Ô nhiễm không khí là sự thay đổi lớn trong thành phần của không khí, nó làm giảm tầm nhìn xa, gây biến đổi khí hậu, gây bệnh cho con người và cũng có thể gây hại cho sinh vật khác, nó có thể làm hỏng môi trường tự nhiên hoặc xây dựng. Vì thế chúng ta cần hiểu rõ ô nhiễm không khí là gì, nguyên nhân và biện pháp khắc phục ô nhiễm không khí như thế nào để tự trang bị cho mình những kiến thức vững chắc, tuyên truyền cho những người xung quanh cùng chung tay góp sức bảo vệ sự sống trên trái đất.
LỚP ĐHSHOA19- L2-ST NHĨM 8: THƠNG, THỦY, KIỀU, MINH Chủ đề ẢNH HƯỞNG CỦA Ơ NHIỄM KHƠNG KHÍ ĐỐI VỚI CON NGƯỜI VÀ MÔI TRƯỜNG Tên, nội dung chủ đề, thời lượng thực 1.1 Tên chủ đề: Ảnh hưởng nhiễm khơng khí người mơi trường 1.2 Nội dung chủ đề Ơ nhiễm khơng khí thay đổi lớn thành phần khơng khí, làm giảm tầm nhìn xa, gây biến đổi khí hậu, gây bệnh cho người gây hại cho sinh vật khác, làm hỏng mơi trường tự nhiên xây dựng Vì cần hiểu rõ nhiễm khơng khí gì, ngun nhân biện pháp khắc phục nhiễm khơng khí để tự trang bị cho kiến thức vững chắc, tuyên truyền cho người xung quanh chung tay góp sức bảo vệ sống trái đất 1.3 Thời lượng thực chủ đề: tiết Mục tiêu chủ đề 2.1 Kiến thức - Nêu thành phần khơng khí - Trình bày vai trị quan trọng khơng khí đời sống thực vật, động vật, môi trường người, vấn đề sử dụng khơng khí - Nêu khơng khí bị nhiễm - Trình bày nhiễm khơng khí ảnh hưởng đến sức khỏe người, động thực vật nào, để từ đề xuất biện pháp bảo vệ bầu khơng khí 2.2 Kĩ - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh,… rút nhận xét thành phần khơng khí, vai trị khơng khí ảnh hưởng nhiễm khơng khí người, động thực vật mơi trường - Giải thích tượng: Trái đất ngày nóng lên, tượng thời tiết cực đoan diễn ngày nhiều diện rộng - Đánh giá mức độ ảnh hưởng việc khơng khí trái đất dần bị nhiễm nặng gây ảnh hưởng đến sức khỏe người động thực vật trái đất - Rèn kỹ lắng nghe thấu hiểu, kỹ hợp tác nhóm, kỹ thuyết trình tự tin, lưu lốt thuyết phục đám đông, kỹ đảm nhận trách nhiệm - Rèn kỹ xử lí số tình thực tiễn liên quan đến vấn đề bảo vệ khơng khí, ứng phó với biến đổi khí hậu hiểu biết luật môi trường 2.3 Thái độ - Xây dựng ý thức bảo vệ khơng khí lành tránh ô nhiễm tuyên truyền vận động người tham gia - Hình thành bồi dưỡng niềm đam mê khoa học, khoa học hóa học - Hình thành ý thức tích cực hoạt động tập thể hoạt động xã hội 2.4 Năng lực hướng tới - Năng lực hợp tác: Chia sẽ, thảo luận nhóm - Năng lực tự học: Tự nghiên cứu tài liệu, thu thập xử lí thơng tin liên quan đến học dự án - Năng lực quan sát, tưởng tượng, miêu tả, thuyết trình hiểu biết khơng khí đời sống thực vật, động vật, người vấn đề sử dụng khơng khí (Mơn Ngữ văn lớp 6, ) - Năng lực vận dụng kiến thức môn Khoa học lớp 4, Sinh học 6, Địa lí để trình bày hiểu biết thành phần khơng khí - Năng lực vận dụng kiến thức mơn Khoa học 4, Công nghệ 7, GDCD 7, Sinh học 6, để giải thích vai trị khơng khí người đề xuất biện pháp bảo vệ khơng khí tránh nhiễm - Năng lực vận dụng kiến thức mơn Địa lí để vẽ biểu đồ thành phần khơng khí xác định vị trí vùng, khu vực nhiễm khơng khí… - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống: Giải thích tượng mưa axit Phương pháp, hình thức tổ chức, tiến trình dạy học chủ đề 3.1 Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học dự án, dạy học theo nhóm 3.2 Hình thức tổ chức dạy học Dạy học lớp 3.3 Tiến trình dạy học chủ đề Thời Tiến trình Hoạt động học Hỗ trợ gian dạy học sinh giáo viên Tiết Hoạt động - Xem video, - khởi động Cho Kết quả/sản phẩm (dự kiến) học - Báo cáo nhận nhiệm vụ giải sinh xem nhóm vấn đề hình - Đề xuất tên video, - Thảo luận đưa ảnh liên quan đề tài dự án kế hoạch nghiên đến chủ đề cứu - Làm rõ - Học sinh tự thành nhiệm vụ học lập nhóm theo khả tập Tự học Hoạt động Học sinh làm việc Giao nhiệm Báo cáo kết tuần tiến thực dự cá nhân làm việc vụ trực tiếp hành dự án nhóm đọc tài liệu, án thực dự án Tiết hiểu nội dung sản Góp ý, hồn Báo cáo kết Hoạt động Hồn hình thành phẩm dự án, trình thiện báo cáo kiến thức thiện học tập phiếu nhóm tìm bày dự án nhóm nhóm Tiết Hoạt động Học sinh hoạt động Giáo vận dụng theo nhóm nhiệm giải giao viên Sản phẩm nhiệm HS vụ vụ trực tiếp giao phiếu học tập Đánh giá kết vận dụng HS Tổ chức nhóm: - Giáo viên chia lớp học sinh tự thành lập nhóm, nhóm khoảng 10 học sinh - Mỗi nhóm bầu nhóm trưởng, thư ký nhóm - Các thành viên nhóm hỗ trợ lẫn làm việc để đạt hiệu cao Nhiệm vụ cần thực nhóm: Nhóm 1: - Tìm hiểu điều biết khơng khí theo mẫu phiếu KWL? - Làm để xác định thành phần khơng khí? - Thực thí nghiệm: Nhóm tiến hành thí nghiệm xác định thành phần khơng khí phịng thực hành (Có GV hướng dẫn) quay thành video Nhóm 2: - Tìm hiểu điều biết khơng khí theo mẫu phiếu KWL? - Khơng khí có vai trị người, động thực vật môi trường? - Thiết kế dạng poster video trình bày nội dung dự án Nhóm 3: - Tìm hiểu điều biết khơng khí theo mẫu phiếu KWL? - Khơng khí bị nhiễm gây tác hại gì? Nhóm 4: - Tìm hiểu điều biết khơng khí theo mẫu phiếu KWL? - Đề xuất giải pháp bảo vệ khơng khí lành tránh ô nhiễm ? - Viết thuyết trình cử đại diện trình bày Từ nhiệm vụ cần giải quyết, học sinh thảo luận lựa chọn tên dự án cho nhóm xác định mục đích dự án Bộ câu hỏi định hướng dự án Câu hỏi khái qt: Khơng khí bị nhiễm có ảnh hưởng người, động thực vật môi trường? Đề xuất biện pháp bảo vệ khơng khí lành Câu hỏi học: - Làm để xác định thành phần khơng khí? - Khơng khí có vai trị người, động thực vật môi trường? - Khơng khí bị nhiễm gây tác hại gì? - Đề xuất giải pháp bảo vệ khơng khí lành tránh ô nhiễm ? Câu hỏi nội dung: Học sinh nhóm xem lại kiến thức học khơng khí có liên quan đến khơng khí mơn học khoa học lớp 4; sinh học lớp 6, 8, Vật lí 6, Địa Lí 6, Cơng nghệ 7, GDCD 7, … để hồn thành mẫu phiếu KWL Nhóm 1: - Khơng khí đơn chất hay hỗn hợp? - Khơng khí gồm chủ yếu chất khí nào? Phần trăm khí khơng khí bao nhiêu? - Hiện tượng tượng vật lí, tượng tượng hóa học tượng mà em nêu? - Câu ca dao: “ Lúa chiêm lấp ló bờ, Hễ nghe tiếng sấm phất cờ mà lên” mang ý nghĩa hóa học gì? (Câu ca dao có nghĩa là: Khi vụ lúa chiêm trổ đồng mà có trận mưa rào kèm theo sấm chớp tốt cho suất cao Vì vậy?) - Làm để biết phần trăm (thành phần) chất khí khơng khí Đề xuất cách làm thí nghiệm dựa hóa chất dụng cụ cho? - Tiến hành thí nghiệm xác định thành phần khơng khí - Vẽ biểu đồ hình trịn biễu diễn thành phần khơng khí Nhóm 2: - Thế bầu khơng khí lành? - Khơng khí lành mang đến lợi ích gì? - Vì sau mưa giơng, khơng khí trở nên lành mát mẻ hơn? - Vì người ta thường sử dụng máy quạt nước (hoặc máy sục khí) ao hồ ni tơm? - Người ta sử dụng bình oxi để thở trường hợp nào? - Thiết kế dạng poster video trình bày vai trị khơng khí? - Tính lượng CO2 hấp thụ lượng O2 giải phóng rừng cho suất 15 glucozơ (C6H12O6) năm theo phản ứng sau: as CO2 + H2O ��� C6H12O6 + O2 + H2O Nhóm 3: - Thế khơng khí bị nhiễm? Sưu tầm hình ảnh video cho thấy tình trạng nhiễm nước ta - Nêu nguyên nhân gây nhiễm khơng khí? - Khơng khí bị ô nhiễm gây tác hại người, động vật, thực vật môi trường? - Nguyên nhân tác hại tượng hiệu ứng nhà kính ? - Ngun nhân tác hại tượng mưa axit? - Khí SO2 nhà máy thải nguyên nhân quan trọng gây nhiễm khơng khí Tổ chức Y tế giới (WHO) quy định: Nếu lượng SO vượt 3.10-5 mol/m3 coi khơng khí bị nhiễm SO2 Tiến hành phân tích 50.10-3 m3 khơng khí thành phố thấy 0,012.10 -3 g SO2 khơng khí có bị nhiễm khơng? Nhóm 4: - Ở nước ta thực trạng ô nhiễm không khí nào? - Đề xuất biện pháp bảo vệ khơng khí lành, tránh nhiễm? Liên hệ địa phương em - Tại thực vật có vai trị quan trọng bảo vệ khơng khí lành tránh nhiễm? - Viết thuyết trình trình bày thực trạng nhiễm khơng khí nước ta nay, tác hại nhiễm khơng khí, ngun nhân gây ô nhiễm đề xuất biện pháp bảo vệ, từ tuyên truyền vận động người bảo vệ khơng khí, mơi trường? Cơng cụ kiểm tra – đánh giá - Đánh giá thông qua quan sát: Quan sát thái độ học; Tinh thần xây dựng bài; Quan sát thái độ hoạt động nhóm; Quan sát kĩ thuyết trình học sinh; Quan sát học sinh thực nhiệm vụ học tập giao - Đánh giá học sinh qua sản phẩm học sinh: Phiếu đánh giá sản phẩm học sinh: poster, video Phiếu đánh giá qua thuyết trình Phiếu theo dõi tiến độ thực dự án Phiếu tự đánh giá qua làm việc nhóm ... khái qt: Khơng khí bị nhiễm có ảnh hưởng người, động thực vật môi trường? Đề xuất biện pháp bảo vệ khơng khí lành Câu hỏi học: - Làm để xác định thành phần khơng khí? - Khơng khí có vai trị người,... - Báo cáo nhận nhiệm vụ giải sinh xem nhóm vấn đề hình - Đề xuất tên video, - Thảo luận đưa ảnh liên quan đề tài dự án kế hoạch nghiên đến chủ đề cứu - Làm rõ - Học sinh tự thành nhiệm vụ học...- Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, … rút nhận xét thành phần khơng khí, vai trị khơng khí ảnh hưởng nhiễm khơng khí người, động thực vật mơi trường - Giải thích tượng: