ban ve doc sach (chu quang tiem)

Phân tích văn bản: Bàn đọc sách Chu Quang TiỊm Chu Quang TiỊm (1897-1986) lµ nhµ MÜ häc lí luân văn học tiếng Trung Quốc Bài viết bàn đọc sách kết trình tích luỹ kinh nghiệm dày công suy nghĩ lời bàn tâm huyết người trước muốn truyền đạt lại cho hệ sau Văn bàn đọc sách Chu Quang Tiềm in cuốn: Danh nhân văn hoá bàn niềm vui nỗi buồn việc đọc sách Bắc Kinh 1995 Người dịch Trần Đình Sử Văn cho người đọc hiểu cần thiết đọc sách phương pháp đọc sách qua nghị luận sâu sắc giàu tính thuyết phục Tác giả Chu Quang Tiềm đà nêu luận điểm tầm quan trọng việc đọc sách khó việc đọc sách phương pháp đọc sách Hai đoạn văn đầu đà nói ý nghĩa tầm quan trọng việc đọc sách Học vấn vốn kiến thức tích luỹ được, người có học vấn người giàu chữ nghĩa học rộng biết nhiều Có nhiều cách để có học vấn Chu Quang Tiềm đà khẳng định đọc sách đường quan trọng học vấn Sách cột mốc đường tiến hoá học thuật, sách kho tàng quý báu di sản tinh thần nhân loại đà ghi chép lưu truyền lại Tại phải đọc sách? để xây dựng lên sù nghiƯp lÉy lõng cã thi sÜ ®êi ®­êng ®· độc thư phá vạn Chu Quang Tiềm có cách nói hay mục đích đọc sách: đọc để làm điểm xuất phát để tiến lên từ văn hoá học thuật Không biết đọc sách có nghĩa xoá bỏ hết thành tựu văn hoá quà khứ chẳng khác giật lùi, làm kẻ lạc hậu Đọc sách để kế thừa tri thức nhân loại Đọc sách để trả nợ chung để ôn lại thành tựu kinh nghiệm tư tưởng nhân loại, ngàn năm đọc sách để thu nhËn h­ëng thơ nh÷ng kiÕn thøc cđa ng­êi x­a để tự võ trang cho tầm cao trí t mét bỊ dµy häc vÊn cã thĨ: “lµm cc trường chinh vạn dặm đường học vấn phát giới Cái khó việc đọc sách luận điểm hai mà tác giả nói đến đoạn văn thứ ba Sách ngày nhiều đầy ắp cửa hàng chất cao thư viện người đọc sách đứng trước hai khó (cái hại) Một sách nhiều khiến người ta không chuyên sâu Ngày xưa có người đọc đến bạc ®Çu míi hÕt mét cn kinh (tø th­ ngị kinh) họ đà miệng đọc, tâm ghi,nghiền ngẫm đến thuộc lòng, thấm vào xương tuỷ, biến thành nguồn động lực tinh thần đời dùng mÃi không cạn Chu Quang Tiềm trâm điểm học giả trẻ khoe đà đọc hàng vạn sách đọc liếc qua nhiều lưu tâm ít, hư danh nông cạn khác ăn tươi nuốt sống Thứ hai sách nhiều khiến người đọc lạc hướng trước hàng biển hàng núi sách nhiều người tham nhiều mà không vụ thực chất không phân biệt tác phẩm đích thực với nhiều sách vô hưởng vô phạt, học vấn chẳng đọc nâng cao trái lại lÃng phí thời gian sức lực tác giả đưa so sánh cách đọc sách chẳng khác đánh trận tự làm tiêu hao lực lượng Tác giả nêu nên phương pháp đọc sách: đọc sách không cần nhiều quan trọng phải chọn cho tinh đọc cho kĩ đọc lướt qua 10 sách không đọc 10 lần Đọc 10 sách không quan trọng chẳng đọc sách thật có gía trị Đọc nhiều chưa vinh dự, đọc cung xấu hổ đọc sách đọc kĩ làm thay đổi khí chất tác giả phê phán kẻ đọc lầy nhiều kẻ lừa dối người phẩm chất tầm thường thấp Sách đọc chia làm loại loại học thưởng thức phải biết (sách giáo khoa trường phổ thông năm đầu đại học) Sách thưởng thức không cần cho công dân giới mà học giả chuyên môn thiếu tác giả nêu lên phương châm học vấn: rộng chuyên, không thông thái nắm gọn Trước hÃy biết rộng sau nắm có thành tựu lớn học vấn phải có sở sâu sắc nhiều học vấn khác nhauđó chuyên sâu uyên bác học vấn Bằng cách viết nhẹ nhàng lí lẽ dẫn chưng xác đáng lập luận chặt chẽ Văn đà cho thấy cách đọc sách để xây dựng học vấn Gợi mở cho cách đọc sách, cách tự học cách suy nghĩ Văn học lời khuyên chí lí chân thành Một nét đặc sắc văn tác giả ®· sư dơng kh¸ hãm hØnh mét sè biƯn ph¸p so sánh nói phương pháp đọc sách làm cho lí lẽ thêm phần gợi cảm thấm thía