Giáo án môn Hóa học 8 Tiết 47 đến tiết 7019631

Lớp 8A 8B 8C Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Chương V: HIĐRƠ – NƯỚC Bài 31 TÍNH CHẤT VÀ ỨNG DỤNG CỦA HIDRÔ (Tiết 47 ) I Mục tiêu: Mục tiêu: - HS biết Hidrô chất khí nhẹ loại khí, hiểu tính chất tác dụng với oxi, biết hỗn hợp hiđro oxi hỗn hợp nổ Kỹ năng: - Lắp ráp , thực số thí nghiệm thành cơng Thái độ: - Thận trọng, xác có ý thức bảo vệ môi trường II Chuẩn bị : Thầy : - Bộ thí nghiệm điều chế hidrơ, đốt hidrơ oxi - Hố chất: HCl, Zn, H2 Trị : xem lại Nội dung có liên quan III.Hoạt động dạy học: Ổn định: Kiểm tra: ( trả kiểm tra viết ) Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất vật lý - Giới thiệu ống nghiệm đưng khí H2 yêu cầu học sinh trả lời - Quan sát trả lời câu hỏi câu hỏi? - Khí, khơng màu, khơng ? tính chất vật lý H2 mùi -Lắng nghe + gợi ý: thể , màu , mùi * Khẳng định: giống Oxi, Hdrô tan nước - Trả lời câu hỏi ? khối lượng mol H2 gam ? H2 nhẹ hay nặng khơng - Nhẹ khơng khí khí DeThiMau.vn Nội dung I Tính chất vật lý - Hidro chất khí, khơng màu, khơng mùi - Nhẹ khơng khí( nhẹ tất chất khí )tan nước Khẳng định H2 chất khí nhẹ (gợi lại hình ảnh bong bóng bay) Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất hóa học - Thí nghiệm đốt H2 Oxi thí nghiệm nguy hiểm (nổ)  cần phải cẩn thận tiến hành TN - giới thiệu tranh vẽ  phân tích kết hợp cách sử dụng tác dụng chi tiết , phận dụng cụ điều chế H2 II Tính chất hố học - Quan sát, -Lắng nghe Tác dụng với O2: trả lời câu hỏi - H2 cháy khơng khí O2 Sinh nước - Bọt khí - Tiến hành (sgk ) - Quan sát, -Lắng nghe trả lời câu hỏi - Có giọt nước nhỏ bám thành bình ? Trong bình kíp xuất hiện tượng - Nước * Khẳng định: khí H2 to H2 + O2  H2O - Theo phương trình tỷ lệ thể tích H2 hóa hợp với thể tích - HS thực PTHH O2 hỗn hợp nổ mạnh bảng ? Sau cho H2 vào bình đựng Oxi, em thấy bình đựng Học sinh khác nhận xét bổ xung Oxi xuất dấu hiệu gì? Sản phẩm ? viết PTHH Ghi nhớ nội dung kết -GV: thí nghiệm dễ luận gây nổ tiến hành thí nghiệm cần phải ý Yêu cầu học sinh ghi nhớ kiến thức Củng cố: - Sử dụng bảng phụ ghi nội dung tập sgk  cho HS thảo luận nhóm để hồn thành tập - Viết PTHH thể tính chất H2 tác dụng với Oxi Phản ứng Hidrô tác dụng với Oxi thuộc loại phản ứng ? Hướng dẫn: - Về nhà học theo câu hỏi sách giáo khoa - Bài tập nhà: 3, tr 109 DeThiMau.vn Lớp 8A 8B 8C (Tiết 48 ) Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Bài 31 TÍNH CHẤT VÀ ỨNG DỤNG CỦA HIDRÔ ( Tiết ) I Mục tiêu : Kiến thức: - HS biết hiểu tính chất H2 lấy Oxi oxít kim loại, nắm ứng dụng H2 Kỹ năng: - Rèn kĩ viết phản ứng H2 với oxit kim loại; kĩ tiến hành thí nghiệm - Thận trọng, xác II Chuẩn bị : Thầy: thí nghiệm biểu diễn phản ứng hidrơ đồng (II) oxít hố chất : HCl , Zn , CuO Trò : ôn Nội dung có liên quan III Hoạt động dạy học: Ổn định : Kiểm tra : - Sử dụng bảng phụ ghi nội dung tập  yêu cầu HS hoàn thành - Hoàn thành sơ đồ phản ứng sau : H2 + O  ? H2O  ? + H2 Bài : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu phản ứng H2 với CuO Tác dụng với đồng (II) Oxít Giới thiệu tranh vẽ dụng cụ - Quan sát, Lắng nghe * Thí nghiệm (sgk) hố chất tiến hành thí nghiệm trả lời câu hỏi nói rõ tác dụng vai trị dụng cụ hố chất - Trình bày ngắn gọn cách tiến - Quan sát trả lờicác hành câu hỏi - Bọt khí DeThiMau.vn ? Bình kíp xuất dấu hiệu - Bọt khí * Khẳng định : khí H2 - Màu đỏ ? Màu đen CuO chuyển sang màu * Khẳng định: có Cu sinh - Chất tham gia: CuO , ? Chất tham gia phản H2 ứng, sản phẩm tạo thành ? Viết PTHH * Nhấn mạnh: H2 chiếm Oxi sản phẩm : Cu , H2O CuO , ta nói H2 có tính CuO + H2  Cu +H2O khử ? Trong tính chất (1) Hidro hố hợp với Oxi dạng - Quan sát, -Lắng nghe ? Tương tự tính chất (2) trả lời câu hỏi Hidrơ hố hợp với Oxi dạng - Đơn chất *Nhấn mạnh: Hidrơ kết hợp với Oxi dạng đơn chất - Hợp chất hợp chất  cho HS ghi kết luận (sgk) Hoạt động 2: Tìm hiểu ứng - Quan sát, -Lắng nghe trả lời câu hỏi dụng: - Giới thiệu tranh vẽ  Cho HS sử dụng số tranh vẽ sưu tầm kết hợp với - Tiến hành thảo luận Nội dung thực tế , tiến hành nhóm thảo luận nhóm - Nhận xét  kết luận chung - Trình bày kết thảo luận Củng cố: Yêu cầu học sinh hoàn thành tập sau: - FeO + ? - Fe + ? - H2 + ? - Cu + ?  yêu cầu HS thảo luận nhóm để hồn thành - Trình bày tính chất hố học H2 - Cho HS làm tập (sgk) Hướng dẫn: - Về học - Làm tập lại (sgk) Xem trước DeThiMau.vn * PTHH: to CuO + H2   Cu + H2O * H2 chiếm Oxi nên H2 có tính khử * Kết luận: (sgk) Ứng dụng: - Nhiên liệu - Nguyên liệu sản xuất hoá chất điều chế kim loại từ oxít chúng - Bơm vào khinh khí cầu Lớp 8A 8B 8C Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng LUYỆN TẬP (Tiết 49 ) I Mục tiêu: Biết được: + Chất chiếm oxi chất khác chất khử + Khí oxi chất nhường oxi cho chất khác chất oxi hóa + Sự tách nguyên tử oxi khỏi hợp chất khử + Sự tác dụng oxi với chất khác OXH, OXH, khử, chất OXH, chất khử PƯHH II Chuẩn bị: 1.GV: Bảng phụ 2.HS: Xem lại 25 III Lên lớp: Ổn định: kiểm tra tập Kiểm tra: - Viết PTHH phản ứng sau: a/ H2 khử sắt (II) oxit b/ CO khử đồng (II) oxit Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh Hoạt động 1: Sự khử, OXH khác ntn? - Treo bảng phụ: t FeO + H2  Fe + H2O có - Quan sát phản ứng nhận xét qua phản ứng trên? nêu nhận xét: FeO  Fe - Nhận xét  hoàn chỉnh H2  H2O PTHH - Vậy khử khác OXH ntn? - Treo bảng phụ: Hãy hoàn thành PTHH - Từ kiến thức vừa tiếp sau đâu khử, đâu nhận nêu lên khác khử - sự OXH? t OX a/ Al + Fe2O3  t b/ PbO + H2  - hs lên bảng làm BT; gọi hs lên bảng làm - Nhận xét, hoàn chỉnh nhấn lớp nhận xét, bổ sung mạnh lại khái niệm: khử, - Chú ý khắc sâu kiến thức OXH I Sự khử - Sự oxi hóa: - Sự khử: tách oxi khỏi hợp chất o - Sự OXH: tác dụng oxi với chất Vd: xét phản ứng t FeO+H2  Fe+ o H2O - Sự khử: FeO  Fe - Sự OXH: H2  H2O o o II Chất khử - Chất OXH: - Chất khử: chất chiếm oxi * Hoạt động 2: Thế DeThiMau.vn chất khử? Chất OXH? - Trong phản ứng: t FeO + H2  Fe + H2O chất chất khử, chất OXH? Vì sao? - Vậy chất khử? Chất OXH? - Nêu v/đ: phản ứng t C + O2  CO2 Thì khử, OXH; chất khử, chất OXH? - Nhận xét, hoàn chỉnh nhấn mạnh kiến thức - Y/c hs hs xác định chất khử, chất OXH PTHH (a, b) - Nhận xét, hoàn chỉnh kiến thức * Hoạt động 3: Thế phản ứng OXH-K? Tầm quan trọng phản ứng OXH-K? - Treo bảng phụ: t 1/ CO + Fe3O4  CO2 + Fe t 2/ Mg + CO2  MgO + C Hãy lập thành PTHH xác định: khử, OXH; chất khử, chất OXH từ phản ứng - Gọi nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét hoàn chỉnh bảng chuẩn kiến thức o o o o - Tham khảo SGK xác định: + chất khử: H2 (chiếm oxi FeO) + chất OXH: FeO (nhường oxi cho H2) chất khác - Chất OXH: đơn chất oxi, chất nhường oxi cho chất khác Vd: t FeO+H2  Fe+ H2O - Chất khử: H2 - hs chốt lại kiến thức - Chất OXH: FeO - hs lên bảng xác định - Tiếp nhận kiến thức o III Phản ứng oxi hóa – khử: Phản ứng OXH – K phản - Xác định chất khử: ứng hóa học, đồng H2, Al ; chất OXH: thời xảy khử OXH Fe2O3, PbO Vd: t 2Mg+CO2  2MgO + C o - Làm việc theo nhóm -SựOXH:Mg  MgO thống ý kiến Sự khử: CO2  C - Chất OXH: CO2 Chất khử: Mg - Đại diện nhóm lên bảng trình bày Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Dựa vào phản ứng nêu định nghĩa - Tiếp nhận kiến thức - Phân tích nhấn mạnh: khử OXH trái ngược xảy đồng thời phản ứg hóa học Củng cố: - Sự khử, oxi hóa gì? - Chất khử, chất oxi hóa? - Phản ứng oxi hóa khử gì? Hướng dẫn: - Học Đọc “ECB” - Làm BT: 1-5 tr 113 ,Xem trước Lớp 8A 8B 8C Tiết Ngày dạy DeThiMau.vn Sĩ số Vắng Bài 33 ĐIỀU CHẾ HIĐRO PHẢN ỨNG THẾ (Tiết 50 ) I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu phương pháp cụ thể nguyên liệu đ/c H2 phịng thí nghiệm, biết ngun tắc điều chế H2 CN - Hiểu phản ứng Kỹ năng: - Có kỹ lắp d/c đ/c H2 từ axit kim loại - Biết nhận H2 thu H2 vào ống nghiệm theo cách Thái độ: - Ln ham thích mơn - Có ý thức cẩn thận, tiết kiệm an tồn thí nghiệm II Chuẩn bị: 1.GV: - Dụng cụ: ống nghiệm, nút cao su kèm ống dẫn khí, chậu thủy tinh, ống nhỏ giọt, đèn cồn.- Hóa chất: dd HCl, Zn- Tranh vẽ phóng to hình 5.6: Điều chế H2 cách điện phân nước.- Bảng phụ 2.HS: xem trước mới, bảng phụ III Lên lớp: Ổn định: kiểm tra tập Kiểm tra: Hãy hoàn thành sơ đồ phản ứng sau đâu khử, OXH; chất khử, chất OXH: T a/ Al + Fe2O3  Al2O3 + Fe T b/ C + H2O  CO + H2O Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung O O * Hoạt động 1: PTN, H2 đ/c cách nào? I Điều chế khí hidro: - Quan sát, -Lắng nghe Trong phịng thí nghiệm: - Giới thiệu d/c hóa chất trả lời câu hỏi - Nguyên liệu: cần cho thí nghiệm + Kim loại: Zn, Fe, Al, - Gọi hs đọc to nội dung - Biết d/c hóa chất Mg,… cần cho thí nghiệm hướng dẫn SGK + dd axit: HCl, H2SO4,… - Lưu ý nhấn mạnh - hs đọc to nội dung thao tác để làm thí nghiệm cách tiến hành y/c - Phương pháp: cho kim loại thí nghiệm tác dụng với dd axit thành cơng an tồn - Chú ý  hình thành - Gọi hs lên biểu diễn thí thao tác thí nghiệm y/c hs trả lời nghiệm thành công, an - PTHH câu hỏi sau (bảng phụ) toàn Zn+2HCl  ZnCl2 + H2 1/ Có tượng xảy cho Zn vào dd HCl? - hs lên biểu diễn thí 2/ Khí có làm tàn nghiệm - Cách thu: đẩy nước đẩy khơng khí đỏ que đóm bùng cháy không? - Lớp ý quan sát để 3/ Khí H2 cháy với trả lời câu hỏi DeThiMau.vn lửa màu gì? 4/ Khi cạn dd ống nghiệm có tượng xảy ra? - Gọi hs trả lời - Nhận xét, hoàn chỉnh - Gọi hs lên bảng viết PTHH - TB: Ngồi Zn ta cịn dùng: Fe, Mg, Al,… dd HCl, H2SO4 - Cách thu khí H2 có điểm giống khác so với O2? Giải thích - Nhận xét hồn chỉnh * Hoạt động 2: Trong CN, H2 đ/c pp nào? - Hướng dẫn HS đọc thêm * Hoạt động 3: Thế phản ứng thế? - Xét phản ứng: Zn + 2HCl  ZnCl2 + H2 - Có nhận xét thành phần phân tử chất trước sau phản ứng? - Nhận xét, hoàn chỉnh nhấn mạnh kiến thức loại phản ứng - Gọi hs nêu định nghĩa phản ứng - Y/c hs làm BT 2/117 - Nhận xét, đánh giá - Lần lượt hs trả lời, lớp nhận xét, bổ sung Trong công nghiệp: (sgk) - hs lên bảng viết PTHH Zn + 2HCl  ZnCl2 + H2 - Tiếp nhận kiến thức - Nêu điểm giống II Phản ứng gì? khác cách thu khí H2 - Phản ứng phản ứng hóa O2 giải thích học đơn chất hợp chất, - Lớp nhận xét, bổ sung ng.tử đ/c thay ng.tử ng.tố h/c Vd: - HS tự đọc - Chú ý vào PTHH nêu Zn+2HCl  ZnCl2 nhận xét + H2 Tiếp nhận kiến thức nêu định nghĩa phản ứng - Làm BT 2/117 vào tập BT - hs lên bảng sửa bài, lớp nhận xét, bổ sung Củng cố: - Treo bảng phụ phát phiếu học tập Cho 6,5g kẽm vào bình dd chứa 0,25mol axit clohdric a/ Tính thể tích khí hidro thu đktc b/ Sau phản ứng chất dư? Khối lượng g? - Gọi nhóm lên bảng trình bày Dặn dị: - Học Làm BT nhà: 1-5 tr 116 - Chuẩn bị trước Luyện tập Lớp 8A 8B 8C Tiết Ngày dạy DeThiMau.vn Sĩ số Vắng (Tiết 51) Bài 34: BÀI LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố, hệ thống hóa kiến thức hidro Biết so sánh t/c và cách đ/c khí H2 – O2 - Biết hiểu k/n phản ứng thế, khử, OXH, chất khử, chất OXH, - nhận biết phản ứng OXH-K, chất khử, chất OXH phản ứng hóa học, biết nhận phản ứng so sánh với phản ứng hóa hợp, phản ứng phân hủy Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức học để làm BT có tính tổng hợp liên quan đến H2, O2 II Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng tổng hợp kiến thức t/c, ứng dụng đ/c H2 Học sinh: Nội dung ôn tập, Sgk, ghi III Lên lớp: Ổn định: Kiểm tra: Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung * Hoạt động 1: Củng cố hệ thống hóa lại kiến I Kiến thức cần nhớ: thức H2 - Gọi nhóm lên trình bày - Đại diện cử nhóm lên - Bảng tổng kết bảng tổng kết: bảng trình bày bảng tổng + Tính chất, ứng dụng kết chuẩn bị khí H2 + Nguyên liệu, pp đ/c - Các nhóm trưởng báo cách thu H2 cáo + Thế khử, OXH; chất khử, chất OXH? - Các nhóm khác nhận - Nhận xét, hoàn chỉnh xét, bổ sung - Giữa H2 O2 có điểm giống khác nhau? (t/c, cách đ/c cách thu) Ghi nhớ nội dung kết - Gọi nhóm lên bảng luận trình bày II Bài tập: - Nhận xét, hoàn chỉnh yêu cầu ghi nhớ nội dung kiến thức Bài tập 1/118 t - Làm việc theo nhóm a/ 2H2 + O2  2H2O thống ý kiến cho câu (p.ư h.hợp, OXH-K) * Hoạt động 2: Hướng trả lời t b/ 3H2+ Fe2O3  3H2O + 2Fe dẫn vận dụng kiến thức (p.ư thế, OXH-K) để làm BT - Đại diện nhóm lên c/4H + Fe O t 4  4H2O + 3Fe - Gọi hs lên bảng làm BT bảng trình bày (p.ư thế, OXH-K) o o o DeThiMau.vn 1/118 t - Nhóm khác nhận xét, d/ H2+ PbO  H2O + Pb bổ sung (p.ư thế, OXH-K) o - hs lên bảng làm BT 1: Bài tập 2/118 - Nhận xét, hoàn chỉnh viết PTHH, giải thích, phân loại mở rộng - Dùng que đóm cháy cho vào lọ: + Hs 1: H2 + O2  + Lọ làm que đóm sáng bùng H2 + Fe2O3  lên lọ chứa O2 - Gọi hs làm BT 2/118  phân loại + … xanh mờ….H2 +….không thay đổi … KK + Hs 2: H2 + Fe3O4  H2 + PbO  Bài tập 4/119 - Nhận xét, hoàn chỉnh  phân loại a/LậpPTHH - Lớp nhận xét, bổ sung (1)CO2+ H2O  H2CO3 - Vận dụng kiến thức học để phân biệt: O2, KK (2)SO2 + H2O  H2SO3 H2 (dùng que đóm) - Gọi hs lên bảng làm BT (3) Zn + 2HCl  ZnCl2 + H2 4/118 - Lớp nhận xét, bổ sung (4) P2O5 + 3H2O  2H3PO4 - Vận dụng kiến thức cách lập CTHH, khái (5) PbO + H2  t Pb + H2O niệm loại phản ứng o - Nhận xét, hoàn chỉnh + Hs 1: phản ứng đầu + Hs 2: phản ứng lại b/ Phân loại (1), (2), (3): p.ư hóa hợp - Lớp nhận xét, bổ sung Vì:… - Tiếp nhận kiến thức (4): p.ư Vì:… (5): p.