Tiểu luận cao học thực trạng tuyên truyền, giáo dục phổ biến kiến thức tính dục cho sinh viên cac truong dai hoc o HN

A PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Tính dục chủ đề nhạy cảm khơng người dân Việt Nam, đặc biệt với bạn trẻ, có sinh viên học tập trường Đại học Cao đẳng Những từ khóa tình dục, tình dục học, quan hệ tình dục (trước nhân), tuổi có quan hệ tình dục lần đầu…đã, xuất nhiều phương tiện truyền thơng đại chúng thuật ngữ tính dục lại xa lạ nhiều người Trong xã hội đại, thông tin trở thành nhu cầu thiếu người Người ta ví giới ngơi làng nhỏ mà chìa khóa để mở ngơi làng thơng tin Tuy nhiên, với thơng tin tính dục – chủ đề coi “nhạy cảm” khơng người dân Việt Nam nhóm sinh viên, nhóm hệ tương lai bước vào lực lượng lao động, làm chủ đất nước tìm kiếm thơng tin đâu? Khi mà nhiều gia đình xem việc nói chuyện tình dục điều cấm kị Nhiều bậc cha mẹ, thầy cô cảm thấy lung túng đề cập đến vấn đề trước trẻ Nhiều năm qua, đối mặt với thách thức bùng nổ dân số, đại dịch HIV/AIDS tỷ lệ nạo phá thai đáng báo động, đặc biệt với nhóm niên vị thành niên, đối tượng xác định nhóm có “hành vi nguy cơ” cao ảnh hưởng đến phát triển chung đất nước Sau Hội nghị quốc tế Dân số phát triển tổ chức Cairo năm 1994, vị thành niên thực coi nhóm đối tượng sách quan trọng Cùng với nỗ lực sách có nhiều nghiên cứu khảo sát đánh giá nhận thức, hiểu biêt hành vi chăm sóc sức khỏe sinh sản, tình dục vị thành niên tổ chức nước tài trợ thực Các nghiên cứu có nhận xét chung kiến thức, hiểu biết học sinh, sinh viên tình dục cịn hạn chế nhiều lệch lạc Việc thiếu kiến thức tính dục dẫn đến nhiều hậu đáng tiếc khơng cho than mà cịn gia đình em xã hội Cuôc điều tra quốc gia vị thành niên niên Việt Nam năm 2003 điều tra lớn toàn diện thiếu niên nước ta từ trước đến Cuộc điều tra thực 42 tỉnh thành phố với bạn trẻ độ tuổi từ 14 đến 25 Trong phần tìm hiểu vai trị gia đình Sức khỏe sinh sản vị thành niên đánh giá thông qua báo: Người mà vị thành niên nói chuyện trước bắt đầu có dấu hiệu tuổi dậy thì; nguồn cung cấp thông tin cho em chủ đề kế hoạch hóa gia đình, thụ thai, kinh nguyệt, giới tính tình dục, tình u, nhân gia đình….Tuy nhiên, giao tiếp cha mẹ đơn tìm hiểu vai trị gia đình việc cung cấp thơng tin sức khỏe cho vị thành niên chưa đề cập đến phương pháp, cách thức mức độ hiệu giao tiếp cha mẹ - tính dục Chính thế, câu hỏi đặt là: Mức độ tiếp cận nguồn thông tin tính dục sinh viên nào? Sinh viên có mong muốn chủ đề liên quan đến tính dục? Dựa nghiên cứu khoa học số tác giả nghiên cứu định tính khn khổ đề tài: “Báo chí vấn đề tuyên truyền, giáo dục tính dục cho sinh viên nay”, em xây dựng giả thuyết trả lời cho câu hỏi nghiên cứu: Sinh viên chủ yếu tiếp cận thơng tin liên quan đến tính dục thông qua phương tiện truyền thông đại chúng; Đa số sinh viên muốn biết kiến thức tính dục thơng qua báo chí; Các phương tiện truyền thơng đại chúng nguồn cung cấp thông tin phong phú cho sinh viên đặc biệt sách, báo Mục đích nghiên cứu Khảo sát thực trạng tuyên truyền, giáo dục tính dục báo chí Tìm hiểu mong muốn sinh viên vấn đề tính dục Từ em rút số kết luận đưa số khuyến nghị cho việc tuyên tuyền phổ biến kiến thức tính dục báo chí cho sinh viên Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng: Thực trạng tuyên truyền, giáo dục phổ biến kiến thức tính dục cho sinh viên - Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu số kênh thông tin đại chúng, báo chí phận sinh viên số trường Đại học địa bàn Hà Nội Phương pháp nghiên cứu - Đề tài tiến hành dựa phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng số lý thuyết xã hội học - Thơng qua phương pháp khảo sát thực tiễn, phân tích, tổng hợp, thống kê… - Chủ yếu sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính, xử lý tài liệu Kết cấu đề tài Đề tài bao gồm phần: Mở đầu, nội dung (có chương), phần kết luận số khuyến nghị