QUẢN lý HOẠT ĐỘNG của tổ CHUYÊN môn tại TRƯỜNG TIỂU học lê QUÝ đôn, QUẬN BÌNH tân, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA Lớp bồi dưỡng CBQL trường mầm non/phổ thơng Tên tiểu luận: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ Q ĐƠN, QUẬN BÌNH TÂN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM HỌC 2021-2022 Học viên: NGUYỄN THỊ MINH NGUYỆT Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Lê Q Đơn, quận Bình Tân, TP Hồ Chí Minh Thành phố Hồ Chí Minh, Tháng 10/2021 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN…………………………………………………………………….2 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý ……………………………………………………… 1.2 Lý lý luận………………………………………………………….4 1.3 Lý thực tiễn……………………………………………………… AI TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ QUÝ ĐÔN 2.1 Khái quát trường……………………….………………………… 2.2 Thực trạng hoạt động tổ chuyên môn…………………………7 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức…………………….8 2.4 Những việc làm được……………………….…………………… III KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG NĂM HỌC 2021−2022………………12 IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ……………………………………………… 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………………… 25 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, cho phép gửi lời cảm ơn chân thành đến tồn thể q thầy Trường Cán Quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh tận tình, tâm huyết việc hướng dẫn chúng tơi tìm hiểu nội dung chun đề bồi dưỡng khóa học Tơi xin gửi lời cám ơn chân thành đến quý lãnh đạo nhà trường, thầy, cô giảng viên, nhân viên trường cán quản lí Thành Phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện cho học tập thực tiểu luận Kiến thức chuyên đề nội dung học tập với kinh nghiệm thực tế mà thầy cô nhà trường hướng dẫn, giới thiệu, kiến thức vô quý giá thân tơi Nó giúp tơi nhận thức nhiều vấn đề công tác người cán quản lý Đây hành trang vô quan trọng theo tơi suốt q trình cơng tác Tơi xin gửi lời cảm ơn đến tập thể lớp bồi dưỡng cán quản lý mầm non − trung học phổ thơng K26 gắn bó chia sẻ kinh nghiệm giúp tơi hồn thành khóa học Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giúp tơi hiểu rõ vai trị tầm quan trọng chuyên đề “Quản lý hoạt động tổ chuyên mơn trường phổ thơng” Bên cạnh đó, thầy nhiệt tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi hồn thành tiểu luận cuối khóa, góp phần khơng nhỏ để tơi hồn thành nội dung học tập Tơi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, tập thể sư phạm Trường Tiểu học Lê Q Đơn, quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh nơi tơi cơng tác tạo điều kiện tốt để tham gia học tập, tìm hiểu nghiên cứu vấn đề có liên quan đến nội dung nghiên cứu thực tế viết tiểu luận để tơi hồn thành nhiệm vụ học tập Vì thời gian nghiên cứu cịn ít, điều kiện cơng tác thời gian nghiên cứu có hạn nên tiểu luận cuối khóa chắn khơng thể tránh sai sót, kính mong quý thầy cô nhận xét, giúp đỡ để thực tốt cơng tác quản lý thời gian tới Bình Tân, ngày 08 tháng 10 năm 2021 Người thực Nguyễn Thị Minh Nguyệt LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý Theo quan điểm đạo nghị 29-NQ/TW Nghị Hội nghị trung ương khóa XI “Về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế" Giáo dục Đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển, ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội Chủ động tích cực hội nhập quốc tế để phát triển giáo dục đào tạo, đồng thời giáo dục đào tạo phải đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế để phát triển đất nước Đối với giáo dục phổ thơng, tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, lực công dân, phát bồi dưỡng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, lực kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phát triển khả sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời… Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt có nêu: “Xây dựng giáo dục có tính nhân dân, tính dân tộc, tiên tiến đại, xã hội chủ nghĩa, lấy Chủ nghĩa Mác-Lê nin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng Thực công giáo dục, " Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường tiểu học Trong đó: Điều 14 quy định Tổ chuyên môn Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên theo khối lớp môn học: nhân viên làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục, công nghệ thông tin, hỗ trợ giáo dục người khuyết tật, tham vấn học đường Mỗi tổ có 03 thành viên: tổ chun mơn có tổ trưởng, có từ 07 thành viên trở lên có tổ phó Tổ chun mơn có nhiệm sau: a Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường b Căn vào kế hoạch giáo dục nhà trường, xây dựng giải trình kế hoạch dạy học mơn học theo u cầu chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học tổ theo tuần, tháng, học kỳ năm học c Thực kế hoạch hoạt động chuyên môn trường, tổ chủ động linh hoạt d Đề xuất hiệu trưởng phân công giáo viên dạy giáo viên chủ nhiệm lớp theo năm học e Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông, tham gia đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng theo Chuẩn hiệu trưởng Tổ chun mơn sinh hoạt hai tuần lần để thực nhiệm vụ tổ chuyên môn tinh thần xây dựng môi trường thân thiện, tích cực, tự học để nâng cao trình độ phát triển lực chun mơn Điều 11 khoản d quy định nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng sau: Xây dựng chiến lược kế hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch dạy học, giáo dục; báo cáo, đánh giá kết thực trước Hội đồng trường cấp có thẩm quyền Thành lập tổ chun mơn, tổ văn phịng hội đồng thi đua khen thưởng: hội đồng kỷ luật, hội đồng tư vấn nhà trường, bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó; cử giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Thực nhiệm vụ quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định pháp luật hướng dẫn quan quản lý giáo dục: xây dựng kế hoạch phát triển lực nghề nghiệp cho giáo viên, nhân viên: động viên tạo điều kiện cho giáo viên nhân viên tham gia hoạt động đổi giáo dục: thực đánh giá, xếp loại giáo viên, nhân viên theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; tham gia trình tuyển dụng, thuyên chuyển, xếp giáo viên; tổ chức bước giới thiệu nhân đề nghị cấp có thẩm quyền bổ nhiệm Phó hiệu trưởng Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn: tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ, lực quản lý Dự lớp bồi dưỡng trị, chun mơn, nghiệp vụ quản lý; tham gia giảng dạy theo quy định định mức tiết dạy Hiệu trưởng Như vậy, theo Điều lệ trường tiểu học, hiệu trưởng lập kế hoạch hoạt động nhà trường có kế hoạch hành động quản lý tổ chun mơn năm học Hiệu trưởng người có thẩm quyền thành lập tổ chuyên môn, lựa chọn giáo viên có uy tín, có lực, phẩm chất đáp ứng yêu cầu công tác xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tổ có hiệu để bổ nhiệm làm tổ trưởng nhằm góp phần giúp hiệu trưởng hồn thành nhiệm vụ chun mơn trường 1.2 Lý lý luận Theo tài liệu học tập (Bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông Module chun đề 9a): Tổ chun mơn hình thức tổ chức nghề nghiệp có từ lâu nhà trường Đây sở liên hệ trực tiếp với hoạt động giáo viên Tổ chuyên môn tổ chức nhà trường, tập hợp giáo viên có chun mơn giúp họ hành động theo mục tiêu thống Hoạt động tổ chuyên mơn tạo điều kiện cho giáo viên hồn thành nhiệm vụ trình dạy học giáo dục học sinh Thông qua tổ chuyên môn, Hiệu trưởng nắm sâu sát hoạt động giáo viên, phát huy cao độ thống Hiệu trưởng với thành viên tập thể sư phạm Vì vậy, tăng cường đạo hoạt động tổ chuyên môn mối quan tâm thường xuyên Hiệu trưởng, hay nói cách khác q trình quản lý hoạt động dạy học Hiệu trưởng luôn gắn chặt với việc đạo hoạt động tổ chuyên môn Để quản lý hoạt