Chuyên đề thơ trung đại văn 11

Ngày soạn: 31/8/2020 Ngày giảng: Tiết 3,4,5,6,7,8,9: CHỦ ĐỀ: THƠ TRUNG ĐẠI VIỆT NAM (Thời gian dạy học tiết) A NỘI DUNG: Nội dung nhân đạo: - Tự tình (bài II) – Hồ Xuân Hương: 1,5 tiết - Thương vợ - Trần Tế Xương: 1,5 tiết Nội dung yêu nước: - Câu cá mùa thu – Nguyễn Khuyến: 1,5 tiết Kĩ làm văn nghị luận: - Phân tích đề, lập dàn ý văn nghị luận: tiết - Thao tác lập luận phân tích, Luyện tập thao tác lập luận phân tích: tiết - Kiểm tra: 0,5 tiết B TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ I Mục tiêu học Kiến thức: + Tự tình (II): Tâm trạng bi kịch, tính cách, lĩnh tài Việt hóa thơ Đường Hồ Xuân Hương + Thương vợ: Hình ảnh bà Tú tình cảm, yêu quý, trân trọng mà Tú Xương dành cho vợ Phong cách thơ Tú Xương: cảm xúc chân thành, lời thơ giản dị mà sâu sắc kết hợp trữ tình trào phúng + Câu cá mùa thu: Bức tranh mùa thu xứ Bắc tâm trạng thi nhân Kĩ năng: Đọc - hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại Năng lực: Giao tiếp, hợp tác, tư duy, tự giải vấn đề, phát triển ngôn ngữ cảm thụ thẩm mĩ Giáo dục kĩ sống: Giáo dục lòng thương cảm với người lòng yêu quê hương đất nước Các phẩm chất lực cần hình thành - Năng lực giải vấn đề - Năng lực cảm nhận văn học - Năng lực tự quản lí thân - Năng lực giao tiếp tiếng Việt II CHUẨN BỊ - Giáo viên: SGK, giáo án - Học sinh: SGK, soạn, ghi III PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp Phát vấn - Phương pháp Bình giảng - Phương pháp phát giải vấn đề - Phương pháp hợp tác nhóm C Bảng mô tả mức độ đánh giá kết học tập theo chuyên đề Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Thấp Cao - Nêu Lấy - Vận dụng hiểu biết đặc Viết văn nghị biểu nội dung yêu nước nhân đạo văn học trung đại - Nêu thông tin đời, nghiệp tác giả; thơng tin tác phẩm: hồn cảnh đời, nội dung, nghệ thuật - Nêu bước phân tích đề, lập dàn ý văn nghị luận - Nhận biết đặc trưng thao tác lập luận phân tích Nhận đề tài, chủ đề, thể thơ tác phẩm khác trưng thể loại thơ, đặc điểm nội luận có đề tài, dung thi pháp văn học trung chủ đề lý giải nội dung, nghệ thuật tác phẩm - Biết vận dụng kiến thức lí thuyết để lập dàn ý văn nghị luận, vận dụng TTLL phân tích văn nghị luận Hiểu cội Vận dụng hiểu biết đề tài, nguồn nảy chủ đề vào phân tích, lí giải giá sinh cảm hứng trị nội dung nghệ thuật Lấy ví dụ tác phẩm khác đề tài, chủ đề Nhận diện chủ Cảm, hiểu Biết đánh giá tâm trạng, tình thể nhân vật trữ tâm cảm nhân vật trữ tình tình tác trạng, vẻ đẹp tác phẩm phẩm tâm hồn Khái quát vẻ đẹp tâm hồn nhân vật trữ người Việt Nam qua tình tác phẩm Phát đặc săc nghệ thuật (từ ngữ, biện pháp tu từ, cách gieo vần, phối thanh, ngắt nhịp…) Lý giải ý nghĩa, tác dụng biện pháp nghệ thuật Biết bình luận, đánh giá đắn ý kiến, nhận định nội dung nhân đạo, yêu nước qua tác phẩm Liên hệ với sống thực tế Đánh giá giá trị nghệ thuật Tự phát đánh tác phẩm giá giá trị nghệ thuật tác phẩm khác tương tự, khơng có chương trình Câu hỏi/Bài tập minh họa: Nội dung nhân đạo: Tự tình (bài II) – Hồ Xuân Hương Vận dụng Nhận biết Thơng hiểu Thấp Cao - Nh¾c l¹i biểu - Lấy VD chứng - Hãy đọc số - Hãy liên hệ so chủ nghĩa nhân đạo văn học trung đại Việt Nam - Nêu thể thơ, chia bố cục? - Giải nghĩa nhan đề Tự tình? - Chủ thể trữ tình thơ ai? - Nỗi niềm nhà thơ gợi lên thời gian, không gian nào? - Nỗi niềm phẫn uất Xuân Hương biểu hai câu thực nào? - Hai câu kết nói lên tâm nhà thơ? - Chỉ đặc sắc nghệ thuật câu kết? - Hãy nhận xét khái quát giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm? minh đặc điểm chủ nghĩa nhân đạo? - Nêu chủ đề thơ - Bối cảnh trên, gợi cho em liên tưởng đến