Sở GD- ĐT Tây Ninh Trường TH-THCS-THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN SOẠN ĐỀ THI THPT THEO HƯỚNG ĐỔI MỚI 2014 ĐỀ: I.PHẦN 1: Đọc - hiểu ( điềm) Câu 1: Trong truyện ngắn “Những đứa gia đình” Nguyễn Thi, có lời thoại: “Khơn! Việc nhà thu gọn việc nước mở rộng, gọn bề gia thế, đặng bề nước non” Lời nói nhân vật nào, nói ai, thể thái độ với người nói tới ? (1.0 điểm) Câu 2: Nguyên nhân dẫn đến chết bất ngờ nhân vật Trương Ba ? Hồn Trương Ba tự định sống, chết nào? Nêu ngắn gọn ý nghĩa nội dung lời thoại “ Không thể sống bên đằng, bên ngồi nẻo Tơi muốn tơi tồn vẹn” ( 2điểm) II PHẦN II ( 7.0 điểm) Thí sinh chọn (1) (2) đề sau Câu 1: Hiện nước ta có nhiều cá nhân, gia đình tổ chức thu nhận trẻ em nhỡ, lang thang kiếm sống thành phố, thị trấn mái ấm tình thương để ni dạy, giúp em học tập, rèn luyện, vươn lên sống lành mạnh, tốt đẹp Anh ( chị) bày tỏ suy nghĩ tượng Câu 2: Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ đoạn thơ sau Xn Quỳnh Con sóng lịng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ Lòng em nghĩ đến anh Cả mơ cịn thức Dẫu xi phương bắc Dẫu ngược phương nam Nơi em nghĩ Hướng anh - phương (Trích thơ Sóng- Ngữ văn 12, bản, tập1, trang 154, NXB GD 2011) DeThiMau.vn HƯỚNG DẪN ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu Câu NỘI DUNG CẦN ĐẠT PHẦN Trong truyện ngắn “Những đứa gia đình” Nguyễn Thi, có lời thoại: Điểm 4.0 “Khơn! Việc nhà thu gọn việc nước mở rộng, gọn bề gia thế, đặng bề nước non” Lời nói nhân vật nào, nói ai, thể thái độ với người nói tới ? - Lời thoại nhân vật nào, nói ai? + Lời thoại nhân vật Năm 0,5 + Lời thoại nói chị em Chiến Việt, gọi chung theo cách Năm 0,5 “nó” - Thái độ người nói tới: + Thương yêu tự hào trước khôn lớn không ngờ hai cháu, thấy chị em Chiến Việt biết thu xếp việc nhà ổn thỏa, chu đáo người trưởng thành trước lên đường nhập ngũ.- Tin tưởng cháu có khả 1.0 gánh vác việc lớn xã hội, kế tục truyền thống yêu nước cách mạng gia đình Câu Câu 2: Nguyên nhân dẫn đến chết bất ngờ nhân vật Trương Ba ? Hồn Trương Ba tự định sống, chết nào? Nêu ngắn gọn ý nghĩa nội dung lời thoại “ Không thể sống bên đằng, bên ngồi nẻo Tơi muốn tơi tồn vẹn” ( 2điểm) - Ngun nhân: Do nhầm lẫn, tắc trách quan Thiên đình - Hồn Trương Ba tự định sống chết mình: + Hồn Trương Ba định trả xác cho anh hàng thịt, từ chối nhập hồn vào xác cu Tị xin cho cậu bé sống lại 0,5 0.5 + Với thân, Hồn Trương Ba định chết hẳn - Ý nghĩa lời thoại: + Thể khát vọng sống mình, khơng thể sống giả dối + Sự sống thực có ý nghĩa người sống hài hòa tự nhiên xác tâm hồn PHẦN 2: ( Thí sinh chọn câu sau để làm ) Câu Viết văn nghị luận xã hội 0,5 0,5 6.0 Hiện nước ta có nhiều cá nhân, gia đình tổ chức thu nhận trẻ em nhỡ, lang thang kiếm sống thành phố, thị trấn mái ấm tình thương để ni dạy, giúp em học tập, rèn luyện, vươn lên sống