động tổ chuyên môn đạt hiệu quả, Hiệu trưởng cần thực số việc sau: Hiệu trưởng đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch năm học Hiệu trưởng quy định chế độ sinh hoạt chuyên môn hàng tháng Hiệu trưởng đạo tổ trưởng chuyên môn tổ chức hoạt động chun mơn như: việc thực chương trình; hoạt động giúp giáo viên chuẩn bị dạy có chất lượng tốt; hoạt động nâng cao chất lượng dạy lớp giáo viên; tổ chức kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh; tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh; đạo tổ chuyên môn tổ chức phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh khiếu; đạo tổ chuyên môn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên; hướng dẫn khối lập hồ sơ lưu trữ thông tin Hiệu trưởng kiểm tra hoạt động tổ chun mơn, tùy vào tình hình hoạt động thực tế khối, Hiệu trưởng định nội dung, hình thức kiểm tra, thời điểm kiểm tra cho kịp thời phù hợp Cơng tác lãnh đạo, quản lý hoạt động tổ chuyên môn Hiệu trưởng trường tiểu học gồm: Chỉ đạo tổ trưởng xây dựng kế hoạch hoạt động năm học, kế hoạch hoạt động tháng, tuần Quy định chế độ sinh hoạt chuyên môn hàng tháng Chỉ đạo tổ trưởng tổ chức hoạt động chuyên môn như: việc thực chương trình giảng dạy theo kế hoạch giáo viên: việc soạn bài, dự rút kinh nghiệm tiết dạy, nâng cao chất lượng tiết dạy, dạy: việc tổ chức kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, hoạt động ngoại khóa, phụ đạo bồi dưỡng học sinh Chỉ đạo tổ chuyên môn tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên thông qua hội thảo, thao giảng, chuyên đề, kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chuyên môn 1.3 Lý thực tiễn Trong hoạt động chuyên môn trường Tiểu học tổ chun mơn tổ chức quan trọng đảm nhận chức thực thi nhiệm vụ chuyên môn nhà trường Tổ chuyên môn tổ chức thực hiện, kiểm tra đánh giá ban đầu kết giảng dạy học tập, phương pháp dạy học, đổi nội dung, chương trình cách sát thực Tổ chun mơn cịn cầu nối ban giám hiệu nhà trường với giáo viên học sinh Vì để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường thiết phải quan tâm đến chất lượng sinh hoạt chuyên môn tổ khối Nó có ý nghĩa quan trọng q trình hồn thành nhiệm vụ chun mơn nhà trường Thực tế cho thấy trường có phong trào chuyên môn mạnh thực tốt nhiệm vụ chuyên môn trọng đến sinh hoạt chuyên môn tổ khối Tuy nhiên, trình quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Tiểu học Lê Quý Đôn cịn gặp khơng khó khăn, bất cập Hiệu trưởng tổ trưởng chuyên môn chưa nhận thức tầm quan trọng công tác sinh hoạt tổ chuyên môn nên chưa dành thời gian đầu tư trọng cho cơng tác này, cịn sinh hoạt hình thức, chưa có chiều sâu, tâm lý ngại đổi mới, làm theo thói quen nên hiệu chưa cao Tổ trưởng chuyên môn chưa làm tốt vai trò tham mưu với Ban giám hiệu, chưa mạnh dạn việc đánh giá thi đua, khen thưởng giáo viên tổ Giáo viên chưa dám tự tin trao đổi, góp ý thẳng thắn Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn, với vai trò hiệu trưởng trường Tiểu học Lê Quý Đôn, chọn nghiên cứu đề tài "Quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Tiểu học Lê Quý Đôn, quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh, năm học 2021 – 2022" nhằm nâng cao hiệu hoạt động tổ chuyên môn, nâng cao chất lượng dạy học giáo dục học sinh trường chúng tơi TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUN MƠN VÀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ QUÝ ĐÔN 2.1 Khái quát trường Tiểu học Lê Quý Đôn Trường Tiểu học Lê Quý Đôn thành lập theo Quyết định số 4340/QĐ.UBND ngày 30/6/2015 Ủy ban nhân dân quận Bình Tân thức vào hoạt động từ ngày từ ngày 4/1/2016 Trường Tiểu học Lê Quý Đôn tọa lạc khu phố 4, phường Tân Tạo A, quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh Trường xây dựng gồm lầu với diện tích khoảng 10286,3 m Phường có tốc độ thị hóa nhanh, kinh tế - xã hội phường phát triển theo hướng