B PHẦN NỘI DUNG Chương TÍNH DỤC VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI TUYÊN TRUYỀN GIÁO DỤC TÍNH DỤC CHO SINH VIÊN HIỆN NAY 1.1 Tính dục tuyên truyền, giáo dục tính dục Tính dục thuật ngữ tương đối nhạy cảm đề cập tới nhiều người hiểu rõ nội hàm khái niệm Trước hết tính, Theo “Hán ngữ đại từ điển” (Trung Quốc) thì, tính có nghĩa tính người sinh Trong hệ từ thượng sách “ Kinh dịch” có viết: “Nhất âm, dương gọi đạo Sự tiếp tục Đạo gọi Thiện Sự thành gọi Tính” Khổng Dĩnh Đạt sớ câu sau: “Nếu đạo đạt thành tựu tính người” Trong “Luận ngữ” Khổng Tử, thiên “Dương hóa” có câu rằng, “tính thượng cận dã tập tương viễn dã”, nghĩa là: “Tính gần giống nhau, tập luyện ngày khác xa Với nghĩa này, hiều: Con người sinh giống nhau, môi trường sống, rèn luyện, giáo dục, học tập…nên tính cách khác Lưu Bảo Nam nghĩa cho rằng, “nhân tính tương cận, nhi tập tương viễn”, nghĩa là: Tính người sinh giống nhau, học tập rèn luyện… mà khác Tư Mã Quang đời Tống, bàn tính nói rằng, “phù tính giả, nhân chi sở thụ thiên dĩ sinh giả dã”, nghĩa là: phàm nói tính người bẩm thụ, trời mà sinh Vương An Thạch, sách “Thượng chấp thư” nói: “Điểu thú, ngư quy, côn trùng, thảo mộc, hạ dưỡng chí giác đắc tận kỷ tính nhi bất thấn dã”, nghĩa là: Chim muông, rùa cá, côn trùng, thảo mộc tự dưỡng cho tất loại trời sinh ra, ban cho sinh tồn (tính) mà khơng bị mai tự nhiên Như vậy, nói tính tính người, sinh có, với giáo dục, rèn luyện mơi trường sống…mà tính thay đổi Tính dục thuộc tính người, sinh đời có, qua giáo dục mơi trường sống, tính dục người có ảnh hưởng Về mặt thuật ngữ khoa học, tính dục (sexuality) hiểu khả người thực hành vi tình dục, tức đáp lại kích thích tình dục kiếm tìm thỏa mãn hoạt động tình dục vuốt ve, giao hợp, tự kích thích Nói đến tính dục khơng nói đến quan sinh dục mà vùng nhạy cảm mong muốn khát vọng tưởng tượng liên quan đến tình dục Tính dục thuộc tính người Tất người có tính dục bết kể nam hay nữ, già hay trẻ, độc thân hay kết hơn, có hành vi tình dục hay khơng có hành vi tình dục…tính dục phát triển q trình trưởng thành người, bao hàm tình dục biểu qua tình dục Tính dục xác định sở sinh học lại sản phẩm mang tính chất xã hội hành vi người hành vi mang chất xã hội Năm 2012 WHO đưa định nghĩa tính dục: Tính dục trọng tâm tồn đời sống người, bao gồm tình dục, đặc điểm vai trị giới, định hướng tình dục, giới tính, thỏa mãn, quan hệ riêng tư tái sinh sản Tính dục trải nghiệm thể suy nghĩ, tưởng tượng, ham muốn, quan niệm, thái độ, giá trị, hành vi, hoạt động, vai trị mối quan hệ Trong tính dục bao gồm tất khía cạnh trải nghiệm thể Tính dục chịu ảnh hưởng phân phối yếu tố sinh học, tâm lý, xã hội, kinh tế, trị, văn hóa, đạo đức, luật pháp, lịch sử, tín ngưỡng tinh thần Như vậy, hiểu theo nghĩa rộng, tính dục nhân cách bao hàm tổng thể tính cách, tâm lý, tình cảm, hành vi ứng xử cảu người Tình dục (sex) thể (cụ thể hóa) tính dục tình dục tồn phận hoạt động cấu thành đời sống người Nó sở sâu xa cho xuất tình yêu, tình vợ chồng nhờ mà lồi người tồn phát triển Tình dục sản phẩm xã hội, quy định yếu tố văn hóa xã hội Mọi văn hóa có chuẩn mực liên quan đến giới tính tình dục Các chuẩn mực xã hội thể vai trò giới, mối quan hệ nhân, tình bạn, tình u gia đình Nó quy định hành vi hoạt động tình dục, thông lệ hôn nhân, trừng phạt hành vi tình dục khơng chấp nhận, thái độ mại dâm, cấm kị tình dục đồng giới, tránh thai giáo dục tính dục… Do việc tìm hiểu, học hỏi để có tri thức tính dục ứng xử có văn hóa lĩnh vực quyền lợi trách nhiệm người Ở phương Đông, theo ngôn ngữ nhà Phật, tính dục gọi tập tính, lạc dục Trong sách Kim “Vô lượng nghĩa kinh, thuyết pháp phẩm” có nói: “Nhi nhập chúng sinh chư tính dục, tính dục vơ lượng, cổ thuyết pháp vơ lượng, cố nghĩa diệt vô lượng”, nghĩa là: Đi vào giới mn vàn chúng sinh để bàn ngun tính dục tính dục vơ lượng (tức khơng thể đo đếm được) Do phương pháp thuyết trình khơng thể bàn hết Vì vậy, vấn đề tuyên truyền giáo dục tính dục vấn đề khó, nhạy cảm địi hỏi tinh tế, tế nhị, bàn hết nghiên cứu 1.2 Sự cần thiết việc tuyên truyền giáo dục tính dục cho sinh viên báo chí 1.2.1 Những để lồng ghép nội dung, xây dựng chương trình liên quan đến tính dục báo chí Ở Việt Nam, vào năm 70 kỉ XX, nghe thơng tin giáo dục giới tính, tính dục nước Liên Xô, Đức, Ba Lan, Thụy Điển…nhiều người lo lắng, băn khoăn cảm thấy dường có điều bất ổn Song với phát triển xã hội, việc nhìn nhận giáo dục giới tính tính dục Việt Nam có nhiều thay đổi với dấu mốc lịch sử đời thị 176a Chủ tịch Hội đồng Bộ trưởng Phạm Văn Đồng giao nhiệm vụ giáo dục giới tính, nhân gia đình… Đặc biệt từ vấn đề giáo dục chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên đề cập Chương trình hành động Cairo 1994: “các nước, với hỗ trợ cộng đồng Quốc tế, nên bảo vệ đề cao quyền vị thành niên giáo dục thơng tin tính dục chăm sóc sức khỏe sinh sản để giảm dịch bệnh lây nhiễm qua đường tình dục có thai ngồi ý muốn vị thành niên” mà Việt Nam ký cam kết triển khai thực vấn đề giáo dục giới tính, giáo dục tính dục quan tâm Để đáp ứng nhu cầu thông tin dịch vụ sức khỏe tính dục cho vị thành niên Tại Hội nghị bàn trịn sức khỏe, quyền tình dục sinh sản vị thành niên Ban Dân số Liên Hiệp Quốc Qũy Fonrd tổ chức New York từ ngày 14 đến ngày 17/4/1998, hầu hết nước, có Việt Nam cơng nhận quyền vị thành niên đáp ứng nhu cầu thông tin, dịch vụ chăm sóc sức khỏe sinh sản giáo dục giới tính cho hệ trẻ vấn đề sức khỏe sinh sản tuổi trẻ có tác động ảnh hưởng đến tồn vong dân tộc Kể từ đó, tun truyền giáo dục tính dục chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên trở thành bảy nội dung chiến lược sức khỏe sinh sản Việt Nam giai đoạn 2001 – 2010 nhằm nâng cao chất lượng dân cư, đáp ứng nhu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa Sau thời kì triển khai, cơng tác giáo dục giới tính, tính dục đạt nhiều thành tựu Những học giới tính, tính dục trở thành chuyên mục lớn tuyên tuyền phổ biến rộng khắp khắp phương tiện truyền thông đại chúng, báo chí đặc biệt mạng Internet 1.2.2 Sự cần thiết tuyên truyền, giáo dục tính dục cho sinh viên Giai đoạn vị thành niên có vị trí quan trọng chu kì đời người, dễ bị tổn thương thể chất tâm lí, dễ bị ảnh hưởng tệ nạn xã hội hành vi phạm tội Là đối tượng rủi ro sức khỏe tính dục bệnh lây nhiễm qua đường tình dục, HIV/AIDS, có thai ngồi ý muốn…nếu họ khơng có đủ thơng tin, kiến thức để chăm sóc sức khỏe biết tự bảo vệ Vì hành động Sức khỏe sinh sản vị thành niên niên hơm ngày mai tốt đẹp cho họ tồn dân tộc Ở Việt Nam, nhóm vị thành niên chiếm khoảng 20% dân số, hệ tương lai bước vào lực lượng lao động làm chủ đất nước, làm chủ xã hội Trong thập kỉ này, Việt Nam, số vị thành niên niên trẻ ngày nhiều thêm kết tỷ lệ sinh cao thập kỷ trước Chính thế, việc giáo dục giới tính, giáo dục tính dục ngày mai tốt đẹp cho dân tộc lại quan trọng hết Mặt khác, quan hệ tình dục trước nhân điều chưa chấp nhận rộng rãi xã hội chúng ta, tượng cộm thành phố lớn Trong nhiều năm qua, Đảng Nhà nước ta có nghị luật liên quan đến chăm sóc bảo vệ sức khỏe vị thành niên niên, thực tế, vấn đề SKSS vị thành niên niên biểu đáng lo ngại Tỷ lệ gái mại dâm tuổi vị thành niên có xu hướng tăng theo thời gian Theo Cơng trình nghiên cứu khoa học HIV/AIDS… Bộ Y tế năm 1989, gái mại dâm chiếm 2,1% dân số, đến năm 1996 12% đối tượng có nguy cao lây truyền bệnh qua đường tình dục HIV/AIDS; tỷ lệ nạo phá thai tuổi vị thành niên chiếm khoảng 25 – 30% tổng số người nạo phá thai (ước tính 300.000 ca/ năm) Trong số phần lớn em chưa biết đến tai biến dễ xảy nạo phá thai khơng an tồn độ tuổi q trẻ như: Choáng, rong kinh kéo dài, dễ nhiễm trùng phận sinh dục, viêm tiểu khung, nhiễm trùng máu, thủng tử cung, dính tử cung dẫn đến vơ sinh sau này…Quan hệ tình dục