Thông tin tài liệu
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Thứ …………….ngày………… tháng……………năm 2003 - MÔN - BÀI - TIẾT - : TOÁN : PHÉP TRƯ ØTRONG PHẠM VI : I/ MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức : Củng cố khái niệm phép trừ Thành lập ghi nhớ phép trừ phạm vi 2/ Kỹ : Biết lập phép tính trừ qua mô hình tranh, vật mẫu , biết ghi thực xác phép tính bảng trừ Rèn kỹ lập lại nêu đề toán Thái độ: Giáo dục tính xác , say mê học Toán II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên : Bôï thực hành, Tranh , mẫu vật 2/ Học sinh : Vở tập , thực hành , SGK , que tính III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH (1’) 2/ KIỂM TRA BÀI CŨ (8’) Luyện tập Yêu cầu Học sinh đọc bảng cộng phạm vi 8: - Nhận xét : Ghi điểm 3/ Bài : ( ’) Phép trừtrong phạm vi Giới thiệu : Bài trước em học Phép cộng phạm vi Hôm nay, cô hướng dẫn em học tiếp “Phép trừ phạm vi 8” Giáo viên ghi tựa: HOẠT ĐỘNG : (12‘) LẬP BẢNG TRỪTRONG PHẠM VI Phương pháp : Trực quan , thực hành , đàm thoại ĐDDH:Mẫu vật ,Tranh , que tính Thành lập công thức: - 1= ; – = Giáo viên gắn mẫu vật : Giáo viên gắn bên trái bớt Hỏi lại ? Thay việc bớt cô làm phép tính ? Vậy - ? Giáo viên ghi bảng : - = - baèng mấy? Giáo viên ghi bảng - = Cho Học sinh đọc lại hai công thức *- Lập công thức: – = ; – = DeThiMau.vn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hát Học sinh đọc bảng cộng Nhắc lại tên học Học sinh quan sát Có bớt1 Coøn ? Cô làm phép tính trừ -1 = Cá nhân, dãy, bàn đồng 8-7=1 Cá nhân, dãy, bàn đồng Nhìn tranh lập phép tính : Giáo viên gợi ý cho Học sinh nêu đề toán Có bớt Còn lại 8–2=6 Cá nhân, dãy bàn đồng 8-6=2 - = ? Giáo viên ghi bảng : - = - = maáy ? Giáo viên ghi bảng : - = Cho Học sinh đọc lại hai công thức Cá nhân, dãy bàn đồng *- Lập công thức: – = ; – = Trong Tổ có Học sinh làm toán Giáo viên gọi Còn lại Học sinh Học sinh lên bảng sửa Hỏi Tổ lài Học 8-3=5 sinh? 8-5=3 Lập phép tính Học sinh đọc lại phép tính vừa nên Cho Học sinh đọc lại hai công thức *- Lập công thức: - = Cô giáo gia toán : – = yêu cầu Học sinh lập Bên trái em đặt que tính Em chuyển sang bên phải que tính đề toán que tính? Hỏi bên trái lại que tính Lập phép tính : – = Cá nhân, dãy, bàn đồng Giáo viên ghi bảng : - = Cho Học sinh đọc lại công thức * - Lập thành bảng trừ: Học sinh đọc bảng trừ 8–7=1 8–2=6 8-1=7 8–3=5 8-6=2 8-5=3 Cá nhân, dãy bàn đồng 8-4=4 Giáo viên xoá dần HS đọc thuộc bảng trừ phạm vi Nhận xét : Sửa sai HOẠT ĐỘNG (10’) THỰC HÀNH Học sinh mở Bài tập nhà Phương pháp : Thực hành , đàm thoại Học sinh thực tính dọc ĐDDH :Bảng , tập đọc kết Bài 1: Tính dọc : Lưu ý: Số phải thẳng cột với Học sinh lắng nghe Nhận xét : sửa sai Học sinh tính từ trái qua phải Bài Tính Đọc kết Giáo viên hướng dẫn : Tính từ trái qua phải Có bớt Còn lại 8- 1=7 b Có bớt Nhận xét : sửa sai Bài 3: Tính : Học sinh đọc đề toán Học sinh lập phép tính DeThiMau.vn Còn lại 8-2=6 c- Coù bớt Còn lại ? 4-4=8 Học sinh nhận xét bạn sửa sai Nhận xét chung : HOẠT ĐỘNG (5’) CỦNG CỐ Trò chơi: Luật chơi: Chơi tiếp sức Học sinh tham gia trò chơi Thời gian : Nhận xét: Tuyên dương DẶN DÒ : (1’) - Về nhà : Làm tập lại /SGK Chuẩn bị : Bài” Luyên Tập “ - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIEÄM: DeThiMau.vn ...Nhìn tranh lập phép tính : Giáo vi? ?n gợi ý cho Học sinh nêu đề toán Có bớt Còn lại 8–2=6 Cá nhân, dãy bàn đồng 8-6=2 - = ? Giáo vi? ?n ghi bảng : - = - = ? Giáo vi? ?n ghi baûng :... công thức: – = ; – = Trong Tổ có Học sinh làm toán Giáo vi? ?n gọi Còn lại Học sinh Học sinh lên bảng sửa Hỏi Tổ lài Học 8-3=5 sinh? 8-5=3 Lập phép tính Học sinh đọc lại phép tính vừa nên Cho... Cô giáo gia toán : – = yêu cầu Học sinh lập Bên trái em đặt que tính Em chuyển sang bên phải que tính đề toán que tính? Hỏi bên trái lại que tính Lập phép tính : – = Cá nhân, dãy, bàn đồng Giáo
Ngày đăng: 18/03/2022, 16:05
Xem thêm:
