CHỦ đề PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI và các ĐẲNG QUÁ TRÌNH

TIẾT 49, 50, 51, 52, 53, 54 CHỦ ĐỀ: PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI VÀ CÁC ĐẲNG QUÁ TRÌNH I Nội dung chủ đề: Thuyết động học phân tử chất khí Nội dung thuyết động học phân tử chất khí : a) Chất khí bao gồm phân tử Kích thước phân tử nhỏ Trong phần lớn trường hợp bỏ qua kích thước coi phân tử chất điểm b) Các phân tử chuyển động hỗn loạn khơng ngừng Nhiệt độ cao vận tốc chuyển động hỗn loạn lớn Chuyển động hỗn loạn phân tử gọi chuyển động nhiệt c) Khi chuyển động, phân tử va chạm với phân tử khác va chạm với thành bình Giữa hai va chạm, phân tử gần tự chuyển động thẳng Khi phân tử va chạm với phân tử khác, hai phân tử tương tác, làm thay đổi phương chuyển động vận tốc phân tử Khi va chạm với thành bình, phân tử truyền động lượng cho thành bình Rất nhiều phân tử va chạm lên thành bình tạo nên lực đẩy vào thành bình Lực tạo áp suất chất khí lên thành bình Đặc điểm khí lí tưởng: + Kích thước phân tử khơng đáng kể (bỏ qua) + Khi chưa va chạm với lực tương tác phân tử yếu (bỏ qua) + Các phân tử chuyển động hỗn loạn, tương tác va chạm với va chạm vào thành bình Định luật Bơi- Lơ – Ma- Ri- Ốt • Q trình đẳng nhiệt q trình biến đổi trạng thái nhiệt độ khơng đổi • Định luật Bơi-lơ – Ma-ri-ốt : nhiệt độ khơng đổi, tích thể tích V áp suất p lượng khí xác định số pV = số •Trong hệ toạ độ (p, V) đường đẳng nhiệt đường hypebol Định luật Sác – Lơ Nhiệt độ tuyệt đối • Q trình đẳng tích q trình biến đổi trạng thái thể tích khơng đổi • Định luật Sác-lơ: Với lượng khí tích khơng đổi, áp suất p phụ thuộc vào nhiệt độ t theo biểu thức : • Trong hệ toạ độ (p, T), đường phần đường thẳng có đường kéo dài qua gốc toạ độ Phương trình trạng thái khí lý tưởng p1.V1 p2 V2 = T1 T2 II Yêu cầu cần đạt Về kiến thức - Phát biểu nội dung thuyết động học phân tử chất khí - Nêu đặc điểm khí lí tưởng - Vận dụng thuyết động học phân tử để giải thích đặc điểm hình dạng, thể tích chất thể khí, thể lỏng, thể rắn - Nêu thông số p, V, T xác định trạng thái lượng khí - Nêu q trình đẳng nhiệt phát biểu định luật Bơi-lơ – Ma-ri-ốt - Nêu q trình đẳng tích phát biểu định luật Sác-lơ - Vẽ đường đẳng tích hệ toạ độ (p, T) - Nêu nhiệt độ tuyệt đối - Viết phương trình trạng thái khí lí tưởng - Nêu trình đẳng áp phát biểu định luật Gay Luy-xắc - Vẽ đường đẳng áp hệ toạ độ (V,T) Về kĩ - Nắm khí lý tưởng - Nắm trình: Đẳng nhiệt, đẳng tích, đẳng áp - Phát biếu ba định luật khí lý tưởng viết phương trình trạng thái khí lý tưởng - Vận dụng cơng thức để giải thích tốn đơn giản khí lý tưởng Về thái độ + Có thái độ hứng thú học tập môn Vật lý, sẵn sàng áp dụng kiến thức hiểu biết vào hoạt động thực tiễn + Tác phong làm việc khoa học + Tinh thần nỗ lực phấn đấu cá nhân kết hợp chặt chẽ với tinh thần hợp tác học tập, ý thức tự học hỏi người khác Về định hướng lực hình thành a Năng lực chung: + Năng lực tự học tự chủ, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo b Năng lực đặc thù: Năng lực ngơn ngữ, tính tốn, lực vật lý Chuẩn bị - Giáo viên: Phiếu học tập, thí nghiệm minh họa, TN - Học sinh : III Thiết kế tiến trình dạy chủ đề: (6 tiết) - Phân chia thời gian + Tiết 1,2,: Đề xuất phương án tiến hành thí nghiệm, hình thành kiến thức + Tiết 3, 4: Báo cáo kết quả, kết luận Làm tập + Tiết 5: Tìm tịi mở rộng IV Hình thức tổ chức dạy học + Tổ chức dạy học theo hướng hoạt động nhóm (Chia lớp thành nhóm) sử dụng phương pháp nghiên cứu tài liệu, tiến hành thí nghiệm, phương pháp phát giải vấn đề Các bước Hoạt động Khởi động Hoạt động Hình thành kiến thức Tên hoạt động Cấu tạo chất Thuyết động học phân tử chất khí Thời lượng dự kiến 15 phút Hình thành kiến thức Hoạt động Quá trình đẳng nhiệt Định luật 30 phút Bôi-lơ – Ma-ri-ốt Hoạt động Hình thành kiến thức 20 phút Quá trình đẳng tích Định luật Sác-lơ Hình thành kiến thức Hoạt động Phương trình trạng thái khí lí 25 phút tưởng Luyện tập Vận dụng tìm tịi mở rộng Hoạt động Hoạt động So sánh Làm câu hỏi, tập Tìm hiểu thêm ứng dụng liên quan đến chất khí 90 phút 45 phút TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động GV & HS Hoạt động 1: Tạo tình có vấn đề Mục tiêu: - Từ tình thực tế thực tạo Nội Dung - Hs Bước đầu ghi nhơ lại trạng thái thông số trạng thái liên hệ cho hs quan tâm đến vấn đề nghiên cứu Chuyển giao nhiệm vụ: + GV mơ tả tình đời sống liên quan đến chất khí Tại săm xe đạp bơm căng để trời nắng dễ bị nổ? Nhúng bóng bàn bẹp vào nước nóng bóng phồng lên cũ Để nghiên cứu lượng khí chứa săm xe bóng ta phải nghiên cứu yếu tố lượng khí + Học sinh trao đổi thảo luận để trả lời Thực nhiệm vụ: HS đọc sách giáo khoa kết hợp kiến thức học lớp thảo luận đến thống vấn đề nghiên cứu học Báo cáo kết quả: Bằng bảng phụ - Đánh giá, nhận xét: GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh Hoạt động 2: Hình thành kiến thưc Cấu tạo chất Mục tiêu: Những điều học cấu tạo chất - Phát biểu nội dung thuyết + Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt động học phân tử chất khí nêu đặc điểm phân tử khí lí tưởng + Các phân tử chuyển động không ngừng - Nêu thông số p, V, T xác định trạng + Các phân tử chuyển động nhanh nhiệt thái lượng khí độ vật cao - Phát biểu viết biểu thức định Lực tương tác phân tử luật : Bôi-lơ – Ma-ri-ốt, Sác lơ, Gay –luy sắc + Giữa phân tử cấu tạo nên vật có lực hút - Nêu nhiệt độ tuyệt đối lực đẩy - Viết phương trình trạng thái khí lí tưởng + Khi khoảng cách phân tử nhỏ lực Chuyển giao nhiệm vụ: đẩy mạnh lực hút, khoảng cách GV đề nghị HS trao đổi nhóm để trả lời câu phân tử lớn lực hút mạnh lực đẩy Khi hỏi phiếu học tập khoảng cách phân tử lớn lực - GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ học tập xây tương tác không đáng kể dựng phương án thí nghiệm - GV phát dụng cụ thí nghiệm cho nhóm Các thể rắn, lỏng, khí Vật chất tồn thể khí, thể lỏng hỗ trợ nhóm thực thí nghiệm thể rắn Thực nhiệm vụ: Thuyết động học phân tử chất khí - HS hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi Nội dung thuyết động học phân tử phiếu học tập làm thí nghiệm chất khí - HS nghiên cứu (trao đổi, tham khảo sgk) đưa + Chất khí cấu tạo từ phân tử có kích phương án thực nghiệm thước nhỏ so với khoảng cách chúng +Thiết kế dụng cụ thí nghiệm + Các phân tử khí chuyển động hỗn loạn khơng + Kế hoạch thực thí nghiệm ngừng ; chuyển động nhanh nhiệt độ +Tiến hành thí nghiệm ghi lại kết chất khí cao quan sát + Nhận xét Báo cáo kết quả: + Khi chuyển động hỗn loạn phân tử khí va chạm vào va chạm vào thành bình gây áp suất lên thành bình -Các nhóm trình bày kết thảo luận; Phản Khí lí tưởng biện ý kiến nhóm khác PHIẾU HỌC TẬP SỐ Chất khí phân tử coi chất điểm tương tác va chạm gọi khí 1.Nêu điều biết cấu tạo chất Từ lí tưởng giải thích số tượng sau: - Khi trộn đường vào nước làm nước có vị ngọt? - Bóng cao su sau bơm buộc chặt bị xẹp dần? Phương trình trạng thái khí lí tưởng Xét lượng khí chuyển từ trạng thái (p 1, V1, T1) sang trạng thái (p2, V2, T2) qua trạng thái - Hòa bột màu vào nước ấm nhanh nước trung gian 1’ (p’, V2, T1) : lạnh? Nếu phân tử cấu tạo nên vật chuyển động khơng ngừng vật không bị rã thành phần tử riêng rẽ mà lại giữ hình dạng thể tích chúng? - Độ lớn lực hút lực đẩy phân tử phụ thuộc vào khoảng cách phân tử? Đọc mục trang 152 SGKVL10, trả lời câu hỏi: - Các chất tồn trạng thái nào? Lấy ví dụ tương ứng? - Nêu điểm khác biệt trạng thái đó? - Giải thích điểm khác biệt trạng thái đó? Lực tương tác phân tử thể lớn , sao? Đọc trang 153 SGK VL10, trả lời: a/ Nêu ba nội dung thuyết động học Ta có : Độ lớn số phụ thuộc vào khối lượng khí Phương trình nhà vật lí người Pháp Clapâyrơn đưa vào năm 1834 gọi phương trình trạng thái khí lí tưởng hay phương trình Clapâyrơn Định luật Bơi-lơ – Ma-ri-ơt Trong q trình đẵng nhiệt khối lượng khí xác định, áp suất tỉ lệ nghịch với thể tích p∼ phân tử chất khí? b/ Nêu đặc điểm khí lí tưởng? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Kể tên thông số trạng thái lượng khí ? Thế q trình đẳng nhiệt ? Khi lượng khí xác định chuyển trạng thái với điều kiện nhiệt độ không đổi áp suất thể tích có mối quan hệ ? đề xuất phương án kiểm tra ? - Các dụng cụ thí nghiệm cần thiết, bố trí ? - Các bước tiến hành thí nghiệm p1V1 p 2V2 pV = hay = số T1 T2 T hay pV = số V Hoặc p1V1 = p2V2 = … Định luật Sác-lơ Trong q trình đẵng tích lượng khí định, áp suất tỉ lệ thuận với nhiệt độ tuyệt đối p1 p2 p = số hay = =… T1 T2 T Định luật Gay – luyxac Trong trình đẵng áp lượng khí định, thể tích tỉ lệ thuận với nhiệt độ tuyệt đối - Tiến hành thí nghiệm, lấy số liệu - Cho nhận xét mối liên hệ áp suất với thể V1 V2 V = => = số T1 T2 T tích nhiệt độ khơng đổi - Tính PV lần đo rút nhận xét Nêu nguyên nhân dẫn tới sai số - Kết luận mối quan hệ áp suất thể tích khối khí xác định chuyển trạng thái điều kiện nhiệt độ không đổi Nội dung biểu thức định luật Bôi-lơ – Mari-ốt Vẽ đồ thị biểu diễn phụ thuộc p v hệ tọa độ (pOV) rút nhận xét hình dạng đồ thị PHIẾU HỌC TẬP SỐ Khi lượng khí xác định chuyển trạng thái với điều kiện thể tích khơng đổi áp suất nhiệt độ có mối quan hệ nào? đề xuất phương án kiểm tra ? Các dụng cụ thí nghiệm cần thiết, bố trí ? - Các bước tiến hành thí nghiệm - Tiến hành thí nghiệm, lấy số liệu - Cho nhận xét mối liên hệ áp suất với nhiệt độ thể tích khơng đổi - Tính p lần đo rút nhận xét Nêu T nguyên nhân dẫn tới sai số - Kết luận mối quan hệ áp suất nhiệt độ khối khí xác định chuyển trạng thái điều kiện thể tích không đổi Nội dung biểu thức định luật Sac - lơ Vẽ đồ thị biểu diễn phụ thuộc p T hệ tọa độ (pOT) rút nhận xét hình dạng đồ thị PHIẾU HỌC TẬP SỐ Một lượng xác định thực chuyển từ trạng thái (p1, V1, T1) sang trạng thái (p2, V2, T2) thông qua trạng thái trung gian 1’ (p’, V2, T1) Hãy: - Gọi tên đẳng trình q trình biến đổi trạng thái lương khí nói - Thiết lập mối liên hệ p1, p2, V1, V2, T1, T2 Từ phương trình trạng thái khí lí tưởng cho p1 = p2 phương trình viết lại nào? trình đẳng áp? Đường đẳng áp? Từ phương trình trạng thái khí lí tưởng: Nếu giảm nhiệt độ tới 0 K p V có giá trị nào? Nếu tiếp tục giảm nhiệt độ 0 K áp suất thể tích nào? Hoạt động 5: Làm câu hỏi, tập ( 90 phút ) STT HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ Báo cáo kết thảo luận + GV đưa tập phiếu học tập thể mức độ: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao + Mỗi học sinh làm phiếu học tập số ( 45 phút), phiếu học tập số ( 45 phút) + Từ kết làm tập GV yêu cầu HS phương pháp để giải tập Từng HS hoàn thành phiếu học tập Từng HS nộp lại kết làm vào phiếu học tập GV gọi số HS lên trình bày Đánh giá kết thực GV nhận xét làm học sinh, chốt lại đáp án nhiệm vụ học tập hướng giải tập cho hiệu Bài HS không làm GV hướng dẫn lớp làm GV đưa phương pháp giải tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ MỨC ĐỘ NHẬN BIẾT Câu 1: Theo thuyết động học phân tử phân tử vật chất chuyển động khơng ngừng Thuyết áp dụng cho: A Chất khí B chất lỏng C chất khí chất lỏng D chất khí, chất lỏng chất rắn Câu 2: Đẳng q trình A Q trình có thơng số trạng thái khơng đổi B Q trình thơng số trạng thái biến đổi C Q trình có hai thơng số trạng thái khơng đổi D Q trình có phân nửa số thơng số trạng thái khơng đổi Câu 3: Hệ thức sau phù hợp với định luật Bôi- lơ-Ma-ri-ốt? A p1V1 = p2V2 B C p ≈ V D Câu 4: Trong hệ thức sau không phù hợp với định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt? A p ~ B V~ C V~ p D p1V1 = p2V2 Câu 5: Định luật Bơi_lơ – Ma_ri_ốt áp dụng q trình A Nhiệt độ khối khí khơng đổi B Khối khí giãn nở tự C Khối khí khơng có trao đổi nhiệt lượng với bên D Khối khí đựng bình kín bình khơng giãn nở nhiệt Câu 6: Hệ thức sau phù hợp với định luật Sác – lơ p1 p2 p1 T2 p = = A p ~ t B C = số D T1 T2 p2 T1 t Câu 7: Trong q trình đẳng tích áp suất lượng khí xác định A tỉ lệ thuận với bình phương nhiệt độ tuyệt đối B tỉ lệ thuận với nhiệt độ tuyệt đối C tỉ lệ thuận với bậc hai nhiệt độ tuyệt đối D tỉ lệ nghịch với nhiệt độ Câu Hệ thức sau khơng phù hợp với q trình đẳng áp? A V = số T B V ~ T C V ~ T D V1 V2 = T1 T2 MỨC ĐỘ THÔNG HIỂU Câu 9: Một khối khí thực q trình biểu diễn hình vẽ Q trình q T trình A đẳng áp B đẳng tích C đẳng nhiệt D A Áp suất khí tăng lên p O Câu 10: Khi giãn nở khí đẳng nhiệt thh́ì: B Số phân tử khí đơn vị thể tích tăng C Số phân tử khí đơn vị thể tích giảm D Khối lượng riêng khí tăng lên Câu 11: Trên hình bên hai đường đẳng nhiệt hai khí lý tưởng, thơng tin sau so sánh nhiệt độ T1 T2 A T2 > T1 B T2 = T1 C T2 < T1 D T2 T1 Câu 12: Khi ấn pittơng từ từ xuống để nén khí xilanh A Nhiệt độ khí giảm B Áp suất khí tăng C Áp suất khí giảm D Khối lượng khí tăng Câu 13: Trong hệ tọa độ (p,T) đường biểu sau đường đẳng tích? A Đường hypebol B Đường thẳng kéo dài qua gốc tọa độ C Đường thẳng không qua gốc tọa độ D Đường thẳng cắt trục p điểm p = p0 Câu 14: Khi làm nóng lượng khí đẳng tích thì: A Áp suất khí khơng đổi B Số phân tử đơn vị thể tích khơng đổi C số phân tử khí đơn vị thể tích tăng tỉ lệ thuận với nhiệt độ D số phân tử khí đơn vị thể tích giảm tỉ lệ nghịch với nhiệt độ Câu 15: Chọn câu trả lời đúng: A Thể tích V lượng khí có áp suất thay đổi tỉ lệ với nhiệt độ tuyệt đối khí B Ở nhiệt độ khơng đổi, tích áp suất P thể tích V lượng khí xác định số C Ở nhiệt độ khơng đổi, tích áp suất P thể tích V lượng khí xác định ln ln thay đổi D Thể tích V lượng khí có áp suất khơng đổi tỉ lệ nghịch với nhiệt độ tuyệt đối khí MỨC ĐỘ VẬN DỤNG Câu 16: Nén khí đẳng nhiệt từ thể tích 10l đến thể tích 4l áp suất khí tăng lên A 2,5 lần B lần C 1,5 lần D lần Câu 17: Nén khí đẳng nhiệt từ thể tích lít đến thể tích lít thấy áp suất tăng lên lượng ∆p=40 kPa Tính áp suất ban đầu khí A 25 kPa B 80 kPa C 15 kPa D 90 kPa Câu 18: Khi nhiệt độ không đổi, khối lượng riêng chất khí phụ thuộc vào thể tích khí theo hệ thức A ; B C ρ ~ V; D ρ ~ V2 Câu 19: Khí nén đẳng nhiệt từ thể tích lít đến lít, áp suất khí tăng thêm 0,75at Áp suất ban đầu khí A 1,75 at B 1,5 at C 2,5at D 1,65at Câu 20: Dưới áp suất 2000 N/m2 khối khí tích 20 lít Giữ nhiệt độ không đổi Dưới áp suất 5000 N/m2 thể tích khối khí A lít B lít C 10 lít D 12 lít 10 Câu 21: Trong điều kiện thể tích khơng đổi, chất khí có nhiệt độ ban đầu 27 oC, áp suất thay đổi từ 1atm đến 4atm thh́ì độ biến thiên nhiệt độ A 108oC B 900oC C 627oC D 81oC Câu 22: Một bình nạp khí nhiệt độ 330C áp suất 300kPa Tăng nhiệt độ cho bình đến nhiệt độ 370C đẳng tích độ tăng áp suất khí bình là: A 3,92kPa B 3,24kPa C 5,64kPa D 4,32kPa Câu 23: Một lượng nước 1000C có áp suất atm bình kín Làm nóng bình đến 1500C đẳng tích áp suất khối khí bình là: A 2,75 atm B 1,13 atm C 4,75 atm D 5,2 atm MỨC ĐỘ VẬN DỤNG CAO Câu 24: Nếu áp suất lượng khí biến đổi lượng 2.10 N/m2 thể tích biến đổi lượng lít, áp suất biến đổi lượng 5.10 N/m2 thể tích biến đổi lượng lít Coi nhiệt độ khơng đổi áp suất thể tích ban đầu khí giá trị: A V = lít; p =4.105 Pa B V = lít; p =4.107 Pa C V = 9,5 lít; p =4.105 Pa D V = 9,5 lít; p =4.107 Pa Câu 25: Một bình khí nhiệt độ -3°C đóng kín nút có tiết diện 2,5 cm Áp suất khí bình ngồi 100 kPa Hỏi phải đun nóng khí đến nhiệt độ để nút bật lực ma sát giữ nút 12 N? A 224°C B 126,6° C C 182° C D 136° C PHIẾU HỌC TẬP SỐ MỨC ĐỘ NHẬN BIẾT Câu 1: Công thức sau phù hợp với trình đẳng áp A B PV=const C =const D =const Câu 2: Đối với khối lượng khí xác định trình sau đẳng áp A Nhiệt độ khơng đổi, thể tích tăng B Nhiệt độ khơng đổi, thể tích giảm C Nhiệt độ tăng, thể tích tăng tỉ lệ thuận với nhiệt độ D Nhiệt độ giảm, thể tích tăng tỉ lệ nghịch với nhiệt độ 11 Câu 3: Một lượng khí lí tưởng biến đổi trạng thái theo đồ thị hình vẽ trình biến đổi từ trạng thái đến trạng thái trình: V A đẳng áp B đẳng nhiệt C khơng phải đẳng q trình D đẳng tích (2) (1) T Câu 4: Nếu đồ thị hình bên biểu diễn trình đẳng áp hệ tọa độ (y; x) hệ tọa độ: A (p; T) y B (p; V) C (p; T) (p; V) x D đồ thị khơng thể biểu diễn trình đẳng áp Câu 5: Một lượng khí lí tưởng biến đổi trạng thái theo đồ thị hình vẽ trình p biến đổi từ trạng thái đến trạng thái trình: A Đẳng tích B đẳng áp C đẳng nhiệt D khơng phải đẳng q trình (2) (1) T Câu : Phương trình sau phương trình trạng thái khí lí tưởng? p1V2 p 2V1 VT pV pT = số = = số = số A B C D p T1 T2 T V MỨC ĐỘ THÔNG HIỂU Câu 7: Trong thí nghiệm với khối khí chứa bóng kín, dìm vào chậu nước lớn để làm thay đổi thơng số khí Biến đổi khí đẳng q trình sau đây: A Đẳng áp B đẳng nhiệt C đẳng tích D biến đổi Câu 8: Một thí nghiệm thực với khối khơng khí chứa bình cầu ngăn với khí giọt thủy ngân hình vẽ Khi làm nóng hay nguội bình cầu biến đổi khối khí thuộc loại nào? A Đẳng áp B đẳng tích C đẳng nhiệt D Câu 9: Cho đồ thị hai đường đẳng áp khối khí xác định hình vẽ V Đáp án sau đúng: A p1 > p2 B p1 < p2 C p1 = p2 D p1 ≥ p2 p1 p2 T Câu 10: Khi làm nóng lượng khí định tích khơng đổi thì: A Số phân tử đơn vị thể tích giảm tỉ lệ nghịch với nhiệt độ B Số phân tử đơn vị thể tích tăng tỉ lệ với nhiệt độ C Số phân tử đơn vị thể tích khơng đổi D Áp suất khí khơng đổi MỨC ĐỘ VẬN DỤNG 12 Câu 11: Ở điều kiện tiêu chuẩn: mol khí 0C có áp suất 1atm thể tích 22,4 lít Hỏi bình có dung tích lít chứa 0,5 mol khí nhiệt độ 00C có áp suất bao nhiêu: A 2,24 atm B 2,56 atm C 4,48 atm D 1,12 atm Câu 12: Tăng nhiệt độ đẳng áp khối khí từ 270C đến 1770C thể tích tăng lượng ΔV=3 lít Thể tích ban đầu khí A lít B 4,5 lít C lít D lít Câu 13: Ở nhiệt độ 2730C thể tích khối khí 10 lít Khi áp suất khơng đổi, thể tích khí 5460C là: A 20 lít B 15 lít C 12 lít D 13,5 lít Câu 14: Ở 270C thể tích lượng khí lít Thể tích lượng khí nhiệt độ 227 0C áp suất khơng đổi là: A lít B 10 lít C 15 lít D 50 lít Câu 15: Một lượng khí Hiđrơ đựng bình tích lít áp suất 1,5 atm, nhiệt độ 27 0C Đun nóng khí đến 1270C Do bình hở nên nửa lượng khí ngồi Áp suất khí bình là: A atm B atm C atm D 0,5 atm Câu 16: Một khối khí tích m3, nhiệt độ 110 C Để giảm thể tích khí cịn nửa áp suất khơng đổi cần A giảm nhiệt độ đến 5,4° C B tăng nhiệt độ đến 22° C C giảm nhiệt độ đến –131° C D giảm nhiệt độ đến -11° C Câu 17: Có 22,4 dm3 khí áp suất 760 mmHg nhiệt độ oC Tính thể tích lượng khí áp suất 1atm nhiệt độ 273oC ? A 3,6 dm3 B 44,8 dm3 C 36 dm3 D 40,3 dm3 Câu 18: Một khối khí ban đầu có thơng số trạng thái là: p 0; V0; T0 Biến đổi đẳng áp đến 2V0 sau nén đẳng nhiệt thể tích ban đầu Đồ thị sau diễn tả trình trên: p p p 2p0 p0 2V0 p0 V0 A 2V0 V V P0 V0 T0 2T0 T B T0 2T0 T C V0 D 2V0 V Câu 19: Một khối khí thay đổi trạng thái đồ thị biểu diễn Sự biến đổi khí trải qua hai q trình nào: A Nung nóng đẳng tích nén đẳng nhiệt 2p0 p (2) (1) p0 T0 V0 13 (3) T B Nung nóng đẳng tích dãn đẳng nhiệt C Nung nóng đẳng áp dãn đẳng nhiệt D Nung nóng đẳng áp nén đẳng nhiệt Câu 20: Nén 10l khí nhiệt độ 270C thể tích cịn 4l, nén nhanh khí bị nóng lên đến 600 C Áp suất chất khí tăng lên lần? A 2,53 lần B 2,78 lần C 4,55 lần D 1,75 lần MỨC ĐỘ VẬN DỤNG CAO Câu 21: Một xilanh kín chia thành hai phần pít -tơng cách nhiệt Mỗi phần có chiều dài l0 = 30cm, chứa khí giống 270 C Nung nóng phần thêm 100C làm lạnh phần 100C pít-tơng dịch chuyển đoạn A 0,1cm B 1cm C 10cm D 10,5cm Câu 22: Một áp kế gồm bình cầu thủy tinh tích 270cm gắn với ống nhỏ AB nằm ngang có tiết diện 0,1cm2 Trong ống có giọt thủy ngân Ở 0C giọt thủy ngân cách A 30cm, hỏi nung bình đến 100C giọt thủy ngân di chuyển khoảng bao nhiêu? Coi dung tích A B bình khơng đổi, ống AB đủ dài để giọt thủy ngân khơng chảy ngồi A 130cm B 30cm C 60cm D 25cm Hoạt động 6: Tìm hiểu thêm ứng dụng liên quan đến chất khí ( 45 phút ) Chia lớp nhóm: Yêu cầu nhóm nhà tìm hiểu nội dung sau báo cáo vào tiết học sau Nhóm 1: Tìm hiểu khinh khí cầu Nhóm 2:.Trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Tại rót nước nóng khỏi phích nước, đậy nút vào nút hay bị bật ra? Làm để tránh tượng này? Câu 2: Vì vào mùa hè khơng nên bơm xe căng? Câu 3: Có người giải thích bóng bàn bị bẹp, nhúng vào nước nóng phồng lên cũ vỏ bóng gặp nước nóng nở phồng lên cũ Hãy nghĩ thí nghiệm để chứng tỏ cách giải thích sai STT HOẠT ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ NỘI DUNG Gv: Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày sản phẩm nhóm thời gian 15 phút Thực nhiệm vụ Hai nhóm cử đại diện lên trình bày trực tiếp Đánh giá kết thực Nhận xét hoạt động nhóm, kết thu từ nhóm, hồn chỉnh kiến thức, sửa chỗ sai có nhiệm vụ học tập RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 14 15 ... thị hình vẽ trình p biến đổi từ trạng thái đến trạng thái trình: A Đẳng tích B đẳng áp C đẳng nhiệt D khơng phải đẳng q trình (2) (1) T Câu : Phương trình sau phương trình trạng thái khí lí tưởng?... Câu 2: Đẳng q trình A Q trình có thơng số trạng thái khơng đổi B Q trình thơng số trạng thái biến đổi C Q trình có hai thơng số trạng thái khơng đổi D Q trình có phân nửa số thơng số trạng thái. .. lượng khí lí tưởng biến đổi trạng thái theo đồ thị hình vẽ trình biến đổi từ trạng thái đến trạng thái trình: V A đẳng áp B đẳng nhiệt C khơng phải đẳng q trình D đẳng tích (2) (1) T Câu 4: Nếu