Đang tải... (xem toàn văn)
lam sao de hoc tieng hoa,nhac alpha cho hoc tap,hoc tieng hoa,bi quyet hoc tieng hoa,cach hoc tieng trung hieu qua,nhac hoc tap,cach hoc tieng trung online,nhac baroque hoc tap,phap thoai thich phap hoa,hoa hau chuyen gioi huong giang,hoa hậu chuyển giới hương giang,suy nghĩ nhiều,cach tap trung,hoa hậu hương giang,hoa hau huong giang,hoc tieng anh,bi quyet hoc tieng trung,giam can khong can tap the duc,giam can bang khoai lang,suy nghi nhieu
http://www.timsach.com.vn http://www.booksearch.vn Thực ebooks : vietv4h8 Sách "Khoa học hoá cách suy nghĩ, làm việc, học tập" Tác giả : Đào Văn Tiến Lời giới thiệu Hiện nay, cách mạng khoa học kỹ thuật nước ta yêu cầu người, để thích nghi dần với đời sống cơng nghiệp hóa, đại hóa phải khoa học hóa cách suy nghĩ, làm việc học tập Tập sách nhằm mục đích giúp ích cho bạn trẻ đáp ứng đòi hỏi nhằm đạt nhiều kết tốt lĩnh vực công tác học tập Tinh thần khoa học với phong cách khoa học thời đại giúp người tiếp cận chân lý Nó khơng giúp ích cho nhà khoa học cơng tác nghiên cứu mà cho người muốn hành động đạt kết Trong lịch sử xã hội loài người, thời kỳ nơi mà tinh thần khoa học sút kém, lúc đó, nơi đó, tôn giáo lộng hành, tà thuyết phát triển, bước tiến xã hội bị ảnh hưởng Trong tình hình đất nước nay, chúng tơi thấy tập sách có hy vọng đáp ứng phần yêu cầu trí tuệ bạn trẻ Tập sách biên soạn giáo sư gần 30 năm công tác nghiên cứu đào tạo cán khoa học trường đại học tổng hợp Hà Nội, tập hợp nhiều kiện lấy lịch sử khoa học nước nước để minh họa cho chủ đề Chúng vui mừng giới thiệu tập sách với bạn đọc “Khoa học linh hồn phồn vinh quốc gia, nguồn sống dồi tiến Chính phát minh khoa học ứng dụng dẫn dắt đi” (Paxtơ) Trong q trình tìm cách giải thích tượng tự nhiên, trí tuệ lồi người trải qua ba trạng thể thần học, siêu hình khoa học (Auguste Comte) Trạng thể thần học giải thích tượng tự nhiên quyền lực thần thánh Thí dụ, trước người ta cho lên miền núi bị sốt rét loại (ma thiêng) núi rừng gây Ở miền núi có nhiều loại ma gây bệnh Vì vậy, ốm, cần có thầy mo lễ khỏi Tất nhiên với cách giải thích này, người ta khơng thể hiểu người bệnh chết, hiểu người bệnh chết, có lễ Trạng thể siêu hình giải thích tượng tự nhiên lực siêu hình Đã có thời người ta tin bệnh sốt rét nước độc gây Lên miền núi, tắm nước suối, uống nước suối bị sốt rét Do bệnh có tên “sốt rét ngã nước”, cách giải thích ngụ ý nước suối có “chất”, “lực” sinh bệnh Với cách giải thích này, người ta đành bó tay trước bệnh sốt rét khơng hiểu biết “lực siêu hình” Trạng thể khoa học giải thích tượng tượng khác Thí dụ, người ta biết bệnh sốt rét vi trùng Plasmedium xâm nhập thể gây Và trùng lại muỗi Anopheles truyền cho người Với cách giải thích này, ta phịng sốt rét cách phịng muỗi đốt chữa sốt rét cách uống Quinacin để diệt trùng Plasmodium Khoa học khơng có mục đích tìm nguyên nhân tới tượng, tức đạt tới chân lí tuyệt đối Nó tự hạn chế việc quan sát tượng, biện luận tưởng tìm mối liên hệ khơng đổi tượng Mặc dù mục đích khoa học khiêm tốn trên, khối lượng kiến thức khoa học mang cho nhân loại có giá trị lí luận thực tiễn khơng nhỏ Chính chúng xây dựng nên văn minh phát triển không ngừng lồi người Khoa học cịn tạo cho người – điều quí nhất- tư khoa học bao gồm tinh thần khoa học (còn gọi trí tuệ khoa học) phương pháp luận khoa học, có phong cách khoa học Tinh thần khoa học phong cách khoa học hình thành qua cơng tác nghiên cứu nhờ mà nhà khoa học bao hệ đóng góp có kết cho nghiệp khoa học Nhưng sản phẩm quý báu khoa học giúp ích cho người đặt kết tốt lao động học tập Tập sách gồm chương sau: Tinh thần khoa học Phong cách khoa học lao động Phong cách khoa học học tập Vài đức tính cần thiết cho cơng tác khoa học Tác giả hi vọng chương 1, 2, 3, giúp ích cho tất bạn niên lao động, học tập ngành nghề khác Riêng chương nhằm giúp thêm bạn muốn vào đường khoa học Mong bạn đọc quan tâm góp ý kiến thiếu sót tập sách Tác giả xin thành thức cảm ơn Chương I Tinh thần khoa học “Nếu nghiên cứu khoa học teo đi, đời sống tinh thần đất nước ngừng trệ bao khả tiến tương lai tan thành mây khói” ANXTANH Khoa học gồm hai phận: kiến thức khoa học phương pháp khoa học Phương pháp khoa học giúp người tích luỹ kiến thức khoa học Khối kiến thức tăng không ngừng qua bao hệ nhà khoa học, không làm giàu vốn trí tuệ người quy luật chi phối tượng tự nhiên mà ứng dụng thực tế sản xuất đời sống ngày nhiều, nhằm cải thiện đời sống vật chất văn hoá người Khối kiến thức lí luận phương pháp khoa học làm kết tinh số đức tính quí báu nhân loại gọi tinh thần khoa học (hay trí tuệ khoa học), phận quan trọng tư Tinh thần khoa học thành hình với khoa học qua bao đời giữ nguyên giá trị thời đại giúp người tiếp cận chân lí Nó khơng giúp ích cho nhà khoa học cơng tác nghiên cứu mà cịn cho người hành động có kết Từ xưa tới nay, thay đổi chế độ xã hội, nguyên lý đạo đức, nguyên lý thẩm mỹ, học thuyết khoa học, tinh thần khoa học tồn với khoa học, mà khoa học cịn mãi với lồi người Châm ngơn Ả Rập có câu: Khoa học thiên thần ác sang tạo khơng muốn cho lồi người nghỉ ngơi Chỉ lúc mà tinh thần khoa học sút kém, lúc mà người tự mãn với hiểu biết khơng muốn sưu tầm kiến thức nữa, lúc văn minh tới chỗ suy đồi Lịch sử nhân loại chứng minh suy tàn văn minh xưa sau thời kỳ cực thịnh: cổ Ai Cập, cổ Hi Lạp, cổ La Mã, cổ Trung Quốc v.v Sang thời Trung cổ, qua hàng trăm năm, xã hội châu Âu trì trệ tinh thần khoa học bị ức chế Nhà thờ Phải đợi tời thời kỳ Phục hưng (thế kỷ XVIII), tinh thần khoa học giải phóng thúc đẩy xã hội tiến nên Ở thời kỳ phong kiến phương Đơng, nhiều nước có xã hội ngưng đọng hàng ngàn năm tinh thần khoa học bị kìm hãm giai cấp thống trị tơn giáo Nhìn chung, thời kỳ nào, nơi mà khoa học phát triển, tinh thần khoc học phổ biến rộng rãi, mê tín dị đoan giảm hẳn, xã hội hưng thịnh Còn thời kỳ nào, nơi mà tinh thần khoa học sút kém, lúc nơi tơn giáo lộng hành, tà thuyết phát triển, bước tiến xã hội chậm lại Có thể nói: tinh thần khoa học tinh thần hồn văn minh nhân loại Theo nhiều nhà triết học nhà khoa học, tinh thần khoa học gồm đức tính sâu đây: Yêu chân lý dũng cảm trí tuệ Trung thực trí tuệ Độc lập trí tuệ Nghi vấn khoa học Tin tưởng khoa học Khiêm tốn rộng lượng Tư không vụ lợi Yêu cầu chân lý dũng cảm trí tuệ “Dù trái đất quay” Chân lý thật khách quan, Nhà khoa học người cách, khám phá thật khách quan tự nhiên Nếu khơng có lịng u chân lý, khơn vượt khó khăn trở ngại đường hoạt động để tới đỉnh cao chân lý Yêu cầu chân lý địi hỏi ta mặt khơng thiên tư thân nhận thức sai lầm , mặt khác chắn thật phải bám lấy không buông Không thiên tư thân địi hỏi khó khăn nhà khoa học Trong q trình nghiên cứu, nhiều có nhiều thí nghiệm chứng minh ngày rõ giả thuyết ban đầu, củng cố thêm niềm tin vào sàng tạo Bỗng có kiện có tính chất phủ định xảy Đây lúc đau đớn người nghiên cứu, lúc thử thách lòng dũng cảm Phải có can đảm xố bỏ toàn cũ, cần, làm lại từ đầu Vì chân lý, ta khơng thể làm khác Để chuẩn bị cho môn đồ vững vàng thêm lúc thử thách đó, nhà vi trùng học Paxtơ nói: Tin tưởng ta tìm thấy liện khoa học quan trọng, nơn nóng để thơng báo mà lại phải tự bó hàng ngày, hàng tuần, chí hàng năm để đấu tranh thân, để cố gắng bác bỏ thí nghiệm mình, để cơng bố kết phát minh ta đề xuất hết giả thuyết phủ định, thật công việc gian khổ Nhưng sau nhiều cố gắng đó, người ta tới chắn, tới chân lý, ta thầy niềm vui lớn người hưởng ý nghĩ ta đóng góp vào phồn vinh đất nước lai làm cho niềm vui thêm sâu sắc Nhà vật lý học Anxtanh có lời khun học trị mình: Với cơng việc chúng ta, cần phải có hai điều kiện, cần phải có đức tính kiên nhẫn khơng giảm sút hai cần phải luôn sẵn sàng (đổ xuống biển) mà phải bỏ phí thời gian lao động Chân lý trước thời đại mâu thuẫn với tri thức thời đại Lịch sử khoa học chứng tỏ tất phát minh khoa học gặp phải sức phản kháng gay gắt dư luận đương thời Nhưng nhà khoa học phải có đầy đủ tinh thần dũng cảm để đấu tranh với tiên kiến lạc hậu Họ khơng lùi bước trước kết luận cực đoan dám nói cách thành thực, minh bạch quan điểm riêng mà tin gần chân lý, khơng sợ hậu Các nhà khoa học chân để chân lý lên tất Là giáo sĩ, anh niên Brunơ tình cờ gặp sách (Bàn chuyển vận thiên thể) Cơpécních, nói trái đất xoay quanh mặt trời Đêm đêm, anh nhìn lên bầu trời quan sát suy nghĩ giới xa xăm, vơ tận Anh giác ngộ học thuyết Cơpécních, rời bỏ nhà thờ, tuyên truyền cho học thuyết này, bất chấp đe doạ giáo hội lúc ủng hộ thuyết điạ tâm (mặt trời xoay quanh trái đất) Kinh Thánh Brunô phát triển cách sáng tạo thuyết Cơpécních, sớm khẳng định mặt trời vô số trái đất nhiều hành tinh vũ trụ Do phản bội người quen, Brunô bị bắt Nhà thờ tra tấn, dụ dỗ, mong anh từ bỏ giới quan Cơpécních khơng làm lay chuyển lòng tin vào chân lý khoa học anh Sau năm giam cầm, án nhà thờ tuyên án thiêu sống anh Đừng đám nửa, Brunô cất cao giọng: Thiêu chết phủ định Hậu đánh giá ta Từ cuối kỷ XVII đến kỷ XIX, quan niệm không gian, thời gian khối lượng vật chất khơng biến đổi Niutơn chi phối tồn vật lý học cổ điển hàng trăm năm Tới đầu kỷ XX, kho Anxtanh đưa dần luận điểm tương đối luận, khơng gian, thời gian khối lượng biến đổi, ông vấp phải chống đối gay gắt lực lượng khoa học đương thời Số người hiểu lý thuyết tương đối đếm đầu ngón tay Ơng phải đương đầu với Liên đoàn chống Anxtanh gồm số nhà khoa học, có giải thưởng Nơben Họ tổ chức hội thảo công khai để tranh luận lý thuyết tương đối, để cơng kích Anxtanh mặt trị, coi tương đối luận biểu tinh thần bônsêvich vật lý học để vu cáo Anxtanh ăn cắp tài liệu người khác, đưa cơng trình vơ nghĩa, có hành động tun truyền cá nhân Ngồi cịn có báo đăng bình luận, thơ ca cơng kích Anxtanh cơng trình ơng Nhưng Anxtanh hồn tồn tin tưởng vào chân lý nắm tay Trước cơng đó, ơng bình tĩnh nói với người bạn: Tơi có cảm giác người nằm giường tốt lai bị rệp cắn Rõ ràng nghiên cưu khoa học đòi hỏi lòng dũng cảm người chiến sỹ mặt trân Chiến đấu chống điều ác bất công, chiến đấu chống điều ác bất công, chiến đấu chống lại lực đen tối thiên nhiên để đem lại sáng sủa cho đời sống người cần tới tinh thần dũng cảm Trong lao động, có khó khăn phải vượt Tìm hiểu ngun nhân khó khăn, suy nghĩ cách vượt khó để tới giải pháp, khơng khác tìm chân lý vật Muốn tới chân lý đó, nhà khoa học phải dũng cảm đấu tranh với nề nếp suy nghĩ làm ăn theo lối cũ thân hồn cảnh Đúng lời nói nhà triết học: Nếu lý trí tâm hồn người cịn lành mạnh tim người phải rung động trước chân lý Một đặc điểm người có tư cách phải tỏ lịng dũng cảm chỗ giữ vững vị trí cịn hi vọng xung quanh người ta thơi bỏ rơi Dũng cảm trí tuệ thể chỗ ham suy nghĩ vấn đề, suy nghĩ nguyên nhân hậu tượng, không lịng với hiểu biết phiến diện mà thích sâu vào kiện để nắm chất Từ ngàn xưa người ta nuôi ong, biết tổ chức xã hội ong, biết nhiệm vụ hoạt động loại ong Nhưng có giáo sư Frich năm 1930 tìm hiểu tỉ mỉ hoạt động lồi ong đàn, phát tượng (múa) ong thợ để thơng tin cho đồng bọn biết vị trí xác địa điểm lấy thức ăn Từ phát minh này, thành hình nghành khoa học phát triển mạnh tập tính học, thơng tin sinh học… bắt đầu có nhiều ứng dụng ngành thơng tin liên lạc, khai thác động vật có ích, phịng ngừa động vật có hại… Vừa năm 1973, ông giải thưởng Noben phát minh lúc nghỉ hưu Nhà kí sinh trùng học Đặng Văn Ngữ, muốn thử nghiệm hiệu Vacxin phòng sốt rét ông sáng chế, không ngại nguy hiểm tự thân đến thực địa chiến trường để tiến hành thí nghiệm ơng hy sinh thời gian chiến tranh giải phóng vừa qua Là nhà khoa học chân chính, ơng muốn đích thân kiểm nghiệm giả thiết mình, bất chấp nguy hiểm Có dũng cảm trí tuệ khơng cam tâm chịu dốt nát, cố gằng vượt khó khăn vật chất tinh thần để học tập Thiên nhiên không dễ dàng lộ bí ẩn cho người Phải trầy trật gian khổ biết phần Mỗi kiến thức khoa học thu phải đổi mồ có máu nhà bác học Xã hội lồi người tiến nên khơng ngừng nhờ tích luỹ ngày nhiều kiến thức hệ Trẻ em thông minh hơn, biết nhiều người lớn trước kia, tích luỹ khơng ngừng kiến thức nhân loại Câu nói Lênin hồi đầu kỷ “Học, học nữa, học mãi” có tính chất tiên tri Cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật ngày với tốc độ phát triển vũ bão buộc người lao động trái đất, để thích nghi với hồn cảnh tại, phải học tập đời Người ta kể nhiều gương cầu học ông cha ta Có người khơng có tiền mua dầu thắp phải bắt đom đóm bỏ vào vỏ trứng để đọc sách ban đêm Có người quét đa chùa để đốt lấy ánh sáng (tiến sỹ Châu Trí) Có người khơng có tiền mua giấy bút phải đến dựa cổng trường, chăn lợn, để nghe nhẩm thuộc giảng thầy giáo (tiến sỹ Thừa Cung) Sử có kể tiến sỹ Lương Thế Vinh thời Lê Thành Tông, sau cáo