lành mạnh, tốt đẹp Anh ( chị) bày tỏ suy nghĩ tượng a/ Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp b/ Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày nhiều cách khác cần nêu ý DeThiMau.vn sau - Nêu vấn đề cần nghị luận 1,0 - nước ta có nhiều trẻ em nhỡ, lang thang kiếm sống thành phố, thị trấn - Bàn luận 0.5 + Trẻ em đường phố đối diện với nguy thất học cao rơi vào tệ nạn xã hội + Trẻ em bi bóc lột sức lao động 0.5 + Nhiều cá nhân, gia đình, tổ chức thu nhận trẻ em mái ấm 0.5 tình thương để nuôi dạy, giúp em học tập rèn luyện, vươn lên sống lành mạnh, tốt đẹp Vì nhân dân ta có truyền thống nhân “ Lá lành đùm rách” + Chăm sóc bảo vệ trẻ em lang thang nhỡ trách nhiệm không 0.5 cá nhân mà cịn tồn xã hội + Trẻ em tương lai đất nước 0.5 + Nếu bị xã hội bỏ rơi, em dễ bị kẻ xấu lợi dụng dễ sa chân vào 0.5 đường hư hỏng, vướng vào tệ nạn xã hội + Những cá nhân, gia đình tổ chức thu nhận trẻ em mái ấm 0.5 tình thương để ni dạy, giúp em học tập, rèn luyện, vươn lên sống lành mạnh, tốt đẹp việc làm tốt, đắn, có ý nghĩa thiết thực sống xã hội.( dẫn chứng) - Phê phán:: Những đối tượng lợi dung trẻ em nhỡ 0.5 - Liên hệ: Bản thân làm gì? Đề xuất quan điểm biện pháp tôn vinh, 0.5 nhân rộng tượng - Đánh giá vấn đề Câu 0.5 Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ đoạn thơ sau Xuân Quỳnh a/ Yêu cầu kĩ - Biết cách làm văn nghị luận văn học, vận dụng khả đọc hiểu để cảm nhận phân tích đoạn thơ trữ tình - Kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ ngữ pháp b/ Yêu cầu kiến thức: - Trên sở hiểu biết Xuân Quỳnh thơ “ Sóng” học sinh cảm nhận phân tích đoạn thơ theo nhiều cách khác cần nêu nội dung sau - Nêu vấn đề cần nghị luận 1.0 - Qua hình tượng sóng, nhân vật trữ tình bộc lộ nỗi nhớ: da diết, khắc khoải, 1.5 bao trùm lên không gian, thời gian, hữu ý thức lẫn tiềm thức - Nhân vật trữ tình khẳng định lịng chung thủy son sắc niềm tin mãnh liệt 1.5 vào tình yêu Nghệ thuật: Thể thơ năm chữ với âm điệu nhịp nhàng, hình tượng ẩn dụ đơc 1.0 đáo, giọng thơ tha thiết, sâu lắng DeThiMau.vn - Đánh giá chung nội dung nghệ thuật đoạn thơ 1.0 Giáo viên : Đỗ Thị Thúy Hằng Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm DeThiMau.vn ... lên sống lành mạnh, tốt đẹp việc làm tốt, đắn, có ý nghĩa thi? ??t thực sống xã hội.( dẫn chứng) - Phê phán:: Những đối tượng lợi dung trẻ em nhỡ 0.5 - Liên hệ: Bản thân làm gì? Đề xuất quan điểm... vinh, 0.5 nhân rộng tượng - Đánh giá vấn đề Câu 0.5 Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ đoạn thơ sau Xuân Quỳnh a/ Yêu cầu kĩ - Biết cách làm văn nghị luận văn học, vận dụng khả đọc hiểu để cảm... đơc 1.0 đáo, giọng thơ tha thi? ??t, sâu lắng DeThiMau.vn - Đánh giá chung nội dung nghệ thuật đoạn thơ 1.0 Giáo viên : Đỗ Thị Thúy Hằng Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm DeThiMau.vn