Giáo án Đại số 7 Tuần 348288

GV: HỮU ĐỨC Ngày soạn: Tuần:3 Tiết §4 GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối số hữu tỉ, cách tìm Ơn lại cách cộng, trừ, nhân, chia số thập phân học 2.Kỹ năng: Xác định giá trị tuyệt đối số hữu tỉ Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ dạng số thập phân 3.Thái độ: Có ý thức tính tốn xác, vận dụng tính chất phép tính để tính nhanh, hợp lý II.CHUẨN BỊ : Chuẩn bị giáo viên: +Phương tiện dạy học: Thước thẳng có chia khoảng, phấn màu, bảng phu ghi ?1, tập 17/sgk máy tính bỏ túi +Phương thức tổ chức lớp:Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm theo kỷ thuật khăn trải bàn 2.Chuẩn bị học sinh: +Ôn tập kiến thức: Các phép tính số thập phân học, ý nghĩa cách xác định giá trị tuyệt đối số nguyên, hai số đối +Dụng cụ: Thước thẳng có chia khoảng, bảng phụ,phấn màu, máy tính bỏ túi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Tổ chức tình hình lớp :(1’) - Kiểm tra sỉ số lớp, tác phong HS - Chuẩn bị kiểm tra cũ Kiểm tra cũ: (6’) Câu hỏi kiểm tra Dự kiến phương án trả lờicủa học sinh Điểm - Giá trị tuyệt đối số nguyên a gì? - Phát biểu SGK - Tính |15|; |-3|; |0| - Tính đúng: - Tìm x, biết |x| = |15| = 15; |-3| =3; |0|= 3 - Tìm đúng: x =  -Gọi HS nhận xét đánh giá - GV nhận xét ,sửa sai ,đánh giá cho điểm 3.Giảng mới: a)Giới thiệu bài: (1’) Giá trị tuyệt đối số nguyên x làkhoảng cách từ điểm x đến điểm trục số Vậy x  Q |x| = ?, x, y viết dạng số thập phân thực phép tính có cần phải đổi phân số khơng ? b) Tiến trình dạy: Tg HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG 12’ Hoạt động 1: Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ -Giới thiệu khái niệm giá trị -Đọc SGK nhắc lại định 1.Giá trị tuyệt đối số hữu tuyệt đối số hữu tỉ x nghĩa giá trị tuyệt đối tỉ : ký hiệu số hữu tỉ x -Định nghĩa: Giá trị tuyệt đối số hữu -Yêu cầu học sinh làm ?1 SGK - Cả lớp thực ?1 SGK tỉ khoảng cách từ điểm x đến Điền vào chỗ trống: Hai học sinh lên bảng làm, điểm trục số học em làm câu a)Nếu x = 3,5 |x| =? - Ký hiệu : x=thì |x| =? Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ x ký hiệu : |x| b) Nếu x > |x| =? Ví dụ : x < |x| =? a) x = 3,5 |x| =|3,5| = 3,5 x = |x|=? 4 -Vài HS nhận xét, bổ sung - Gọi HS nhận xét, bổ sung b) x = - |x|= |- |= làm bạn 7 làm bạn HS.TB lên bảng thực -Từ định nghĩa ký hiệu ta có : - Gọi HS lên bảng thực Đại số ThuVienDeThi.com GV: HỮU ĐỨC u cầu lớp làm tập +HS1 Làm câu a,b + Nếu x  x  x sau : Tìm |x| biết: +HS2 làm câu c,d + Nếu x  x  2 a) x = b) x =  + Nếu x  x   x 3 c) x = -5,75 d) x = -Áp dụng : - Gọi HS nhận xét, đánh giá, bổ 2 ; -Vài HS nhận xét, đánh giá, a) x = | | = sung 3 bổ sung 2 b) x = |  | = - Qua ?1 tập áp 3 -HS.TBK trả lời: dụng.Hãy x |x| = x  c) x = |-5,75|= 5,75  + So sánh |x| với 0; |x| với |x < |x| > x  x|; d) x = |0| = |x| với x ? -Nhận xét: Với x  Q +Khi |x| = x; |x| > x; Thì : |x|  |x| = 0? |x| =|-x| |x|  x 13’ Hoạt động 2: Cộng, trừ, nhân ,chia số thập phân - Yêu cầu HS lớp tính: Cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ - Ví dụ a) 1,13  0, 264  - Cả lớp thực phép a) - Gọi HS nêu cách làm ? tính, HS.TB lên bảng + Cách 1:  1,13  0,264   làm ,nêu cách làm  113  264 (1130)  (264) - Ngoài cách làm   -HS.TBK nêu cách làm khác không ? 