LỚP C PHẦN LÀM VĂN CÂU III.1 Thông tin chung • • • Chương trình : Học kì I Chủ đề : Văn thuyết minh Chuẩn cần đánh giá : Hiểu (nhận yêu cầu tạo lập văn thuyết minh) Câu hỏi : Nội dung sau khơng thuộc văn thuyết minh ? A Trình bày thí nghiệm hố học B Giới thiệu lễ hội quê hương C Giải thích nguyên lí hoạt động dụng cụ vật lí D Chứng minh dân tộc Việt Nam có truyền thống Lá lành đùm rách CÂU III.2 Thông tin chung • • • Chương trình : Học kì I Chủ đề : Văn thuyết minh Chuẩn cần đánh giá : Hiểu (nhận yêu cầu tạo lập văn thuyết minh) Câu hỏi : Điền vào cột A phương pháp thuyết minh tương ứng cột B A B a) Một đôi ruồi, mùa từ tháng tư đến tháng sáu, mẹ trịn vng đẻ mười chín triệu tỉ ruồi, ảnh hưởng xấu tới mơi trường sinh thái b) Cây xanh có phận : rễ, thân, lá, hoa Rễ để hút chất dinh dưỡng ; thân để vận chuyển chất dinh dưỡng nuôi ; để quang hợp hô hấp ; hoa để sinh sản c) Huế trung tâm văn hoá, nghệ thuật lớn Việt Nam Huế thành phố đẹp Huế đẹp thiên nhiên Việt Nam Huế đẹp thơ, Huế đẹp người sáng tạo, anh dũng d) Hố đen loại thiên thể “kì lạ”, thể tích chúng nhỏ mật độ lớn, centimet khối vật chất nặng tới chục tỉ Nếu lấy tí vật chất hố đen nhỏ hạt gạo đem Trái Đất phải huy động vạn tàu thuỷ vạn kéo kéo CÂU III.3 Thơng tin chung • • • Chương trình : Học kì I Chủ đề : Văn thuyết minh Chuẩn cần đánh giá : Hiểu (nhận yêu cầu tạo lập văn thuyết minh) Câu hỏi : Đọc đoạn văn sau : Bà thường kể cho nghe chim cú kêu có ma tới Tơi hỏi bà giải thích : "Thế cháu khơng nghe tiếng cú kêu thường vọng từ bãi tha ma đến hay ?" Sau học môn Sinh học biết Chim cú loài chim ăn thịt, thường ăn thịt chuột đồng, kẻ phá hoại mùa màng Chim cú giống vật có lợi, bạn nhà nông Sở dĩ chim cú thường lui tới bãi tha ma có lũ chuột đồng đào hang Bây lần nghe tiếng chim cú, không sợ mà cịn vui biết người bạn nhà nơng hoạt động (Ngữ văn 9, tập một) Đoạn văn sử dụng biện pháp nghệ thuật để thuyết minh loài chim cú ? A Sử dụng hình thức tự thuật B Sử dụng hình thức kể chuyện C Sử dụng cách nói so sánh D Sử dụng lối nói ẩn dụ CÂU III.4 Thơng tin chung • • • Chương trình : Học kì I Chủ đề : Văn thuyết minh Chuẩn cần đánh giá : Hiểu (nhận yêu cầu tạo lập văn thuyết minh) Câu hỏi : Đọc đoạn văn sau : Đi khắp Việt Nam, nơi đâu ta gặp chuối thân mềm vươn lên trụ cột nhẵn bóng, toả vịm tán xanh mướt che rợp từ vườn tược đến núi rừng Hầu nông thôn, nhà trồng chuối Cây chuối ưa nước nên người ta thường trồng bên ao hồ để nhanh tươi tốt, bên khe suối hay thung lũng, chuối thường mọc thành rừng bạt ngàn vô tận Chuối phát triển nhanh, chuối mẹ đẻ chuối con, chuối đẻ chuối cháu, phải gọi "con đàn, cháu lũ" (Ngữ văn 9, tập một) Yếu tố miêu tả đoạn văn có tác dụng ? A Tái vẻ đẹp sức sống chuối đời sống dân tộcViệt Nam B Giới thiệu công dụng giá trị chuối C Giải thích cấu tạo đặc điểm chuối D Thể tình cảm thái độ người viết chuối CÂU III.5 Thông tin chung • • • Chương trình : Học kì I Chủ đề : Văn thuyết minh Chuẩn cần đánh giá : Hiểu (nhận yêu cầu tạo lập văn thuyết minh) Câu hỏi : Gạch chân câu văn miêu tả đoạn văn sau nêu tác dụng yếu tố Múa lân có từ lâu đời thịnh hành tỉnh phía Nam Múa lân diễn vào ngày tết để chúc năm an khang, thịnh vượng Các đồn lân có đông tới hàng trăm người, họ thành viên câu lạc hay lò võ vùng Lân trang trí cơng phu, râu ngũ sắc, lơng mày bạc, mắt lộ to, thân có hoạ tiết đẹp Múa lân sôi động với động tác khoẻ khoắn, : lân chào mắt, lân chúc phúc, leo cột, Bên cạnh có ông Địa vui nhộn chạy quanh Thông thường múa lân kèm theo biểu diễn võ thuật (Ngữ văn 9, tập một) CÂU III.6 Thơng tin chung • • • Chương trình : Học kì I Chủ đề : Văn thuyết minh Chuẩn cần đánh giá : Hiểu (nhận yêu cầu tạo lập văn thuyết minh) Câu hỏi : Hãy cho biết đoạn văn sau sử dụng biện pháp nghệ thuật để thuyết