Người soạn: Trần Thị Kim Ngân Ngày soạn: 05/12/2021 Trường Tiểu học Vĩnh An KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC LỚP (dành cho nhóm học sinh có vấn đề) Xác định khó khăn HS Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh hoạt động dạy học/giáo dục hoạt động dạy học/giáo dục Khó khăn học sinh (Xác định rõ tên khó Hoạt khăn động / giáo dục/ tên Mơn học nhóm khó khăn hoạt động giáo dục/mơ n học) Mơn Tốn – lớp - Biểu khó khăn: HS thường xun khơng Mục tiêu (Xác định rõ kết kỳ vọng sau kết thúc chủ đề/ nội dung/hoạ t động tư vấn, hỗ trợ cho học sinh) - 100 % học sinh thực tập giao Nội dung tư vấn, hỗ trợ (Cách thức tư vấn, hỗ trợ thực chủ đề độc lập nội dung lồng ghép vào hoạt động HDGD/môn học) - GV hỏi HS lí khơng thực tập (do không hiểu bài, làm, Thời gian (Xác định thời gian bắt đầu kết thúc) Tuần đến tuần 10 Người thực (Giáo viên môn, Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên kiêm nhiệm công tác tư vấn học sinh chuyên gia ) Đánh giá kết tư vấn, hỗ trợ (dự kiến Phương cách tiện thu điều thập kiện thông thực tin để đánh giá mức độ đáp ứng mục tiêu) - Giáo viên chủ nhiệm - Giáo viên mơn -Phụ - Máy tính, máy chiếu - Bảng - Phần thưởng Nghiên cứu hồ sơ học sinh học môn thực tập giao - Nhóm khó khăn hoạt động học tập không muốn làm…) Đồng thời, GV trao đổi với phụ huynh để biết xác lí mà HS khơng thực tập Liên hệ giáo viên lớp trước để tìm hiểu lực học tập em, tìm hiểu xem em có thường xun khơng thực tập đc giao hay không đồng thời bổ sung mảng kiến thức mà em bị hỏng - Nếu HS khơng hiểu bài, khơng biết làm GV hướng dẫn lại cho HS đó; HS khơng muốn làm GV hỏi rõ nguyên nhân để có biện pháp hỗ trợ HS kịp thời huynh (kẹo, học bánh, sinh đồ dùng học tập - Phiếu ơn tập cuối tuần Tốn/ quan sát biểu HS học mơn Tốn/ Phân tích sản phẩm làm mơn Tốn HS - Kết thu 100% học sinh cải thiện điểm số mơn Tốn sau tuần thứ 10 Đồng thời giao tập vừa sức với học sinh; vừa dạy kiến thức mới, vừa ôn lại kiến thức cũ Công tác chủ nhiệm lớp -Bắt nạt kinh tế (bắt cống nạp vật chất; ngang nhiên lấy sử dụng đồ mà không đồng ý bạn.) - Nhóm khó khăn giao tiếp - Học sinh nhận hành vi sai trái -Nếu HS vi phạm lần đầu Gv tìm hiểu ngun nhân, gặp gỡ HS giúp HS nhận hành vi sai khắc phục Nếu HS vi phạm nhiều lần GV trao đổi với phụ huynh (đúng nội dung, mức độ) để tìm hướng khắc phục -GV sử dụng phương pháp kể chuyện:thông qua nội dung câu chuyện cách thức kể chuyện GV hình thành phát triển cảm xúc tích cực niềm tin đắn HS Giúp -2 tuần đến tháng -Thời gian tuỳ theo mức độ vi phạm HS GVCN -PHHS -Tổng phụ trách - Phần thưởng (kẹo, bánh, đồ dùng học tập -Đánh giá thay đổi Hs qua giao tiếp với bạn bè sau tuần - Kết thu học sinh nhận hành vi sai trái HS học cách thức giải tích cực, phân tích, đánh giá, liên hệ rút học bổ ích cho HS -Sau HS sửa sai, GV biểu dương -Chưa biết cách đánh giá điểm mạnh hạn chế thân; rụt rè, e ngại thể Hoạt động trải nghiệm thái giao tiếp với giáo viên bạn - Nhóm khó khăn phát triển thân - 100% Học sinh mạnh dạn, tự tin bày tỏ ý kiến, suy nghĩ riêng -Tổ chức hoạt động trải nghiệm, nâng cao giá trị kĩ sống cho học sinh: kĩ nhận thức thân, kĩ giao tiếp, kĩ -1 kiểm học sốt cảm xúc; kì giá trị trách nhiệm, giá trị yêu thương -Khuyến khích động viên em tham gia câu lạc bộ, nhóm khiếu,… -Hoạt động CLB, đội nhóm -CSVC (dụng GVCN cụ TDTT, GVBM cọ, -TPT giấy, -PHHS màu, -Bạn đàn, ) bè - Phần thưởng (kẹo, bánh, đồ dùng học tập) -Thu thập thông qua quan sát; vào kết đánh giá lực lượng hỗ trợ -Kết thu 100% Học sinh mạnh dạn, tự tin bày tỏ ý kiến, suy nghĩ riêng ... bè - Phần thưởng (kẹo, bánh, đồ dùng học tập) -Thu thập thông qua quan sát; vào kết đánh giá lực lượng hỗ trợ -Kết thu 100% Học sinh mạnh dạn, tự tin bày tỏ ý kiến, suy nghĩ riêng ... Phần thưởng (kẹo, bánh, đồ dùng học tập -Đánh giá thay đổi Hs qua giao tiếp với bạn bè sau tuần - Kết thu học sinh nhận hành vi sai trái HS học cách thức giải tích cực, phân tích, đánh giá, liên... Phiếu ôn tập cuối tuần Toán/ quan sát biểu HS học mơn Tốn/ Phân tích sản phẩm làm mơn Tốn HS - Kết thu 100% học sinh cải thiện điểm số mơn Tốn sau tuần thứ 10 Đồng thời giao tập vừa sức với