(LUẬN văn THẠC sĩ) hình tượng nhân vật phụ nữ và trẻ em trong truyện ngắn của thạch lam và rabindranath tagore

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––––––– VI THỊ THỎA HÌNH TƯỢNG NHÂN VẬT PHỤ NỮ VÀ TRẺ EM TRONG TRUYỆN NGẮN CỦA THẠCH LAM VÀ RABINDRANATH TAGORE LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ, VĂN HỌC VÀ VĂN HOÁ VIỆT NAM THÁI NGUYÊN - 2018 download by : skknchat@gmail.com ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––––––– VI THỊ THỎA HÌNH TƯỢNG NHÂN VẬT PHỤ NỮ VÀ TRẺ EM TRONG TRUYỆN NGẮN CỦA THẠCH LAM VÀ RABINDRANATH TAGORE Ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 8.22.01.21 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ, VĂN HỌC VÀ VĂN HOÁ VIỆT NAM Người hướng dẫn khoa học: TS HOÀNG THỊ THẬP THÁI NGUYÊN - 2018 download by : skknchat@gmail.com LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Thái Nguyên, tháng năm 2018 Tác giả luận văn Vi Thị Thỏa Xác nhận người hướng dẫn khoa học Xác nhận khoa chun mơn TS Hồng Thị Thập i download by : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Bằng tình cảm trân trọng biết ơn sâu sắc, tơi xin cảm ơn giáo, TS Hồng Thị Thập trực tiếp hướng dẫn, tận tình bảo, giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, quý thầy cô giáo khoa Ngữ văn, khoa Sau đại học - trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên giúp đỡ, đóng góp nhiều ý kiến quý báu tạo điều kiện thuận lợi cho suốt thời gian học tập nghiên cứu trường Tơi xin chân thành cảm ơn gia đình, đồng nghiệp, bạn bè động viên, khích lệ, giúp đỡ tơi hồn thành tốt khóa học Thái Ngun, tháng năm 2018 Tác giả luận văn Vi Thị Thỏa ii download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn .ii Mục lục iii Danh mục bảng iv MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 10 Phương pháp nghiên cứu 11 Dự kiến đóng góp luận văn 11 Cấu trúc luận văn 11 Chương 1: THẠCH LAM VÀ R.TAGORE: THỜI ĐẠI - NHỮNG ĐIỂM TƯƠNG ĐỒNG VÀ KHÁC BIỆT 12 1.1 Thời đại .12 1.1.1 Xã hội 12 1.1.2 Văn hóa .15 1.2 Cuộc đời, nghiệp Thạch Lam R.Tagore 20 1.2.1 Cuộc đời, người 20 1.2.2 Sự nghiệp sáng tác 25 Tiểu kết chương 34 Chương 2: HÌNH TƯỢNG NHÂN VẬT PHỤ NỮ VÀ TRẺ EM TRONG TRUYỆN NGẮN CỦA THẠCH LAM VÀ R.TAGORE NHÌN TỪ PHƯƠNG DIỆN NỘI DUNG 35 2.1 Nhân vật phụ nữ trẻ em truyện ngắn Thạch Lam R.Tagore 35 2.1.1 Khái niệm nhân vật hình tượng nhân vật tác phẩm văn học 35 2.1.2 Nhân vật phụ nữ trẻ em truyện ngắn Thạch Lam R.Tagore 37 2.2 Hình tượng nhân vật phụ nữ .44 iii download by : skknchat@gmail.com 2.2.1 Phụ nữ - thân vẻ đẹp tự nhiên 44 2.2.2 Phụ nữ khát vọng hạnh phúc 48 2.2.3 Phụ nữ - thân bi thương 51 2.3 Hình tượng nhân vật trẻ em 55 2.3.1 Trẻ em - thân sáng 55 2.3.2 Trẻ em - thân bất hạnh 57 Tiểu kết chương 60 Chương 3: HÌNH TƯỢNG NHÂN VẬT PHỤ NỮ VÀ TRẺ EM TRONG TRUYỆN NGẮN THẠCH LAM VÀ R.TAGORE NHÌN TỪ PHƯƠNG DIỆN HÌNH THỨC THỂ HIỆN 61 3.1 Ngoại hình nhân vật 61 3.1.1 Những chân dung ngoại hoàn chỉnh 61 3.1.2 Những chân dung ngoại khơng hồn chỉnh 64 3.2 Tâm lý nhân vật 66 3.2.1 Chân dung tâm lý hoàn chỉnh .66 3.2.1 Những mảnh vỡ tâm lý .69 3.3 Giọng điệu kể chuyện .74 3.3.1 Giọng điệu thương cảm 74 3.3.2 Giọng điệu trân trọng 79 3.3.3 Giọng điệu triêt lý .82 Tiểu kết chương 85 KẾT LUẬN 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 iv download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Khảo sát nhân vật phụ nữ trẻ em truyện ngắn Thạch Lam 37 Bảng 2.2: Khảo sát nhân vật phụ nữ trẻ em truyện ngắn R.Tagore 40 iv download by : skknchat@gmail.com MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Thạch Lam (1910 - 1942) nhà văn tiêu biểu văn học Việt Nam đại giai đoạn 1930 - 1945 Ông đánh giá bút tỏa sáng nhóm Tự lực văn đoàn Tuy nhiên, khác nhà văn Tự lực văn đồn, Thạch Lam tìm cho hướng riêng: kết hợp nhuần nhuyễn thực lãng mạn Hướng thể lĩnh, cá tính bút giàu tính nhân văn, tâm hồn nhạy cảm, văn phong sáng, tinh tế Đóng góp Thạch Lam khiêm tốn số lượng, ông để lại di sản văn học quý báu nhiều thể loại: tiểu thuyết, truyện ngắn, ký Làm nên tên tuổi nhà văn truyện ngắn Những tác phẩm ông không khẳng định nghiệp nhà văn mà có ý nghĩa to lớn việc phát triển văn học Việt Nam Ngịi bút Thạch Lam ln hướng phía người nghèo khổ với lịng trắc ẩn chân thành Khung cảnh thường thấy truyện ngắn ông vùng quê bùn lầy nước đọng, phố chợ tồi tàn, khu ngoại ô nghèo khổ, buồn vắng Trong khung cảnh ấy, nhân vật với vẻ thảm đạm, lầm than đặc biệt phụ nữ trẻ em Họ không hình ảnh bật mà trở thành hình tượng tác phẩm Qua đó, người đọc cảm nhận giới thực, thấu hiểu nhân sinh quan nhà văn Nhờ thế, dù truyện ngắn Thạch Lam đời 50 năm hấp dẫn người đọc giới nghiên cứu Rabindranath Tagore (1861 - 1941) tượng kiệt xuất văn học Ấn Độ kỷ XX Sau nhận giải Nobel văn học năm 1913, tên tuổi R.Tagore giới biết đến Ông thuộc số không nhiều vĩ nhân mà tự thân họ trở thành biểu tượng cho lực sáng tạo người trái đất Suốt đời cầm bút miệt mài, ông để lại cho đời khối lượng tác phẩm đồ sộ gồm nhiều thể loại: thơ, kịch, tiểu thuyết, truyện ngắn lĩnh vực ông thành công xuất sắc Riêng truyện ngắn, với 100 tác phẩm, ông xem bậc thầy thể loại truyện ngắn kỷ XX Gần giống Thạch Lam, truyện ngắn R.Tagore viết nhiều đề tài ám ảnh nhiều với độc giả truyện viết phụ nữ, trẻ em Sinh gia đình q tộc, ơng nhìn sống họ hiếu kỳ mà quan tâm mối thiện cảm đặc biệt “nhà nhân đạo chủ nghĩa” Ở Việt Nam, có nhiều cơng trình nghiên cứu R.Tagore chủ yếu download by : skknchat@gmail.com nghiên cứu thơ tiểu thuyết Các cơng trình nghiên cứu truyện ngắn chưa nhiều nên mảnh đất giàu tiềm để tiếp tục khai thác Đến với truyện ngắn R.Tagore, người đọc bắt gặp thân phận phụ nữ bất hạnh, đứa trẻ khơng có niềm vui dù nhỏ Những nhân vật không phản ánh thực thời mà gợi bao ý nghĩa thân phận người nói chung Nghiên cứu hình tượng phụ nữ trẻ em truyện ngắn R.Tagore cho nhìn tồn diện thiên tài vĩ đại 1.2 Văn học so sánh tên gọi hệ phương pháp luận, không cho phép người nghiên cứu so sánh tượng văn học quốc gia khác theo quan hệ giao lưu mà cịn so sánh văn học theo quan hệ tương đồng Ấn Độ Việt Nam hai quốc gia Châu Á Dù có nhiều khác biệt có điểm gần giống Văn học đại hai văn học có sở xã hội nước thuộc địa đế quốc phương Tây Tuy khơng hồn tồn trùng khít thời gian sinh trưởng, sáng tác Thạch Lam R.Tagore sáng tác vào thập kỷ đầu kỷ XX Với tư cách sáng tạo cá nhân, hai nhà văn thành công thể loại truyện ngắn Những điều kiện sở cho phép nghiên cứu, so sánh truyện ngắn Thạch Lam R.Tagore phương diện hình tượng nhân vật quan hệ tương đồng Thực tế, có nghiên cứu độc lập tác phẩm Thạch Lam R.Tagore, đặt hai nhà văn thể đối sánh để thêm cách đọc hiệu chuyện mẻ, cần thiết 1.3 Tác phẩm Thạch Lam R.Tagore đưa vào chương trình Ngữ văn Trung học sở, Ngữ văn Trung học phổ thông chuyên ngành văn trường Đại học Việt Nam từ lâu Trong xu đổi giáo dục xu hướng tồn cầu hóa, việc mở rộng, giao lưu, hội nhập quan trọng Việc dạy - học tác phẩm nhà trường Việt Nam không bó hẹp phạm vi tác phẩm đơn lẻ mà cần phải mở rộng, tích hợp để tăng hiệu thẩm mĩ, giáo dục Chọn “Hình tượng nhân vật phụ nữ trẻ em truyện ngắn Thạch Lam R.Tagore” làm đối tượng nghiên cứu, muốn góp phần vào việc dạy - học tác phẩm hai nhà văn Việt Nam cách hiệu Lịch sử vấn đề 2.1 Tình hình nghiên cứu hình tượng nhân vật phụ nữ trẻ em truyện ngắn Thạch Lam 2.1.1 Nghiên cứu hình tượng nhân vật phụ nữ trẻ em truyện ngắn Thạch Lam Sự xuất Thạch Lam văn học Việt Nam nửa đầu kỷ XX gắn liền với chặng đường văn xuôi nghệ thuật nói chung truyện ngắn nói download by : skknchat@gmail.com riêng Hơn nửa kỷ trôi qua kể từ ngày văn phẩm đầu tay Thạch Lam đời, nhiều cơng trình nghiên cứu thân thế, nghiệp, tác phẩm ơng Các cơng trình khẳng định đóng góp ơng vào cơng đại hóa văn học nước nhà Trong đó, có số cơng trình viết hình tượng phụ nữ trẻ em Chúng điểm qua số tài liệu liên quan trực tiếp đến đề tài Nguyễn Hoành Khung Thạch Lam - khuynh hướng truyện ngắn (Văn xuôi lãng mạn Việt Nam 1930 - 1945, 1989) nhận xét: “Thạch Lam đặc biệt quan tâm, cảm thông xót thương đời vất vả mỏi mòn hy sinh thầm lặng người phụ nữ nghèo” [dẫn theo 22, tr.297] “Họ dường sinh để yêu thương, nhường nhịn sống nhường nhịn, hy sinh, đời chắp vá lo âu, sầu tủi, ngày nối tiếp ngày (Cơ hàng xén) Họ cịn nạn nhân thê thảm tập tục phong kiến tàn ác, bị hành hạ đến mức phải tìm đến chết, phải sống để chịu đựng, chết lúc sống” (Hai lần chết, Một đời người) [dẫn theo 22, tr.297] Nguyễn Công Thắng nhận định viết Thạch Lam Gió lạnh đầu mùa (1992): “Qua lăng kính nhân Thạch Lam, mẹ Lê, cô Tâm, Lan, Nga dáng vẻ buồn rầu, lặng lẽ dịu dàng, tha thiết đến kỳ lạ” [dẫn theo 22, tr.374] Bùi Việt Thắng Người chắt chiu đẹp (1994) khẳng định: “Nhân vật nữ truyện ngắn Thạch Lam thường mang vẻ đẹp kín đáo, tế nhị Có vẻ họ cũ tý thật nữ tính đậm đà người phụ nữ Việt Nam” [dẫn theo 22, tr.353] Trong Thế giới nhân vật Thạch Lam (1997), Hà Văn Đức nhận xét: “Trong tác phẩm mình, Thạch Lam thường viết người dân nghèo với niềm cảm thương chân thành, man mác Niềm cảm thương trở nên đặc biệt sâu sắc ơng nói đến thân phận người mẹ, người vợ Việt Nam đảm đang, tần tảo, giàu đức hy sinh” Và “Trong tác phẩm Thạch Lam ta bắt gặp nhiều khuôn mặt trẻ thơ Những đứa trẻ mang kiếp sống nghèo khổ từ bé, sống chúng thiếu thốn vật chất lẫn tinh thần” [dẫn theo 22, tr.335] Giáo sư Phong Lê Thạch Lam - Tinh tế đằm thắm tình người (Vẫn chuyện văn người, 1999) nhận xét: “Ngòi bút Thạch Lam tinh tế đằm thắm trang văn người phụ nữ trẻ Từ ngày tập truyện ngắn đầu tay Gió lạnh đầu mùa Thạch Lam đời nay, nhiều truyện ngắn ông làm ta xúc động, xót xa, thương cảm cho số phận người Dù xã hội nào, người chịu nhiều thiệt thịi, đau khổ phụ nữ trẻ em Có lẽ download by : skknchat@gmail.com ... vấn đề 2.1 Tình hình nghiên cứu hình tượng nhân vật phụ nữ trẻ em truyện ngắn Thạch Lam 2.1.1 Nghiên cứu hình tượng nhân vật phụ nữ trẻ em truyện ngắn Thạch Lam Sự xuất Thạch Lam văn học Việt Nam... Chương 2: HÌNH TƯỢNG NHÂN VẬT PHỤ NỮ VÀ TRẺ EM TRONG TRUYỆN NGẮN CỦA THẠCH LAM VÀ R .TAGORE NHÌN TỪ PHƯƠNG DIỆN NỘI DUNG 35 2.1 Nhân vật phụ nữ trẻ em truyện ngắn Thạch Lam R .Tagore 35... đề thuộc hình tượng nhân vật phụ nữ, trẻ em truyện ngắn Thạch Lam R .Tagore so sánh số phương diện nội dung nghệ thuật - Thực đề tài Hình tượng phụ nữ trẻ em truyện ngắn Thạch Lam R .Tagore tập