BẢN MÔ TẢ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NAM CẦN THƠ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN MÔ TẢ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH CƠNG NGHỆ THƠNG TIN (Ban hành theo Quyết định số: 67/QĐ-ĐHNCT ngày 23 tháng 07 năm 2020 Hiệu trưởng Trường Đại học Nam Cần Thơ) MƠ TẢ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 1.1 Giới thiệu chương trình đào tạo Chương trình đào tạo (CTĐT) ngành Công nghệ thông tin (CNTT) thiết kế nhằm đào tạo Cử nhân Công nghệ thông tin có đủ kiến thức, kỹ nghề nghiệp, phẩm chất trị, đạo đức, tác phong nghề nghiệp sức khỏe tốt để làm việc đạt hiệu lĩnh vực liên quan đến hoạt động CNTT 1.2 Thông tin chung CTĐT Tên chương trình đào tạo: Tiếng Việt: Công nghệ thông tin Tiếng Anh: Information Technology Mã ngành: 7480201 Trình độ: Đại học Tên gọi văn bằng: Cử nhân Công nghệ thông tin Tên trường đào tạo: Đại học Nam Cần Thơ Hình thức đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo: 04 năm Số tín yêu cầu: 134 Đối tượng tuyển sinh: Học sinh tốt nghiệp THPT - Tích lũy đủ số học phần khối lượng chương trình đào tạo đạt 134 tín chỉ; Điều kiện tốt nghiệp: - Điểm trung bình chung tích lũy tồn khóa học đạt từ 2.0 trở lên; - Đạt chuẩn đầu trình độ tiếng Anh Tin học theo quy định chung Nhà trường; - Đạt chuẩn đầu Kỹ mềm Kỹ nghề nghiệp; - Có chứng Giáo dục Quốc phòng – An ninh Giáo dục thể chất - Nhân viên IT tổ chức, doanh nghiệp; Vị trí việc làm: - Chun viên lập trình, quản lý sở liệu, hệ thống thông tin; - Các nhân viên làm việc lĩnh vực ứng dụng CNTT doanh nghiệp, tổ chức, quan ban ngành Đăng tải website: https://nctu.edu.vn/ Thời điểm cập nhật mô tả: 7/2020 1.3 Mục tiêu đào tạo chương trình 1.3.1 Mục tiêu chung Đào tạo nguồn nhân lực có trình độ kỹ sư, cử nhân có đủ sức khỏe, kiến thức vững chắc, lực chuyên môn đáp ứng yêu cầu xã hội nhu cầu người học, phù hợp với tiến trình cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Có phẩm chất đạo đức, khả tự học, tự nghiên cứu nhằm đạt chuẩn kiến thức học tập nâng cao trình độ chun mơn Đào tạo nhân lực đủ lực làm việc quan, Trường, Viện nghiên cứu công ty liên quan đến lĩnh vực công nghệ thông tin truyền thông 1.3.2 Mục tiêu cụ thể M1: Hiểu biết áp dụng kiến thức tảng chuyên sâu lĩnh vực CNTT vào công việc chuyên môn M2: Hình thành ý tưởng chun mơn CNTT phát triển lực quản lý, điều hành quy trình bước làm việc M3: Đáp ứng yêu cầu kỹ chuyên môn, kỹ mềm từ xã hội, môi trường làm việc nghiên cứu M4: Tổ chức thực tác nghiệp chun mơn CNTT, từ phát triển lực sáng tạo công việc M5: Phát triển lực điều hành, quản trị môi trường, nhân làm việc M6: Hình thành lực tự học, tự nghiên cứu lĩnh vực chuyên môn, từ phát triển lực tương ứng đời sống hướng dẫn người xung quanh, từ thay đổi, cải thiện đời sống xã hội 1.4 Chuẩn đầu CTĐT SV tốt nghiệp ngành CNTT phải có kiến thức, kỹ năng, lực tự chủ trách nhiệm sau 1.4.1 Về kiến thức  Kiến thức chung PO1: Hiểu nguyên lý Chủ nghĩa Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam Pháp luật Việt Nam, lấy làm sở để tu dưỡng đạo đức trị PO2: Vận dụng kiến thức Giáo dục quốc phịng, từ rèn luyện ý thức, trách nhiệm bảo vệ tổ quốc PO3: Đạt trình độ ngoại ngữ tiếng Anh, Tin học theo quy định Nhà trường  Kiến thức chuyên môn PO4: Nắm vững kiến thức tảng CNTT kiến thức khoa học liên ngành có khả vận dụng vào lĩnh vực chuyên ngành CNTT PO5: Nắm vững kiến thức phân tích, lập trình, quản trị sở liệu, quản trị tri thức khả vận dụng kiến thức học vào quy trình phát triển phần mềm giải vấn đề thực tế PO6: Khả phân tích, đánh giá, lựa chọn công nghệ đương đại phù hợp với nhu cầu thực tế, áp dụng vào quy trình quản trị hệ thống tảng máy tính 1.5.2 Về kỹ  Kỹ chun mơn: PO7: Có khả phân tích, thiết kế cài đặt phần mềm ứng dụng dựa việc phân tích mơ hình hóa yêu cầu người dùng PO8: Có khả nhận dạng, phân tích, đánh giá, lựa chọn giải pháp cơng nghệ thông tin phù hợp với yêu cầu thực tế khách quan PO9: Có khả tham gia thực hiện, triển khai quản lý dự án phần mềm có quy mô vừa nhỏ đáp ứng yêu cầu chất lượng sản phẩm phần mềm dựa tảng ngơn ngữ lập trình khác PO10: Tiếp cận triển khai công nghệ, kiến thức để cải thiện, nâng cao trình độ chun mơn hiệu cơng việc  Kỹ mềm: PO11: Có kỹ phản biện dựa kinh nghiệm thực tế, kỹ sáng tạo kỹ giải vấn đề PO12: Có khả làm việc, nghiên cứu, giải vấn đề độc lập PO13: Có kỹ giao tiếp, làm việc nhóm hiệu khả thích ứng với thay đổi môi trường nghề nghiệp thơng qua thuyết trình, báo cáo, thảo luận, đàm phán, lắng nghe làm chủ tình PO14: Có kỹ quản lý hiệu dự án CNTT 1.4.3 Năng lực tự chủ trách nhiệm PO15: Có trách nhiệm cơng dân, phẩm chất trị, u nước u nghề PO16: Có ý thức vai trị, trách nhiệm, đạo đức nghề nghiệp xã hội, hành xử chun nghiệp, tơn trọng cam kết, trung thực, uy tính có khả nhận thức, đánh giá tượng cách logic tích cực PO17: Nhận thức cần thiết khả tham gia việc học tập suốt đời Chia sẻ lan truyền lực đến cộng đồng xã hội 1.5 Mối quan hệ mục tiêu với Chuẩn đầu CTĐT Mối liên hệ mục tiêu chuẩn đầu CTĐT thể ma trận sau: Mục Chuẩn đầu CTĐT tiêu PO PO PO PO PO PO PO PO PO PO PO PO PO PO PO PO PO 10 11 12 13 14 15 16 17 CTĐT X X X X X X X X X M1 X X X X M2 X X X X X X X M3 X X X X X