Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là 1 chuyên đề hệ thống đầy đủ các kiến thức về văn thuyết minh THCS. Phần lí thuyết bao gồm khái niệm, mục đích, đặc điểm, phương pháp, cách làm một bài văn thuyết minh, sử dụng 1 số biện pháp nghệ thuật trong văn thuyết minh. Đặc điểm có hướng dẫn cụ thể cách làm từng loại bài văn thuyết minh. Phần luyện tập có hệ thống câu hỏi khá đầy đủ từ dễ đến khó....
CHUYÊN ĐỀ 1: VĂN THUYẾT MINH A LÍ THUYẾTT I Khái niệm, mục đích đặc điểm văn thuyết minh Khái niệm a Thuyết minh: - Thuyết minh nghĩa nói rõ, giải thích, giới thiệu - Thuyết cịn có nghĩa hướng dẫn cách dùng (Từ điển từ Hán Việt – Phan Văn Các) b Văn thuyết minh: - Văn thuyết minh kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức tượng vật tự nhiên, xã hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích Mục đích văn thuyết minh Cung cấp tri thức khách quan vật, tượng, giúp cho ta hiểu biết chúng cách đầy đủ, đắn Cụ thể là: - Cung cấp thông tin xác thực vật, tượng, giúp người đọc, người nghe nắm đặc trưng, chất,c ấu tạo, tính năng, tác dụng vật - Giúp người đọc, người nghe hiểu rõ chất vật, tượng Đặc điểm văn thuyết minh - Về nội dung: cung cấp tri thức khách quan, mang tính thực dụng - Về hình thức: Trình bày rõ ràng, ngơn ngữ xác, đọng, chặt chẽ, sinh động II Phương pháp thuyết minh - Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích - Phương pháp liệt kê - Phương pháp nêu ví dụ - Phương pháp dùng số liệu (con số) - Phương pháp so sánh - Phương pháp phân loại, phân tích - Phương pháp viện dẫn ý kiến người khác III Cách làm văn thuyết minh Tri thức để làm văn thuyết minh Để có tri thức khách quan khoa học cần: - Quan sát: không đơn giản nhìn, xem mà phải vừa xem vừa xét Tức q trình quan sát phải dùng lí trí để nhận ra, phát chất đối tượng thuyết minh khía cạnh: đặc điểm, cấu tạo, giá trị, tác dụng, ý nghĩa - Tra cứu tài liệu Lưu ý phải biết định hướng, lựa chọn tri thức cần thiết, ghi chép cách khoa học - Phân tích: Tức phải biết chia đối tượng thuyết minh theo cấu tạo, đặc điểm Các bước làm văn thuyết minh - Bước 1: Tìm hiểu đề tìm ý + Tìm hiểu đề: Tức tìm hiểu yêu cầu nội dung hình thức viết (Yêu cầu ND thuyết minh điều Yêu cầu hình thức – Thuyết minh phương pháp nào) + Tìm ý: Tức tìm ý triển khai văn - Bước 2: Lập dàn ý - Bước 3: Viết hoàn chỉnh - Bước 4: Kiểm tra sửa chữa (nếu cần) Bố cục văn thuyết minh - Mở bài: Giới thiệu đối tượng thuyết minh Cách giới thiệu linh hoạt thẳng vào vấn đề, giới thiệu cách nêu định nghĩa thơng tin chính, khái qt, khái niệm đối tượng thuyết minh - Thân bài: Thuyết minh chi tiết đối tượng (Gồm nhiều ý, xếp theo thứ tự định Giữa ý có liên kết ND HT Cần lựa chọn, sử dụng phối hợp phương pháp thuyết minh - Kết bài: Khép lại vấn đề TM Có thể định hướng hành động khẳng định khía cạnh VB thuyết minh * Lưu ý: - Phải sử dụng kết hợp phương pháp thuyết minh Tức phải biết kết hợp phương pháp nêu định nghĩa, VD, so sánh cho hợp lí, sử dụng phương pháp nội dung thuyết minh cho phải đạt hiệu cao - Sử dụng yếu tố biểu đạt biện pháp nghệ thuật cho phù hợp so sánh, nhân hóa, đối thoại, tự thuật - Viết câu văn thuyết minh rõ ràng, xác, dọng, chặt chẽ phải sinh động Không trọng sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, giàu sức gợi văn miêu tả hay biểu cảm Các dạng văn thuyết minh - Thuyết minh thứ đồ dùng (kính mắt, phích nước, nón, bút bi, bút máy ) - Thuyết minh loài vật (cây phượng, bàng, trâu ) - Thuyết minh phương pháp (cách làm) - Thuyết minh danh lam thắng cảnh - Thuyết minh thể loại văn học - Thuyết minh phong tục, đồ chơi dân gian IV Sử dụng số biện pháp nghệ thuật miêu tả văn thuyết minh Sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh: a.Mục đích: - Làm cho văn sinh động hấp dẫn b Một số biện pháp NT thường sử dụng: - Kể chuyện, tự thuật, đối thoại theo lối ẩn dụ, nhân hóa hình thức vè, diễn ca - Ngồi vận dụng biện pháp miêu tả để làm cho đối tượng thuyết minh lên gần gũi, cụ thể c Cách sử dụng phương pháp nghệ thuật thuyết minh - Các yếu tố miêu tả dùng để làm bật đặc điểm tính chất đối tượng thuyết minh - Cách tự kể đối tượng tự giới thiệu theo nguyên tắc, nội dung thuyết minh loại đối tượng + Để tự giới thiệu cần tạo ta hoàn cảnh, tình tự nhiên + Lời giới thiệu cần khách quan, ý làm bật đặc điểm đối tượng - Cách đối thoại nội dung thuyết minh thể hình thức hỏi – đáp đối tượng thuyết minh với nhân vật Nhân vật đối thoại hỏi đối tượng thuyết minh đáp d Lưu ý: Các biện pháp nghệ thuật cần sử dụng thích hợp (Khơng làm đặc điểm, tính chất, nguyên tắc thuyết minh) Sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minhng yếu tố miêu tả văn thuyết minhu tố miêu tả văn thuyết minh miêu tả văn thuyết minh văn bả văn thuyết minhn thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh: Đ thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh cho cụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh th , sinh động, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửng, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửp dẫn, thuyết minh kết hợp sửn, thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh có th kếu tố miêu tả văn thuyết minht hợp sửp s dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minhng yếu tố miêu tả văn thuyết minhu tố miêu tả văn thuyết minh miêu tả văn thuyết minh Yếu tố miêu tả văn thuyết minhu tố miêu tả văn thuyết minh miêu tả văn thuyết minh có tác dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minhng làm cho đ ố miêu tả văn thuyết minhi t ượp sửng thuy ếu tố miêu tả văn thuyết minht minh đượp sửc bật, gây ấn tượng.i bật, gây ấn tượng.t, gây ấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửn tượp sửng - Lưu ý: Yếu tố miêu tả văn thuyết minhu tố miêu tả văn thuyết minh miêu tả văn thuyết minh chủ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấn yếu tố miêu tả văn thuyết minhu gợp sửi lên hình ả văn thuyết minhnh cụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh th đ thuy ếu tố miêu tả văn thuyết minht minh v ề vấn v ấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửn đề vấn tri thức khách quan, khoa họcc khách quan, khoa họcc V - Cách làm số dạng đề văn thuyết minht số dạng đề văn thuyết minh dạng đề văn thuyết minhng đề văn thuyết minh văn thuyết minht minh Thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh vấn đồ dùng: dùng: Dàn ý chung: a Mở bài: bài: Gi i thi u khái quát vấn vị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh trí, tác dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minhng củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna đồ dùng: dùng cuộng, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửc số miêu tả văn thuyết minhng, sinh hoạt, học tập ngườit, họcc tật, gây ấn tượng.p củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna ngườii b.Thân bài: Nguồ dùng:n gố miêu tả văn thuyết minhc, xuấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửt xức khách quan, khoa học chủng loạic chủ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấnng loạt, học tập ngườii Cấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửu tạt, học tập ngườio Các bộng, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sử phật, gây ấn tượng.n củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna đồ dùng: dùng, ý gồm: Chất liệu, hình dáng, màui ý gồ dùng:m: Chấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửt li u, hình dáng, màu sắc, tác dụng phậnc, tác dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minhng củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna phậnng bộng, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sử phật, gây ấn tượng.n Công dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minhng củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna đồ dùng: dùng Chỉ rõ công dụng với người sử dụng, với gia đình, tập thể rõ cơng dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minhng v i ngườii sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minhng, v i gia đình, tật, gây ấn tượng.p th Chú ý giá trị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh kinh tếu tố miêu tả văn thuyết minh, giá trị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh thẩm mĩ.m mĩ 4.Cách sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minhng bả văn thuyết minho văn thuyết minhn đồ dùng: dùng + Sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minhng: - rõ công dụng với người sử dụng, với gia đình, tập thể cách dùng đúng, phù hợp sửp, đạt, học tập ngườit hi u văn thuyết minh cao + Cách chọcn mua đồ dùng: dùng phù hợp sửp, đạt, học tập ngườit chấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửt lượp sửng + Bả văn thuyết minho văn thuyết minhn:Chỉ rõ cơng dụng với người sử dụng, với gia đình, tập thể cách giữ gìn, bảo quản gìn, bả văn thuyết minho văn thuyết minhn đ sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minhng đồ dùng: dùng đượp sửc lâu dài c Kết bài: t bài: Bày t thái động, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sử đánh giá, khẳng định vai trị, vị trí đồ dùng sốngng đị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinhnh vai trị, vị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh trí củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna đồ dùng: dùng cuộng, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửc số miêu tả văn thuyết minhng hi n tạt, học tập ngườii Thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh vấn mộng, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửt th loạt, học tập ngườii văn họcc: Dàn ý chung: Mở bài: bài: Gi i thi u khái quát vấn th loạt, học tập ngườii ( vị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh trí củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna th loạt, học tập ngườii nề vấnn văn họcc) Thân bài: Gi i thi u vấn nguồ dùng:n gố miêu tả văn thuyết minhc, xuấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửt xức khách