Đề thi thử tốt nghiệp môn Văn Đề 2515802

SỞ GD & ĐT TÂY NINH TRƯỜNG THPT TÂN HƯNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN NGỮ VĂN THỜI GIAN: 120 PHÚT I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH (4 điểm) Đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi: Thượng đế không hỏi số quần áo bạn có tủ áo mà hỏi bạn giúp người có quần áo? Thượng đế khơng hỏi bạn có tài sản cải mà hỏi chúng có tạo sức lao động bạn khơng? Thượng đế không hỏi bạn nhận lời khuyến khích mà hỏi bạn khích người khác hay chưa? Thượng đế không hỏi bạn sống cạnh người láng giềng mà hỏi bạn đối xử với người hàng xóm bạn nào? a) Anh/chị đặt tên cho câu chuyện b) Câu chuyện trên, sử dụng biện pháp nghệ nào? Từ nêu lên ý nghĩa c) Suy nghĩ anh/chị câu chuyện d) Theo anh/chị thượng đế khơng hỏi hỏi điều nữa, thử trình bày hai câu II PHẦN RIÊNG – PHẦN TỰ CHỌN (6 điểm): Thí sinh làm hai phần (A B) PHẦN A Bình luận câu nói M Gorky: Mỗi sách bậc thang nhỏ mà bước lên tách khỏi thú để lên tới gần người PHẦN B Qua câu chuyện người đàn bà tòa án huyện truyện ngắn Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu, anh (chị) trình bày suy nghĩ, nhận thức Thử đặt vào hồn cảnh người đàn bà để nêu lên hành động thân DeThiMau.vn SỞ GD & ĐT TÂY NINH TRƯỜNG THPT TÂN HƯNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc HƯỚNG DẪN CHẤM I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH (4 điểm) NỘI DUNG ĐIỂM a) Thí sinh đặt tên cho câu chuyện, trường hợp sau: - Thượng đế hỏi gì? - Không hỏi hỏi - Câu chuyện thượng đế - Thượng đế hỏi - Hỏi… 0.5 b) Câu chuyện sử dụng biện pháp nghệ nào? Ý nghĩa - Câu hỏi tu từ: Người đọc tự hỏi mình, soi rọi mình, để có hành động sống nhân hậu, trách nhiệm, nghị lực… - Lặp kết cấu cú pháp (cấu trúc): Nhấn mạnh, khẳng định điều mà thượng đế quan tâm (không quan tâm) - Liệt kê: Làm rõ điều thượng đế quan tâm, tính nhân văn, nhân hậu người 1.5 c) Suy nghĩ câu chuyện - Đó thơng điệp, lời khuyên sống đẹp: Không nặng vật chất, hình thức mà quan tâm đến thái độ sống, hành động sống, biết chia sẻ; biết tạo cải chân chính sức lực - Qua câu chuyện người đọc suy nghĩ, soi rọi hình thành lối sống tích cực d) Thử trình bày hai câu 1.0 1.0 II PHẦN RIÊNG – PHẦN TỰ CHỌN (6 điểm): Thí sinh làm hai phần (A B) a Yêu cầu kĩ năng: - HS vận dụng thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận… - Đảm bảo bố cục, tả - Hiểu đề, làm trọng tâm đề yêu cầu - Các ý diễn đạt mạch lạc, rõ ràng; viết sáng tạo, độc đáo b Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách lí lẽ dẫn chứng phải hợp lí; đảm bảo ý sau: PHẦN A (6 điểm) NỘI DUNG ĐIỂM Nêu vấn đề nghị luận 0.5 Giải thích: Sách gì? Sách nơi chứa đựng trí tuệ, kiến thức nhân loại thuộc lĩnh vực tự nhiên xã hội, khoa học đời sống 0.5 DeThiMau.vn Vai trò, ý nghĩa sách - Sách trang bị cho ta lượng trí thức khổng lồ tự nhiên-xã hội; KH-đời sống; bồi dưỡng tâm hồn kinh nghiệm sống, kinh nghiệm lđ; khả sáng tạo khoa học - Sách dạy cho ta biết yêu thương căm thù, biết hành động lẽ phải, biết ước mơ… Nghĩa sách giúp ta hoàn thiện nhân cách, lọc tâm hồn => Đọc sách-> lượng tri thức định =>Nhờ mà người bớt phần ngu dốt, thơ bạo, tham lam, bần tiện, ích kỉ; tách khỏi phần thú để tiến đến phần người Câu nói nhà văn Nga xơ-viết cho thấy vai trị to lớn sách việc đọc sách tiến thân Bàn luận (1.5đ) - Cùng sách sau đọc, người tích lũy lượng kiến thức, học ý nghĩa khác => Hình thành văn hóa đọc - Và ngồi sách bổ ích, cịn có sách đồi trụy, sách phản động: làm băng hoại đạo đức, nhân phẩm… người => Chọn lọc sách để đọc, để soi rọi 1.0 1.5 Khẳng định ý nghĩa câu nói: Câu nói khơng sai khơng phải trường hợp, đối tượng 0.5 Hành động thân - Phê phán người lười đọc sách khiến cho họ không nghèo nàn trí tuệ mà tâm hồn Đặc biệt, đọc sách không sáng, lành mạnh, thiếu bổ ích phải xử lí đích đáng Ca ngợi có văn hóa đọc, đọc sách bổ ích - Bản thân đọc sách nào? - Bài học rút từ câu nói Mac-xim Gor-ky? Khái quát vấn đề 1.5 0.5 PHẦN B (6 điểm) NỘI DUNG ĐIỂM Nêu vấn đề 0.5 Nhận xét Cảnh đầy ngịch lí (câu chuyện nghịch.lí) - Người đàn bà: Không chịu li hôn chồng: “Con lạy bỏ nó” - Thấy mặt tốt chồng (hiền, trước không đánh vợ, chèo chống với phong ba để ni con)  lí khơng li - Tự nhận lỗi “đẻ nhiều quá” - Thấy lòng tốt Phùng, Đẩu khơng giải cho số phận, hồn cảnh chị “Chị nói thành thực, chị cảm ơn Lịng tốt, đâu có hiểu việc người làm ăn lam lũ, khó nhọc” Tâm trạng nhận thức Đẩu - Bất ngờ “Sao, sao?”; phẫn nộ “Không thể hiểu được, hiểu được”; im lặng, có “một vừa vỡ đầu vị Bao Công” - Sự vỡ lẽ phá vỡ quan niệm giản đơn tình u, hạnh phúc, lịng nhân ái… 2.0 Nhận thức vấn đề đặt tác phẩm: Qua nghệ thuật: xây dựng tình độc 2.0 đáo, lạ (tình nhận thức), cho thấy: - Lịng tốt cần thiết áp dụng không chỗ, nhiều lại mang đến bi kịch đau đớn DeThiMau.vn - Lí thuyết sách (tức luật pháp) khơng phải lúc giải đươc tất vấn đề, hoàn cảnh - Trong sống, ngồi tịa án pháp luật cịn có tịa án lương tâm Và tịa án pháp luật đơi khơng thắng tịa án lương tâm - Đánh giá vật – việc, đánh giá đa chiều, không phiến diện - Nghệ thuật sống có mối quan hệ biện chứng: Nghệ thuật sống sống nghệ thuật => Nhận thức, quan niệm nghệ thuật, người cầm bút Hành động thân hoàn cảnh người đàn bà (Trình bày cách ứng 1.0 xử phù hợp đưa biện pháp giải thỏa đáng, vừa hợp tình, hợp lí trường hợp) Khái quát vấn đề 0.5 Tân Châu, ngày 22 tháng năm 2014 GVBM Đặng Thị Phượng Vi DeThiMau.vn ... Nhận thức vấn đề đặt tác phẩm: Qua nghệ thuật: xây dựng tình độc 2.0 đáo, lạ (tình nhận thức), cho thấy: - Lòng tốt cần thi? ??t áp dụng không chỗ, nhiều lại mang đến bi kịch đau đớn DeThiMau.vn -... khơng sáng, lành mạnh, thi? ??u bổ ích phải xử lí đích đáng Ca ngợi có văn hóa đọc, đọc sách bổ ích - Bản thân đọc sách nào? - Bài học rút từ câu nói Mac-xim Gor-ky? Khái quát vấn đề 1.5 0.5 PHẦN B (6... hoàn thi? ??n nhân cách, lọc tâm hồn => Đọc sách-> lượng tri thức định =>Nhờ mà người bớt phần ngu dốt, thô bạo, tham lam, bần tiện, ích kỉ; tách khỏi phần thú để tiến đến phần người Câu nói nhà văn