quan nghỉ quê nhà, thấy việc đo đạc ruộng đất xác yêu cầu cấp bách, 60 tuổi, tâm lao vào nghiên cứu toán học Và năm sau, ơng viêt xong cơng trình “Đại thành tồn pháp” nói cách tính hình học phẳng, sau hai năm, sáng chế bàn tính giúp việc tính tốn diện tích, sản lượng nhanh chóng Nhân dân gọi ơng Trạch Lường (tiến sỹ đo đạc) Về tinh thần cầu học, cịn lấy Mác làm thí dụ Mác đọc phần lớn tiếng nước châu Âu, viết tiếng Đức, Pháp Anh Nhưng tới 50 tuổi, muốn đọc tác phẩm Nga nguyên bản, Mác giành tháng kiên trì học Nga văn sau đọc thông thạo tác phẩm Pútkin, Gôgôn, Tsêdrin… Dũng cảm trí tuệ cịn bảo vệ đến mục đích nhân đạo khoa học Khoa học thành hình với tiến hố nhân loại, có mục đích thoả mãn u cầu trí tuệ vât chất người Nhà khoa học dũng cảm người phản đối việc sử dụng thành tựu khoa học vào mục đích phá hoại hạnh phúc nhân loại, trái với lý tưởng cao khoa học Ông tổ điều khiển học, N.Uynne, giám đốc viện nghiên cứu Mỹ, tin Mỹ dùng điều khiển học chiến tranh xâm lược Việt Nam, tuyên bố không tiếp tục nghiên cứu theo hướng phát minh khoa học ông bị sử dụng cho ý đồ đen tối, vơ nhân đạo Nhà tốn học kiêm triết học Bectơrăng Rơtsen thành lập án quốc tế để nên án tội ác phủ Mỹ Việt Nam, thí dụ điển hình lịng yêu chân lý, dũng cảm trí tuệ nhà bác học chân Ngại khó khăn gian khổ lao động, khơng ham thích học hỏi thêm, lười suy nghĩ, không phân phải trái thân người khác để có lời nói hành động thích đáng, dựa dẫm vào ý kiến người khác, hành động khơng phải theo ý nghĩ mà theo ý nghĩ người Đây biểu mức độ khác trí tuệ thấp Các thái độ xa lạ với người lao động chân mà lại xa lạ với nhà khoa học Trí tuệ kết hoạt động não Lười trí tuệ dẫn tới ngừng hoạt động quan tức “teo não” Đây tượng nguy hiểm cho phát triển người tiến xã hội, khẳ trí tuệ xã hội hai nhân tố quan trọng bảo đảm sinh tồn phát triển nhân loại Phải quan tâm bồi dưỡng lịng u chân lý dũng cảm trí tuệ lúc cịn nhà trường Thầy giáo phải tìm biện pháp gây lòng ham muốn học tập, sưu tầm kiến thức học sinh, phải rèn luyện cho học sinh thói quen nghiên cứu cá nhân, suy nghĩ độc lập, tự phát lấy kiến thức Sinh hoạt đội thiếu niên đoàn niên phải bảo đảm tự suy nghĩ thực sự, để có uy quyền độc buổi họp khơng phải cá nhân hay cá nhân mà lẽ phải, chân lý Chỉ có cách đó, người niên có lịng u chân lý dũng cảm trí tuệ bước vào đời Trung thực trí tuệ “Biết thưa thớt, khơng biết dựa cột mà nghe” Nghiên cứu khoa học tìm chân lý, tìm thật Vì người nghiên cứu đường chân lý phải tránh sai lầm Càng tránh sai lầm, tránh thời gian đường vòng, đỡ tốn sức lực để tới chân lý Sai lầm có nguyên nhân dốt nát, dốt nát nguyên nhân độc sai lầm Người ta không sai lầm người ta thú nhận không chịu khẳng định Có sai lầm khơng biết mà khẳng định biết, thực tình khơng biết mà tưởng biết Sai lầm bắt nguồn từ dốt nát mà khơng biết dốt Muốn tránh sai lầm phải lao động để giảm dốt nát thân phải rèn luyện trung thực trí tuệ Trung thực trí tuệ trước hết không gian dối công tác khoa học Điều thường hay xẩy người nghiên cứu hám danh lợi, sốt ruột thành tích Họ khơng rõ thiếu trung thực trí tuệ thường dẫn tới thất bại đoạn đường khoa học Vào cuối tháng 4- 1974, báo chí hàng tuần Mỹ xôn xao kiện Summéclin mà người ta gọi vụ “Oatơghết khoa học” Sau thông báo tiến sỹ Summéclin, nhà giải phẫu học trẻ tuổi, thành công việc ghép da động vật khác dòng, việc chưa làm từ trước tới giời - rịng động vật chủng khó tiếp nhận mảnh da ghép dòng khác - viện nghiên cứu sinh học Nữu ước anh đến làm viện, tiếp tục cơng việc Nhưng lần này, nhiều thí nghiệm khơng có hiệu Một tiểu ban kiểm tra viện thành lập để tìm nguyên nhân thành công trước thất bại Summéclin hốt hoảng - có lẽ báo cáo “láo” kết thí nghiệm trước - rình lúc ban đêm, quét thuốc nhuộm nên chuột thí nghiệm với hy vọng cứu vãn tình Nhưng việc gian lận bị phát nhà khoa học thiếu trung thực buộc phải việc Chắc chắn phải giấu tên, đổi chỗ làm nghề khác Trung thực trí tuệ khơng để ý đồ cá nhân xuyên tạc kiện khoa học Điều thấy đôi nhà nghiên cứu có đóng góp cho khoa học chủ quan tự mãn, không tôn trọng mức kiện khoa học Người ta kể chuyện: Có nhà khoa học làm thí nghiệm kích thích tố tăng lượng sữa bị Khi cộng tác viên báo cáo lượng sữa bị thí nghiệm tăng so với bị đối chứng, ông vui Còn nghe báo cáo lượng sữa khơng tăng khơng giảm ơng cáu gắt, nghi ngờ thao tác đo lường, nghi ngờ chăm sóc ăn uống người giúp việc Sau vài lần, anh rút kinh nghiệm, muốn yêu thân, tồn báo cáo bị thí nghiệm cho nhiều sữa bò đối chứng Cuộc thực nghiệm khoa học phá sản từ đầu tình thiếu chung thực hai thầy trị, kiện khoa học khơng tơn trọng Hiện khơng người quản lý khoa học giống nhà nghiên cứu nói trên, muốn nghe báo cáo phù hợp với định kiến có sẵn mình, tạo số mơn đồ báo cáo sai, tới nhận định sai lầm thực tế Nếu nhà quản lý lại dùng biện pháp quyền uy biện pháp hành để hạn chế tư thảo luận, tai hại gây cho nghiệp khoa học lớn, sai lầm kéo dài hường công việc triển khai chệch đường Trung thực trí tuệ khơng bao giời phát triển hàm hồ không dựa kiện Nghiên cứu khoa học thực chất phát triển kiện tìm mối liên hệ kiện Và thảo luận khoa học thực chất thảo luận kiện Tinh thần khoa học chủ yếu coi kiện nguồn gốc, qui tắc, biện pháp kiểm tra kiến thức Nhà khoa học chân người coi trọng kiện Coi trọng kiện khoa học coi trọng tư liệu khoa học dù nhỏ có lĩnh vực nghiên cứu Khi viết Tư bản, Mác trích dẫn xuất xứ nhiều tư liệu tham khảo cách đầy đủ, tỉ mỉ Có người nhận xét cơng việc tính q thận trọng khơng? Mác trả lời, đại ý, người nghiên cứu phải có xứ mệnh giúp cho lịch sử đánh giá đắn đóng góp dù nhỏ người cho khoa học Trung thực trí tuệ có tinh thần trách nhiệm cá nhân cơng việc đánh giá đùng đắn đóng góp người khác Kiển tra lại kiện, số liệu đặc điểm Lênin Khi làm tờ báo Tia Lửa, Lênin tự sửa chữa lấy in thử tờ báo, khơng phải thiếu người chữa mà lo lắng, khơng muốn để sót lỗi thể phát sinh từ chất không sống, tế bào phát sinh từ chất khơng sống, tế bào phát sinh từ chất khơng sống, tế bào phát sinh từ chất sống phi tế bào Nhưng tác giả không nghĩ tới kiện chất sống nảy sinh từ chất không sống điều kiện đặc biệt trái đất trước khơng cịn Sự hình thành tế bào từ chất sống tế bào khơng ly điều kiện lịch sử Để minh chứng cho giả thiết, tác giả vào quan sát phát triển trứng gà, thấy lịng