Giáo án lớp 1 môn Toán Tuần 13 Bài: Phép trư trong phạm vi 749927

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Thứ …………….ngày………… tháng……………năm 2003 - MÔN - BÀI - TIẾT : TOÁN : PHÉP TRƯ ØTRONG PHẠM VI : I/ MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức : Học sinh củng cố khái niệm phép trừ Thành lập ghi nhớ phép trừ phạm vi 2/ Kỹ : Biết lập phép tính trừ qua mô hình tranh, vật mẫu , biết ghi thực xác phép trừ Rèn kỹ lập lại nêu đề toán Thái độ: Học sinh yêu thích môn Toán , Rèn tính nhanh , cẩn thận II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên : Mẫu vật hình tam giác, hình vuông, hình tròn , SGK , thực hành 2/ Học sinh : Vở tập , thực hành , SGK , que tính III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH (1’) 2/ KIỂM TRA BÀI CŨ(5’)Phép cộng phạm vi Yêu cầu Học sinh lên đọc bảng cộng phạm vi 7: + = + = maáy + = maáy + = Làm vào bảng : 4+3 =  =3+4 3+4= - Nhận xét : Ghi điểm 3/ Bài : ( ’) Giới thiệu : Tiết học trước em củng cố phép cộng Hôm nay, cô củng cố em phép trừ qua “Phép trừtrong phạm vi 7” Giáo viên ghi tựa: HOẠT ĐỘNG : (10‘) THÀNH LẬP VÀ GHI NHỚ BẢNG TRỪTRONG PHẠM VI Phương pháp : Trực quan , thực hành , đàm thoại ĐDDH:Mẫu vật , que tính Thành lập công thức: – = ; – = Giáo viên hướng dẫn Học sinh quan sát hình vẽ nêu đề toán: Giáo viên gắn lên bảng hỏi : Trên bảng cô có hình DeThiMau.vn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hát Học sinh đọc bảng cộng phạm vi Học sinh lên bảng làm Nhắc lại tên học HS quan sát nêu đề toán Có bớt Cô bớt Hỏi lại Gọi Học sinh nêu đề toán ? Cố có bớt lại Vậy – ? Giáo viên ghi baûng : – =  – = mấy? Giáo viên ghi bảng – =  Cho Học sinh đọc lại hai công thức *- Lập công thức: - = ; + = Yêu cầu Học sinh lấy que tính hỏi : Trên bàn có que tính , cô bớt que tính Hỏi lại có que tính ?  – = ? Giáo viên ghi bảng : – =  – = ? Giáo viên ghi bảng : – = *- Lập công thức: - = ; - = Yêu cầu Học sinh đặt que tính xếp phép tính tương tự bước ? 7–4=3 7–3=4  Hình thành bảng trừ :  Nhận xét : Sửa sai HOẠT ĐỘNG (10’) HỌC THUỘC BẢNG TRỪ VÀ LÀM BẢNG CON PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI Phương pháp : Thực hành , đàm thoại ĐDDH :Bảng , tập Giáo viên yêu cầu Học sinh học thuộc bảng trừ phạm vi  theo hình thức xoá dần Làm bảng : 7–1 =? 7–5=? 7–3=? 7–6=? 7–2=? 7–4=?  Giáo viên nhận xét : HOẠT ĐỘNG 3(10’) THỰC HÀNH Phương pháp : Thực hành , đàm thoại ĐDDH :Bảng , tập Bài 1: - Yêu cầu Học sinh đọc lại bảng trừ ? - Có tất chấm tròn ? - Gạch bỏ chấm Hỏi lại chấm ? - Giáo viên ghi bảng: – = Bài 2: - Lưu ý: Viết số phải thẳng cột với DeThiMau.vn Hỏi lại ? 7–1=6 Cá nhân, dãy bàn đồng 7-6=1 Cá nhân, dãy bàn đồng Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên nêu kết 7- 2=5 Cá nhân, dãy, bàn đồng 7-5=2 Cá nhân, dãy, bàn đồng Học sinh đăït que tính 7–3=4 7–4=3 Học sinh đọc bảng trừ Cá nhân, dãy bàn đồng Học sinh đọc bảng trừ HS làm tập vào bảng Học sinh nhận xét sửa sai Học sinh đọc chấm tròn chấm tròn lại chấm Tổ chức sửa bảng  Nhận xét : sửa sai Bài Tính Yêu cầu ta làm ? Học sinh nhận xét sửa  Nhận xét : sửa sai Bài 4: Tính : Giáo viên ghi baûng : - - = ? Tính ? Viết sau dấu Tương tự Học sinh làm Yêu cầu Học sinh lên bảng sửa  Nhận xét : Bài 4: Yêu cầu Học sinh nêu đề toán - Viết phép tính – = - Giáo viên khuyến khích Học sinh nêu đề toán khác  Nhận xét chung :Chấm 5vở HOẠT ĐỘNG (4’) CỦNG CỐ Trò chơi: Viết kết vào ô trống Luật chơi: Chơi tiếp sức 7–6= 7-=7 7-=2 7-=4 7-=1 7-=3 -6=1 Thời gian : Dứt hát  Nhận xét: Tuyên dương DẶN DÒ : (1’) - Về nhà : Làm tập lại /SGK Chuẩn bị : Bài “Luyện tập ” - Nhận xét tiết học Học sinh làm vào Sửa Tính kết điền vào chỗ chấm Học sinh sửa Lấy – = lấy kết trừ tiếp : – Học sinh làm Có sách để kệ , em lấy xuống Hỏi lại sách kệ? Lớp chia thành Tổ tổ cử đại diện tham gia Tổ điền nhanh, đúng, xác  Thắng Học sinh nhận xet sửa sai RÚT KINH NGHIỆM: DeThiMau.vn ... HOẠT ĐỘNG (10 ’) HỌC THUỘC BẢNG TRỪ VÀ LÀM BẢNG CON PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI Phương pháp : Thực hành , đàm thoại ĐDDH :Bảng , tập Giáo vi? ?n yêu cầu Học sinh học thuộc bảng trừ phạm vi  theo hình... Tính : Giáo vi? ?n ghi baûng : - - = ? Tính ? Vi? ??t sau dấu Tương tự Học sinh làm Yêu cầu Học sinh lên bảng sửa  Nhận xét : Bài 4: Yêu cầu Học sinh nêu đề toán - Vi? ??t phép tính – = - Giáo vi? ?n... ? - Giáo vi? ?n ghi bảng: – = Bài 2: - Lưu ý: Vi? ??t số phải thẳng cột với DeThiMau.vn Hỏi lại ? 7? ?1= 6 Cá nhân, dãy bàn đồng 7-6 =1 Cá nhân, dãy bàn đồng Học sinh thực theo hướng dẫn giáo vi? ?n