Ngày Tuần : 15- Tiết 30 §5 HÀM SỐ I MỤC TIÊU : Kiến thức : HS hiểu khái niệm hàm số; Nhận biết đại lượng có phải hàm số đại lượng hay không cách cho (bằng bảng,bằng cơng thức) cụ thể, đơn giản Kỹ : Tìm giá trị tương ứng hàm số biết giá trị biến Thái độ : Bước đầu nhận biết tương quan hàm số đơn giản thực tế II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên + Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ ghi tập kiểm tra cũ,áp dụng 1;2 + Phương thức tổ chức lớp:Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm theo kỷ thuật khăn trải bàn 2.Chuẩn bị học sinh: + Ôn tập kiến thức: Đại lượng tỉ lệ thuận,đại lượng tỉ lệ nghịch + Dụng cụ: Thước thẳng có chia khoảng, máy tính bỏ túi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp :(1’) - Kiểm tra sỉ số lớp, tác phong HS - Chuẩn bị kiểm tra cũ 2.Kiểm tra cũ (7’) Câu hỏi kiểm tra Dự kiến phương án trả lời học sinh Điểm 1.Khi y gọi tỉ lệ thuận ,tỉ lệ nghịch với Khi x.y = a x? a)m=7,8v 2.a) Viết cơng thức tính khối lượng m(g)của kim loại đồng chất có khối lượng riêng 50 3 b)t= 7,8g/cm thể tích V(cm ) v b)Viết cơng thức tính thời gian t(h) vật chuyển động quảng đường 50km với vận tốc v(km/h) m v hai đại lượng tỉ lệ thuận - Đại lượng m có quan hệ với đại lượng v? t v hai đại lượng tỉ lệ nghịch - Đại lượng t có quan hệ với đại lượng v? - Gọi HS tự nhận xét đánh giá - GV nhận xét ,sửa sai ,đánh giá cho điểm Giảng : a) Giới thiệu (1’) : Qua học chương II, ta thấy có đại lượng thay đổi phụ thuộc vào thay đổi đại lượng Vậy chúng có quan hệ gì? b)Tiến trình dạy Tg HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG 10’ Hoạt động 1: Một số ví dụ hàm số -Trong thực tế toán học -Lắng nghe giới thiệu Một số ví dụ hàm số: ta thường gặp đại lượng thay Ví dụ 1: đổi phụ thuộc vào thay đổi đại lượng -Ví dụ 1: ( Treo bảng phụ ) t (h) 12 16 Nhiệt độ T( 0C) thời điểm t(h) T(0C) 20 18 22 26 24 Trong ngày đươcc cho -Đọc ví dụ trả lời câu hỏi bảng sau: t(h) 12 16 Ví dụ 2: m = 7,8 V T( C) 20 18 22 26 24 - Nhiệt độ ngày cao ? Thấp ? V -Nêu ví dụ m 7,8 15,6 23,4 31,2 -Cơng thức m = 7,8 V cho biết m -Đọc ví dụ SGK trang 63 -HS.TB :m V đại V đại lượng quan hệ với lượng tỉ lệ thuận ? -Tính giá trị m tương ứng 50 Ví dụ 3: t -Cả lớp thay số, tính tốn V = 1, 2, 3, ? v ThuVienDeThi.com -Nêu ví dụ xung phong đọc kết -Khi S khơng đổi v t - Đọc ví dụ SGK -HS.TBY: v t đại đại lượng ? -Lập bảng giá trị tương ứng lượng tỉ lệ nghịch t v = 5, 10, 25, 50 - Cả lớp lập bảng giá tri xung -Ở ví dụ 1, với thời điểm t, phong nêu két ta xác định giá trị nhiệt -Ta xác định giá độ T tương ứng ? Lấy VD ? trị tương ứng nhiệt độ T -Tương tự ví dụ 2, có nhận xét VD: t = (h) T = 20 0C m V ? t = 12 (h) T = 26 0C -Giới thiệu: :Khi hai đại lương -Vài HS nêu nhận xét liên quan ta nói +Nhiệt độ T h.số thời điểm t +Khối lượng m hàm số thể tích V -HS.TB thời gian t hàm số -Ở ví dụ 3, thời gian t hàm số vận tốc v đại lượng ? -Kết luận chuyển mục: Vậy hàm số gì? 15’ Hoạt động 2: Khái niệm hàm số -Qua ví dụ trên, đại lượng y -Nếu đại lượng y phụ thuộc gọi hàm số đại lượng vào đại lượng x cho với thay đổi x ? giá trị x ta xác định giá trị tương ứng y y gọi hàm số x - Để y hàm số x cần thoả -Vài HS xung phong trả lời mãn điều kiện điều (Có thể đọc SGK) kiện ? -Giới thiệu ý SGK -Vài HS đọc ý SGK Bài : (Bài 24 SGK) -Treo bảng phụ nêu đề -Đại lượng y có phải hàm số đại lượng x khơng ? Vì ? Bài : a) Xét hàm số y = f(x) = 3x Tính f(1) ; f(-5) ; f(0) 12 b) Xét hàm số y = g(x) = x Tính g(2) ; g(-4) -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi HS lên bảng làm -Nhận xét , bổ sung v t 10 10 25 50 Khái niệm hàm số a) Khái niệm: Để y hàm số x cần có điều kiện sau: +Đại lượng y phụ thuộc vào đại lượng x +Với giá trị x có giá trị tương ứng y b) Chú ý: -Khi x thay đổi mà y ln nhận giá trị y gọi hàm -Hàm số cho bảng công thức -Khi y hàm số x ta -Đọc đề quan sát bảng giá viết y = f(x) , y = g(x), - Hàm số y = f(x) = 3x , trị, so sánh hai điều kiện x = giá trị tương ứng trả lời y Ta viết f(3) = c) Áp dụng Bài (Bài 24 SGK) Đại lượng y hàm số đại -Đọc ghi đề làm tập lượng x Bài a) Xét hàm số y = f(x) = 3x Ta có: f(1) = 3.1 = f(-5) =3 (-5) = -15 -HS.TB lên bảng trình bày f(0) = 3.0 = +HS1 làm câu a + HS làm câu b 12 b) Xét hàm số y = g(x) = x -Vài HS nhận xét, bổ sung, 12 Ta có: g(2) = =6 góp ý ThuVienDeThi.com -Với hàm số y = f(x) =3x f(-5) = -15 có ý nghĩa gì? Giá trị y = f(x) = 3x x = - - 15 12 = -3 4 g(- 4) = Hoạt động 3: Luyện tập –Củng cố 10’ Bài 35 (SBT) -Treo bảng phụ nêu đề Đại lượng y có phải hàm số đại lượng x khơng bảng giá trị tuong ứng chúng : a) x -3 -2 -1 y -4 -6 -12 12 b) x -4 16 y -2 c) x -2 -1 y 1 1 -Đại lượng y có phải hàm số đại lượng x khơng ? Nếu có nêu cơng thức liên hệ ? - Gọi HS nhận xét góp ý, bổ sung Bài 25 SGK: Cho hàm số y = f(x) = 3x2 + 1 Hãy tính: f , f (1), f (3) ? 2 -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét góp ý, bổ sung -Kết luận chốt lại -Quan sát kỹ bảng giá trị, nhận biết đại lượng y có phải hàm số đại lượng x hay khơng (kèm theo giải thích) Bài (Bài 35 SBT) a) y hàm số x 12 y x b) Ta có : y khơng phải hàm số x Vì: ứng với x = có giá trị tương ứng y (-2) c) y hàm số x (hàm : y = ) -Vài HS xung phong trả lời -Vài HS nhận xét, góp ý Bài (Bài 25 SGK) y f ( x) 3x - Cả lớp làm tập vào - HS.TB lên bảng làm -Vài HS nhận xét, góp ý 1 f ( ) 2 f (1) 3.12 f (3) 3.32 28 4.Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo.(2’) - Ra tập nhà: + Làm tập 26, 27, 28, 29, 30 sgk - Chuẩn bị mới: + Chuẩn bị Thước thẳng, êke, bảng nhóm, + Ôn kiến thức khái niệm hàm số, vận dụng điều kiện để y hàm số x + Tiết sau luyên tập IV RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG: ThuVienDeThi.com Ngày Tiết 31 §5 HÀM SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức : Củng cố khái niệm hàm số, điều kiện để đại lượng hàm số đại lượng 2.Kỹ : Rèn luyện khả nhận biết đại lượng nàycó phải hàm số đại lượng hay không (theo bảng, công thức,sơ đồ), tìm giá trị tương ứng hàm số theo biến số ngược lại Thái độ : Rèn tính cẩn thận, xác, linh hoạt giải toán II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên + Đồ dùng dạy học : Thước thẳng, phấn màu, bảng phu ghi 27;28 ;31 SGK, + Phương án tổ chức lớp học : Hoạt động cá nhân nhóm 2.Chuẩn bị học sinh: + Nội dung kiến thức học sinh ôn tập ,chuẩn bị trước nhà: Khái niệm hàm số ;làm tập + Dụng cụ học tập: Thước thẳng, máy tính bỏ túi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp :(1’) + Điểm danh học sinh lớp + Chuẩn bị kiểm tra cũ 2.Kiểm tra cũ (7’) Câu hỏi kiểm tra Dự kiến phương án trả lời học sinh Điểm 1.Khi đại lượng y hàm số 1) Nêu khái niệm hàm số đại lượng x? 19 1 1 2) f( ) = - = - = ; 2.Cho hàm số y = f(x)= 2x3 – 4 2 Tính f( ); f(1); f(2) f(1) = 2.13 – = -3 ; 2 f(2) = 22 – = Gọi HS nhận xét đánh giá - GV nhận xét ,sửa sai ,đánh giá ghi điểm Giảng : a) Giới thiệu bài(1’) Tiết học hôm ôn luyện khái niệm hàm số thông qua dạng tập b) Tiến trình dạy: Tg HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ NƠI DUNG 15’ Hoạt động 1: Dạng1:Nhận biết hai đại lượng x y có phải hàmsố Bài (Bài 27 SGK) Dạng1: -Treo bảng phụ nêu tập Nhận biết hai đại lượng x y -Đọc đề có phải hàmsố -Để biết y có phải hàm số -HS.TBK Ta xét: Bài (Bài 27 SGK) đại lượng x không ta làm + x y mang giá trị số a) nào? + Giá trị đại lượng y phụ x -2 -1 0,5 thuộc vào đại lượng x y -7,5 -15 30 15 7,5 + Mỗi giá trị x có Ta có y hàm số x -Gọi HS trả lời tập giá trị y b) -Chốt lại: Cách nhận biết đại -Chú ý lắng nghe, ghji nhớ x lượng có hàm số đại y 2 2 lượng không y hàm số x -Thay ô x có giá tri thành -1 -Ta có y hàm số Hàm y = hàm y có hàm số x khơng? x giá trị x = -1 có hai giá tri y khác (-15 -Căn vào bảng a) b),có thể kết 15) luận x hàm số y không? Ở bảng a) x hàm số y giá trị y xác định giá trị tương ứng x Ở bảng b) x ThuVienDeThi.com -Hãy viết công thức hàm số cho bảng -Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo kỹ thuật khăn trải bàn phút - Gợi ý:Kiểm tra tích x y rút nhận xét -Cho HS nhận xét chéo nhóm -Hàm số cho bảng ta viết dạng công thức -Giới thiệu cho HS cách cho tương ứng sơ đồ Ven cho ví dụ minh hoạ Bài 2: Trong sơ đồ sau, sơ đồ biểu diễn hàm số a) hàm số y giá trị y =2 có tới giá trị ương ứng khác x -Suy nghĩ khó khăn - Thảo luận nhóm + Ở bảng a) x.y = (-3).