cảnh ngộ số phận nhân vật trữ tình ntn? - Nhận xét cách dùng từ ngữ, đặt câu câu thơ thứ 2? - Hồn cảnh tâm tình tác giả hai câu thực? - Cảm nhận em tâm trạng nhân vật trữ tình thơ? Vì tác giả lại mang tâm trạng vậy? thơ có đề tài sánh số phận người phụ nữ Hồ người phụ nữ Xuân Hương? xã hội xưa nay? - Bài thơ không - Qua cho thấy nói lên tâm trạng người phụ nữ ý người chịu kiếp làm thức điều lẽ mà cịn mang ý thân? nghĩa khái qt lớn hơn, gì? - Từ thơ, rút nhận xét số phận người phụ nữ xã hội xưa - Giá trị nhân đạo mẻ thể qua tác phẩm? Nội dung nhân đạo: Thương vợ - Trần Tế Xng Vn dng Nhn bit Nhắc lại cỏc biu hin chủ nghĩa nhân đạo văn học trung đại Việt Nam - Giới thiệu ngắn gọn tác giả đề tài bà Tú thơ Trần Tế Xương - Bài thơ lời nói ai? Nói với thái độ, tình cảm nào? - Nêu thể thơ, chia bố cục? - Ông Tú giới Thông hiểu - Tại đề tài người vợ văn học trung đại thường hiếm? Độc đáo Tú Xương đề tài gì? - Nêu chủ đề thơ - Địa điểm thời gian câu thơ đề gợi em có suy nghĩ gì? - Cảnh làm ăn bà Tú lên qua cách giới thiệu không gian địa điểm? Thấp - Em có suy nghĩ tiếng chửi Tú Xương hai câu kết? - Cảm nhận em vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ Việt Nam qua thơ? - Giá trị nhân đạo mẻ thể qua tác phẩm? Cao Hãy liên hệ với sống nay, rút học cho thân? thiệu bà - Nêu tác dụng Tú hai câu thơ đề? biện pháp nghệ thuật sử dụng - Nêu biện pháo hai câu thực? nghệ thuật sử dụng hai câu thực? - Vậy tình cảm - Ngồi xã hội, ơng Tú dành cho cơng việc, bà Tú người vợ người vất vả, gian nào? truân,…thì gia đình, bà Tú có đức tính cao đẹp nào? - Tìm thơ cách nói, chi tiết nói lên lịng thương u q trọng, tri ân vợ ơng Tú - Tìm số tác phẩm nói phẩm chất tốt đẹp người phụ nữ Việt Nam truyền thống? Nội dung yêu nước: Câu cá mùa thu – Nguyễn Khuyến Vận dụng Nhận bit - Nhắc lại cỏc c im c bn ca chủ nghĩa yêu nước văn học trung đại Việt Nam? - Giới thiệu ngắn gọn tác giả đề tài mùa thu thơ Nguyễn Khuyến - Nêu thể thơ, chia bố cục? - Trong câu thơ đầu, tác giả sử dụng nhiều từ láy, ra? - Hãy nhận xét thành công nghệ thuật nội dung thơ? - Nêu nội dung câu kết? Thông hiểu - Nội dung yêu nước văn học giai đoạn khác với giai đoạn trước? - Nêu chủ đề thơ - Nêu tác dụng việc sử dụng từ láy, biện pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ đầu? Thấp - Bài thơ có nhan đề Câu cá mùa thu nhà thơ có nói đến chuyện câu cá khơng mà chủ yếu để nói điều gì? - Cảm nhận em vẻ đẹp tâm hồn tác giả thơ? - Từ tìm hiểu - Tìm số tác phẩm trên, em nhận nói đề tài mùa xét cảnh mùa thu? thu văn học? ( Không gian, chuyển động …) - Nhận xét dáng ngồi ngư ông âm cá đớp động câu kết? Cao Hãy liên hệ với sống nay, rút học cho thân? Kĩ làm văn nghị luận: Phân tích đề, lập dàn ý văn nghị luận Vận dụng Nhận biết - Đề có định hướng cụ thể, đề đòi hỏi người viết phải tự xác định hướng triển khai? - Khái niệm dàn ý? - Nêu bước lập dàn ý văn nghị luận? Thông hiểu Thấp - Thế luận - Lập dàn ý văn điểm, luận cứ, luận nghị luận cấu chứng? trúc - Vấn đề cần nghị luận đề gì? - Phạm vi viết đến đâu? Dẫn chứng thuộc lĩnh vực đời sống hay văn học? Cao Kĩ làm văn nghị luận: Thao tác lập luận phân tích, Luyện tập thao tác lập luận phân tích Vận dụng Nhận biết - Thế phân tích văn nghị luận? yêu cầu thao tác lập luận phân tích? - Xác định nội dung ý kiến đánh giá tác giả nhân vật Sở Khanh? Thơng hiểu - Cách phân tích đối tượng nào? - Để thuyết phục người đọc, tác giả phân tích ý kiến nào? Thấp - Biết phân tích vấn đề xã hội văn học - Chỉ kết hợp chặt chẽ phân tích tổng hợp đoạn trích SGK tr.25 - Kể thêm số đối tượng phân tích văn nghị luận (xã hội văn học) Cao Vận