X X X M4 X X X X X X X X X X X M5 X X X X X X X X X X X M6 1.6 Phương pháp/chiến lược dạy – học phương pháp kiểm tra đánh giá 1.6.1 Phương pháp/chiến lược dạy – học Các phương pháp dạy học trình bày bảng sau: Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học Thuyết trình Thảo luận Bài tập Mục đích Cung cấp cho sinh viên hệ thống kiến thức tảng môn học cách khoa học, logic Thông qua việc hỏi đáp giảng viên sinh viên để làm rõ nội dung kiến thức môn học Giúp sinh viên hiểu rõ biết vận dụng nội dung môn học vào vấn đề thực tiễn Nghiên cứu học, Giúp người học tăng cường lực tự học, tự nghiên cứu đọc tài liệu tham khảo Cải tiến, nâng cao chất lượng dạy học Chương trình đào tạo rà soát định kỳ năm lần với phương hướng điều chỉnh đáp ứng yêu cầu bên liên quan (sinh viên, cựu sinh viên, đơn vị sử dụng lao động, chuyên gia,…) chất lượng chương trình đào tạo Hàng năm Khoa xây dựng kế hoạch dự GV, đặc biệt GV trẻ để trao đổi chia sẻ kiến thức, phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao lực GV Thường xuyên lấy ý kiến phản hồi sinh viên phẩm chất, tài năng, trách nhiệm GV 1.6.2 Thang điểm, hình thức, tiêu chí đánh giá trọng số điểm TT Trọng số (%) Hình thức Chuyên cần 10 Tiêu chí đánh giá Điểm tối đa Tính chủ động, mức độ tích cực chuẩn bị tham gia hoạt động học Thời gian tham dự buổi học bắt buộc Bài tập cá nhân 15 Chất lượng sản phẩm giao nộp 10 Bài kiểm tra định kỳ 25 Theo đáp án, thang điểm GV 10 Thi kết thúc HP 50 Theo đáp án, thang điểm GV 10 MÔ TẢ CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC 2.1 Khối lượng kiến thức tồn khóa Kiến thức tồn khóa học: 134 tín (khơng tính học phần Giáo dục thể chất, Giáo dục Quốc phòng – An ninh) phân bổ sau: Kiến thức giáo dục đại cương 36 Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp 98 Trong đó: Kiến thức sở ngành 37 Kiến thức chuyên ngành 51 Thực tập tốt nghiệp Khóa luận tốt nghiệp 2.2 Danh sách học phần 2.2.1 Kiến thức giáo dục đại cương: 36 tín a Lý luận trị STT Tên học phần Triết học Mac – Lenin Kinh tế trị Chủ nghĩa xã hội khoa học Tư tưởng Hồ Chí Minh Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Tổng cộng Số TC 2 2 11 LT 2 2 11 TH b Khoa học xã hội nhân văn STT Tên học phần Số TC Pháp luật đại cương Tự chọn Logic học đại cương 2 Tâm lý học đại cương Tổng cộng c Ngoại ngữ STT Tên học phần Số TC Anh văn Anh văn 3 Anh văn 3 Anh văn chuyên ngành CNTT 12 Tổng cộng d Toán - Tin học - Khoa học tự nhiên STT Tên học phần Số TC Toán cao cấp Lý thuyết xác suất thống kê toán 3 Tin học Tổng cộng e Giáo dục thể chất – giáo dục quốc phòng an ninh (*) STT Tên học phần Số TC Giáo dục thể chất 1 Giáo dục thể chất Giáo dục thể chất Giáo dục quốc phòng - an ninh 11 Tổng cộng (*) Các học phần điều kiện, khơng tính điểm trung bình chung LT TH 2 2 LT TH 3 3 12 LT TH 3 LT TH 1 5 2.2.2 Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp: 98 tín a Kiến thức sở ngành STT Tên học phần Lập trình Lập trình – Thực hành Toán rời rạc Toán rời rạc Cấu trúc liệu Cấu trúc liệu – Thực hành Phân tích thiết kế thuật tốn Phân tích thiết kế thuật toán – Thực hành Cơ sở liệu 10 Cơ sở liệu – Thực hành Số TC 2 3 2 LT TH 2 3 2 STT Tên học phần 11 Nhập môn đa phương tiện 12 Nguyên lý hệ điều hành 13 Nguyên lý hệ điều hành – Thực hành 14 Lập trình hướng đối tượng 15 Lập trình hướng đối tượng – Thực hành 16 Mạng máy tính 17 Mạng máy tính – Thực hành 18 Phương pháp nghiên cứu viết báo cáo khoa học Tự chọn Ngôn ngữ mô hình hóa Kỹ thuật đồ họa Lý thuyết thông tin Tổng cộng b Kiến thức chuyên ngành STT Tên học phần Số TC 2 2 2 3 3 37 LT TH 2 2 2 3 3 28 Số TC LT TH Phân tích thiết kế hệ thống thơng tin 2 Phân tích thiết kế hệ thống thơng tin – Thực hành Lập trình NET Lập trình NET – Thực hành Lập trình Web Lập trình Web – Thực hành Quản trị mạng máy tính Quản trị mạng máy tính – Thực hành Hệ quản trị sở liệu 10 Hệ quản trị sở liệu – Thực hành 11 Điện toán đám mây 12 Điện toán đám mây – Thực hành 13 Lập trình thiết bị di động 14 Lập trình thiết bị di động – Thực hành 15 Thiết kế đồ họa 16 Thiết kế đồ họa – Thực hành 17 Lập trình Java 18 Lập trình Java – Thực hành 19 Trí tuệ nhân tạo 3 20 Phát triển phần mềm mã nguồn mở 2 2 2 2 2 2 2 2 STT Tên học phần Số TC LT TH 21 Phát triển phần mềm mã nguồn mở - Thực hành 22 Hệ thống thương mại điện tử 23 Xử lý ảnh 3 24 Đồ án (Đồ án sở - CNTT) 3 25 Đồ án (Chuyên ngành CNTT) 3 Tổng cộng 51 2.2.3 Thực tập cuối khóa khóa luận tốt nghiệp: 10 tín STT Tên mơn Thực tập cuối khóa (CNTT) Khóa luận chia nhóm 2.1 Nhóm - Khóa luận tốt nghiệp (CNTT) Nhóm – Học bổ sung mơn: 2.2 Quản lý dự án phần mềm Kiểm thử phần mềm Tổng cộng Số TC 6 3 10 28 23 LT TH 6 3 3 10 2.3 Trình tự nội dung chương trình dạy học 2.3.1 Học kỳ TT Số tiết Số TS TC tiết LT TH 45 45 165 75 90 30 30 45 45 60 30 30 45 45 45 45 15 Tên môn học Anh văn Giáo dục quốc phòng – an ninh(*) Giáo dục thể chất (*) Triết học Mac - Lenin Tin học Toán cao cấp Toán rời rạc Tổng cộng: 2.3.2 Học kỳ TT Số tiết Số TS TC tiết LT TH 30 30 45 45 30 30 45 45 30 30 30 30 30 30 Tên mơn học Kinh tế trị Anh văn Giáo dục thể chất (*) Lý thuyết xác suất thống kê toán Chủ nghĩa xã hội khoa học Pháp luật đại cương Lập trình TT Số tiết Số TS TC tiết LT TH 60 60 45 