Định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp của sinh viên các học viện, trường đại học công an nhân dân

1 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các tài liệu sử dụng luận án trung thực, có xuất xứ rõ ràng Số liệu kết nghiên cứu khơng trùng lặp với cơng trình công bố Tác giả luận án MỤC L ỤC Trang TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ MỞ ĐẦU Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Những nghiên cứu có liên quan đến định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân 1.2 Giá trị cơng trình khoa học tổng quan vấn đề đặt luận án tiếp tục nghiên cứu Chương LÝ LUẬN VỀ ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN 2.1 Các khái niệm 2.2 Đặc điểm hoạt động nghề nghiệp Công an nhân dân 2.3 Biểu hiện, mức độ định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp 2.4 nghiệp Chương 3.1 3.2 Chương sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân Các yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị đạo đức nghề 13 13 28 33 33 55 61 72 87 87 93 sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Tổ chức nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN VỀ ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN 107 4.1 Thực trạng định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân 4.2 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân 4.3 Phân tích chân dung tâm lý điển hình 4.4 Biện pháp phát triển định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ D M C C T C T G Đ C BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 107 144 152 162 175 179 180 189 DANH MỤC CÁC BẢNG TT TÊN BẢNG 2.1 Các báo nhận thức giá trị đạo đức nghề nghiệp Công an nhân dânthái độ giá trị đạo đức 2.2 Các báo nghề nghiệp Côngchỉ anbáo nhân dânđộng chiếm lĩnh, thực hoá 2.3 Các hành giá trị đạo mức đức độ nghề Công an nhân dânnghiệp 2.4 Các địnhnghiệp hướng giá trị đạo đức nghề sinh viên học viện, 3.1 Phân bố khách thểtrường nghiênđại cứuhọc Công an nhân 4.1 Nhận thức sinh viên giá trị đạo đức nghề nghiệp thể quan vớivềĐảng, nước 4.2 Nhận thức sinhhệ viên giá trịNhà đạo đức nghề nghiệp thể quan hệsinh vớiviên quần nhân dân 4.3 Nhận thức vềchúng giá trị đạo đức nghề nghiệp thể trongthức mốicủa quan hệviên vớivề công việc đồng nghiệp 4.4 Nhận sinh giá trị đạovàđức nghề nghiệp thể trongđộ mối với củaquan sinh hệ viên đối vớithân giá trị đạo đức nghề 4.5 Thái nghiệp thể 4.6 Thái độ sinh viên giá trị đạo đức nghề nghiệp thể 4.7 Thái độ sinh viên giá trị đạo đức nghề nghiệp thể 4.8 Thái độ sinh viên giá trị đạo đức nghề nghiệp thể 4.9 Mức độ thường xuyên thực hành động học tập, lĩnh hội 4.10 Mức độ thường xuyên thực hành động học tập, lĩnh hội kiến thức xuyên pháp luật, chuyên 4.11 Mức độ thường hành độngmôn, tự tu nghiệp dưỡng vụ sinh 4.12 viên Sự khác biệt nhóm sinh viên chuyên ngành đào tạo khác mức độ hành động chiếm lĩnh, thực hóa giá khác trị biệt nhóm sinh viên tự đánh giá định 4.13 Sự hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp Trang 64 66 67 71 88 107 109 111 113 119 121 122 124 129 131 132 139 142 4.14 So sánh đánh giá cán bộ, giảng viên tự đánh giá sinh viên mức độ định hướng giá trị đạoảnh đứchưởng nghề đến nghiệp 4.15 Thực trạng yếu tố chủ quan định hướng giá đạo nghề sinh viên 4.16 trị Thực trạng cácnghiệp yếu tố khách quan ảnh hưởng đến định hướng trịhồi đạo đức nghề nghiệp sinhyếu viên 4.17 giá Hệ số quy mức độ tác động tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh 144 145 147 151 DANH MỤC BIỂU ĐỒ TT TÊN BIỂU ĐỒ Trang 4.1 Nhận thức sinh viên giá trị đạo đức 115 4.2 So sánh mức độ nhận thức nhóm sinh viên 116 giá 4.3 Tổng hợp thái độ sinh viên giá trị đạo đức 126 4.4 So sánh thái độ nhóm sinh viên độ 127 giá trị đạo 4.5 Hành động chiếm lĩnh, thực hoá giá trị đạo đức nghề 133 nghiệp sinh viên (qua đánh giá sinh viên 4.6 Hiệu thực hành động chiếm lĩnh, 134 thực hoá 4.7 Mức độ hành vi vi phạm sinh viên 135 4.8 Tổng hợp thực trạng hành động chiếm lĩnh, thực hoá 136 4.9 So sánh mức độ hành động chiếm lĩnh, thực 138 hoá giá 4.10 Định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh 140 DANH MỤC SƠ ĐỒ TT TÊN SƠ ĐỒ 2.1 Cấu trúc lý thuyết định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp 4.1 Tương quan mặt biểu định hướng giá trị đạo đức 4.2 Tương quan yếu tố ảnh hưởng với định hướng giá trị Trang 85 141 149 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài luận án Đạo đức giá trị quan trọng nghề nghiệp giá trị phẩm hạnh cần định hướng, hình thành phẩm chất, lực cá nhân Hiện nay, với phát triển đa dạng hệ thống ngành nghề xã hội, giá trị đạo đức nghề nghiệp, định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp nhiều nhà khoa học, nhiều lĩnh vực quan tâm Ở Việt Nam giới có biến đổi hình thành nhiều xu hướng nghề nghiệp khác nhau, tạo quan niệm khác giá trị nghề nghiệp Trong đó, “giá trị đạo đức nghề nghiệp coi giá trị cốt lõi định hướng hành vi cho người lao động tổ chức làm việc” [49, tr.293] Chính thế, xuyên suốt trình hình thành phát triển nhân cách nghề nghiệp cá nhân bỏ qua vai trò định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp mà họ chọn Công an nhân dân lĩnh vực nghề nghiệp đặc thù xã hội, cán bộ, chiến sĩ Công an người lao động, chiến sĩ đứng hàng ngũ lực lượng vũ trang, với vai trò, nhiệm vụ trọng trách cao giữ gìn an ninh quốc gia bảo đảm trật tự an toàn xã hội Giá trị đạo đức nghề nghiệp Cơng an nhân dân thuộc tính nghề, phù hợp với chuẩn mực nhận thức, thái độ, hành động mà Đảng, Nhà nước đặt cho lực lượng Công an nhân dân Đối với sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân, định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp phẩm chất đạo đức cách mạng trau dồi rèn luyện từ ngày đầu tuyển dụng đào tạo Công an nhân dân Đây mục tiêu quan trọng mà Đảng Nhà nước đặt công tác đào tạo, giáo dục sinh viên trường Công an nhân dân Với tâm thực Di huấn Chủ tịch Hồ Chí Minh “Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa “hồng” vừa “chuyên” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” [41, tr.498] Trong năm gần đây, trường Công an nhân dân quan tâm, trọng đến nhiệm vụ giáo dục, đào tạo, giúp sinh viên lựa chọn giá trị, chuẩn mực đạo đức có ý nghĩa, phù hợp với nghề nghiệp Với mục tiêu đó, nhà trường Công an nhân dân phát huy giữ vững giá trị tốt đẹp lực lượng Công an nhân dân, phù hợp với giá trị đạo đức truyền thống dân tộc; đồng thời, định hướng, phát triển thang giá trị người chiến sĩ Cơng an nhân dân xu tồn cầu phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ, kinh tế - xã hội ngày Tuy nhiên, thực tế nay, vấn đề định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên trường Công an nhân dân tồn số hạn chế, xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau, có cơng tác giáo dục nhà trường Cơng tác định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp nhà trường chung chung, chưa sâu, cụ thể vào giá trị đạo đức nghề nghiệp; phận sinh viên nhận thức chưa đầy đủ giá trị đạo đức nghề nghiệp, bị ảnh hưởng chế việc làm tiêu cực đời sống xã hội Những sai phạm số cá nhân ngành Công an bị xã hội lên án, ảnh hưởng không nhỏ đến niềm tin quần chúng nhân dân nghề nghiệp Công an nhân dân Vì vậy, cơng tác giáo dục, định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp nhà trường - nơi đào tạo nguồn nhân lực cho ngành Công an trở nên quan trọng cấp thiết Vấn đề định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp học sinh, sinh viên nói chung nhà khoa học giới Việt Nam quan tâm, nghiên cứu Tuy nhiên, nghiên cứu với nhóm khách thể sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân chưa đề cập đến vấn đề Tìm hiểu nghiên cứu định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp có ý nghĩa quan trọng việc giáo dục, định hướng giá trị tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, thái độ, hành vi ứng xử hoạt động nghề nghiệp nói riêng, sống sinh hoạt nói chung sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân Như vậy, phương diện lý luận thực tiễn, khẳng định đối tượng nghiên cứu luận án vấn đề mới, có ý nghĩa quan trọng mang tính cấp thiết Xuất phát từ lý nêu trên, tác giả luận án lựa chọn Định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân làm đề tài nghiên cứu Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận, thực tiễn định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân, sở đề xuất số biện pháp tâm lý - sư phạm để phát triển định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng công tác giáo dục, định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp học viện, trường đại học Công an nhân dân Nhiệm vụ nghiên cứu Tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án; Xây dựng sở lý luận định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân; Khảo sát, đánh giá thực trạng định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp; thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Cơng an nhân dân; phân tích chân dung tâm lý định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học ... ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN 107 4.1 Thực trạng định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân 4.2 Thực... định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân Đồng thời, luận án đưa đặc trưng định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại. .. độ định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân Đồng thời, làm rõ yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường