1. Trang chủ
  2. » Tất cả

de-thi-giua-ki-1-ngu-van-lop-10-da-nang-co-dap-an-dtvj2021t1

37 4 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 37
Dung lượng 724,04 KB

Nội dung

VietJack.com SỞ GD&ĐT TP ĐÀ NẴNG TRƯỜNG THPT … ĐỀ SỐ Facebook: Học Cùng VietJack ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN 10 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề kiểm tra gồm: 02 trang) - I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Việc tử tế khơng phải to tát, phi thường mà hành động nhỏ bé vô giá trị câu chuyện lan truyền mạng xã hội cậu bé Đạt “thông cống” trời mưa, câu chuyện nữ sinh nhặt rơi trả người đánh mất, cụ bà 80 tuổi với kinh nghiệm 20 năm vá đường không công, sư thầy nhận nuôi hàng trăm trẻ mồ côi…Hay đơn giản, việc tử tế hành động thể thái độ sống tích cực, hành động kính nhường dưới, có trước có sau, dắt cụ bà qua đường, nhặt rác nơi công cộng… Việc tử tế ngày, tháng, năm mà toàn thời gian sống Vì vậy, tiếp tục lan tỏa việc làm tử tế ngày để góp phần xây dựng sống tốt đẹp nhân văn Câu (0,5 điểm Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0,5 điểm) Theo tác giả, câu chuyện tử tế “vô giá trị … lan truyền mạng xã hội” câu chuyện nào? Câu (1,0 điểm) Chỉ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng câu sau: “Hay đơn giản, việc tử tế hành động thể thái độ sống tích cực, hành động kính nhường dưới, có trước có sau, dắt cụ bà qua đường, nhặt rác nơi công cộng …” Câu (1,0 điểm) Anh/chị có đồng ý với tác giả rằng: “Việc tử tế ngày, khơng phải tháng, năm mà tồn thời gian sống” hay khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vấn đề làm để lan tỏa việc tử tế môi trường học đường Câu (5.0 điểm) Phân tích thơ sau: Một mai, cuốc, cần câu, Thơ thẩn dầu vui thú Ta dại, ta tìm nơi vắng vẻ, Người khôn, người đến chốn lao xao Thu ăn măng trúc, đông ăn giá, Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao Rượu đến cội cây, ta uống, Nhìn xem phú quý tựa chiêm bao (Nhàn – Nguyễn Bỉnh Khiêm – Sách Ngữ văn 10 - tập 1) HẾT ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM I.ĐỌC HIỂU (3 điểm) Câu 1: (0,5 điểm) Nghị luận, biểu cảm Câu 2: (0,5 điểm) Câu chuyện lan truyền mạng xã hội cậu bé Đạt “thông cống” trời mưa, câu chuyện nữ sinh nhặt rơi trả người đánh mất, cụ bà 80 tuổi với kinh nghiệm 20 năm vá đường không công, sư thầy nhận nuôi hàng trăm trẻ mồ côi Câu 3: (1 điểm) Liệt kê: “việc tử tế hành động thể thái độ sống tích cực, hành động kính nhường dưới, có trước có sau, dắt cụ bà qua đường, nhặt rác nơi công cộng…” - Điệp từ: “hành động” - Tác dụng: nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho câu văn, nhấn mạnh ý nghĩa hành động tử tế người sống Câu 4: (1 điểm) Học sinh chọn đồng ý không đồng ý đưa lý giải hợp lệ Đồng ý làm việc tử tế khơng phải làm lần, hai lần mà phải đời, việc làm Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack hành động vô đơn giản Như trưởng thành ngày, cảm thấy sống có ý nghĩa xã hội ngày lan tỏa nhiều gương người tốt việc tốt… II LÀM VĂN (7 điểm) Câu 1: (2 điểm) NLXH a.Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn (0,25 điểm) Có thể trình bày theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luậnl (0,25 điểm) Cách để việc tử tế lan tỏa môi trường học đường c Lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triền khai vấn đề theo nhiều cách cần làm rõ nội dung (1,0 điểm) - câu mở đoạn: việc tử tế cần thiết quan trọng nhà trường, môi trường học đường tràn ngập việc tử tế lan tỏa xã hội góp phần tạp nên xã hội văn minh, tốt đẹp - Các câu khai triển đoạn: + Người sống tử tế người có văn hóa, có phẩm chất nhân cách tốt đẹp, ln sống chan hịa, u thương hết lịng người khác Làm việc tử tế ngày giúp thân cảm thấy có ích, có trách nhiệm…từ ngày hồn thiện hơn… + Trong môi trường học đường, việc tử tế bắt đầu việc làm hành động nhỏ nhặt lễ phép với thầy cô giáo, tôn trọng bạn bè, tuân thủ quy định học tập kỷ luật, vệ sinh nhà trường, không ăn uống vứt rác bừa bãi, nhặt rơi trả lại cho bạn… + Tham gia hoạt động nhà trường phong trào nuôi heo đất ủng hộ quỹ khuyến học LVC, ủng hộ miền Trung lũ lụt, phong trào thiện nguyện đoàn… + Tuyên truyền, vận động chia sẻ gương việc tốt người tốt, hành động đẹp bên xã hội vào nhà trường để góp phần xây dựng môi trường học đường văn minh, lành mạnh + Một vài câu chuyện, gương tử tế điển hình… + Phê phán cá nhân thiếu ý thức… Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - câu kết đoạn: khẳng định lại lần ý nghĩa việc sống tử tế ngày Từ đưa học nhận thức hành động để góp phần lan tỏa việc tử tế mơi trường học đường d Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm) Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu e Sáng tạo (0,25 điểm) Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận Câu 2: (5 điểm) -Mở bài: Giới thiệu khái quát vài nét nhà thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm thơ “Nhàn” -Thân bài: Hai câu đề: Hoàn cảnh sống Nguyễn Bỉnh Khiêm - Mai, cuốc, cần câu: Là dụng cụ lao động cần thiết, quen thuộc người nông dân - Phép liệt kê kết hợp với số từ “một”: Gợi hình ảnh người nơng dân điểm lại cơng cụ làm việc thứ sẵn sàng - Nhịp thơ 2-2-3 thong thả đặn → Cuộc sống quê nhà Nguyễn Bỉnh Khiêm gắn bó với cơng việc nặng nhọc, vất vả, lam lũ lão canh điền - Trạng thái “thơ thẩn”: chăm vào công việc, tỉ mẩn -> Tâm trạng hài lòng, vui vẻ trạng thái ung dung, tự nhà thơ => Hai câu thơ khái quát hoàn cảnh sống Nguyễn Bỉnh Khiêm quê nhà vất vả, lam lũ, mệt nhọc tâm hồn lúc thư thái, thản Hai câu thực: Quan niệm sống Nguyễn Bỉnh Khiêm - Nghệ thuật đối: ta – người, dại – khôn: nhấn mạnh quan niệm sống mang tính triết lí, thâm trầm nhà thơ - Nghệ thuật ẩn dụ: + “Nơi vắng vẻ”: Tượng trưng cho chốn yên tĩnh, thưa người, nhịp sống yên bình, êm ả Ở ngụ ý chốn quê nhà + “Chốn lao xao”: Tượng trưng cho chốn ồn ào, đông đúc huyên náo, tấp nập, sống xô bồ, bon chen, giành giật, đố kị Ở chốn quan trường ⇒ Thể quan niệm sống “lánh đục trong” Nguyễn Bỉnh Khiêm Hai câu luận: Cuộc sống Nguyễn Bỉnh Khiêm chốn quê nhà Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - Việc ăn uống: Thu ăn măng trúc, đơng ăn giá Là ăn thôn quê dân giã, giản dị đạm có nguồn gốc tự nhiên, tự cung tự cấp - Chuyện sinh hoạt: Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao…Thói quen sinh hoạt tự nhiên, thoải mái, có giao hòa, quấn quýt người với thiên nhiên ⇒ Hai câu thơ miêu tả tranh bốn mùa có cảnh đẹp, cảnh sinh hoạt người ⇒ Sự hài lòng sống đạm bạc, giản dị, hòa hợp với tự thiên mà cao, tự thoải mái Nguyễn Bỉnh Kiêm Hai câu kết: Triết lí sống nhàn - Sử dụng điển tích: Coi phú quý tựa giấc chiêm bao -> Thể tự thức tỉnh, tự cảnh tỉnh đời, khuyên người nên xem nhẹ vinh hoa phù phiếm ⇒ Triết lí sống Nhàn: Biết từ bỏ thứ vinh hoa phù phiếm giấc mộng, người nhắm mắt xuôi tay thứ trở nên vơ nghĩa, có tâm hồn, nhân cách tồn mãi ⇒ Thể vẻ đẹp nhân cách Nguyễn Bỉnh Khiêm: Coi khinh danh lợi, cốt cách cao, tâm hồn sáng - Kết : + Khái quát nội dung nghệ thuật thơ Nhàn + Liên hệ thực tế, học nhận thức rút HẾT - SỞ GD&ĐT TP ĐÀ NẴNG TRƯỜNG THPT … ĐỀ SỐ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN 10 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề kiểm tra gồm: 02 trang) - I.ĐỌC HIỂU (4 điểm) Câu : Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “Trèo lên bưởi hái hoa, Bước xuống vườn cà hái nụ tầm xuân Nụ tầm xuân nở xanh biếc, Em có chồng anh tiếc thay Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Ba đồng mớ trầu cay, Sao anh chẳng hỏi ngày cịn khơng Bây em có chồng, Như chim vào lồng cá cắn câu Cá cắn câu mà gỡ, Chim vào lồng biết thuở ?” (Ca dao) a Xác định phong cách ngôn ngữ thể thơ văn (0.5 điểm) b Văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? (0.5 điểm) c Nêu nội dung văn (0.5 điểm) d Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: “Bây em có chồng, Như chim vào lồng cá cắn câu.”? (1.0 điểm) e Viết đoạn văn từ đến dòng thể cảm nhận anh/chị nỗi niềm nhân vật “em” câu cuối văn (0.5 điểm) Câu 2: (1 điểm) Trong truyện “An Dương Vương Mị Châu Trọng Thủy” (SGK lớp 10 tập 1) có chi tiết Rùa vàng lên rẽ nước đưa An Dương Vương xuống biển Anh/chị cho biết ý nghĩa chi tiết II: LÀM VĂN (6 điểm) Bằng hình thức nhập vai hóa thân vào nhân vật, anh/chị kể lại trình đấu tranh Tấm với mẹ Cám sau trở thành Hoàng Hậu HẾT - ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM I ĐỌC HIỂU (4 điểm) Câu 1: a: (0,5 điểm) PCNN : Nghệ thuật Thể thơ lục bát b: (0,5 điểm) PTBĐ tự sự, biểu cảm, miêu tả c: (0,5 điểm) Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Lời than vãn chàng trai việc cô gái lấy chồng Lời trách móc gái chàng trai chậm trễ việc bày tỏ tình cảm với d: (1 điểm) - Biện pháp tu từ So sánh (như chim, cá) (0.25 điểm) - Tác dụng: nhấn mạnh vào tình cảnh bị rang buộc nhân gái Gợi hình ảnh gị bó, tù túng (chim lồng, cá chậu) Gợi cảm xúc buồn bã, tiếc nuối cô gái (0.25 điểm) - Biện pháp tu từ Ẩn dụ (chim vào lồng, cá cắn câu) (0.25 điểm) - Tác dụng: nhấn mạnh vào tình cảnh bị rang buộc nhân gái Gợi hình ảnh gị bó, tù túng (chim lồng, cá chậu) Gợi cảm xúc buồn bã, tiếc nuối cô gái (0.25 điểm) e: (0,5 điểm) Bày tỏ tình cảm buồn bã, xót xa, tiếc nuối Đúng kỹ viết đoạn văn Câu 2: (1 điểm) Ý nghĩa yếu tố thần kì: - Giúp câu chuyện trở nên hấp dẫn, lôi - Phản ánh thái độ nhân dân với nhân vật lịch sử: kính trọng, biết ơn vị vua An Dương Vương nên nhân dân hóa II LÀM VĂN (6 điểm) Mở - Giới thiệu câu chuyện, nhân vật kể chuyện Thân Các việc chính: - Tấm bị mẹ Cám hại chết giỗ bố - Tấm hóa thành chim vàng anh bay cung, báo hiệu hiên diện Mẹ Cám giết chim vàng anh - Tấm hóa thành xoan che bóng mát cho vua Mẹ Cám chặt xoan làm khung cửi - Tấm hóa vào khung cửi, cảnh cáo Cám Mẹ Cám đốt khung cửi - Tấm hóa thành thị, bà lão yêu thích mang nhà trở lại thành người chung sống hạnh phúc bên bà lão - Tấm gặp lại vua đón cung Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - Tấm trừng trị Cám Kết Bài học từ câu chuyện đấu tranh Tấm: chủ động, mạnh mẽ, kiên trì, cương quyết, (Học sinh sáng tạo kể phải đảm bảo cốt truyện ngôn ngữ văn học; biết vận dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm, liên tưởng, để làm bài) HẾT - SỞ GD&ĐT TP ĐÀ NẴNG TRƯỜNG THPT … ĐỀ SỐ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN 10 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack (Đề kiểm tra gồm: 02 trang) I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: Một cô giáo trường công giúp hiểu rõ ý nghĩa phức tạp việc cho nhận Khi nhìn cách cầm sách tập đọc, hiển nhiên nhận thấy có khơng bình thường; liền thu xếp cho khám mắt Cô không đưa đến bệnh viện mà dẫn tới bác sĩ nhãn khoa riêng cô, kiểu làm việc thiện mà với người bạn Thật ra, tơi ngạc nhiên hành động khơng nhận biết chuyện xảy ra, ngày đưa cho tơi cặp kính “Em khơng thể nhận Em khơng có tiền trả đâu”, tơi nói, cảm thấy xấu hổ nhà nghèo Cô liền kể chuyện cho nghe: “Hồi cô cịn nhỏ, người hàng xóm mua kính cho cô Bà bảo ngày cô trả cặp kính cách tặng kính cho bé khác Em thấy chưa, cặp kính trả tiền từ trước em đời.” Thế nói với tơi lời nồng hậu mà chưa nói với tơi: “Một ngày em mua kính cho bé khác” Cơ nhìn tơi người cho Cơ làm tơi thành người có trách nhiệm Cơ tin tơi có để trao cho người khác Cơ chấp nhận thành viên giới mà sống Tơi bước khỏi phịng, giữ chặt kính tay, khơng phải kẻ vừa nhận quà, mà người chuyển tiếp quà cho kẻ khác với lịng tận tụy (Theo Bin-li Đa-vít, Trái tim người thầy, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh, 2004) Câu 1: Nêu phương thức biểu đạt văn bản? Câu 2: Xác định nội dung văn bản? Câu 3: Hãy đặt nhan đề cho văn bản? Câu 4: Viết văn nghị luận ngắn( khoảng mặt giấy thi) trình bày suy nghĩ em học sống mà em rút từ ngữ liệu phần đọc hiểu II LÀM VĂN (7 điểm) Phân tích người anh hùng Đăm Săn Chiến thắng Mtao Mxây HẾT - ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM I.ĐỌC HIỂU (3 điểm) Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Câu (0,5 điểm) - Phương thức biểu đạt chính: Tự Câu (0,5 điểm) - Nội dung văn bản: Văn kể chuyện cô giáo giúp cho nhân vật hiểu rõ ý nghĩa việc cho nhận Câu (1 điểm) - Đặt nhan đề cho văn ( HS đặt nhiều nhan đề khác nhau, yêu cầu nhan đề phải thể nội dung văn bản), ví dụ: Cho nhận, … Câu (1 điểm) * Mở bài: Dẫn dắt giới thiệu vấn đề cần nghị luận: ( cho nhận ) * Thân bài: Giải thích, trình bày, chứng minh làm rõ vấn đề - Giải thích: + Cho san sẻ, giúp đỡ, yêu thương xuất phát từ lòng người Nhận đáp trả, đền ơn + Cho nhận mối quan hệ nhân quả, tương trợ, bổ sung cho - Biểu hiện: + Sự chia sẻ, giúp đỡ mảnh đời bất hạnh, đau khổ + Chúng ta trao yêu thương nhận lại thản niềm vui tâm hồn + Điều nhận lại phút chốc, hiển trước mắt mà có trình - Ý nghĩa: Cho nhận việc làm đáng ngợi ca với tinh thần: “ người người” Phê phán: Những kẻ tham lam, ích kỉ, sống tàn nhẫn, muốn nhận, muốn vay mà không muốn cho, muốn trả; phê phán phận giới trẻ ngày biết “nhận” từ cha mẹ mà “cho”… - Bài học: Cuộc sống người trở nên tầm thường biết nhận mà cho Cho điều nên làm sống ngày để nhận lại nhiều thứ sau Mỗi người cho nhiều để nhận lại nhiều * Kết bài: Khẳng định ý nghĩa thông điệp cho nhận, mở rộng nâng cao vấn đề liên hệ thân II LÀM VĂN (7 ĐIỂM) I Mở - Giới thiệu sử thi Đăm Săn đoạn trích chiến thắng Mtao Mxây Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM I.ĐỌC HIỂU (3 điểm) 1/ (0,5 điểm) Nội dung văn trên: - Giới thiệu đặc điểm thể loại truyền kì; - Giới thiệu khái quát đời nhà văn Nguyễn Dữ; - Tóm tắt truyện Chuyện chức phán đền Tản Viên 2/ (0,5 điểm) Phương thức biểu đạt văn bản: thuyết minh 3/ (1 điểm) Truyện truyền kì khác thần thoại, truyện cổ tích truyền thuyết chỗ: - Truyện truyền kì bắt nguồn từ truyện thần kì dân gian có tác giả, có đầu tư cấu trúc, chọn lọc chi tiết hết, truyện truyền kì học làm người trọn vẹn - Truyện truyền kì có dung lượng lớn truyện dân gian, ngôn ngữ kể chuyện có màu sắc phong cách, nhân vật truyện có đời sống, có cá tính Đặc biệt tình truyện đầy bất ngờ, hấp dẫn kịch tính cao - Truyện truyền kì thơng thường sáng tạo người nghệ sĩ, truyện vấn đề sống Nó khơng mang tính chức nội dung phản ánh tính mơ tip hình thức truyện 4/ (1 điểm) Đoạn văn đảm bảo yêu cầu: - Hình thức: đảm bảo số câu, khơng gạch đầu dịng, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp Hành văn sáng, cảm xúc chân thành; - Nội dung: Từ vẻ đẹp nhân vật Ngơ Tử Văn, thí sinh liên hệ đến lối sống thẳng, ghét gian tà sống hơm Cụ thể: + Giải thích: Sống thẳng sống với người thật mình, biết đấu tranh chống lại ác, xấu Ghét gian tà căm phẫn trước lộng hành ác + Ý nghĩa lối sống: thể lĩnh người trực, góp phần đem lại sống tốt đẹp cho người, nhà + Phê phán lối sống dối trá, đạo đức giả + học nhận thức hành động cho thân: hiểu ý nghĩa lối sống thẳng thắn, biết đấu tranh phê bình tự phê bình, tích cực tu dưỡng, rèn luyện đạo đức Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack II LÀM VĂN (7 điểm) Mở - Giới thiệu nét khái quát truyện Tấm Cám: Truyện cổ tích nhiều hệ thiếu nhi Việt Nam ưa thích - Đi vào giới thiệu học thiện – ác mà truyện đưa đến cho độc giả: Hơn nhằm mục đích giải trí, truyện cổ tích Tấm Cám cho ta suy ngẫm sâu sắc đấu tranh thiện ác, kẻ tốt người xấu xã hội xưa Thân a.Thế đấu tranh thiện ác? - Thiện: tốt đẹp, hợp với đạo đức - Ác: tính hay gây tai họa, đau khổ cho người khác ⇒ Cuộc đấu tranh thiện ác, người tốt kẻ xấu đấu tranh với điều xấu, điều ác gây tai họa cho người để hướng tới điều tốt đẹp, hợp đạo đứb Cuộc đấu tranh thiện ác truyện Tấm – Cám - Cuộc đấu tranh thiện – ác diễn với hai mẹ Cám đại diện cho xấu, ác: + Cám lười biếng muốn cướp phần thưởng lụa đào nên lừa Tấm lấy hết giỏ tép + Mẹ Cám muốn diệt trừ người bạn Tấm: cá bống + Mẹ Cám không muốn cho Tấm xem hội, trộn thóc lẫn gạo, bắt Tấm nhặt riêng + Mẹ Cám đuổi giết tận hịng chiếm đoạt vinh hoa phú q, khơng cho Tấm đường sống - Tấm đại diện cho “thiện”, đứng trước hành động mẹ Cám: + Ban đầu: Chỉ biết khóc + Bất bình trước hành vi mẹ Cám làm + Tấm có phát triển hành động, phản kháng, đấu tranh cách mãnh liệt để giành giữ lấy hạnh phúc thuộc thơng qua lần hóa thân + Trước ngỡ ngàng khát khao xinh đẹp chị, Tấm để Cám xuống hố, rội nước sơi cho trắng đẹp chết + Dì ghẻ ăn mắm làm từ thịt gái kinh khiếp lăn chết Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack ⇒ Có ý kiến đồng tình, có ý kiến phản đối kết thúc mâu thuẫn với hiền lành, thùy mị Tấm ⇒ khẳng định Tấm nhân vật chức năng, thực việc tiêu diệt tận gốc ác c Cuộc đấu tranh thiện ác xã hội xưa - Từ truyện Tấm Cám, thấy, thiện ác hai tượng ln song hành xã hội, khơng khó để bắt gặp đấu tranh thiện - ác xã hội xưa: + Chu Văn An bất bình, ln mong muốn đấu tranh tới cho điều chân chính, điều “thiện” mà sớ mong vua chém đầu tên gian thần không thành từ quan quê sống đời bạch - Ngày nay, nhiều gương chiến sĩ hi sinh thời gian, cơng sức chí tính mạng để bảo vệ điều thiện đấu tranh cho điều ác: + Gần hai hiệp sĩ đường phố Sài Gịn hi sinh tính mạng đường đấu tranh cho điều thiện, ngăn chặn điều ác ⇒ Những người với đấu tranh không khoan nhượng điều thiện xứng đáng ngợi ca trân trọng d Mục đích, ý nghĩa đấu tranh thiện ác, người tốt kẻ xấu - Tại lại cần có đấu tranh thiện - ác? + Lúc xã hội tồn hai điều song song, thiện ác hai đối cực nhau, xã hội toàn điều ác ⇒ người rơi vào bi kịch, xã hội náo loạn + Ngược lại, xã hội ngập tràn điều thiện ⇒ người sống, đón nhận điều tốt đẹp, xã hội bình yên, người phát triển - Nhìn nhận thực tế dù xã hội phát triển tới đâu ln tồn điều xấu, điều ác, bới đấu tranh thiện – ác đấu tranh lâu dài - Khẳng định xấu có mạnh đến đâu, điều ác có khủng khiếp cuối điều thiện giành chiến thắng Kết - Khẳng định lại vấn đề nghị luận: Câu chuyện Tấm Cám để lại bàn luận nhiều khía cạnh khác thiện ác - Liên hệ thân: Mỗi người cần nhận thức ý nghĩa đấu tranh thiện – ác để không ngừng vươn tới điều thiện, mong trở thành người tốt HẾT Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack

Ngày đăng: 08/04/2022, 09:05