đỏ trứng phân hố thành hình vật thể đỏ trứng phân hố có thành hình vật thể hình cầu, có có nhân giống tế bào Và dựa vào thí nghiệm nghiền thuỷ tức để phá huỷ cấu trúc tế bào nó, nước thuỷ tức thấy thành hình vật thể giống tề bào Sau này, khoa học có kiểm tra lại thấy “các tế bào” hình giả tạo thuốc nhuộm tiêu gây nên Toàn học thuyết phá sản Có óc quan sát cịn biết tập trung ý ta phát nhiều chi tiết thú vị bất ngờ Trong thực tập mổ ếch, sinh viên phát nhiều đôi đốm trắng hai bên cột sống vật Đặc điểm khơng thấy hình vẽ mẫu khơng thấy thầy giáo nói tới Sau tìm hiểu, biết thêm là khối dự trữ can xi ếch Trong du lãm sinh học, có sinh viên quan sát cách thở thầm miệng ếch Trong sách giáo khao, nêu động tác thở hạ thềm miệng để hút ôxy nâng thềm miệng để tống ôxy vào phổi Anh quan sát kỹ, thấy động tác nâng hạ thềm miệng tiếp diễn nhanh tới chục lần để tích ơxy miệng, tới có khối ơxy đáng kể đó, có động tác nâng mạnh thềm miệng để đẩy ôxy qua quản Anh phát chi tiết động tác thở ếch khơng nêu giảng Kiến thức khơng có sách giáo khoa Tính nhạy cảm bẩm sinh, óc quan sát địi hỏi rèn luyện Thầy giáo khoa học có tác dụng quan trọng việc rèn luyện Phải gợi ý cho sinh viên tìm tịi thêm buổi thực tập Phải giúp đỡ sinh viên tập nhận thức ý nghĩa tượng thông thường quan sát, thí nghiệm Nhà sinh lý học Paplốp nói với mơn đồ: Trong nghiên cứu, thí nghiệm, quan sát, bạn khơng nên nhìn kiện cách hời hợt Đừng biến thành người lưu trữ kiện Hãy sâu vào bí mật nguồn gốc chúng Hãy kiên nhẫn tìm quy luật chi phối chúng Trí nhớ nhanh, bền “Trí nhớ đại dương, bơi tới tương lai mình” Tri nhớ khả giữ tình trạng ý thức qua, cần tới, gợi lên, xác định thời gian khơng gian trước Ý thức qua gọi ký ức, gồm cảm giác hình ảnh, âm ghi não khứ Trí nhớ thuộc tính bẩm sinh bảo đảm cho sinh tồn loài vật Chim thú nhớ đường kiếm ăn, đường tổ Trẻ em nhớ đường chơi, đường nhà Khơng có trí nhớ, đới sơng sinh hoạt giảm nhiều kinh nghiệm dĩ vãng để hướng hành động cho tương lai Trẻ em nhỏ bị bỏng lửa, sau khơng dám thị tay vào nến cháy Một nhà triết học có nói: Sự nhìn trước trí nhớ trở ngược Khơng có trí nhớ, khơng có đời sống trí tuệ: Nhận thức, tưởng tượng, lập luận lẽ phải Trí thơng minh phong phú linh hoạt trí nhớ phong phú rèn luyện tốt Yêu cầu trí nhớ người nghiên cứu cao người lao động khác Nhà khoa học phải ln ln liên hệ kiện tìm cách nối chúng với nhau, nên buộc phải có trí nhớ nhanh để ghi nhiếu kiện xảy thời gian ngắn Mặt khác, phải có trí nhớ bền phải thường xuyên liên hệ so sánh kiện với kiện cũ Trong du lãm, quan sát khu rừng nguyên sinh ta phải nhận biết nhanh chóng lồi điển hình, sau lại liên hệ với du lãm trước khu rừng thứ sinh, để thấy điểm giống điểm sai khác Trí nhớ nhanh phần có tính bẩm sinh tuỳ thuộc tính nhạy cảm tế bào thần kinh Người ta kể chuyện tiến sỹ Lê Quy Đơn, hồi cịn nhỏ, đọc văn bia bở sông lúc thuỷ triều lên, đọc lại khơng sai chữ, nước che lấp bia Nhà toán học L.Oile có trí nhớ kỳ diệu Trong đêm ngủ, ơng tính nhẩm óc luỹ thừa sáu trăm số đầu lâu sau, ơng cịn nhớ kết tìm Nhà toán học Gausơ danh “một sách im lặng khơng có tên sách”; ơng làm tính khơng nhẩm tính có phức tạp Tuy nhiên tăng tốc độ cách tập luyện Thơng thường, ta có khả đọc 250 từ phút, nhở luyện tập mà tăng tốc độ lên 500 từ Trí nhớ bền tuỳ thuộc nhiều vào q trình rèn luyện Tập trung ý đọc giúp ta ghi sâu hình ảnh kiến thức vỏ não Ôn tập thường xuyên giúp củng cố hình ảnh Phải coi trọng việc ghi nhật ký, hình thức quan trọng giúp việc củng cố kiến thức Nhưng dè chừng trí nhớ máy móc, trí nhớ truyền khẩu, trí nhớ sách lại khơng tốt cho trí tuệ Một trí nhớ ý niệm lơn xộn, từ không rõ nghĩa, lại thành trở ngại cho trí thơng minh trợ thủ cho Loại trí nhớ làm cảm giác tười trẻ, tính độc đáo, tính uyển chuyển Một văn hào có nói: Một đầu tốt giá trị đầu đầy ắp Khơng cần có trí nhớ trật tự, minh bạch, mà người nghiên cứu cần có trí nhớ trung thực Một tình trạng qua dễ nhớ lại ghép với nhiều tình trạng khác mà số dễ gợi lại Một chuyên gia nhớ kỹ tất điều liên can tới chun mơn anh ta, kiến thức ghép vào mạng lưới chặt chẽ kiến thức cũ có liên quan Một bác học nhớ dễ dàng kiện xác minh cho giả thuyết tha thiết mình, có thiên hướng qn kiện trái với quan niệm thân Đácuyn tự đặt cho quy tắc sau để giữ tính trung thực trí tuệ: Mỗi khi, tơi thấy kiện, quan sát hay ý niệm mâu thuẫn với kêt chung đạt được, tơi lưu tâm ghi chép đầy đủ, kinh nghiệm cho biết ý niệm kiện loại dễ xố nhồ ký ức ta kiện phù hợp với quan niệm ta Nói tới trí nhớ, khơng phải khơng nên ghi, nhớ Người nghiên cứu phải biết chọn lọc kiến thức cần nhớ, chủ yếu kiến thức liên can tới lĩnh vực khoa học Não người khơng phải trường ảnh vô hạn Muốn biết nhớ phải biết quên, nhớ điều có ích qn điều vơ ích Những dễ tìm sách khơng cần nhớ Khi Mỹ, người ta đưa Anxtanh xem sách ghi câu hỏi cần thiết cho học sinh vào đời Khi xem đến câu hỏi tốc độ truyền âm, ơng nói: Khơng biết! Tơi khơng cần nhồi nhét vào đầu óc tơi kiện mà tơi tìm rễ dàng từ điển bách khoa Một nhà triết học nói: Một điều kiện trí nhớ lãng quên…Lãng quên, trừ vài trường hợp, bệnh trí nhớ, mà điều kiện sức mạnh sinh tồn tri nhớ Tơi có câu hỏi: Trí nhớ cần thiết cho công tác nghiên cứu, tai người ta kể nhiều chuyện đãng trí nhà bác học? Thật biểu tập trung ý cao độ vấn đề nghiên cứu, làm nhà khoa học tách biệt hẳn mặt tâm lý với hoàn cảnh bên Sự tập trung ý cần thiết cho người nghiên cứu, từ khối kiến thức thu được, tập trung suy nghĩ, phân tích, tổng hợp nảy sinh ý niệm Thời cổ Hi Lạp, nhà triết học Ácsimét nhà vua mời tới để tính tốn xem mũ miện vừa đặt làm có vàng nguyên chất hay bị trộn lẫn với bạc Ácsimét suy nghĩ hàng tháng chưa tìm giải pháp Bỗng dưng, buổi sáng nằm bồn tắm, ơng thấy dìm người xuống nước nước trào ngồi, ơng nghĩ vật có tỉ trọng khác bỏ vào nước bị lực đẩy khác nước Như vậy, có việc làm hai mũ miện khác, vàng nguyên chất, bạc nguyên chất Rồi so sánh lực đẩy nước hai mũ với lực đẩy mũ miện Nếu có sai khác, rõ ràng chất liệu có pha trộn Nghĩ tới đó, ơng thích q, nhảy khỏi bồn tắm, chạy phố không kịp mặc quần áo, miệng kêu: Ơrơca, Ơrơca (tìm thấy rồi, tìm thấy rồi) Có thể phát trí nhớ cách tập luyện: học đoạn văn, thơ tiếng, quan tâm tới sức khoẻ, sức khoẻ sở tri nhớ Muốn cố định ký ức, phải hoạt động lúc mắt, tai, miệng, bàn