(-5) = (-2).(-7,5) = (-1).(-15) =1.15 = 15 Nên x y hai đại lượng tỉ 15 lệ nghịch công thức:y = Bài 2: x + Ở bảng b) cơng thức:y = Cho x thay vào công thức tìm y -Nhận xét giải thích sơ đồ phần a khơng biểu diễn hàm số Sơ đồ phần b biểu diễn hàm số a)Sơ đồ không biểu diễn hàm số Vì: với giá trị x có giá trị tương ứng b) -Lưu ý học sinh: Tương ứng xét b) Sơ đồ biểu diễn hàm theo chiều từ x y số -Để hiểu rõ cách tính giá trị hàm số ta sang dạng toán 16’ Hoạt động 2: Dạng 2: Tính giá trị hàm số y điểm x0 = a Bài (Bài 28 SGK) Dạng 2: Tính giá trị hàm bảng phụ) số y điểm x0 = a -Đọc đề 12 Cho hàm số : y = x Bài (Bài 28 SGK) a) f(5) =? f(-3) =? 12 b) Hãy điền giá trị tương Cho hàm số : y = x ứng hàm số vào bảng 12 x -6 -4 -3 f(-3) = -4 -HS.TBK Thay x =5, x = -3 a) f(5) = y 12 - Nêu cách tính f(5) , f(-3) ? b) Hồn thành bảng sau : vào hàm số y = Ta có : x x -6 -4 -3 12 y -2 -3 -4 12 f(5) = ; f(-3) = -4 5 - Nêu cách tính để có giá trị - HS.TBKThay giá trị x tượng ứng hàm số? vào hàm số tìm giá trị tương Bài 29 SGK ứng y y = f(x) = x2 –2 -Gọi HS lên bảng điền -HS.TB lên bảng tính điền f(2) = 22 – = - Gọi HS nhận xét , bổ sung Gọi HS nhận xét , bổ sung f(1) = 12 – = -1 Bài 29 SGK ThuVienDeThi.com -Ghi đề lên bảng Cho hàm số y = f(x) = x2 – Tính f(2),f(1),f(0),f(-1),f(-2) -Gọi HS lên bảng tính -Chốt lại cách tính giá trị hàm số điểm Bài 31 SGK Cho hàm số y = x Điền số thích hợp vào trống bảng sau x 0,5 4,5 y -2 -Gọi HS lên bảng tính giá trị tương ứng y -Nếu biết giá trị y tính giá trị tương ứng x ? -Gọi HS lên bảng tính giá trị tương ứng x điền vào bảng Bài 30 SGK -Treo bảng phụ nêu tập -u cầu học sinh thảo luận nhóm nhỏ tính toán, nhận xét sai -Nêu cách làm tập ? -Yêu cầu HS lên bảng tính f(-1), f ( ) , f(3) rút nhận xét -Thay giá trị x = vào hàm số y = f(x) = x2 – ,rồi thực phép tính f(0) = -2 f(-1) = -1 f(-2) = 2 x 1 1 Nếu x 0,5 y 3 x 4.5 y 4,5 3 -HS.TB lên bảng tính giá trị tương ứng y x y -Thay giá trị y vào ham số 3 x = y thực hiên phép y 2 x 2 : 3 tính y x 0: -HS.TB lên bảng điền Hoàn thành bảng : Đọc đề bài, suy nghĩ, thảo luận nhóm nhỏ , tính tốn a) f(-1) = c b) f ( ) 3 c) f(3) = 25 -Vài HS xung phong nhận xét sai khẳng định Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (1’) -Ra tập nhà: BTVN: 37, 38, 43 SBT trang 48,49 -Chuẩn bị mới: + Ôn tập kiến thức khái niệm hàm số + Chuẩn bị thước máy tính cầm tay + Tiết sau § Mặt phẳng tọa độ IV RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG: ThuVienDeThi.com Bài 31: Cho hàm số : y = x y 0,5 1 -3 -2 0 4,5 Bài 30 SGK Cho hàm số: y f ( x) x f (1) 8.(1) 1 f 3 2 f (3) 8.3 24 23 Vậy a, b đúng, c sai Ngày soạn Tiết : 32 §6 MẶT PHẲNG TOẠ ĐỘ I MỤC TIÊU : Kiến thức : Hiểu cần thiết phải dùng cặp số để xác định điểm mặt phẳng, cấu tạo mặt phẳng toạ độ , toạ độ điểm Kỹ : Biết vẽ hệ trục toạ độ, biết xác định toạ độ điểm nằm mặt phẳng, xác định điểm mặt phẳng toạ độ biết toạ độ Thái độ : Thấy mối quan hệ toán học thực tiễn , nâng cao ham thích học tốn II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên - Đồ dùng dạy học: Chuẩn bị vé xem phim, thước thẳng có chia độ dài, BT 32 bảng phụ - Phương án tổ chức lớp học,nhóm học : Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm 2.Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh ôn tập ,chuẩn bị trước nhà: Khái niệm hàm số ;làm tập - Dụng cụ học tập: Thước thẳng có chia khoảng, máy tính bỏ túi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp :(1’) + Điểm danh học sinh lớp + Chuẩn bị kiểm tra cũ 2.Kiểm tra cũ : (6’) Câu hỏi kiểm tra Dự kiến phương án trả lời học sinh Điểm a) Tính kết ghi 15 - Cho hàm số y = f(x) = f(-3) = -5; f(6) = 2,5 x b) Tìm x = a) Tính f(-3) ; f(6) ? b) Tìm x biết f(x) = Gọi HS nhận xét đánh giá - GV nhận xét ,sửa sai ,đánh giá ghi điểm 3.Giảng : a) Giới thiệu (1') Trong tốn học, để xác định vị trí điểm mặt phẳng người ta dùng hai số Vậy làm đề có hai số ? b)Tiến trình dạy: Tg HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG 5’ Hoạt động 1:Nêu vấn đề -Đưa cho HS xem vé xem -Quan sát vé xem phim : H1 phim - Chữ H số thứ tự dãy - Em cho biết vé : số ghế (dãy H); ghế H1 cho biết điều ? - Số số thứ tự ghế dãy (ghế số 1) - Cặp gồm chữ số xác định vị trí chỗ ngồi người rạp Cột A dịng - Vị trí qn cờ A2 cho biết ? -Trong tốn học, để xác định vị trí điểm mặt phẳng người ta dùng hai số Vậy làm đề có hai số ? 11’ Hoạt động : Mặt phẳng tọa độ -Giới thiệu mặt phẳng tọa độ -Chú ý theo dõi, ghi chép vẽ hệ Mặt phẳng tọa độ hướng dẫn HS vẽ hệ trục Oxy trục tọa độ Oxy a Hệ trục tọa độ Oxy gồm hai Đại số ThuVienDeThi.com + Trên mặt phẳng vẽ hai trục số trục số Ox, Oy vng góc Ox Oy vng góc cắt gốc trục gốc trục Khi - Trục hồnh Ox(nằm ngang) ta có hệ trục tọa độ Oxy - Trục tung Oy (thẳng đứng) ướng dẫn HS vẽ hệ trục Oxy - O gốc tọa độ + Các trục Ox, Oy gọi b Mặt phẳng có hệ trục tọa độ trục tọa độ Ox gọi trục Oxy gọi mặt phẳng tọa độ hoành; Oy trục tung + Giao điểm O biểu diễn số hai trục gọi gốc tọa độ - Hai trục tọa độ chia mặt + Mặt phẳng có hệ trục tọa độ phẳng thành góc : góc phần Oxy gọi mặt phẳng tọa độ tư thứ I, II, III, IV (theo thứ tự + Hai trục tọa độ chia mặt ngược chiều kim đồng hồ ) phẳng thành góc : góc phần tư thứ I, II, III, IV (theo thứ tự ngược chiều kim đồng hồ) 10’ Hoạt động 3: : Tọa độ điểm mặt phẳng tọa độ -Yêu cầu HS vẽ hệ trục tọa -Cả lớp vẽ hệ trục tọa độ Oxy 2.Tọa độ điểm độ Oxy vào mặt phẳng tọa độ -Lấy điểm P vị trí tương tự a.Toạ độ điểm h.17 (SGK) -Thực thao tác SGK -Làm theo hướng dẫn giới thiệu cặp số (1,5; 3) gọi ý theo dõi , ghi chép toạ độ điểm P cách ký hiệu, cách đọc Bài 32 SGK ( treo bảng phụ) -Yêu cầu HS làm 32 SGK -Học sinh quan sát h.19 SGK -Có nhận xét toạ độ đọc toạ độ điểm M, N, P, Q cặp điểm M N, P Q? rút nhận xét +Điểm nằm trục hồnh có -Điểm P có toạ độ (1,5; 3) tung độ -Ký hiệu: P(1,5; 3) +Điểm nằm trục tung có -Trong đó:1,5: hồnh độ P hồnh độ : tung độ P -Yêu cầu học sinh làm ?1 SGK - Gợi ý : + Từ điểm trục hoành vẽ đường thẳng vng góc với Ox + Từ điểm trục tung vẽ đường thẳng vng góc với Oy + Hai đường thẳng vừa vẽ cắt chỗ , vị trí điểm P cần xác định - Gọi HS lên bảng thực -Viết toạ độ gốc O ? -Yêu cầu học sinh xem h.18 đọc nhận xét SGK - H.18 cho ta biết điều gì? Nhắc ta điều ? - Cả lớp thực ?1 vào Bài 32 SGK a) M(-3; 2); N(2; -3) b) P(0; -2); Q(-2; 0) ?1: -HS.TBK lên bảng xcs định vị trí điểm P,Q - Mỗi điểm M xác định -Ta có : O(0; 0) cặp số (x0;y0) Ngược lại cặp số xác định điểm Học sinh quan sát hình vẽ trả M - Điểm M có hồnh độ x0 lời câu hỏiHS đọc nhận xét tung độ y0 Tọa độ điểm M kí hiệu : M(x0;y0) Đại số ThuVienDeThi.com 10’ Hoạt động : Luyện tập -Yêu cầu HS hoạt động nhón vẽ - Hoạt động nhón vẽ đồ tư đồ tư chủ đề mặt phẳng chủ đề mặt phẳng tọa độ tọa độ phút phút (Có phụ lục kèm theo) Bài 33 SGK Bài 33 SGK -Yêu cầu HS xác định vị trí điểm : A(3;- ) ; B(-4; ) mặt phẳng tọa độ -Để xác định vị trí -Vài HS xung phong trả lời điểm mặt phẳng tọa độ ta làm ? -Gọi HS lên xác định vị trí -HS.TBK lên bảng xác định vị điểm mặt phẳng tọa độ trí điểm mặt phẳng tọa độ Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (1’) -Ra tập nhà: + Đọc phần ‘’Có thể em chưa biết’’trang 69 sgk vị trí cờ bàn cờ vua + Làm tập : 34, 35 sgk 44, 45 SBT -Chuẩn bị mới: + Ôn tập kiến thức Vẽ thành thạo hệ trục toạ độ Oxy; Biết cách biểu diễn điểm mp toạ độ; Đọc toạ độ điểm mp toạ độ + Chuẩn bị thước máy tính cầm tay + Tiết sau luyện tập IV RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG: Đại số ThuVienDeThi.com y CỦNG CỐ O -1 x Mặt phẳng tọa độ Oxy -1 -2 Hệ trục tọa độ Oxy Vng góc nh H độ Nằm ngang Trục tung Oy gđ ộ Trục hoành Ox Tu n -2 M( x; y ) Đại số ThuVienDeThi.com Thẳng đứng ... Ngày Tiết 31 §5 HÀM SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức : Củng cố khái niệm hàm số, điều kiện để đại lượng hàm số đại lượng 2.Kỹ : Rèn luyện khả nhận biết đại lượng nàycó phải hàm số đại lượng hay không... hai đại lượng x y có phải hàmsố Bài (Bài 27 SGK) Dạng1: -Treo bảng phụ nêu tập Nhận biết hai đại lượng x y -Đọc đề có phải hàmsố -Để biết y có phải hàm số -HS.TBK Ta xét: Bài (Bài 27 SGK) đại. .. 2.Kiểm tra cũ (7? ??) Câu hỏi kiểm tra Dự kiến phương án trả lời học sinh Điểm 1.Khi đại lượng y hàm số 1) Nêu khái niệm hàm số đại lượng x? 19 1 1 2) f( ) = - = - = ; 2.Cho hàm số y = f(x)=