quan, khoa học củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna th loạt, học tập ngườii Thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh đặc chủng loạic m củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna th loạt, học tập ngườii theo trình tự VD: Thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh vấn mộng, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửt th thơ + Số miêu tả văn thuyết minh câu, số miêu tả văn thuyết minh chữ gìn, bảo quản + Về vấn niêm luật, gây ấn tượng.t + Cách hi p vầnn +Về vấn cách ngắc, tác dụng phậnt nhị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinhp + Về vấn đặc chủng loạic m khác( bố miêu tả văn thuyết minh cụng yếu tố miêu tả văn thuyết minhc…) Thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh vấn truy n: Cố miêu tả văn thuyết minht truy n, tình huố miêu tả văn thuyết minhng, nhân vật, gây ấn tượng.t, vi c… Thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh vấn văn luật, gây ấn tượng.n: bố miêu tả văn thuyết minh cụng yếu tố miêu tả văn thuyết minhc, luật, gây ấn tượng.n m, phương pháp l ật, gây ấn tượng.p lu ật, gây ấn tượng.n, Vai trò, tác dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minhng củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna th loạt, học tập ngườii nề vấnn văn họcc dân tộng, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửc , chủng loạic ưu m, hạt, học tập ngườin chếu tố miêu tả văn thuyết minh củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna th loạt, học tập ngườii(nếu tố miêu tả văn thuyết minhu có) Nhữ gìn, bảo quảnng tác phẩm mĩ.m tiêu bi u( bật, gây ấn tượng.i tiếu tố miêu tả văn thuyết minhng) đượp sửc làm theo th loạt, học tập ngườii Kết bài: t bài: Đánh giá, nhật, gây ấn tượng.n xét vấn th loạt, học tập ngườii Khẳng định vai trị, vị trí đồ dùng sốngng đị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinhnh vị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh trí củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna th loạt, học tập ngườii Thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh vấn tác giả văn thuyết minh: a Lưu ý chungu ý chung - Thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh vấn tác giả văn thuyết minh cung cấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửp cho ngườii đọcc, ngườii nghe nh ữ gìn, bảo quảnng tri thức khách quan, khoa họcc, hi u biếu tố miêu tả văn thuyết minht vấn ti u sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh, cuộng, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửc đờii, nghi p, công trạt, học tập ngườing củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna ngườii Đ làm tố miêu tả văn thuyết minht ki u thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh này, ngườii viếu tố miêu tả văn thuyết minht cầnn trang bị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh cho nhữ gìn, bảo quảnng ki ếu tố miêu tả văn thuyết minhn thức khách quan, khoa họcc v ề vấn tác giả văn thuyết minh - Thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh vấn tác giả văn thuyết minh thườing sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minhng phương pháp đị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinhnh nghĩa, giả văn thuyết minhi thích, phương pháp li t kê, so sánh Ngườii viếu tố miêu tả văn thuyết minht có th sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minhng có mức khách quan, khoa họcc đ ộng, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sử y ếu tố miêu tả văn thuyết minhu t ố miêu tả văn thuyết minh tự sự, miêu tả văn thuyết minh, bi u văn thuyết minhm thuyết minh thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh b Dàn ý chung Mở bài: bài: Gi i thi u khái quát vấn tác giả văn thuyết minh Thân bài: a Gi i thi u vấn ti u sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh ( Cuộng, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửc đờii) - Học, tên thật, gây ấn tượng.t, bút danh khác, năm sinh, năm mấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửt, quê quán - Gia đình, trình động, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sử họcc vấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửn, cá tính ( tố miêu tả văn thuyết minhu có) - Nhữ gìn, bảo quảnng yếu tố miêu tả văn thuyết minhu tố miêu tả văn thuyết minh ả văn thuyết minhnh hưở thuyết minh nàyng t i nghi p văn chương (ả văn thuyết minhnh hưở thuyết minh nàyng củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna gia đình, quê hương…) Sự nghi p: - Sự nghi p trị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh ( Cách mạt, học tập ngườing) – Nếu tố miêu tả văn thuyết minhu có - Sự nghi p văn chương: + Nộng, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửi dung đề vấn tài sáng tác: Quan m ngh thuật, gây ấn tượng.t( sáng tác), đặc chủng loạic m phong cách) + Các chặc chủng loạing đườing sáng tác tác phẩm mĩ.m tiêu bi u thuyết minh ý gồm: Chất liệu, hình dáng, màui chặc chủng