50 BÀI TẬP ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN 10-HKI 2015-2016 (Nhận biết-Thông hiểu-Vận dụng thấp-Vận dụng cao) Thầy ( cô ) em học sinh có nhu cầu tìm đọc 50 đề đọc- hiểu Ngữ văn 10 Học kỳ I, xin liên hệ qua Thầy giáo có địa Email nguyenhieudung1968@gmail.com gọi DĐ Số 01223745614 giải đáp Tài liệu (có phí) chuyển qua Email thầy/cơ Thầy(cơ) vui lịng gửi Email ghi rõ Họ tên, Địa nơi công tác ( Trường, xã, huyện, tỉnh…) , số Di động cá nhân để phản hồi thông tin chi tiết Đề mẫu đáp án minh hoạ tập đọc-hiểu: Đề 1: Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Tôi mê ca dao từ ngày nhỏ Trước biết Xuân Diệu nói “Ca dao máu Tổ quốc”, trước nghe Tế Hanh nói “ Tơi lớn lên ca dao sữa mẹ”, sững sờ trước lời ru má Mỗi lần ru con, bà cầm hai tao nôi, tay chụm bốn tao nôi vừa đưa vừa hát Lạ thay, má làm lụng suốt ngày đầu tắt mặt tối mà chạm vào tao nơi ca dao tuôn suối, nối tưởng chừng vô tận Tràn ngập âm du dương huyền giới lạ lùng, giới mồ hôi nước mắt, giới tình thương, tình yêu, thiện, huyền ảo mộng mơ ( Trích Lời ngỏ Vẻ đẹp ca dao- Nguyễn Đức Quyền) 1/ Xác định câu chủ đề văn Người viết sử dụng thao tác diễn dịch hay quy nạp? 2/ Tế Hanh nói “ Tơi lớn lên ca dao sữa mẹ” Ý nghĩa câu nói gì? 3/Xác định biện pháp tu từ từ câu ca dao tuôn suối, nối tưởng chừng vô tận Nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ 4/ Viết đoạn văn ngắn ( đến dòng) bày tỏ suy nghĩ ý nghĩa lời ru mẹ Đề 2: Tên chương/chủ đề: VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI Câu hỏi TT (Nhận biết/Thông hiểu/Vận dụng/Vận dụng cao) Nhận biết CH1 Tên Cảm xúc mùa thu Nội dung câu hỏi Hướng dẫn trả lời/đáp án Đỗ Phủ ( 712-770) tự Tử Mĩ, Văn có nội quê huyện Củng, tỉnh Hà Nam, xuất dung : Khái quát tiểu sử thân gia đình có truyền thống nghiệp sáng tác nhà Nho học thơ ca lâu đời Ông sống thơ Đỗ Phủ nghèo khổ, chết bệnh tật Đỗ Phủ nhà thơ thực vĩ đại Trung Quốc, doanh nhân văn hóa giới.Thơ Đỗ Phủ cịn khoản 1500 bài, có nội dung phong phú sâu sắt Đó tranh thực ThuVienDeThi.com sinh động chân xác đến mức gọi thi sử ( lịch sử thơ) ; niềm đồng cảm với nhân dân khổ nạn, chứa chan tình yêu nước tinh thần nhân đạo Giọng thơ Đỗ Phủ trầm uất,nghẹn ngào Ông sành tất thể thơ đặc biệt thành công thể luật thi.Với nhân cách cao thượng, tài nghệ thuật trác việt, Đỗ Phủ người Trung Quốc gọi thi thánh ( Cảm xúc mùa thu, Tr145, SGK Ngữ văn 10, Tập I, NXBGD 2006) Cảm xúc mùa thu Nhận biết CH2 Cảm xúc mùa thu Nhận biết – CH3 -Sai dùng từ : doanh nhân Sửa lại: danh nhân -Sai tả : khoản ; sắt Sửa lại: khoảng ; sắc Phép liệt kê dòng thơ đầu : rừng phong – núi Vu, kẽm Vu- sóng rợn- mây đùn cửa ải- khóm cúc-con thuyền Cảm xúc mùa thu Anh/ chị hiểu danh Danh nhân văn hoá nhân văn hoá giới ? giới danh nhân tiếng giới, nhân vật có đóng góp xuất sắc khơng cho nghiệp phát triển văn hố dân tộc mà cịn cho phát triển văn hố chung nhân loại Cảm xúc mùa thu Hiệu nghệ thuật phép Hiệu nghệ thuật: Qua liệt kê thơ gì? phép liệt kê, cảnh thiên nhiên nhìn tầm bao quát rộng xa, bị thu hẹp lại cuối chìm vào tâm hồn nhà thơ Cảnh mùa thu với yếu tố gợi buồn khiến lòng người buồn cảnh Điều phù hợp với vận động tứ thơ : từ cảnh đến tình Thơng hiểu - CH1 Thông hiểu - CH2 Đọc văn thực yêu cầu : Nêu nội dung văn ? Xác định lỗi sai nêu cách sửa cho câu : Đỗ Phủ nhà thơ thực vĩ đại Trung Quốc, doanh nhân văn hóa giới.Thơ Đỗ Phủ cịn khoản 1500 bài, có nội dung phong phú sâu sắt Xác định phép liệt kê dòng thơ đầu? ThuVienDeThi.com Cảm xúc mùa thu Nêu chủ đề thơ? Thông hiểu CH3 Cảm xúc mùa thu Chữ lệ câu thơ Khóm cúc tn thêm dịng lệ cũ hiểu ? Nêu hiệu nghệ thuật từ Cảm xúc mùa thu Viết đoạn văn ngắn ( đến dịng) bày tỏ suy nghĩ tình u nước tuổi trẻ hôm Cảm xúc mùa thu Viết đoạn văn ngắn ( đến dòng) bày tỏ suy nghĩ tình yêu quê hương tuổi trẻ hôm Thông hiểu - CH4 Vận dụng CH Vận dụng CH2 ThuVienDeThi.com Thu hứng tranh mùa thu hiu hắt tâm trạng buồn lo nhà thơ Đỗ Phủ Nỗi lo bắt nguồn từ nỗi buồn tác giả ông chứng kiến cảnh đất nước kiệt quệ tàn phá chiến tranh Bài thơ nỗi lòng kẻ xa quê, nỗi ngậm ngùi, xót xa cho thân phận kẻ tha hương lưu lạc Chữ lệ câu thơ Khóm cúc tn thêm dịng lệ cũ hiểu : lệ người, lệ hoa cúc Hiệu nghệ thuật: Mỗi lần nhìn hoa cúc nở, nhà thơ lại chạnh nhớ quê hương Những giọt nước mắt theo tự nhiên rơi không ngăn lại Đoạn văn đảm bảo yêu cầu : -Hình thức: đảm bảo số câu, khơng gạch đầu dịng, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp Hành văn sáng, trơi chảy ; -Nội dung: thí sinh bày tỏ suy nghĩ lòng yêu nước tuổi trẻ sống hơm Cụ thể : Lịng u nước ? Ý nghĩa lịng u nước ? Phê phán thái độ thờ với đất nước phận giới trẻ.Rút học nhận thức hành động dành cho tuổi trẻ Đoạn văn đảm bảo yêu cầu : -Hình thức: đảm bảo số câu, khơng gạch đầu dịng, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp Hành văn sáng, trơi chảy ; -Nội dung: từ nỗi nhớ quê hương tác giả Đỗ Phủ qua văn bản, thí sinh bày tỏ tình cảm với quê hương, đất nước sống hôm Rút học nhận thức hành động dành cho tuổi trẻ Cảm xúc mùa thu 10 Vận dụng cao Đối chiếu dịch thơ Nguyễn Đối chiếu dịch thơ Công Trứ với phiên âm phần Nguyễn Công Trứ với dịch nghĩa, em có nhận xét gì? phiên âm phần dịch nghĩa, ta có nhận xét sau: - Ưu điểm : Bản dịch thơ thể sắc sảo tinh thần thơ Bản dịch coi đạt - Nhược điểm : Bản dịch cịn có số vênh lệch so với phiên âm : + Trong câu đầu, dịch thơ chưa chuyển tải ý nghĩa từ "điêu thương" - tính từ động từ hóa (làm tiêu điều) Vì phiên âm mang nghĩa mạnh - tàn phá khắc nghiệt sương móc rừng phong + Chữ "thẳm" câu ba (bản dịch) chưa thật sát nghĩa Đồng thời cịn làm cho âm hưởng thơ trầm xuống + Câu 5, dịch bỏ chữ "lưỡng khai" - từ quan trọng