minh đặc điểm Hạ Long Sự kì lạ Hạ Long vơ tận Tạo hố biết dùng chất liệu hay cho sáng tạo : Nước Chính Nước làm cho Đá sống dậy, làm cho Đá vốn bất động vô tri trở lên linh hoạt, động đến vơ tận, có tri giác, có tâm hồn (Ngữ văn 9, tập một) CÂU III.7 Thơng tin chung • • • Chương trình : Học kì I Chủ đề : Văn thuyết minh Chuẩn cần đánh giá : Hiểu (nhận yêu cầu tạo lập văn thuyết minh có sử dụng số biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả) Câu hỏi : Viết văn giới thiệu sản phẩm độc đáo quê hương CÂU III.8 Thơng tin chung • • • Chương trình : Học kì I Chủ đề : Văn thuyết minh Chuẩn cần đánh giá : Vận dụng (biết viết văn thuyết minh có sử dụng số biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả) Câu hỏi : Viết văn giới thiệu tác phẩm văn học mà em u thích CÂU III.9 Thơng tin chung • • • Chương trình : Học kì I Chủ đề : Văn thuyết minh Chuẩn cần đánh giá : Vận dụng (biết viết văn thuyết minh có sử dụng số biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả) Câu hỏi : Viết văn giới thiệu danh lam thắng cảnh quê hương CÂU III.10 Thơng tin chung • Chương trình : Học kì I • Chủ đề : Văn thuyết minh • Chuẩn cần đánh giá : Vận dụng (biết viết văn thuyết minh có sử dụng số biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả) Câu hỏi : Viết văn giới thiệu loài động vật hay vật nuôi quê em CÂU III.11 Thông tin chung • Chương trình : học kì I • Chủ đề : Văn thuyết minh • Chuẩn cần đánh giá : Vận dụng (biết viết văn thuyết minh có sử dụng số biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả) Câuhỏi : Viết văn giới thiệu tác giả văn học học chương trình Ngữ văn THCS CÂU III.12 Thơng tin chung • Chương trình : Học kì I • Chủ đề : Văn thuyết minh • Chuẩn cần đánh giá : Vận dụng (biết viết văn thuyết minh có sử dụng số biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả) Câu hỏi : Viết văn giới thiệu loài hoa đặc trưng ngày Tết Việt Nam CÂU III.13 Thơng tin chung • Chương trình : học kì I • Chủ đề : Văn thuyết minh • Chuẩn cần đánh giá : Vận dụng (biết viết văn thuyết minh có sử dụng số biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả) Câu hỏi : Viết văn giới thiệu nhạc cụ truyền thống dân tộc CÂU III.14 Thông tin chung • Chương trình : Học kì I • Chủ đề : Văn tự • Chuẩn cần đánh giá : Nhận biết (nhớ đặc điểm văn tự sự) Câu hỏi : Yếu tố không thiết phải có văn tự ? A Nhân vật B Sự việc C Lập luận D Người kể CÂU III.15 Thơng tin chung • Chương trình : Học kì I • Chủ đề : Văn tự • Chuẩn cần đánh giá : Hiểu (chỉ yếu tố biểu cảm văn tự sự) Câu hỏi : Đọc đoạn văn sau, gạch chân câu văn miêu tả đoạn văn cho biết tác dụng yếu tố miêu tả đoạn văn tự Những nét hớn hở mặt người lái xe duỗi bẵng lúc, bác khơng nói (1) Cịn nhà hoạ sĩ gái nín bặt, cảnh trước mặt lên đẹp cách lạ kì (2) Nắng bắt đầu len tới, đốt cháy rừng (3) Những thơng cao q đầu, rung tít nắng, ngón tay bạc nhìn bao che tử kinh nhô đầu màu hoa cà lên màu xanh rừng (4) Mây bị nắng xua, cuộn tròn lại cục, lăn vòm ướt sương, rơi xuống đường cái, luồn vào gầm xe (5) Giữa lúc đó, xe dừng xít lại (Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long) CÂU III.16 Thơng tin chung • Chương trình : Học kì I • Chủ đề : Văn tự • Chuẩn cần đánh giá : Hiểu (chỉ yếu tố biểu cảm văn tự sự) Câu hỏi : Trong đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích, câu thơ sau miêu tả nội tâm nhân vật ? A Trước lầu Ngưng Bích khố xuân Vẻ non xa, trăng gần chung B Bốn bề bát ngát xa trông Cát vàng cồn nọ, bụi hồng dặm C Sân Lai cách nắng mưa Có gốc tử vừa người ơm D Buồn trơng cửa bể chiều hơm Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa CÂU III.17 Thơng tin chung • Chương trình : Học kì I • Chủ đề : Văn tự • Chuẩn cần đánh giá : Vận dụng (nhận đối thoại độc thoại, độc