loạing Vai trò, vị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh trí, đóng góp củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna tác giả văn thuyết minh đố miêu tả văn thuyết minhi v i văn họcc, v i xã h ộng, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửi Kết minht bài: - Thái động, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sử, đánh giá vấn tác giả văn thuyết minh - Khẳng định vai trị, vị trí đồ dùng sốngng đị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinhnh vị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh trí củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna tác giả văn thuyết minh trong giai đoạt, học tập ngườin, thờii kì văn họcc, hay lịng động, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửc giả văn thuyết minh Thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh vấn tác phẩm mĩ.m a Lưu ý chungu ý - Thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh vấn tác phẩm mĩ.m văn họcc cung cấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửp cho ngườii đ ọcc, ng ườii nghe nhức khách quan, khoa họcng tri thức khách quan, khoa họcc, hi u biếu tố miêu tả văn thuyết minht vấn tác phẩm mĩ.m văn họcc Đ làm tố miêu tả văn thuyết minht ki u thuy ếu tố miêu tả văn thuyết minht minh này, ngườii viếu tố miêu tả văn thuyết minht cầnn trang bị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh cho nhữ gìn, bảo quảnng kiếu tố miêu tả văn thuyết minhn thức khách quan, khoa họcc vấn tác phẩm mĩ.m văn họcc mà thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh - Thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh vấn tác phẩm mĩ.m văn họcc thườing sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minhng phương pháp đị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinhnh nghĩa, giả văn thuyết minhi thích, phương pháp li t kê, so sánh Ngườii viếu tố miêu tả văn thuyết minht có th sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh d ụng yếu tố miêu tả văn thuyết minhng có m ức khách quan, khoa họcc đ ộng, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sử yếu tố miêu tả văn thuyết minhu tố miêu tả văn thuyết minh tự sự, miêu tả văn thuyết minh, bi u văn thuyết minhm thuyết minh thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh b Dàn ý chung Mở bài: bài: Gi i thi u khái quát vấn tác phẩm mĩ.m (vị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh trí củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna tác phẩm mĩ.m nghi p sáng tác củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna tác giả văn thuyết minh; văn họcc) Thân bài: Gi i thi u vấn hoàn văn thuyết minhnh sáng tác; chủng loạic xuấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửt xức khách quan, khoa học củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna tác phẩm mĩ.m Tóm tắc, tác dụng phậnt nộng, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửi dung tác phẩm mĩ.m - Truy n: Tóm tắc, tác dụng phậnt cố miêu tả văn thuyết minht truy n - Thơ: Nộng, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửi dung chủ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấn yếu tố miêu tả văn thuyết minhu Gi i thi u đặc chủng loạic m bật, gây ấn tượng.i bật, gây ấn tượng.t củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna tác phẩm mĩ.m - Đặc chủng loạic m nộng, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửi dung VD: Giá trị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh hi n thực Giá trị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh nhân đạt, học tập ngườio - Đặc chủng loạic m ngh thuật, gây ấn tượng.t Giá trị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh, ý nghĩa củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna tác phẩm mĩ.m đố miêu tả văn thuyết minhi v i tác giả văn thuyết minh, v i văn họcc, v i cu ộng, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửc số miêu tả văn thuyết minhng Ho ặc chủng loạic h ạt, học tập ngườin chếu tố miêu tả văn thuyết minh (nếu tố miêu tả văn thuyết minhu có) Kết minht bài: Nhật, gây ấn tượng.n xét, đánh giá vấn tác phẩm mĩ.m.Vị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh trí củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna tác phẩm mĩ.m nề vấnn văn họcc Thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh vấn động, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửng vật, gây ấn tượng.t: Thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh vấn mộng, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửt lồi vật, gây ấn tượng.t: chó, mèo, trâu… * Mở bài: bài: Gi i thi u chung vấn vật, gây ấn tượng.t * Thân bài: Đặc chủng loạic m chung (nguồ dùng:n gố miêu tả văn thuyết minhc, chủ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấnng loạt, học tập ngườii) Các đặc chủng loạic m bật, gây ấn tượng.i bật, gây ấn tượng.t vấn hình dáng bên ngồi ( Cấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửu tạt, học tập ngườio th : Hình dáng, chân, tai, mắc, tác dụng phậnt, lông…) Các đặc chủng loạic m bật, gây ấn tượng.i bật, gây ấn tượng.t vấn tật, gây ấn tượng.p tính, tính tố miêu tả văn thuyết minht (Cách nuôi chăm sóc) Lợp sửi ích * Kết bài: t bài: Khẳng định vai trị, vị trí đồ dùng sốngng đị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinhnh vai trị, vị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh trí củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna vật, gây ấn tượng.t đờii số miêu tả văn thuyết minhng ngườii; tình c ả văn thuyết minhm c ủ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna ngườii v i vật, gây ấn tượng.t nuôi Thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh vấn thực vật, gây ấn tượng.t: loài cây, loài hoa * Mở bài: bài: Gi i thi u chung vấn loài cây, hoa (trực tiếu tố miêu tả văn thuyết minhp, gián tiếu tố miêu tả văn thuyết minhp) * Thân bài: Gi i thi u vấn nguồ dùng:n gố miêu tả văn thuyết minhc, giố miêu tả văn thuyết minhng loài, nơi phân bố miêu tả văn thuyết minh Gi i thi u đặc chủng loạic m bật, gây ấn tượng.i bật, gây ấn tượng.t củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna cây, hoa - Hình dáng, màu sắc, tác dụng phậnc củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna thân, lá, nụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh, hoa, văn thuyết minh… Cách chăm sóc, uố miêu tả văn thuyết minhn tỉ rõ công dụng với người sử dụng, với gia đình, tập thểa, thu hoạt, học tập ngườich (nếu tố miêu tả văn thuyết minhu có) Vai trị, tác dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minhng, giá trị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna cây, hoa cuộng, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửc số miêu tả văn thuyết minhng ngườii - Giá trị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh kinh tếu tố miêu tả văn thuyết minh - Giá trị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh tinh thầnn ( Khi gi i thi u tố miêu tả văn thuyết minhu có số miêu tả văn thuyết minh li u cụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh th , xác thuy ếu tố miêu tả văn thuyết minht minh rõ ràng) * Kết bài: t bài: Khẳng định vai trò, vị trí đồ dùng sốngng đị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinhnh, nhấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửn mạt, học tập ngườinh vị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh trí, ý nghĩa củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna cây, hoa đố miêu tả văn thuyết minhi v i đờii số miêu tả văn thuyết minhng ng ườii B LUYỆN TẬP Bài 1: Tranh Đông Hồ in tờ điệp Họa sĩ Đông Hồ xưa tô màu tranh chất liệu thiên nhiên Lá tre đốt ủ kĩ làm màu đen Lá chàm cho màu xanh Rỉ đồng cho màu lam Nhựa thông cho màu hổ phách Quả dành dành cho màu vàng Son đồi cho màu đỏ Vỏ trứng giã nhỏ trộn hồ cho màu trắng Những chất liệu tự nhiên làm nên sắc màu kì diệu quý giá tranh dân gian Đông Hồ Bổ sung yếu tố miêu tả vào chi tiết thuyết minh câu sau: Lá tre đốt ủ kĩ làm màu đen Lá chàm cho màu xanh Rỉ đồng cho màu lam Nhựa thông cho màu hổ phách Quả dành dành cho màu vàng Son đồi cho màu đỏ Vỏ trứng giã nhỏ trộn hồ cho màu trắng Những chất liệu tự nhiên làm nên sắc màu kì diệu quý giá tranh dân gian Đông Hồ Gợi ý: Lá tre đốt ủ kĩ làm màu đen tuyền Lá chàm cho màu xanh tự nhiên Rỉ đồng cho màu lam nhạt Nhựa thông cho màu hổ phách vàng ánh mặt trời Quả dành dành cho màu vàng tươi Son đồi cho màu đỏ đậm đà Vỏ trứng giã nhỏ trộn hồ cho màu trắng mịn màng Những chất liệu tự nhiên làm nên sắc màu kì diệu quý giá tranh dân gian Đông Hồ tạo nên “màu dân tộc sáng bừng giấy điệp” câu thơ Hoàng Câm Bài 2: Viết lại đoạn văn thuyết minh sau cho sinh động cách thêm vào từ ngữ câu văn miêu tả Sau cổng lớn đường rộng dẫn vào khu trung tâm Cuối đường Khuê Văn Các Bước khỏi thấy hai dãy bia đặt hai dãy nhà bia Gợi ý: - Khi viết lại đoạn văn cho sinh động hơn, bổ sung từ ngữ tượng hình, tượng thanh, gợi cảm vào câu văn có Cũng viết lại câu với vận dụng biện pháp tu từ - VD: Sau cổng lớn đường rộng dẫn vào khu trung tâm Đường lát gạch cổ màu nâu tươi Bạn chân không để cảm nhận mát lạnh đường làng xưa.Cuối đường Khuê Văn Các Nó xây gạch, lầu cao hai tầng Tầng vẻn vẹn bốn cột trụ,c òn bốn bề khơng gian lồng lộng gió Tầng hồn tồn gỗ, bốn phía cửa sổ trịn với chấn song mô tia sáng Khuê Khuê Văn bật Văn Miếu, tượng trưng cho truyền thống văn chương đất Việt.Bước khỏi thấy hai dãy bia đặt hai dãy nhà bia, bia tiến sĩ đặt trang nghiêm lưng rùa cổ kính Bài 3: Viết đoạn văn thuyết văn bánh chưng ngày tết, có sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả Gạch chân yếu tố đó? Gợi ý: Theo truyền thuyết bánh chưng bánh giầy cha ông ta, bánh giầy tượng trời mịn trắng làm cơm nếp dẻo, giã kĩ, nặn khum khum vòn trời Cịn bánh trưng tượng trưng đất, đất có cỏ, đồng ruộng, núi rừng màu xanh xanh, hình phải vng vắn Gạo yếu tố bánh trần gian khơng có q hạt gạo Trong bánh cịn có thịt nhân đỗ để lấy ý nghĩa đất nuôi dưỡng ấp ủ cầm thú, cỏ Gạo thịt, sản phẩm trồng trọt, chăn ni Lá gói bánh dong ngồi vườn nhà hay dong rừng, lấy sẵn thiên nhiên VN Bánh trưng vào phong tục ngày tết cổ truyền dân tộc ta Phong tục mang biểu tượng trời, đất, cầm thú, mn lồi, tài năng, tình cảm nhân dân Bài 4: Xác định phương pháp thuyết minh sử dụng đoạn văn thuyết minh sau: a Chuối xanh nấu với loại thực phẩm có vị cá, ốc, lươn, chạch có sức khử tốt, khơng làm cho thực phẩm ngon mà có ngon miệng bổ riêng khơng thay Người ta chế biến nhiều ăn từ chuối chuối ép, mứt chuối, kẹo chuối, bánh chuối (Cây chuối Việt Nam – Nguyễn Trọng Tạo) b Theo tính tốn FAO, năm 1985, người ta thấy giới có gần 575 triệu người thiếu dinh dưỡng Số lượng calo trung bình cần thiết cho người tốn khơng 149 tên lửa MX Chỉ cần 27 tên lửa MX đủ trả tiền nông cụ cần thiết cho nước nghèo để họ có thực phẩm năm tới (Đấu tranh cho giới hịa bình – Mác két) Gợi ý: a Phương pháp nêu ví dụ b Phương pháp dùng số liệu (con số) phương pháp so sánh Bài 5: Giới thiệu trâu theo cách đối thoại tự kể Gợi ý: Nguồn gốc lồi trâu nhà: - Trâu nhà có nguồn gốc từ trâu rừng - Trâu vốn họ với bị, thuộc lớp động vật có vú - Trâu thuộc Móng guốc, lồi Nhai lại Đặc điểm cấu tạo trâu nhà - Cân nặng: Lúc sinh trâu nặng 25-30 kg, trưởng thành nặng 400-450 kg - Lông xám (đen trắng), bụng to, mơng dốc - Cặp sừng hình lưỡi liềm, sừng rỗng - Bốn chân vững - Đuôi ngắn - Mắt lồi, tròn, to - Da trâu dày - Trâu khơng có (Truyện cổ tích: Trí khơn ta đây) Phân loại - Theo màu sắc lông: trâu đen, trâu bạc - Theo tầm vóc: Trâu gié, trâu ngố, trâu mộng - Theo công việc: trâu cày, trâu kéo xe, trâu kéo gỗ Tập quán sống trâu cách chăm sóc trâu - Trâu ăn cỏ, rơm - Trâu nhai lại thức ăn chứa - Trâu mẹ đẻ lứa từ đến nghé Cả đời trâu mẹ sinh khoảng chục - Trâu bơi giỏi, thích lặn ngụp nước - Trâu ưa sống bầy đàn Lợi ích trâu mang lại cho người - Con trâu nghề làm ruộng: Con trâu sức kéo chủ yếu công việc nhà nông: Cày, bừa, kéo xe, trục lúa…Sớm gắn bó với nguời nơng dân - Con trâu lễ hội truyền thống: + Lễ hội chọi trâu: Đồ Sơn – Hải phòng + Lễ hội đâm trâu - Đồng bào dân tộc Tây nguyên + Trâu vàng chọn biểu tượng đợt SEA GAME 22 tổ chức VN - Con trâu việc cung cấp thực phẩm làm đồ mỹ nghệ + Trâu nguồn cung cấp thịt , da + Sừng – làm đồ mỹ nghệ - Con trâu tài sản lớn người nông dân VN: - Con trâu tuổi thơ: Con trâu trẻ chăn trâu Bài 6: Thuyết minh giống vật ni có ích (con lợn) Gợi ý: 1) Mở bài: Lợn lồi vật ni có ích, cho nhiều thịt có khả sinh sản cao 2) Thân bài: a Nguồn gốc – Phân loại: Lợn thú thuộc Guốc chẵn khơng nhai lại, cịn gọi heo Lợn nhà bắt nguồn từ lợn rừng, phân bố khắp giới, người hóa từ 4000 – 5000 năm trước Cơng ngun b Đặc điểm: Lợn mắt kém, tai thính, mũi tinh, mõm dài Lông lợn thưa khô Lợn ăn tạp mắn đẻ Lợn đẻ trung bình hai lứa năm, lứa từ đến 12 Lợn nuôi chủ yếu để lấy thịt Lợn Ỉ: nuôi phổ biến đồng Bắc Bộ Tồn thân lợn có màu đen, chân ngắn, mõm nhọn, bụng sệ, lưng võng Một lứa lợn đẻ nhiều khỏe ni Thịt lồi lợn mềm, trắng, thơm ngon Lợn Mường Khương: nuôi phổ biến miền núi Trung du Bắc Bộ Thân cao to, lưng phẳng, phàm ăn, chịu rét giỏi Nhược điểm giống lợn phẩm chất thịt kém, đẻ nuôi vụng Lợn Ba Xuyên (heo bông): màu lông lang trắng đen, thân ngắn, tai nhỏ, nuôi nhiều miền Tây miền Trung Nam Bộ Lợn Thuộc Nhiêu: màu lơng trắng tuyền có đốm đen, tai nhỏ, chân thấp, nuôi phổ biến đồng sơng Cửu Long Lợn Yc Sai: có nguồn gốc từ nước Anh Đặc điểm bật thân hình cao to, thích nghi tốt Lồi lợn mắn đẻ, ni tháng tuổi đạt từ 80 đến 100 kg Phân heo dùng làm phân bón tốt 3) Kết bài: Lợn nguồn cung thực phẩm quan trọng chủ yếu Lợn hóa từ lâu đời gia súc phù hợp với yêu cầu chăn nuôi người Bài 7: Cây lúa Việt Nam tự giới thiệu Gợi ý: Cây lúa tự gi i thi u vấn hình thức tự thuật, qua độc thoại, nhân hóa, song hình thức khách quan, khoa họcc tự thuật, gây ấn tượng.t, qua động, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửc thoạt, học tập ngườii, nhân hóa, so sánh, vè câu ca vấn lúa a Mở bài: Gi i thi u chung vấn lúa b Thân - Nguồ dùng:n gố miêu tả văn thuyết minhc, đặc chủng loạic m: (sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minhng kếu tố miêu tả văn thuyết minht hợp sửp yếu tố miêu tả văn thuyết minhu tố miêu tả văn thuyết minh miêu tả văn thuyết minh, bi n pháp so sánh, nhân hóa ) + Có nguồ dùng:n gố miêu tả văn thuyết minhc phận lúa hoang xuấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửt hi n phận thờii nguyên thủ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấny đ ượp sửc ngườii thuầnn hóa thành lúa trồ dùng:ng + Thuộng, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửc học lúa, thân mề vấnm, dài, hạt, học tập ngườit có v bọcc + Cây nhi t đ i ưa số miêu tả văn thuyết minhng dư i nư c, ưa nhi t động, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sử cao + Các loạt, học tập ngườii lúa: Dựa vào đặc chủng loạic m loạt, học tập ngườii lúa: Lúa tố miêu tả văn thuyết minhp, lúa tẻ Dựa vào đặc chủng loạic m thích nghi củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna giố miêu tả văn thuyết minhng lúa: lúa nư c, lúa cạt, học tập ngườin - Lợp sửi ích vai trị củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna lúa đờii số miêu tả văn thuyết minhng ngườii + Hạt, học tập ngườit lúa chếu tố miêu tả văn thuyết minh biếu tố miêu tả văn thuyết minhn thành gạt, học tập ngườio nguồ dùng:n lương thực đ ờii s ố miêu tả văn thuyết minhng ngườii Ngoài ta hàng năm ta cịn xuấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửt khẩm mĩ.u nư c mộng, hấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửt lượp sửng gạt, học tập ngườio l n + Từng phận hạt, học tập ngườit gạt, học tập ngườio ngườii ta có th chếu tố miêu tả văn thuyết minh biếu tố miêu tả văn thuyết minhn thành loạt, học tập ngườii bánh rấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửt ngon có giá tr ị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh: bánh trưng, bánh giầny, bánh đa + Thân lúa làm thức khách quan, khoa họcc ăn cho gia súc, b n chổi bật, gây ấn tượng.i, dùng làm chấp dẫn, thuyết minh kết hợp sửt đố miêu tả văn thuyết minht, x ưa nhân dân ta dùng đ lợp sửp nhà - Cây lúa đờii số miêu tả văn thuyết minhng tình văn thuyết minhm củ yếu gợi lên hình ảnh cụ thể để thuyết minh vấna ngườii + Cây lúa vào thơ ca, nhạt, học tập ngườic họca + Cây lúa gắc, tác dụng phậnn bó lâu dài v i ngườii nơng dân c Kết minht Cây lúa tình văn thuyết minhm ngườii Vi t Nam Bài 8: Thuyết minh thể loại văn học (Thuyết minh thể thơ lục bát) Gợi ý: a Mở Giới thiệu chung thể thơ lục bát b Thân - Nguồn gốc: + Thể thơ dân tộc người Việt + Xuất từ lâu, sử dụng nhiều ca dao người lao động xưa - Đặc điểm số chữ, số câu, gieo vần nhịp thơ: + Một cặp lục bát gồm dòng: dòng lục chữ, dòng bát chữ + Gieo vần: chữ thứ câu lục hiệp vần với chữ thứ câu bát, chữ thứ câu bát hiệp vần với chữ thứ câu lục + Vần chủ yếu + Nhịp: phong phú Câu lục 2-2-2, 3-3; câu bát 2-2-2-2 + Khơng hạn định số lượng câu + Có số trường hợp biến thể chữ câu, vần -> lục bát biến thể - Đặc điểm nội dung: Thể lục bát phù hợp để biểu đạt tình cảm, cảm xúc, nội tâm người - Thể lục bát thơ ca đại: + Được nhiều nhà thơ đại vận dụng cách sáng tạo (Nguyễn Du, Nguyễn Đình Chiểu, Tố Hữu ) + Nhiều nhà thơ thành công với thể thơ lục bát c Kết Khẳng định giá trị thể thơ lục bát Bài 9: Thuyết minh tác giả Nguyễn Du truyện Kiều * Gợi ý Yêu cầu đề Về nội dung: Đề yêu cầu thuyết minh tác gia tác phẩm tiếng văn học trung đại Việt Nam – Nguyễn Du “Truyện Kiều” Trước hết, cần nêu nét tiêu biểu đời nghiệp thơ văn Nguyễn Du Sau đó, 10 thuyết minh kiệt tác “Truyện Kiều” phương diện: nguồn gốc, thể loại, tóm tắt, giá trị tư tưởng nghệ thuật,… Về cách thức làm bài: Chúng ta vận dụng kết hợp phương pháp thuyết minh như: phương pháp định nghĩa, phương pháp phân loại, phương pháp so sánh,… Về kết cấu, văn nên kết cấu theo trình tự logic: thuyết minh nhân nghiệp Nguyễn Du, nguồn gốc , thể loại, tóm tắt, giá trị nội dung nghệ thuật “Truyện Kiều” Chúng ta nên kết hợp thuyết minh biểu cảm để văn thêm sinh động Gợi ý lập dàn Mở Giới thiệu tác gia Nguyễn Du: đại thi hào dân tộc , danh nhân văn hóa giới Giới thiệu “Truyện Kiều”: kiệt tác Nguyễn Du, tác phẩm kinh điển văn học Việt Nam dịch nhiều thứ tiếng giới Thân a) Giới thiệu tác gia Nguyễn Du: Cuộc đời: + Tên, hiệu, năm sinh năm mất: tên chữ Tố Như, tên hiệu Thanh Hiên, sinh năm Ất Dậu (1765), năm Canh Thìn (1820) + Quê hương: quê cha Tiên Điền, huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà TĨnh; quê mẹ Bắc Ninh, ông lại sinh Thăng Long Nhờ đó, Nguyễn Du dễ dàng tiếp thu tinh hoa nhiều văn hóa + Gia đình: đại quý tộc, nhiều đời làm quan to, có truyền thống làm thơ văn say mê ca kĩ + Thời đại: sinh lớn lên thời kì lịch sử đầy biến động dội xã hội phong kiến + Cuộc đời: đầy bi kịch, Nguyễn Du sớm mồ côi cha lẫn mẹ, phải với anh trai Nguyễn Khản Gia đình tan tác, thân ông lưu lạc “mười năm gió bụi” q vợ Thái Bình Nhưng cực, vất vả hun đúc cho ơng vốn sống quý giá, am hiểu sâu sắc vốn văn hóa dân gian + Nguyễn Du làm quan hai triều Lê Nguyễn Ông vị quan liêm, nhân dân tin yêu, quý trọng Sự nghiệp văn học đồ sộ với kiệt tác nhiều thể loại: + Các tác phẩm văn học Nguyễn Du: thơ chữ Hán, Nguyễn Du có tập thơ (Thanh Hiên thi tập, Nam trung tạp ngâm, Bắc hành tạp lục) Thơ chữ Nơm, Nguyễn Du có hai kiệt tác “Truyện Kiều” “Văn tế thập loại chúng sinh” + Nội dung: Thơ văn Nguyễn Du có giá trị thực sâu sắc, phản ánh chân thực đời cực ơng nói riêng, xã hội đen tối, bất cơng nói chung Tác phẩm Nguyễn Du chứa chan tinh thần nhân đạo – chủ nghĩa nhân đạo thống thiết, hướng tới đồng cảm, bênh vực, ngợi ca đòi quyền sống cho người, đặc biệt người phụ nữ tài hoa mà bạc mệnh + Nghệ thuật: Về thể loại: Nguyễn Du đưa hai thể thơ truyền thống dân tộc đạt đến trình độ điêu luyện mẫu mực cổ điển Nguyễn Du tiểu thuyết hóa thể loại truyện Nơm, với điểm nhìn trần thuật từ bên nhân vật, nghệ thuật miêu tả tâm lí tinh tế, sâu sắc 11 Về ngơn ngữ: Nguyễn Du có đóng góp to lớn, làm cho ngôn ngữ Tiếng Việt trở nên sáng, tinh tế giàu có Nguyễn Du có đóng góp to lớn, thúc đẩy tiến trình phát triển văn học Việt Nam b) Giới thiệu “Truyện Kiều” Tựa đề tác phẩm Lúc đầu, Nguyễn Du đặt tên “Đoạn trường tân thanh” ( Khúc ca đứt ruột hay Tiếng kêu đứt ruột) sau này, người ta quen gọi “Truyện Kiều” Nguồn gốc Truyện Kiều - Nguyễn Du viết “Truyện Kiều” vào đầu kỉ XIX( 1805 –1809) Truyện dựa theo cốt truyện “Kim Vân Kiều truyện” Thanh Tâm Tài Nhân ( Trung Quốc) - Ơng có sáng tạo lớn nhiều mặt nội dung nghệ thuật + “Kim Vân Kiều truyện” viết chữ Hán, thể loại văn xi, có kết cấu thành chương (hồi) Toàn tác phẩm gồm 20 chương + Đến Nguyễn Du trở thành tác phẩm trữ tình,viết chữ Nơm, theo thể lục bát có độ dài 3254 câu Tóm tắt tác phẩm: ( Đọc sgk ) - Phần thứ nhất: Gặp gỡ đính ước - Phần thứ hai: Gia biến lưu lạc - Phần thứ ba: Đoàn tụ Giá trị nội dung Giá trị thực: - Phơi bày thực xã hội phong kiến bất công - Phản ánh nỗi khổ đau, bất hạnh người, đặc biệt người phụ nữ Giá trị nhân đạo: Giá trị “Truyện Kiều” giá trị nhân đạo Giá trị thể hai phương diện sau: - Thể niềm thương cảm sâu sắc trước đau khổ người đặc biệt người phụ nữ - “Truyện Kiều” tiếng nói khẳng định, đề cao tài năng, nhân phẩm khát vọng người: + Tài Kiều, Từ Hải + Khát vọng tình yêu: Mối tình Kim – Kiều.( Viết “Truyện Kiều”, Nguyễn Du thể ước mơ đẹp đẽ tìnhyêu tự do, sáng, chung thủy xã hội mà quan niệm nhân phong kiến cịn khắc nghiệt Mối tình Kim – Kiều xem ca tuyệt đẹp tình u lứa đơi văn học dân tộc) + Khát vọng tự do: Nguyễn Du xây dựng nhân vật Từ Hải – người anh hùng hảo hán, dám chống lại xã hội bạo tàn Từ Hải khát vọng cơng lí, biểu tượng cho tự dân chủ + Khát vọng cơng lí, cơng bằng: Từ Hải giúp Kiều báo ân, báo oán - Lên án, tố cáo lực bạo tàn + Đó giai cấp thống trị tham lam, đê tiện, bỉ ổi – đầu mối xấu xa xã hội ( Hồ Tơn Hiến, quan xử kiện, gia đình họ Hoạn…) + Bọn buôn người: Mã Giám Sinh, Tú Bà, Bạc Bà, Bạc Hạnh, Sở Khanh 12 + Thế lực đồng tiền: xã hội phong kiến lúc giờ, tay bọn người bất lương tàn bạo phát huy tất sức mạnh nó, đổi trắng thay đen, biến người thành thứ hàng hóa để mua bán Giá trị nghệ thuật: Ngôn ngữ - Với “Truyện Kiều”, Tiếng Việt trở nên phong phú, sáng, uyển chuyển - Ngơn ngữ “Truyện Kiều” có loại: ngơn ngữ bác học (điển tích, điển cố, từ Hán Việt) làm nên vẻ đẹp sang trọng; ngơn ngữ bình dân (thành ngữ, tục ngữ, từ Việt) làm nên vẻ đẹp bình dị Thể loại: “Truyện Kiều” thơ Nơm theo thể lục bát dài 3254 câu, thơ lục bát từ cao đến “Truyện Kiều” nâng lên mức điêu luyện Xây dựng nhân vật (tả người) - Nhân vật trọng “Truyện Kiều” chia làm tuyến: diện phản diện Tuyến diện miêu tả bút pháp tượng trưng ước lệ, lí tưởng hóa Tuyến phản diện miêu tả bút pháp tả thực, cụ thể - Nguyễn Du thể khả bậc thầy miêu tả tâm trạng nhân vật nghệ thuật độc thoại nội tâm tả cảnh ngụ tình Nghệ thuật tả cảnh: - Nguyễn Du có biệt tài nghệ thuật tả cảnh, nhà thưo viết có vài câu mà làm toát lên hồn cảnh vật ( Cảnh ngày xuân) Nghệ thuật kể chuyện: Nghệ thuật kể chuyện tự nhiên, lôgic, hấp dẫn, từ cảnh chuyển sang cảnh khác hợp lí => Từ tất giá trị nội dung nghệ thuật “Truyện Kiều”, khẳng định: “Truyện Kiều” kiệt tác văn học trung đại nói riêng văn học dân tộc nói chung * Nhận xét “Truyện Kiều”, Mộng Liên Đường chủ nhân có nói: “…Tố Như tử dụng tâm khổ, tự khéo, tả cảnh hệt, đàm tình thiết,nếu khơng phải có mắt trơng thấu sáu cõi, lịng nghĩ suốt ngàn đời, tài có bút lực ấy…” Ảnh hưởng tác phẩm: - “Truyện Kiều” hàng trăm năm lưu truyền rộng rãi có sức chinh phục lớn tầng lớp độc giả +“Truyện Kiều” tự vào đời sống nhân dân, trởthành lời ăn tiếng nói người dân bình dị người trí thức, am hiểu văn chương bác học + Trong ca dao, người ta thấy có nhiều câu có vận dụng hình ảnh trong“Truyện Kiều” Ví dụ: “Sen xa hồ, sen khô hồ cạn, Liễu xa đào liễu ngả liễu nghiêng Anh xa em bến xa thuyền Như Thúy Kiều xa Kim Trọng, niên cho tái hồi!” 13 + “Truyện Kiều” trở thành sức sống dân tộc, thứ thưởng ngoạn cho tao nhân mặc khách thời Có câu: “Làm trai biết đánh tổ tôm Uống trà mạn hảo, xem Nôm Thúy Kiều” - “Truyện Kiều” giới thiệu rộng rãi nhiều nước giới.Người ta dịch“Truyện Kiều” nhiều thứ tiếng nhiều người nước nghiên cứu “Truyện Kiều” 14 ... văn thuyết minh dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minhng yếu tố miêu tả văn thuyết minhu tố miêu tả văn thuyết minh miêu tả văn thuyết minh văn bả văn thuyết minhn thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht... dẫn, thuyết minh kết hợp sử y ếu tố miêu tả văn thuyết minhu t ố miêu tả văn thuyết minh tự sự, miêu tả văn thuyết minh, bi u văn thuyết minhm thuyết minh thuyếu tố miêu tả văn thuyết minht minh. .. văn thuyết minh miêu tả văn thuyết minh Yếu tố miêu tả văn thuyết minhu tố miêu tả văn thuyết minh miêu tả văn thuyết minh có tác dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minhng làm cho đ ố miêu tả văn thuyết