CHUYÊN đề văn THUYẾT MINH

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 55,56,57: CHUYÊN ĐỀ: VĂN THUYẾT MINH (Học kì II - Ngữ văn lớp 10) - Thời gian dạy học: 03 tiết Lựa chọn dạy chuyên đề - Các hình thức kết cấu văn thuyết minh; Lập dàn ý văn thuyết minh - Tính chuẩn xác, hấp dẫn văn thuyết minh; Phương pháp thuyết minh - Tóm tắt văn thuyết minh; Luyện tập viết đoạn văn thuyết minh I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: Học sinh nm c - Trình bày, phân tích đợc hình thức kết cấu văn thuyết minh; xây dựng đợc kết cấu cho văn phù hợp với đối tợng thuyết minh - Nắm đợc kiến thức tính chuẩn xác, tính hẫp dẫn văn thuyết minh - Nắm đợc kiến thức số PPTM thờng gặp - Củng cố vững kĩ viết đoạn văn đà học; đồng thời thấy đợc mối liên quan chặt chẽ kĩ với kĩ lập dµn ý - Củng cố vững lí thuyết văn thuyết minh thấy cần thiết việc lập dàn ý trước viết văn thuyết minh - Học sinh cần có kiến thức kĩ sống, mơn Lịch Sử, Địa Lí, Giáo dục sức khoẻ, Ngữ văn, Giáo dục công dân để hiểu tích hợp với vấn đề t bi hc - Nắm đợc kiến thức việc tóm tắt văn thuyết minh K nng: - Rèn kĩ nhận diện, phân tích xây dựng kết cấu, bố cục văn b¶n thut minh theo ba kiĨu võa häc - Bíc đầu vận dụng kiến thức đà học để viết văn thuyết minh có tính chuẩn xác - Tóm tắt đợc văn thuyết minh có nội dung đơn giản sản vật, danh lam thắng cảnh, tợng văn học - Lp dn ý cho văn thuyết minh - VËn dơng c¸c kĩ để viết đợc văn thuyết minh có sức thuyết phục cao, có đề tài gần gũi với đời sống công việc học tập em Thỏi : - Hiểu rõ tầm quan trọng PPTM tập làm cho sống sau - Thích thú đọc viết văn thuyết minh nhà trờng nh theo yêu cầu sống - Cẩn trọng khoa học làm văn Giỏo dc k nng sống: - Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước - Trân trọng di sản văn hóa nghệ thuật nhân loại Các lực cần hình thành cho HS: + Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn + Năng lực giải tình đặt văn tình thực tiễn đời sống + Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân ý nghĩa văn + Năng lực hợp tác trao đổi nội dung nghệ thuật văn + Năng lực tự học II BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO CHUYÊN ĐỀ Nhận biết - Thông tin hình thức kết cấu, phương pháp, tính chuẩn xác tính hấp dẫn văn thuyết minh - Xác định đối tượng, mục đích thuyết minh - Xác định bước dàn ý văn thuyết minh Thông hiểu Lý giải mối quan hệ hình thức kết cấu, phương pháp tính chuẩn xác, tính hấp dẫn văn thuyết minh với đối tượng mục đích thuyết minh Vận dụng thấp - Viết đoạn văn thuyết minh - Tóm tắt văn thuyết minh - Lập dàn ý cho văn thuyết minh Vận dụng cao VËn dông kĩ để viết đợc văn thuyết minh có sức thuyết phục cao, có đề tài gần gũi với đời sống công việc học tập cđa c¸c em III CÂU HỎI/ BÀI TẬP MINH HỌA Các hình thức kết cấu văn thuyết minh Nhn bit Thế văn thuyết minh? Hiểu thÕ nµo lµ kÕt cÊu cđa mét văn bản? Văn thuyết minh có hình thức kết cấu nào? Đối tợng mục đích thuyết minh VB? Các ý tạo thành nội dung VB thuyết minh? Thụng hiu Phân tích cách xếp ý VB, c¬ së cđa nã? Vận dụng thấp Nếu cần thuyết minh Tỏ Lòng – Phạm Ngũ Lão, anh / chị định chọn hình thức kết cấu nào? Nếu phải thuyết minh di tích, thắng cảnh đất nước anh/ chị định giới thiệu nội dung nào? Sắp xếp chúng sao? Tính chuẩn xác, hấp dẫn văn thuyết minh Vận dụng cao Viết đoạn văn thuyết minh theo kết cấu định Nhận biết Thông hiểu Néi dung VBTM? Mục đích VBTM gì? Để đảm bảo tính chuẩn xác, cần ý biện pháp nào? Thế tính hấp dẫn văn thuyết minh? Nêu biện pháp tạo tính hấp dẫn văn thuyết minh? Tìm chỗ cha chuẩn xác tập sgk tr.26,27 Để đạt mục đích, ngời làm phải ý điều gì? Tính chuẩn xác có ý nghĩa nh cần phải hiểu VBTM? Lí giải câu, văn cha đảm bảo tính chuẩn xác Một VBTM chuẩn xác cần đáp ứng yêu cầu nào? Phân tích biện pháp làm cho luận điểm trở nên cụ thể, dƠ hiĨu, hÊp dÉn Ph©n tÝch tÝnh hÊp dÉn văn sgk tr.26,27 Phơng pháp thuyết minh, Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng viết đoạn văn thuyết minh đảm bảo tính chuẩn xác, hấp dẫn - Có khả phát VBTM thiếu tính chuẩn xác, hấp dẫn Vận dụng cao Viết văn thuyết minh có tính chuẩn xác hấp dẫn Vận dụng thấp Vận dụng cao 1.Thế PPTM ? H·y cho biÕt tÇm quan träng cđa PPTM THCS em đà học PPTM nào? Tác giả muốn thuyết minh điều gì, phơng pháp Ngoài phơng pháp đà học THCS,SGK giới thiệu cho em biết thêm số phơng pháp thuyết minh khác? Thế thuyết minh cách thích, giảng giải nguyên nhân kết quả? Để làm tốt văn 1.Nhn thuyết minh em cần phải nắm vững điều gì? Nếu hiểu biết đầy đủ đối tợng thuyết minh đà đủ để làm tốt văn TM cha? Nếu cha cần phải nắm vững đợc điều gì? Phân tích tác dụng phơng pháp 3.Căn vào đâu để định lựa chọn PPTM nói viết mình? Việc vận dụng PPTM phải nhằm đạt tới mục đích chủ u lµ nãi cho thËt râ vỊ sù vËt hay tợng Nhng có phải mục đích không? Những dẫn chứng đợc nêu học cho thấy: PPTM đợc vận dụng để đạt tới mục đích khác nữa? Túm tt bn thuyết minh Nhận biết Mơc ®Ých cđa viƯc tãm tắt văn thuyết minh gì? Nêu yêu cầu tóm tắt văn thuyết minh? Văn Nhà sàn thuyết minh đối tợng nào? Đại ý văn bản? Xác định nội dung phần? Xác định đối tợng thuyết minh, bố cục văn thut minh vỊ Ba-s« Đền Thơng hiểu xét lựa chọn, vận dụng phối hợp PPTM on trớch Viết đoạn tóm tắt tác giả Ba- sô Vn dng thp 1.Nhn xột v 5.Tìm bố s la chn, cục văn dng v phi hp cỏc Cách thức PPTM on trớch tóm tắt văn Viết thuyết đoạn tóm minh S khỏc tắt tác giả Ba- sô gia bn Nh sn v n Ngọc Sơn Viết văn thuyết minh biết vận dụng nhuần nhuyễn phương pháp thuyết minh tạo lập văn Vận dụng cao Tóm tắt nhuần nhuyễn văn thuyết minh Ngọc Sơn? Luyện tập viết đoạn văn thuyết minh Nhận biết ThÕ nµo lµ mét đoạn văn? đoạn văn phải đạt đợc yêu cầu sgk đà nêu? Một đoạn văn thuyết minh gồm phần chính? Các ý đoạn văn thuyết minh đợc xếp theo trình tự nào? Thụng hiu 1.Giữa đoạn văn tự thuyết minh có điểm giống khác ntn? Vận dụng thấp 1.Lập dàn ý đại cương (phần thân bài) tác phẩm Đại cáo bình Ngơ Nguyễn Trãi Viết đoạn văn nối tiếp đoạn văn vừa hoàn thnh trờn lp Vn dng cao Viết văn thut minh ®Ĩ giíi thiƯu mét ngêi, mét miỊn quê, danh lam thắng cảnh phong trào hoạt động mà anh (chị) có dịp hoạt động IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ VĂN THUYẾT MINH A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Học sinh nắm c - Trình bày, phân tích đợc hình thức kết cấu văn thuyết minh; xây dựng đợc kết cấu cho văn phù hợp với đối tợng thuyết minh - Nắm đợc kiến thức tính chuẩn xác, tính hẫp dẫn văn thuyết minh - Nắm đợc kiến thức số PPTM thờng gặp - Củng cố vững kĩ viết đoạn văn đà học; đồng thời thấy đợc mối liên quan chặt chẽ kĩ với kĩ lập dàn ý - Nắm đợc kiến thức việc tóm tắt văn thuyết minh K nng: - Rèn kĩ nhận diện, phân tích xây dựng kết cấu, bố cục văn thuyết minh theo ba kiểu vừa học - Bớc đầu vận dụng kiến thức đà học để viết văn thuyết minh có tính chuẩn xác - Tóm tắt đợc văn thuyết minh có nội dung đơn giản sản vật, danh lam thắng cảnh, tợng văn học - Vận dụng kĩ để viết đợc văn thuyết minh có sức thuyết phục cao, có đề tài gần gũi với đời sống công việc học tập em Thỏi độ: - HiĨu râ tÇm quan träng cđa PPTM tập làm cho sống sau - Thích thú đọc viết văn thuyết minh nhà trờng nh theo yêu cầu sèng - CÈn träng vµ khoa häc lµm văn Giỏo dc k nng sng: - Bi dng tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước - Trân trọng di sản văn hóa nghệ thuật nhân loại Các lực cần hình thành cho HS: + Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn + Năng lực giải tình đặt văn tình thực tiễn đời sống + Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân ý nghĩa văn + Năng lực hợp tác trao đổi nội dung nghệ thuật văn + Năng lực tự học Hoạt động GV- HS Nội dung học Dạy học Các hình thức kết cấu văn thuyết minh, Tính chuẩn xác, hấp dẫn văn thuyết minh (thời gian 1,0 tiết) Hoạt động 1: Dạy học Các hình thức A Nội dung 1: Khái niệm, hình kết cấu văn thuyết minh (thời thức kết cấu văn thuyết gian 0,5 tiết) minh GV: Giao nhiệm vụ học tập cho học sinh chuẩn bị (Từ học trước) Nhớ lại đặc trưng văn thuyết minh? Phân biệt văn thuyết minh với văn tự sự, văn nghị luận? Em hiểu chất văn thuyết minh gì? Lấy ví dụ văn thuyết minh Hãy đọc ngữ liệu sgk-tr166,167 trả lời câu hỏi sgk – tr168 Hoạt động 1.1 Khởi động: 5’ Thời gian: 5p Mục tiêu: kiểm tra cũ, tạo tâm học tập cho HS PP, KTDH: phát vấn Cách thức tiến hành Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ kết hợp dẫn dắt + GV đưa hai đoạn văn thuyết minh, nghị luận + Yêu cầu học sinh trả lời: Thế văn thuyết minh, phân biệt ngh lun v thuyt minh ? Hoạt đng 1.2: Tìm hiểu kiến thức lý I Lý thuyết thuyết: khái niệm, hình thức kết cấu Kh¸i niƯm VTM: Văn thuyết minh kiểu ca bn thuyết minh PP, KTDH: Yêu cầu HS gạch chân từ khúa văn nhằm giới thiệu, trình SGK tr165, GV cht ý bày xác, khách quan cấu tạo, tính chất, quan hệ, giá trị vật, tợng vấn đề thuộc tự nhiên, xà hội, ngời Các hình thức kết cấu văn thuyết minh: - Khái niệm kết cấu văn bản: (SGK -168) Hot ng 1.3: Luyn - Các hình thức kết cấu Thi gian: 15p văn thuyÕt minh (Ghi Mục tiêu: Vận dụng kiến thức lí thuyết để nhí: SGK - 168) giải tập II Luyện tập Phương pháp: Hoạt động nhóm T×m hiĨu ngữ liệu: Văn Phngtin : SGK SGK tr 166,167 GV giao nhiƯm vơ: Líp chia lµm + VB (1): Hội thổi cơm thi nhóm: Đồng Vân - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Hoàn thiện + VB (2): Bởi Phúc Trạch PHT Văn Văn Ph Phng Vă Văn ng bản din n din bả n1 a Đối tợng, mục đích thuyết minh b Các ý tạo thành nội dung văn c Cách xếp ý d Hình thức kÕt cÊu chñ yÕu - Bước 2: cá nhân dựa vào chuẩn bị nhà thảo luận nhóm, chia sẻ, thống nội dung trả lời (3p) - Bước 3: Các nhóm nhận xét, bổ sung - Bc 4: GV Bổ sung, điều chỉnh (bảng phụ): a Đối tợng, mục đích thuyết minh b Các ý tạo thành nội dung văn - Giới thiệu hội thổi cơm thi Đồng Vân thuộc Đồng Tháp, huyện Đan Phợng, Hà Tây nhằm giúp ngời đọc hiểu mặt: địa điểm, thời gian, diễn biến, ý nghĩa -Địa điểm lễ hội: Làng Đồng Vân - Thời gian lễ hội: ngày rằm tháng giêng hàng năm - Luật lệ hình thức thi - Quy trình hội thi (diễn biến) - Đánh giá kết (chấm sản phÈm) - ý nghÜa cđa lƠ héi ®èi víi ®êi - Giới thiệu đặc sản tiếng: Phúc Trạch nhằm giúp ngời đọc hiểu mặt: đặc điểm, hình dáng, cấu tạo, màu sắc, mùi vị, giá trị dinh dỡng - Các loại tiếng Việt Nam - Hình dáng quả, màu sắc, múi - Vẻ ngon lành, hấp dẫn tép bởi, tôm - Giá trị hấp dẫn bổ dỡng - Danh tiếng Phúc sống dân c đồng Bắc Bộ - Theo trình tự thời gian diƠn biÕn cđa sù viƯc - Kết hợp lời kể v miờu t c Cách xếp ý d H×nh thøc kÕt cÊu chđ u Hoạt động 2: Dạy học Tính chuẩn xác, hấp dẫn văn thuyết minh (Thời gian 0,5tiết) Hoạt động 2.1: Tìm hiểu Lý thuyết Thời gian: 5p Mục tiêu: Nắm khái niệm, số biện pháp đảm bảo tính chuẩn xác VBTM Phương pháp : Yêu cầu HS nhận biết gạch chân SGK Hoạt động 2.2: Luyện tập Thời gian: 15p Mục tiêu: Vận dụng kiến thức lí thuyết để giải tập Phương pháp: Hoạt động nhóm * Gv giao nhiệm vụ học tập cho học sinh + Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Làm tập SGK – tr24,25,26 + Bước 2: dựa vào chuẩn bị nhà thảo luận nhóm, chia sẻ, thống nội dung trả lời (3p) + Bước 3: Gv yêu cầu 01 nhóm học sinh nộp bài, chữa Các nhóm cịn lại tráo bài, chấm chéo theo giáo viên Theo tr×nh tù thêi gian, diƠn biÕn sù viƯc Trạch Theo quan hệ kết hợp: + Quan hệ không gian: từ vào + Quan hệ lôgíc: phơng diện khác + Quan hệ nhân (giữa ý: -2, - 4) Theo trình tự hỗn hợp B Ni dung 2: Tớnh chuẩn xác, hấp dẫn văn thuyết minh I Lý thuyết Thế TÝnh chuÈn x¸c, tÝnh hấp dẫn văn thuyết minh? Một số biện pháp đảm bảo tính chuẩn xác, tính hấp dẫn cđa VBTM ( SGK-Trang 24,25) II Lun tËp Bài tập SGK – tr24,25 a Mục a phÇn lun tËp: Câu văn lớp 10 THPT, học sinh đợc học văn học dân gian (ca dao, tục ngữ, câu đố)câu thiếu chuẩn xác vì: - Chơng trình Ngữ văn 10 có văn học dân gian - Chơng trình Ngữ văn 10 có ca dao, tơc ng÷ + Bước 4: GV nhận xét, chốt lại Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò (1p) - Củng cố: Nắm khái niệm yêu cầu đảm bảo tình chuẩn xác hấp dẫn VBTM, hình thức kết cấu VBTM - Dặn dị: Soạn Phương pháp thuyết minh, Tóm tắt VBTM - Chơng trình Ngữ văn 10 câu đố Phần b,c tr¶ lêi b Điểm chưa chuẩn xác: Vế nêu ngun nhân “Vì văn hùng tráng viết từ nghìn năm trước” khơng phải lí để lí giải cho vế kết “Gọi Đại cáo bình Ngơ thiên cổ hùng văn” c Không nên sử dụng văn để thuyết minh nhà thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm văn nói đời nhà thơ khơng đề cập đến nghiệp văn học đóng góp nhà thơ văn học dân tộc Bi SGK tr26 a VB1: câu chủ đề Nếu bị tớc môi trờng kích thích, nÃo đứa trẻ phải chịu đựng kìm hÃm. Tác giả đà đa hàng loạt chi tiết cụ thể nÃo đứa trẻ đợc chơi đùa, đợc tiếp xúc nÃo chuột bị nhốt hộp rỗng, để làm sáng tỏ luận điểmtạo tính hấp dẫn cho đoạn văn b VB2 VBTM kể lại truyền thuyết đảo An Mạ Tính hấp dẫn đựơc tạo nên câu chuyện hun tho¹i Dạy học Phương pháp thuyết minh, Tóm tắt văn thuyết minh (Thời gian 0,5 tiết) Nội dung 3: Dạy học Phương pháp thuyết C.Nội dung 3: Phương pháp thuyết minh (Thời gian 0,5 tiết) minh Hoạt động 3.1: Khởi động 5p Thời gian: 5p Mục tiêu: Kiểm tra việc ghi chép lớp, làm tập nhà học sinh Phương pháp : Phát vấn Phươngtiện : SGK, vở, giấy nháp… Cách thức tiến hành : Ổn định tổ chức: Kiểm tra tập 03 học sinh Bài mới: Hoạt động 3.2: Tìm hiểu kiến thức lý thuyết Thời gian: 20p Mục tiêu: Kiểm tra việc tự ôn tập học sinh theo câu hỏi cho Phương pháp : Động não, hoạt động cá nhân Cách thức tiến hành : Yêu cầu tìm hiểu kiến thức SGK – tr165 hoàn thiện PHT: A Lý thuyết I Phương pháp thuyết minh 1.Tầm quan trọng phương pháp thuyết minh TÇm quan trọng PPTM: có tầm quan trọng đặc biệt văn thuyết minh cho sống sau nµy + Làm rõ đối tượng thuyết minh + Tạo tính hấp dẫn văn TM PPTM Chỳ thớch Ging gii NN2 Một số phơng pháp KQ thuyết minh c im 2.1 Ôn tập phơng pháp Tỏc dng thuyết minh đà học + Nêu định nghĩa + LiƯt kª GV chuẩn hóa kiến thức: u cầu việc vận dụng pp thuyết minh: + Nªu vÝ dơ - Căn vào mục đích thuyết minh để lựa + Dïng sè chọn PPTM + So s¸nh - Ngồi việc cung cấp thơng tin đầy đủ, + ph©n loại, phân tích khỏch quan v i tng thuyt minh, PP 2.2.Tìm hiểu thêm số phơng thuyt minh cũn phải góp phần sinh động hóa ph¸p thut minh thích, giảng văn thuyết minh để gây hứng thú cho giải nguyên nhân – kết người đọc PPT Chú thích Giảng giải NNM Đặc điểm Tác dụng KQ - Mơ hình : A - Mơ hình : Từ A B dẫn đến B - Khái niệm:- Khái niệm: PPTM Nêu tênbằng cách Giảng giải gọi khác hoặcNN- KQ mang tính quy nạp, từ cách nhận biếttượng mang tính khác, nguyên nhân mà dẫn chưa phản ánhđến kết luận, kết đầy đủ chất đối tượng Có tính linh Đối tượng TM hoạt, mềm dẻo, thể cụ dễ sử dụng thể, sinh động hấp diễn đạt phong dẫn tăng thêm phú hiểu biết */Lưu ý: Chưa mẻ thú vị cho phản ánh đầy người đọc đủ cht i tng Yêu cầu việc vận dụng phơng pháp thuyết minh ( SGK) * Ghi nhớ: SGK – tr.51 II Tóm tắt Văn thuyết minh Gim ti Mục đích, yêu cầu tóm - Phng phỏp : Hng dn t hc nh tắt văn b¶n thuyÕt minh - GV giao HS tự nghiên cứu phn lớ thuyt Cách tóm tắt văn SGK, sau vận dụng làm tập b¶n thut minh sgk,tr.48,49,71 GV thu sản phẩm * Ghi nhí ( SGK - tr70) chữa B Luyện tập Bài tập 1: T×m hiĨu VD sgk,tr.48,49 Đoạn Mục đích, yêu cầu Phương Tác dụng, pháp hiệu thuyết minh Cơng lao Nêu ví Phù hợp, tiến cử dụ xác, người tài bật, hấp cho đất dẫn nước TQT Những Giới Rõ ràng, cụ bút danh thiệu, thể, mạch thi sĩ thích lạc Ba sơ Con Dùng số Cấu tạo người liệu, so thể con số sánh số người thật (Số liệu phức tạp lượng tế biết bao! Sự bào thật thú thể vị làm sao! người) Điệu hát Miêu tả, Giúp hình trống giải thích dung cụ thể, quân sinh động giản dị cấu tạo hết chỗ nhạc cụ, nói dụng cụ cách thức tiến hành Bµi tập SGK – tr71 a Đối tợng thuyết minh: Tiểu sử, nghiệp nhà thơ Ma-su-ô Ba-sô đặc điểm thể thơ hai-c b Bố cục - Đoạn 1: (Từ đầu -> M.Si-ki (1867-1902): Tóm tắt tiểu sử giới thiệu tác phẩm Ma-su-ô Ba-sô - Đoạn 2: (Còn lại) Thuyết minh đặc điểm nội dung nghệ thuật thơ Hai-c c Đoạn tham khảo: Ma-su-ô Ba sô nhà thơ hàng đầu Nhật Bản Ông sinh U-ê-nô, xứ I-ga gia đình võ sĩ cấp thấp Khoảng nă 28 tuổi, ông chuyển đến Ê-đô, sinh sống v làm thơ hai - c với bút hiệu Ba-sô Rốn k nng Lp dn ý, viết đoạn văn thuyết minh (Thời gian 1,0 tiết) Hoạt động 4: Rèn kĩ lập dàn ý, viết D Nội dung 4: Rèn kĩ lập dàn đoạn văn thuyết minh (Thời gian 1,0 tiết) ý, viết đoạn văn thuyết minh Hoạt động 4.1: Khởi động Thời gian: 5p Mục tiêu: Kiểm tra việc ghi chép lớp, học bài, làm tập nhà học sinh Phương pháp : Phát vấn Phươngtiện : SGK, vở, giấy nháp Cách thức tiến hành : Ổn định tổ chức: Kiểm tra : Nêu phương pháp thuyết minh học? Bài mới: Hoạt động 4.2: Tìm hiểu kiến thức lí A Lý thuyết thuyết (10p) Dàn ý văn thuyết minh: * GV hng dn HS trả lời câu hỏi SGK – Bè cơc vµ nhiƯm vụ tr169 phần văn TM - Mở bài: Gii thiu i tng TM - Thân bài: Triển khai néi * GV lưu ý: Khi thuyết minh tác giả văn dung chÝnh cđa bµi viÕt học cần ý thuyết minh kĩ yếu tố Tr×nh tù s¾p xÕp đời ảnh hưởng đến nghiệp sáng tỏc ý phần thân bài: v trung phn nghiệp văn học + Thêi gian: xa  + Không gian: xa gần; trong; dới  trªn, + NhËn thøc: dƠ  khã; quen lạ + Trình tự chứng minh: phản bác - chøng minh - KÕt bµi: Trở lại đề tài TM, lưu lại cảm xúc lòng độc giả So sánh phần mở kết văn tự văn thuyết minh: - Giống: tơng đồng phần mở - Khác: phần kết + VB tự sự: nêu suy nghÜ, Hoạt động 4.4: Luyện tập (30p) c¶m xóc cđa nh©n vËt (ngêi Tham khảo văn Cây Hồ Gươm viÕt) (SGK tr64): + VB thuyÕt minh: võa trë lại - Cỏch thc: Hot ng cỏ nhõn (5p) đề tài thuyết minh vừa lu lại - Cõu hi: Em học cách lập dàn c¶m xóc, suy nghÜ l©u bỊn ý tính chuẩn xác, hấp dẫn ca VBTM lòng độc giả Bi (SGK – tr171) * Ghi nhớ ( SGK – tr 171) Cách thức: Hoạt động nhóm (10p) B Luyện tập Tham khảo văn Cây Hồ Gươm (SGK tr64) Bài tập (SGK – tr171) VI Đề kiểm tra cho chuyên đề Văn thuyết minh (Thời gian: 20 phỳt) Viết văn thuyết minh để giới thiệu ngời, miền quê, danh lam thắng cảnh phong trào hoạt động mà anh (chị) có dịp hoạt động TRNG THPT S LO CAI TỔ NGỮ VĂN HDC KIỂM TRA SAU CHUYÊN ĐỀ MÔN: NG VN Ni dung Viết văn thuyết minh để giới thiệu danh lam thắng cảnh di tích lịch sử quê hương em Yêu cầu hình thức: - Viết yêu cầu văn thuyết minh - Bài văn có bố cục chật chẽ, trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Yêu cầu nội dung: MB: Giới thiệu đối tượng thuyết minh ( Danh lam thắng cảnh, di tích lịch suwrowr địa phương) TB: - Vị trí địa lí - Lịch sử hình thành - Cảnh quan danh lam thắng cảnh - Ý nghĩa danh làm thắng cảnh - Suy nghĩ, đánh giá người viết 3.KB Khẳng định lại vấn đề *Lưu ý: HS trình bày theo nhiều cách khác miễn đáp ứng yêu cầu nêu GV linh hoạt chấm Điểm 10 1,0 1,0 1,0 2,0 2,0 1,5 0,5 1,0 ... văn thuyết minh với đối tượng mục đích thuyết minh Vận dụng thấp - Viết đoạn văn thuyết minh - Tóm tắt văn thuyết minh - Lập dàn ý cho văn thuyết minh Vận dụng cao VËn dơng c¸c kÜ để viết đợc văn. .. nhuyễn văn thuyết minh Ngọc Sơn? Luyện tập viết đoạn văn thuyết minh Nhn bit Thế đoạn văn? đoạn văn phải đạt đợc yêu cầu sgk đà nêu? Một đoạn văn thuyết minh gồm phần chính? Các ý đoạn văn thuyết minh. .. thuyt minh Nhn bit Mục đích việc tóm tắt văn thuyết minh gì? Nêu yêu cầu tóm tắt văn thuyết minh? Văn Nhà sàn thuyết minh đối tợng nào? Đại ý văn bản? Xác định nội dung phần? Xác định đối tợng thuyết