Giáo án lớp 1 môn Toán Tuần 12 Bài: Phép cộng trong phạm vi 649863

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Thứ …………….ngày………… tháng……………năm 2003 - MÔN - BÀI - TIẾT : TOÁN : PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI : I/ MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức : Tiếp tục hình thành khái niệm phép cộng Thành lập ghi nhớ phép cộng phạm vi 2/ Kỹ : Biết lập phép tính cộng qua mô hình tranh, vật mẫu , biết ghi thực xác phép tính bảng cộng Rèn kỹ lập lại nêu đề toán Thái độ: HS yêu thích môn Toán Giáo dục tính cẩn thận thực phép tính II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên : Bôï đồ dùng toán 1, hình tam giác, hình vuông mẫu vật 2/ Học sinh : Vở tập , thực hành , SGK , que tính III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH (1’) 2/ KIỂM TRA BÀI CŨ (6’) Luyện tập chung Yêu cầu Học sinh lên bảng làm tính : 4+1=? 2+0=? 5+0=? 3+2=? 1+1=? 0+4=? 2+3=? 1+4=? 5–0=? - Nhaän xét : Ghi điểm 3/ Bài : ( ’) Phép cộng phạm vi Giới thiệu : Hôm nay, cô hướng dẫn em “Phép cộng phạm vi 6” Giáo viên ghi tựa: HOẠT ĐỘNG : (12‘) BẢNG CỘNG TRONG PHẠM VI Phương pháp : Trực quan , thực hành , đàm thoại ĐDDH:Mẫu vật , que tính Thành lập: + 1= ; + = HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hát Học sinh lên bảng làm Nhắc lại tên học Giáo viên gắn bên trái gắn bên phải Hỏi có tất thêm Giáo viên viết bảng: + = DeThiMau.vn Đọc : cộng Yêu cầu Học sinh : Học sinh đặt lên bàn que tính bên trái Đặt thêm bên phải que tính Hỏi hai bên có tất que tính  Giáo viên ghi : + = Vaäy + = + Yêu cầu Học sinh đọc phép tính *- Thành lập công thức : 4+2=6 ;2+4=6 ;3+3=6 Tương tự : + = + =  Hình bảng cộng : 5+1=6 1+5=6 4+2=6 2+4=6 3+3=6 Giáo viên xoá dần  Học sinh đọc thuộc Hỏi : + ? + ?  Nhận xét : Sửa sai HOẠT ĐỘNG (10’) THỰC HÀNH Phương pháp : Thực hành ĐDDH :Bảng , tập Bài 1: - Tính - Yêu cầu HS làm - Ta vận dụng bảng cộng để làm ?    ; ; Lưu ý : Đặt số thẳng cột Giáo viên gọi Học sinh lên bảng nhận xét , sửa  Nhận xét : sửa sai Bài Tính Giáo viên tổ chức thi đua cho Học sinh lên làm 5+1=? 4+2=? 3+3=? 6+0=? 1+5=? 2+4=? 2+2=? 0+6=?  Nhận xét : sửa sai Bài 3: Tính : Yêu cầu Học sinh nêu cách tính : Học sinh làm vào DeThiMau.vn Cá nhân, dãy bàn đồng Học sinh thực lên bàn Có que tính Học sinh đọc phép tính 5+ = 1+5=6 Học sinh thực thao tác tương tự Cá nhân, dãy bàn đồng 5+1=6 3+3 =6 Học sinh tính dọc Học sinh đọc lại bảng Học sinh làm vào BT Mỗi tổ cử bạn lên làm Mỗi bạn phép tính Học sinh nêu cách tính Lấy + = Laáu + = 1+4+1=6 0+5+1=6 1+3+2=6 2+4+0=6  Giáo viên quan sát , nhận xét Bài 5: Nêu yêu cầu bài: Đại diện dãy lên thi đua vẽ thêm chấm tròn  + =  Nhận xét chung : HOẠT ĐỘNG (4’) CỦNG CỐ Cho đại diện dãy lên thi đua nhìn nhanh viết phép tình thích hợp + = Học sinh làm Vẽ thêm chấm tròn thích hợp Học sinh lên bảng làm  + =  em lên bảng thi đua viết phép tính + =  Nhận xét: Tuyên dương em viết , nhanh DẶN DÒ : (1’) - Làm tập nhà /bài Chuẩn bị : Bài “Phép cộng phạm vi 6” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIEÄM: DeThiMau.vn ... bảng cộng : 5 +1= 6 1+ 5=6 4+2=6 2+4=6 3+3=6 Giáo vi? ?n xoá dần  Học sinh đọc thuộc Hỏi : + ? + ?  Nhận xét : Sửa sai HOẠT ĐỘNG (10 ’) THỰC HÀNH Phương pháp : Thực hành ĐDDH :Bảng , tập Bài 1: ... bạn phép tính Học sinh nêu cách tính Lấy + = Laáu + = 1+ 4 +1= 6 0+5 +1= 6 1+ 3+2=6 2+4+0=6  Giáo vi? ?n quan sát , nhận xét Bài 5: Nêu yêu cầu bài: Đại diện dãy lên thi đua vẽ thêm chấm tròn  +... bảng cộng để làm ?    ; ; Lưu ý : Đặt số thẳng cột Giáo vi? ?n gọi Học sinh lên bảng nhận xét , sửa  Nhận xét : sửa sai Bài Tính Giáo vi? ?n tổ chức thi đua cho Học sinh lên làm 5 +1= ?