(SKKN CHẤT 2020) chuyên đề truyện dân gian việt nam trần văn lan

CHUYÊN ĐỀ ĐỌC - HIỂU TRUYỆN DÂN GIAN VIỆT NAM I XÁC ĐỊNH NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ VÀ THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN Chuyên đề gồm bài: - Chiến thắng Mtao Mxây (Trích Đăm Săn- sử thi Tây Nguyên) - Truyện An Dương Mị Châu, Trọng Thủy - Tấm Cám - Tam đại gà - Nhưng phải hai mày 2.Thời lượng: tiết đọc - hiểu, tiết chuẩn bị nhà, tiết ngoại khóa Hình thức: Tổ chức dạy học lớp khơng gian ngồi lớp học II BẢNG MƠ TẢ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, NĂNG LỰC Chuẩn kiến thức, kĩ - Hiểu nét đặc sắc nội dung nghệ thuật truyện dân gian (truyện cổ tích, truyền thuyết, sử thi, truyện cười) - Xác định đặc trưng thể loại truyện dân gian qua văn cụ thể - Có kĩ đọc hiểu truyện dân gian theo đặc trưng thể loại; biết vận dụng hiểu biết để viết kể chuyện sáng tạo, nghị luận, tác phẩm + Có ý thức tìm hiểu, giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc + Trung thực học tập sống; phê phán hành vi thiếu trung thực học tập, sống + Có ý thức giải cơng việc theo lẽ phải, cơng BI BẢNG MƠ TẢ CÁC MỨC ĐỘ U CẦU Nhận biết download by : skknchat@gmail.com - Nêu thông tin văn - Liệt kê nhân vật truyện - Liệt kê chi tiết nghệ thuật quan trọng liên quan đến nhân vật IV BẢNG MÔ TẢ CÁC CÂU HỎI MINH HỌA CỦA CHUYÊN ĐỀ Mức độ Nhận biết Tên - Thuộc thể Truyện cổ tích Tấm loại truyện nhan đề kể kể lại kết thúc dân nào? - Hệ download by : skknchat@gmail.com Cá m nhân Tấm chia làm tuyến? - Truyện Tấm nhân vật Cám chia diện, phản diện làm phần? - Nhân vật Tấm/ mụ dì xuất gắn liền tiết, kiện nào? - Tóm tắt gì? truyện - Vì lần Tấ m khóc, Bụt lại lên giúp? - Phân tích ý nghĩa hình ảnh yếm đỏ/ miếng trầu truyện cổ tích Tấm Cám - Suy nghĩ chi tiết Tấm trả thù Cám truyện cổ tích Tấm Cám? gì? Những học rút từ truyện Tấm Cám? - Quan niệm phong tục người hiền gặp lành Việt thể thể như truyện Tấm Cám? - Thuyết minh đấu giành hạnh phúc lần biến hóa - Thế giới mơ ước - Đọc truyện Tấm truyện cổ Cám, anh/ chị nghĩ tích Tấm Cám - Truyện cổ tích Mark với gái: Việt Nam tập Hạnh phúc đấu trung phản ánh tranh giải xung đột tác giả dân gian? wn loa d by : skk nc hat @g ma il.c om Đ o n tr íc h C h iế n t h ắ n g M ta o M x â y (t rí c h S t hi - Thuộc thể loại truyện dân nào? - Nhân vật trung đoạn trích kiểu nhân nào? - Đoạn trích chia làm phần? - Chỉ câu văn có sử Đă m Săn) đoạn trích? dụng nghệ thuật đại, đoạn trích - Nhân vật Đăm Mtao xuất gắn liền tiết, kiện nào? đoạn trích - Nhận xét hệ thống hình ảnh sử dụng đoạn trích - Vẻ đẹp Đăm Săn cảnh buôn download by : skknchat@gmail.com làng ăn mừng chiến thắng lên nào? Truyền thuyết Truyện An Dương Vương Châu, Trọng Thủy - Thuộc thể - Nội dung - Đóng vai nhân - Kể sáng tạo: Mị Mị download by : skknchat@gmail.com loại truyện dân nào? - Truyện chia làm phần? - Nhân vật An Vương Mị Châu - Trọng Thủy gắn liền với chi tiết, kiện