ư oxh-k Vì:… - Gọi hs đọc to, rõ BT 5/118  hướng dẫn hs cách Bài tập 5/119 - Lần lượt hs lên bảng a/ H + CuO t H O + Cu làm  làm BT 0,05 0,05 - Gọi hs lên bảng t H2 + Fe2O3  3H2O + Fe - Lớp nhận xét, bổ sung làm BT 0,075 0,05 b/ chất khử: H2 chất oxh: CuO, Fe2O3 - Nhận xét hoàn chỉnh c/ mCu = - 2,8 = 3,2g o o ncu = 3.2 : 64 DeThiMau.vn = 0.05 mol nH2 = 2.8 : 56 = 0.05 mol - Phân tích, hướng dẫn hs làm BT  y/c hs nhà làm Củng cố, hướng dẫn: - Học Làm BT 3, 6/119 - Xem chuẩn bị trước thực hành Dặn dò: Học cũ đọc trước nội dung thực hành Lớp 8A 8B 8C ( Tiết 52 ) Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Bài 35 BÀI THỰC HÀNH ĐIÊÙ CHẾ - THU KHÍ HIĐRO VÀ THỬ TÍNH CHẤT CỦA KHÍ HIĐRO I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm vững nguyên tắc điều chế H2 PTN, t/c vật lí, t/c hóa học Kỹ năng: - Rèn kỹ lắp ráp d/c thí nghiệm, đ/c thu H2 vào ống nghiệm cách đẩy kk - Biết nhận H2, kiểm tra độ tinh khiết H2, biết tiến hành thí nghiệm với H2 (dùng H2 khử CuO) Thái độ: - Ln cẩn thận, tiết kiệm, lịng u thích mơn DeThiMau.vn II Chuẩn bị: * GV: - Dụng cụ: ống nghiệm, đèn cồn, nút cao su kèm ống dẫn khí, kẹp gỗ, giá ống nghiệm - Hóa chất: Zn, dd HCl, bột CuO - Tranh phóng to hình 5.9 * HS: chuẩn bị trước thực hành III Lên lớp: Ổn định: (1`) Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng - Chia nhóm - Giới thiệu gọi đại diện Từng nhóm ổn định trật tự I Tiến hành TN: nhóm lên nhận d/c - Đại diện nhóm lên nhận d/c hóa chất hóa chất Thí nghiệm 1: Điều chế - Nêu mục tiêu * Hoạt động 1: Hướng dẫn khí H2 từ HCl, Zn Đốt H2 kk Đ/c khí H2 , đốt 1.Thí nghiệm 1: Điều - Cho vào ống nghiệm 3-4 chế đốt khí hiđro - Gọi hs nêu cách tiến hành ml dd HCl 2-3 viên kẽm, đậy ống nghiệm nút thí nghiệm - Y/c nhóm tiến hành thí cao su có kèm ống dẫn khí - Thử độ tinh khiết khí nghiệm - Đến nhóm để quan sát, H2 nhắc nhở  đảm bảo thí - Đốt khí H2 nghiệm diễn an toàn * Ghi chép lại tượng xảy viết PTHH thành công * Hoạt động 2: Hướng dẫn Thu khí H2 - Muốn thu khí H2 ta phải dùng pp nào? Và ta thu khí H2? - Y/c nhóm tiến hành thí nghiệm thí nghiệm Giáo viên hướng dẫn nhóm ?.Y/c nêu tượng, viết PTHH 2.Thí nghiệm 2: Thu khí hiđro cách đẩy khơng khí 2.Thí nghiệm 2: Thu khí H2 cách đẩy kk - Úp ống nghiệm lên đầu ống dẫn khí H2 sinh ra, giữ ống nghiệm thẳng đứng - Đưa miệng ống nghiệm (chứa H2) vào gần sát lửa đèn cồn, lấy ngón tay khỏi miện g ống nghiệm * Ghi chép lại tượng xảy viết PTHH 3.TN3: Hiđro khử đồng (II) hiđroxit Thí nghiệm 3: H2 khử * Hoạt động 3: Dùng H2 để CuO - Lắp d/c hình vẽ khử CuO - Treo tranh phóng to hình 5.9 - Tiến hành thí nghiệm + Cho ống nghiệm  hướng dẫn hs cách lắp 10ml dd HCl 4-5 viên dụng cụ DeThiMau.vn - Y/c nhóm tiến hành thí nghiệm - Lưu ý hs: + Nút phải đậy kín + Đảm bảo khí H2 sinh phải tinh khiết + Đun CuO đủ nóng kẽm + Đậy ống nghiệm nút cao su kèm ống dẫn khí II Viết Tường trình: chữ Z có chứa bột CuO (SGK) + Thử độ tinh khiết H2 + Hơ nóng ống thủy tinh tập trung đun nóng chổ có CuO * Hoạt động Tường trình * Ghi chép lại -YC HS tường trình theo yc tượng xảy viết PTHH SGK - HS viết tường trình Nhận xét, đánh giá: - Nhận xét, đánh giá kết nhóm - Tuyên dương nhóm đạt kết tốt nhắc nhở nhóm làm chưa tốt - Y/c nhóm dọn dẹp, vệ sinh d/c, nơi thực hành Dặn dò: - Viết bảng tương trình.học kỹ nội dung ơn chương sau kiểm tra viết 45 phút Lớp 8A 8B 8C ( Tiết 53 ) Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng KIỂM TRA 45 PHÚT I Mục tiêu Kiến thức: Kiểm tra lại kiến thức học sinh học tính chất hiđrơ, điều chế hiđrô, phản ứng Kĩ năng: - Viết PTHH - Xác định loại phản ứng - Nhận biết chất - Giải tập theo PTHH Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức làm nghiêm túc II Chuẩn bị: - GV: Đề - HS ôn nhà III Đề Cấu trúc đề: TN: 20% TL: 80% Nội dung kiến thức Biết TN Hiểu TL TN DeThiMau.vn Vận dụng TL TN TL Tổng số Tính chất, ứng dụng hiđrô 0.25 0.5 Điều chế hiđrô, phản ứng 0.25 0.25 0.5 0.75 0.25 0.25 0.75 1 Thực hành Tổng 2 2.25 11 10 Đề A Trắc nghiệm (2đ) Câu 1: Hiđrô thể tính khử vì: A Hiđrơ đơn chát B Hiđrơ chất khí nhẹ C Hiđrơ tan nước D Hiđrô chiếm ỗxi chất khác tham gia phản ứng Câu 2: Kim loại sau thường dùng để điều chế khí H2 phịng thí nghiệm? A Ag B Na C Zn D Cu Câu 3: Phản ứng phản ứng thế? A Mg + 2HCl  MgCl2 + H2 B CaO + H2O  Ca(OH)2 t t C 2KClO3   2KCl + 3O2 D 2HgO   2Hg + O2 Câu 4: Đâu phản ứng điều chế H2 ? A Cu + O2 B Fe + O2 C Al + Cl2 D Zn + H2SO4 Câu 5:Cho a gam kim loại phản ứng với HCl dư Thể tính lớn dung kim loại: A Fe B Mg C Pb D Al Câu 6: Nhóm ơxit sau bị H2 khử O2? A CaO, CO B N2O5 C CO, CuO D CuO, PbO Câu 7: Khi thu khí H2 người ta để úp ống nghiệm vì: A Khí H2 nặng khơng khí B Khí H2 nặng bàng khơng khí C Khí H2 nhẹ khơng khí D Khơng phải phương án Câu 8: Khí H2 cháy sinh nhiệt lớn nên sử dụng làm: A Chất khử B Nguyên liệu sản xuất amơniac C Bơm vào khinh khí cầu D Nhiên liệu B Tự luận: (8đ) Câu 1: Cho sơ đồ phản ứng sau: a CaCO3  CaO + CO2 b P2O5 + H2O  H3PO4 c K2O + H2O  KOH d Mg + HCl  MgCl2 + H2 Lập PTHH từ sơ đồ phản ứng Phân loại PTPƯ Câu 2: Làm để phân biệt khí O2, H2 đựng lọ nhãn? ( Nêu rõ cách làm) Câu 3: Cho 11,2l H2 phản ứng với CuO.Hãy: DeThiMau.vn a Viết PTHH xẩy b Tính khối lượng chất tạo thành ( Biết H=1, O=16, Cu=64 ) III Đáp án biểu điểm: Trắc nghiệm: 2đ Mỗi câu 0.25đ Câu Đ/A D C A D D D C D B Tự luận Câu 1: (2đ) - Lập PTHH: 0.25đ - Phân loại phương trình: 0.25đ Câu 2: (2đ) Nhận biết khí: 1đ ( O2 làm tàn đóm đỏ bùng cháy, H2 cháy có tiếng nổ nhẹ, lửa có màu xanh nhạt) Câu 3: ( đ ) a Viết PTHH: 1đ b Tìm nH  0.5(mol ) 1đ Tìm mCu= 3.2g 1đ mH O  g 1đ 2 Lớp 8A 8B 8C ( Tiết 54 ) Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Bài 36 NƯỚC I Mục tiêu: giúp hs Qua thực nghiệm: Kiến thức: - Biết hiểu thành phần hóa học nước gồm nguyên tố: H O - Hóa hợp với theo tỉ lệ thể tích 2: - Hóa hợp với theo tỉ lệ khối lượng 1: Kỹ năng: - Rèn kỹ tính tốn - Luôn tin vào khoa học, thực nghiệm hứng thú với mơn II Chuẩn bị: * GV: - Bình điện phân - Tranh vẽ: Hình 5.10 – Phân hủy nước dịng điện ,Hình 5.11 – Tổng hợp nước * HS: Xem trước DeThiMau.vn III Lên lớp: Ổn định (1`) Kiểm tra: Bài mới: Hoạt động giáo viên * Hoạt động 1: Tìm hiểu Sự phân hủy nước - Giới thiệu cấu tạo qui trình hoạt động bình điện phân - Treo tranh phóng to hình 5.10  gọi hs lên mơ tả tranh - Nhận xét hồn chỉnh thí nghiệm thơng qua tranh - Treo bảng phụ: 1/ Từ thí nghiệm rút kết luận phân hủy nước dòng điện 2/ Tỉ lệ V H2 O2 điện phân nước? 3/ Viết PTHH biểu diễn điện phân nước - Gọi nhóm lên bảng trình bày - Nhận xét hồn chỉnh * Hoạt động 2: Tìm hiểu Sự tổng hợp nước - Treo tranh phóng to hình 5.11  mơ tả thí nghiệm - Treo bảng phụ: 1/ Thể tích H2 O2 nạp vào lúc ban đầu ntn? 2/ Sau đốt tia lử điện, thể tích khí cịn lại bao nhiêu? 3/ Nêu cách chứng minh chất khí cịn lại ống thủy tinh khí gì? - Gọi nhóm lên bảng trình bày - Nhận xét hồn chỉnh Hoạt động học sinh Nội dung I Thành phần hóa học - Chú ý theo dõi  biết nước: cấu tạo qui trình hoạt động bình Sự phân hủy nước: đp - hs lên bảng mơ tả - Khi cho dịng điện chiều qua nước, bề tranh mặt điện cực sinh H2 O2 - Lớp nhận xét, bổ sung - Tiếp nhận kiến thức hoàn - Thể tích H2 lần thể tích O2 chỉnh - Làm việc theo nhóm - PTHH: đp 2H2O  2H2 + O2 thống ý kiến cho câu trả lời Ghi nhớ nội dung kiến thức Sư tổng hợp nước: - Một thể tích O2 hóa - Đại diện nhóm lên hợp với thể tích H2 để bảng trình bày tạo thành nước - Nhóm khác nhận xét, bổ sung PTHH: t 2H2 + O2  2H2O - Chú ý quan sát tranh lắng nghe lời mô tả Kết luận: - Làm việc theo nhóm thống ý kiến cho - Nước hợp chất tạo câu trả lời nguyên tố: H O chúng hóa hợp với nhau: - Đại diện nhóm lên bảng trình bày + Theo tỉ lệ thể tích là: - Nhóm khác nhận xét, bổ 2VH2 1VO2 sung - hs rút kết luận + Theo tỉ lệ khối lượng viết PTHH là: phần H phần O o DeThiMau.vn - Gọi hs rút kết luận tổng hợp nước viết PTHH - Tỉ lệ V 2: Vậy tỉ lệ m ntn? - Gợi ý cách tính  gọi hs lên bảng trình bày - Nhận xét nhấn mạnh: + V theo tỉ lệ 2VH2 : 1VO2 + m theo tỉ lệ : - Gọi hs rút kết luận thành phần hóa học nước t 2H2 + O2  2H2O o -Bằng thực nghiệm người ta tìm CTHH - hs lên bảng tính tỉ lệ nước là: H2O mH: mO - Từ kiến thức tổng hợp phân hủy nước  rút kết luận Củng cố: Yêu cầu học sinh làm tập: - Tính thể tích khí H2 va O2 (đktc) cần tác dụng với để tạo 7,2 gam nước - Đốt cháy hỗn hợp khí gồm 1,12 lít H2 1,68 lít O2 (đktc) Tính khối lượng nước tạo thành p.ứ kết thúc Hướng dẫn: - Học - Làm tập nhà: 1, 2, 3, tr 125 - Xem trước phần II Lớp 8A 8B 8C ( Tiết 55 ) Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Bài 36 NƯỚC ( Tiết ) I Mục tiêu: giúp hs Qua thực nghiệm: Kiến thức: - Biết hiểu t/c vật lí t/c hóa học nước - Biết nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước biện pháp phịng chống nhiễm mơi trường Kỹ năng: - Viết PTHH thể t/c hóa học nước - Rèn kỹ tính theo PTHH Thái độ: - Ln có ý thức sử dụng hợp lí nguồn nước giữ cho nguồn nươc khơng bị ô nhiễm II Chuẩn bị: * GV: - Dụng cụ: ống hút nhỏ giọt, cốc thủy tinh, bình tam giác đựng O2, muôi sắt kèm nút cao su DeThiMau.vn - Hóa chất: Na, CaO, P đỏ, q tím, pp * HS: Xem trước III Lên lớp: Ổn định (1`) Kiểm tra: - HS1 Hãy nêu thành phần hóa học nước - HS2 Chữa BT tr 125 Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Vào bài: Nước quan trọng đời sống Vậy nước có t/c phải làm để bảo vệ nguồn nước? *Hoạt động 1: nước có Quan sát cốc nước + SGK t/c vật lí gì? trả lời - TQ cốc nước  gọi hs nêu t/c vật lí nước Là chất lỏng khơng màu Nhận xét hoàn chỉnh Yêu cầu ghi nhớ kiến thức Nội dung I Tính chất nước: Tính chất vật lí: - Nước chất lỏng khơng màu, khơng mùi, khơng vị, sơi 1000C, hóa rắn 00C, d = 1g/ml Học sinh khác nhận xét bổ - Nước hịa tan xung nhiều chất: rắn, lỏng, khí.( Là dung mơi ) * Hoạt động 2: Tìm hiểu t/c hóa học nước Tính chất hóa học: - hs lên biểu diễn thí a/ Tác dụng với kim loại: - Gọi hs lên biểu diễn thí nghiệm: cho mẫu nhỏ Na (K,Na,Ca, Ba)  dd bazơ nghiệm: H2O + Na vào cốc nước H2 - Treo bảng phụ: 1/ Khi cho mẫu Na vào cốc - Lớp ý quan sát nêu 2Na + 2H2O  2NaOH + H2 nước có tượng xảy ra? tượng xảy Ca + 2H2O  Ca(OH)2 + 2H2 2/ Tại dùng mẫu nhỏ Na mà không dùng mẫu - Làm việc theo nhóm lớn? thống ý kiến cho 3/ Viết PTHH phản ứng câu trả lời xác định loại phản ứng - Đại diện nhóm lên bảng - Gọi nhóm lên bảng trình trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ bày - Nhận xét hoàn chỉnh sung - Giới thiệu tên sản phẩm khẳng định sản phẩm thuộc - Tiếp nhận kiến thức loại bazơ - Nhấn mạnh: H2O + KL  dd bazơ + H2 b/ Tác dụng với số oxit bazơ  dd bazơ hs lên biểu diễn thí - Gọi hs lên biểu diễn thí nghiệm H2O + CaO  Ca(OH)2 DeThiMau.vn nghiệm: + Cho CaO vào bát H2O + Na2O  NaOH sứ rót nước vào - Treo bảng phụ: * Dung dịch bazơ làm quì + Nhúng mẫu giấy quì tím hóa xanh, dd 1/ Khi cho CaO vào nước có tím, pp vào dd nước vơi phênolphtaleinkhơngmầu (sản phẩm) dd hóa hồng tượng xảy ra? 2/ Dd nước vơi có NaOH loại với dd NaOH - Làm việc theo nhóm khơng? Vì sao? 3/ Viết PTHH phản ứng thống ý kiến cho xảy Xác định loại phản câu trả lời ứng - Gọi nhóm lên bảng trình - Đại diện nhóm lên bảng trình bày bày - Nhận xét hồn chỉnh - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhấn mạnh: H2O + Oxít bazo  dd bazơ (q tím  xanh, pp  hồng) / Tác dụng với số oxit axit  dd axit - hs lên biểu diễn thí P2O5 + 3H2O  2H3PO4 - Gọi hs lên biểu diễn thí nghiệm: + Đốt P bình O2 * Dung dịch axit làm q nghiệm: H2O + P2O5 (cịn nước) tím hóa đỏ (hồng) + Nhúng mẫu giấy q - Khẳng định: dd làm q tím tím vào dd thu - Lớp ý quan sát nêu  đỏ (hồng) axit tượng: dd thu làm - Gọi hs lên bảng viết PTHH q tím  hồng (đỏ) III Vai trò nước Y/c ghi nhớ nội dung kết luận P2O5 + H2O  H3PO4 đời sống sản xuất Chống ô nhiễm nguồn nước: * Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trị nươc biện pháp khắc phục chống ô Xem SGK nhiễm nguồn nước - Hãy dẫn số vd vai trò Liên hệ thực tế trả lời quan trọng nước đời sống sx  Có ý thức việc bảo vệ nguồn nước, sử dụng tiết - Nguyên nhân ô nhiễm kiệm nước nguồn nước đâu? Biện pháp khắc phục? Củng cố: DeThiMau.vn - Hoàn thành PT pứ cho nước tác dụng với K, Na2O, SO3 - Để có dd chứa 16 g NaOH cần phải lấy gam Na2O tác dụng với H2O Hướng dẫn: - Học Làm tập lại - Ôn lại k/n, cách gọi tên, phân loại oxit - Xem trước Lớp 8A 8B 8C Tiết ( Tiết 56 ) Ngày dạy Sĩ số Vắng Bài 37 AXIT – BAZƠ – MUỐI I Mục tiêu: Kiến thức: - HS Biết hiểu cách phân loại axit, bazơ theo thành phần hóa học tên gọi chúng - Củng cố kiến thức học cách phân loại oxit, CTHH, tên gọi mối liên hệ loại oxit với axit bazơ tương ứng Kỹ năng: - Đọc tên số hợp chất vô biết CTHH ngược lại - Tiếp tục rèn kĩ viết PTHH tính tốn theo PTHH có liên quan đến oxit, axit, bazơ II Chuẩn bị: * GV: Bảng phụ: Tên gọi, CTHH gốc số axit thường gặp * HS: Xem trước III Lên lớp: 1.Ổn định (1`) 2.Kiểm tra: -HS1 Nước có t/c hóa học gì? t/c viết PTHH để minh họa - HS2 Nhắc lại k/n oxit, Ct oxit, phân loại oxit, ví dụ Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 1: Tìm hiểu Nội dung I Axit: DeThiMau.vn ... thời phản ứg hóa học Củng cố: - Sự khử, oxi hóa gì? - Chất khử, chất oxi hóa? - Phản ứng oxi hóa khử gì? Hướng dẫn: - Học Đọc “ECB” - Làm BT: 1-5 tr 113 ,Xem trước Lớp 8A 8B 8C Tiết Ngày dạy... Hướng dẫn: - Về nhà học theo câu hỏi sách giáo khoa - Bài tập nhà: 3, tr 109 DeThiMau.vn Lớp 8A 8B 8C (Tiết 48 ) Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Bài 31 TÍNH CHẤT VÀ ỨNG DỤNG CỦA HIDRÔ ( Tiết ) I Mục tiêu... O  g 1đ 2 Lớp 8A 8B 8C ( Tiết 54 ) Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Bài 36 NƯỚC I Mục tiêu: giúp hs Qua thực nghiệm: Kiến thức: - Biết hiểu thành phần hóa học nước gồm nguyên tố: H O - Hóa hợp với theo