thoại nội tâm tự sự) Câu hỏi : Đọc đoạn văn sau : Ông lão ngừng lại, ngờ ngợ lời khơng Chả nhẽ bọn làng lại đốn Ông kiểm điểm người óc Khơng mà, họ tồn người có tinh thần mà Họ lại làng, tâm sống chết với giặc, có đời lại cam tâm làm điều nhục nhã (Làng – Kim Lân) Câu văn in đậm đoạn văn thuộc hình thức thể ? A Miêu tả B Đối thoại C Độc thoại D Độc thoại nội tâm CÂU III.18 Thông tin chung • Chương trình : Học kì I • Chủ đề : Văn tự • Chuẩn cần đánh giá : Hiu (nhn yu t nghị luận văn b¶n tù sù) Câu hỏi : Đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi bên : Một ngày nọ, người cha giàu có dẫn trai đến vùng quê để em bé thấy người nghèo sống Họ tìm đến nơng trại gia đình nghèo nhì vùng “Đây cách để dạy biết quý trọng người có sống cực mình” – Người cha nghĩ học thực tế tốt cho đứa bé bỏng Sau lại tìm hiểu đời sống đây, họ lại trở nhà Trên đường về, người cha nhìn trai mỉm cười : “Chuyến ?” – Thật tuyệt vời bố ! – Con thấy người nghèo sống ! – Ô, – Thế rút điều từ chuyến ? Đứa bé khơng ngần ngại : – Con thấy có chó, họ có bốn Nhà có hồ bơi dài đến sân, họ lại có sơng dài bất tận Chúng ta phải đưa đèn lồng vào vườn, họ lại có ngơi lấp lánh vào đêm Mái hiên nhà đến trước sân họ có chân trời Chúng ta có miếng đất để sinh sống, họ có cánh đồng trải dài Chúng ta phải mua thực phẩm, họ lại trồng thứ Chúng ta có tường bảo vệ xung quanh, cịn họ có người bạn láng giềng che chở Đến người cha khơng nói “Bố ơi, biết nghèo ” – Cậu bé nói thêm (Theo Quà tặng sống) Hãy yếu tố lập luận văn nêu tác dụng yếu tố văn CÂU III.19 Thơng tin chung • • • Chương trình : Học kì I Chủ đề : Văn tự Chuẩn cần đánh giá : Vận dụng (biết viết đoạn văn tóm tắt văn tự sự) Câu hỏi : Tóm tắt tác phẩm Cố hương (Lỗ Tấn) khoảng 10 câu CÂU III.20 Thông tin chung • Chương trình : Học kì I • Chủ đề : Văn tự • Chuẩn cần đánh giá : Hiểu (biết cách tóm tắt văn tự sự) Câu hỏi : Nội dung sau nêu bước tóm tắt văn tự ? A Lựa chọn việc tiêu biểu nhân vật quan trọng – Đọc văn – Sắp xếp việc nhân vật theo trình tự hợp lí – Viết tóm tắt lời văn B Đọc văn – Lựa chọn việc tiêu biểu nhân vật quan trọng – Sắp xếp việc nhân vật theo trình tự hợp lí – Viết tóm tắt lời văn C Đọc văn – Sắp xếp việc nhân vật theo trình tự hợp lí – Lựa chọn việc tiêu biểu nhân vật quan trọng – Viết tóm tắt lời văn D Sắp xếp việc nhân vật theo trình tự hợp lí – Đọc văn – Lựa chọn việc tiêu biểu nhân vật quan trọng – Viết tóm tắt lời văn CÂU III.21 Thơng tin chung • Chương trình : Học kì I • Chủ đề : Văn tự • Chuẩn cần đánh giá : Hiểu (biết cách tóm tắt văn tự sự) Câu hỏi : Để tóm tắt văn Làng (Kim Lân), bạn liệt kê việc sau : – Ông Hai người dân làng Dầu, theo người tản cư – Khi nghe tin làng Dầu theo giặc, ông đau khổ – Khi biết tin làng theo giặc, ơng vui sướng a) Theo em cần bổ sung thêm việc ? b) Sau bổ sung, viết văn tóm tắt truyện ngắn CÂU III.22 Thơng tin chung • • • Chương trình : Học kì I Chủ đề : Văn tự Chuẩn cần đánh giá : Hiểu (biết viết đoạn văn, văn tự có yếu tố miêu tả nội tâm, biểu cảm, nghị luận chuyển đổi ngơi kể) Câu hỏi : Đóng vai Thuý Kiều, kể cảnh Mã Giám Sinh mua Kiều, có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm CÂU III.23 Thơng tin chung • Chương trình : Học kì I • Chủ đề : Văn tự • Chuẩn cần đánh giá : Vận dụng (biết viết đoạn văn, văn tự có yếu tố miêu tả nội tâm, biểu cảm, nghị luận chuyển đổi ngơi kể) Câu hỏi : Đóng vai Binh Tư, kể chết lão Hạc, có sử dụng yếu tố biểu cảm CÂU III.24 Thơng tin chung • • • Chương trình : Học kì I Chủ đề : Văn tự Chuẩn cần đánh giá : Hiểu (biết viết đoạn văn, văn tự có yếu tố miêu tả nội tâm, biểu cảm, nghị luận chuyển đổi kể) Câu hỏi : Kể kỉ niệm với thầy cô, bạn bè mà em khơng thể qn CÂU III.25 Thơng tin chung • Chương trình : Học kì I • Chủ đề : Văn tự • Chuẩn cần đánh giá : Hiểu (biết viết đoạn văn, văn tự có yếu tố miêu tả nội tâm, biểu cảm, nghị luận chuyển đổi ngơi kể) Câu hỏi : Đóng vai ông Hai, kể lại việc ông cải tin làng ơng khơng phải theo Tây 10 ĐÁP ÁN C PHẦN LÀM VĂN Câu III.1.D Câu III.2 a) Nêu số liệu b) Liệt kê c) Nêu định nghĩa d) Nêu ví dụ Câu III.3.B Câu III.4.A 690 Câu III.5 – Câu văn miêu tả câu văn tả lân trò múa lân (từ câu : “Lân trang trí cơng phu ” đến “ chạy quanh”) – Tác dụng : tái cụ thể, sinh động lân trò chơi múa lân Câu III.6 Biện pháp nghệ thuật : nhân hoá, tưởng tượng độc đáo Câu III.7 – Biết viết văn thuyết minh – Giới thiệu sản phẩm độc đáo quê hương theo trình tự phù hợp : + Mở : Giới thiệu sản phẩm + Thân : Trình bày đặc điểm, cấu tạo sản phẩm bước làm sản phẩm + Kết : Nêu cơng dụng giá trị sản phẩm – Sử dụng yếu tố miêu tả biện pháp nghệ thuật phù hợp để tái cụ thể, sinh động sản phẩm – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Câu III.8 – Biết viết văn thuyết minh – Giới thiệu tác phẩm văn học yêu thích theo nội dung sau : nét tác giả, hồn cảnh đời tác phẩm, nét giá trị nội dung nghệ thuật, đánh giá chung văn – Sử dụng yếu tố miêu tả biện pháp nghệ thuật phù hợp để tái nội dung tác phẩm văn học – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Câu III.9 – Biết viết văn thuyết minh – Giới thiệu danh lam thắng cảnh quê hương theo trình tự phù hợp : nguồn gốc, lịch sử hình thành, cảnh quan, giá trị vật chất, tinh thần, – Sử dụng yếu tố miêu tả biện pháp nghệ thuật phù hợp để tái sinh động vẻ đẹp danh lam thắng cảnh – Diễn đạt tốt, không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp 691 Câu III.10 – Biết viết văn thuyết minh – Giới thiệu lồi động vật hay vật ni theo trình tự phù hợp : + Mở : Giới thiệu vật + Thân : Trình bày đặc điểm hình dáng, đặc điểm lối sống, cách ni, + Kết : công dụng giá trị vật – Sử dụng yếu tố miêu tả biện pháp nghệ thuật phù hợp để tái sinh động đặc điểm lồi vật ni – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Câu III.11 – Biết viết văn thuyết minh – Giới thiệu tác giả văn học học theo nội dung sau : số nét đời, chặng đường sáng tác, tác phẩm tiêu biểu, nét bật phong cách nghệ thuật – Sử dụng yếu tố miêu tả biện pháp nghệ thuật phù hợp để tái cách sinh động đời nghiệp tác giả – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Câu III.12 – Biết viết văn thuyết minh – Giới thiệu loài hoa đặc trưng cho ngày Tết (hoa mai, hoa đào, hoa lay ơn, viôlet, ) theo số nội dung sau : đặc điểm, tính chất lồi hoa, cách trồng, cách chăm sóc, vẻ đẹp hoa ngày tết, – Sử dụng yếu tố miêu tả biện pháp nghệ thuật phù hợp để tái cách sinh động đặc điểm, tính chất lồi hoa – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Câu III.13 – Biết viết văn thuyết minh – Giới thiệu nhạc cụ truyền thống dân tộc theo nội dung sau : đặc điểm, tính chất nhạc cụ, cách chế tạo nhạc cụ ; cách chơi, cách biểu diễn ; ý nghĩa, giá trị nhạc cụ đời sống văn hóa dân tộc – Sử dụng yếu tố miêu tả biện pháp nghệ thuật phù hợp để thể đặc điểm, tính chất nhạc cụ, cảm nhận hấp dẫn nhạc cụ biểu diễn, – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp 720 Câu III.14.C Câu III.15 – Câu văn miêu tả : câu 3, 4, – Tác dụng : tái vẻ đẹp Sa Pa mắt người xe lên Sa Pa Câu III.16.C Câu III.17.D Câu III.18 – Yếu tố lập luận : ý kiến cậu bé để chứng minh cho quan điểm cậu sống nghèo – Yếu tố lập luận làm tăng tính bất ngờ câu chuyện (chính người cha người học từ đứa quan niệm giàu nghèo) Câu III.19 – Biết viết đoạn văn/bài văn tóm tắt tác phẩm Cố hương, đảm bảo việc văn : Chuyến thăm quê, kí ức đẹp đẽ quê hương khứ ; thay đổi đáng buồn quê hương tại, hi vọng tương lai – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp, dùng từ Câu III.20.B Câu III.21 – Có thể bổ sung hai việc (tiếp sau việc thứ nhất) : + Ơng ln khoe làng với người nơi tản cư + Ơng ln tin tưởng vào chiến thắng quê hương – Tóm tắt văn Câu III.22 – Kể nội dung đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều theo kể nhân vật Thuý Kiều – Sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm phù hợp (miêu tả nhân vật Mã Giám Sinh từ nhìn Thuý Kiều, miêu tả cảnh mua bán ; thể tâm trạng đau khổ Thuý Kiều cảnh mua bán), nhiên không làm mạch tự văn – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp, dùng từ 721 Câu III.23 – Kể lại nguyên nhân chết nhân vật lão Hạc theo kể phù hợp với yêu cầu – Sử dụng yếu tố biểu cảm phù hợp (thể thái độ Binh Tư lão Hạc sang xin bả chó bất ngờ, đau xót Binh Tư chứng kiến chết lão Hạc.) – Diễn đạt tốt, không mắc lỗi tả, diễn đạt, ngữ pháp Câu III.24 – Kể câu chuyện đáng nhớ, có ý nghĩa thầy cô, bè bạn với kể phù hợp, đảm bảo nội dung phần : mở (giới thiệu câu chuyện), thân (kể lại diễn biến câu chuyện), kết (nêu cảm nhận, học cho thân ý nghĩa câu chuyện) – Sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm phù hợp để thể nội dung câu chuyện Yếu tố miêu tả nhằm tái cách sinh động việc nhân vật câu chuyện ; yếu tố biểu cảm nhằm thể tình cảm, thái độ người kể việc câu chuyện – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, diễn đạt, ngữ pháp Câu III.25 – Kể lại chi tiết việc ông Hai nhận tin cải việc khơng phải làng ơng theo Tây, với kể nhân vật ông Hai (chú ý chi tiết : ơng Hai nghe tin cải chính, ơng Hai chia sẻ niềm vui với người) – Sử dụng yếu tố biểu cảm để bộc lộ tâm trạng vui sướng ông Hai, bộc lộ niềm tin ông làng Chợ Dầu ông, niềm tin kháng chiến – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, diễn đạt, ngữ pháp Câu III.26.C Câu III.27.A Câu III.28 a) Vấn đề : bàn hai chữ chí thành (tấm lịng chân thật người sống) b) Phép giải thích làm rõ câu hỏi : "Thành” nghĩa ? – Phép phân tích : làm rõ phương diện biểu thành chí thành (đoạn 2, 3) – Phép tổng hợp : khái quát giá trị người có chí thành (đoạn cuối) C©u III.29.C C©u III.30.B C©u III.31.D 722 Câu III.32 – Biết viết đoạn văn nghị luận sử dụng phép lập luận phân tích – Phân tích tác hại việc hút thuốc theo phương diện : sức khoẻ cá nhân, cộng đồng xã hội, môi trường sống – Diễn đạt tốt, không mắc lỗi tả, ngữ pháp Câu III.33 – Biết tạo lập văn nghị luận sử dụng phép lập luận phân tích – Phân tích lợi ích tác hại trị chơi điện tử + Lợi ích : cá nhân (khuyến khích tư duy, nâng cao kĩ tin học) ; xã hội (tăng cường mối giao lưu) + Tác hại : cá nhân (nếu ham mê ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ, thời gian, tiền bạc) ; xã hội (dễ bị lôi kéo vào tệ nạn tiếp theo) – Diễn đạt tốt, không mắc lỗi tả, ngữ pháp Câu III.34 – Biết viết đoạn văn nghị luận – Phân tích nội dung câu văn Nguyễn Đình Thi vai trị, ý nghĩa văn nghệ phương diện : văn nghệ làm cho tâm hồn người phong phú (biết vui buồn, yêu thương căm giận) ; văn nghệ giúp cho người biết sống sống tốt (biết nhìn, biết nghe, biết sống) – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp Câu III.35 a) Chọn nhân vật yêu thích văn tự học, phân tích nhân vật theo phương diện thể tác phẩm (ngoại hình, tính cách, tâm hồn hay giai đoạn đời nhân vật) Từ lập dàn ý theo phần : Mở (Giới thiệu tác phẩm nhân vật), Thân (phân tích đặc điểm, tính cách, phẩm chất nhân vật), Kết (ý nghĩa nhân vật tác phẩm, cảm nhận cá nhân nhân vật) b) Viết đoạn văn phân tích từ dàn ý xây dựng Diễn đạt tốt, không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Câu III.36 – Lựa chọn thơ yêu thích – Phân tích thơ theo trình tự định (theo ý thơ theo phương diện nội dung cảm xúc thể thơ) Trên sở phân tích, khái quát giá trị nội dung nghệ thuật thơ – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp 723 Câu III.37 – Phân tích nội dung bốn câu thơ : giàu có, vẻ đẹp sức sống biển – Phân tích nghệ thuật thể bốn câu thơ : phép liệt kê, nhân hoá làm bật nét sinh động nhịp sống đêm biển – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp Câu III.38 – Biết viết văn nghị luận – Phân tích vẻ đẹp mùa xuân niềm khát khao dâng hiến đời thơ Mùa xuân nho nhỏ + Vẻ đẹp mùa xuân thể qua tranh thiên nhiên xứ Huế, vẻ đẹp người sống chiến đấu dựng xây, vẻ đẹp đất nước đà phát triển + Vẻ đẹp niềm khát khao dâng hiến thể ước muốn khiêm nhường mà tha thiết muốn dâng trọn tuổi xuân người cho mùa xuân đất nước + Vẻ đẹp mùa xuân khát vọng hiến dâng thể hình ảnh thơ đẹp, cách diễn đạt tinh tế, giọng thơ mang đậm sắc màu xứ Huế âm hưởng sáng thiết tha – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp Câu III.39 – Biết viết văn phân tích văn học – Phân tích vẻ đẹp tình đồng chí thơ Đồng chí (cơ sở gắn bó tình đồng chí, biểu cao đẹp tình đồng chí sống chiến đấu, ý nghĩa biểu tượng cao đẹp tình đồng chí) thể qua dòng thơ giản dị mà gợi cảm, sâu lắng – Diễn đạt tốt, không mắc lỗi tả, ngữ pháp Câu III.40 Phép liên kết Phép lặp Nội dung Lặp lại câu đứng sau từ ngữ có câu trước Phép đồng nghĩa, trái nghía liên tưởng Phép Sử dụng câu đứng sau từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa trường liên tưởng với từ ngữ có câu trước Sử dụng câu đứng sau từ ngữ có tác dụng thay từ ngữ có câu trước Phép nối Sử dụng câu đứng sau từ ngữ biểu thị quan hệ với câu trước Câu III.41 c – b – a – d 724 Câu III.42.B Câu III.43 Câu – câu – câu Câu III.44.B Câu III.45 – Các từ ngữ liên kết : nước, đại dương, sơng ngịi, hồ lớn : từ trường nghĩa, có tác dụng cụ thể hoá xuất nước trái đất – Câu cuối : từ liên kết : "nghĩ vậy" thay cho ý "chúng ta tin thiếu thiếu … khơng thiếu nước" Câu III.46.B Câu III.47.A Câu III.48.D Câu III.49 a) Lặp từ ngữ b) Phép trái nghĩa c) Phép nối d) Lặp từ ngữ Câu III.50 – Viết đoạn văn – Trình bày cảm nhận cá nhân nhân vật Nhuận Thổ (hình ảnh đẹp đẽ Nhuận Thổ lúc cịn nhỏ, hình ảnh thảm hại Nhuận Thổ gặp tác giả, cảm nhận đổi thay quê hương qua đổi thay Nhuận Thổ, ) – Sử dụng phép liên kết phù hợp – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp Câu III.51.D Câu III.52.D Câu III.53 – Viết đoạn văn – Trình bày đặc trưng sáng tác nghệ thuật từ văn Chó sói cừu thơ ngụ ngôn La Phông-ten (nghệ thuật mang đậm dấu ấn cách nhìn, cách nghĩ riêng nhà văn) – Sử dụng phép liên kết phù hợp – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp 725 Câu III.54 a) Chọn nhân vật yêu thích văn tự học, phân tích theo phương diện thể tác phẩm (ngoại hình, tính cách, tâm hồn hay giai doạn đời nhân vật) Lập dàn ý theo phần : Mở bài, Thân bài, Kết b) Viết đoạn văn triển khai ý dàn – Sử dụng phép liên kết phù hợp – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp, dùng từ Câu III.55 Nêu ví dụ phép liên kết Câu III.56.C Câu III.57.C Câu III.58.D Câu III.59 – Trong luận điểm trên, luận điểm chưa thực gắn kết với nội dung câu tục ngữ – Đoạn văn lập luận cần làm sáng tỏ ý chủ đề, theo thao tác triển khai phù hợp Câu III.60 – Biết viết đoạn văn nghị luận, sử dụng thao tác phù hợp – Triển khai ý chủ đề nêu lí lẽ dẫn chứng hợp lí (những cảm nhận sâu sắc vật trước tình cảm, thái độ người chủ; tơn thờ, thành kính Bấc với Thoóc-tơn ; cách thể tinh tế sâu vào “thế giới tâm hồn” vật, ) – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp, dùng từ Câu III.61 – Biết viết đoạn văn nghị luận, sử dụng thao tác chứng minh thao tác giải thích – Triển khai ý chủ đề lí lẽ chặt chẽ, dẫn chứng xác thực, thuyết phục + Với đoạn văn chứng minh, cần nêu dẫn chứng để chứng tỏ với người biết tận dụng thời gian gặt hái thành công, với người tận dụng thời gian có hậu quả, + Với đoạn văn giải thích, cần lí giải vai trị thời gian người, biết tận dụng thời gian dẫn đến kết nào, bỏ phí thời gian hậu sao, – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp, dùng từ 726 Câu III.62 – Lập dàn ý đề văn với ý sau : Mở : Giới thiệu vấn đề nghị luận tàn phá môi trường thiên nhiên (cây xanh) Thân : trình bày ý sau : + Vai trò rừng sống + Thực trạng rừng hậu + Những giải pháp chủ yếu để gìn giữ phát triển màu xanh rừng Kết : Suy nghĩ, liên hệ trách nhiệm thân – Lựa chọn ý viết thành đoạn văn với thao tác phù hợp, diễn đạt tốt Câu III.63 – Nhận ý nghĩa rút từ câu chuyện : đồng cảm, sẻ chia người sống thể qua câu chuyện giản dị mà chân thành, xúc động – Trình bày suy nghĩ cá nhân đồng cảm, sẻ chia người với sống (ý nghĩa đồng cảm, sẻ chia ; biểu đồng cảm, sẻ chia sống ; suy nghĩ, việc làm cá nhân để thể tình cảm, thái độ đồng cảm, sẻ chia người) – Sử dụng thao tác nghị luận phù hợp – Diễn đạt tốt, không mắc lỗi tả, ngữ pháp, dùng từ Câu III.64 – Biết viết văn nghị luận – Bộc lộ suy nghĩ cá nhân truyền thống Lá lành đùm rách (sự đoàn kết, tương thân tương dân tộc) lí lẽ chặt chẽ dẫn chứng xác thực Bài viết cần làm rõ nội dung sau : truyền thống Lá lành đùm rách ? Ý nghĩa truyền thống ? Những biểu truyền thống ? Liên hệ với cá nhân, – Diễn đạt tốt, không mắc lỗi tả, ngữ pháp, dùng từ Câu III.65 – Biết viết văn nghị luận văn học – Trình bày suy nghĩ, cảm xúc cá nhân vẻ đẹp nhân vật Phương Định tác phẩm Những ngơi xa xơi : vẻ đẹp ngoại hình (dáng vẻ cô gái Hà Nội duyên dáng kiêu sa), vẻ đẹp tính cách (lịng dũng cảm, ý thức trách nhiệm với công việc), vẻ đẹp tâm hồn (mơ mộng, tình cảm đồng đội sâu nặng) Chú ý nhận xét nghệ thuật miêu tả vẻ đẹp nhân vât (cách kể chuyện thứ nhất, cách miêu tả nội tâm tinh tế, giàu sức gợi) – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp, dùng từ 727 Câu III.66 – Nhận nội dung ý nghĩa hai câu thơ Chế Lan Viên : lịng bao dung, tình u thương chở che lòng mẹ đời người Đối với mẹ, người dù lớn bé bỏng tình mẹ bao la Bởi mẹ lúc lo lắng, quan tâm, dõi theo bước hành trình đời – Trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân tình mẫu tử đời : lòng yêu thương, chở che, ơm ấp tình mẹ qua từ trải nghiệm thân qua vốn sống thực tế Từ rút suy nghiệm thân : Người thấu hiểu nỗi lịng tình u cao mẹ người hiếu thuận Tình cảm với mẹ cần thể hành động cụ thể – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp, dùng từ Câu III.67 – Biết viết văn nghị luận trình bày cảm nhận, suy nghĩ cá nhân vai trị gia đình, q hương người gợi lên từ thơ Nói với Y Phương : cội nguồn sinh dưỡng người, mái ấm gia đình, tiếng cười câu hát ngây thơ trẻ, thời khắc đẹp tình yêu hạnh phúc mẹ cha : Rừng cho hoa / Con đường cho lòng / Cha mẹ nhớ ngày cưới / Ngày đẹp đời Và lớn gia đình, tình cảm q hương, tình cảm gắn bó với người miền đất, dân tộc, “người đồng mình” dù nghèo đói đầy ý chí, đầy nghị lực vươn lên gian lao – Từ trải nghiệm cá nhân để suy nghĩ làm sáng tỏ : tình yêu thương cha mẹ, đùm bọc chở che quê hương điểm tựa để có sức mạnh bay cao, bay xa đời – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp, dùng từ Câu III.68 – Biết viết đoạn văn trình bày cảm nhận cá nhân bốn câu thơ : + Về nội dung, bốn câu thơ thể cảm nhận sâu sắc tác giả hình ảnh Bác cao cả, thiêng liêng, ; đồng thời bộc lộ lịng thành kính biết ơn sâu nặng nhân dân với Bác kính yêu + Về nghệ thuật, bốn câu thơ sử dụng lối nói ẩn dụ, so sánh để diễn tả hình ảnh Bác niềm cảm xúc tha thiết tác giả – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp, dùng từ 728 Câu III.69 – Viết đoạn văn trình bày cảm nhận cá nhân vẻ đẹp thơ Mây sóng theo ý sau : + Vẻ đẹp nội dung : tình mẫu tử thiêng liêng bất diệt thể qua việc em bé từ chối lời mời mọc, rủ rê hấp dẫn mây sóng để