Thông tin tài liệu
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Thứ …………….ngày………… tháng……………năm 2003 - MÔN - BÀI - TIẾT : TOÁN : PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI : I/ MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức : Củng cố khái niệm phép cộng Thành lập ghi nhớ phép cộng phạm vi 2/ Kỹ : Biết lập phép tính cộng qua mô hình tranh, vật mẫu , biết ghi thực xác phép tính bảng cộng Rèn kỹ lập lại nêu đề toán Thái độ: HS yêu thích môn Toán Giáo dục tính cẩn thận , tìm tòi sáng tạo II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên : Bôï thực hành toán Lớp 1, mẫu vật 2/ Học sinh : Vở tập , thực hành , SGK , que tính III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH (1’) 2/ KIỂM TRA BÀI CŨ (7’) Luyện tập Yêu cầu Học sinh lên bảng: Học sinh làm vào toán: 6-1=? 6–2=? 5+1=? 6–3=? 4+2=? 3+?=6 - Nhận xét : Ghi điểm 3/ Bài : ( ’) Phép cộng phạm vi Giới thiệu : Hôm nay, cô hướng dẫn em học “Phép cộng phạm vi 7” Giáo viên ghi tựa: HOẠT ĐỘNG : (12‘) LẬP BẢNG CỘNG TRONG PHẠM VI Phương pháp : Trực quan , thực hành , đàm thoại ĐDDH:Mẫu vật , que tính Thành lập công thức: + 1= ; + = Giáo viên gắn Gắn thêm bên phải Gọi Học sinh nêu đề toán ? thêm Vậy + ? Giáo viên ghi bảng : + = DeThiMau.vn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hát Học sinh đọc bảng cộng, trừ phạm vi Học sinh lên bảng làm Nhắc lại tên học HS quan sát nêu đề toán có thêm Hỏi tất có ? +1 = cá nhân, dãy, bàn đồng + mấy? Vì ? Giáo viên ghi bảng + = Cho Học sinh đọc lại hai công thức *- Lập công thức: + = ; + = Yêu cầu Học sinh lấy que tính hỏi : Bên phải có que tính Bên trái có que tính Hỏi hai bên có que tính ? + = ? Giáo viên ghi baûng : + = + = ? Giáo viên ghi bảng : + = *- Lập công thức: + = ; + = Yêu cầu Học sinh đặt que tính xếp phép tính tương tự bước ? Hình thành bảng cộng : Giáo viên xoá dần Học sinh thuộc bảng cộng phạm vi Nhận xét : Sửa sai HOẠT ĐỘNG (10’) THỰC HÀNH Phương pháp : Thực hành , đàm thoại ĐDDH :Bảng , tập Bài 1: - Yêu cầu HS làm ? - Học sinh nêu lại cách tính dọc ? ; ; Tổ chức sửa bảng Nhận xét : sửa sai Bài Tính Học sinh nêu yêu cầu làm 0+7=? 1+6=? 7+0=? 6+1=? Tổ chức cho Học sinh thi đua sửa Nhận xét : sửa sai Bài 3: Tính : Giáo viên ghi bảng : + + = ? Tính ? Viết sau dấu Yêu cầu Học sinh lên bảng sửa 1+5+1=? 2+3+2=? Nhận xét : + = đổi chỗ số phép cộng kết chúng không thay đổi Học sinh đặt bên trái que, bên phỉa que Có que tính 5+2=7 Cá nhân, dãy bàn đồng 2+5=7 Học sinh đăït que tính xếp: 4+3=7 3+4=7 Học sinh đọc bảng cộng Cá nhân, dãy bàn đồng Phép tính dọc Học sinh đặt phép tính phải thẳng cột với Học sinh làm vào Học sinh nhận xét sửa sai Học sinh làm Mỗi tổ cử bạn Học sinh tính lấy +1 Lấy + viết Học sinh làm 1+4+2=? 2+2+3+? DeThiMau.vn Bài 4: a Giáo viên treo tranh Cho Học sinh nhìn tranh thảo luận đôi bạn đặt đề toán nêu phép tính thích hợp Gọi đại diện trình bày - Học sinh tự điền vào - Bài b nhà làm Nhận xét chung : HOẠT ĐỘNG (4’) CỦNG CỐ Trò chơi: Nối phép tính với kết thích hợp Luật chơi: Chơi tiếp sức Nhận xét: Tuyên dương DẶN DÒ : (1’) - Về nhà : Làm tập lại /SGK Chuẩn bị : Bài “Phép trừ phạm vi 7” - Nhận xét tiết học Học sinh thảo luận đặt đề toán , phép tính + = + = Chia lớp cử đại diện tham gia trò chơi Học sinh đọc lại bảng cộng phạm vi RÚT KINH NGHIỆM: DeThiMau.vn ... = ? Giáo vi? ?n ghi bảng : + = + = maáy ? Giáo vi? ?n ghi bảng : + = *- Lập công thức: + = ; + = Yêu cầu Học sinh đặt que tính xếp phép tính tương tự bước ? Hình thành bảng cộng : Giáo vi? ?n... làm 0+7=? 1+ 6=? 7+0=? 6 +1= ? Tổ chức cho Học sinh thi đua sửa Nhận xét : sửa sai Bài 3: Tính : Giáo vi? ?n ghi bảng : + + = ? Tính ? Vi? ??t sau dấu Yêu cầu Học sinh lên bảng sửa 1+ 5 +1= ? 2+3+2=?... 7” - Nhận xét tiết học Học sinh thảo luận đặt đề toán , phép tính + = + = Chia lớp cử đại diện tham gia trò chơi Học sinh đọc lại bảng cộng phạm vi RÚT KINH NGHIEÄM:
Ngày đăng: 31/03/2022, 20:28
Xem thêm:
