Chuyên đề thơ đường văn 11

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 46, 47,48 CHUYÊN ĐỀ: THƠ ĐƯỜNG (Học kì I- Ngữ văn lớp 10) Lựa chọn dạy chuyên đề Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên Quảng Lăng ( Lí Bạch) (Tiết 1) Cảm xúc mùa thu ( Đỗ Phủ) (Tiết 2) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: Học sinh nắm - Những đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ chủ đề - Một số đặc điểm thơ Đường - Bước đầu nhận thấy ảnh hưởng thơ Đường thơ ca trung đại Việt Nam số phương diện đề tài, cảm hứng, thể loại, ngôn ngữ… Trọng tâm: - Nội dung, nghệ thuật thơ Tại lầu Hoàng hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên Quảng Lăng Lí Bạch Cảm xúc mùa thu Đỗ Phủ Kỹ năng: - Biết cách đọc - hiểu văn thơ chữ Hán - Vận dụng hiểu biết thơ Đường vào đọc - hiểu văn tương tự ngồi chương trình, SGK Thái độ: - Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước - Trân trọng di sản văn hóa nghệ thuật nhân loại - Thái độ sống đẹp, biết trân trọng tình bạn, lên án chiến tranh phi nghĩa trân trọng sống hịa bình hưởng Các lực cần hình thành cho HS: + Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn + Năng lực giải tình đặt văn tình thực tiễn đời sống + Năng lực đọc - hiểu thơ Đường theo đặc điểm thể loại + Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân ý nghĩa văn + Năng lực hợp tác trao đổi nội dung nghệ thuật văn + Năng lực tự học II.BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO CHUYÊN ĐỀ Nhận biết - Thông tin tác giả (cuộc đời, người, phong cách nghệ thuật), tác Thông hiểu Hiểu sâu sắc phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ, tìm chỗ chưa đạt dịch Vận dụng thấp - Thuyết minh tác giả hoàn cảnh đời thơ - Viết đoạn văn ngắn có nội dung liên Vận dụng cao Vận dụng đặc điểm phong cách nghệ thuật nhà thơ vào hoạt động tiếp cận đọc hiểu văn phẩm (xuất xứ, Lý giải mối hoàn cảnh quan hệ, ảnh đời) hưởng hoàn cảnh sáng tác đến nội dung tư tưởng tác phẩm Nhận đề tài, - Hiểu cội cảm hứng, thể nguồn nảy sinh thơ cảm hứng - Hiểu đặc điểm thể thơ, kết cấu thơ tứ tuyệt quan đến văn bản Vận dụng hiểu biết đề tài, cảm hứng, thể thơ vào phân tích, ly giải giá trị nội dung nghệ thuật Từ đề tài, cảm hứng, thể thơ hình thành kỹ phân tích văn thể loại Nhận diện chủ thể trữ tình, đối tượng trữ tình, giới hình tượng (thiên nhiên, người…) thơ - Biết đánh giá tâm trạng, tình cảm nhân vật trữ tình - Khái quát hóa đời sống tâm hồn, nhân cách nhà thơ - So sánh tơi trữ tình nhà thơ thơ - Liên hệ với giá trị sống thân người xung quanh - Biết cách tự nhận diện, phân tích, đánh giá giới hình tượng, tâm trạng nhân vật trữ tình thơ khác tương tự thể tài Phát chi Lí giải ý nghĩa, tác Đánh giá giá trị, nghệ - So sánh với đặc tiết, biện pháp dụng biện thuật tác phẩm trưng nghệ thuật nghệ thuật đặc pháp nghệ thuật, thơ trung đại sắc (từ ngữ, biện cặp quan hệ Việt Nam pháp tu từ, hình đồng nhất, đối lập - Tự phát ảnh, nhạc điệu, đánh giá giá trị bút pháp…) tác phẩm ngồi chương trình III CÂU HỎI/ BÀI TẬP MINH HỌA Văn 1: Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên Quảng Lăng ( Hoàng Hạc lâu tống Mạnh Hạo Nhiên chi Quảng Lăng) ( Lí Bạch) Nhận biết - Cảm nhận hiểu tâm trạng, tình cảm nhân vật trữ tình thơ - Phân tích ý nghĩa giới hình tượng việc thể tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình - Giải thích tâm trạng nhân vật trữ tình thơ Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao 1.Nét đời đặc điểm thơ Lí Bạch ? 2.Hiểu biết lầu Hồng Hạc, Mạnh Hạo Nhiên? Từ đó, nêu h/c sáng tác thơ ? Hãy xác định thể loại, đề tài thơ ? Bài thơ viết chủ đề ? A Tình u đơi lứa B Tình bạn C Tình cảm gia đình D Tình yêu thiên nhiên Cảm hứng chủ đạo thơ ? Trong hai câu thơ đầu, đưa tiễn diễn thời gian, không gian ? Đối chiếu phiên âm dịch thơ để tìm từ dịch chưa sát nghĩa ? Vì tác giả khơng chọn bến sơng, đị mà chọn lầu Hồng Hạc để chia tay bạn? Thời gian, khơng gian đưa tiễn nào? Có quan hệ với tâm trạng người đưa tiễn? Biện pháp nghệ Các biện pháp thuật tác nghệ thuật có giả sử dụng tác dụng hai câu thơ cuối ? việc thể tâm trạng tác giả ? Ở câu thơ thứ 3: dõi theo bạn lên đường, tác giả nhìn thấy hình ảnh nào? Bút pháp nghệ thuật bật thơ gì? Những hình ảnh có tác dụng việc biểu đạt tâm trạng đưa tiễn? 1.Tại Lí Bạch Người ta mệnh danh “ thường cho rằng: Thi tiên” ? Cái hay thơ Đường chỗ Hãy kể tên số thể “ ý tác phẩm (Thơ, văn ngôn ngoại” ( ý xi, kịch, hát) ngồi lời).Hãy thơ có chủ tìm “ ý ngơn đề mà em biết ? ngoại” qua thơ ? Có ý kiến cho rằng: thơ Hãy lí giải bình khơng bộc lộ luận hình ảnh câu nỗi buồn mà thơ thứ 3? thể nỗi lo lắng cầu mong chuyến bạn bình an thượng lộ Hãy lí giải điều này? Qua thơ, viết đoạn văn ngắn ( từ -> câu) nêu suy nghĩ anh/chị ý nghĩa tình bạn sống Hãy liên hệ đến thể thơ ngắn gọn hàm súc nước khác? Hãy giải thích sao: Sơng TG huyết mạch giao thơng miền Nam TQ, nên mùa xuân sông TG hẳn có nhiều thuyền bè, nhà thơ lại thấy “ cánh buồm lẻ loi” (cô phàm) “ cố nhân” ? Từ nỗi trống vắng hẫng hụt tác giả, liên hệ đến thơ văn học Việt Nam nỗi đau bạn? CÂU HỎI, BÀI TẬP MINH HỌA Văn 2: Cảm xúc mùa thu (Đỗ Phủ) Nhận biết Cuộc đời, nghiệp, vị trí Đỗ Phủ thơ Đường? Xác định thể thơ, đề tài? Bố cục thông thường thơ thất ngôn bát cú? Nêu xuất xứ, hồn cảnh đời, vị trí thơ? Bài thơ chia thành phần ? Nêu nội dung phần ? Cảm hứng chủ đạo thơ? Trong bốn câu thơ đầu, cảnh thu gợi tả qua hình ảnh ? Hãy Thơng hiểu Hồn cảnh sáng tác có ảnh hưởng đến cảm xúc, tâm trạng nhà thơ? 2.So sánh phiên âm dịch thơ ? Vận dụng thấp So sánh hồn cảnh, tính cách, đặc điểm thơ Lí Bạch Đỗ Phủ ? Vận dụng cao Mùa thu thơ Đỗ Phủ có hình ảnh rừng phong nhuốm đỏ tiếng Nhận xét chày đập áo cịn đứng, điểm nhìn mùa thu thơ nhà thơ ? trung đại Việt Nam gắn với hình ảnh ước lệ nào? Viết đoạn văn nêu cảm nhận em cảnh mùa thu tâm trạng tác giả? Nêu suy nghĩ em chiến tranh phi nghĩa? Thái độ em Những hình trước sống ảnh gợi hồ bình tranh thu hưởng? nào? Qua bộc lộ tâm trạng tác giả? Từ khung cảnh biện pháp nghệ thuật đặc sắc bốn câu thơ đầu ? Bốn câu thơ sau gợi lên hình ảnh âm ? Gợi lên khung cảnh ? 10 Hãy biện pháp nghệ thuật đặc sắc bốn câu thơ cuối ? Nêu giá trị mùa thu, em liên biện pháp nghệ tưởng đến thuật thuật đó? biến động xã hội Trung Quốc cuối đời Đường? Tại lại có âm tiếng chày đập áo vào Chọn phương án mùa thu? Những đầy đủ hình ảnh âm cho nhận xét tâm gợi tâm trạng Đỗ Phủ qua trạng tác thơ giả? a Nỗi lo âu cho đất Nêu giá trị nước, nỗi buồn nhớ biện pháp nghệ quê hương nỗi thuật đó? ngậm ngùi xót xa cho tâm trạng b.Nỗi buồn nhớ quê hương c Nỗi căm ghét chiến tranh phi nghĩa? d.Bài thơ thể tâm trạng buồn trước cảnh thu tiêu điều Liên hệ số thơ viết mùa thu văn học Việt Nam? IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ “THƠ ĐƯỜNG” HĐ 1: Khởi động (5’) Ổn định lớp kiểm tra sĩ số : Kiểm tra cũ : Kiểm tra việc chuẩn bị HS Bài mới: Phần khởi động: Cách 1: - GV thuyết minh tích hợp kiến thức Lịch sử: Cách 2: Mở ca khúc Tình bạn thân (MP3) ca sĩ Akira Phan thể GV phát vấn: - Bài hát ca ngợi tình cảm gì? Tình cảm có ý nghĩa sống? GV chiếu nhan đề thơ Hoạt động GV HS HĐ 1: Đọc- hiểu thơ “Tại lầu .Lăng” – Lí Bạch ( thời gian 01 tiết) HĐ 1.1: Khởi động (5’) Ổn định lớp kiểm tra sĩ số : Kiểm tra cũ : Kiểm tra việc chuẩn bị HS Bài mới: Phần khởi động: Cách 1: - GV thuyết minh tích hợp kiến thức Lịch sử: Cách 2: Mở ca khúc Tình bạn thân (MP3) ca sĩ Akira Phan thể GV phát vấn: - Bài hát ca ngợi tình cảm gì? Tình cảm có ý nghĩa sống? GV chiếu nhan đề thơ HĐ1 2: HD TÌM HIỂU CHUNG PP: Hướng dẫn tự học, phát vấn, thuyết minh Ptiện: Máy chiếu, SGK, Thiết kế lên lớp mục I Thời gian: 7’ Nội dung học A Nội dung 1: Đọc- Hiểu thơ “ Tại lầu Lăng” I TÌM HIỂU CHUNG 1.Tác giả: - Cuộc đời? - Sự nghiệp thơ: + Số lượng tác phẩm + Nội dung thơ ? + Phong cách thơ GV hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác => Lí Bạch nhà thơ lãng mạn vĩ phần Tiểu dẫn trang 143 theo gợi ý đại Trung Quốc đời nghiệp Lí Bạch Chiếu chân dung Lí Bạch Câu hỏi1(Dành cho đối tượng) Dựa vào Tiểu dẫn trang 143, thuyết minh nét đời, nghiệp thơ Lí Bạch Chú giải nhan đề thơ - Hoàng Hạc lâu - Mạnh Hạo Nhiên - Quảng Lăng GV kiểm tra việc giao nhiệm vụ học tập nhà cho HS ( chiếu thuyết minh địa danh Hoàng Hạc lâu, Quảng Lăng nhà thơ Mạnh Hạo Nhiên qua SGK tích hợp với kiến thức Địa lí (khuyến khích khả du học TQ để khám phá chiêm ngưỡng vẻ đẹp Hoàng Hạc lâu) HĐ 1.3: HD Đọc văn II ĐỌC VĂN BẢN PP: Đọc diễn cảm, phát vấn, động não Đọc diễn cảm Ptiện: máy chiếu, loa, SGK, Thiết kế Thể thơ, đê tài: dạy - Thể thất ngôn tứ tuyệt- thể Thời gian: 6’ quen thuộc Đường thi GV gọi học sinh đọc phiên âm, dịch - Đề tài tống biệt: Một đề tài lớn nghĩa, dịch thơ thơ xưa Giáo viên mở clips cho học sinh nghe Tống biệt vốn đề tài quen thuộc phần Ngâm thơ “Hoàng Hạc lâu tống Khi tống biệt, người ta thường bẻ liễu Mạnh Hạo Nhiên chi Quảng Lăng” MC trao tay tống nhạc tiễn biệt Thiện Tùng(Mp3) thể Câu hỏi 2(dành cho đối tượng): Hãy xác định thể thơ nhận xét đề tài? GV bình: Chủ đề: Qua nghệ thuật tả cảnh ngụ tình,nhà thơ bộc lộ nỗi cô đơn trống trải tiễn bạn xa.Từ Câu hỏi (HS Khá); Hãy phát biểu chủ đề cảm nhận tình bạn chân thành, thắm thiết, chung thuỷ thơ? Gợi ý: thơ nói tâm trạng gì? Vì sao? Tâm trạng thể qua khung cảnh nào? Nghệ thuật gì? HĐ 1.4: HD Đọc hiểu văn PP: Phát vấn, diễn dịch, quy nạp, trao đổi III ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Hai câu đầu: Khung cảnh đưa tiễn nhóm, quy nạp, giảng bình Phiên âm: Ptiện: máy chiếu, SGK, Thiết kế dạy Cố nhân tây từ Hoàng Hạc lâu Thời gian: 20p Yên hoa tam nguyệt há Dương GV chiếu hai câu thơ đầu Câu hỏi (mọi đối tượng): Đối chiếu Châu phiên âm dịch thơ, em nhận thấy Bạn từ Lầu Hạc lên dịch không chuyển hết nghĩa từ Dịch thơ: đường nguyên tác? Dự kiến trả lời: hai từ cố tây chưa Giữa mùa hoa khói Châu Dương xi dịng dịch - Cố nhân: Bạn cũ thân thiết gắn bó, bạn tri âm tri kỉ - Tây: Điểm xuất phát Câu hỏi (mọi đối tượng): Nơi đưa tiễn địa điểm nào? thời gian nào? Em có nhận xét địa điểm đó? GVMR: Mơ típ đăng cao viễn vọng, điểm nhìn từ cao bao qt tồn cảnh Câu hỏi 6(HS khá) Có nhận xét mối quan hệ thời gian khơng gian lịng người đưa tiễn Mối quan hệ nói lên tình cảm nhà thơ? GV bình: Hai câu thơ đầu gợi nên bao nỗi xao xuyến ,nỗi buồn thầm kín đơi bạn thân Cuộc chia tay diễn bến sông nhà thơ lại chọn lầu Hoàng Hạc để vọng theo bạn Lên cao để nhìn thấy xa hơn, để lưu lại tối đa hình ảnh thuyền, cánh buồm người bạn Bạn xi dịng Trường giang Dương Châu, nơi phồn hoa đô hội, người lại cảm thấy lẻ loi đơn độc vô Nỗi buồn li biệt mở trời nước mênh mông Không chữ nhớ, thương nỗi buồn chia li thấm câu chữ Ẩn sâu lời thơ nỗi lo lắng cho hành trình xa đầy trắc trở Gv chiếu hai câu thơ sau ( phiên âm dịch thơ) cho học sinh thảo luận nhóm) Thảo luận nhóm: - Hình thức: ba nhóm, ba dãy bàn, nhóm học sinh - Thời gian: 3’ - Nội dung thảo luận Nhóm 1: So sánh dịch thơ phiên âm, em thấy dịch không chuyển hết nghĩa từ nào?