KHBD bài 5,6,7 tin học 6 sách kiết nối tri thức

Kế hoạch giáo dục chủ đề 6 bài 5,6,7 sách kết nối tri thức soạn theo công văn 5512. Nội dung theo chương trình giáo dục 2018 đảm bảo phát triển phẩm chất năng lực của học sinh. KHGD được soạn theo mẫu của công văn 5512 chỉ cần tải và in là dùng luôn không cần chỉnh sua.

Ngày giảng: 6A…./.…/2022 6B:…/…./2022 CHỦ ĐỀ 6: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH Tiết 25 - Bài 15: THUẬT TỐN Mơn: Tin Học - Lớp: Số tiết: tiết I MỤC TIÊU Năng lực a Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phân tích tình học tập, phát nêu tình học tập - Năng lực tự chủ tự học: Vận dụng linh hoạt kiến thức, kĩ học để giải vấn đề (viết thuật toán theo dạng liệt kê vẽ sơ đồ khối) b Năng lực tin học: * NLc: Giải vấn đề với trợ giúp công nghệ thông tin truyền thông: - Nêu ví dụ số thuật tốn - Viết thuật toán dạng liệt kê sơ đồ khối Phẩm chất: - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Trung thực: Sẵn sàng chia sẻ sản phẩm cho bạn góp ý, đánh giá - Trách nhiệm: Trách nhiệm học sinh thực hoạt động nhóm, báo cáo kết hoạt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy tính, hình tivi Học liệu: - GV: SGK, kế hoạch dạy - HS: Sách giáo khoa, phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Biết bước gấp hình trị chơi Đơng – Tây – Nam – Bắc b Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh thực hành gấp hình trị chơi Đơng – Tây – Nam – Bắc * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Thực gấp hình theo bước đc hướng dẫn * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Học sinh báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV Nhận xét, kết luận HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2.1.Thuật toán: a Mục tiêu: Biết khái niệm thuật toán b Tổ chức thực hiện: +Nhiệm vụ 1: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm bàn trả lời câu hỏi “Hoạt động 1: Khái niệm thuật toán” * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh thảo luận nhóm * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Học sinh đại diện nhóm báo cáo Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét, chốt lại vấn đề Sản phẩm dự kiến: Câu Nếu đảo thứ tự bước hướng dẫn khơng thể gấp hình kết bước trước ảnh hưởng đến bước sau Câu Trước thực hướng dẫn, em cần có tờ giấy vng Sau thực bước, em nhận kết hình gấp trị chơi Đơng-Tây-Nam-Bắc +Nhiệm vụ 2: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh đọc phần kiến thức mục sgk tr 64 trả lời câu hỏi: ?Hướng dẫn gấp trị chơi Đơng-Tây-Nam-Bắc gọi gì? ?Tờ giấy hình vng gọi gì? Hình gấp Đơng-Tây-Nam-Bắc gọi gì? ?Em lấy vài ví dụ thuật tốn thực tế sống ngày? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh đọc thông tin suy nghĩ tìm câu trả lời * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Học sinh trả lời Học sinh khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét, chốt lại vấn đề yêu cầu học sinh đọc khái niệm thuật toán +Nhiệm vụ 3: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: u cầu học sinh thảo luận nhóm đơi trả lời phần câu hỏi củng cố mục * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh đọc thảo luận nhóm đơi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Học sinh đại diện nhóm trả lời Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét, chốt lại vấn đề Sản phẩm dự kiến: Đáp án: c A B Hoạt động 2.2 Mơ tả thuật tốn: a Mục tiêu: - Biết cách mơ tả thuật tốn: liệt kê bước vẽ sơ đồ khối - Biết quy ước vẽ sơ đồ khối mơ tả thuật tốn - Mơ tả thuật toán cụ thể b Tổ chức thực hiện: + Nhiệm vụ 1: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm bàn trả lời câu hỏi “Hoạt động 2: mơ tả thuật tốn” * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh thảo luận nhóm * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Học sinh đại diện nhóm báo cáo Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét, chốt lại vấn đề Sản phẩm dự kiến: Ngồi cách trình bày thuật tốn ngơn ngữ tự nhiên, em cịn biết đến cách trình bày ngơn ngữ lập trình, sơ đồ tư duy,… Theo em cách hiệu trình bày ngắn gọn, dễ hiểu dễ hình dung +Nhiệm vụ 2: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh đọc phần kiến thức mục sgk tr 64,65 trả lời câu hỏi: ?Có cách để mơ tả thuật tốn? ?Sơ đồ thuật tốn gồm hình gì? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh đọc thông tin suy nghĩ tìm câu trả lời * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Học sinh trả lời Học sinh khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét, chốt lại vấn đề yêu cầu học sinh đọc phần hộp kiến thức mục sgk tr 65 +Nhiệm vụ 3: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi trả lời phần câu hỏi củng cố mục 2(sgk tr65) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh đọc thảo luận nhóm đơi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Học sinh đại diện nhóm trả lời Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét, chốt lại vấn đề Sản phẩm dự kiến: Đáp án: c - a, - c, - d, - b HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Trả lời làm tập củng cố kiến thức học b Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi trả lời phần câu hỏi 1,2,3 phần luyện tập(sgk tr66) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh đọc thảo luận nhóm đơi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Học sinh đại diện nhóm trả lời Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét, chốt lại vấn đề Sản phẩm dự kiến: Câu a) Đầu vào: cho hai số a, b Đầu ra: Tính TBC hai số a b b) Đầu vào: cho hai số a, b Đầu ra: tìm ước chung lớn hai số tự nhiên a b Câu + Sơ đồ khối mô tả thuật tốn tính tổng hai số a b + Đầu vào: cho hai số a, b + Đầu ra: tính tổng hai số a b + Mơ tả thuật toán theo cách liệt kê bước: Nhập giá trị a, giá trị b Tính Tổng