Sở GD& ĐT Thanh Hoá Đề thi học sinh giỏi lớp 10 Năm học 2009-2010 Môn: Ngữ Văn Thời gian : 150 phút Đề bài: Câu 1:(6điểm) Vai trò sách đời sống nhân loại Câu 2:(6điểm) Đóng vai Ngô Tử Văn, kể lại Chuyện chức phán đền Tản Viên Câu 3:(8 điểm) Tấm lòng nhân đạo Nguyễn Du qua đoạn trích Nỗi thương mình(Trích Truyện KiÒu”) HÕt Sở GD& ĐT Thanh Hoá Trường THPT Lam Kinh §Ị thi häc sinh giái líp 10 Năm học 2009-2010 Môn: Ngữ Văn Thời gian : 150 phút Đề bài: Câu 1:(6điểm) Vai trò sách đời sống nhân loại Câu 2:(6điểm) Đóng vai Ngô Tử Văn, kể lại Chuyện chức phán đền Tản Viên Câu 3:(8 điểm) Tấm lòng nhân đạo Nguyễn Du qua đoạn trích Nỗi thương mình(Trích Truyện Kiều) .HÕt ThuVienDeThi.com Gợi ý đáp án, biểu chấm I Yêu cầu chung: Có kiến thức văn học xà hội đắn, sâu rộng:kỹ làm văn tốt Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt sáng, giàu hình hảnh sức biểu cảm, mắc lỗi tả, ngữ pháp Thí sinh lựa chọn nhiều cách trình bày, nhiều phương thức: Thuyết minh, phân tích, nghị luận phát biểu cảm nghĩ II Yêu cầu cụ thể: Câu 1: ý 1: Xác định vấn đề trọng tâm đề:Khẳng định vai trò sách sống nhân loại -Giải thích trình bày hiểu biết sách :sách gì,sách có từ nào,người ta dùng sách để làm gì? -Vai trò sách phương diện đời sống -KHông có sách, sống nhân loại nào? -Phê phán biểu coi thường sách,khẳng định cần thiết sách sống Hướng đẫn cho điểm: +Điểm Đáp ứng tốt yêu cầu trên;Bố cục hợp lý,lập luận chặt chẽ,văn giàu hình ảnh +Điểm Đáp ứng yêu cầu trên,một số ý chưa sâu sắc +điểm nêu phần ba số ý, lập luận yếu, lỗi diễn đạt nhiều + Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề Câu 2: -Học sinh trần thuật theo kể thứ nhất, xưng danh ta Kể lại việc đà xảy thái độ thân trước việc - Có lời bàn luận, mang ý nghĩa học nhân sinh Hướng đẫn cho điểm: Điểm 6: Đáp ứng tốt tất yêu cầu trên, văn viết có hình ảnh, diễn đạt sáng, lời bàn luận sắc sảo Điểm 4:Chưa nêu đầy đủ việc, lời bàn luận chưa sâu sắc Điểm 2:Lời kể rời rạc,ít tính biểu cảm Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề Câu 3: -Nguyễn Du thấu hiểu hoàn cảnh sống tủi nhục Thuý Kiều,ông đà khóc thương cho số kiếp nàng -Thương cảm nàng Kiều,Nguyễn Du tố cáo lực đen bạc đà đoạ đày nàng -Phát vẻ đẹp nhân phẩm, khát vọng đẹp đẽ Thuý Kiều,Nguyễn Du đà trân trọng, ngợi ca đồng cảm nàng Hướng đẫn cho điểm: +Điểm : Đáp ứng tốt yêu cầu trên;Bố cục hợp lý,lập luận chặt chẽ,văn giàu hình ảnh, giàu sức biểu cảm, có liên hệ hợp lý +Điểm : Đáp ứng yêu cầu trên,một số ý chưa sâu sắc +điểm :chỉ nêu số ý, lập luận yếu, lỗi diễn đạt nhiều ThuVienDeThi.com + Điểm 2:Văn viết rời rạc, chưa tập trung vào vấn đề, kiến thức hạn chế + Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề ThuVienDeThi.com Sở GD& ĐT Thanh Hoá Trường THPT Lam Kinh §Ị thi häc sinh giái líp 10 Năm học 2015-2016 Môn: Ngữ Văn Thời gian : 150 phút Đề bài: Cõu 1:(8 im) Trong mt bi phng vấn, du học sinh Đỗ Nhật Nam chia sẻ: “Tiếng Anh giúp em xa, Tiếng Việt giúp em gần” Câu nói Đỗ Nhật Nam gợi cho anh (chi) suy nghĩ gì? Hãy viết văn bày tỏ quan điểm vấn đề Câu 2: (12 điểm) Trong văn “Đọc Kiều ngày kia”,Chế Lan Viên viết: “Trong câu Kiều xưa,ta tìm Nguyễn Du tìm mình” Anh (chị ) có suy nghĩ câu văn trên? Bằng trích đoạn “Truyện Kiều” học, anh (chị) làm sáng t Ht ThuVienDeThi.com Gợi ý đáp án, biểu chấm I Yêu cầu chung: Có kiến thức văn học xà hội đắn, sâu rộng:kỹ làm văn tốt Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt sáng, giàu hình hảnh sức biểu cảm, mắc lỗi tả, ngữ pháp Thí sinh lựa chọn nhiều cách trình bày, nhiều phương thức: Thuyết minh, phân tích, nghị luận phát biểu cảm nghĩ II Yêu cầu cụ thể: Cõu 1: 1.Xỏc nh v giới thiệu vấn đề nghị luận: Tầm quan trọng việc học tập Tiếng Việt ngôn ngữ khác việc chiếm lĩnh tri thức nhân loại 2.Giải thích ý nghĩa câu nói: _Tiếng Anh: Ngơn ngữ phổ thơng tồn giới.Được sử dụng rộng rãi nhiều quốc gia; Sử dụng nhiều lĩnh vực… _Tiếng Việt:Tiếng Kinh-Ngôn ngữ phổ thông quốc gia Việt Nam,được sử dụng toàn đất nước,và khắp lĩnh vực.(Đặc biệt từ 1945-nay) _Tiếng Anh giúp em xa: Tiếng Anh thông dụng nhiều quốc gia.Sử dụng thành thạo Tiếng Anh giúp ta có hội tiếp xúc với nhiều quốc gia giới.Từ mà có thêm hiểu biết văn hóa, văn minh nhiều dân tộc; Khả chiếm lĩnh tri thức nhân loại nhiều hơn;Mở rộng tầm nhìn xa hơn, khát vọng sống lớn lao, cao hơn…Từ mà hồn thiện nhân cách người _Tiếng Việt đưa em gần: Tiếng Việt tiếng nói mẹ đẻ, chứa đựng sắc văn hóa dân tộc.Học Tiếng Việt để hiểu biết truyền thống lịch sử,văn hóa, quan niệm nhân sinh, kinh nghiệm, kỹ sống cha ơng…Từ mà thêm u đất nước… ->Cần thiết phải học tập,trau dồi vốn ngôn ngữ 3.Phân tích, bình luận: Ý kiến đúng: Ở thời đại nào,con người có nhu cầu giao tiếp để trao đổi thơng tin, tình cảm, chiếm lĩnh tri thức văn hóa.Việc học tập, trau dồi vốn ngơn ngữ giúp ta có thêm phương tiện thực khát vọng Đặc biệt, thời đại CNTT nay,để trở thành “Cơng dân tồn cầu”,trong hành trang chúng ta, khơng thể thiếu vốn ngơn ngữ nói chung ngoại ngữ nói riêng 4.Mở rộng vấn đề-Liên hệ thực tiễn: Nhận thức việc học tập Tiếng Việt ngoại ngữ phải đắn: Việc học ngôn ngữ cần thiết có mức độ phù hợp với người Nên loại bỏ tư tưởng “Hiện đại” “bảo thủ” để tránh tượng lạm dụng từ ngữ nước làm sáng Tiếng Việt.Hoặc biêt Tiếng Việt mà không học thêm ngơn ngữ nước ngồi ThuVienDeThi.com _Khơng phải thiết học Tiếng Anh, mà học ngơn ngôn ngữ khác để đáp ứng cho công việc thân, xã hội 5.Bài học cho thân Hướng điểm dẫn cho im: +Điểm 7-8: Đáp ứng tốt yêu cầu trên;Bố cục hợp lý,lập luận chặt chẽ,văn giàu hình ảnh +Điểm 5-6: Đáp ứng yêu cầu trên,một số ý chưa sâu sắc +điểm: 3-4 Chỉ nêu phần ba số ý, lập luận yếu, li diễn đạt nhiều + Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề Câu 2: 1.Xỏc nh v gii thiệu vấn đề nghị luận: Mối quan hệ tri âm tác giả người đọc trình tiếp nhân VH Giá trị nhận thức, giá trị nhân văn tác phẩm văn học 2.Giải thích ý nghĩa câu nói: 2.1 Trong câu Kiều xưa, ta tìm Nguyễn Du: Người đọc tìm Nguyễn Du “Truyện Kiều” nghĩa tìm ra, thấu hiểu tâm tư, tình cảm tác giả.Tìm thấy nỗi đau, nỗi đơn, hy vọng họ _ Vì sao? Vì trình sáng tác văn chương q trình nhà văn mã hóa tư tưởng, tình cảm ngơn từ,và kỳ vọng người đọc hiểu tác phẩm cách giải mã văn ngôn từ 2.2 Trong câu Kiều xưa, ta tìm thấy mình.Đọc Kiều để hiểu mình,để thấy thiếu hụt, bất tồn mình, từ mà hồn thiện _Vì sao? Vì “Văn học nhân học”, Qua văn chương, người tự giáo hóa thân để vươn tới “Chân-Thiện-Mỹ” 3.Phân tích, bình luận 3.1Trong câu Kiều xưa ta tìm thấy Nguyễn Du? Đó tài năng, tư tưởng nhân đạo, cảm thức thân phận ơng Lịng trân trọng vẻ đẹp người Xót thương, bênh vực số kiếp bất hạnh Đồng cảm với khát vọng tình u, khát vọng cơng lý Lên án lực bạo tàn chà đạp người… 3.2 Trong câu Kiều xưa, ta tìm thấy mình? Đó đồng cảm, xót thương, trân trọng (Hay ngược lại)… 3.3 Để hiểu ý đồ nghệ thuật, quan điểm thẩm mỹ, quan điểm nhân sinh tác giả cần phải đọc kỹ tác phẩm, tìm hiểu tác giả 4.Liên hệ, mở rộng vấn đề: Híng đẫn cho điểm: +Điểm 11-12: Đáp ứng tốt yêu cầu trên; Kin thc lý lun, kin thc hc sử, kiến thức tác phẩm tốt Bè cơc hỵp lý,lËp luận chặt chẽ,văn giàu hình ảnh ThuVienDeThi.com +Điểm 8-10: Đáp ứng yêu cầu trên,một số ý chưa sâu sắc +iểm 6-7: Hiu nhng lý lun cũn non, lp luận yếu, lỗi diễn đạt nhiều +Điểm 4-5: Chưa thật hiểu yêu cầu đề, Kiến thc nụng cn + Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề ThuVienDeThi.com ... ThuVienDeThi.com + Điểm 2 :Văn viết rời rạc, chưa tập trung vào vấn đề, kiến thức hạn chế + Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề ThuVienDeThi.com Sở GD& ĐT Thanh Hoá Trường THPT Lam Kinh Đề thi học sinh giỏi lớp. .. tránh tượng lạm dụng từ ngữ nước làm sáng Tiếng Việt.Hoặc biêt Tiếng Việt mà không học thêm ngôn ngữ nước ngồi ThuVienDeThi.com _Khơng phải thi? ??t học Tiếng Anh, mà học ngơn ngơn ngữ khác để đáp. .. khơng thể thi? ??u vốn ngơn ngữ nói chung ngoại ngữ nói riêng 4.Mở rộng vấn đề- Liên hệ thực tiễn: Nhận thức việc học tập Tiếng Việt ngoại ngữ phải đắn: Việc học ngôn ngữ cần thi? ??t có mức độ phù hợp