ý nghĩa từ đó? Nhóm 2: Khi dõi theo bạn lên đường, tác giả nhìn thấy hình ảnh nào? Những - Đối chiếu với phiên âm, ta thấy dịch bỏ hai từ cố tây + Cố nhân: Bạn hiền, thân thiết gắn bó + Tây: Điểm xuất phát - Khơng gian: + Nơi tiễn: lầu Hồng Hạc, chốn thần tiên tục, tạo khơng khí thiêng liêng trang trọng Từ đây, nhà thơ nhìn theo bạn khuất hẳn, biểu tình cảm lưu luyến gắn bó - Thời gian: tháng ba, mùa xuân tuyệt đẹp - Điểm đến: Dương Châu - nơi phồn hoa đô hội đời Đường => Không gian, thời gian mĩ lệ, khống đạt * Tóm lại: Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình, tương phản cao độ diễn tả bao nỗi niềm thương nhớ, bịn rịn lo lắng nhà thơ Hai câu sau: Nỗi lịng người đưa tiễn Phiên âm: Cơ phàm viễn ảnh bích khơng tận Duy kiến Trường giang thiên tế lưu Dịch thơ: Bóng buồm khuất bầu khơng Trơng theo thấy dịng sơng bên trời * Đối chiếu với phiên âm ta thấybản dịch không lột tả hết nghĩa từ từ bích - Cơ phàm- cánh buồm lẻ loi=> quan hệ đồng gợi tả thuyền lẻ loi Mạnh Hạo Nhiên hay nỗi đơn tác giả =>Việc tạo lập mối quan hệ hình ảnh có tác dụng việc biểu tơn lên chấm sáng cánh buồm, đạt tâm trạng đưa tiễn? dáng đơn thương độc mã Mạnh Hạo Nhiên để khẳng định nỗi đơn Nhóm Hãy giải thích sao: Sơng Trường tác giả Giang huyết mạch giao thơng miền Nam TQ, nên mùa xuân sông TG - Duy kiến: (chỉ thấy nhất): nhìn hẳn có nhiều thuyền bè, nhà thơ lại tâm trạng thấy - Thiên tế lưu- dịng sơng chảy “ cánh buồm lẻ loi” (cơ phàm) “ cố + Dịng sơng TG cuồn cuồn chảy nhân”? ngang trời + Dịng sơng nỗi nhớ bạn chảy GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhận xét, tâm tưởng nhà thơ bổ sung chuẩn hố kiến thức GV bình: Đời Đường, việc buôn bán sông Trường giang tấp nập, thuyền bè lại mắc cửi, nhiều bến sông thuyền đậu san sát tre, tầm nhìn nhà thơ bị hút vào nột điểm Đó thuyền đưa người bạn thân yêu nhà thơ lướt Cánh buồm mờ dần thành bóng, bóng mờ dần hút màu xanh vô vọng trời Cảnh - Nghệ thuật: còn, người mất, lại nỗi trống vắng + Đồng đối lập cao độ, tả cô độc, sững sờ nhà thơ trước vùng cảnh ngụ tình diễn tả trống vắng trời nước mênh mang cô độc làm bật trạng thái bàng Câu hỏi (mọi đối tượng) hoàng sững sờ nhà thơ trước - Trong hai câu thơ cuối, tác giả vùng trời nước mênh mang dùng bút pháp nghệ thuật gỉ ? Hiệu bút pháp việc thể tâm trạng tác giả? Câu hỏi (Học sinh khá) Từ tâm trạng sững sờ nhà thơ trước vùng trời nước mênh mang, em có liên hệ tới câu thơ bà Huyện Thanh Quan nhận xét? Dự kiến trả lời: Dừng chân đứng lại trời non nước Một mảnh tình riêng ta với ta ( Chiều hôm nhớ nhà) Ca hai câu thơ có điểm chung: hình ảnh người qúa bé nhỏ trước thiên nhiên mênh mang rợn ngợp, nỗi buồn đơn mà thấm sâu không gian ba chiều HĐ 1.5: HĐ Tổng kết PP: Phát vấn, quy nạp Ptiện: Máy chiếu, thiết kế dạy Thời gian: 3’ Câu hỏi (mọi đối tượng) - Qua thơ, em hiểu thêm thơ Đường? - Bài thơ giúp em nhận thức điều tình bạn? Gọi học sinh đọc Ghi nhớ IV Tổng kết : - Bài thơ tiêu biểu cho nghệ thuật Đường thi: ngắn gọn hàm súc, sử dụng nhiều cặp quan hệ để tả cảnh ngụ tình - Bài thơ giúp ta hiểu rõ tâm hồn đa cảm lãng mạn nhà thơ - Qua thơ, ta thêm yêu quý trân trọng người bạn tốt Hoạt động 2: Đọc- Hiểu thơ “ Cảm xúc mùa thu”- Đỗ Phủ ( Thời gian: 02 tiết) HĐ 2.1: Khởi động (5’) ổn định tổ chức: Kiểm tra: Đọc thuộc lòng thơ Tại lầu…….và nêu chủ đề Bài : Giới thiệu Nếu nhà thơ Lí Bạch thiên vần thơ lãng mạn bay bổng với cảnh sắc lung linh mờ ảo Đỗ Phủ lại mang dun nợ với dịng thơ thực gắn liền với sống đời thường người thuộc tầng lớp xã hội Tiếng thơ ông mang âm hưởng nỗi buồn oán, triền miên cảnh đời đau khổ, bất hạnh, bất cơng ngang trái mà ơng rừng nếm trải Bài thơ Cảm xúc mùa thu… HĐ 2.2: HĐ Tìm hiểu chung: PP: Đàm thoại, phát vấn, quy nạp Đ D: SGK, SGV, GA Thời gian: 10’ B.Nội dung 2: Đọc- Hiểu thơ “ Cảm xúc mùa thu” – Đỗ Phủ GV hướng dẫn học sinh tự học, yêu cầu thuyết minh tác giả đời nghiệp? Câu hỏi 1: ( Mọi đối tượng) Nêu nội dung thơ ca Đỗ Phủ? Tại nhà thơ lại tôn lên hàng thi thánh? I TÌM HIỂU CHUNG: Tác giả: a Cuộc đời: (712-770) -Là nhà thơ thực vĩ đại Trung Quốc, danh nhân văn hóa giới - Do chiến tranh phong kiến, Đỗ Phủ phải sống tha hương, chết bệnh tật b Sự nghiệp - Số lượng: 1500 thơ -Nội dung: đồng cảm với nhân dân khổ nạn, chứa chan lòng yêu nước tinh thần nhân đạo =>Với nhân cách cao thượng tài nghệ thuật trác việt, Đỗ Phủ GV hướng dẫn học sinh tự học SGK, yêu tôn lên hàng thi thánh cầu học sinh nhớ hai ý chính: Văn bản: - Hoàn cảnh sáng tác? a Hoàn cảnh sáng tác: Năm 776, tác giả lánh nạn - Vị trí thơ? Quỳ Châu- cảnh miền núi cảnh xa quê hương, đói nghèo bệnh tật đeo đuổi nhà thơ b Vị trí: Chùm thơ gồm tám bài, HĐ 2.3:HĐ Đọc văn số tiêu biểu PP: Đọc diễn cảm, diễn dịch, giảng bình II ĐỌC VĂN BẢN Đ D: SGV, SGK, GA Đọc giải thích từ khó: Thời gian: 5p GV hướng dẫn giọng đọc Học sinh đọc phiên âm, dịch nghĩa, dịch Bố cục: Chia làm hai phần: - câu thơ đầu: Cảnh thu thơ.GV nhận xét - câu thơ cuối: Tình thu - Tìm bố cục ? - Phát biểu chủ đề? Gợi ý: Bài thơ viết cảnh gì? Cảnh nào? Chứa đựng cảm xúc tác giả? Chủ đề: Qua cảnh thu buồn ảm đạm nơi đất HĐ 2.4:HĐ Đọc hiểu văn PP: Đọc diễn cảm, phát vấn, động não, khách, ta thấy tình cảnh độc nỗi buồn nhớ quê hương tha diễn dịch, giảng bình thiết nhà thơ Đ D: SGV, SGK, GA III ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Thời gian: 40p Cảnh mùa thu: Lác đác rừng phong hạt móc sa Câu hỏi (mọi đối tượng) Cảnh mùa thu miêu tả Ngàn non hiu hắt khí thu + Cây phong loại đỏ thắm hai câu mở đầu? GV bình: Chiến