dụng nhuần nhuyễn thao tác lập luận phân tích văn nghị luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ Hoạt động GV- HS Hoạt động 1: Dạy học Tự tình (II) – Hồ Xuân Hương (thời gian 1,5 tiết)  Kiểm tra cũ: (5p) Câu 1: Những biểu sau không thuộc giá trị nhân đạo: A Lên án, tố cáo lực tàn bạo chà đạp lên người B Khẳng định, đề cao người quyền sống, quyền hạnh phúc, quyền tự do, khát vọng cơng lí, nghĩa C Ý thức độc lập tự chủ, tự cường, tự Nội dung học A Nội dung nhân đạo: Bài Tự tình (II) – Hồ Xuân Hương hào dân tộc D Đề cao quan hệ đạo đức, đạo lí tốt đep người với người Câu Kể tên tác phẩm văn học trung đại chứa đựng giá trị nhân đạo sâu sắc Hoạt động 1.1: Tìm hiểu chung (10p) - Đọc tiểu dẫn sgk, giới thiệu hiểu biết em tác giả? -GV: người phụ nữ làm thơ thơ viết người phụ nữ Thơ bà vừa trào phúng vừa đậm Thơ bà vừa trào phúng vừa đậm chất trữ tình, đậm chất dân gian, mệnh danh “bà chúa thơ Nôm” (Xuân Diệu) Hoạt động 1.2: Đọc văn (7p) - GV gọi HS đọc diễn cảm - Nêu xuất xứ, thể loại, bố cục thơ? - Nêu chủ đề? - GV giảng: “Bé ba thơ trữ tình với Khóc vua Quang Trung công chúa Ngọc Hân làm thành khóm riêng biệt, làm nên tiếng lòng chân thật ngời đàn bà tự nói tình cảm thân đời văn học cổ điển VN- Xuân DiÖu Hoạt động 1.3: Đọc - hiểu văn (40p) - Nỗi niềm nhà thơ gợi lên thời gian, khơng gian nào? I Tìm hiểu chung Tác giả : a Cuộc đời: - Chưa rõ năm sinh, năm Quê: tỉnh Nghệ An Sống Thăng Long, nhà riêng Cổ Nguyệt Đường gần Hồ Tây (Hà Nội) - Bà người phụ nữ có cá tính độc đáo: nhiều nơi, thân thiết với nhiêu danh sĩ tiếng Tài sắc người đời riêng Xuân Hương nhiều éo le, ngang trái b Sự nghiệp: gồm chữ Nôm chữ Hán - Khoảng 40 thơ Nôm, tập thơ Lưu Hương kí, gồm chữ Hán chữ Nơm - Xuân Hương tượng đặc biệt văn học Việt Nam - Nội dung: tiếng nói đồng cảm người phụ nữ, khẳng định, đề cao vẻ đẹp khát vọng họ Tác phẩm : Xuất xứ : chùm thơ Tự t×nh gồm Đây l bi s II Đọc văn bản: c thích Thể loại, bố cục: - Thể loại: Thất ngôn bát cú đường luật - Bố cục: Đề - Thực - Luận - Kết Chủ đề: Tâm trạng vừa buồn tủi vừa phẫn uất trc duyên phận éo le khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc mạnh mẽ nữ sĩ III Đọc - hiểu văn Hai cõu : ni nim bun ti nhà thơ - Thời gian, không gian gợi tâm trạng: + Thời gian: đêm khuya + Âm tiếng trống canh dồn từ xa vẳng tới gợi không gian tĩnh lặng, rợn ngợp Trong thơ Xuân Hương hay dùng từ “văng vẳng” (Văng vẳng tai nghe tiếng khóc chồng …; Tiếng gà văng vẳng gáy bom …) Cái nhịp gấp gáp, liên hồi tiếng trống cầm canh vừa cảm nhận thời gian trôi vừa thể rối bời tâm trạng - Trơ: + Phơi ra, bày ra, thể dãi dầu sương gió - Nhận xét cách dùng từ ngữ, đặt câu + trơ trọi, lẻ bóng Thủ pháp đối hông câu thơ thứ 2? nhan >< nước non tô đậm cảm giác cô đơn, trống vắng + bẽ bàng, tủi hổ, nhấn mạnh bẽ bàng duyên phận Hồng nhan: nói dung nhan người phụ nữ Cái + hồng nhan: hồng nhan bị rẻ rúng thứ tầm thường - Cách đặt câu đảo ngữ, câu thơ ngắt nhịp 1/3/3 diễn tả nỗi cô đơn, buồn tủi, xót xa, bẽ bàng nhà thơ Câu thơ thể nỗi đau đớn, xót xa, cay đắng nhà thơ trước tình cảnh => Một cảm giác cô đơn, trống vắng trước vũ trụ tủi hổ, bẽ bang trước đời Hai câu thực: cảnh tình nhà thơ - Để vơi nỗi buồn, Xuân Hương tìm quên lãng chén rượu “say lại tỉnh', tỉnh - Hồn cảnh tâm tình tác giả rượu đối diện với thực cảm thấy nỗi đau hai câu thực? thân phận - Nhà thơ muốn tìm niềm vui thiên nhiên, đối diện với vầng trăng trăng bóng xế (sắp tàn) mà “khuyết chưa tròn” Cũng giống đờiữuân Hương, tuổi xuân trôi qua mà nhân duyên không trọn vẹn Câu thơ tả ngoại cảnh song tâm cảnh, tạo đồng trăng người => Một nỗi xót xa, cay đắng cho duyên phận dở dang, lỡ làng Hai câu luận: nỗi niềm phẫn uất - Hai câu gợi cảnh thiên nhiên cảm nhận qua tâm trạng người - Nỗi niềm phẫn uất Xuân Hương + Rêu: sinh vật nhỏ bé, mềm yếu “xiên biểu hai câu thực nào? ngang mặt đất”, đâm qua lớp đất cứng mọc thành đám + Đá: vốn rắn chắc, lại phải nhọn hoắt lên, đâm tọac chân mây Biện pháp đảo ngữ, động từ mạnh: xiên, đâm kết hợp với bổ ngữ: ngang, toạc độc đáo làm bật lên bướng bỉnh, ngang ngạnh, phẫn uất thân phận cỏ thân phận người Đó khơng phẫn uất mà cịn hờn oán, phản kháng - Cách dùng từ ngữ xiên ngang, đâm toạc thể phong cách Xuân Hương Những từ ngữ làm cảnh sinh động, căng đầy sức sống mãnh liệt tình bi thương Hai câu kết: tâm trạng chán chường, buồn tủi - Ngán: chán ngán, ngán ngẩm Xuân: mùa xuân, tuổi xuân - Hai câu kết nói lên tâm nhà Mùa xuân đi, mùa xuân lại trở lại Đó quy luật thơ? thiên nhiên Nhưng tuổi xuân người - Chỉ đặc sắc nghệ thuật qua không trở lại Vì nhà thơ ngán câu thứ 8? xuân đi, ngán xuân lại - Xuân Hương không viết “xuân lại đến”, mà viết cụm từ “xuân lại lại” Từ “lại” thứ nhất: thêm lần Từ “lại” thứ hai nghĩa trở lại Sự trở lại mùa xuân đồng nghĩa với tuổi xuân Hai từ “lại” âm điệu nặng nề diễn tả tâm trạng ngao ngán, chán chường - Câu: Mảnh tình san sẻ tí con Mảnh tình: tình khái niệm trừu tượng, từ “mảnh” khiến người đọc hình dung cụ thể tình u đơi lứa Mảnh tình bé nhỏ lại san sẻ cịn tí con Nghệ thuật tăng tiến (bé tẻo teo - Nguyễn Khuyến), cách dùng từ Việt diễn tả nỗi niềm thầm kín, riêng tư người phụ nữ đầy cá tính chịu nhiều bất hạnh tình duyên Vì Xuân Hương khao khát hạnh phúc trọn vẹn (Có phải duyên thắm lại) Câu thơ viết từ tâm trạng người thân phận làm lẽ Xuân Hương vốn tài sắc người số phận hẩm hiu, hai lần lấy chồng, hai lần làm lẽ, chịu kiếp lấy chồng chung, hạnh phúc không trọn vẹn Bà chua chát lên: Chém cha kiếp lấy chồng chung Kẻ đắp chăn bông, kẻ lạnh lùng => Câu thơ mang tầm khái quát: số phận bất hạnh người phụ nữ XHPK xưa IV.Tổng kết Nội dung: qua lời tự tình, nhà thơ nói lên niềm cảm thông, trân trọng với bi kịch khát Hoạt động 1.4: Tổng kết (5p) vọng sống, khát vọng hạnh phúc người - Bài thơ không nói lên tâm trạng Trong buồn tủi người phụ nữ gắng gượng vượt người chịu kiếp làm lẽ mà mang ý lên số phận cuối rơi vào bi kịch nghĩa khái quát lớn hơn, gì? Điều làm nên giá trị nhân văn sâu sắc tác - GDKNS: Thấy số phận bất hạnh phẩm người phụ nữ XHPK xưa đồng Nghệ thuật: sử dụng từ ngữ giản dị mà đặc sắc, thời trân trọng vẻ đẹp phẩm chất, hình ảnh giàu sức gợi để diễn tả biểu tinh lĩnh khát vọng sống, khát vọng hạnh tế tâm trạng phúc họ => giá trị nhân đạo sâu sắc - Hãy nhận xét khái quát giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm? Hoạt động 1.5: Củng cố - dặn dò (3p) - So sánh với hai thơ lại chùm thơ Tự tình - Liên hệ: suy nghĩ thân vị trí, vai trị người phụ nữ xã hội - Soạn bài: Thương vợ - Trần Tế Xương Hoạt động 2: Dạy học Thương vợ – A Nội dung nhân đạo (tiếp): Bài Thương vợ Trần Tế Xương (thời gian 1,5 tiết) – Trần Tế Xương * Kiếm tra cũ: (5p) Nêu giá trị nhân đạo thơ Tự tình (II) Hồ Xuân Hương? Hoạt động 2.1: Tìm hiểu chung (5 I Tìm hiểu chung: 1.Tác giả: phút) GV:Giới thiệu ngắn gọn tác giả đề - Trần Tế Xương ( 1870 – 1907 ), quê làng Vị Xuyên, huyện Mĩ Lộc, tỉnh Nam Định tài bà Tú thơ Trần Tế Xương - Ông để lại khoảng 100 bài, chủ yếu thơ Nôm, gồm nhiều thể thơ số văn tế, phú, câu đối,… - Sáng tác ông gồm hai mảng: trào phúng trữ tình Đề tài người vợ: -Tú Xương viết nhiều, viết hay thấm thía vợ bà cịn sống -Ơng có đề tài bà Tú Bà Tú thường chịu nhiều vất vả gian truân đời Bà vào