nào? - Chỉ cốt lõi lịch sử chi tiết kì ảo đường truyện? - Tóm tắt truyện Truyện cười Tam đại gà thuộc thể loại truyện gian nào? - Nhân vật truyện ai? Có đặc điểm gì? - Truyện có cười nào? - Tóm tắt truyện thuộc thể loại truyện gian nào? - Nhân vật truyện ai? Có đặc điểm gì? - Truyện có cười nào? - Tóm tắt truyện Truyện cười Nhưng phải hai mày V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CỦA CHUYÊN ĐỀ Chuẩn bị giáo viên học sinh a Chuẩn bị học sinh: - Đọc soạn nhà theo hướng dẫn học download by : skknchat@gmail.com - Tra cứu tham khảo thông tin có liên quan đến học b Chuẩn bị giáo viên: - Đọc SGK, tài liệu tham khảo tác phẩm - Chuẩn bị phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu, tranh ảnh có liên quan đến dạy,… Phương pháp dạy học chuyên đề: a Phương pháp - Phương pháp dạy học nêu vấn đề - Phương pháp dạy học hợp tác - Phương pháp phát vấn, đàm thoại - Ph ương pháp thuyết trình b Kỹ thuật dạy học - Kỹ thuật đặt câu hỏi - Kỹ thuật chia nhóm - Kỹ thuật khăn trải bàn - Kỹ thuật “ Phòng tranh” - Kỹ thuật công não… NỘI DUNG 1: Giới thiệu chung chuyên đề Truyện dân gian Việt Nam - Các tác phẩm tinh hoa văn học dân gian - phận quan trọng văn học Việt Nam, tồn hình thức truyền miệng thông qua diễn xướng; tập thể không ngừng sáng tạo lại, hồn thiện gắn bó trực tiếp với sinh hoạt khác đời sống cộng đồng; phần văn học kết tinh nhận thức, tư tưởng, tình cảm nhân dân lao động, bầu sữa mát lành nuôi dưỡng văn học viết - Các tác phẩm truyện kể dân gian + Đây loại hình tự có phương thức phản ánh thực riêng thông qua kiện, biến cố hành vi người, có cốt truyện, có hệ thống nhân vật với hệ thống chi tiết phong phú, đa dạng + Bản chất tự truyện dân gian mang nét đặc thù so với tự đại: truyện thường kể theo đường thẳng (tuyến tính); nhân vật truyện dân gian thường nhân vật chức (khơng phải nhân vật tính cách), có tính chất tượng trưng, phiếm chỉ, khơng có đời sống tâm lý phức tạp đa dạng; ngôn ngữ mang đậm dấu ấn cộng đồng (không phải ngôn ngữ cá nhân), ngơn ngữ mang khơng khí cổ xưa, đậm đà phong vị dân tộc - >Từ việc lĩnh hội tri thức, kĩ chủ đề, học sinh có tảng để đọc hiểu không truyện dân gian Việt Nam mà truyện dân gian giới NỘI DUNG 2: Bài: TẤM CÁM (Truyện cổ tích) HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Truyện cổ tích thần kì Tấm Cám nói chung, hình tượng nhân vật T ấm nói riêng đ ã vào lịng người Vi ệt Nam t bao đời nay.Truyệ n không phản ánh số phậ n Tấm - cô gái mồ côi nghèo khổ, bất hạnh giành hạnh phúc mà cịn ph ản ánh q trình đấu tranh gian nan, liệt để giành gi ữ hạnh phúc Nói q trình này, nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm viết câu thơ xúc động: Ta lớn lên niềm tin rấ t thật - Biết hạnh phúc có đời Dẫu phải cay đắng dập vùi - Rằng Tấm làm hồng hậu (Đất nước, trích trường ca Mặt đường khát vọng) download by : skknchat@gmail.c om - Oai phong, dũng mãnh, tài năng, đề cao hạnh phúc gia đình, tha thiết với sống phồn vinh, bình yên cộng đồng vẽ đẹp người anh hùng Đăm Săn ˆ qua làm bật phẩm chất, khát vọng cao đẹp người xưa - Ngơn ngữ trang trong, giàu hình ảnh, giàu nhạc điệu với phép so sánh cường điệu độc đáo đặc điểm tiêu biểu NT sử thi HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH 1.Nhận xét nhân vật Đăm Săn đoạn trích Chiến thắng Mtao Mxây, có ý kiến cho rằng: Cách miêu tả nhân v ật thể quan niệ m lí tưởng vẻ đẹp người đàn ơng Ê-đê; lại có ý kiến cho rằng: Sử thi Đăm Săn câu chuyện thơ v ề đời người dũng sĩ chiến công chàng Những người diễn xướng không ca ngợi thủ lĩnh lạc Đăm Săn mà cất lời ca ngợi tất người cộng đồng- tất người làng Trình bày ý kiến anh/ chị? Nhân vật anh hùng sử thi tiêu biểu cho lí tưởng, sức mạnh cộng đồng Anh/chị phân tích hình tượng nhân vật Đăm Săn đoạn Chiến thắng Mtao Mxây (trích sử thi Đăm Săn) để làm sáng tỏ nhận định Nhập vai Đăm Săn kể lại trận chiến với Mtao Mxây HOẠT ĐỘNG 4: ỨNG DỤNG 1.Từ đoạn trích Chiến thắng Mtao Mxây đặc trưng thể loại sử thi HOẠT ĐỘNG 5: BỔ SUNG Sưu tầm, nghe, xem đĩa kể khan Tây Nguyên NỘI DUNG 5: BÀI : TAM ĐẠI CON GÀ NHƯNG NÓ PHẢI BẰNG HAI MÀY (Truyện cười) HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG GV: Em kể lại truyện cười mà em đọc HS kể chuyện, HS lớp nghe GV chiếu số hình ảnh truyện cười dẫn dắt vào HOẠT ĐỘNG : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI download by : skknchat@gmail.com phần Tiểu dẫn Giúp HS phát triển lực tự học, giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp GV phát phiếu KWLH GV hỏi HS: điều em biết truyện cười HS trả lời, ghi vào cột K GV: Những điều em muốn biết truyện cười? GV hướng dẫn HS ghi điều muốn biết dạng câu hỏi vào cột W - HS trả lời câu hỏi vào cột L HS có hướng tìm hiểu thêm, cách thức tìm hiểu: ghi vào cột H Thao tác 2: Hướng dẫn đọc – hiểu văn II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Giúp HS phát triển lực tự học, giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp GV phân công HS đọc: người dẫn truyện, thầy đồ, học trò lớp, bố học trò Gv hướng dẫn cách kể: Cần đọc kĩ truyện, hiểu truyện, đọc lại với giọng kể hóm hỉnh, giễu cợt, châm biếm, kết hợp với vẻ mặt trào phúng Tìm hiểu văn 27 download by : skknchat@gmail.com GV: Truyện có nhân vật? Nhân vật chính? Các nhân vật khác đóng vai trị gì? HS trả lời: Các nhân vật: thầy đồ, học trị, thổ cơng, chủ nhà Nhân vật thầy đồ Các nhân vật khác phụ quan hệ a Đối tượng gây cười: với thầy đồ thiếu Anh học trị : dốt hay nói chữ, khoe khoang cho giỏi dốt lại dạy học GV: Đối tượng gây cười truyện =>Mâu thuẫn trái tự nhiên lại phổ biến xã hội ai? Và giới thiệu nào? HS trả lời: anh học trị, dốt hay nói chữ, thích khoe khoang, dạy học GV chốt: Như đầu câu chuyện tác giả dân gian giới thiệu cho thấy mâu thuẫn trái tự nhiên nhân vật anh học trò Một người biết chữ trái khoáy thay lại dốt nát mà lại tỏ giỏi “văn hay chữ tốt”, dốt lại làm thày dạy học Và tính cách b Tình gây cười: khiến rơi vào tình – Gặp chữ Kê: dở khóc dở cười + trị hỏi gấp – trả lời dủ dỉ dù dì = dốt kiến thức sách dốt kiến thức thực tế + Dặn trị đọc khẽ sợ sai = giấu dốt + Khấn thổ công xin chữ, cho đọc to = dốt HS việc nhóm: thời gian phút khuếch đại Nhóm 1, 2: Tình thứ thầy đồ – Chủ nhà nghe tiếng – chất dốt bị lật tẩy, gặp phải gì? Trước tình thầy có tìm cách chống chế – dốt lồng vào cách giải nào? Giải dốt tình thầy bộc lộ dốt => Như vậy, mâu thuẫn trái tự nhiên đôt giấu dốt, che giấu nào? chất dốt lộ Nhóm 3, 4: Tình thứ hai xảy đến với thầy đồ nào? Cách giải thầy? Qua cách giải thệ thầy đồ người nào? HS đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nghe nhậ xét, bổ sung 28 download by : skknchat@gmail.com + GV nêu vấn đề: Có ý kiến cho rằng, thầy đồ dốt q dốt, q mê tín bù lại, thầy thơng minh, nhanh trí biện bạch với ông chủ? Em đánh giá ý kiến đó? GV định hướng: Thực chất điều thể nhanh trí, láu cá, mẹo vặt, lí cùn thầy đồ - GV dùng kĩ thuật khăn trải bàn: chia nhóm lớp: Nhiệm vụ: Nêu nghệ thuật đặc sắc văn bản? Thời gian: phút HS mang sản phẩm lên treo bảng GV nhận xét chốt lại -GV: Em nêu ý nghĩa văn bản? HS trả lời: Truyện Tam đại gà cịn phê phán thói dốt hay nói chữ, dốt học làm sang, dốt lại bảo thủ, qua nhắn nhủ đến người phải ln ln học hỏi, khơng nên che giấu dốt GV chốt lại * Thao tác 3: Tổng kết học Giúp HS phát triển lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp Khái quát lại đặc sắc nghệ thuật truyện cười qua văn truyện Tam đại gà? Ý nghĩa chung truyện cười? download by : skknchat@gmail.com HOẠT ĐỘNG: VẬN DỤNG GV: Phút thể cảm xúc Nhi ệm vụ: vòng phút HS ghi lại cảm nghĩ sau học xong truyện Tam đại gà HS làm việc cá nhân - GV tổ chức thi: Sáng tác truyện cười HS đọc truyện cười mà sáng tác HOẠT ĐỘNG: MỞ RỘNG - Sưu tầm số truyện cười dân gian VN giới thể loại với hai truyện - Phân tích truyện Tam đại gà học làm rõ chất trí tuệ hóm hỉnh ơng cha ta thời xưa? NHƯNG NĨ PHẢI BẰNG HAI MÀY HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Một vẻ đẹp tâm hồn người Việt l ạc quan, yêu đời Vậy nên, dù phải trải qua bóng đêm đời cũ với nhiều nước mắt, khổ đau VHVN tiếng cười không dứt hẳn xuất với nhiều cung bậc Xét riêng VH dân gian, ta thấy có thể loại gắn bó sâu sắc với đờ i sống nhân dân truyện cười Hôm nay, tìm hiểu hai truyện: Tam đại gà Nhưng phải hai mày HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hs đọc- kể tác phẩm - Tìm bố cục tác phẩm? YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Văn : Nhưng phải hai mày Đọc 2.Bố cục: phần + Mở truyện: Câu Giới thiệu nhân vật lí trưởng tài đặc biệt y(xử kiện giỏi) + Thân truyện: Tiếp đến “Xin xét lại, lẽ phải thuộc mà!” Diễn biến vụ kiện Ngơ Cải nhờ thầy lí xử + Kết truyện: Cịn lại Lời giải thích thầy lí cho cách xử kiện Tìm hiểu văn bản: 30 download by : skknchat@gmail.com Tìm hiểu văn Gv? Quan hệ nhân vật thầy lí Cải mối quan hệ ntn? Hs trả lời Gv? Cách xử kiện thầy lí ntn? Lời k ết án gây phản ứng ntn tới nhân vật Ngô Cải? Hs thảo luận trả lời Gv? Phân tích kết hợp lời nói động tác Cải thầy lí? Gv? Theo em, tác giả dân gian sử dụng nghệ thuậ t gây cười truyện trên? Hs trả lời a Tính kịch lời đối đáp thầy lí Cải: - Quan hệ nhân vật thầy lí Cải: quan hệ xã hội, pháp luật + Thầy lí: người xử kiện, người cầm quyền địa phương, đại diện cho nhà nước phong kiến thực thi pháp luật, người đời truyền tụng tiếng xử kiện giỏi + Cải: người dân lao động nghèo, lo tiền đút lót thầy lí, mong xử thắng kiện - Cách xử kiện thầy lí: Khơng điều tra, khơng phân tích, vội kết án khơng có sức thuyết phục Tác động: + Cải: ngạc nhiên, vội tìm cách kêu xin xét lại + Ngơ: im lặng xử thắng kiện - Sự kết hợp lời nói động tác hai nhân vật: + Cải: Xin thầy lí xét lại ngầm kết hợp với cử xoè năm ngón tay Nghĩa hàm ẩn: Lẽ phải Cải = ngón tay xoè = đồng thầy lí nhận + Thầy lí: Hiểu ý Cải xử giải thích nhanh, “hợp lí” mà đầy bất ngờ Kết hợp với lời nói hành động xoè năm ngón tay trái úp lên ngón tay phải Nghĩa hàm ẩn: Lẽ phải Ngô = 10 ngón tay = 10 đồng(gấp đơi Cải) mà thầy lí nhận Ngơ Lập luận tam đoạn luận: Lẽ phải = Ngón tay/ bàn tay = Tiền Lẽ phải = Tiền Lẽ phải xã hội xưa, theo người cầm cân nảy mực thầy lí, khơng phải xuất phát từ pháp luật, cơng lí mà từ tiền, từ việc hối lộ Đồng tiền cán cân cơng lí, “nén bạc đâm toạc tờ giấy” b Nghệ thuật gây cười: - Tương phản: lời đồn đại- thật tài xử kiện thầy lí - Nghệ thuật chơi chữ :“Tao biết mày phải(1) lại phải(2) hai mày” + Phải(1): lẽ phải, đúng, đối lập với sai, điều trái + Phải(2): điều bắt buộc cần phải có c Bình luận nhân vật Cải: - Vừa nạn nhân vừa thủ phạm tiếp tay cho tệ nạn quan liêu tham nhũng - Hành vi đút lót tiêu cực làm trở nên thảm hại, vừa đáng thương vừa đáng trách III Tổng kết học: Nội dung: * Tam đại gà: 31 download by : skknchat @gmail.c om - Phê phán thói giấu dốt- tật xấu có thật nội Gv? Em có suy nghĩ nhân vật Cải? Tổng kết - Nêu nét nội dung truyện cười trên? Qua truyện trên, em rút nét nghệ thuật đặc sắc truyện cười?( kết cấu, nghệ thuật xây dựng mâu thuẫn, nhân vật ngôn ngữ?) Hs đọc học nội dung phần ghi nhớ sgk nhân dân - Khuyên răn người nên giấu dốt, phải ham học hỏi * Nhưng phải hai mày: - Phê phán chất tham nhũng, xử kiện tiền quan lại địa phương XHVN xưa - Phê phán hành vi tiêu cực phận nhân dân lao động xưa mắc vào vòng kiện tụng Nghệ thuật: - Kết cấu: chặt chẽ, ngắn gọn - Tạo mâu thuẫn phát triển nhanh, kết thúc bất ngờ làm bật lên tiếng cười nhiều sắc độ - Nhân vật: số lượng ít, nhân vật đối tượng chủ yếu tiếng cười - Ngôn ngữ: giản dị tinh tế, sắc sảo *) Ghi nhớ: sgk/79, 80 HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH Câu hỏi 1: Truyện Tam đại gà, cười điều anh học trị, sao? Câu hỏi 2: Trong truyện Nhưng phải hai mày, chi tiết làm cho anh/chị thích Tác giả dân gian sử dụng nghệ thuật để tạo tiết hài hước độc đáo ấy? HOẠT ĐỘNG 4: ỨNG DỤNG Đề số (4,0 điểm): Đặc trưng truyện cười gì? Lấy tác phẩm Nhưng phải hai mày để chứng minh? HOẠT ĐỘNG 5: BỔ SUNG Sưu tầm số truyện cười dân gian Tập sáng tác truyện cười NỘI DUNG 6: Tổng kết chung chuyên đề Đánh giá 1.1 Mặc dù có quan hệ gần gũi, tiếp điểm, ảnh h ưởng lẫn nhau, mặt giao thoa với truyệ n kể, thuộc thể loại văn học dân gian lại phản ánh sống theo nội dung cách thức riêng, đưa người đọc vào giới riêng: +Sử thi đưa người đọc đến với biến cố lớn diễn đờ i sống cộng đồng cư dân thời cổ đại Thế giớ i sử thi gi ới lí tưởng, người anh hùng sử thi người kết tinh vẻ đẹp, lí tưởng cộng đồng, âm điệu sử thi âm điệu hùng tráng + Truyền thuyết đưa người đọc đến giới thật lịch sử bao phủ sương huyền thoại Thế giới truyền thuyết gắn bó tự nhiên cốt lõi lịch sử chất thơ, chất mộng - vẻ đẹp lí tưởng hóa qua cách nhìn đắn tâm tình tha thiết nhân dân với lịch sử dân tộc + Thế giới cổ tích giới khác hẳn đời hàng ngày mà người lao động sống, giới người tưởng tượng, mang chất thơ bay bổng, mang khát vọng hạnh phúc, 32 download by : skknchat @gmail.c om tự do, cơng dân chủ, chứa đựng niềm tin, niềm lạc quan Bản thân trí tưởng tượng chuyện thần kì, phép lạ, lực lượng siêu nhiên có sức hút kì diệu với người (TCT bắt nguồn từ yếu tố thực tế: không gian sống, xung đột xã hội, trí tưởng t ượng dân gian h cấu nên khác với giới thực Điểm khác biệt gi ữa TCT Truyền thuyết chỗ : Truyền thuyết thấm đẫm huyền thoại in đậm cốt lõi lịch sử nên người đọc tin có thật cịn Truyện cổ tích lại câu chuyện khơng thể xảy đời thường, người kể người nghe chưa tin vào điều ln mơ ước) + Truyện cười lại kết tinh trí thơng minh, tinh thần lạc quan, tinh thần đấu tranh nhân dân lao động chống lại ác, xấu Khi tiếng cười cất lên, người đồng thời hướng tới điều tốt đẹp, đối lập với xấu Đọc truyện cười xem hài kịch nhỏ có mâu thuẫn gây cười có tình hay, có kết thúc bất ngờ, ngơn ngữ sắc 1.2 Một vài gợi ý đọc truyện dân gian - Đọc dựa vào đặc trưng thể loại (đã nêu trên) - Cần đọc theo thi pháp VHDG : đặc điểm riêng kết cấu, nhân vật, nghệ thuật kể chuyện truyện dân gian so với truyện đại Bài tập - Truyện dân gian Việt Nam “là miếng đất tốt tươi sinh lớn lên văn học, nghệ thuật cổ điển Việt Nam” (Hoài Thanh) Hãy dấu ấn dân gian tác phẩm tự Việt Nam mà anh (chị) biết 33 download by : skknchat@gmail.com ... thuật cơng não… NỘI DUNG 1: Giới thiệu chung chuyên đề Truyện dân gian Việt Nam - Các tác phẩm tinh hoa văn học dân gian - phận quan trọng văn học Việt Nam, tồn hình thức truyền miệng thơng qua... đậm đà phong vị dân tộc - >Từ việc lĩnh hội tri thức, kĩ chủ đề, học sinh có tảng để đọc hiểu khơng truyện dân gian Việt Nam mà truyện dân gian giới NỘI DUNG 2: Bài: TẤM CÁM (Truyện cổ tích)... đường truyện? - Tóm tắt truyện 4 Truyện cười Tam đại gà thuộc thể loại truyện gian nào? - Nhân vật truyện ai? Có đặc điểm gì? - Truyện có cười nào? - Tóm tắt truyện thuộc thể loại truyện gian