kế hoạch bài dạy cánh diều 10 PHẢN ỨNG OXI hóa KHỬ

CHỦ ĐỀ: PHẢN ỨNG OXI HOÁ – KHỬ Thời gian thực hiện: Thời lượng: tiết (180 phút) I MỤC TIÊU Năng lực, YÊU CẦU CẦN ĐẠT phẩm chất Năng lực đặc thù (1) Nêu khái niệm cách xác định số oxi hoá nguyên tử Năng lực nhận nguyên tố hợp chất thức hóa học (2) Nêu khái niệm phản ứng oxi hoá – khử ý nghĩa phản ứng oxi hố – khử Tìm hiểu giới tự nhiên (3) Mơ tả số phản ứng oxi hố – khử quan trọng gắn liền góc độ với sống hóa học Vận dụng kiến thức kĩ học (4) Vận dụng kiến thức để xác định số oxi hóa nguyên tố (5) Vận dụng kiến thức để cân phản ứng oxi hoá – khử phương pháp thăng electron Năng lực chung Tự chủ tự (6) Luôn chủ động, tích cực thực nhiệm vụ giao học (7) Biết lựa chọn kiến thức để trình bày hoạt động Giao tiếp hợp tác nhóm (8) Trình bày ý kiến phản biện ý kiến bạn nhóm lớp (9) Phân tích cơng việc hoạt động để thực hiện, hoàn thành nhiệm vụ giao (10) Xác định làm rõ thơng tin số oxi hố giáo viên cung cấp Giải vấn đề sáng tạo so với tài liệu học sinh tìm (11) Trình bày ý tưởng cân phản ứng oxi hoá – khử Phẩm chất (12) Quan tâm đến mối quan hệ hài hoà với thành viên khác Nhân Chăm hoạt động nhóm (13) Tơn trọng ý kiến thành viên hoạt động nhóm (14) Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân bạn bè lúc thảo luận nhóm (15) Tích cực phát biểu ý kiến vận động người tham gia phát Trách nhiệm biểu ý kiến thảo luận nhóm / cá nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Học liệu - Tài liệu mạng internet tài liệu tham khảo khác + Tài liệu phản ứng oxi hoá – khử: https://bitly.com.vn/8hlrn7 + Video clip phản ứng oxi hoá – khử: https://www.youtube.com/watch? v=dF5lB7gRtcA + Video clip xác định số oxi hoá: https://www.youtube.com/watch? v=iSAwDJTLIKY - Tài liệu chung trường Thiết bị - Máy tính, máy chiếu - Nam châm - Giấy A0 - Bút lông viết bảng Chuẩn bị GV HS - Giáo viên: Giáo án powerpoint, phiếu học tập - Học sinh: Học cũ, đọc trước nội dung tài liệu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Bảng tóm tắt tiến trình dạy học Phương Hoạt động học Mục tiêu Nội dung pháp, kỹ thuật dạy học chủ đạo Hoạt động 1: Trải nghiệm kết (3), (6), nối (15) (5 phút) Phương án đánh giá Hiện tượng cháy, quang Hoạt động hợp, rỉ cá nhân Thảo luận Bảng kiểm nhóm, HS tự đánh Hoạt động 2.1: (1), (6), (7), sét… Phiếu học Tìm hiểu số (8), (9) tập số 01 (10), (12), oxi hoá (13), (14), (20 phút) (15) giá ‘’Bảng thuyết trình lực” (2), (6), (7), Hoạt động 2.2: (8), (9) Tìm hiểu phản (10), (12), ứng oxi hóa khử (13), (14), (20 phút) (15) Hoạt động 2: Hình Lập phương trình thành kiến phản ứng oxi hóa thức khử Phản ứng oxi hóa (30 phút) tập số 02,03 nhóm, thuyết trình (10), (11), (12), (13), Bảng kiểm HS tự đánh giá ‘’Bảng đánh giá lực” Phiếu học tập số 04,05 Thảo luận nhóm, Trình bày bảng Bảng kiểm HS tự đánh giá ‘’Bảng đánh giá lực” (3), (6), (7), Hoạt động 2.4: trường (7), (8), (9) (14),(15) (45 phút) khử với môi Phiếu học Thảo luận (4), (5), (6), Hoạt động 2.3: đánh giá (8), (9) (10), (12), Phiếu học (13), (14), tập số 06 (15) Thảo luận nhóm, thuyết trình Đánh giá đồng đẳng (1), (2), (4), Hoat động 3: Luyện tập (15 phút) (6), (7), (8), (9), (12), (13), (14), Trị chơi Hoạt động chữ cá nhân (15) (1), (2), (3), Hoạt động 4: (4), (6), (7), Phiếu học Thảo luận Vận dụng (8), (9), tập số 07 hoạt động (45 phút) (12), (13), Poster cá nhân (14), (15) CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Đánh giá đồng đẳng GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm từ đến 10 HS), nhóm chọn HS đại diện làm nhóm trưởng Nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ thành viên nhóm Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: (3), (6), (15) b) Tổ chức thực hiện: + Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu hình ảnh, nêu câu hỏi - Em thấy từ hình ảnh trên? - Hiện tượng xảy trình: cháy, quang hợp, rỉ sét…? + Thực nhiệm vụ: HS quan sát hình ảnh, suy nghĩ trả lời, phát biểu ý kiến + Báo cáo, thảo luận: Một số HS phát biểu ý kiến; HS khác bổ sung, nhận xét Những hình ảnh gần gũi, quen thuộc đời sống Hiện tượng xảy trình: cháy, quang hợp, rỉ sét biến đổi chất HS nêu số phản ứng oxi hóa – khử thực tiễn: Sắt bị gỉ, đốt cháy than, củi, trình quang hợp hay luyện kim nhà máy… + Kết luận, nhận định: GV thông tin phản ứng oxi hoá khử: … Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Tìm hiểu số oxi hoá (20 phút) a) Mục tiêu: (1), (6), (7), (8), (9), (10), (12), (13), (14), (15) b) Tổ chức thực hiện: + Chuyển giao nhiệm vụ: - HS xem video: https://www.youtube.com/watch?v=iSAwDJTLIKY, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi phiếu học tập số 01 + Thực nhiệm vụ: HS điền vào phiếu học tập số 01 ghi nội dung học vào tập học GV quan sát nhóm hoạt động, phát HS tham gia ý kiến HS tham gia nhiệt tình nội dung cần thảo luận phiếu học tập số 01 + Báo cáo, thảo luận: - Chọn nhóm cử đại diện lên trình bày kết hoạt động nhóm Các nhóm cịn lại lắng nghe phần trình bày nhóm bạn - Sau nghe xong phần trình bày nhóm bạn, nhóm trao đổi bổ sung ý kiến để hồn thiện phiếu học tập số 01 + Kết luận, nhận định: GV chuẩn hóa kiến thức c) Phương án đánh giá: Bảng kiểm HS tự đánh giá ‘’Bảng đánh giá lực” 2.2 Tìm hiểu phản ứng oxi hóa - khử (20 phút) a) Mục tiêu: (2), (6), (7), (8), (9), (10), (12), (13), (14), (15) b) Tổ chức thực hiện: + Chuyển giao nhiệm vụ: HS xem video: https://www.youtube.com/watch?v=dF5lB7gRtcA&t=1s (xem trước nhà), làm thí nghiệm, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi phiếu học tập số 02, 03 + Thực nhiệm vụ: HS làm thí nghiệm , thảo luận hồn thành phiếu học tập số 02,03 giấy A0 GV quan sát nhóm hoạt động, phát HS tham gia ý kiến HS tham gia nhiệt tình nội dung cần thảo luận phiếu học tập số 02, 03 + Báo cáo, thảo luận: - Chọn nhóm cử đại diện lên trình bày kết hoạt động nhóm Các nhóm cịn lại lắng nghe phần trình bày nhóm bạn - Sau nghe xong phần trình bày nhóm bạn, nhóm trao đổi bổ sung ý kiến để hoàn thiện phiếu học tập số 02, 03 + Kết luận, nhận định: GV chuẩn hóa kiến thức c) Phương án đánh giá: Bảng kiểm HS tự đánh giá ‘’Bảng đánh giá lực” 2.3 Lập phương trình phản ứng oxi hóa khử (45 phút) a) Mục tiêu: (4), (5), (6), (7), (8), (9) (10), (11), (12), (13), (14),(15) b) Tổ chức thực hiện: + Chuyển giao nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi phiếu học tập số 04 GV gợi ý, dẫn dắt HS cách Lập phương trình hố học phản ứng oxi hố- khử qua VD1 VD1: P + O2 → P2O5 Yêu cầu HS: - Xác định số oxi hoá nguyên tố, xác định chất khử, chất oxi hố, ghi q trình khử, q trình oxi hố? - Xác định chất khử, chất oxi hóa viết q trình - Để số e chất khử cho=số e chất oxi hoá nhận ta cần làm gì? - Điền hệ số vào phương trình + Thực nhiệm vụ: HS thảo luận hoàn thành phiếu học tập số 04, quan sát ví dụ mẫu GV hồn thành PHT số 05 GV quan sát nhóm hoạt động, phát HS tham gia ý kiến HS tham gia nhiệt tình nội dung cần thảo luận phiếu học tập số 04, 05 + Báo cáo, thảo luận: GV chọn đại diện HS lên bảng trình bày kết hoạt động Các học sinh khác theo dõi, góp ý + Kết luận, nhận định: GV chuẩn hóa kiến thức nội dung phiếu học tập số 04, 05 c) Phương án đánh giá: Bảng kiểm HS tự đánh giá ‘’Bảng đánh giá lực” (dành cho kết qua thực nhiệm vụ PHT số 05) 2.4 Phản ứng oxi hóa khử với mơi trường (30 phút) a) Mục tiêu: (3), (6), (7), (8), (9),(10), (12), (13), (14), (15) b) Tổ chức thực hiện: + Chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn HS cách tiến hành thí nghiệm, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi phiếu học tập số 06 + Thực nhiệm vụ: HS làm thí nghiệm, thảo luận hồn thành phiếu học tập số 06 giấy A0 GV quan sát nhóm hoạt động, phát HS tham gia ý kiến HS tham gia nhiệt tình nội dung cần thảo luận phiếu học tập số 06 + Báo cáo, thảo luận: Chọn nhóm cử đại diện lên trình bày kết hoạt động nhóm Các nhóm cịn lại lắng nghe phần trình bày nhóm bạn Sau nghe xong phần trình bày nhóm bạn, nhóm trao đổi bổ sung ý kiến để hoàn thiện phiếu học tập số 06 + Kết luận, nhận định: GV chuẩn hóa kiến thức c) Phương án đánh giá: Đánh giá đồng đẳng Hoạt động 3: Luyện tập (15 phút) a) Mục tiêu: (1), (2), (4), (6), (7), (8), (9), (12), (13), (14), (15) b) Tổ chức thực hiện: Giáo viên nêu thể lệ trị chơi chữ: có hàng ngang Một từ khóa gồm 16 chữ Các học sinh hoạt động cá nhân tham gia trả lời câu hỏi Hàng (7 chữ cái): Cho phản ứng: Zn + 2HCl  ZnCl2 + H2 Cho biết vai trò Zn phản ứng trên? Đáp án: CHẤT KHỬ Hàng (16 chữ cái): Quá trình nhiên liệu phản ứng với oxi tỏa nhiều nhiệt? ĐỐT CHÁY NHIÊN LIỆU Hàng (10 chữ cái): Chất phản ứng oxi hóa khử nhận electron? Đáp án: CHẤT OXI HĨA Hàng (14 chữ cái): Q trình đặt hệ số chất phản ứng chất sản phẩm cho số nguyên tử nguyên tố vế phản ứng gọi gì? Đáp án: CÂN BẰNG PHẢN ỨNG Hàng (8 chữ cái): Điền vào chỗ chấm “ … nguyên tố điện tích nguyên tử phân tử giả định tất liên kết phân tử liên kết ion” Đáp án: SỐ OXI HÓA Hàng (15 chữ cái): “Tổng số mol electron mà chất khử nhường tổng số mol electron mà chất oxi hóa nhận” nội dung định luật này? Đáp án: BẢO TỒN ELECTRON Từ chìa khóa: “PHẢN ỨNG OXI HĨA KHỬ” GV động viên, khích lệ HS q trình tham gia trị chơi, giải đáp vướng mắc học sinh chốt lại kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng (45 phút) a) Mục tiêu: (1), (2), (3), (4), (6), (7), (8), (9), (12), (13), (14), (15) b) Tổ chức thực hiện: + Chuyển giao nhiệm vụ: 1/ GV yêu cầu HS thảo luận hồn thành PHT số 07 2/ Tìm hiểu phản ứng oxi hóa khử, chất oxi hóa, chất khử liên quan đến poster cho sẵn HS hoàn thành nội dung câu hỏi poster + Thực nhiệm vụ: HS thảo luận hoàn thành PHT số 07 nội dung câu hỏi poster + Báo cáo, thảo luận: Đại diện học sinh xung phong trả lời câu hỏi lên bảng giải tập Các học sinh khác đối chiếu kết quả, nhận xét làm bạn + Kết luận, nhận định: GV nhận xét, chuẩn kiến thức chấm điểm sản phẩm hay báo cáo nhóm GV khuyến khích động viên kết làm việc nhóm - Kết PHT só 07 phần phụ lục - Gợi ý trả lời câu hỏi poster POSTER - Oxi già dung dung dịch chứa hidrogen peroxid (H2O2) - Phản ứng oxi hóa khử xảy bơi oxi già vào vết thương hở: H2O2 → H2O + O2 - Phải thận trọng sử dụng oxi già oxy già y tế có khả tiêu diệt vi khuẩn thực tế oxi giải phóng cơng ln tế bào vốn khỏe mạnh khiến chúng tham gia hỗ trợ trình phục hồi vết thương POSTER - Phản ứng oxi hóa khử xảy điều chế nước Javen trực tiếp từ Cl dung dịch NaOH: Cl2 + 2NaOH → NaCl + NaClO + H2O - Ứng dụng nước Javen: Nước Javen dùng để tẩy trắng vải, sợi, giấy dùng để tẩy uế chuồng trại chăn nuôi, nhà vệ sinh… POSTER - Thành phần khí gas propane (C3H8) butan (C4H10) - Những phản ứng oxi hóa khử thường xảy đốt khí gas: C3H8 + 5O2 → 3CO2 + 4H2O 2C4H10 + 13O2 → 8CO2 + 10H2O - Khí gas ứng dụng phản ứng phản ứng tỏa nhiệt c) Phương án đánh giá: Đánh giá đồng đẳng IV PHỤ LỤC: Hồ sơ dạy học 4.1 Phiếu học tập * Hoạt động 2.1: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 01 Em hoàn thành nhiệm vụ sau: Câu 1: Quy tắc 1: “Trong đơn chất, số oxi hóa nguyên tố 0” Vận dụng quy tắc xác định số oxi hóa nguyên tố chất sau: Cu, H 2, H2O Câu 2: Quy tắc 4: “ Trong hầu hết hợp chất, số oxi hóa H +1, trừ số trường hợp hiđrua kim loại Số oxi hóa O -2, trừ số trường hợp OF 2, H2O2 Vận dụng quy tắc 4, xác định số oxi hóa nguyên tố O H hợp chất sau: H2O, H2SO4, NH3 Câu 3: Quy tắc 2: “Trong phân tử, tổng số oxi hóa nguyên tố nhân với số nguyên tử nguyên tố không” Vận dụng quy tắc 2, 4, xác định số oxi hóa nguyên tố S N hợp chất sau: H2SO4, NH3 Câu 4: Quy tắc 3.1: “ Trong ion đơn nguyên tử, số oxi hóa ngun tố điện tích ion đó.” Vận dụng quy tắc 3.1, xác định số oxi hóa nguyên tố ion sau: Cu2+, O2-, H+ Quy tắc 3.2: “Trong ion đa nguyên tử, tổng số số oxi hóa nguyên tố nhân với số nguyên tử nguyên tố điện tích ion.” Vận dụng quy tắc 3.2, xác định số oxi hóa nguyên tố ion sau: SO 42-, NH4+, OH* Hoạt động 2.2: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 02 Tiến hành làm thí nghiệm sau: + Thí nghiệm 1: Đốt dây Mg bình oxi + Thí nghiệm 2: Cho dung dịch NaOH vào ống nghiệm đựng dung dịch CuCl Sau làm xong thí nghiệm hoàn thành câu trả lời sau: Hoàn thành phương trình phản ứng Xác định số oxi hóa ngun tố phương trình phản ứng Nhận xét thay đổi số oxi hóa trước sau phản ứng So sánh điểm khác phản ứng Viết q trình oxi hóa q trình khử (nếu có) Xác định chất khử, chất oxi hóa (nếu có) PHIẾU HỌC TẬP SỐ 03 Tiến hành làm thí nghiệm sau: + Thí nghiệm 3: Đốt than bình oxi + Thí nghiệm 4: Nhỏ dung dịch HCl vào ống nghiệm chứa mẫu CaCO3 Sau làm xong thí nghiệm hồn thành câu trả lời sau: Hồn thành phương trình phản ứng Xác định số oxi hóa nguyên tố phương trình phản ứng 3 Nhận xét thay đổi số oxi hóa trước sau phản ứng So sánh điểm khác phản ứng Viết q trình oxi hóa q trình khử (nếu có) Xác định chất khử, chất oxi hóa (nếu có) * Hoạt động 2.3: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 04 * Phương pháp thăng electron, dựa nguyên tắc: chất khử nhường tổng số electron * Trải qua bước: - Bước 1: - Bước 2: -Bước 3: -Bước 4: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 05 VD2: Lập phương trình hố học phản ứng oxi hố- khử cho phản ứng sau: Yêu cầu HS: a/ Fe2O3 + CO → Fe + CO2 b/ NH3 + O2 c/ KMnO4 + HCl d/ H2S  → + SO2 NO + H2O  →  → KCl + MnCl2 + Cl2 + H2O S + H2O -Xác định số oxi hoá nguyên tố, xác định chất khử, chất oxi hố, ghi q trình khử, q trình oxi hố? - Xác định chất khử, chất oxi hóa viết trình - Để số e chất khử cho=số e chất oxi hố nhận ta cần làm gì? - Điền hệ số vào phương trình * Hoạt động 2.4: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 06 I Tiến hành làm thí nghiệm : Tính khử sắt (II) sunfat Sau làm xong thí nghiệm hồn thành câu trả lời sau: Hiện tượng quan sát được: Hồn thành phương trình phản ứng sau: FeSO4 + H2SO4 + KMnO4 → (1) Xác định chất khử, chất oxi hóa? H2SO4 có vai trị phản ứng trên? Cân phương trình phản ứng II Xác định vai trò chất NaOH phản ứng (2) ; H2O phản ứng (3) cân phản ứng Na2SO3 + KMnO4 + NaOH  → Na2SO4 + K2MnO4 + Na2MnO4 + H2O (2) Na2SO3 + KMnO4 + H2O  → Na2SO4 + MnO2 + KOH (3) * Hoạt động 4: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 07 Câu 1: Lập phương trình hóa học theo phương pháp thăng electron (ghi rõ điều kiện pư có) a Cu + HNO3 (l) → Cu(NO3)2 + NO + H2O b Al + H2SO4 (đ,n) → Al2(SO4)3 + SO2 + H2O Câu 2: Hòa tan hết 5,6 gam Fe dung dịch HNO3 loãng dư thu V lít khí NO đktc Tính V Câu 3: Cho 30,4 gam hỗn hợp hai kim loại Fe Cu tác dụng với dung dịch HNO loãng dư thu 8,96 lit khí NO (duy điều kiện tiêu chuẩn) a Tính tỉ lệ % khối lượng kim loại hỗn hợp ban đầu b Tính khối lượng muối thu 4.2 Phiếu hướng dẫn tiến hành thí nghiệm PHIẾU HỌC TẬP SỐ 02 Thí nghiệm 1: Dùng kẹp sắt đốt dây Mg nóng đỏ lửa đèn cồn đưa nhanh vào bình đựng khí oxi điều chế sẵn Thí nghiệm 2: Cho ml dung dịch NaOH vào ống nghiệm đựng sẵn ml dung dịch CuCl2 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 03 Thí nghiệm 3: Dùng kẹp sắt đốt than nóng đỏ lửa đèn cồn đưa nhanh vào bình đựng khí oxi điều chế sẵn Thí nghiệm 4: Nhỏ dung dịch 3-4 ml dung dịch HCl vào ống nghiệm chứa mẫu CaCO3 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 06 Thí nghiệm: Thêm vài giọt dd H2SO4 lỗng vào ống nghiệm đựng ml dd KMnO 4; thêm tiếp vào ml dd FeSO4 Quan sát tượng CÁC POSTER DÙNG CHO HOẠT ĐỘNG POSTER - Thành phần nước oxi già ? - Phản ứng oxi hóa khử xảy bơi oxi già vào vết thương hở ? - Vì phải thận trọng sử dụng nước oxi già ? POSTER - Phản ứng oxi hóa khử xảy điều chế nước Javen trực tiếp từ Cl dung dịch NaOH ? - Nêu ứng dụng nước Javen POSTER - Thành phần khí gas dùng sinh hoạt ? - Những phản ứng oxi hóa khử thường xảy đốt khí gas ? - Đặc điểm phản ứng làm cho khí gas có ứng dụng sinh hoạt? 4.3 Bảng kết thí nghiệm để học sinh đối chiếu tự đánh giá hoạt động 2.2 ; 2.4 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 02 Kết thí nghiệm: + Thí nghiệm 1: Đốt dây Mg bình oxi : “Mg cháy sáng bình khí O2, phản ứng tỏa nhiệt Đây phản ứng oxi hóa khử” 0 to +2 −2 2Mg + O2  → 2MgO + Thí nghiệm 2: Cho dung dịch NaOH vào ống nghiệm đựng dung dịch CuCl 2: “Xuất kết tủa xanh Cu(OH)2↓ Đây phản ứng oxi hóa khử” +2 −1 +1 −2 +1 o +2 −2 +1 +1 −1 t C uCl + 2NaOH  → Cu(OH)2↓ + 2NaCl PHIẾU HỌC TẬP SỐ 03 Kết thí nghiệm: + Thí nghiệm 3: Đốt than bình oxi: “Than nóng đỏ cháy bình khí O2 Đây phản ứng oxi hóa khử” 0 o +4 −2 t C + O2  → CO2 + Thí nghiệm 4: Nhỏ dung dịch HCl vào ống nghiệm chứa mẫu CaCO 3: “Kết tủa bị tan ra, xuất bọt khí Đây khơng phải phản ứng oxi hóa khử” +2 +4 −2 +1 −1 +2 +4 −2 o +4 −2 +1 −2 t CaCO3 + HCl  → CaCO3 + CO2 + H O Sau làm xong thí nghiệm hồn thành câu trả lời sau: Hồn thành phương trình phản ứng sau Xác định số oxi hóa nguyên tố phương trình phản ứng Nhận xét thay đổi số oxi hóa trước sau phản ứng So sánh điểm khác phản ứng Viết q trình oxi hóa q trình khử (nếu có) Xác định chất khử, chất oxi hóa (nếu có) PHIẾU HỌC TẬP SỐ 06 I Kết thí nghiệm : Tính khử sắt (II) sunfat Hiện tượng quan sát được: dd thuốc tím bị nhạt màu dần Hồn thành phương trình phản ứng sau: +2 +7 +3 +2 10FeSO4 + 2K MnO4 + 8H2SO4 → 5Fe2(SO4)3 +  K 2SO4    +    2MnSO4    + 8H2O  (1) II Cân phản ứng Na2SO3 + 2KMnO4 + 2NaOH  → Na2SO4 + K2MnO4 + Na2MnO4 + H2O (2) 3Na2SO3 + 2KMnO4 + H2O  → 3Na2SO4 + MnO2 + 2KOH (3) 4.4 Bảng kiểm để học sinh tự đánh giá hoạt động Bảng đánh giá NL từ hoạt động 2.1 Biểu (1), (6), Mức (1 điểm) Mức (2 điểm) Mức (3 điểm) Mức (4 điểm) -HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời (7), (8), (9) trong 4 câu hỏi (10), (12), câu hỏi câu hỏi câu hỏi phiếu học tập số phiếu học tập số phiếu học tập số phiếu học tập số 01 01 01 -Chưa tham gia -Có (13), (14), (15) đóng góp 01 tham -Trả lời hỏi phản gia -Trả lời câu ý đóng góp ý kiến, câu hỏi phản biện, tích cực kiến, chưa trả chưa trả lời câu biện, chưa tích tham gia đóng lời câu hỏi phản hỏi phản biện cực biện đóng góp ý kiến -HS -HS chưa nắm -HS chưa nắm -HS tham gia góp ý kiến nắm nắm cách xác cách xác cách xác cách xác định số oxi hoá định số oxi hoá định số oxi hoá định số oxi hoá Bảng đánh giá NL từ hoạt động 2.2 Biểu lực Mức (1 điểm) Mức (2 điểm) -HS hoàn -HS (2), (6), (7), (8), (9), (10), (12), (13), (14), (15) thành thành Mức (3 điểm) Mức (4 điểm) hoàn -HS hoàn thành -HS hoàn thành đúng nội nội dung nội dung nội dung dung phiếu phiếu học phiếu học tập số phiếu học tập số học tập số 02 tập số 02 03 03 lời -Trả lời -Chưa tham gia đóng góp ý kiến, câu hỏi phản câu hỏi phản góp tham 02 03 gia -Trả đóng -Có 02 03 ý chưa trả lời câu biện, chưa tích biện, tích kiến, chưa trả hỏi phản biện cực lời câu hỏi phản đóng góp ý kiến biện Bảng đánh giá NL từ hoạt động 2.3 tham cực gia tham gia đóng góp ý kiến Biểu Mức (1 điểm) lực Mức (2 điểm) -HS hoàn -HS thành thành Mức (4 điểm) hoàn -HS hoàn thành -HS hoàn thành đúng phương phương phương phương trình trình phiếu (4), (5), trình phiếu trình phiếu phiếu học tập số học tập số 05 (6), (7), học tập số 05 (8), (9) học tập số 05 -Chưa tham gia -Có (10), (11), (12), (13), (14),(15)) Mức (3 điểm) đóng góp tham 05 -Trả lời hỏi phản gia -Trả lời câu ý đóng góp ý kiến, câu hỏi phản biện, tích cực kiến, chưa trả chưa trả lời câu biện, chưa tích tham gia đóng lời câu hỏi phản hỏi phản biện cực tham gia góp ý kiến biện đóng góp ý kiến PHIẾU ĐÁNH GIÁ NHÓM CHO CÁC HOẠT ĐỘNG 2.4 VÀ (Dùng cho đánh giá đồng đẳng) Nhóm:…………………………………… STT Điểm Tiêu chí Mức Mức Mức Mức (1 (2 điểm) (3 điểm) (4 điểm) Nội dung Giải thích Trình bày Tổ chức báo cáo Tư tích cực Làm việc nhóm Tổng điểm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ CHO CÁC HOẠT ĐỘNG 2.4 VÀ PHIẾU HỌC SINH TỰ ĐÁNH GIÁ Họ tên:………………………………………… Nhóm: điểm) STT Mức Tiêu chí (Điểm) Mức Mức Mức (2 (3 (4 điểm) điểm) điểm) (1 điểm) Hợp tác tôn trọng thành viên nhóm Tham gia đóng góp cho hoạt động nhóm Chịu trách nhiệm sản phẩm nhóm Tổng điểm BẢNG KIỂM BẢNG KIỂM THÍ NGHIỆM PHT 02,03,06 (Đánh X vào ô “Đạt” “Không đạt” cho tiêu chí thí nghiệm) TIÊU CHÍ Thí Có ghi lại Mơ tả Giải thích nghiệ tượng đầy đủ viết m dự đốn Khơng Đạt đạt tượng Khơng Đạt đạt GHI CHÚ (Sửa chữa, bổ sung) PTHH Không Đạt đạt 02 03 06 BẢNG KIỂM PHẢN ỨNG OXI HÓA KHỬ STT U CẦU CẦN ĐẠT XÁC NHẬN CĨ/ĐÚNG KHƠNG/SAI Nắm quy tắc xác định số oxi hóa nguyên tố Qui tắc quy tắc xác định số oxi hóa nguyên tố khiến em gặp nhiều khó khăn việc xác định số oxi hóa Tất phản ứng phản ứng oxi hóa khử Trong phản ứng có tham gia đơn chất ln phản ứng oxi hóa khử Chất khử chất nhận electron, chất oxi hóa chất nhường electron Phản ứng oxi hóa khử phản ứng hóa học có chuyển electron chất phản ứng Quá trình đốt cháy nhiên liệu động có xảy phản ứng oxi hóa khử ... số oxi hóa Tất phản ứng phản ứng oxi hóa khử Trong phản ứng có tham gia đơn chất ln phản ứng oxi hóa khử Chất khử chất nhận electron, chất oxi hóa chất nhường electron Phản ứng oxi hóa khử phản. .. phản ứng Xác định số oxi hóa ngun tố phương trình phản ứng Nhận xét thay đổi số oxi hóa trước sau phản ứng So sánh điểm khác phản ứng Viết q trình oxi hóa q trình khử (nếu có) Xác định chất khử, ... phương trình phản ứng sau Xác định số oxi hóa nguyên tố phương trình phản ứng Nhận xét thay đổi số oxi hóa trước sau phản ứng So sánh điểm khác phản ứng Viết q trình oxi hóa q trình khử (nếu có)