thị Trên địa bàn phường có khu cơng nghiệp Tân Tạo, Powyuen Đa số công nhân từ địa phương khác nên tỉ lệ học sinh tạm trú cao Năm học 2021 – 2022, trường Tiểu học Lê Q Đơn có 60 lớp với 2641 học sinh Trong đó: Khối có 11 lớp, 482 học sinh Khối có 13 lớp, 548 học sinh Khối có 15 lớp, 675 học sinh Khối có 12 lớp, 560 học sinh Khối có lớp, 382 học sinh Có 25 lớp học buổi/ngày 35 lớp học buổi/ ngày Về cấu nhân sự, trường có tổng số cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên 84 (trong có 72 nữ) bao gồm Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ trưởng phận đoàn thể khác nhà trường Trong năm học qua, lãnh đạo nhà trường với cán bộ, giáo viên công nhân viên trường nỗ lực phấn đấu công tác tham gia phong trào ngành Giáo dục tổ chức Kết năm trường Phòng giáo dục đào tạo quận Bình Tân cơng nhận tập thể lao động xuất sắc Có 29/34 giáo viên cơng nhận giáo viên dạy giỏi cấp trường, giáo viên dạy giỏi cấp quận Có cán bộ, giáo viên đạt chiến sĩ thi đua sở, giáo viên tặng khen thành phố Đặc biệt năm học 2020 – 2021, tập thể nhà trường giáo viên nhận giấy khen thực tốt chương trình giáo dục phổ thông 2018 lớp Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh 2.2 Thực trạng hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học Lê Q Đơn Trường có tổ khối chuyên môn từ khối đến khối tổ môn Anh Văn Nghệ thuật, tổ có tổ trưởng tổ phó Vào đầu năm học, Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng chuyên môn họp đưa kế hoạch việc thành lập tổ Mỗi tổ đề cử tổ trưởng chuyên môn, tổ phó chun mơn Sau đó, đưa lấy ý kiến chung tập thể hội đồng sư phạm với hình thức bầu phiếu kín Hiệu trưởng dựa kết phiếu tín nhiệm định bổ nhiệm Việc họp khối theo quy định tuần lần tiến hành đầy đủ Trong lần họp khối, tổ phó ghi biên họp, thành viên khác ghi chép đầy đủ nội dung để nhớ thực Nội dung họp thường khối trưởng chuẩn bị Chủ yếu đánh giá hoạt động tuần qua, phương hướng hoạt động tuần tới Các thành viên khối thảo luận thống phương pháp giảng dạy thông qua tiết dự đồng nghiệp hay bàn phương pháp dạy khó cho học sinh tuần tới…Tuy nhiên trình diễn họp, thường khối trưởng triển khai, thành viên khác chưa mạnh dạn đóng góp ý kiến Trong tổ, cịn tồn số thành viên chưa thực tâm huyết với nghề, chưa có ý thức cao việc xây dựng tập thể tổ vững mạnh, ý thức phấn đấu để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ chưa tốt, số thành viên chưa coi trọng hoạt động sinh hoạt tổ khối chuyên môn Công tác dự thăm lớp khối mục đích để trao đổi kinh nghiệm học hỏi lẫn nhằm nâng cao chất lượng dạy học giáo dục học sinh Việc khối thực thường xuyên, theo kế hoạch Có giáo viên sử dụng phương pháp dạy học tích cực, ứng dụng tốt cơng nghệ thơng tin, tạo hứng thú cho học sinh, có vài giáo viên dạy chưa vận dụng phương pháp dạy học thu hút học sinh, chưa phân hóa học sinh lớp Sau dự giờ, phần góp ý, nhận xét người khối thường chung chung, hình thức chưa phân tích sâu nên thường nêu ưu điểm mà bỏ qua hạn chế tiết dạy Vì vậy, chất lượng dạy học giáo dục khối chưa đạt hiệu Thực tế, thành viên đầu năm có điều động trường, phải phân công thay đổi khối lớp dạy để đáp ứng khối lớp trường, chuyên mơn giáo viên có phần hạn chế Đầu năm học Hiệu trưởng nhà trường đưa kế hoạch kiểm tra nội bộ, có việc kiểm tra chun mơn giáo viên, kế hoạch có nêu rõ người kiểm tra, người kiểm tra thời gian kiểm tra, thời gian người kiểm tra nộp hồ sơ cho hiệu trưởng ấn định Việc kiểm tra soạn giảng giáo viên diễn theo quy định, khối trưởng chuyên môn phó hiệu trưởng ký duyệt đầy đủ, số giáo viên chép kế hoạch dạy lẫn nhau, chưa coi trọng việc soạn giảng Việc sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên chưa quản lý chặt chẽ Thời gian qua, công tác đạo, quản lý hoạt động khối chuyên môn trường Tiểu học Lê Quý Đôn đạt số kết đáng ghi nhận học sinh đạt chuẩn kiến thức kỹ môn học theo quy định, phẩm chất lực học sinh cuối năm đạt tiêu đề Tích cực hoạt động chuyên môn tiết chuyên đề cấp trường, cấp quận Phịng Giáo dục Đào tạo quận Bình Tân đánh giá cao Tuy nhiên, để giữ vững thành tích đạt khắc phục hạn chế yếu hoạt động khối chuyên môn yếu công tác quản lý, người Hiệu trưởng cần phải có kế hoạch quản lý cụ thể nữa, tăng cường kiểm tra đôn đốc, tư vấn thúc đẩy để khối hoạt động tốt hơn, đạt chất lượng cao 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để đổi nâng cao chất lượng hoạt động khối chuyên môn trường Tiểu học Lê Quý Đôn Điểm mạnh Hiệu trưởng làm việc có kế hoạch cụ thể rõ ràng, phân công nhiệm vụ phù hợp với đối tượng Đội ngũ giáo viên nhà trường tương đối ổn định, đáp ứng yêu cầu dạy học nhà trường Giáo viên có chun mơn vững vàng, nhiệt tình cơng tác, nhiều giáo viên đạt trình độ chuẩn Cơ sở vật chất khang trang Đồ dùng, phương tiện dạy học tương đối đầy đủ phục vụ cho công tác dạy học Giáo viên thường xuyên tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, sử dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học Một số giáo viên có kinh nghiệm việc tham gia phong trào đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp quận, giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp quận Điểm yếu Hiệu trưởng tham dự buổi họp chuyên môn trường chưa thường xuyên nên chưa có góp ý, điều chỉnh kịp thời nội dung hình thức tổ chức họp tổ Một số giáo viên nhà xa phải thuê nhà ở, lo kinh tế, chưa hết lòng tập trung cho chuyên môn Đa số giáo viên trẻ, vào ngành nên cịn chưa có kinh nghiệm tay nghề chuyên môn Khối trưởng chuyên môn đa số làm quen với công tác kiêm nhiệm (6/8 khối trưởng mới) Việc chuẩn bị nội dung cho buổi sinh hoạt chun mơn tổ khối cịn hạn chế Nhận thức việc sinh hoạt tổ khối giáo viên chưa hướng Cơ hội Được quan tâm Quận uỷ, Uỷ ban nhân dân quận, Phòng Giáo dục Đào tạo quận Bình Tân; Đảng uỷ, UBND phường Tân Tạo A ban ngành, đoàn thể địa phương Hiệu trưởng cử khối trưởng tham gia lớp tập huấn, chuyên đề, bồi dưỡng chuyên mơn Sở Giáo dục Đào tạo, Phịng Giáo dục Đào tạo tổ chức Hiệu trưởng tín nhiệm cao từ ban đại diện cha mẹ học sinh nên năm số mạnh thường quân quan tâm hỗ trợ nhiều suất học bổng cho học sinh mắc bệnh hiểm nghèo, hỗ trợ bảo hiểm y tế, nhiều phần quà có giá trị để giúp đỡ học sinh vượt qua khó khăn học tập Thách thức Do số học sinh tăng nhanh, đa số học sinh từ xa chuyển đến nhập cư, phụ huynh lo kinh tế chưa quan tâm đến việc học học sinh Một số phụ huynh học sinh khơng biết chữ biết nên khơng có khả hỗ trợ việc học học nhà Do số học sinh q đơng, số phịng học hạn chế nên việc tổ chức học buổi/ngày đáp ứng chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 chưa đạt hiệu cao Việc nắm nội dung văn cịn hạn chế Thơng tư 22/BGDĐT hay Thông tư 27/BGDĐT nhận xét đánh giá học sinh tiểu học nên việc phối hợp nhà trường với gia đình học sinh hạn chế 2.4 Những việc làm hiệu trưởng công tác quản lý hoạt động khối chuyên môn trường Tiểu học Lê Q Đơn Để có kế hoạch đạo hợp lí, cơng việc phải làm trước tiên tìm hiểu nắm tình hình đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng phối hợp với Phó hiệu trưởng nắm hồn cảnh tồn diện giáo viên: Mục tiêu/kết Tên công cần đạt việc đua giảng dạy giáo điện thi đồ dạy học án tử, làm dùng đạo tác đạo sinh bồi dưỡng học có khiếu Chỉ cơng phụ học yếu, sinh đăng viên dạy giỏi làm thêm đồ học Có kế hoạch phụ đạo dưỡng học có khiếu ký giáo dùng tháng giáo viên dạy bồ sin Mục tiêu/kết Tên công cần đạt việc 10 đạo tổ chun mơn triển khai thực chương trình năm học 20212022 Chỉ Đảm khung trình định bảo theo đún chươn qu Mục tiêu/kết Tên công cần đạt việc 11 đạo trưởng chuyên môn kế hoạch đổi phương pháp học đổi Chỉ Nâng tổ thức viên đổi phương lập dạy học đổi mới đánh giá Giáo dạy dụng phương dạy học tích cực cao cho nhận giáo pháp kiểm tr viên vậ đượ pháp Mục tiêu/kết Tên công