bên mẹ, em tưởng tượng trò chơi thú vị có em mẹ Bài thơ cịn gợi nhiều ý nghĩa triết lí sâu xa : hạnh phúc tìm quanh ta, khơng cần đâu xa, điều quan trọng người phải có tình u thương, có khát vọng cao đẹp Nơi có tình u nơi có niềm vui hạnh phúc + Vẻ đẹp nghệ thuật : Màu sắc kì ảo lãng mạn thể đối thoại thú vị em bé mây, sóng ; thủ pháp nhân hố, so sánh, trùng điệp ; hình ảnh thiên nhiên lung linh giàu ý nghĩa biểu tượng – Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp, dùng từ Câu III.70.C Câu III.71.A Câu III.72.C Câu III.73 Phần mở đầu Phần nội dung Phần kết thúc Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên hợp đồng, thời gian, địa điểm, họ tên, chức vụ, địa bên kí hợp đồng Ghi lại nội dung hợp đồng theo điều khoản thống Chức vụ, chữ kí, họ tên đại diện bên tham gia xác nhận dấu quan hai bên (nếu có) Câu III.74.C Câu III.75.B Câu III.76.D Câu III.77 Biết viết biên bản, đảm bảo yêu cầu nội dung cách trình bày phần biên đại hội chi đoàn : + Phần mở đầu : quốc hiệu tiêu ngữ, tên biên bản, thời gian, địa điểm, thành phần tham gia + Phần nội dung : ghi lại diễn biến kết đại hội (báo cáo tổng kết, báo cáo tham luận, ý kiến trao đổi thảo luận, tiến hành bầu cử danh sách trúng cử, nghị đại hội) + Phần kết thúc : thời gian kết thúc, chữ kí họ tên chủ toạ, thư kí đại hội 729 Câu III.78 Biết viết hợp đồng, đảm bảo nội dung trình tự trình bày mục hợp đồng + Phần mở đầu : quốc hiệu tiêu ngữ, tên hợp đồng, thời gian, địa điểm, họ tên địa bên kí hợp đồng + Phần nội dung : ghi lại nội dung hợp đồng (việc kí hợp đồng thuê phòng với điều khoản thoả thuận) + Phần kết thúc : chữ kí hai bên Câu III.79 Lựa chọn tình để tạo lập văn phù hợp : a) Biên b) Hợp đồng c) Thư (điện chúc mừng) d) Thư (điện thăm hỏi) Câu III.80 Biết viết biên bản, đảm bảo yêu cầu nội dung cách trình bày phần biên + Phần mở đầu : quốc hiệu tiêu ngữ, tên biên bản, thời gian, địa điểm, thành phần tham gia + Phần nội dung : ghi lại diễn biến kết họp chi đồn (lí họp, giới thiệu đoàn viên ưu tú, trao đổi thảo luận, kết luận) + Phần kết thúc : thời gian kết thúc, chữ kí họ tên chủ toạ, thư kí đại hội Câu III.81 – Giống : hình thức trình bày, nội dung bộc lộ tình cảm, cảm xúc, sẻ chia tình cảm – Khác : thư thăm hỏi nhằm bộc lộ cảm thông ; thư chúc mừng thể niềm vui trước kết quả/thành tích đối tượng đạt Câu III.82 Viết thư chúc mừng, đảm bảo yêu cầu phần thư, thể tình cảm chân thành người viết (chúc mừng cô giáo cô phong Nhà giáo ưu tú, nhắc lại kỉ niệm sâu sắc với cô giáo, lời hứa xứng đáng với công dạy dỗ chăm chút cô giáo) Câu III.83 Viết thư thăm hỏi, đảm bảo yêu cầu phần thư, thể tình cảm chân thành người viết (lời thăm hỏi tin quê bạn vừa trải qua trận bão lũ, lời động viên bạn cố gắng vượt khó khăn để tiếp tục học tập ổn định sống) 730 Câu III.84.C Câu III.85 (1) : yên lặng (2) : tím Câu III.86 – Biết viết khổ thơ tám chữ – Chủ đề phù hợp, có ý nghĩa – Gieo vần, ngắt nhịp quy định – Có sáng tạo diễn đạt, tạo hình ảnh, giàu ý nghĩa Câu III.87 – Từ chép sai : buồn rầu – Lí : khơng hợp vần với từ cuối câu thơ thứ – Cách sửa : chọn từ có vần phù hợp (buồn tẻ) Câu III.88.C 731 732 ... lần hồn thơ rộng mở Thế Lữ, mơ màng Lưu Trọng Lư, hùng tráng Huy Thông, sáng Nguyễn Nhược Pháp, ảo não Huy Cận, q mùa Nguyễn Bính, kì dị Chế Lan Viên, thiết tha, rạo rực, băn khoăn Xuân Diệu (Thi... từ ngữ, ngữ pháp Câu III.9 – Biết viết văn thuyết minh – Giới thiệu danh lam thắng cảnh quê hương theo trình tự phù hợp : ngu? ??n gốc, lịch sử hình thành, cảnh quan, giá trị vật chất, tinh thần,... ướt sương, rơi xuống đường cái, luồn vào gầm xe (5) Giữa lúc đó, xe dừng xít lại (Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long) CÂU III.16 Thơng tin chung • Chương trình : Học kì I • Chủ đề : Văn tự • Chuẩn