45 19 Tên môn học Lập trình – Thực hành Tốn rời rạc Tổng cộng: 2.3.3 Học kỳ TT 8 Tên môn học Anh văn Giáo dục thể chất (*) Tư tưởng Hồ Chí Minh Lập trình hướng đối tượng Lập trình hướng đối tượng – Thực hành Cấu trúc liệu Cấu trúc liệu – Thực hành Cơ sở liệu Cơ sở liệu – Thực hành Học phần tự chọn Logic học đại cương Tâm lý học đại cương Tổng cộng: Số tiết Số TS TC tiết LT TH 45 45 30 30 30 30 30 30 60 60 45 45 30 30 30 30 30 30 2 30 30 30 30 18 2.3.4 Học kỳ TT 5 6 Tên môn học Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam Anh văn chun ngành (CNTT) Phân tích thiết kế thuật tốn Phân tích thiết kế thuật tốn – Thực hành Nguyên lý Hệ điều hành Nguyên lý Hệ điều hành – Thực hành Lập trình web Lập trình web – Thực hành Học phần tự chọn Ngơn ngữ mơ hình hóa Kỹ thuật đồ họa Lý thuyết thơng tin Tổng cộng: Số tiết Số TS TC tiết LT TH 30 30 45 45 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 60 60 3 45 45 45 45 45 45 18 2.3.5 Học kỳ TT Số tiết Số TS TC tiết LT TH 30 30 Tên mơn học Mạng máy tính 9 Mạng máy tính – Thực hành Phân tích thiết kế hệ thống thơng tin Phân tích thiết kế hệ thống thơng tin – Thực hành Lập trình NET Lập trình NET – Thực hành Hệ quản trị sở liệu Hệ quản trị sở liệu – Thực hành Nhập môn đa phương tiện Tổng cộng: 2 2 2 16 30 30 60 30 60 30 30 30 30 30 60 30 60 30 30 30 2.3.6 Học kỳ TT Số tiết Số TS TC tiết LT TH 30 30 60 60 45 45 90 90 30 30 60 60 30 30 30 30 Tên môn học Quản trị mạng máy tính Quản trị mạng máy tính– Thực hành Trí tuệ nhân tạo Đồ án (Đồ án sở - CNTT) Thiết kế đồ họa Thiết kế đồ họa – Thực hành Lập trình Java Lập trình Java – Thực hành Tổng cộng: 17 2.3.7 Học kỳ TT Tên mơn học Điện tốn đám mây Điện tốn đám mây – Thực hành Đồ án (Chuyên ngành CNTT) Phát triển phần mềm mã nguồn mở Phát triển phần mềm mã nguồn mở - Thực hành Lập trình thiết bị di động Lập trình thiết bị di động - Thực hành Xử lý ảnh Tổng cộng: Số tiết Số TS TC tiết LT TH 30 30 30 30 90 90 30 30 60 60 30 30 30 30 45 45 16 2.3.8 Học kỳ TT Tên môn học Phương pháp nghiên cứu viết báo cáo khoa học Thực tập tốt nghiệp (CNTT) 10 Số tiết Số TS TC tiết LT TH 30 30 120 120 Chuẩn đầu CTĐT (PO) TT Học phần 68 tốt nghiệp (CNTT) Quản lý dự án phần mềm Kiểm thử phần mềm 69 Kiến thức Năng lực tự chủ, tự chịu trách nhiệm Kỹ 10 11 12 13 14 15 16 17 0 2 2 3 2 3 2 0 3 2 3 2 3 Mô tả tóm tắt học phần 5.1 TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN (3, 0) Nội dung học phần bao gồm chương, nghiên cứu quy luật vận động, phát triển chung tự nhiên, xã hội tư duy; xây dựng giới quan, phương pháp luận khoa học, cách mạng, vận dụng vào hoạt động nhận thức khoa học thực tiễn cách mạng Xây dựng cho sinh viên phương pháp luận khoa học, tư khoa học, tảng nhận thức tự nhiên, xã hội người Đảng Cộng sản Việt Nam 5.2 KINH TẾ CHÍNH TRỊ (2, 0) Mơn học nghiên cứu học thuyết kinh tế chủ nghĩa Mác – Lênin phương thức sản xuất tư chủ nghĩa không bao gồm học thuyết Mác giá trị giá trị thặng dư mà bao gồm học thuyết kinh tế Lênin chủ nghĩa tư độc quyền chủ nghĩa tư độc quyền nhà nước Nội dung học thuyết bao quát nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin phương thức sản xuất tư chủ nghĩa 5.3 CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC (2, 0) Học phần trang bị cho sinh viên kiến thức khoa học chủ nghĩa xã hội, nhận thức tổng hợp, toàn diện chủ nghĩa xã hội, nội dung, đặc điểm tư tưởng xã hội chủ nghĩa qua giai đoạn phát triển đường độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam, đặc biệt nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh 5.4 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH (2, 0) Là học phần nghiên cứu tư tưởng người cụ thể - lãnh tụ HCM, nhà yêu nước vĩ đại, chiến sỹ cộng sản nhiệt thành, cha già vơ vàn kính u dân tộc, người ông, người bác đỗi thân thương hệ trẻ Do vậy, việc học tập, nghiên cứu tư tưởng HCM phải thực cách trình tự, bảo đảm tính logic, 16 khoa học; Nhận thức lý luận quan điểm tư tưởng HCM cần phải biết vận dụng quan điểm vào hoạt động thực tiễn đời sống xã hội chung lĩnh vực người Với cách đặt vấn đề trên, nội dung học phần tư tưởng HCM trình bày theo trình tự sau Nguồn gốc, trình hình thành phát triển, nội hệ thống tư tưởng HCM (bao gồm: vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc; cnxh đường độ lên CNXH Việt Nam; Đại đoàn kết dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại; Đảng CS VN, xây dựng nhà nước dân dân – dân; đạo đức, nhân văn, văn hoá; quan điểm tài chính) Ở cuối nội dung tư tưởng ln có phần liên hệ - phần giảng viên kết hợp giảng với hướng dẫn sinh viên tự liên hệ 5.5 LỊCH SỬ ĐẢNG CS VN (2, 0) Trang bị cho sinh viên kiến thức, giúp sinh viên phân tích vấn đề đời Đảng Cộng sản Việt Nam, đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, bao gồm hệ thống quan điểm, chủ trương mục tiêu, phương hướng, nhiệm vụ giải pháp cách mạng Việt Nam, thể qua Cương lĩnh, Nghị Đảng tiến trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa, đặc biệt đường lối Đảng thời kỳ đổi số lĩnh vực đời sống xã hội 5.6 PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG (2, 0) Học phần PLĐC xây dựng gồm chương với hai khối kiến thức pháp lý đại cương là: (1) khối kiến thức lý luận chung Nhà nước Pháp luật, (2) khối kiến thức đại cương lĩnh vực pháp luật quan trọng hệ thống pháp luật Việt Nam pháp luật quốc tế: Tiếp thu nội dung này, sv có kiến thức vừa khái quát, vừa cụ thể để hiểu sâu sắc chế điều chỉnh pháp luật quan hệ xã hội Nhằm trang bị kiến thức chung NN pháp luật nguồn gốc đời NN PL, chất, vai trò, kiểu hình thức NN p luật; đồng thời gthiệu tổng quan hệ thống trị, tìm hiểu vấn đề hệ thống quan máy NN ta nay, tìm hiểu nội dung ngành luật chủ yếu hệ thống pháp luật nước ta, vi phạm pháp luật, trách nhiệm pháp lý, v.v 5.7 LOGIC HỌC (2, 0) Logic học giúp ta nắm vững quy luật lơgic tư duy, hình thức, phương pháp tư đúng, xác, cho ta phương pháp nhận thức khoa học bác bỏ luận điệu xảo trá, ngụy biện đời sống Người học nắm bắt quy luật hình thức tư xác, góp phần nâng cao trình độ tư duy, tạo thói quen suy nghĩ khoa học 17 5.8 TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG (2, 0) Nội dung học phần gồm vấn đề chung tâm lý học: - Tâm lý, phản ánh tâm lý, lĩnh hội văn hóa xã hội, hoạt động hoạt động chủ đạo, giao tiếp, ý thức ý, nguyên tắc phương pháp nghiên cứu tâm lý - Nhận thức học tập: đặc trưng nhận thức, nhận thức cảm tính, tư duy, tưởng tượng, trí nhớ, ngơn ngữ, phát triển trình nhận thức, học hoạt động học, hình thành hoạt động học - Nhân cách hình thành nhân cách: khái niệm nhân cách, phẩm chất thuộc tính nhân cách, phát triển nhân 5.9 ANH VĂN CĂN BẢN (3, 0) Anh văn giúp sinh viên ôn tập số điểm ngữ pháp luyên tậm kỹ Tiếng Anh trình độ sơ cấp Học phần tảng để sinh viên học tiếp học phần Anh văn và học phần tiếng Anh chuyên ngành Điều kiện tiên quyết: Anh văn bậc phổ thông Giúp người học phát âm theo hệ thống phiên âm quốc tế Sử dụng câu theo chủ đề khác nhau: Chào hỏi, giao dịch… 5.10 ANH VĂN CĂN BẢN (3, 0) Sinh viên giao tiếp tiếng Anh trình độ sơ cấp thấp: Biết nghe nói chủ đề thiết thân hàng ngày như: hỏi đường, hỏi giá tiền, thời gian Biết đọc viết văn ngắn đơn giản như: nội dung bưu thiếp, e-mail thăm hỏi Bắt đầu có ý thức so sánh văn hố Việt – Anh, so sánh ngơn ngữ nhận khác biệt, từ hiểu rõ văn hố tiếng mẹ đẻ Sinh viên hướng dẫn điểm văn phạm thường gặp, cách xếp ý tưởng văn nói lẫn viết hiểu rõ câu nói giao tiếp đọc hiểu nhờ vào thực hành theo cặp nhóm lớp 5.11 ANH VĂN CĂN BẢN 3 (3, 0) Sinh viên hướng dẫn điểm văn phạm thường gặp, cách xếp ý tưởng văn nói lẫn viết hiểu rõ câu nói giao tiếp đọc hiểu nhờ vào thực hành theo cặp nhóm lớp Sinh viên có khả giao tiếp hàng ngày với mức độ nhuần nhuyễn cao trình độ sơ cấp Đọc viết đoạn văn ngắn chủ đề đơn giản giáo trình qui định Sinh viên hướng dẫn điểm văn phạm thường gặp, cách xếp ý tưởng văn nói lẫn viết hiểu rõ câu nói giao tiếp đọc hiểu nhờ vào thực hành theo cặp nhóm lớp với trình độ cao 18 5.12 ANH VĂN CHUYÊN NGÀNH CNTT (3, 0) Cung cấp cho sinh viên từ ngữ kiến thức tiếng Anh lĩnh vực khoa học công nghệ đặc biệt lĩnh vực khoa học kỹ thuật mang tính tiên tiến Đồng thời, tạo điều kiện cho sinh viên trao đổi hiểu biết ngơn ngữ tiếng Anh lĩnh vực chuyên môn Sử dụng từ vựng liên quan lĩnh vực CNTT để biểu đạt giao tiếp mức độ tương đối hoàn chỉnh Sử dụng hình thức văn phạm khác để biểu đạt giao tiếp mức độ tương đối hoàn chỉnh 5.13 TỐN CAO CẤP (3, 0) Tốn cao cấp môn học thuộc phần kiến thức bản, nhằm trang bị cho sinh viên kiến thức hàm số (một nhiều biến số) phép tính hàm số như: giới hạn; liên tục; phép tính đạo hàm, vi phân, tích phân hàm số Định nghĩa hàm số, cách cho hàm số, loại hàm số Định nghĩa giới hạn liên tục hàm số; phép tính giới hạn liên tục hàm số Định nghĩa đạo hàm vi phân hàm số; phép tính đạo hàm vi phân hàm số Định nghĩa nguyên hàm tích phân bất định hàm số; phương pháp tính tích phân bất định Định nghĩa tích phân xác định hàm số; phương pháp tính tích phân xác định; ứng dụng tích phân xác định 5.14 LÝ THUYẾT XÁC SUẤT VÀ THỐNG KÊ TOÁN (3, 0) Cung cấp cho người học sở lý thuyết xác suất thống kê tốn học với mục đích giúp người học có phương pháp, cơng cụ để học tập, nghiên cứu giải toán thuộc chuyên ngành điện tử, viễn thông, công nghệ thông tin điều kiện ngẫu nhiên, bao gồm kiến thức sau: Các kiến thức lý thuyết xác suất: Phép thử, biến cố, xác suất biến cố, biến ngẫu nhiên, véc tơ ngẫu nhiên đặc trưng kỳ vọng, phương sai, hiệp phương sai Các kiến thức thống kê: Lý thuyết mẫu, lý thuyết ước lượng kiểm định giả thiết thống kê 5.15 TIN HỌC CĂN BẢN (2, 1) Giới thiệu kiến thức tin học ứng dụng công việc cá nhân tổ chức kinh tế xã hội Học phần đề cập đến năm khối kiến thức là: (1) Một số vấn đề tin học như: Thơng tin tin học; Hệ đếm; Máy tính điện tử; Biểu diễn thơng tin máy tính điện tử; Phần mềm có mã độc hại (2) Hệ điều hành: Giới thiệu chung hệ điều hành; Hệ điều hành Windows (3) Soạn thảo văn máy vi tính: Giới thiệu chung soạn thảo văn bản; Giới thiệu hệ soạn thảo văn cụ thể Microsoft Word (4) Bảng tính điện tử: Giới thiệu chung bảng tính điện tử; Giới thiệu chương trình bảng tính cụ thể Microsoft Excel (5) Mạng máy tính 19 5.16 GIÁO DỤC THỂ CHẤT 1+2+3 (0, 3) Làm cho sinh viên hiểu rõ vị trí, ý nghĩa, tác dụng giáo dục thể chất người nói chung, nghiệp đào tạo đội ngũ cán khoa học kỹ thuật, quản lý kinh tế, văn hóa xã hội nói riêng Nắm khái niệm thuộc lĩnh vực giáo dục thể chất; Hiểu mục đích, nhiệm vụ, hình thức nội dung giáo dục thể chất trường đại học Từ sinh viên xác định trách nhiệm môn học giáo dục thể chất Nắm vững số kiến thức bản, sở khoa học giáo dục thể chất kiến thức liên quan Có kiến thức mơn thể thao bản, số môn thể thao phổ cập, thực dụng làm sở cho trình học tập tự rèn luyện nâng cao sức khỏe 5.17 GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH (5, 3) Giáo dục quốc phòng - an ninh cho học sinh, sinh viên nội dung nhằm đào tạo người xã hội chủ nghĩa có phẩm chất đạo đức tốt tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc có đầy đủ trình độ lực để thực tốt nhiệm vụ chiến lược : xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Trang bị cho sinh viên kiến thức chung - đường lối Quốc phòng, quân cơng tác quốc phịng, an ninh Đảng Nhà nước ta Giúp sinh viên nắm kỹ quân cần thiết bắn súng, dùng lựu đạn, sử dụng đồ địa hình quân Thái độ, Chuyên cần:Nghiêm túc,tích cực nghe giảngvà tập luyện tốt nội dung mơn học 5.18 LẬP TRÌNH CĂN BẢN (LT+TH) (2, 2) Các khái niệm ngơn ngữ lập trình Các lệnh vào lệnh điều khiển Hàm chương trình Hàm trỏ Soạn thảo, dịch, sửa lỗi chạy chương trình Tổ chức hàm, chương trình Lập trình cho tốn kỹ thuật thơng thường Nâng cao khả làm việc nhóm (cộng tác, thảo luận…) thành viên 5.19 TOÁN RỜI RẠC (3, 0) Giúp sinh viên nắm bắt kiến thức toán học rời rạc ứng dụng khoa học máy tính Đây kiến thức quan trọng để sinh viên học tập tốt môn học chuyên ngành 20 Trang bị cho sinh viên phương pháp giải toán đếm ứng dụng khoa học máy tính vấn đề thực tiễn Trang bị cho sinh viên phương pháp giải toán liệt kê ứng dụng khoa học máy tính vấn đề thực tiễn Trang bị cho sinh viên phương pháp giải toán tối ưu ứng dụng khoa học máy tính vấn đề thực tiễn Trang bị cho sinh viên hiểu biết định việc giải toán tồn vai trị tốn học khoa học máy tính 5.20 TỐN RỜI RẠC (3, 0) Giúp sinh viên nắm bắt kiến thức khái niệm, định nghĩa, phương pháp biểu diễn đồ thị Trang bị cho sinh phương pháp giải tốn tìm kiếm đồ thị ứng dụng khoa học máy tính vấn đề thực tiễn Trang bị cho sinh viên phương pháp giải toán qui đồ thị Euler, đồ thị Hamilton ứng dụng khoa học máy tính vấn đề thực tiễn Trang bị cho sinh viên phương pháp giải toán xây dựng khung đồ thị ứng dụng khoa học máy tính vấn đề thực tiễn Trang bị cho sinh viên phương pháp giải tốn tìm đường ngắn ứng dụng khoa học máy tính vấn đề thực tiễn Trang bị cho sinh viên phương pháp giải toán luồng cực đại mạng ứng dụng khoa học máy tính vấn đề thực tiễn 5.21 CẤU TRÚC DỮ LIỆU (LT+TH) (3, 1) Nội dung học phần giúp sinh viên nắm bắt phương pháp biểu diễn đối tượng giới thực thành đối tượng liệu hệ thống máy tính để từ xây dựng nên tập thao tác giải thuật liệu biểu diễn Đây kiến thức sở quan trọng để sinh viên học tập tốt môn học chuyên ngành Học phần trang bị cho sinh viên: thuật toán kiểu liệu bản; phương pháp biểu diễn ngăn xếp, hàng đợi danh sách liên kết thuật toán cấu trúc liệu này; phương pháp biểu diễn nhị phân thuật toán nhị phân; phương pháp biểu diễn đồ thị thuật toán đồ thị; thuật toán xếp tìm kiếm với ứng dụng khoa học máy tính 5.22 PHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ THUẬT TOÁN (LT+TH) (2, 1) Giúp sinh viên nắm bắt phương pháp biểu diễn đối tượng giới thực thành đối tượng liệu hệ thống máy tính để từ xây dựng nên tập thao tác giải thuật liệu biểu diễn Sau học viên cải tiến thuật toán lựa 21 chọn thuật toán tối ưu để giải toán Đây kiến thức sở quan trọng để sinh viên học tập tốt môn học chuyên ngành Trang bị cho sinh thuật toán kiểu liệu phức tạp gần với thực tế Trang bị cho sinh viên phương pháp, kỹ thuật giải toán qui hoạch động, chia để trị, tham lam, Trang bị cho sinh viên phương pháp biểu diễn đồ thị thuật toán đồ thị Trang bị cho sinh viên thuật toán xếp nâng cao ứng dụng khoa học máy tính 5.23 CƠ SỞ DỮ LIỆU (LT+TH) (2, 1) Cung cấp kiến thức sở liệu, phương pháp tiếp cận nguyên tắc thiết kế hệ sở liệu quan hệ Mô hình hóa liệu kiến trúc logic kiến trúc vật lý khơng tổn thất thơng tin có bảo tồn phụ thuộc Các phép tốn ngơn ngữ thao tác liệu hệ sở liệu Nắm mức trừu tượng hóa sở liệu, mơ hình sở liệu, ngôn ngữ biểu diễn xử lý liệu, lý thuyết sở liệu quan hệ, quy trình thiết kế sở liệu 5.24 NHẬP MƠN ĐA PHƯƠNG TIỆN (2, 0) Hướng tới kiến thức nâng cao lĩnh vực lý thuyết liệu loại truyền thông đa phương tiện Sinh viên học kiến thức loại liệu đa phương tiện, biết xây dựng cách thức lưu trữ ,vận hành loại liệu phục vụ cho mục đích truyền thơng đa phương tiện 5.25 NGUYÊN LÝ HỆ ĐIỀU HÀNH (LT+TH) (2, 1) Hệ điều hành môn sở bắt buộc, cung cấp cho sinh viên kiến thức nguyên lý khái niệm hệ điều hành nói riêng hoạt động hệ thống máy tính nói chung Môn học không đề cập tới hệ điều hành cụ thể, khơng sâu vào khía cạnh khai thác, sử dụng hệ điều hành Thay vào đó, sinh viên cung cấp kiến thức về: cấu trúc đặc điểm chung hệ điều hành, vai trò hệ điều hành hệ thống máy tính, kỹ thuật quản lý tiến trình, quản lý nhớ bao gồm nhớ vật lý nhớ ảo, vấn đề liên quan tới file hệ thống quản lý file Mặc dù không sâu vào vấn đề thiết kế xây dựng hệ điều hành, sinh viên làm quen với chi tiết cụ thể tổ chức bên số thành phần hệ điều hành xây dựng số mơ -đun đơn giản 5.26 LẬP TRÌNH HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG (LT+TH) (2, 2) Cung cấp cho sinh viên nguyên lý, cách tiếp cận phương pháp lập trình hướng đối tượng, vấn đề kế thừa đa hình, đồng thời áp dụng nguyên lý xây dựng ứng dụng lập trình giao diện với ngơn ngữ lập trình Java 22 Giúp sinh viên hiểu rõ lớp, quan hệ lớp cài đặt quan hệ với Java Giúp sinh viên nắm kỹ thuật xử lý ngoại lệ, xử lý kiện áp dụng Giúp sinh viên làm quen với thư viện hỗ trợ lập trình Java Giúp sinh viên bước đầu làm quen với phương pháp tổ chức xây dựng ứng dụng với nhiều lớp đối tượng sử dụng vào file 5.27 MẠNG MÁY TÍNH (LT+TH) (2, 1) Môn học nhằm cung cấp cho học viên kiến thức kiến trúc, nguyên lý vận hành, giao thức, công nghệ sử dụng mạng máy tính Cung cấp cho sinh viên kiến thức mạng máy tính Có thể xây dựng ứng dụng dành riêng mạng; Có thể phát khắc phục lỗi nhỏ mạng cục 5.28 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ VIẾT BÁO CÁO KHOA HỌC (2, 0) Môn học cung cấp cho sinh viên kiến thức bản, bước đầu phương pháp tiến hành thực loại hình nghiên cứu học tập tập lớn, tiểu luận/đồ án môn học, báo cáo khoa học, đồ án/khóa luận tốt nghiệp cách có hệ thống mang tính khoa học Mơn học cấu trúc bao gồm chương: Đại cương khoa học nghiên cứu khoa học; Trình tự logic nghiên cứu khoa học; Phương pháp thu thập, xử lý thơng tin; Trình bày kết nghiên cứu khoa học; Tổ chức thực đề tài Môn học thực hình thức đan xen phần lý thuyết tập, thực hành Trong đó, hoạt động thực hành chiếm phần lớn thời lượng môn học tổ chức hình thức khác (thuyết trình khoa học nội dung mơn học, tập cá nhân, thảo luận nhóm, tập tình nghiên cứu) để giúp cho sinh viên không củng cố lý thuyết mà áp dụng kiến thức đọc, học vào thực tế học tập môn học; đồng thời giúp nâng cao cải thiện kỹ sinh viên trình nghiên cứu học tập mơn học khác 5.29 NGƠN NGỮ MƠ HÌNH HĨA (3, 0) Học phần giới thiệu cho sinh viên vấn đề: - Giới thiệu ngơn ngữ mơ hình hóa UML - Giới thiệu cách mơ hình hóa tốn thực tế - Biết sử dụng số phần mềm hỗ trợ UML - Phương pháp nghiên cứu: Học lý thuyết, làm tập thực hành - Thành tựu triển vọng môn học: học xong học phần sinh viên có khả lập trình phân tích tốn kiểu mơ hình hóa đối tượng, thực thể,…tạo điều kiện phân tích thiết kế hướng đối tượng vấn đề thực tế 23 5.30 KỸ THUẬT ĐỒ HỌA (3, 0) Giúp cho học sinh nắm kiến thức kỹ thuật đồ hoạ máy tính bao gồm kiến trúc hệ đồ hoạ máy tính, hình Raster, giải thuật đồ hoạ Raster, hệ màu đồ hoạ, kỹ thuật biến đổi đồ hoạ 2D 3D Các phép chiếu đồ hoạ, giải thuật đường cong mặt cong Dùng ngơn ngữ lập trình C/C++ hay ngơn ngữ cài đặt cho phần giải thuật lý thuyết học chương Làm việc theo nhóm để xây dựng lên ứng dụng hay nghiên cứu lý thuyết kỹ thuật đồ hoạ (bài tập lớn – tài liệu giáo viên đưa) Trang bị cho sinh viên kiến thức đồ họa hai chiều, ba chiều Các phép tính với đồ họa hai chiều ba chiểu Màu sắc đồ họa, đường cong mặt cong không gian đồ họa Rèn luyện cho sinh viên kỹ phát triển ứng dụng đồ họa thông qua tập lớn 5.31 LÝ THUYẾT THƠNG TIN (3, 0) Mơn học cung cấp cho học sinh kiến thức lý thuyết thơng tin, lý thuyết tín hiệu, kỹ thuật sử dụng hệ thống thông tin, lượng tin kỹ thuật truyền tin để bảo toàn lượng tin tối đa 5.32 PHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ HỆ THỐNG THÔNG TIN (LT+TH) (2, 2) Giúp sinh viên nắm khái niệm phương pháp kĩ thuật liên quan đến tiến trình phát triển phần mềm, nắm vững đặc trưng kiểu hệ phần mềm, hiểu rõ pha thu thập yêu cầu, phân tích, thiết kế, lựa chọn cơng nghệ Trang bị cho sinh viên kỹ áp dụng phương pháp kĩ thuật pha phát triển vào phần mềm ứng dụng Thành thạo sử dụng công cụ để vẽ biểu đồ tương ứng với pha phát triển có khả phối hợp nhóm pha phần công việc khác Nâng cao kỹ giao tiếp để thu thập yêu cầu Có khả phân tích u cầu phần mềm sử dụng công cụ để vẽ biểu đồ UML tương ứng với pha phát triển cho hệ phần mềm ứng dụng Đọc hiểu tài liệu kĩ thuật phát triển phần mềm theo chuẩn UMLTrang bị cho sinh viên khả áp dụng phương pháp kĩ thuật pha phát triển vào phát triển phần mềm thực tế Nâng cao khả làm việc nhóm (cộng tác, thảo luận…) thành viên khác 5.33 LẬP TRÌNH NET (LT+TH) (2, 2) Cung cấp kiến thức kỹ thuật lập trình windows form Giúp sinh viên làm quen với kỹ thuật lập trình form tảng NET Visual Studio 24 Trang bị cho sinh viên nắm kỹ làm chủ kỹ thuật lập trình Windows Form hai phía client server Có khả sử dụng thư viện hỗ trợ lập trình windows form NET Frameworks 5.34 LẬP TRÌNH WEB (LT+TH) (2, 2) Cung cấp kiến thức kỹ thuật lập trình web phía Client với HTML, CSS, JavaScript, AJAX lập trình phía server với JSP Giúp sinh viên làm quen với kỹ thuật lập trình web Java sử dụng tảng tiên tiến STRUT, SPRING … Trang bị cho sinh viên nắm kỹ làm chủ kỹ thuật lập trình web hai phía client server Có khả sử dụng thư viện hỗ trợ lập trình web Java 5.35 QUẢN TRỊ MẠNG MÁY TÍNH (LT+TH) (2, 2) Hướng tới kiến thức nâng cao trình thiết kế, lên khung xây dựng hệ thống thông tin, thành phần phần hạ tầng thông tin, công nghệ liên quan triển khai ứng dụng hệ thống Có kiến thức phương pháp xây dựng sở hạ tầng hệ thống thông tin, cách thức hoạt động vận hành vấn đề liên quan Có khả đọc hiểu kiến thức mở rộng môn thiết kế mạng, quản trị mạng, xây dựng hệ thống công nghệ thơng tin, bảo trì quản trị sở hạ tầng 5.36 HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU (LT+TH) (2, 1) Trang bị kiến thức tổ chức liệu đa phương tiện xử lí liệu đa phương tiện Thực hành hệ quản trị sở liệu để thể chức xử lý liệu đa phương tiện Nắm vững kiến thức nguyên lý sở liệu đa phương tiện Thiết kế CSDL đa phương tiện, cập nhật thông tin kiến thức 5.37 ĐIỆN TOÁN ĐÁM MÂY (LT+TH) (2, 1) Môn học trang bị cho sinh viên khái niệm, kiến thức tảng điện toán đám mây Sinh viên nắm ý nghĩa, tầm quan trọng Điện toán đám mây, chế nhằm triển khai sử dụng hiệu quả, mang tính an tồn liệu cao hệ thống điện toán đám mây cá nhân doanh nghiệp thông qua dịch vụ hạ tầng, dịch vụ phần mềm dịch vụ lưu trữ liệu Những thuận lợi khó khăn triển khai cơng nghệ điện tốn đám mây Sinh viên nắm bắt cách triển khai ứng dụng điện toán đám mây cho nhân, quan, xí nghiệp,… 25 5.38 LẬP TRÌNH THIẾT BỊ DI ĐỘNG (LT+TH) (2, 1) Giúp sinh viên nắm đặc trưng mơi trường lập trình thiết bị di động, ngơn ngữ lập trình tương thích với dòng thiết bị di động với hệ điều hành khác nhau, trang bị khả xây dựng ứng dụng, dịch vụ tảng thiết bị di động Trang bị cho sinh viên nắm đặc trưng điểm khác biệt mơi trường lập trình thiết bị di động so với mơi trường lập trình PC hay web Có khả sử dụng ngơn ngữ lập trình tương thích với dịng thiết bị di động với hệ điều hành khác Khả phân tích, thiết kế, cài đặt ứng dụng, dịch vụ thiết bị di động 5.39 THIẾT KẾ ĐỒ HỌA (LT+TH) (2, 2) Nội dung học phần nhằm trang bị cho sinh viên kiến thức nâng cao lĩnh vực thiết kế đồ họa 2D 3D Sinh viên học kiến thức thiết kế xử lý đối tượng đồ họa 2D, biết cách tạo đối tượng 3D từ đơn giản đến phức tạp xử lý hiệu ứng thông dụng lên đối tượng 5.40 LẬP TRÌNH JAVA (LT+TH) (2, 1) Lập trình Java học phần chuyên ngành chương trình đào tạo ngành Cơng nghệ thơng tin Học phần trang bị cho sinh viên kiến thức kiểu liệu, lệnh điều khiển ngơn ngữ lập trình Java Sinh viên trang bị thêm kiến thức lập trình hướng đối tượng Java kiến thức cần thiết để xây dựng chương trình có giao diện đồ họa, xử lý ngoại lệ làm việc với tập tin 5.41 TRÍ TUỆ NHÂN TẠO (3, 0) Mơn học cung cấp cho sinh viên kiến thức số kỹ thuật phương pháp quan trọng trí tuệ nhân tạo kỹ thuật tìm kiếm, phương pháp biểu diễn tri thức suy diễn tự động, phương pháp học máy dùng cho nhận dạng phân tích liệu Ngoài khái niệm lý thuyết, học phần đề cập tới việc ứng dụng kỹ thuật trí tuệ nhân tạo để giải toán thực tế Trang bị cho sinh viên kiến thức số kỹ thuật phương pháp quan trọng trí tuệ nhân tạo Sau học xong, sinh viên nắm vững phương pháp học, áp dụng để giải ứng dụng tối ưu sử dụng phương pháp tìm kiếm, ứng dụng suy diễn tự động đơn giản phương pháp phân tích liệu đơn giản sử dụng kỹ thuật học máy 5.42 PHÁT TRIỂN PHẦN MỀM MÃ NGUỒN MỞ (LT+TH) (2, 2) Môn học giới thiệu cách hệ thống phần tử chương trình mã nguồn mở, loại giấy phép quyền nguồn mơ, cách xây dựng chương trình mã 26 nguồn mở Linux Sinh viên vận dụng kiến thức học để xây dựng chương trình nguồn mở C, Shell, 5.43 HỆ THỐNG THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ (2, 1) Môn học trang bị cho sinh viên khái niệm, kiến thức tảng thương mại điện tử, bao gồm: sở hạ tầng thương mại điện tử, mơ hình kinh doanh thương mại điện tử; kiến trúc công nghệ cho thương mại điện tử (cơ sở liệu, website); vấn đề tiếp thị, quảng cáo thương mại điện tử; hệ thống toán; vấn đề pháp luật đạo đức, thông tin cá nhân bảo mật thực giao dịch thương mại điện tử; đưa giải pháp thiết kế, cài đặt vận hành website, hệ thống thương mại điện tử Hiểu mơ hình thương mại điện tử, an toàn thương mại điện tử vấn đề tốn trực tuyến Có khả xây dựng ứng dụng thương mại điện tử cỡ nhỏ 5.44 XỬ LÝ ẢNH (3, 0) Môn học cung cấp cho sinh viên kiến thức bản: khái niệm ảnh; phương pháp kỹ thuật xử lý ảnh: biểu diễn, lọc nâng cao chất lượng ảnh; phương pháp phân vùng ảnh; xác định biên ảnh; phương pháp nhận dạng ảnh; số kỹ thuật công nghệ nén ảnh số 5.45 ĐỒ ÁN (ĐỒ ÁN CƠ SỞ - CNTT) (0, 3) Đồ án học phần bắt buộc nhóm học phần thực tập chuyên sâu chương trình đào tạo đại học ngành công nghệ thông tin Học phần giúp sinh viên thành thạo số kỹ mềm như: -Kỹ tư hiệu quả; -Kỹ làm việc nhóm; -Kỹ quản lý thời gian; -Kỹ thuyết trình; -Kỹ mơ hình hóa vấn đề; -Đồng thời biết cách vận dụng công cụ thực hành kiến thức học để giải toán thực tiễn 5.46 ĐỒ ÁN (CHUYÊN NGÀNH CNTT) (0, 3) Đồ án học phần bắt buộc nhóm học phần thực tập chuyên sâu chương trình đào tạo đại học ngành cơng nghệ thơng tin Học phần giúp sinh viên thành thạo số kỹ mềm như: -Kỹ tư hiệu quả; -Kỹ làm việc nhóm; -Kỹ quản lý thời gian; -Kỹ thuyết trình; -Kỹ mơ hình hóa vấn đề; -Đồng thời biết cách vận dụng công cụ thực hành kiến thức học để giải tốn thực tiễn 5.47 THỰC TẬP CUỐI KHĨA (CNTT) (0, 4) Thực tập tốt nghiệp học phần bắt buộc nhóm học phần thực tập chuyên sâu chương trình đào tạo đại học ngành cơng nghệ thông tin Học phần giúp sinh viên thành thạo số kỹ mềm như: -Kỹ tư hiệu quả; -Kỹ làm việc 27 nhóm; -Kỹ quản lý thời gian; -Kỹ thuyết trình; -Kỹ mơ hình hóa vấn đề; -Đồng thời biết cách vận dụng công cụ thực hành kiến thức học để giải toán thực tiễn 5.48 KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP (0, 6) Khóa luận tốt nghiệp học phần nhóm học phần chuyên sâu chương trình đào tạo đại học ngành cơng nghệ thông tin Học phần giúp sinh viên thành thạo số kỹ mềm như: -Kỹ tư hiệu quả; -Kỹ làm việc nhóm; -Kỹ quản lý thời gian; -Kỹ thuyết trình; -Kỹ mơ hình hóa vấn đề; -Đồng thời biết cách vận dụng công cụ thực hành kiến thức học để giải toán thực tiễn 5.49 QUẢN LÝ DỰ ÁN PHẦN MỀM (3, 0) Cung cấp kiến thức khía cạnh tri thức việc quản lý dự án phần mềm cách thức để thực công việc liên quan tới quản lý dự án phần mềm Nắm khía cạnh tri thức việc quản lý dự án phần mềm, công việc khác người, tổ chức tập thể chịu trách nhiệm tổ chức, quản lý xây dựng dự án phần mềm 5.50 KIỂM THỬ PHẦN MỀM (0, 3) Nơi dung mơn học “kiểm thử phần mềm” nhằm giúp sinh viên cố kiển thức để thực tốt công việc kiểm thử phần mềm đồng thời hướng dẫn phương pháp, kỹ thuật cho việc kiểm thứ phần mềm Qua kiến thức đó, tạo nên tảng để sinh viên xây dựng phần mềm có chất lương cao, có tính hồn thiện sản phẩm Một mục tiêu khác môn học nhằm hướng cho sinh viên công việc cụ thể, nghề kiểm thử phần mềm sau tốt nghiệp Ngồi mơn học giới thiệu chuẩn chất lượng lĩnh vực công nghệ thông tin, đặc biệt ngành công nghệ phần mềm HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CTĐT 6.1 Đối với khoa tổ môn: - Khoa quản lý chuyên mơn chịu trách nhiệm rà sốt, chủ trì biên soạn đề cương chi tiết học phần thuộc khối kiến thức sở ngành, ngành chuyên ngành theo khối lượng tín chương trình Cung cấp danh mục giáo trình, giảng tài liệu tham khảo tất học phần cho Thư viện Nhà trường lưu Văn phòng khoa Đầu học kỳ, phối hợp đơn vị thuộc Trường để triển khai kế hoạch đào tạo theo tiến độ 28 - Phân cơng giảng viên có trình độ từ thạc sĩ trở lên (cùng ngành chuyên ngành liên quan) giảng dạy học phần lý thuyết, cung cấp đề cương chi tiết học phần cho giảng viên để đảm bảo theo kế hoạch giảng dạy chung Nhà trường - Đội ngũ cố vấn học tập phải hiểu cặn kẽ tồn chương trình đào tạo theo học chế tín để hướng dẫn sinh viên đăng ký học phần 6.2 Đối với giảng viên: - Khi giảng viên phân công giảng dạy nhiều học phần, cần phải nghiên cứu kỹ nội dung đề cương chi tiết học phần để chuẩn bị giảng phương tiện, đồ dùng dạy học phù hợp - Giảng viên phải chuẩn bị đầy đủ giảng, nguồn giáo trình, tài liệu học tập cung cấp cho sinh viên để chuẩn bị trước lên lớp - Tổ chức Seminar, trọng đến việc tổ chức học nhóm hướng dẫn sinh viên làm tiểu luận, đồ án, giảng viên xác định phương pháp truyền thụ; thuyết trình lớp, hướng dẫn thảo luận, giải vấn đề lớp, phịng thực hành, phịng thí nghiệm hướng dẫn sinh viên viết thu hoạch - Quan tâm đến phát triển khả tự học, tự nghiên cứu sinh viên suốt trình giảng dạy hướng dẫn thực tập, thực hành - Cần ý đến tính logic việc truyền đạt tiếp thu khối kiến thức, quy định học phần tiên học phần bắt buộc chuẩn bị giảng viên để đáp ứng yêu cầu giảng dạy học phần tự chọn 6.3 Đối với sinh viên: - Phải tham khảo ý kiến tư vấn cố vấn học tập để lựa chọn học phần cho phù hợp với tiến độ Phải tự nghiên cứu học trước lên lớp để dễ tiếp thu giảng Phải đảm bảo đầy đủ thời gian lên lớp để nghe hướng dẫn giảng giảng viên Tự giác việc tự học tự nghiên cứu, đồng thời tích cực tham gia học tập theo nhóm, tham dự đầy đủ buổi Seminar - Chủ động, tích cực khai thác tài nguyên mạng thư viện trường để phục vụ cho việc tự học, tự nghiên cứu làm đồ án tốt nghiệp Thực nghiêm túc quy chế thi cử, kiểm tra, đánh giá - Thường xuyên tham gia hoạt động đoàn thể, văn-thể-mỹ để rèn luyện kỹ giao tiếp, hiểu biết xã hội người 6.4 Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy thực hành, thực tập: - Hệ thống phòng học lý thuyết với trang thiết bị truyền thống, có trang bị thêm cơng cụ hỗ trợ giảng dạy (projector) 29 - Phòng thực hành máy tính cài đặt phần mềm phục vụ đào tạo tin học bản, tin học ứng dụng đồ họa, tin học ứng dụng thiết kế, tin học ứng dụng mơ q trình ĐỐI SÁNH VỚI BẢN MÔ TẢ CTĐT NĂM 2018 - Điểm giống nhau:  Cung cấp đầy đủ thông tin chung: tên ngành (tiếng Việt, tiếng Anh), mã ngành, trình độ, loại hình hình thức, thời gian đào đạo, tên trường cấp bằng, số tín chỉ, đối tượng tuyển sinh, điều kiện tốt nghiệp, vị trí việc làm, thời điểm cập nhật mơ tả;  Trình bày rõ nội dung mục tiêu chuẩn đầu CTĐT, phương pháp/chiến lược giảng dạy, học tập đánh giá;  Mơ tả chương trình dạy học khối lượng kiến thức tồn khóa, danh sách học phần CTĐT tóm tắt nội dung học phần - Điểm khác nhau: Do cập nhật CTĐT kết hợp rà sốt quy trình xây dựng mơ tả CTĐT nên mơ tả CTĐT năm 2020 có số cập nhật, chỉnh sửa bổ sung số nội dung sau:  Bổ sung ma trận mục tiêu chuẩn đầu CTĐT; ma trận mối liên hệ khối kiến thức với chuẩn đầu ra; ma trận đóng góp học phần vào mức độ đạt Chuẩn đầu (ma trận kỹ năng); trình tự nội dung dạy học;  Khơng có học phần: Tốn cao cấp 2, Kiến trúc máy tính, Bảo mật thơng tin Cơ sở liệu phân tán, Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam thay mơ tả CTĐT năm 2018 có;  Bổ sung vào CTĐT năm 2020 học phần: Nhập môn đa phương tiện, Thiết kế đồ họa (LT, TH), Lập trình Java (LT, TH), Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam 30