100 1000 1000 khác -Nêu tiếp ví dụ lên bảng  1394   1,394 b) 0,245 – 2,134 1000 c) – 5,2 3,14 + Cách 2: 1,13  0, 264  -Yêu cầu học sinh làm cách = - 1,394 đọc kết - Thực phép tính, b) - Có nhận xét cách xác xung phong đọc kết + Cách 1: 0,245 – 2,134 định dấu phép tính -Cách xác định dấu 245 2134 cộng, trừ, nhân, chia số thập =  phép tính cộng, trừ, nhân, phân ? 1000 1000 chia số thập phân tương tự -Kết luận: 1889 cách xác định dấu  1,889 = +Khi cộng, trừ, nhân, chia 1000 phép toán thực số thập phân, ta viết + Cách 2: 0,245 – 2,134 số nguyên chúng dạng phân số thập = 0,245+ (-2,134) phân làm theo quy tắc = -(2,134–0,245) = - 1,889 phép tính phân số c) (5,2).3,14  16,328 +Trong thực hành, ta áp d) (0,408) : (0,34)  1,2 dụng quy tắc giá trị tuyệt đối dấu tương tự số nguyên - Qui tắc : SGK -Gọi HS nhắc lại quy tắc -Vài HS nhắc lại quy cộng, trừ, nhân, chia số nguyên tắc cộng, trừ, nhân, chia số nguyên học -Yêu cầu học sinh hoạt động -Hoạt động nhóm làm nhóm làm tập sau: theo kỷ thuật khăn phủ bàn a) -3,116 +0,263 phút b) (-3,7) (-2,16) c) (-0,408) : (-0,34) - Áp dụng Đại số ThuVienDeThi.com GV: HỮU ĐỨC theo kỷ thuật khăn phủ bàn a) -3,116 +0,263 = -(3,116 - 0,263) -Đại diện vài nhóm treo phút = -2,853 -Gọi đại diện vài nhóm treo bảng nhóm trình bày b) (-3,7) (-2,16) = 3,7 2,16 - Đại diện vài nhóm khác bảng nhóm trình bày = 7,992 - Gọi đại diện nhóm khác nhận nhận xét, đánh giá , bổ sung c) (-0,408): (-0,34) = 0,408 : 0,34 xét, đánh giá , bổ sung = 1,2 10’ Hoạt động 3: Củng cố- luyện tập Bài 19 SGK -Đọc kỹ đề bài,tìm hiểucách Bài 19 SGK -Treo bảng phụ nêu tập 19 làm tập 19 SGK (Bảng phụ) SGK tr.15 - Vài HStrả lời câu hỏi -Trong cách, ta nên làm theo -Tính chất giao hoán kết cách ? hợp phép cộng - Cả cách áp dụng tính chất phép cộng ? Bài 20 SGK Bài 20 SGK Tính nhanh: - Yêu cầu học sinh lớp làm - Cả lớp làm tập20 SGK a) 6,3  (3,7)  2,4  (0,3) tập 20 SGK vào nháp Tính nhanh  (6,3  2,4)  (3,7)  (0,3) a) 6,3  (3,7)  2,4  (0,3)  8,7  (4)  4,7 b) (4,9)  5,5  4,9  (5,5) b) (4,9)  5,5  4,9  (5,5)  (4,9)  4,9 5,5  (5,5) c) 2,9  3,7  (4,2)  (2,9)  4,2 d) (6,5).2,8  2,8.(3,5) -Gọi hai học sinh lên bảng làm -Gọi HS nhận xét,bổ sung -Hai HS.TB lên bảng làm -Vài HS nhận xét góp ý  00  c) 2,9  3,7  (4,2)  (2,9)  4,2  3,7 d) (6,5).2,8  2,8.(3,5)  2,8.(6,5)  (3,5) 28 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’) -Ra tập nhà + Làm tập 17,18, 21, 22, 24 sgk, + Gợi ý Bài 24 SGK: Kết quả: a) 2,77 b) -2 + BT dành cho HS giỏi: Tìm giá trị nhỏ biểu thức sau: a) A = x   107 1 b) B = x   x   x  - Chuẩn bị mới: +Ơn lại học tìm giá trị tuyệt đối số hữu tỉ, q/tắc dấu phép tính +Chuẩn bị máy tính bỏ túi ,thước +Tiết sau luyện tập §3 Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ.Cộng trừ ,nhân chia só thập phân Đại số ThuVienDeThi.com GV: HỮU ĐỨC Ngày soạn: Tiết 6: §4 GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN (tt) I MỤC TIÊU : Kiến thức: Củng cố quy tắc xác định giá trị tuyệt đối số hữu tỉ., phép tính cộng ,trừ, nhân,chia số thập phân Kỹ năng: Rèn kỷ nhận biết phân số nhau, so sánh phân số.Tìm giá trị số hữu tỉ biểu thức chứa giá trị tuyệt đối Vận dụng tính chất phép tính để tính nhanh Thái độ: Giáo dục HS có ý thức tính tốn nhanh,cẩn thận , xác II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Đồ dùng dạy học: Thước thẳng ,bảng phụ ghi tập;22;26 SGK, phấn màu, máy tính bỏ túi - Phương án tổ chức lớp học: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm theo kỷ thuật khăn trải bàn 2.Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh ôn tập : Tính chất GTTĐ số hữu tỉ, làm tập nhà - Dụng cụ học tập: Thước thẳng có chia khoảng,bảng nhóm, phấn màu, máy tính bỏ túi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tình hình lớp:(1’) + Điểm danh học sinh lớp + Chuẩn bị kiểm tra cũ 2.Kiểm tra cũ :(5’) Câu hỏi kiểm tra Dự kiến phương án trả lời học sinh Điểm 1) Ghi cơng thức tính giá trị tuyệt đối  x x  x   số hữu tỉ?  x x  2) Tính kết quả: 2) Tìm x, biết: a) x =  2,1 a) |x| = 2,1 3 b) x = b) |x| = x < 0; 4 7 c) x = c) |x| = x > 5 -Gọi HS nhận xét ,đánh giá - GV nhận xét ,sửa sai ,đánh giá cho điểm 3.Giảng : a) Giới thiệu (1’) Để giúp em thành thạo việc so sánh số hữu tỉ giải tốn có liên quan đến giá trị tuyệt đối số hữu tỉ Tiết học hôm ta luyện tập b)Tiến trình dạy: Tg HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG 10’ Hoạt động 1: Dạng 1: So sánh số hữu tỉ: Bài (Bài 22 SGK) Dạng1:So sánh số hữu tỉ: -Treo bảng phụ nêu 22 SGK Bài (Bài 22 SGK) Sắp xếp số hữu tỷ sau theo 1  0,875     0,3  -Đọc đề, suy nghĩ tìm cách thứ tự tăng dần 13 so sánh 5 0,3; ;1 ; ;0;0,875 13 -Theo dõi, ghi nhớ -Gợi ý + Phân thành nhóm: số âm, số 0, số dương + So sánh số nhóm Đại số ThuVienDeThi.com GV: HỮU ĐỨC + Lưu ý: hai số âm, số nhỏ có giá trị tuyệt đối lớn -Cho HS làm nháp khoảng 3’ sau yêu cầu HS đứng chỗ trình bày miệng - Nhận xét , bổ sung Bài (Bài 23 SGK) Dựa vào tính chất : “Nếu x < y y < z x < z” Hãy so sánh a) 1,1? b) -500 0,001 ? - Hướng đẫn HS so sánh qua trung gian - Gọi HS lên bảng so sánh - Nhận xét, bổ sung ,chốt cách so sánh cho HS - Nêu tiếp câu c lên bảng 12 13 c) So sánh : 37 38 -Yêu cầu thảo luận nhóm nhỏ ( 3em/ nhóm) 10’ -HS.TB đứng chỗ trả lời Bài (Bài 23 SGK) 4 a) Ta có: