(SKKN CHẤT 2020) biện pháp gây hứng thú cho trẻ 4 – 5 tuổi trong hoạt động nghe hát

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Âm nhạc đến với trẻ thơ từ sớm Ngay từ cịn nằm nơi âm nhạc vào lòng chúng ta, từ câu hát ru c bà, c m ẹ, l ời ca đem đến tình yêu sống cho Âm nhạc lo ại hình nghệ thuật phản ánh sống xung quanh hình tượng âm Âm nhạc nói chung ca hát nói riêng coi ph ương tiện có tác dụng nhiều mặt: hình thành phẩm chất đạo đức, tăng cường trí tuệ, phát triển thể lực đặc biệt giáo dục tình cảm thẩm mỹ cho trẻ Đặc biệt trẻ mầm non nốt nhạc trầm b ổng, nh ững giai điệu mượt mà vui tươi, trẻo tác phẩm âm nhạc dòng sữa ngào nuôi dưỡng cho tâm hồn trẻ thơ, qua giúp trẻ phát tri ển tồn diện nhân cách Ở trường mầm non, âm nhạc phương ti ện giúp trẻ nhận thức giới xung quanh, phát triển lời nói, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm…Đối với trẻ, âm nhạc giới kỳ di ệu đ ầy c ảm xúc Khác với loại hình nghệ thuật khác hội họa, ện ảnh…âm nhạc khơng hồn tồn xác định rõ hình ảnh cụ thể mà ngôn ngữ riêng giai điệu, âm sắc, cường độ, nhịp độ, hòa âm, ti ết t ấu…đã thu hút, hấp dẫn làm thỏa mãn nhu cầu tình cảm trẻ Đại văn hào M.Go-rơ-ki có nói: “Âm nhạc tác động cách kỳ di ệu đ ến đáy lịng Nó khám phá phẩm chất cao quý ng ười" Qu ả vậy: nội dung hát phong phú với hình ảnh ng ộ nghĩnh, g ần gũi với trẻ giúp trẻ phát cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, sống, cảm nhận tình cảm gia đình, bạn bè, lịng u nước… Từ gợi mở cho trẻ cách ứng xử, hay nói cách khác giáo dục cho tr ẻ đạo đức làm người Do từ năm 2018, ngồi chun đề phát triển vận động, phịng Giáo D ục đạo trường tích cực nâng cao chất lượng giảng dạy hoạt động giáo dục âm nhạc với mục đích giúp trẻ phát triển trí tuệ, khả tr ải nghi ệm cảm xúc trình cảm thụ âm nhạc, giúp trẻ phát triển tai nghe cho trẻ tiếp xúc nhiều với hát, b ản nh ạc Vì âm nhạc môn nghệ thuật gần gũi với trẻ, ho ạt đ ộng tr ẻ yêu thích, nguồn hứng thú mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật cịn phương tiện thiết thực cho hoạt động giáo dục khác Đối với trẻ em âm nhạc nguồn sữa nuôi dưỡng tinh thần Qua giai điệu trầm bổng, phong phú âm thanh, tiết tấu nhịp nhàng trẻ thơ khám phá điều bí ẩn giới xung quanh cách nhẹ nhàng download by : skknchat@gmail.com Trên thực tế giảng dạy trường, nhận thấy việc tổ chức hoạt động nghe hát cho trẻ mầm non chưa thực giáo viên quan tâm Các hình thức tổ chức cho trẻ nghe hát đơn điệu, giáo viên chưa ý đ ến tính chất, giai điệu hát nào? Vui tươi hay tình c ảm, đ ể th ể cử chỉ, nét mặt, động tác minh họa hay động tác múa ph ụ họa cho phù hợp Bên cạnh giáo viên chưa sáng tạo hình th ức gi ới thiệu hát nghe, hát cho trẻ nghe chưa thể truyền cảm qua giọng hát, chưa ý đến cường độ, cao độ c hát đ ể th ể hi ện cho phù hợp Từ lý dẫn đến trẻ chưa hứng thú, ch ưa tích c ực tham gia hưởng ứng nghe cô hát, hoạt động nghe hát chưa thực đạt hiệu cao Nhận thấy tầm quan trọng việc tổ chức hoạt động nghe hát, tơi suy nghĩ, tìm tịi, nghiên cứu để tìm biện pháp nhằm mang âm nhạc đến cho trẻ cách tốt Phát triển trẻ tai âm nhạc, khả cảm thụ âm nhạc thơng qua hoạt động nghe hát Qua hỗ trợ tr ẻ hát bi ểu cảm hơn, vận động xác, nhịp nhàng hơn, nhanh nhẹn, tự tin vui chơi Vì năm học 2018 - 2019 mạnh dạn nghiên c ứu áp dụng đề tài: “Biện pháp gây hứng thú cho trẻ – tuổi ho ạt động nghe hát” Xin trao đổi bạn đồng nghiệp Tên sáng kiến Nghiên cứu “Biện pháp gây hứng thú cho trẻ – tuổi hoạt động nghe hát” Tác giả sáng kiến - Họ tên: Lê Thị Mai - Địa chỉ: Trường Mầm non Hoàng Đan-Hoàng Đan-Tam Dương-Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0366589995 - Email: Lethimai.c0hoangdan@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến - Lê Thị Mai - Biện pháp gây hứng thú cho trẻ – tuổi hoạt động nghe hát Lĩnh vực áp dụng sáng kiến - Lĩnh vự phát triên thẩm mĩ (Âm nhạc) - Biện pháp gây hứng thú cho trẻ 4-5 tuổi hoạt động nghe hát Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu - Ngày 16 tháng năm 2018 download by : skknchat@gmail.com Mô tả chất sáng kiến 7.1 Về nội dung sáng kiến Trong trường mầm non hoạt động nghe hát hoạt động tích c ực, góp phần phát triển tai nghe, phát triển cảm xúc trẻ âm nhạc, hình thành trẻ thói quen nghe nhạc có kiến thức từ biết ghi nhớ tác ph ẩm, phân biệt nội dung, hình thành mối liên hệ âm nhạc cu ộc s ống Nghe hát làm cho hoạt động, phương tiện tiếp cận khái niệm, hình ảnh, hoạt động cách nhẹ nhàng, vui vẻ phù h ợp với trẻ mầm non Thực tế cho thấy rằng: trẻ em lứa tuổi mầm non nhạy c ảm đ ối v ới âm nhạc Trẻ thích nghe nhạc hứng thú tham gia vào ho ạt đ ộng có âm nhạc Giáo dục âm nhạc giáo dục tình c ảm đ ạo đ ức th ẩm mỹ cho trẻ, phương tiện hình thành đạo đức cho trẻ biết yêu ghét rõ ràng Đặc biệt tâm lý trẻ tuổi đặc biệt, giai đo ạn chuy ển qua m ẫu giáo nên khả cảm xúc âm nhạc trẻ tăng dần, tai nghe tốt Tuy nhiên trẻ lại thích tự làm việc, thích tự chơi, tự học theo ý khiến trẻ tập trung, ý vào hoạt động tương đối khó so với trẻ lứa tuổi khác Quá trình trẻ tiếp xúc hoạt động âm nhạc nghe hát hình thành trẻ yếu tố nhân cách phát triển tồn diện, phát triển thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ, thể lực cịn hình thành cho tr ẻ lòng yêu thiên nhiên, yêu tổ quốc Để trẻ thực cảm nhận giai điệu mượt mà tác phẩm âm nhạc trước tiên cô giáo phải người cảm nhận th ể tr ọn vẹn tác phẩm âm nhạc Nhờ có xác c giáo viên mà tr ẻ ti ếp thu tác phẩm âm nhạc hiệu hứng thú Vì th ế việc tổ chức tốt hoạt động nghe hát cho trẻ vô quan trọng cần thiết * Về sở thực tiễn Năm học 2018 - 2019 Ban giám hiệu phân công chủ nhiệm lớp 4-5 tuổi A2, tổng số 33 cháu, có 17 cháu nam, 16 cháu n ữ Căn vào tình hình thực tế lớp nên từ đầu năm học tiến hành khảo sát với lớp mẫu giáo 4-5 tuổi sau: Lớp 4-5 tuổi A2 trường mầm non Hoàng Đan TT Nội dung khảo sát Khả cảm thụ âm nhạc trẻ (Giai điệu, tiết tấu download by : skknchat@gmail.com nội dung hát) Trẻ thích ý nghe hát Trẻ biết hưởng ứng nghe cô hát Lớp 4- tuổi E- Trường mầm non Thanh Vân; Sĩ số 24 trẻ TT Nội dung khảo sát Khả cảm thụ âm nhạc trẻ (Giai điệu, tiết tấu nội dung hát) Trẻ thích ý nghe cô hát Trẻ biết hưởng ứng nghe cô hát 7.2 Về khả áp dụng sáng kiến a Xây dựng kế hoạch Xây dựng kế hoạch việc làm quan trọng, xây d ựng k ế hoạch giáo viên phải lựa chọn nội dung nghe hát đưa vào k ế hoạch tháng cho phù hợp với nội dung kế hoạch tuần, phù hợp với chủ đề kiện Khi xây dựng kế hoạch, ngồi hát có chương trình, tơi cịn lựa chọn thêm hát mạng internet trang thiếu nhi để hoạt động cho trẻ nghe hát đạt hiệu cao hơn, trẻ hứng thú, hưởng ứng theo nhạc tốt nghe hát đặc biệt tạo niềm u thích nghe nh ạc cho trẻ Trước lựa chọn hát cho trẻ nghe chưa quan tâm đến nội dung, tính chất, giai điệu hát nào, hát có phù hợp với lứa tuổi trẻ không Mà chủ yếu lựa chọn hát mà thấy thích, hát quen thuộc trẻ, trẻ nghe nghe l ại nhiều lần nên trẻ không hứng thú Từ thực trạng nên xây dựng kế hoạch lựa chọn hát nghe cho trẻ, đặc biệt lưu ý đến nội dung hát, lực cảm thụ âm nhạc sở thích c tr ẻ để lựa chọn tác phẩm phù hợp với nội dung kế hoạch tháng, phù hợp với trẻ để việc tổ chức cho trẻ nghe hát đạt hiệu cao Khi xây dựng kế hoạch tùy thời điểm mà tơi lựa chọn hát cho phù hợp với nhận thức, với đặc điểm tâm lý trẻ download by : skknchat@gmail.com Ví dụ: Vào đầu năm học tháng 9, tháng 10, lúc tr ẻ t l ớp 3-4 tu ổi lên, khả nhận thức, cảm thụ âm nhạc trẻ non n ớt nên lựa chọn hát người thân gần gũi với tr ẻ, hát ru, hát cô mẹ, kiện trung thu, s ự ki ện ngày 20/10, ngày 20/11 hay hát nói trường mầm non: Cô giáo mi ền xuôi; Trường mẫu giáo yêu thương; Bàn tay mẹ; Gọi trăng Nhưng sang tháng tiếp theo, lúc khả cảm thụ âm nhạc trẻ phát triển nên lựa chọn hát có tính chất vui nhộn, nh ững hát v ề vật ngộ nghĩnh, hát nói tượng thiên nhiên, dân ca quen thuộc để kích thích khả cảm thụ âm nhạc, khả hưởng ứng theo nhạc trẻ nghe cô hát Để thực tốt việc tổ chức hoạt động nghe hát cho trẻ tiến hành lập kế hoạch cho năm học, cụ thể sau: STT Thời gian Tháng Tháng 10 Tháng 11 Tháng 12 download by : skknchat@gmail.com Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng b Tổ chức hoạt động cho trẻ nghe hát b.1 Giới thiệu hát nghe Giáo dục âm nhạc q trình “Mưa dầm thấm lâu” Nó thẩm thấu từ từ chuyển hóa thành khả cảm thụ, thưởng thức âm nhạc Hình thức cho trẻ nghe hát hoạt động học hình thức cung c ấp ki ến thức cho trẻ cách xác đầy đủ Để trẻ hứng thú vào hát nghe trước tiên phải người truyền tải, ng ười t ạo cảm hứng cho trẻ để trẻ tập trung ý có th ể c ảm thụ âm nh ạc m ột cách tốt Có nhiều thời điểm ngày để giáo viên hát cho trẻ nghe như: chơi, ngủ, trả trẻ Đây hình thức c ần thi ết quan trọng, song hình thức làm cho tr ẻ b ị phân tán, tr ẻ khó tập trung nghe để cảm thụ nhạc cách tr ọn v ẹn, ki ến thức mà trẻ lĩnh hội bị rời rạc, khơng hệ thống Vì th ế hình th ức t ổ chức cho trẻ nghe hát hoạt động học giữ vai trò quan tr ọng phát triển khả cảm thụ, hứng thú phát triển tai nghe cho trẻ download by : skknchat@gmail.com Tháng 11 có kiện ngày 20/11 Tơi tổ chức giao lưu văn ngh ệ gi ữa tổ lớp với tiết mục hát, múa cô giáo Hát: Cô mẹ Nghe hát: Cô giáo miền xuôi Hát múa: Cô giáo Hát múa: Trường chúng cháu trường mầm non Tháng có kiện ngày Tết Nguyên Đán Tôi tổ chức cho tr ẻ chương trình văn nghệ chào đón Tết mùa xuân với số tiết mục sau: Hát vận động: Bé chúc Tết Tốp ca: Sắp đến Tết Nghe hát: Ngày Tết quê em Đồng ca: Mùa xuân bé Như ngày trẻ trường âm nhạc xuất bên trẻ tạo khơng khí tươi mát Nếu vắng bóng âm nhạc trường lớp với tr ẻ th ật buồn tẻ Âm nhạc chu kỳ thời gian, nhịp sống hàng ngày c tr ẻ, làm cho trẻ thêm linh hoạt, tươi vui Âm nhạc người bạn thân trẻ thơ việc cho trẻ nghe hát vô cần thiết quan tr ọng d Chuẩn bị đồ dùng – băng đĩa d.1 Băng đĩa Thực tế nhận thấy băng đĩa dành cho thiếu nhi nhi ều th ị trường Nhưng điều đáng nói băng đĩa thi ếu nhi th ường tái b ản lại từ chục năm trước chưa phù hợp với lứa tuổi mẫu giáo nói chung lứa tuổi 4- tuổi nói riêng Lý trẻ khơng thích video nhạc phần trẻ nghe, xem khơng có l Vì v ậy tùy hát nghe, tơi phối hợp với phụ huynh quay video r ồi l ồng hát vào Đó video gia đình bé lớp tơi, hình ảnh th ật mà trẻ hàng ngày trải qua đưa vào thành video m ới, lồng hát trẻ thực tập trung, hứng thú tích c ực tham gia ho ạt động Ví dụ: Với hát nghe “Trường mẫu giáo yêu thương” thực hi ện quay video hoạt động trẻ thời gian trẻ trường, hoạt động trẻ trường từ sáng đến chiều hoạt động hàng ngày diễn xem video trẻ thấy đó, trẻ thấy hoạt động mà trường lớp diễn => trẻ hào hứng, thích thú Với hát nghe “Gia đình nhỏ, hạnh phúc to” phối k ết hợp với phụ huynh gửi cho tơi hình ảnh gia đình bé, sau tơi làm thành video trình download by : skknchat@gmail.com chiếu ảnh gia đình kết hợp lồng vào hát t ạo hi ệu ứng m ạnh từ hát trẻ Ngoài ra, học trọng tâm nghe hát, s ố l ần hát bi ểu diễn nhiều nên để giảm tải bớt số lần giáo viên phải hát trực tiếp cho trẻ nghe, thu âm giọng hát mình, sau sử dụng cho l ần cuối cô trẻ hưởng ứng hát Khi sử dụng giọng thu âm cho lần hát cuối khơng làm giảm chất lượng ti ết h ọc, nhằm tạo lạ lần nghe hát, đạt k ết qu ả cao cho ti ết học d.2 Trang phục Ngay từ đầu năm học xây dựng kế hoạch chuẩn bị trang ph ục, đạo cụ biểu diễn để trẻ hứng thú vào hoạt động nghe hát, từ cảm thụ âm nhạc trẻ tốt Có trợ giúp c trang phục biểu diễn, đạo cụ biểu diễn trẻ thêm thích thú, hứng khởi nhiệt tình hưởng ứng hát nghe Trang phục biểu diễn có lẽ khía cạnh để tạo nên thành công hát Một hoạt động nghe hát muốn để lại ấn tượng cho trẻ trang phục biểu diễn thiếu Để chuẩn bị cho hoạt động nghe hát, thường lên kế hoạch trang phục trước H ầu h ết hát nghe chương trình để có trang phục phù h ợp r ất Tùy hát nghĩ trang phục cho phù h ợp nh ất v ới n ội dung hát Từ việc kiếm vải, lựa chọn màu sắc bắt mắt, bật nh ch ất li ệu trang phục phải thoải mái, phù hợp với tiết mục c ần trình di ễn Vì trang phục biểu diễn yếu tố quan trọng tạo nên thành công m ột hát Ví dụ: Với hát ‘Gia đình Gấu”, cần sử dụng đến trang ph ục g ấu, r ồi tìm kiểu dáng cho thật ngộ nghĩnh đáng yêu giáo viên mặc lên đ ể bi ểu diễn download by : skknchat@gmail.com Trang phục gấu cho tiết mục “Gia đình gấu” d.3 Đồ dùng Hoạt động nghe hát không dừng lại việc cô hát múa đ ơn gi ản mà phải tổ chức hát, múa nhiều hình thức ln v ới đ dùng, đồ chơi âm nhạc Để trẻ hào hứng, có tâm thoải mái lắng nghe tác phẩm âm nhạc biểu diễn hướng dẫn trẻ tạo nh ững b ộ trang phục lạ đẹp mắt Trẻ ngắm đồ dùng tự làm để ph ục vụ cho hát nghe, trẻ hứng thú nhiệt tình hưởng ứng tr ọn v ẹn tác phẩm mà cô muốn truyền tải, muốn trẻ cảm thụ Việc chuẩn bị đồ dùng khâu quan trọng tiết dạy Nếu cô chuẩn bị đồ dùng tốt, chu đáo cảm thấy tự tin tổ chức ho ạt động dạy học cho trẻ lôi trẻ tham gia hoạt động h ọc t ập m ột cách tích cực Ngồi trang phục biểu diễn, tơi cịn giáo viên lớp tạo nhạc cụ âm nhạc từ vật liệu sẵn có, dụng c ụ c ầm tay, mũ đội đầu, chi tiết trang trí sân khấu cho bật để nghe hát hoàn chỉnh đẹp mắt download by : skknchat@gmail.com Nhạc cụ âm nhạc cần thiết hoạt động nghe hát, v ậy tơi thường xuyên tìm hiểu internet cách làm số nhạc cụ đơn gi ản t nguyên liệu dễ tìm đàn T’rưng ghép từ vỏ chai bia, đàn xylophone từ cốc thủy tinh kích cỡ chứa n ước màu, kèn từ chuối, đàn ống từ ống hút… Do nhạc cụ âm nhạc giáo viên tự làm gây cho trẻ lạ, hứng thú học Ngồi tơi làm mũ biểu diễn đẹp mà trẻ thích cách tơi vẽ hoa, chim, qu ả … cho tr ẻ giúp cô tô màu (màu nước, màu ) trang trí hạt kim sa, cát màu… đ ể thành mũ đội đầu long lanh, đẹp phục vụ việc trẻ cô hưởng ứng hát nghe Ví dụ: Khi cho trẻ nghe hát “Chú voi Bản Đôn” t ạo mũ voi với vòi dài tai to khiến trẻ thích mu ốn lên biểu diễn với cô Hoặc nghe hát “Sau mưa” Tơi cho trẻ trang trí (in hình, dán trang trí) mũ để trẻ đội nghe cô hát, tr ẻ có th ể lên biểu diễn theo nội dung hát Một số đồ dùng cô tự làm e Tự bồi dưỡng nâng cao kiến thức cho thân: download by : skknchat@gmail.com Với trẻ mầm non, lứa tuổi “Chơi mà học, học mà chơi”, việc tổ chức cho trẻ nghe hát, nghe nhạc không cung cấp kiến thức âm nh ạc cho tr ẻ, mà cịn phương tiện để trẻ đón nhận nhiều nội dung giáo dục khác Do việc trang bị kiến thức kỹ sư phạm âm nh ạc cho b ản thân nhu cầu thiết Để việc tổ chức nghe hát cho trẻ tốt, thường xuyên tham khảo tài liệu, sách báo “Hướng dẫn dạy học tốt môn Giáo dục âm nhạc” Tham gia ghi chép đầy đ ủ bu ổi h ọc bồi dưỡng chuyên môn để có thêm tư liệu giảng dạy, nắm vững chuyên môn, đồng thời nâng cao chất lượng dạy học Tham gia d ạy ti ết thao giảng, chuyên đề, hội giảng trường tổ chức sau đồng ngi ệp th ảo luận đúc kết kinh nghiệm giảng dạy Bên cạnh tơi cịn tham gia lớp học đàn organ, lớp bồi dưỡng kỹ múa tham gia phong trào văn nghệ trường đoàn thể để tự rèn luyện khả biểu diễn thân Đồng thời thường xuyên lên mạng tìm hiểu cách sử dụng, âm nhạc cụ dân tộc, tơi tích lũy vốn kiến thức sử dụng số dụng cụ âm nhạc Đặc biệt muốn hoạt động nghe hát hiệu quả, tơi ln tìm hiểu phân tích thật kỹ hát, sở luyện hát diễn cảm, thể sắc thái tình cảm phù hợp với nội dung hát Tuy nhiên, âm nhạc không ch ỉ m ột hoạt động học tập mà hát múa được, mà cịn thể qua khiếu thân người Chính địi hỏi ngồi vi ệc h ọc tập phải trau dồi khiếu học cách sử dụng thành thạo nhạc c ụ : đàn organ, đàn tranh, gõ song loan… Vì nghe nhạc tr ẻ hứng thú, nghe cô hát kết hợp với dụng cụ âm nh ạc nh m ột ph ương tiện truyền thống tốt đến trẻ Và để tự rèn luyện thân để nâng cao khả cảm thụ âm nhạc cho trẻ, trước tổ chức hoạt động nghe hát, tự rèn luyện cách học hát qua băng đĩa, xem video v ề hát, luyện xướng âm, luyện hát đàn để hát giai ệu, hát cao độ, trường độ truyền tải cách xác tình c ảm hát tới trẻ Những thông tin cần bảo mật Khơng có Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Nhân lực: Được đồng thuận, trí, ủng hộ chị em đồng nghiệp, phụ huynh học sinh lớp tập trung, hứng thú c tr ẻ, ph ụ huynh học sinh * Giáo viên có trình độ chuẩn, hiểu biết chương trình giáo dục m ầm non, hiểu cần thiết giáo dục kỹ sống cho trẻ, giúp trẻ phát triển cách toàn diện nhân cách, phụ huynh tín nhiệm, học sinh quý mến - download by : skknchat@gmail.com Trẻ nhóm lớp học độ tuổi theo quy định, ngoan ngoãn, lễ phép với ông bà, bố mẹ, cô giáo - Phụ huynh quan tâm cơng tác chăm sóc – giáo dục trẻ cô giáo em mình, nhiệt tình tham gia buổi họp phụ huynh h ọc sinh năm học ủng hộ phong trào nhà trường phát động - Vật lực: Cơ sở vật chất, trang thiết bị nhóm lớp trang bị đầy đủ phù hợp với trẻ lứa tuổi mầm non, có đủ đồ dùng học tập, t ối thi ểu theo quy định * * Thời gian thực hiện: Từ 02/2017 đến tháng 02/2018 Địa điểm: Lớp 4-5 tuổi A2 Trường mầm non Hoàng Đan, 4-5 tuổi E Trường Mầm non Thanh Vân * Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ ch ức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng th theo nội dung sau 10 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả Có thể thấy hát nghe có liên quan chặt chẽ t ới yếu tố gắn liền với tâm sinh lý trẻ Ca hát, nghe nh ạc giúp tr ẻ trì tập trung, phấn khởi, tự tin hoạt động Trẻ mẫu giáo thích hát theo lời hát, hay đung đưa người, múa theo sở thích v ới ti ếng nh ạc có giai điệu êm dịu, vui tươi, nhộn nhịp Việc cho bé cảm thụ âm nhạc độ tuổi mầm non cịn có lợi ích khác quan trọng khơng Thơng qua giai điệu không lời giúp bé phát triển trí sáng t ạo t ối đa, bé tưởng tượng cách tự thông qua cảm xúc b ản thân Khả ngôn ngữ bé phát triển tốt Âm nhạc yếu tố giúp bé biểu lộ tình cảm, cảm xúc cách chân thật Và qua việc cảm thụ âm nhạc, bé tiếp xúc với bạn nhóm, điều giúp tạo cho bé kĩ giao ti ếp, k ết n ối t ốt, giúp bé tự tin Điều lại khẳng định tầm quan trọng hoạt động nghe hát sáng tạo, khiếu nghệ thuật tiềm ẩn trẻ khiến tơi tích cực tìm tịi hình thức hấp dẫn, đồ dùng lạ để trẻ học hứng thú học tích cực Cơ trẻ gần gũi hơn, trẻ mạnh dạn, tự tin, linh hoạt nhanh nhẹn 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân download by : skknchat@gmail.com Sáng kiến đánh giá đảm bảo tính khoa học, tính sáng tạo, có hi ệu ứng dụng thực tiễn dễ dàng - 10.3 Kết trẻ Qua biện pháp học âm nhạc phần nghe hát lớp tr nên sinh động, thoải mái, trẻ học hứng thú tích cực Cơ tr ẻ g ần gũi hơn, trẻ mạnh dạn, linh hoạt nhanh nhẹn Qua năm thực trẻ lớp mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động nghe nhạc Trẻ có nề nếp tốt học âm nhạc Tr ẻ nhanh nhẹn, hứng thú đến hoạt động nghe hát c cô đ ạt k ết cụ thể sau: Lớp 4-5 tuổi A2 trường mầm non Hoàng Đan Nội dung khảo sát Khả cảm thụ âm nhạc trẻ (Giai điệu, tiết tấu nội dung hát) Trẻ thích ý nghe hát Trẻ biết hưởng ứng nghe cô hát Lớp tuổi E- Trường mầm non Thanh Vân; Sĩ số 24 trẻ TT Nội dung khảo sát Khả cảm thụ âm nhạc trẻ (Giai điệu, tiết tấu nội dung hát) Trẻ thích ý nghe hát Trẻ biết hưởng ứng nghe cô hát Ngồi kết trẻ, tơi cịn tích lũy nhiều kiến thức, kỹ biểu diễn qua trình hướng dẫn học cách phong phú - download by : skknchat@gmail.com 10.4 Về phía giáo viên - Ln tâm huyết với nghề, nhiệt tình dạy trẻ hoạt động học âm nhạc Cô giáo phải gần gũi với trẻ, nắm bắt sinh lý trẻ để bi ết trẻ thích gì, hứng thú vào hoạt động - - Cơ giáo ln có ý thức rèn luyện, thường xuyên tham khảo tài li ệu, chun ngành, giáo trình Cơ sinh hoạt sáng tạo biết tận dụng hội tìm hình thức nghe hát hiệu - Hiểu rõ thực trạng học hoạt động âm nhạc lớp để dạy tìm nhiều hình thức giúp trẻ cảm thụ tốt âm nhạc - Lắng nghe ý kiến đóng góp xây dựng, biết sửa chữa khuyết điểm phát huy ưu điểm thân Bản thân tự rút kinh nghiệm sau hoạt động để giúp trẻ phát triển tốt - Việc cho trẻ nghe hát để cảm thụ âm nhạc thực thường xun, liên tục ngồi tiết học Tơi hiểu rõ nhi ệm vụ quan trọng việc giáo dục tình cảm, tâm hồn sáng cho tr ẻ thơ - - Sử dụng đồ dùng trực quan sinh động Giáo viên phải có kỹ làm đồ dùng, đồ chơi đẹp, phong phú, đ ảm b ảo tính sư phạm, an tồn kích thích óc thẩm mỹ trẻ - Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp d ụng thử ho ặc áp dụng sáng kiến lần đầu 11 TT Tên tổ chức/ cá nhân Lê Thị Mai Nguyễn Thị Hạnh Hoàng Đan, ngày tháng năm 2019 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ download by : skknchat@gmail.com (Đã ký) (Đã ký) Trần Thị Kim Ký Lê Thị Mai download by : skknchat@gmail.com ... thích hứng thú tr ẻ, t ạo niềm yêu thích nghe hát trẻ b.2.2 Hoạt động nghe hát nội dung kết hợp Đối với hoạt động nghe hát nội dung kết hợp việc tổ chức cho trẻ nghe hát đơn giản hoạt động nghe hát. .. cô), lần hai cô hát kết hợp vận động minh họa, lần ba cho trẻ nghe ca sỹ hát Nhưng với hoạt động học mà trọng tâm nghe hát tổ chức chưa gây hứng thú trẻ, khả t ập trung ý trẻ vào hát chưa cao nên... 036 658 99 95 - Email: Lethimai.c0hoangdan@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến - Lê Thị Mai - Biện pháp gây hứng thú cho trẻ – tuổi hoạt động nghe hát Lĩnh vực áp dụng sáng kiến - Lĩnh vự phát