sớm nạo phá thai tuổi vị thành niên trở thành vấn đề ảnh hưởng đến nhân cách hội phát triển hệ trẻ mà phần thiệt thòi em gái Ngồi ra, hàng năm có khoảng 5% phụ nữ sinh trước 18 tuổi 15% sinh trước 19 tuổi… nhìn chung có nhiều rủi ro nghiêm trọng có liên quan đến hoạt động tình dục sớm dù hay ngồi nhân Nhón nạn nhân HIV/AIDS Việt Nam Trong số người nhiễm HIV, niên trẻ từ 15 đến 24 chiếm gần 50% có khả tăng thêm nữa, điều ảnh hưởng lớn đến chất lượng lực lượng lao động trẻ đất nước Tỷ lệ mắc bệnh lây nhiễm qua đường tình dục độ tuổi 15 1,16% với bệnh lậu, 1.5% bệnh hoa liễu…Hậu bệnh lây nhiễm điều trị tốn tiền bạc, nguy hại sức khỏe, gây nên vơ sinh Lậu nam giới cịn làm hẹp niệu đạo Bệnh giang mai vừa khó chữa vừa truyền sang cho thai nhi… Những vấn đề không xã hội quan tâm giải tốt không ảnh hưởng đến chất lượng thể hệ trẻ mà ảnh hưởng đến chất lượng hệ tương lai * Nguyên nhân tình trạng - Do hoạt động tình dục tuổi vị thành niên tăng lên Hiện nay, tuổi dậy sớm phận sinh sản trưởng thành sớm tuổi kết hôn lại muộn hơn, hoạt động tình dục trước nhân có xu hướng tăng trước đặc biệt thành phố lớn Hà Nội khoảng 15%, Thành phố Hồ Chí Minh tới 25% - Do người sống tự xã hội phát triển Khác với chuẩn mực xã hội phong kiến: “nam nữ thụ thụ bất thân”, “cha mẹ đặt đâu ngồi đấy” Giới trẻ sống chuẩn mực tự yêu đương, không bị ràng buộc nhiều lễ giáo phong kiến trước - Do thiếu thông tin kiến thức tính dục chăm sóc SKSS Vì vấn đề cịn đề cập gia đình, nhà trường xã hội Một trở lực khiến cho nhiều người phương Đông cảm thấy ngần ngại đặt vấn đề giáo dục SKSS vị thành niên ảnh hưởng tư tưởng Khổng giáo Nho giáo tuổi trẻ chưa coi trọng mức Nhiều người coi vị thành niên chưa phải niên, chưa phát triển đầy đủ, chưa có khả tự định đời Vấn đề giáo dục giới tính tình dục cho xem điều cấm kị nhiều gia đình Trong số gia đình quan tâm đến vấn đề nhiều bậc cha mẹ cảm thấy lung túng, không lựa chọn phương pháp phù hợp - Do chương trình Dân số- Kế hoạch hóa gia đình (DS- KHHGĐ) chưa quan tâm đến đối tượng vị thành niên Chương trình DS – KHHGĐ trước năm 2000 chủ yếu quan tâm đến đối tượng cặp vợ chồng có vợ độ tuối sinh đẻ với mục tiêu giảm mức sinh để hạn chế gia tăng dân số.Vấn đề tuyên truyền giáo dục tình dục chăm sóc SKSS vị thành niên chưa quan tâm, chưa thực cách rộng rãi phương tiện thông tin đại chúng chưa chấp nhận để đưa vào chương trình giáo dục thống nhà trường - Tồn cầu hóa kinh tế bên cạnh mặt tích cực có mặt trái như: gia tăng tệ nạn tham nhũng, tội phạm, bạo lực, cờ bạc, rượu chè, nghiện ma túy mại dâm… hậu AIDS đe dọa làm xói mịn giá trị đạo đức truyền thống dân tộc giới Tồn cầu hóa, hội nhập khơng đem tới cho quốc gia, dân tộc thành chung trí tuệ lồi người kinh tế, khoa học cơng nghệ, văn hóa xã hội…nhưng mặt trái khơng phải nỗi lo sợ, thách thức tụt hậu kinh tế mà “xâm lăng” văn hóa tự nhiên nhanh chóng thời đại kết nối toàn cầu, thời đại Internet, 10 phương tiện kĩ thuật cao, thời đại mà khoảng cách không gian xa xôi bên bên bán cầu khơng cịn ý nghĩa Tồn cầu hóa kinh tế mơi trường thuận lợi khiến phận niên có quan điểm “sống đại”, yêu phải “yêu hết mình”, dâng hiến tất cả… Họ cho hoạt động tình dục biểu lịng tin tình u chân thành Hơn nữa, quan niệm họ, tính chất hoạt động tình dục phần lớn khơng dự định trước đầy tính ngẫu hứng nên hậu dễ bị mang thai ý muốn, dễ mắc bệnh lây qua đường tình dục HIV/AIDS… Kết thúc thai nghén ý muốn phá thai “đành để đẻ” Hậu tâm lí thai nghén tuổi vị thành niên lớn: Dễ mặc cảm, chán đời người yêu phụ bạc,… số em gái có thai phải bỏ học, học vấn thấp làm cho em khó có may kiếm nghề tốt lương cao, hiệu suất lao động thấp khổ suốt đời Bài học “Xì căng đan Vàng Anh” cịn để lại cho suy ngẫm lối sống hệ trẻ chuyện văn hóa đất nước thời tồn cầu hóa hội nhập Mặt trái tồn cầu hóa hay hội nhập trở nên đe dọa tảng văn hóa, sắc giá trị truyền thống, vừa tinh hoa vừa hồn cốt, đạo lý sống đất nước, có nước ta Nếu không đủ mạnh, không đủ tâm tầm để hướng đạo cho tuổi trẻ vừa biết cách tiếp ứng tiếp nhận mới, văn minh, vừa biết “dị ứng” với xấu, độc hại Truyền thông giới tính tình dục giúp niên thực hành vi tình dục có trách nhiệm, tránh có thai ngồi ý muốn, hạn chế nạo phá thai khơng an tồn bệnh lây nhiễm qua đường tình dục, HIV/AIDS… điều để tăng khả lựa chọn cho niên sinh viên Sự hình thành sắc cá nhân xã hôi lứa tuổi thành niên, niên thường có thử nghiệm sở thích hội, nhạy cảm với phản ứng người khác, đặc biệt bạn trang lứa Việc giáo dục niên sinh viên hậu trước mắt lâu dài hành vi tình dục thiếu trách nhiệm giúp cho họ có định đắn Đó trách nhiệm cơng dân mà phải hành động 11 Chương THỰC TRẠNG TUYÊN TRUYỀN GIÁO DỤC TÍNH DỤC CHO SINH VIÊN TRÊN BÁO CHÍ HIỆN NAY 2.1 Hiểu biết sinh viên tính dục chủ đề liên quan đến tính dục Hầu hết niên Việt Nam nghe nói chủ đề liên quan đến SKSS tình dục như: KHHGĐ, thụ thai kinh nguyệt, giới tính – tình dục, tình u – nhân, gia đình Tuy nhiên, khoảng cách việc nghe thấy hiểu vấn đề cụ thể vấn đề đáng lưu tâm Việc nhận thức chưa đến nơi đến chốn vấn đề liên quan đến chủ đề tính dục thực tế nhóm niên nói chung nhóm sinh viên nói riêng Điều làm tăng tỷ lệ hành vi sức khỏe (hành vi tình dục) khơng an tồn quan niệm tình dục trước nhân nhóm tỏ ngày cởi mở hơn, mà tượng sống chung trước hôn nhân sinh viên trở thành tượng xã hội đáng báo động Và sinh viên đối tượng đóng góp tỷ lệ nạo phá thai cao Cho nên với việc giáo dục đạo đức, lối sống, phong mỹ tục Việt Nam giá trị văn hóa truyền thống đến lúc khơng thể né tránh việc cung cấp kiến thức cách hệ thống, khoa học nghiêm túc cho sinh viên vấn đề để em có hành vi sức khỏe an toàn khỏe mạnh Tuy nhiên làm để việc cung cấp kiến thức tính dục cho sinh viên vừa hiệu lại vừa dễ chấp nhận từ phía em việc thực trạng hiểu biết em vấn đề nhu cầu thông tin em để sở thiết kế chương trình, nội dung có tính chất tun truyền giáo dục tính dục cho em phương tiện truyền thơng, báo chí Báo cáo đề tài: “ Nhu cầu giáo dục tính dục sinh viên nay” nhóm tác giả khoa Xã hội học- Học viện Báo chí Tuyên truyền tiến 12 hành ngiên cứu định lượng với 1000 mẫu sinh viên trường Đại học địa bàn Hà Nội cho biết: Trong số mẫu nghiên cứu có nửa sinh viên nghe nghe nhiều đến “tính dục” cịn gần nửa cịn lại chưa bao giời nghe đến thuật ngữ Khi nghe đến thuật ngữ tính dục nửa khơng có cảm xúc gì, phần nhỏ cịn lại cảm thấy thú vị phần cịn lại thấy ghê sợ Chỉ 6% 1000 trường hợp trả lời xác tất chi tiết cụ thể liên quan đến tính dục Ngược lại, gần 61% ý kiến trả lời vầ chi tiết nội hàm khái niệm tính dục khoảng 1/3 ý kiến trả lời phần nhiều chi tiết nội hàm khái niệm Điều cho thấy sinh viên hiểu thuật ngữ tính dục cịn mơ hồ không đầy đủ Tuy nhiên, chủ đề cụ thể cần thiết giới tính giới; sức khỏe SKSS; sức khỏe bệnh tật; bệnh lây truyền qua đường tình dục; tình dục an tồn…sinh viên tự đánh giá có hiểu biết nhiều vấn đề Thêm vào đó, số nhận định liên quan đến tính dục cịn nhiều định kiến nhận thức sinh viên nhìn chung hầu hết nhận định cụ thể liên quan đến tính dục họ nhận thức 2.2 Tình hình tun truyền giáo dục tính dục cho bạn trẻ, sinh viên báo chí Trước thực thực trạng rủi ro mà vị thành niên, niên sinh viên gặp phải thiếu kiến thức, Chính phủ Việt Nam quan tâm xây dựng Chương trình giáo dục tính dục cho hệ trẻ nhằm nâng cao chất lượng hệ tương lai Các phương tiện thông tin đại chúng đề cập nhiều đến chủ đề giới tính, tình dục SKSS Tuyên truyền giáo dục tính dục cho hệ trẻ triển khai nhiều báo chí nhiều hình thức khác thơng qua báo in, báo phát thanh, truyền hình, mạng điện tử…Khảo sát số tờ báo, em thấy có nhiều báo mang nội dung liên quan đến tuyên truyền giáo dục định hướng tính dục cho bạn trẻ 13 - Báo in: Kết thống kê năm từ năm 1997 đến cho thấy có liên quan đến tính dục tăng đáng kể Các tác phẩm chủ đề tính dục ngày nhiều phong phú hình thức, thể loại…Cụ thể nghiên cứu cho thấy kết năm 2000, 2002 tờ báo lớn báo Nhân dân Thanh niên: Báo Nhân dân có 817 bài/ số báo có viết tính dục Cịn báo niên có 1154 / 538 số báo, cớ 24 số viết từ trở lên giới tính, tình dục SKSS - Đài phát thanh: Bắt đầu có nhiều chương trình tư vấn sức khỏe, SKSS mà điển hình chương trình Cửa sổ tình yêu phát song vào 10h sáng chủ nhật phát lại vào 10h đêm ngày hàng tuần song AM đài Tiếng nói Việt Nam - Truyền hình: Đã có nhiều chương trình truyền hình định kì phát thường xuyên kênh VTV1, VTV2, VTV3 truyền hình địa phương… - Báo mạng điện tử: Các tờ báo mạng đề cập nhiều đến vấn đề tính dục, có nhiều báo liên quan đến chủ đề như: Chuẩn mực tính dục xã hội, tơn giáo tính dục, hình ảnh tính dục, quan hệ tình dục, SKSS đa dạng phong phú so với báo in báo mạng đưa nhiều hình ảnh tình dục, sinh học tình dục thiên hướng tình dục Trong số nguồn tin mà sinh viên nhận thông tin liên quan đến tính dục Internet nguồn mà sinh viên tìm kiếm nhiều nhất, sau đến sách, báo, tạp chí thơng thường sách, báo, tạp chí chun ngành Những kênh truyền thông đại chúng không phổ cập thơng tin mà cịn tiếp nhận giải đáp ngày nhiều câu hỏi, băn khoăn liên quan đến vấn đề tâm sinh lí sức khỏe tính dục 14 Chương KHẢO SÁT MỘT SỐ TỜ BÁO VÀ NHU CẦU TÌM KIẾM THƠNG TIN KIẾN THỨC VỀ TÍNH DỤC CỦA SINH VIÊN QUA BÁO CHÍ 3.1 Nhu cầu tìm kiếm thơng tin kiến thức tính dục sinh viên Nhu cầu thông tin, kiến thức vấn đề liên quan đến tính dục sinh viên thể thông qua việc sinh viên chủ động tìm kiếm thơng tin có liên quan đến tính dục Trong nghiên cứu đề tài “Nhu cầu giáo dục tính dục sinh viên nay” nhóm tác giả khoa Xã hội học – Học viện Báo chí Tuyên truyền cho thấy, số 1000 sinh viên hỏi có tới 92% có mong muốn nhận kiến thức tính dục, 65% thừa nhận họ ln chủ động tích cực việc tìm kiếm thơng tin liên quan đến tính dục Như việc phần lớn sinh viên chủ động tìm kiếm thơng tin tính dục cho thấy nhu cầu cung cấp thông tin, kiến thức liên quan đến vấn đề cần thiết Điều đáng ý phần lớn sinh viên tìm đến nguồn Internet, sách, báo, tạp chí thơng thường chun ngành để tìm kiếm thơng tin Số liệu dẫn chứng từ đề tài khoa học: “Nhu cầu giáo dục tính dục sinh viên nay” nhóm tác giả khoa Xã hội học – Học viện Báo chí Tuyên truyền thể nhu cầu cách tiếp cận kiến thức tính dục sinh viên nay: 15 Biểu đồ thể mong muốn nhận kiến thức tính dục sinh viên qua hình thức Nhu cầu kiến thức tính dục nhu cầu vừa cấp thiết lại vừa cần thiết cho sinh viên Sinh viên có nhiều lý giải cho nhu cầu cần thiết phải giáo dục kiến thức tính dục cho họ, lý mà nhiều sinh viên lựa chọn để giải thích cho cần thiết phải cung cấp thơng tin tính dục cho sinh viên để góp phần nâng cao sức khỏe chất lượng sống Bên cạnh đó, giáo dục tính dục cho sinh viên cần cung cấp xác thơng tin khoa học y học liên quan đến sinh học, giải phẫu, sức khỏe sinh sản, hành vi tình dục… lí nhiều sinh viên lựa chọn để giải thích giáo dục tính dục cần thiết sinh viên Hiện sinh viên chủ động tìm kiếm kiến thức tính dục thơng qua nhiều kênh thông tin khác việc cung cấp thông tin, kiến thức vấn đề cho bạn trẻ, học sinh, sinh viên điều vô quan trọng mà báo chí đóng vai trị to lớn Kết số nghiên cứu nhóm tác giả cho thấy thơng tin liên quan đến vấn đề tính dục sinh viên tiếp cận chủ yếu thông qua 16 phương tiện truyền thông đại chúng, đặc biệt với thơng tin liên quan đến bóc lột, lạm dụng tính dục vấn đề mại dâm Cụ thể có 90% người trả lời họ biết điều qua thông tin đại chúng, báo chí Các phương tiện truyền thơng đại chúng truyền đạt thơng điệp tới niên nói chung sinh viên nói riêng cách hiệu cơng chúng tiếp nhận thơng tin theo cảm nhận riêng Hơn nữa, họ có cảm giác hịa đồng vào đám đơng khơng cảm thấy ngại ngùng tiếp nhận thông tin nhạy cảm 3.2 Khảo sát số tờ báo có nội dung viết liên quan đến giáo dục, phổ biến kiến thức tính dục Nếu gõ từ khóa “các viết tính dục” trang Google có hiển thị khoảng 1.370.000 kết vòng 0.23 giây; từ khóa “giáo dục giới tính” lên khoảng 30.700.000 kết vịng 0.16 giây Trong chủ yếu viết trang báo mạng điện tử số trang mạng Nhìn chung thơng tin tính dục phong phú đa dạng Tuy nhiên, tờ báo, chương mục, diễn đàn khác nội dung liên quan đến tính dục có định hướng khác nhau, định hướng theo chủ đề, lứa tuổi, giới tính 17 - Báo Tuổi trẻ online Dưới trang Báo Tuổi trẻ online, với từ khóa có loạt liên quan đến giáo dục, phổ biến kiến thức tính dục Các báo phản ánh nhiều khía cạnh khác 18 - Báo phụ nữ có nhiều viết liên quan đến giáo dục tính dục cịn có diễn đàn để em bộc bạch suy nghĩ thầm kiến, tế nhị 19 - Báo Dân trí có nhiều viết bàn giáo dục giới tính cho trẻ thường mang tính chất “đao to búa lớn” việc nhấn mạnh “cần làm”, “nên làm”, “phải làm”… Nhận xét: Phần lớn báo chí có ý thức tập trung xây dựng diễn đàn, chuyên mục, chương trình để định hướng giáo dục phổ biến kiến thức tính dục cho bạn trẻ Chẳng hạn báo Phụ nữ Việt Nam có hẳn tổng đài tư vấn tâm lí Thanh Tâm Chuyên mục giới tính mở rộng trang báo in, báo mạng, phát thanh, truyền hình, có nhiều chun mục dành riêng cho giới trẻ phân tích trên…Song, thơng tin, kiến thức báo chí cịn mặt hạn chế, đơi viết chung chung, đại khái, phản ánh mà chưa thật ý đến phương pháp cụ thể cho sinh viên lấy làm kiến thức, kinh nghiệm Nếu để so sánh học giới tính báo chí thống với trang mạng trang mạng hẳn phong phú nội dung lẫn hình thức viết, chuyên mục, diễn đàn…phổ biến kiến thức tính dục cho bạn trẻ nói chung sinh viên nói riêng 20 C PHẦN KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ **Kết luận Kết nghiên cứu đề tài đưa tranh tổng quát tuyên truyền, giáo dục tính dục báo chí cho bạn trẻ nói chung sinh viên nói riêng Qua nghiên cứu, em rút câu trả lời cho giả thuyết, giả thuyết hồn tồn đúng: Sinh viên chủ yếu tiếp cận thông tin liên quan đến tính dục thơng qua phương tiện truyền thơng đại chúng; Đa số sinh viên muốn biết kiến thức tính dục thơng qua báo chí; Các phương tiện truyền thông đại chúng nguồn cung cấp thông tin phong phú cho sinh viên đặc biệt sách, báo Điều nói lên tầm quan trọng vai trị to lớn báo chí hồn thiện nhân cách, tính dục sinh viên Thơng qua chương trình, chun mục, diễn đàn nội dung tuyên truyền, phổ biến giáo dục kiến thức tính dục cho sinh viên phong phú, đa dạng Nhờ nguồn thơng tin bạn trẻ có nhìn tồn diện tự trang bị cho kiến thức để đảm bảo chất lượng cho hệ tương lai **Khuyến nghị Tính dục không đơn chất sinh dục mà nhiều hình ảnh nhân cách người Sự hình thành phát triển nhân cách mối quan hệ người bị chi phối ảnh hưởng yếu tố sinh học, tâm lý, tính dục, tinh thần, mơi trường, truyền thống văn hóa xã hội…Gáo dục tính dục khoa học nghệ thuật dạy cho người có đạo đức hành vi lành mạnh, xây dựng nhân cách phù hợp với mong muốn xã hội hình thành mối quan hệ có trách nhiệm tình bạn tình yêu - Bên cạnh việc tiếp nhận thơng tin từ q trình giáo dục gia đình vai trị nhà trường phương tiện truyền thông đại chúng việc cung cấp tri thức cho cá nhân vô quan trọng Tuy nhiên, có 21 nhiều nhà nghiên cứu đưa khuyến nghị: Tại Việt Nam chưa có chương trình hồn chỉnh chăm sóc sức khỏe sinh sản tổ chức hoạt động để đảm bảo phát triển toàn diện vị vị thành niên Sức khỏe vị thành niên chưa nhận quan tâm mức tất quan Một ngiên cứu nhận định rằng, nguồn thông tin tính dục mà vị thành niên thu chủ yếu từ phương tiện thông tin đại chúng, sách, báo Do cần xây dựng mạng lưới truyền thông tốt đặc biệt phát triển nội dung, chương trình phổ biến kiến thức tính dục báo chí - Muốn thực tốt việc tuyên truyền, giáo dục kiến thức tính dục cho sinh viên cần phổ biến kiến thức chuyên môn khoa học thể học, sinh lí học, tâm lý học vấn đề liên quan đến đời sống tình dục phải