thơ ông với tất niềm yêu thương, trân trọng chồng II Đọc văn Hoạt động 2.2: Đọc văn (7p) Đọc – thích - GV gọi hs đọc thơ, nhận xét cách Thể loại, bố cục đọc Hs, lưu ý cách đọc phù hợp với - Thể loại: Thất ngôn bát cú đường luật nội dung cảm xúc - Bố cục: phần - Nêu xuất xứ, thể loại, bố cục thơ? + Phần 1: câu đầu: Hình ảnh Bà Tú qua nỗi lòng - Nêu chủ đề? Lưu ý Hs: Tình thương vợ sâu nặng thương vợ ông Tú ông Tú thể qua thấu hiểu nỗi vất + Phần 2: câu cuối: Hình ảnh ông Tú qua nỗi vả, gian truân đức tính cao đẹp lịng thương vợ Chủ đề: Bài thơ tình cảm yêu thương, bà Tú trân trọng TX dành cho Bà Tú – người vợ đảm đang, giầu đức hi sinh Qua thấy nhân cách cao đẹp TX Hoạt động 2.3: Đọc - hiểu văn III Đọc – hiểu văn Hình ảnh bà Tú qua nỗi lịng thương vợ ông (40p) Tú GV phát vấn: - Cảnh làm ăn bà Tú lên a Nỗi vất vả gian truân bà Tú: qua cách giới thiệu không gian - Câu mở đầu nói lên hồn cảnh làm ăn, bn bán bà Tú: tần tảo, tất bật ngược xuôi địa điểm? - Địa điểm thời gian câu thơ gợi + Quanh năm: vịng thời gian vơ kì hạn + Mom sơng: phần đất bờ sơng nhơ phía lịng em có suy nghĩ gì? sơng  Cả thời gian lẫn không gian hùa làm nặng thêm gánh nặng đè vai bà Tú GV: Nghệ thuật sử dụng - Cuộc sống tảo tần, buôn bán ngược xuôi bà hai câu thực? Nêu tác dụng biện Tú thể rõ qua câu thực pháp nghệ thuật + Cách nói đảo ngữ, thay cị thân cò nhấn - Gv giảng: mạnh nỗi vất vả, gian truân bà Tú, gợi nỗi đau + “ Lặn lội thân cị”: bao gồm thân hèn, sức mọn, nỗi lẻ loi, đơn độc + “ Quãng vắng”: Gợi không gian trống trãi, diệu vợi xa ngái, đầy bất trắc canh vắng dặm trường, hoàn toàn thiếu vắng chia sẻ, chở che… + “ Eo sèo”: Bao tiếng bấc, tiếng chì, lời chao giọng chát mà bà Tú phải gánh chịu + “ Buổi đị đơng”: Sự chen lấn xơ đẩy, đầy bất trắc… GV: Ngồi xã hội, cơng việc, bà Tú người vất vả, gian truân,…thì gia đình, bà Tú có đức tính cao đẹp nào? - Giảng: “ duyên hai nợ”, “năm nắng mười mưa” GV: Vậy tình cảm ơng Tú dành cho người vợ nào? GV: Tìm thơ cách nói, chi tiết nói lên lịng thương u quý trọng, tri ân vợ ông Tú thân phận + Khi quãng vắng: thể thời gian, không gian heo hút, rợn ngợp, chứa đầy lo âu nguy hiểm Bà Tú vất vả, gian truân, đơn lại thêm bươn bả cảnh chen chúc làm ăn + Bà Tú phải chịu bao tiếng bấc, tiếng chì, lời chao giọng chát : “eo sèo mặt nước”; phải mưu sinh chốn chợ đời phức tạp, nguy hiểm “ buổi đị đơng” b Đức tính cao đẹp bà Tú - Bà tú người đảm đang, tháo vát, chu đáo với chồng “ Nuôi đủ năm với chồng” - Bà Tú người giàu đức hi sinh: “ Một duyên…quản công” + Duyên mà nợ hai bà Tú không lời phàn nàn, lặng lẽ chấp nhận vất vả chồng + Thành ngữ “Năm nắng mười mưa” vừa nói lên vất vả gian truân, vừa thể đức tính chịu thương, chịu khó, hết lịng chồng Hình ảnh ơng Tú qua nỗi lòng thương vợ - Yêu thương, quý trọng, tri ân vợ + Trong thơ, ông Tú không xuất trực tiếp hiển câu thơ Đằng sau cốt cách khôi hài, trào phúng lịng khơng thương mà cịn tri ân vợ - Con người có nhân cách: + Ơng khơng dựa vào duyên số để trút bỏ trách nhiệm Ông coi nợ đời mà bà Tú phải gánh chịu Duyên mà nợ hai Sự “hờ hững” cảu ơng biểu “thói đời” bạc bẽo + Xã hội xưa trọng nam khinh nữ, coi người phụ nữ thân phận phụ thuộc, Tú Xương dám sòng phẳng với thân, với đời, dám tự nhận khiếm khuyết + Lời chửi rủa hai câu kết lời Tú Xương Tự rủa mát lại mang ý nghĩa xã hội sâu sắc - Em có suy nghĩ tiếng chửi Tú Xương hai câu kết? - GV giảng: Ông chửi thói đời bạc bẽo thói đời nguyên nhân sâu sa khiến bà Tú phải khổ, Từ hồn cảnh riêng Tác giả lên án thói đời bạc bẽo nói chung Hoạt động 2.4: Tổng kết (5p) GV: Rút nét đặc sắc nội IV Tổng kết dung nghệ thuật thơ? Nội dung Tình thương yêu, quý trọng vợ Tú Xương thể qua thấu hiểu nỗi vất vả gian truân, đức tính cao đẹp bà Tú, qua thấy tâm nhân cách cao đẹp Tú Xương 2 Nghệ thuật Hoạt động 3.5: Củng cố - dặn dò (3p) Từ ngữ giản dị, giàu sức biểu cảm, vận dụng sáng - Qua thơ em có suy nghĩ hình tạo ngơn ngữ, hình ảnh văn học dân gian ảnh người phụ nữ Việt Nam truyền thống? - Liên hệ: suy nghĩ thân vị trí, vai trị người phụ nữ xã hội - Soạn bài: Câu cá mùa thu – Nguyễn Khuyến Hoạt động 3: Dạy học Câu cá mùa B Nội dung yêu nước: Câu cá mùa thu – thu – Nguyễn Khuyến (thời gian 1,5 Nguyễn Khuyến tiết) * Kiếm tra cũ: (5p) Nêu biểu chủ nghĩa yêu nước văn học trung đại? Lấy VD? Hoạt động 3.1: Tìm hiểu chung (5 I Tìm hiểu chung: Tác giả phút) - Trên sở Tiểu dẫn sgk, em giới thiệu - Nguyễn Khuyến (1835-1909), hiệu Quế Sơn, tên ngắn gọn tác giả Nguyễn Khuyến Nguyễn Thắng Quê: Yên Đổ, Bình lục, Hà Nam Gia đình: nhà nho nghèo chựm th Thu ca ụng? GV ging: Trong thơ văn trung - Nguyễn Khuyến đỗ đầu ba kì thi nên gi l tam đại, NK ngi viết nhiều nguyên Yên Đổ Ông làm quan 10 năm, viết hay mảng đề tài sau ú v quê dạy học sống bạch quê nhà n«ng thôn, quê hng Những ễng l ngi ti nng, cú cốt cách cao, bøc tranh quª hương cđa NK th- lịng u nước thương dân, kiên khơng hp ờng bình dị, chân thực hết tỏc vi thc dõn Phỏp sức gợi cảm Ông yêu gắn bó - SNVH : thiết tha với thôn Vĩ H¹ nhá + Số lượng : Có khoảng 800 c ch Hỏn v bé, nghèo nàn ®a Nôm, gồm thơ, văn, câu đối chủ yếu l th vào thơ, từ ao bèo, + Nội dung: Nói lên tình u q hương đất nước, ngâ nhá, hµng giËu tha, nÕp gia đình, bè bn, phn ỏnh cuc sng ca nhng nhà cỏKhông lộng lÉy vµng người chất phác, hậu nơng thụn ễng son, không cao xa cách bức, l nhà thơ làng cảnh Việt Nam ; Châm biếm, bàng bạc, bình dị, tơi mát, kớch bn xâm lược, bọn thống trị tay sai, sinh ®éng nh nã vèn cã ngµn thói hư tật xấu xó hi ễng l nh th tro đời, mà gỵi nhí gỵi thương hån phúng, tiếng cười thơ ụng húm hnh, thõm thuý, sõu sc quê đất Việt Tác phẩm : Xuất xứ : Chùm thơ thu gồm Nguyễn Khuyến II Đọc văn Đọc thích - Nêu xuất xứ thơ? Thể loại, bố cục Có thể tìm hiểu thơ theo cách: Theo bố cục thơ Đường luật Hoạt động 3.2: Đọc văn (7p) - Đọc thơ, tìm hiểu phần giải - Theo nội dung cảm xúc: cảnh thu (6 câu đầu )và Theo em tìm hiểu thơ theo tình thu (2 cõu kt) 3.Ch : vẻ đẹp cảnh sắc mùa thu my cỏch? vùng nông thôn đồng Bắc vẻ đẹp tâm hồn thi nh©n III Đọc – hiểu văn Cảnh thu (6 câu đầu) Vị - Cảnh đón nhận từ cao xa tới gần từ gần đến cao xa Câu cá mùa thu, cảnh đón Hoạt động 3.3: Đọc - hiểu văn nhận từ gần đến cao xa từ cao xa trở lại gần: từ (40p) thuyền câu nhìn mặt ao, nhìn lên bầu trời, nhìn tới ngõ trúc lại trở với ao thu, với - Trong câu thơ trên, tác giả sử thuyền câu Từ khung ao hẹp, không gian mùa thu, dụng nhiều từ láy, phân tích? cảnh sắc mùa thu mở nhiều hướng thật sinh động : nhìn từ mắt người ngồi câu - Từ tìm hiểu trên, em nhận cá ao xét cảnh mùa thu? ( Khơng gian,thu+ Màu sắc: nước veo, sóng biếc, trời xanh ngắt - Cảnh mùa chuyển động …) + Đường nét, chuyển động: sóng gợn tí, vàng khẽ đưa vèo, tầng mây lơ lửng > Dưới ngòi bút tác giả, tất tương xứng với nhau: ao nhỏ - thuyền bé, gió nhẹ - sóng gợn tí, trời xanh - nước trong; khách vắng teo người câu trầm ngâm, yên lặng Đặc biệt màu sắc, đường nét tranh hài hoà: “Cái thú vị Thu điếu điệu xanh, xanh ao, xanh bờ, xanh sóng, xanh tre, xanh trời, xanh bèo, có màu vàng đâm ngang thu rơi” (Xuân Diệu) - Nguyễn Khuyến bậc thầy ngôn ngữ Các từ láy lạnh lẽo, tẻo teo, lơ lửng mơ tài tình dáng dấp, động thái vật, làm vật lên sống động thể cảm nhận tinh tế tâm hồn người > Chỉ vài câu thơ tác giả khắc hoạ nét riêng làng quê Bắc Bộ, hồn dân dã gợi lên từ khung ao hẹp, từ cánh bèo, từ ngõ trúc quanh co Không gian tĩnh lặng vắng người, vắng tiếng “Ngõ trúc quanh co khách vắng teo” Các chuyển động nhẹ, khẽ khàng, không đủ tạo âm thanh: sóng gợn, mây lơ lửng, khẽ đưa Tiếng cá đớp mồi tăng yên ắng, tĩnh mịch cảnh vật “Cá đâu đớp động chân bèo”, có cách hiểu: Cách 1: đâu đâu có mang tính chất phủ định, đâu có cá Cách 2: đâu có nghĩa đâu đó, mang tính chất khẳng định, cá đớp mồi Nên hiểu theo cách để thấy nghệ thuật lấy động tả tĩnh, thủ pháp thơ ca cổ phương Đông Tiếng cá đớp mồi gợi không gian yên lặng ? Nêu chủ đề ? tuyệt đối => Cảnh làng quê đẹp nên thơ tĩnh lặng đượm buồn Tình thu: - Nhà thơ nói câu cá khơng ý vào việc - Cảm nhận em câu thơ cuối? câu cá mà thực để đón nhận trời thu, cảnh thu - Bài thơ có nhan đề Câu cá mùa thu vào lịng Tâm hồn ơng tĩnh lặng đến mức cảm nhà thơ có nói đến chuyện câu cá nhận độ nước, gợn tí khơng mà chủ yếu để nói điều gì? sóng, tiếng rơi khẽ khàng lá, âm tiếng cá đớp mồi chân bèo Cái se lạnh cảnh thu, nước thu, trời thu thấm vào hồn nhà thơ hay lạnh từ tâm hồn nhà thơ lan toả thấm vào cảnh? Có lẽ hai Chuyện câu cá cớ để để nhà thơ cảm nhận cảnh thu bộc lộ tâm trạng - Từ không gian tĩnh lặng khiến người đọc cảm nhận nỗi cô quạnh, uẩn khúc tâm hồn Nguyễn Khuyến thể qua hình ảnh “Tựa gối ơm cần” Nhà thơ ngồi bất động chìm đắm vào khung cảnh mùa thu Phải ông suy tư đời, trạng đất nước, bất lực thân? IV Tổng kết: Nghệ thuật: ngôn ngữ sáng, giản dị, vần Hoạt động 3.4: Tổng kết (5p) eo - sử dụng tài tình diễn đạt biểu GV: Rút nét đặc sắc nội tinh tế cảnh vật, uẩn khúc thầm kín dung nghệ thuật thơ? tâm trạng Nội dung: thơ khắc hoạ tranh điển hình cho mùa thu làng cảnh Việt Nam Cảnh đẹp phảng phất buồn, vừa phản ánh tình yêu thiên nhiên đất nước, vừa cho thấy tâm thời nhà thơ Hoạt động 3.5: Củng cố - dặn dị (3p) - Qua thơ em có suy nghĩ vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ? Tìm số thơ nói lên tình u q hương đất nước miêu tả cảnh vật quê hương - Soạn bài: Câu cá mùa thu – Nguyễn Khuyến Hoạt động 4: Dạy học Phân tích C Kĩ làm văn nghị luận đề, lập dàn ý văn nghị luận; Thao tác lập luận phân tích; Luyện tập thao tác lập luận phân tích (thời gian tiết) I Lí thuyết Hoạt động 4.1: Tìm hiểu lí thuyết Phân tích đề, lập dàn ý văn nghị luận (25p) 1.1 Phân tích đề: Đọc đề SGK tr24 trả lời câu 1.Tìm hiểu ví dụ: hỏi.Cho HS thảo luận theo nhóm */ Vấn đề cần nghị luận là: - Đề 1: Chuẩn bị hành trang vào kỉ - Đọc gạch chân định nghĩa SGK - Các bước lập dàn ý? - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Đọc đoạn trích sgk, thực yêu cầu Cho HS thảo luận nhóm (7p) Từ VD trên, em khái quát phân tích? Mục đích, yêu cầu thao tác lập luận phân tích? - Đề 2: bàn tâm Hồ Xuân Hương thơ Tự tình II - Đề 3: bàn thơ Câu cá mùa thu - Nguyễn Khuyến */ Đề có định hướng cụ thể, nêu rõ yêu cầu nội dung, giới hạn dẫn chứng đề đề mở, yêu cầu bàn tâm Xuân Hương Tự tình II, người viết phải tự tìm xem tâm gì, biểu … Đề đối tượng nghị luận thơ Câu cá mùa thu, người viết phải tự tìm hiểu giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm */ Dẫn chứng, tư liệu thuộc lĩnh vực đời sống (đề 1), thuộc lĩnh vực văn học (đề 2,3) Nhận xét: Hiện thường đề theo xu hướng mở để hs chủ động, sáng tạo, đổi cách học 1.2 Lập dàn ý: a Định nghĩa (SGK) b Các bước lập dàn ý: - Xác định luận điểm - Xác lập luận - Sắp xếp luận điểm, luận */Ghi nhớ SGK tr 24 Thao tác lập luận phân tích 2.1 Mục đích, yêu cầu thao tác lập luận phân tích a Tìm hiểu ngữ liệu - Luận điểm (ý kiến) thể đoạn văn: Sở Khanh kẻ bẩn thỉu, bần tiện đại diện cao đồi bại xã hội Truyện Kiều - Các luận làm sáng tỏ cho luận điểm (các yếu tố phân tích): + Sở Khanh sống nghề đồi bại bất + Sở Khanh kẻ đồi bại kẻ làm nghề đồi bại, bất đó; giả làm người tử tế để đánh lừa người gái ngây thơ, hiếu thảo; trở mặt cách trơ tráo; thường xuyên lừa bịp, tráo trở - Thao tác phân tích kết hợp chặt chẽ với tổng hợp: sau phân tích chi tiết mặt lừa bịp, tráo trở Sở Khanh, người viết tổng hợp khái quát chất hắn: “…mức cao tình hình đồi bại xã hội này” b Kết luận - Phân tích: chia nhỏ đối tượng thành yếu tố, phận để xem xét cách kĩ nội dung, hình thức mơi quan hệ bên bên chúng - Phân tích liền với tổng hợp Đó Nêu cách phân tích? Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 4.1: Luyện tập (65p) Yêu cầu: Chọn đề thực yêu cầu dưới: Phân tích đề Lập dàn ý 3.Viết đoạn văn sử dụng thao tác lập luận phân tích để triển khai luận điểm dàn ý Cách thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 35p - GV thu bài, gọi HS nhận xét, GV chấm chữa trước lớp máy chiếu đa vật thể chất phân tích văn nghị luận 2.2 Cách phân tích - Phân tích theo quan hệ nội đối tượng - Phân tích theo quan hệ nguyên nhân – kết - Phân tích kết hợp chặt chẽ với việc khái quát tổng hợp */Ghi nhớ SGKtr27 II Luyện tập Đề Đề 1: Chủ nghĩa nhân đạo qua hai tác phẩm Tự tình (II) – Hồ Xuân Hương Thương vợ - Trần Tế Xương Đề 2: Hình tượng người phụ nữ qua hai tác phẩm Tự tình (II) – Hồ Xuân Hương Thương vợ - Trần Tế Xương Đề 3: Phân tích vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ Nguyễn Khuyến qua thơ Câu cá mùa thu Gợi ý đề 2.1 Phân tích đề - Kiểu bài: Nghị luận văn học - Vấn đề NL: Hình tượng người phụ nữ - Phạm vi dẫn chứng: Tựu tình (II), Thương vợ - TTLL: PT, BL, CM, So sánh,… 2.2 Dàn ý phần TB đề 2: - Luận điểm 1: Họ sống XHPK, có số phận khổ cực, éo le: + Khổ đau vất vả, cực nhọc: “Lặn lội thân cị quãng vắng Eo sèo mặt nước buổi đò đong” + Khổ đau quạnh, thiếu vắng hạnh phúc lứa đơi; khơng người u thương, thơng cảm: “Đêm khuya vắng vẳng trống canh đồn Trơ hồng nhan với nước non” “Chén rượu hương đưa say lại tình Vầng trăng bóng xế khuyết chưa trịn” Ngàn nỗi xn xn lại lại Mảnh tình san sẻ tí con” - Luận điểm 2: Họ có phẩm chất cao quý, tiêu biểu cho người phụ nữ Việt Nam truyền thống Đảm đang, giàu đức hi sinh: “Quanh năm buôn bán mon sông Nuôi đủ năm với chồng” + Tinh thần mạnh mẽ, dám vượt lên đớn đau để tìm niềm hạnh phúc: “Xiên ngang mặt đất, rêu đám Đâm toạc chân mây, đá hòn”  Đánh giá: Qua việc khắc họa hình tượng người phụ nữ từ thể giá trị nhân đạo + sâu sắc, niềm cảm thông trước số phận bất hạnh người phụ nữ, đồng thời đề cao, ca ngợi vẻ đẹp phẩm chất cao quý họ, từ tố cáo chế độ phong kiến với định kiến khắt khe Đề kiểm tra 30p: GV tùy thuộc vào đối tượng HS để đề cho phù hợp VD: Lập dàn ý cho đề sau: Chủ nghĩa nhân đạo qua hai tác phẩm Tự tình (II) – Hồ Xuân Hương Thương vợ - Trần Tế Xương Viết đoạn văn chứng minh biểu chủ nghĩa nhân đạo thơ Tự tình (II) – Hồ Xuân Hương  ... cục? - Ông Tú giới Thông hiểu - Tại đề tài người vợ văn học trung đại thường hiếm? Độc đáo Tú Xương đề tài gì? - Nêu chủ đề thơ - Địa điểm thời gian câu thơ đề gợi em có suy nghĩ gì? - Cảnh làm... trưng thao tác lập luận phân tích Nhận đề tài, chủ đề, thể thơ tác phẩm khác trưng thể loại thơ, đặc điểm nội luận có đề tài, dung thi pháp văn học trung chủ đề lý giải nội dung, nghệ thuật tác... ca chủ nghĩa nhân đạo văn học trung đại Việt Nam - Giới thiệu ngắn gọn tác giả đề tài bà Tú thơ Trần Tế Xương - Bài thơ lời nói ai? Nói với thái độ, tình cảm nào? - Nêu thể thơ, chia bố cục? -