tay; tự đọc tự viết từ đọc, muốn nhớ Ôn tập cần thiết; ôn tập phải cách khoảng thời gian Phải xếp có thứ tự kiến thức (đọc phải có ghi chép vào phiếu, sổ tay) Mác luyện trí nhớ cách học thuộc lịng thơ thứ tiếng ơng Phải dạy cho sinh viên không lòng đọc mắt hay nghe tai, mà luyện thói quen lập lại rõ ràng nội tâm từ nghe hay đọc Phương pháp cho phép theo dõi tốt học, đọc hay hội thoại Tính tị mị, tìm hiểu “Nhà bác học chân khơng thấy thiên nhiên khơng có tầm quan trọng” Nghiên cứu khoa học săn kiện, phát kiện để đặt giả thuyết để chứng minh cho giả thuyết đặt Có tính tị mị tìm hiểu thu thập nhiếu kiện quan sát thực nghiệm Tị mị tìm hiểu giúp việc thu thập nhiều kiến thức khoa học Nhờ tính tị mị tìm hiểu mà nhà trùng học Fa brơ, thầy giáo phổ thông địa phương hẻo lánh nước pháp, vài chuc năm thu thập lượng kiến thức khổng lồ đới sống nhiều loài sâu bọ vùng để lại cho khoa học hàng chục sách đới sống trùng cịn giữ ngun giá trị chúng Tị mị tìm hiểu đơi dẫn tới phát minh quan trọng không ngờ Ở kỷ XVIII, có anh thợ chữa kính Hà Lan tên Lêvenhúc Một hơm, tị mị thử xem xếp hai mắt kinh não, ảnh có to so với mắt kính khơng? To thất Anh xếp thêm kính thấy ảnh to có nhiều kính Thế ngun lý kính hiển vi cho phát triển nhiều nghành khoa học, thuỷ sinh học, tế bào học, vi khuẩn học… Năm 1928, nhà vi sinh vật học Flemminh, nghiên cứu đột biến liên cầu khuẩn, nhận thấy cấy khuẩn bị nhiễm vi sinh vật từ ngồi tới Người bình thường coi cố không lạ Nhưng Flemminh lại tò mò quan sát kỹ cấy bị nhiễm Trong tập đồn liên cầu trùng, có vùng suốt Thì ra, thứ nấm lạ tiết chất diệt số liên cầu trùng Ông đổi kế hoạch nghiên cứu, tìm hiểu tính chất lồi nấm kỳ lạ này: Chế tạo dung dịch chất nấm để thử nghiệm vi trùng khác nhau; tiêm dung dịch vào thỏ, chuột để xem hiệu miễn dịch Tất thí nghiệm chưng minh chất tiết nấm dung dịch lỗng có khả diệt trùng mạnh nhiều chất sát trùng tối lúc Nhờ tị mị tìm hiểu nhà bác học mà chất Pênixilin đời, mở đường cho nghành công nghiệp chất kháng sinh phát triển mạnh mẽ Tị mị tìm hiểu khơng long với mặt tượng, cố gắng tìm mặt khác Khi phát thầy thuốc địa phương chữa khỏi bênh đó, người bình thường lịng với kiến thức thơng thường Người có tính tị mị tìm hiểu thêm tên khoa học lồi cây, có địa phương nào, thành phần hoá học sao, cơng dụng học kiểm nghiệm chưa,… Tị mị tìm hiểu khơng lịng biết tượng mà muốn sâu vào nguyên nhân Hồi cuối kỷ XIX, nhà vật lý học Beccơren thơng báo chất uranium phóng xạ; hai nhà vật lý học khác, Pie Mari Culi, kiểm tra lại tượng nhiều chất quặng khác, thấy tượng phóng xạ phổ biến Nhưng ngày đó, họ thấy chất quặng Pecblende có tính phong xạ mạnh dự tính Mari kiểm tra lại dụng cụ đo lường sợ có sai sót chăng? Nhưng khơng Lập tức, Pie Mari tìm ngun nhân tượng Có thể chất khống có tính phóng xạ mạnh chứa chất chưa biết có độ phóng xạ cao chăng? Sau nhiều tháng kiên trì thí nghiệm, họ phát quặng Pechblende có độ phóng xạ mạnh khác thường nhờ hai chất phón xạ mà giới khoa học chưa biết, Polonium radium Tính tị mị khoa học khác hẳn tính tị mị khơng lành mạnh thể chỗ tìm hiểu bí ẩn đời tư người khác, khơng giúp cho tích luỹ kiến thức khoa học Ngược lại tính đại khái, phiến diện, ngại sâu tìm hiểu, xa lạ với người nghiên cứu Phải phát triển tính tị mị tìm hiểu từ tuổi vỡ lịng trì suốt đời người, muốn vào đường khoa học Tị mị tìm hiểu thuộc tính bẩm sinh Con thú ln ln tìm hiểu giới bên để lấy thức ăn, tránh nguy hiểm cho đời sống Con người, từ thành hình, lại phát triển tính tị mị tìm hiểu vào bì ẩn thiên nhiên Nhờ đó, có tích luỹ ngày nhiều kiến thức khoa học hệ làm xã hội loài người tiến lên Trẻ em hệ biết nhiều người lớn hệ trước Phải khuyến khích trẻ nhỏ đăt câu hỏi “thế nào?” “tại sao?” ta cách bồi dưỡng mần non bác học Người ta kể lại: Nhà phát minh vi trùng đậu mùa Gienne có tính tị mị tìm hiểu đặc biệt tư lúc nhỏ Hồi cịn học sinh, muốn thử xem sức nóng lửa nến có đồng khơng, cậu bé Gienne thị ngón tay vào đầu lửa vào lửa để kiểm nghiệm Giải thưởng Nôben hố học Sêmiơnốp, người hướng dẫn đào tạo 20 viện sỹ hố học, có tính tị mị tìm hiểu đáng ý từ lúc cịn học lớp năm Vừa học xong hoá học, cậu bé Sêmiơnốp làm thí nghiệm chế muối ăn cách đốt Natri bình cầu có chứa Clo thu nhiều hạt kết tủa màu trắng Có bạn hỏi: Sao cậu biết muối? Sêmiônốp trả lời: Tớ nếm thử, thấy mặn Tinh thần khoa học sớm có cậu học sinh lớp năm Theo nhà giáo dục học, nhà bác học người trì thành cơng - người ta khơng rõ cách - tính tị mị khả ngạc nhiên tuổi thơ, đồng thời rèn luyện tính kỉ luật, nghị lực kiên trì người lớn tuổi Từ tuổi lên ba, trẻ nhỏ thể tính tị mị tìm hiểu Phải chọn lời giải đáp thích hợp với lứa tuổi Trước câu hỏi “Thế nào?” “Tại sao?” trẻ nhỏ, ta phải nói rõ ràng chó chúng tượng tuỳ tuổi, tới mức nguyên nhân tượng “Thế nào?” “Tai sao?” phải câu hỏi thường trực đầu người nghiên cứu trước kiện Chính nhờ đội ngũ cac nhà khoa học bao hệ trước đây, làm quan sát, thí nghiệm để tự giải đáp cho thân, ta có lời giải đáp thoả đáng cho thắc mắc trẻ ngày Trí tưởng tượng phong phú “Ở phía xa vị trí tiền tiêu khoa học đại, có trải khoảng khơng rộng lớn, trí tưởng tượng bay bổng” Có trí tưởng tượng từ kiện có sẵn, hình dung kiện gặp sau này, tìm mối liên hệ kiện cách thời gian khơng gian Trí tưởng tượng có vai trị quan trọng khoa học Tuy khoa học đòi hỏi dẫn chứng, chứng minh, tức thiên lập luận, phát minh khoa học sản phẩm trí tưởng tượng Trong tốn học, trí tưởng tượng sáng tạo ký hiệu đại số hình học hồn chỉnh Trong khoa học thực nghiệm, trí tưởng tượng sáng tạo giả thiết có định luật chưa biết; trí tưởng tượng phát minh cơng cụ quan sát cách thí nghiệm cần thiết cho kiểm tra giả thuyết; cịn xây dựng học thuyết tổng quát tượng trưng hài hoà vũ trụ Năm 1831, Đácuyn ý tới đảo san hơ Thái Bình Dương mà trước khơng hiểu ngun nhân hình thành Ơng tự hỏi: Tại đảo lại có hình vành nón? Tại lại có vũng nước đảo? Ơng đặt giả thuyết ngay: San hô gắn vào miệng núi lửa phát triển cao dần Sau kiểm tra thấy san hô mọc tầng nước nông, sâu 50 mét, ông lại sửa giả thuyết: San hô gắn vào miệng núi lửa cũ, sau núi sụt thấp dần san hô sinh găn bồi thêm phân tử ôxy lại tạo thành bốn nguyên tử ơxy Cứ thế, thành hình vơ số phân tử ơxy phốtpho phát sáng Sau đó, ơng kiên trì làm thí nghiệm để kiểm tra giả thuyết giả thuyết nghiệm Nhiều phản ứng hoa học quan trọng công nghiệp diễn đường dây chuyền thế: trình thu xăng từ dầu hoả, cháy động đốt trong,sự tạo thành chất dẻo cách trùng hợp,… Trí tưởng tượng đặc biệt Sêmiônốp liên kết hai tượng khơng có quan hệ với thực tế Từ mối liên kết này, hình thành lý thuyết dây chuyền phản ứng hoá học dẫn ơng tới giải thưởng Nơben Trí tưởng tượng dẫn tới phát minh đòi hỏi cố gắng phân tích tổng hợp trí tuệ Phải biết tách biệt số liệu liên kết với trình nghiên cứu, kinh nghiệm hàng ngày lắp ghép chúng theo cách độc đáo, riêng biệt cho Trong lao động này, trí tuệ đầu có vài khái niệm chưa rõ ràng, sau tổng hợp hình thành dần rõ nét Nhà phát minh máy mới, lúc đầu hình dung chưa rõ nét sơ đồ máy nghiên cứu Anh mò mẫn phát chuyển vận chung máy Sau đó, anh nghĩ tới hình dạng phận cách kết hợp phận để bảo đảm cho chuyển vận toàn máy Mỗi phát minh lớn địi hỏi trí tưởng tượng phong phú Phát minh lớn phát minh phong phú, đa dạng mở đường cho nhiều phát minh khác Đây hệ thống ý niệm súc tích, học thuyết mà nhà khoa học dựa vào để triển khai nhiều lĩnh vực Phát minh lớn thiên tài Người tài có tác phẩm, người thiên tài có nhiều tác phẩm độc đáo, đa dạng Đăc điểm thiên tài trí tưởng tượng mãnh liệt hướng tự nhiên Người thiên tài nhờ lao động kiên trì, tích luỹ nhiều tư liệu loại; trí tuệ tình trạng hoạt động tiềm thức Tới lúc ngẫu hứng Lao động tiềm thức chuyển sang lao động ý thức Tia lửa sáng tác phát minh nảy sinh Thiên tài sức mạnh tổng hợp tạo ý niệm hồn tồn mới, khơng khao học nhìn trước, lúc sinh thời, nhà bác học không nghĩ tới Đây mức độ cuối sức mạnh trí tuệ Những thiên tài khoa học thường coi bó đuốc soi sáng chặng đường khoa học cua nhân loại Đây vốn q lồi người họ khơng phải sản phẩm thời đại, mà trước thời đại Một mơn đồ nói khả sáng tạo Anxtanh sau: Thứ khă ngạc nhiên…ông nhìn nhận vấn đề hồn tồn ông, đặt câu hỏi không thưa nhận giải đáp dựa quyền lực Thứ hai khẳ suy nghĩ nhiều năm vấn đề “bóng tối biến thành ánh sáng hiểu biết” Thứ ba khả tìm cơng thức cho thực nghiệm lý tưởng đơn giản, thực nghiệm thực thực tế, lại phân tích cách thích hợp Paxtơ thiên tài khoa học kỷ XIX Bắt đầu nghiên cứu hố học, ơng phát tính phân cực tinh thể Khi chuyển sang nghiên cứu phát men rượu vang, bia, ông phát minh men rượu Tới lúc bắt tay nghiên cứu bệnh tằm, ông phát minh tác nhân gây bệnh đường truyền bệnh Sau đó, ông chuyển sang nghiên cứu vi khuẩn gây bệnh (bệnh than gia súc, bệnh sốt hậu sản, bệnh toi gà, bệnh lợn đóng dấu, bệnh tả, bệnh dại…) Từ đó, ơng phát minh phương pháp sinh hố (vacxin) để phịng bệnh Paxtơ từ hố học đến men, từ men đến vi sinh vật, từ vi sinh vật đến y học Các luận điểm vi trùng ông triển khai thành nhiều lĩnh vực khoa học mới: Vi khuẩn học, men học, miễn dịch học, ngành mũi nhọn khoa học thực nghiệm ngày Chúng triển khai lĩnh vực khác: công nghiệp lên men, công nghiệp vacxin…, xây dựng phương pháp khử trùng phẫu thuật, phương pháp phịng ngừa số bệnh vi trùng… Trí tưởng tượng thành hình từ lúc tuổi thơ Ngồi ghế gỗ, em nhỏ tưởng cưỡi ngựa Nghịch đống cát, em nhỏ tưởng đắp đập, khơi sông… Không nên huỷ hoại làm yếu trí tưởng tượng trẻ nhỏ Có thể giúp trí tưởng tượng trẻ nhỏ cách cung cấp cho trí nhớ chúng nhiều hình ảnh; phải để chúng đứng trước thiên nhiên, khơng có thiên nhiên thật lấy thiên nhiên (cây cỏ, chim mng, sơng núi…) phần tốt giáo dục (L Bớccbăng) Hội hoạ, nặn, làm văn,… giúp trí tưởng tượng phát triển Nếu trí tưởng tượng trẻ mức tới chỗ nguy hiểm, xa thực tế, phải lái chúng vào khoa học đạo lý, Giáo dục trí tưởng tượng phải bổ sung giáo dục nghị lực Đối với niên, thiều niên, trước kiện khác nhau, phải tập tìm mối liên quan chúng Mối liên quan phát cách bất ngờ ý niệm Trí tưởng tượng dụng cụ mạnh mẽ sáng tạo Nghị lực kiên trì “Chỉ số người trái đất hiểu căng thẳng đầu óc ghê gớm trước hết lao động quên mà khơng có sáng tạo trí tuệ mở đường cho khoa học thực được…” Nghiên cứu khoa học đòi hỏi nhiều nghị lực Phải tập trung tất sức manhj tinh thần thể chất cho khoa học muốn thành công Thiên nhiên không dễ dàng vén bí ẩn cho người nghiên cứu Phải tiến hành hàng ngàn quan sát, thí nghiệm Rồi phải xử lý hàng vạn số liệu Cơng việc rõ ràng địi hỏi nghị lực lớn Bộ Tư hai cơng trình khoa học vĩ đại kỷ XIX - cơng trình Đácuyn nguồn gốc loài vật - buộc Mác vượt qua khó khăn vật chất tinh thần 30 năm Ơng có nói câu đại ý: khơng có đường đế vương cho khoa học không sợ leo trèo mệt nhọc đường dốc hiểm trở - có người dẫn đường giỏi có may mắn tới đỉnh cao sán lạn khoa học Người ta kể lại, Pie Mari Curi đặt kế hoạch lọc chất Radium từ quặng Pechblende để chứng minh cho giới khoa học chất có thật, Mari phải làm việc 45 thành liền, “tại phịng thí nghiệm” Đây nhà chứa xe, thềm đất, kính vỡ, mưa, để chảy nhỏ giọt Bà phải ngoà hàng yến quặng tay, gạn quặng nóng chảy - mà bốc lên làm họ sặc sụa chảy nước mắt nước mũi - từ vại sang vại khác Năm 1902, giới khoa học thấy 10 gam radium nguyên chất lọc từ bã quặng Phát minh radium, chất phóng xạ nguyên chất đầu tiên, gây cách mạng thật khoa học Nghi lực phi thường nữ bác học Mari Culi dẫn bà tới đỉnh cao sán lạn khoa vật lý học Năm 14 tuổi, nhà tốn học Pơngtriaghin gặp tai nạn bị mù hai mắt Nhưng cậu thích tốn học nên kiên trì đền trường nghe giảng nhà tự học với giúp đỡ mẹ Học xong lớp 10, cậu vào học đại học tổng hợp Sau tốt nghiệp, giữ lại trường làm thầy giáo Năm 30 tuổi, bầu làm viện sỹ viện hàn lâm khoa học Liên Xô Hiện nhà toán học xuất sắc giới Kèm với nghị lực kiên trì Kiên trì cần thiết cho thành cơng Khơng có việc thành cơng cách trọn vẹn Giải việc tựa người đường có nhằm đích định Muốn tới đích, đường đi, ta phải kiên trì vượt chướng ngại vật Thật nguy hiểm người ta muốn có kết q nhanh, qua trực tiếp Kiên trì cần cho lao động khoa học Muốn nghiên cứu thành cơng, phải hiểu biết, tìm tịi nhiều Sự hiểu biết cặn kẽ, chuyên cần kiên trì giúp ta xố bỏ định kiến sai lầm, bảo tồn chân lý tìm thấy Niutơn, trả lời câu hỏi nhờ đâu ông tới định luật vạn vật hấp dẫn, nói: Đó thường xuyên chăm theo dõi đối tượng nghiên cứu kiên tâm chờ đợi, từ việc bắt đầu tới việc sáng tỏ dần trở thành hoàn toàn rõ ràng Paxtơ có nói với niên cơng trình mình: Chẳng có thiên tài đặc biệt đâu, có lao động cần cù, kiên trì cố gắng, người ta đạt đẹp đẽ cao Đấy tất bí mà tơi tìm thấy kết nghiên cứu Nhà hố học Mendêliép có câu đầy ý nghĩa: Tơi có phát minh nhờ thiên tài mà làm việc đời không nghỉ Ngành khoa học cần tới kiên trì Một tư tưởng sản phẩm lao động kiên trì khơng phải thích thú lập luận phơ trương Tư tưởng phải cao dục vọng Không co lao động tận tâm, vươn tới tầm cao tư tưởng Có ngành khoa học cịn cho kiêm trì điều kiện tiên để tránh để thành công Muốn chọn giống lúa mới, phải cần tới hàng chục năm lao động chờ đợi, phải tiến hành hàng triệu kiểm tra Đối với nhà khoa học chọn giống, người ta thường đặt ba yêu cầu: giành đời người, ngun chỗ phải sống lâu Có kiên trì khoa học giữ vững tuổi tuổi trẻ sáng tạo suốt đời Tuổi trẻ sáng tạo khơng tuỳ thuộc tuổi trẻ vật chất Có người khoảng 30 tuổi tuổi trẻ sáng tạo, mà có người giữ tới lúc cuối đời Điều trì tị mị tìm hiểu tuổi thơ không cho phép nghỉ ngơi thành tích khứ Nhà bác học Mari Culi giải thưởng Nôben vật lý học năm 1903, lúc bà 35 tuổi, tới năm 1911, lại giải thưởng Nơben hố học (trong lịch sử, giải Nơben lần), hai tháng trước chết - bà tháng 7- 1934 - bà cịn tới phịng thí nghiệm làm việc, cịn sửa thảo cơng trình khoa học, cịn phụ đạo cho học trò Nhà vi khuẩn học Vinagratxki, năm 97 tuổi, ba tháng cuối đời, tiếp tục chữa bạn thảo cơng trình nghiên cưu Kiên trì ln giữ vững nhiệt tình nghiên cứu, khơng nản lịng thất bại, khơng nơn nóng kết nghiên cứu chịu đựng gian khổ tinh thần vật chất nghiệp khoa học Người nghiên cứu phải ln giữ vững nhiệt tình lao động khoa học Sự hiểu biết vĩnh viễn vô cùng, vô tận thiên nhiên Kiến thức tựa khối trịn khơi trịn lớn có nhiều điểm tiếp xúc với vơ tận Vì vậy, khơng có kết luận khoa học kết thúc Mỗi kết khoa học tựu có tính chất q độ đặt vấn đề cần giải Cuộc chiến đấu lâu dài với thiên nhiên nhằm tích luỹ kiến thức không chấm dứt Những nhà khoa học chân phải khơng ngừng tiến hố khơng ngừng tìm tịi kiến thức Vì vây, nhà khoa học phải lớn lên suốt đời cách khắc phục thân Có lao động kiên trì liên tục lớn lên, liên tục tiến hoá Theo lời nhà toán học Laurentiép, muốn trở thành bác học, trước hết phải rèn cho khả làm việc thật nhiều Trong hoạt động sáng tạo, nhât làm việc liên tục kiên trì hàng tháng, hàng năm, chí hàng chục năm, phấn đấu để giành mục tiêu định Phải tìm tịi khơng mệt mỏi đường để giải vấn đề, nhà tốn học thử thử lại hàng ngàn đường để tìm lấy đường gần nhất, nhà khoa học thực nghiệm, thử thử lại hàng ngàn kiểu phối hợp khác nhau, cấu khác Trong thư gửi cho bạn, nhà toán học Gausơ viết: Có thể bạn hiểu tâm trạng tơi định lý tốn học tơi cố chững minh mà khơng được… Trong suốt năm, có tuần không suy nghĩ cách giải tốn đó, tất vơ hiệu Cuối cùng, ngày gần đây, đạt kết Đây tâm “thần đồng” toán kỷ trước Khi lên tuổi, Gausơ làm phép tính cộng 100 số với tốc độ nhanh Nhà vật lý học Êđixơn, người có nhiều phát minh đầu kỷ XX (khoảng 1100 phát minh), phải thực tới 8000 thí nghiệm tìm sợi tóc bóng đèn thông dụng nay, làm tới 50000 thí nghiệm để thay ắc quy chì ắc quy kiềm, gọn nhẹ Ông phải thường xuyên làm việc phịng thí nghiệm 18 -20 ngày Ông thường nói: Trong phát minh khoa học, có phần trăm nhờ thiên tài, cịn 99 phần trăm lao động, lao động cực nhọc Kiên trì cịn khơng lản lịng thất bại Trong q trình tìm tịi mới, khơng tránh thất bại Nhưng nhà khoa học chân khơng nản lịng Chính thất bại giúp ta kiểm tra đường đi, phương hướng phát triển Phân tích thí nghiệm thất bại nhiều cịn dẫn tới phát minh quan trọng Từ lâu, nhà sinh học Cơritxian đờ Đuvơ nghiên cứu vấn đề xoay quanh bệnh đái tháo đường Một hôm chiết xuất men tế bào gan chuột để làm thí nghiệm, ông nhận thấy men lúc có lúc không dịch chiết Đi sâu vào tìm hiểu nguyên nhân thí nghiệm thất bại, ơng phát chất men chứa túi nhỏ tế bào mà ông đặt tên Lysosom Tuỳ theo Lysosm vỡ hay lành mà nước chiết có chứa men hay khơng Sau tập trung toàn viện để nghiên cứu Lysosom mặt, ơng tìm thấy chức vật thể tiêu hoá nội bào, điều mà khoa học chưa biết Phát minh Đờ Đuvơ mở đường cho phát triển nghành sinh học tế bào vi sinh vật học đại, dành cho ông giải thưởng Nôben 1974 sinh lý học Kiên trì khơng nơn nóng kết nghiên cứu Trên đường khoa học, nóng vội thường tới kết luận q sớm khơng đủ sở để thuyết phục Hiện nay, vấn đề “dễ ăn” khoa học giải từ hàng kỷ Còn lại vấn đề “hóc búa” địi hỏi nhiều cơng sức Người nghiên cứu cơng bố kết phát minh thân đưa hết giả thuyết phủ định kết luận Muốn vậy, phải đợi hàng tháng, chí hàng năm, để làm lại hàng trăm, hàng ngàn thí nghiệm kiểm tra nhằm tìm ngun nhân kết thí nghiệm trái ngược Năm 1831, Đácuyn bắt đầu thu thập số liệu khoa học Tới năm 1842, tức sau 11 năm, ông thơng báo 35 trang học thuyết nguồn gốc lồi vật, hai năm sau, công bố 230 trang Và 10 năm tiếp theo, ông tiếp tục thu thập số liệu để kiểm tra học thuyết Tới năm 1684, Niutơn giải xong toán hấp dẫn đưa thảo cho nhà thiên văn học Halây xem Halây có khun nên cơng bố ngay, Niutơn khơng đồng ý cho cơng trình chưa hồn chỉnh Ơng lao động thêm hai năm tới năm 1687 cơng bố cơng trình “Những ngun lý triết học tự nhiên”, đó, khơng đưa định luật hâp dẫn vũ trụ với sở khoa học nó, mà cịn tồn lâu đài vật lý học hai kỷ sau Nhà khoa học chân nhiều cịn phải kiên trì chịu đựng gian khổ tinh thần Trong lịch sử khoa học, phát minh lớn thường không đánh giá mức giới khoa học đương thời Hoặc cơng trình bị lãng qn cách lặng lẽ, mâu thuẫn với kiến đương thời bị cơng kích kịch liệt Hiện nay, nhà di chuyền học Menden coi ông tổ ngành di truyền học đại 10 nhà bác học vĩ đại kỷ XIX Nhưng người biết năm 1865 1869, ông phát minh định luật di truyền thông báo cho giới khoa học, cơng trình 73 trang Nhưng chẳng để ý đến Phải đợi tới 1900, tức 30 năm sau, người ta lưu tâm lặp lại thí nghiệm ơng xác nhận cơng trình Gần đây, lấy thêm thí dụ nhà bác học Xioncôpxki, người sáng lập khoa học tên nửa Trong khơng khí lãnh đạm khơng hiểu giới khoa học đương thời phát minh khoa học mình, ơng kiên trì nghiên cứu thí nghiệm viết báo cáo Ơng có ghi hồi ký: đời tơi dành cho suy tưởng, tính toán, thực hành thi nghiệm Phải đợi tới ngày cuối đời, người đương thời đánh giá đóng góp ơng cho ngành khoa học vũ trụ với 600 cơng trình khoa học Hiện nay, tượng ông đặt thủ đô Matxcơva Kaluga, nơi ông sống dạy học; tên ông khắc đài kỷ niệm ngày phóng vệ tinh nhân tạo đặt cho núi lửa mặt trăng Khi có đồng nghiệp an ủi phát minh khoa học bị cơng kích dội, nhà vi trùng học Paxtơ nói: Một nhà khoa học phải no lắng điều người ta nói kỷ, lời khen chê Nhà di truyền học Lương Đình Của, bỏ mặc lãnh đạm thở số đồng nghiệp, kiên trì nghiên cứu áp dụng phương pháp di truyền học đại vào công tác chọn giống Sau nhiều năm, ông tạo cho nơng nghiệp số giống ngũ cốc rau có giá trị thịnh hành Nhiều nhà khoa học chịu đựng gian khổ vật chất nghiệp khoa học Nhà khoa học Béctơlơ, người đóng góp cho hoá học phát minh tiếng kỷ XIX, lưng cịng đau cột sống, ngày làm việc phịng thí nghiệm lạnh lẽo ẩm thấp chất tính xác cơng trình nghiên cứu khơng cho phép sưởi ấm phịng - ông dành tối thưởng thức thâu đêm để tính tốn Trong chiến tranh giới lần thứ hai, thành phố Lêningrat (Liên Xô) bị phong toả suốt 900 ngày Các nhà thực vật học viện nghiên cứu săn sàng nhận phầm hàng ngày 30 hạt đậu nảy mần, bên cạnh họ kho 15000 lúa mỳ giống Sưu tập giống lúa nhà di truyền học Vaviốp vượt năm châu bốn biển, xây dưng nhiều năm Các nhà thực vật học viện sẵn sàng chết không muốn động đến gia tài khoa học quý giá tổ quốc Một nhược điểm tuổi niên nơn nóng, dễ nản có nhiệt tình “lửa rơm” Nhược điểm chấp nhận phần ngành hoạt động khác khoa học Những muốn vào đường khoa học, phải cương khác phục no Sự nghiệp khoa học đòi hỏi tim mà đòi hỏi não, chủ yếu não Phải rèn luyện nghị lực từ lúc trẻ Khi ta kiểm tra hành động, chương trình phải thực khơng chậm trễ Do suy nghĩ, ta nhìn rõ vấn đề, đặt vấn đặt vấn đề rõ ràng có ý niệm minh bạch Từ đấy, khởi động tình cảm, xúc động biểu khí nhiệt tình, tình cảm mãnh liệt muốn thành cơng Chính lịng ham muốn cực độ thúc đẩy hành động ngay, lòng ham muốn dẫn tới chỗ tâm hồn thành Khi có tâm, ta không bị ảnh hưởng người hay vật Rèn luyện nghị lực phải bắt đầu việc hàng ngày bình thường Đã làm việc làm cho chu đáo tỉ mỉ, kể việc khơng thích Đã bắt đầu việc phải vượt kho khăn làm tới cùng, không bỏ dở Đã đặt kế hoạch làm việc, học tập, phải cố thực thời gian quy định Người ta kể lại, kháng chiến lần thứ nhất, đường thăm đơn vị đội, Bác Hồ gặp suối nước dâng to chảy cuồn cuộn Vài người khuyên Bác trở lui, hoãn thăm tới ngày khác Bác cương chống gậy qua suối, không muốn để lỡ kế hoạch định Cùng với nghị lực, phải rèn luyện tính kiên trì nghị lực kiên trì sở thành cơng Người thiếu kiên trì ln ln muốn thay đổi cơng việc cảm thấy khơng thích hợp Thật loại người cơng việc khơng thích hợp Lịng ham thích cơng việc Nếu cơng việc chưa thích hợp lắm, ta kiên trì, sau thời gian đánh giá đắn Đối với cơng việc khơng thích hợp, ta phải kiên trì, cố gắng lớn Và nghị lực cố gắng rèn luyện thêm bước Khơng có lao động chán ta tìm nguồn hứng thú Muốn có nguồn hứng thú ban đầu, phải lao động có kết Năng khiếu “Con người làm điều mà người khác làm được” Năng khiếu đức tính bẩm sinh cần thiết để phát huy ngành khoa học Trí tuệ thích thú tư trừu tượng suy diễn lơgíc, trở thành nhà tốn học tốt Trí tuệ tìm hiểu thiên nhiên, quan tâm tới tính trật tự thiên nhiên có bàn tay khéo léo, trở nên nhà khoa học tự nhiên tốt (hoá học, vật lý học, sinh học…) Nếu thích thú hướng loại sinh vật, họ trở nên nhà sinh học tốt Một trí tuệ bình thường, có loại khiếu Một nhiệm vụ quan trọng giáo dục phát cho loại khiếu để hướng dẫn phát triển người trẻ tuổi Lịch sử khoa học có nhiều thí dụ, người niên đào tạo theo khiếu, trở thành nhà khoa học có tài Cịn có trí tuệ thơng minh xuất chúng trở thành thiên tài Nói chuyện với nhà tâm lý học, Anxtanh thú nhận tâm lý học mơn khoa học khó ông cố công học mà nắm vững Nếu buộc phải học tâm lý học, chắn Anxtanh trở thành nhà tâm lý học khơng tên tuổi Nhà bách khoa Đalămbe thích tốn học từ năm 13 tuổi Nhưng bố mẹ lại muốn cho học y khoa bác sỹ lương cao thu nhiều tiền khám bệnh Nể lời bố mẹ, ông vào học trường thuốc nửa chừng bỏ dở vị không học trở lại mơn tốn học Rút cục Đalămbe trở thành nhà bác học lớn kỷ XVIII Cùng với Điđơrô, ông soạn 20 tập “Bách khoa toàn thư khoa học, nghệ thuật cơng nghiệp”, ơng viết phần vật lý học tốn học Nhiều cơng thức vật lý học tốn học mang tên ơng Nhà tốn học Poatxơng Gia đình ép học nghề thuốc, cuối ơng bị đuổi bàn tay q vụng về, chích mổ khơng khéo Nhưng đọc tờ báo tốn học, Poatxơng lại giải hết toán sang toán khác, từ năm 17 tuổi, ơng tiếng khả tốn học có Giả thiết Poatxơng đeo đẳng nghề thuốc mãi, ông trở thành “lang vườn” Đalămbe, khơng có ích nhiều cho xã hội Hiện nay, có nhiều trường hợp chọn ngành nghề khơng dựa vào khiếu Vì vậy, tốt nghiệp đời, người ta không thành người lao động tốt, lại không thành người lao động ưu tú ngành đào tạo Các thầy giáo phổ thơng có trách nhiệm phát khiếu học sinh để sau hướng em vào ngành nghề cho thích hợp Trong hồi ký, nhà tốn học Laurentiép có nêu là, học phổ thơng, anh có khiếu hoạ nhạc bên cạnh khiếu tốn học anh có ý định sâu vào nghệ thuật Nhưng cô giáo phát triển vọng khiếu trên, nói với anh: Nếu sau em khơng vào tốn học, em khơng gặp Laurentiép nghe theo lời khuyên Sau vào trường đại học tổng hợp Matxcơva (Liên Xô), Laurentiép học chương trình khoa tốn lý 3,5 năm (chứ khơng phải năm), sinh viên giảng viên trường trường Cao đẳng kỹ thuật Matxơva, 29 tuổi giáo sư đại học, 34 tuổi đạt học vị tiến sỹ khoa học kỹ thuật, 35 tuổi đạt học vị tiến sỹ toán học 40 tuổi viện sĩ viện hàn lâm khoa học Liên Xô Năng khiếu coi hạt giống cây, gieo vào mảnh đất thích hợp, nảy mầm thành hoa kết Nếu gieo vào mảnh đất khơng thích hợp, thui trở thành non cịi cọc Gia đình nhà trường có trách nhiệm quan trọng việc hướng nghiệp cho người trẻ tuổi Đất nước có thiên tài hay khơng, có nhân tài nhiều hay ít, tuỳ thuộc trách nhiệm người lớn hệ tương lai ... tinh thần khoa học (cịn gọi trí tuệ khoa học) phương pháp luận khoa học, có phong cách khoa học Tinh thần khoa học phong cách khoa học hình thành qua cơng tác nghiên cứu nhờ mà nhà khoa học bao... cho nghiệp khoa học Nhưng sản phẩm quý báu khoa học giúp ích cho người đặt kết tốt lao động học tập Tập sách gồm chương sau: Tinh thần khoa học Phong cách khoa học lao động Phong cách khoa học học... thần khoa học “Nếu nghiên cứu khoa học teo đi, đời sống tinh thần đất nước ngừng trệ bao khả tiến tương lai tan thành mây khói” ANXTANH Khoa học gồm hai phận: kiến thức khoa học phương pháp khoa