phiên âm - nhấn mạnh số lần lặp lại Cũng câu 6, chữ "cô" cha dịch làm cho câu thơ cha thật thể nỗi lòng kẻ li hương ThuVienDeThi.com Đề 50: Đọc văn sau trả lời câu hỏi: "Rồi hóng mát thuở ngày trường Hoè lục đùn đùn tán rợp giương Thạch lựu hiên phun thức đỏ Hồng liên trì tiễn mùi hương Lao xao chợ cá làng ngư phủ Dắng dỏi cầm ve lầu tịch dương Dẽ có Ngu cầm đàn tiếng Dân giàu đủ khắp đòi phương." ( Cảnh ngày hè, Trang 118, Ngữ văn 10, Tập I,NXBGD, 2006) 1/ Văn có ý chính? Đó ý nào? 2/ Các từ đùn đùn, giương, phun, đỏ, tiễn, lao xao, dắng dỏi đạt hiệu nghệ thuật việc miêu tả cảnh ngày hè? 3/ Câu thơ mở đầu kết thúc văn có lạ so với số tiếng quy định thơ thất ngôn bát cú Đường luật? Câu thơ kết thúc thơ thể tư tưởng nhà thơ? 4/ Viết đoạn văn ngắn ( đến dòng) bày tỏ suy nghĩ học lấy dân làm gốc sống hôm từ văn Trả lời: 1/ Văn có ý chính: Vẻ đẹp rực rỡ tranh thiên nhiên- Vẻ đẹp bình tranh đời sống người- Niềm khát khao cao đẹp nhà thơ Nguyễn Trãi 2/ Các từ đùn đùn, giương, phun, đỏ, tiễn, lao xao, dắng dỏi đạt hiệu nghệ thuật việc miêu tả cảnh ngày hè : tác giả sử dụng động từ, tính từ, từ láy giàu sức gợi hình tượng cảm giác Từ đùn đùn gợi tả sắc xanh thẫm tán hoè lớp lớp, liên tiếp tuôn ra, giương rộng ; từ phun gợi bật, bắt mắt màu đỏ hoa lựu tiễn (ngát, nức) gợi tả sức lan toả hương sen ; từ lao xao, dắng dỏi đảo lên trước chợ cá, cầm ve làm bật âm sắc rộn ràng, râm ran riêng mùa hè Qua đó, nhà thơ thể tình yêu thiên nhiên tha thiết, đồng cảm, chia sẻ với nỗi vất vả người dân lao động nghèo 3/Câu thơ mở đầu kết thúc văn lạ so với số tiếng quy định thơ thất ngôn bát cú Đường luật dùng tiếng ( câu lục ngơn) Đó sáng tạo nhà thơ Nguyễn Trãi Việt hoá thơ Đường Câu thơ kết thúc thơ Dân giàu đủ khắp đòi phương thể tư tưởng nhân nghĩa nhà thơ Nguyễn Trãi 4/ Đoạn văn đảm bảo yêu cầu : -Hình thức: đảm bảo số câu, khơng gạch đầu dịng, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp Hành văn sáng, cảm xúc chân thành ; -Nội dung: từ niềm khát khao dân giàu Nguyễn Trãi, thí sinh suy nghĩ học lấy dân làm gốc sống hôm Cần làm rõ ý: lấy dân làm gốc ? Tại phải lấy dân làm gốc ? Ý nghĩa việc lấy dân làm gốc ? Bài học nhận thức hành động ? ThuVienDeThi.com ... v? ?i yếu tố g? ?i buồn khiến lòng ngư? ?i buồn cảnh ? ?i? ??u phù hợp v? ?i vận động tứ thơ : từ cảnh đến tình Thơng hiểu - CH1 Thơng hiểu - CH2 Đọc văn thực yêu cầu : Nêu n? ?i dung văn ? Xác định l? ?i sai... cửa ? ?i- khóm cúc-con thuyền Cảm xúc mùa thu Anh/ chị hiểu danh Danh nhân văn hoá nhân văn hoá gi? ?i ? gi? ?i danh nhân tiếng gi? ?i, nhân vật có đóng góp xuất sắc khơng cho nghiệp phát triển văn hố... thể thơ đặc biệt thành công thể luật thi.V? ?i nhân cách cao thượng, t? ?i nghệ thuật trác việt, Đỗ Phủ ngư? ?i Trung Quốc g? ?i thi thánh ( Cảm xúc mùa thu, Tr145, SGK Ngữ văn 10, Tập I, NXBGD 2006)