tranh PK liên miên đời mùa thu Rừng phong thu nhuốm đỏ Đường đẩy Đỗ Phủ phiêu dạt miền núi cảnh đặc trưng cho mùa thu non cách trở, xa quê hương ông ngàn Trung Quốc dặm.Màn sương thu trắng xóa tương phản - Hai câu thơ gợi cảnh rừng phong với màu đỏ rực rừng phong tạo nên thu điêu tàn gió sương vùi dập, núi vẻ đẹp thi vị, mắt người chạy non hiểm trở lạnh lẽo=> cảnh bi loạn tha hương, sương trắng xóa thương tàn tạ mắt người tha có sức tàn phá dội làm xơ xác, tiêu điều, hương đau đớn rừng phong Câu hỏi (mọi đối tượng) Trong hai câu thơ tiếp, nghệ thuật đối lập tô đậm cảnh nào? Xác định đứng nhân vật trữ tình? Câu hỏi 3, 4( Học sinh khá) - Từ cách miêu tả cảnh thiên nhiên, hai Lưng trời sóng rợn lịng sơng thẳm câu thơ cịn gợi ta liên tưởng đến điều xã hội? - Chữ đùn trongcâu thơ gợi em nhớ đến câu thơ Nguyễn Trãi? GVMR: Chữ đùn giàu tính gợi hình thường thấy thơ Nguyễn Trãi Hịe đùn đùn, thơ Huy Cận Lớp lớp mây cao đùn Thượng nguồn sơng Trường giang, lịng sơng dốc lởm chởm đá, hai bờ dốc dựng đứng Mưa thu dồn nước từ kẽm núi vào lịng sơng khiến cho nước xơ đá, đá xơ sóng vọt lên tận lưng trời, tạo cảnh tượng dội kinh sợ Thảo luận nhóm: - Hình thức: ba nhóm, ba dãy bàn, nhóm học sinh - Thời gian: 3’ - Nội dung thảo luận Nhóm 1: So sánh dịch thơ phiên âm, em thấy dịch không chuyển hết nghĩa từ nào?ý nghĩa từ đó? Mặt đất mây đùn cửa ải xa - Nghệ thuật đối lập tô đậm chuyển động dội thiên nhiên: lịng sơng, sóng vọt lên tận lưng trời Trên cửa ải mây sa sầm giáp mặt đất.=> ẩn dụ gợi liên tưởng đến biến động dội xã hội - Cảnh thu nhìn đứng từ cao, xa * Tóm lại: - Cảnh thu cảm nhận hình ảnh vừa bi thương vừa hùng vĩ Đó thượng lưu sơng Trường Giang hiểm trở Cảnh gợi biến động dội xã hội Trung quốc cuối triều đại nhà Đường - Tâm trạng nhà thơ: Buồn đau, u uẩn, lo lắng cho thân phận tha hương Nhóm 2: Nỗi niềm nhà thơ bộc lộ qua từ ngữ nào? Vì sao? Nhóm NHững âm vàhình ảnh đươch gợi hai câu cuối? Cảnh khắc sâu tâm trạng gì? Nghệ thuật sử dụng? Cảm xúc nhà thơ: GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhận xét, Khóm cúc tn thêm dịng lệ cũ bổ sung chuẩn hố kiến thức Con thuyền buộc chặt mối tình nhà - Đối chiếu phiên âm, dịch thơ GV bình: Đêm đơng trường với không chuyển hết nghĩa từ lưỡng người xung quanh khơng đáng sợ họ may quần áo rét đập chăn đệm cho hết bụi ( vốn cuộn lại sau mùa đông năm trước để dùng mùa đơng năm sau) Họ lại cịn có nên đỡ rét Trong ấy, Đỗ Phủ có mình, đơn độc lênh đênh thuyền ơng trú ngụ, có nỗi đau khổ nối dài dòng nước mắt nối dài hai thu nỗi ước ao quay quê cũ, vườn cũ thơi thúc lịng HĐ2 5:HD Tổng kết- Ghi nhớ PP: phát vấn, động não, diễn dịch, giảng bình, tổng hợp Đ D: SGV, SGK, GA Thời gian: 5p - Gọi học sinh đọc to phần Ghi nhớ Câu hỏi 5( đối tượng) + Tại nói thơ mang ý nghĩa nhân văn? + Qua thơ, em hiểu thêm điều đời nhân cách Đỗ Phủ? Từ đó, có thái độ với chiến tranh? ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT MÔN: NGỮ VĂN CHỦ ĐỀ: THƠ ĐƯỜNG A MA TRẬN Mức độ Chủ đề Nhận biết Đọc- Hiểu Nhận biết thể thơ Số câu Số điểm Tỉ lệ 2,0 20% Thông hiểu - Hiểu diễn biến tâm trạng nhân vật trữ tình - Hiểu tín hiệu nghệ thuật thơ 2,0 20% Vận dụng thấp Vận dụng cao - Lí giải hình ảnh thơ - Từ nội dung thơ viết đoạn văn chứng minh nhận định 2,0 20% 4,0 40% B ĐỀ KIỂM TRA Thời gian làm bài: 15 phút; Đọc văn sau trả lời câu hỏi Nỗi oán người phòng khuê Vương Xương Linh Thiếu phụ phòng khuê chẳng biết sầu, Ngày xuân chải chuốt, bước lên lầu Đầu đường thấy màu dương liễu, Tổng số 10,0 100% Hối để chàng kiếm tước hầu (Nguyễn Khắc Phi dịch) Câu 1: (2,0 điểm) Bài thơ thuộc thể thơ gì? A Thất ngơn bát cú B Thất ngôn tứ tuyệt C Thơ lục bát D Thơ tự Câu 2: ( 2,0 diểm) Tại nhìn thấy màu dương liễu, người thiếu phụ lại thấy hối hận? Câu 3: (2,0 điểm) Lựa chọn đáp án đúng/ sai cho nhận định sau: Nhận định A Nhân vật trữ tình thơ người thiếu phụ B Cảnh mùa xuân buồn ảm đạm C Bài thơ lên án chiến tranh phi nghĩa D Bài thơ mang ý nghĩa nhân văn Đ S Câu 4: (4,0 điểm) Đánh giá đoạn thơ trên, có ý kiến cho “ Bài thơ thấm đẫm giá trị nhân đạo” Em có đồng ý với ý kiến khơng? Hãy giải thích ngắn gọn câu văn C ĐÁP ÁN I Phần đọc hiểu ( 3,0đ) Câu (2,0 điểm) Đáp án : B Câu 2: (2,0 điểm) HS trả lời theo nhiều cách khác phải đảm bảo ý sau: Bởi màu dương liễu vừa tượng trưng cho mùa xuân, vừa tượng trưng cho biệt ly Vì nhìn màu dương liễu người phụ nữ nhớ tới chia ly năm với người chồng, vừa nhớ tới tuổi xuân trơi qua Câu 3: ( 2,0 điểm) Trả lời tối đa: đạt 2,0 đ ( ý đúng) Trả lời ½ số ý theo đáp án trở lên đạt 1,0đ Trả lời ý theo đáp án trở lên đạt đ Câu 4: (1,0 điểm) HS trả lời theo nhiều cách khác phải đảm bảo ý sau: Đồng ý với ý kiến : 1,0 đ Vì: - Nhà thơ đồng cảm với hồn cảnh tâm trạng người thiếu phụ 1,0đ - Bài thơ lên án chiến tranh phi nghĩa 1,0 đ - Qua thơ nhà thơ trân trọng ước mơ hạnh phúc lứa đôi người phụ nữ 1,0 đ  ... nói thơ mang ý nghĩa nhân văn? + Qua thơ, em hiểu thêm điều đời nhân cách Đỗ Phủ? Từ đó, có thái độ với chiến tranh? ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT MÔN: NGỮ VĂN CHỦ ĐỀ: THƠ ĐƯỜNG A MA TRẬN Mức độ Chủ đề. .. Cái hay thơ Đường chỗ Hãy kể tên số thể “ ý tác phẩm (Thơ, văn ngôn ngoại” ( ý xuôi, kịch, hát) ngồi lời).Hãy thơ có chủ tìm “ ý ngơn đề mà em biết ? ngoại” qua thơ ? Có ý kiến cho rằng: thơ Hãy... tác phẩm Nhận đề tài, - Hiểu cội cảm hứng, thể nguồn nảy sinh thơ cảm hứng - Hiểu đặc điểm thể thơ, kết cấu thơ tứ tuyệt quan đến văn bản Vận dụng hiểu biết đề tài, cảm hứng, thể thơ vào phân