cơng khai, phong phú đa dạng nội dung hình thức biểu đạt Giáo dục tính dục giới tính trở nên vấn đề cấp bách xã hội, đặc biệt vị thành niên, niên Trước yêu cầu cấp bách đó, việc đưa viết, chương trình có nội dung với nhìn đa chiều, phong phú, đa dạng kiến thức tính dục phương tiện thông tin đại chúng trở nên quan trọng - Sinh viên dành khoảng thời gian lớn cho việc đọc sách, báo; xem truyền hình vào mạng Internet Chính điều giúp cho sinh viên chủ động việc tìm kiếm thơng tin thông tin “nhạy cảm”, liên quan đến sức khỏe sinh sản, tình dục – nhứng thơng tin trao đổi qua kênh giao tiếp trực tiếp Kết nghiên cứu khẳng định sinh viên chủ yếu tiếp cận thông tin liên quan đến tính dục thơng qua phương tiện truyền thông đại chúng Bởi việc nâng cao chất lượng chương trình truyền hình, xuất thêm nhiều ấn phẩm liên quan đến tính dục nhằm cung cấp thông tin cho vị thành niên, niên nói chung, sinh viên nói riêng điều cần thiết cấp thiết 22 - Nhu cầu tiếp nhận kiến thức thơng tin tính dục sinh viên lớn, 91,6% sinh viên thưa nhận có nhu cầu Hình thức truyền tải mà phần lớn em mong muốn nhận kiến thức tính dục thơng qua sách, báo, tạp chí Điều có nghĩa đa số sinh viên có nhu cầu biết thơng tin tính dục thơng qua sách, báo, tạp chí Số liệu đưa gợi ý cho nhà tổ chức chương trình phương tiện truyền thơng đại chúng tính dục SKSS cần tiếp tục đầu tư, cải tiến cung cấp nhiều số lượng sách, báo, tạp chí có nội dung liên quan đến tính dục cho sinh viên 23 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo cáo tổng quan đề tài: “Nhu cầu giáo dục tính dục sinh viên nay”, Khoa Xã hội học – Học viện Báo chí Tuyên truyền Học viện Báo chí Tun truyền: Các báo cơng trình nghiên cứu đề tài tính dục Học viện Báo chí Tuyên truyền năm 2006 – 2007 Khuất Thu Hồng Kết nghiên cứu tình dục nạo phá thai trước hôn nhân nữ sinh địa bàn Hà Nội Phạm Đình Huỳnh, Đỗ Cơng Tuấn Nhận thức thái độ sinh viên trường đại học tình dục ma túy liên quan đến HIV/AIDS, Phân viện Báo chí Tuyên truyền, Hà Nội, 1999 24 MỤC LỤC A.PHẦN MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu .3 Phương pháp nghiên cứu .3 Kết cấu đề tài B PHẦN NỘI DUNG Chương TÍNH DỤC VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI TUYÊN TRUYỀN GIÁO DỤC TÍNH DỤC CHO SINH VIÊN HIỆN NAY 1.1 Tính dục tuyên truyền, giáo dục tính dục 1.2 Sự cần thiết việc tuyên truyền giáo dục tính dục cho sinh viên báo chí .6 1.2.1 Những để lồng ghép nội dung, xây dựng chương trình liên quan đến tính dục báo chí 1.2.2 Sự cần thiết tuyên truyền, giáo dục tính dục cho sinh viên Chương THỰC TRẠNG TUYÊN TRUYỀN GIÁO DỤC TÍNH DỤC CHO SINH VIÊN TRÊN BÁO CHÍ HIỆN NAY 12 2.1 Hiểu biết sinh viên tính dục chủ đề liên quan đến tính dục 12 2.2 Tình hình tuyên truyền giáo dục tính dục cho bạn trẻ, sinh viên báo chí 13 Chương KHẢO SÁT MỘT SỐ TỜ BÁO VÀ NHU CẦU TÌM KIẾM THƠNG TIN KIẾN THỨC VỀ TÍNH DỤC CỦA SINH VIÊN QUA BÁO CHÍ 15 3.1 Nhu cầu tìm kiếm thơng tin kiến thức tính dục sinh viên 15 3.2 Khảo sát số tờ báo có nội dung viết liên quan đến giáo dục, phổ biến kiến thức tính dục 17 C PHẦN KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 21 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 ... nghị cho việc tuyên tuyền phổ biến kiến thức tính dục b? ?o chí cho sinh viên Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng: Thực trạng tuyên truyền, gi? ?o dục phổ biến kiến thức tính dục cho sinh viên. .. TÍNH DỤC VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI TUYÊN TRUYỀN GI? ?O DỤC TÍNH DỤC CHO SINH VIÊN HIỆN NAY 1.1 Tính dục tuyên truyền, gi? ?o dục tính dục 1.2 Sự cần thiết việc tuyên truyền gi? ?o dục tính dục cho. .. nghị B PHẦN NỘI DUNG Chương TÍNH DỤC VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI TUYÊN TRUYỀN GI? ?O DỤC TÍNH DỤC CHO SINH VIÊN HIỆN NAY 1.1 Tính dục tuyên truyền, gi? ?o dục tính dục Tính dục thuật ngữ tương đối nhạy