cần đạt việc phương pháp kiểm đánh giá 12 đạo trưởng chuyên môn kiểm tra thực vào tiết dạy góp phần tra chất lượng giảng dạy, đổi kiểm tra đánh hợp Chỉ 100% giáo viên tổ thực tốt loại quy định việc loại nâng cao thực giá phù kiểm tr hồ sơ the Mục tiêu/kết Tên công cần đạt việc hồ chuyên môn giáo viên 13 đạo trưởng chuyên môn triển khai chức thực kiểm tra, giá tập học sinh sơ Chỉ Giáo tổ hoạch, phối trình, tổ yêu cầu cần đạt Chấm, trả cho đánh quy định kết Kết đánh giá học của học sinh viên đảm học thự k phâ chươn bảo bà sin lự Mục tiêu/kết Tên công cần đạt việc 14 trưởng kiểm hoạt động chuyên môn Hiệu tra chuyên môn tổ Đánh giá hoạt động tổ 23 IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Công tác chuyên môn công tác quan trọng nhiệm vụ dạy học trường tiểu học Kết hoạt động tổ chun mơn nhà trường có vai trị định đến chất lượng dạy học, hiệu giáo dục trường Vì vậy, việc nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn nhiệm vụ quan trọng Hiệu trưởng nhà trường Để đạt điều đó, người Hiệu trưởng phải có nhìn tổng quát, nhìn thực trạng, cần xác định điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức đơn vị hoạt động tổ chun mơn để có kế hoạch hành động quản lý phù hợp Hiệu trưởng thường xuyên đạo, đôn đốc, kiểm tra tư vấn thúc đẩy nhằm động viên, khuyến khích tạo động lực cho tổ chun mơn, góp phần giáo viên trường hoàn thành nhiệm vụ năm học năm học để góp phần nhỏ đưa nghiệp giáo dục Quận nhà ngày lên 4.2 Kiến nghị Đối với Sở Giáo dục Đào tạo: Tổ chức hội thảo công tác quản lý Hiệu trưởng, ý đến cơng tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn để học tập rút kinh nghiệm Tổ chức lớp tập huấn công tác quản lý tổ chuyên môn cho tổ trưởng Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo: Tổ chức hội thi, hội thảo để tổ trưởng chuyên môn giao lưu học hỏi kinh nghiệm lẫn nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn, nâng cao công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn Hiệu trưởng Đầu tư thêm trang thiết bị dạy học giúp tổ chuyên môn đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị Số: 29-NQ/TW “Về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế" Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo ban hành Điều lệ trường tiểu học Tài liệu học tập: Bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông, Module 4, chuyên đề 9a - Trường Cán Bộ Quản Lý Giáo Dục Thành phố Hồ Chí Minh Cơng văn số 1108/GDĐT ngày 14/07/2021 Phòng Giáo dục Đào tạo quận Bình Tân Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp Tiểu học Kế hoạch số 198/KHCL-THLQĐ ngày 01 tháng 10 năm 2020 trường Tiểu học Lê Quý Đôn Chiến lược phát triển giáo dục trường Tiểu học Lê Quý Đôn giai đoạn 2020-2025 Báo cáo tổng kết năm học 2021−2022 trường Tiểu học Lê Q Đơn, quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh Kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2021-2022 trường Tiểu học Lê Q Đơn, quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh Tham khảo số tài liệu mạng công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn Bình Tân, ngày 08 tháng 10 năm 2021 Người viết tiểu luận Ký tên Nguyễn Thị Minh Nguyệt 25 ... kết năm học 2021? ? ?2022 trường Tiểu học Lê Q Đơn, quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh Kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2021- 2022 trường Tiểu học Lê Quý Đôn, quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh. .. trưởng trường Tiểu học Lê Q Đơn, chọn nghiên cứu đề tài "Quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Tiểu học Lê Quý Đơn, quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh, năm học 2021 – 2022" nhằm nâng cao hiệu hoạt. .. giá hoạt động tổ chuyên môn 1.3 Lý thực tiễn Trong hoạt động chuyên môn trường Tiểu học tổ chun mơn tổ chức quan trọng đảm nhận chức thực thi nhiệm vụ chuyên môn nhà trường Tổ chuyên môn tổ chức