2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm:
Giáo án điện tử có thể hiểu là giáo án truyền thống của giáo viên nhưng được đưa vào máy vi tính – giáo án truyền thống nhưng được lưu trữ, thể hiện ở dạng điện tử. Khi giáo án truyền thống được đưa vào máy tính thì những ưu điểm, thế mạnh của công nghệ thông tin sẽ phát huy trong việc trình bày nội dung cũng như hình thức của giáo án. Giáo án điện tử là bản thiết kế cụ thể toàn bộ kế hoạch hoạt động dạy học của giáo viên trên giờ lên lớp, toàn bộ hoạt động dạy học đó đã được số hóa và minh họa bằng các dữ liệu đa phương tiện (multimedia) một cách trực quan, có cấu trúc chặt chẽ và logic được quy định bởi cấu trúc của bài học. Giáo án điện tử còn là công cụ giúp trẻ làm quen với việc ứng dụng công nghệ là nền tảng cho trẻ học bộ môn tin học sau này, mặt khác giúp cho giáo viên trang bị thêm nhiều kiến thức về ngành khoa học công nghệ thông tin, giúp cho con người linh hoạt, nhanh nhạy hơn trong quá trình dạy học và vận dụng vào cuộc sống .
Mục đích chính của giáo án điện tử là cung cấp cho người học sự tiếp nhận kiến thức một cách trực quan sinh động. Giai đoạn lứa tuổi mầm non trẻ đang phát triển mạnh mẽ về thể chất, trí tuệ tinh thần. Trẻ ham hiểu biết, thích tìm tòi khám phá mọi thứ xung quanh. Được sự hướng dẫn của cô giáo trẻ sẽ lĩnh hội được kiến thức nhanh hơn, chính xác hơn, đầy đủ hơn. Chính vì vậy mà hình thức tổ chức các hoạt động cho trẻ ngày càng phong phú, hấp dẫn, sinh động càng gây hứng thú đối với trẻ. Trẻ sẽ đễ tiếp thu, nhớ lâu hơn kiến thức mà cô truyền thụ.
Sử dụng giáo án điện tử tạo cơ hội cho trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động. Trẻ tiếp thu kiến thức một cách chủ động, tích cực giúp trẻ phát triển toàn diện cả về thể chất, tình cảm - quan hệ xã hội, ngôn ngữ, trí tuệ và thẩm mĩ.
Sự thay đổi hình thức và phương pháp giảng dạy trong giáo dục mầm non với mong muốn xóa bỏ những gì nhàm chán, thay vào đó là những điều mới lạ. Giáo án điện tử kích thích sự tò mò ham hiểu biết của trẻ lôi cuốn trẻ vào hoạt động nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục giúp trẻ phát triển nhạy bén hơn về trí tuệ như: khả năng tư duy, óc phán đoán, trí tưởng tượng, ghi nhớ, suy luận ... Và khi tích cực tham gia vào hoạt động sẽ kích thích trẻ phát triển về ngôn ngữ. Trẻ thoải mái, tự nhiên khi giao tiếp, trao đổi cùng cô và các bạn; hình thành nhanh ở trẻ thái độ, tình cảm đúng đắn đối với nội dung kiến thức mà cô giáo truyền thụ. Nhờ những hiệu ứng hình ảnh, âm thanh sống động, hấp dẫn giúp trẻ có được những nhận biết về cái đẹp trong cuộc sống, đồng thời cũng bồi dưỡng thêm về năng khiếu thẩm mĩ cho trẻ. Trẻ hứng thú tham gia tích cực vào hoạt động như vậy cũng tạo điều kiện giúp cho trẻ phát triển cả về thể lực.
Như vậy tính hiệu quả mà giáo án điện tử mang lại là rất lớn, góp phần cho việc nâng cao chất lượng giờ dạy của giáo viên.
2.3.3 Sử dụng các phần mềm Photoshop hoặc phần mềm Paint để xử lí hình ảnh
Việc sử dụng các phần mềm trong việc chỉnh sửa, xử lý hình ảnh có vai trò rất lớn đối với việc cho ra các hình ảnh, hiệu ứng sống động, tạo hứng thú cho trẻ trong các hoạt động giáo dục.
Sau khi tìm kiếm được hình ảnh cần có để phục vụ cho bài dạy rồi tôi có thể sử lí hình ảnh theo ý muốn của mình sao cho phù hợp với nội dung trọng tâm cần cung cấp tới cho trẻ qua phần mềm Photohop hoặc phần mềm Panit.
Tôi đã lựa chọn phần mềm paint để sử lí hình ảnh
Phần mềm này có sẵn trong chương trình Window. Chỉ cần nhấp chuột vào Start/Panit.
Sử dụng phần mềm Panit để cắt bỏ phần phụ, lấy hình ảnh cần dùng theo ý muốn. Ví dụ: Khi tôi muốn tìm hình ảnh “ Qủa mít” nhưng khi tìm trên Internet không có hình ảnh quả mít độc lập mà có cả cây mít thì tôi sử dụng phần mềm Panit để cắt lấy hình ảnh “ Qủa mít”
(Khi cắt bỏ ta được hình ảnh rời)
Nếu các bạn muốn cắt bỏ viền màu xanh thì các bạn chỉ cần nhấn vào cục tẩy trên thanh Panit rồi tẩy.
Như vậy là ta đã có thể tạo ra được các hình ảnh đẹp nhất phục vụ cho việc tạo các slie theo nội dung bài dạy.
2.3.4 Tạo các slie:
Tôi sử dụng phần mềm powpoint để soạn bài giảng điện tử tạo ra các slide và trình chiếu khi dạy
- Đầu tiên tạo một powerpoint sau đó lưu vào thư mục tùy ý.
-Tiếp theo mở file powerpoint chọn new slide để tạo một sile mới phù hợp với giáo án.
-Thông thường ở slide đầu tiên là thông tin về đề tài dạy, người dạy.Tôi sẽ chèn chữ nghệ thuật cho slide thêm phần sống động
* Cách chèn chữ nghệ thuật như sau: Kích chuột vào Insert WorrdArt ( Biểu tượng chữ A) xuất hiện hộp thoại WordArt Gallery sau đó vào kiểu chữ theo ý muốn nhấn OK. Xuất hiện hộp thoại Edit WordArt Text chọn kiểu chữ, cỡ chữ rồi đánh nội dung vào trong khung sau đó nhấn OK.
* Chèn hình ảnh: Vào file lưu giữ hình ảnh rồi chọn hình ảnh copy và Paste vào silde cần chèn.
Ví dụ: Cần tạo một slide về những con vật sống trong rừng cho trẻ quan sát, tôi mở file lưu giữ hình ảnh cop con hổ, voi, sư tử và paste vào slide trắng sẽ được slide cần để dạy. để gây hứng thú cho trẻ tích cực hoạt động tôi không cho các con vật xuất hiện cùng một lúc mà sẽ tạo hiệu ứng cho các con vật đó lần lượt xuất hiện với silde này khi trình chiếu tôi có thể cho trẻ thao tác bấm chuột trẻ sẽ rất thích thú và bước đầu được làm quen với máy tính luôn.
* Tạo hiệu ứng: Vào Slide Show chọn Custom Animation xuất hiện hiệu ứng.
+ Biểu tượng Ngôi sao màu trắng (Motion Paths) -> Hiệu ứng vẽ đường đi.
Với các bước làm đó tôi đã soạn thảo được cho mình những bài giảng trên giáo án powpoint để dạy trẻ theo chương trình và kế hoạch giáo dục mầm non
Một điều lưu ý khi tạo các slide: Không phải với bài dạy nào tôi cũng tạo nhiều slide mà tùy vào nội dung bài dạy hoặc tùy vào các hoạt động thuộc lĩnh vực nào để tôi tạo slide cho phù hợp, thuộc nội dung trọng tâm để cung cấp kiến thức cho trẻ, nếu tạo quá nhiều slide khiến trẻ nhàm chán và làm loãng kiến thức cô cần cung cấp tới cho trẻ
2.3.5 Thiết kế bài giảng điện tử qua các hoạt động:
Sử dụng giáo án điện tử sao cho phù hợp đối với từng hoạt động. Sau khi lựa chọn những hoạt động có thể áp dụng hình thức qua giáo án điện tử, tôi nghiên cứu thực hiện thiết kế , xây dựng giáo án cho từng phần của hoạt động.
* Hoạt động gây hứng thú đối với trẻ: Ví dụ: Đối với phần đầu tạo hứng thú cho trẻ tôi có thể sử dụng các slie phù hợp với đề tài với những hình ảnh có hiệu ứng khác nhau có tính sinh động, hoặc sử dụng video có nội dung hấp dẫn, lôi cuốn trẻ vào hoạt động
* Với hoạt động trọng tâm:
- Với hoạt động âm nhạc:
- Với hoạt động Tạo hình:
Ví dụ: Đề tài: Dán hình con thỏ - Chủ đề động vật
Để soạn được giáo án điện tử cho hoạt động này tôi phải thực hiện các bước sau:
- Sưu tầm hình ảnh các con vật sống trong rừng theo chủ đề, nội dung bài học trên phần mềm giáo án điện tử.
- Sau khi tải về máy xong tôi đã dùng phần mềm Paint để cắt bỏ những phần thừa của hình ảnh rồi thiết kế các slide để dạy trẻ .
- Với hoạt động Làm quen với toán
Ví dụ: Với đề tài: “Đếm đến 4. Nhận biết nhóm có 4 đối tượng. Nhận biết số 4”
(Chủ đề: Thế giới thực vật)
Đối với đồ dùng phục vụ hoạt động làm quen với toán, thì hình ảnh cô cho trẻ quan sát phải giống đồ dùng mà trẻ học vì vậy để có những hình ảnh này không thể lấy trên mạng internet hay trên phần mềm giáo án điện tử mà tôi chụp ảnh vật thật cho trẻ học sau đó lấy thẻ nhớ ra rồi cho vào cổng đọc thẻ nhớ, mở thẻ nhớ copy hình ảnh đưa về file lưu hình ảnh. Tôi làm hiệu ứng cho xuất hiện (hoặc biến mất) lần lượt các hình ảnh (bông hoa) theo nội dung bài dạy.
Ngoài ra cô giáo tổ chức hoạt động ôn luyện, củng cố bằng các trò chơi trên màn hình như: “Cái gì biến mất”, “Xem ai thông minh” ... Qua thực tế cho thấy trẻ rất hào hứng, sôi nổi khi được tham gia vào các trò chơi.
- Với hoạt động Khám phá khoa học
Ví dụ: Với đề tài: Một số con vật sống trong rừng (Chủ đề: Thế giới độn vật)
Trong chương trình giáo dục mầm non, hoạt động khám phá khoa học là nhằm mục đích cung cấp cho trẻ kiến thức về sự vật hiện tượng, về môi trường tự nhiên và xã hội, vì thế đòi hỏi giáo viên phải chuẩn bị giáo cụ trực quan mang tính thực tế để trẻ hiểu sâu về bản chất bên trong của sự vật, hiện tượng, nhưng trên thực tế có nhiều giờ hoạt động khám phá khoa học, giáo viên không thể có đủ điều kiện để cho trẻ được cầm nắm hay quan sát trực tiếp. Nếu như chúng ta chỉ cho quan sát bằng tranh thì trẻ chỉ thấy hình ảnh mà không thấy con vật đó vận động, di chuyển như đang bay, đang chạy như vậy tì giờ học sẽ trở nên đơn điệu, khiến trẻ nhàm chán, hiệu quả của giờ học sẽ không cao. Thế nhưng Tôi đã sử dụng giáo án powpoint lấy các hình ảnh động ( Con thỏ đang ăn cà rốt, Con gấu đang đi, Con hổ đang lao bắt mồi ...) trong phần mềm giáo án điện tử cho trẻ quan sát với những hình ảnh “thật” thì trẻ sẽ rất thích thú, tập trung chú ý, giờ học sẽ đạt kết quả cao. Tôi cũng lần lượt thực hiện các bước sau: Trước tiên tôi lựa chọn hình ảnh và gõ vào google để tìm kiếm , khai thác tài nguyên trên mạng Internet / vào trang những con vật trong rừng / coppy hình ảnh, video quay những hoạt động của con côn trùng đó ./ đưa về thư mục để lưu.
- Vào phần mềm powerpoint chọn new slide để tạo một sile mới / insert (chèn) hình ảnh (âm thanh) / ( Animatison) hoạt hình/ ( Custom Animatison) hoạt hình tùy chỉnh để tạo ra các hiệu ứng cho từng sile / từng hình ảnh, đối tượng (con vật ) xuất hiện có gắn tên tương ứng với con vật đó.
Khi tôi tự mình học và nghiên cứu trên máy tính, tôi đã phát hiện ra một công cụ soạn giáo án điện tử khá tiện ích với giáo viên mầm non đó là Phần mềm Window Movie Maker. Phần mềm này có sẵn trong chương trình Window nhưng không phải ai cũng chú ý tới nó. Chỉ cần nhấp chuột vào Start/ Program/Window Movie Maker, biểu tượng là một cuộn phim.
Để lôi cuốn trẻ vào câu chuyện tôi đã sử dụng phần mềm Window Movie Maker. Phần mềm này cho phép chúng ta làm giáo án như những đoạn phim. Tôi đã tự ghi âm giọng kể truyện của mình để lồng vào đoạn phim. Ở trên thanh Movie Tasks có biểu tượng cái Micro tôi chỉ cần kích vào biểu tượng cái Micro và làm theo chỉ dẫn mà thôi.