QUẢN lý HOẠT ĐỘNGCỦATỔCHUYÊNMÔN tại TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG NGUYỄN HỮUTHỌ, QUẬN4, THÀNHPHỐ hồ CHÍ MINH, NĂMHỌC2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG PHỔ THÔNG Tên tiểu luận QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN HỮU THỌ, QUẬN 4, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM HỌC 2021 - 2022 Học viên: VÕ HOÀNG TRÂM Đơn vị cơng tác: TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGUYỄN HỮU THỌ, QUẬN 4, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TP Hồ Chí Minh, tháng năm 2021 MỤC LỤC Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Cơ sở pháp lý 1.2 Cơ sở lý luận 1.3 Cơ sở thực tiễn Phân tích tình hình thực tế quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Nguyễn Hữu Thọ, Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh 2.1 Khái quát trường THPT Nguyễn Hữu Thọ 2.2 Thực trạng công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Nguyễn Hữu Thọ 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức 10 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Nguyễn Hữu Thọ 11 Kế hoạch hành động công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Nguyễn Hữu Thọ 14 Kết luận kiến nghị 28 TÀI LIỆU THAM KHẢO 29 Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Cơ sở pháp lý Căn Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT, ngày 15 tháng năm 2020 Bộ giáo dục Đào tạo Việt Nam Chương II Điều 14 có nêu: Điều 14 Tổ chun mơn (trích Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học) Cán quản lý, giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục, cán làm công tác tư vấn cho học sinh nhà trường tổ chức thành tổ chuyên môn Tổ chuyên môn có tổ trưởng, có từ 07 thành viên trở lên có tổ phó Tổ trưởng, tổ phó tổ chuyên môn Hiệu trưởng bổ nhiệm, chịu quản lý, đạo Hiệu trưởng Tổ chuyên môn có nhiệm vụ sau: a) Chủ động xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo chương trình môn học, hoạt động giáo dục thuộc chuyên môn phụ trách theo tuần, tháng, học kỳ, năm học; phối hợp với tổ chuyên môn khác xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường b) Đề xuất lựa chọn sách giáo khoa, xuất phẩm tham khảo để sử dụng nhà trường theo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo c) Thực kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn theo kế hoạch giáo dục nhà trường hội đồng trường phê duyệt d) Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông theo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo đ) Tham gia bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo kế hoạch tổ chuyên môn nhà trường e) Thực nhiệm vụ khác Hiệu trưởng phân công Tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chun mơn 01 lần 02 tuần họp đột xuất theo yêu cầu công việc Hiệu trưởng yêu cầu Tổ chuyên môn hoạt động theo nguyên tắc dân chủ, tôn trọng, chia sẻ, học tập, giúp đỡ lẫn thành viên để phát triển lực chuyên môn Căn công văn số 3414/BGDĐT-GDTrH, ngày 04 tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2020-2021 Mục B điều 2.2 a) Xây dựng kế hoạch dạy học học bảo đảm yêu cầu phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học học liệu, phương án kiểm tra, đánh giá trình dạy học Tiến trình dạy học học xây dựng thành hoạt động học với mục tiêu, nội dung cách thức thực sản phẩm cụ thể để giao cho học sinh thực lớp học, lớp học, trường, nhà, sở sản xuất, kinh doanh, di sản văn hóa cộng động Tăng cường giao cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo để tiếp nhận vận dụng kiến thức; dành nhiều thời gian lớp để tổ chức cho học sinh báo cáo, thuyết trình, thảo luận, luyện tập, thực hành, bảo vệ kết tự học b) Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục - thể thao sở tự nguyện nhà trường, cha mẹ học sinh học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý nội dung học tập học sinh trung học; tăng cường giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tinh hoa văn hoá giới Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học số môn học phù hợp 1.2 Cơ sở lý luận Tổ chun mơn hình thức tổ chức nghề nghiệp có từ lâu nhà trường Đây đơn vị sở trực tiếp với hoạt động giáo viên Tổ chuyên môn tổ chức nhà trường, tập hợp giáo viên có chuyên môn giúp họ hành động theo mục tiêu thống Hoạt động tổ chuyên môn tạo điều kiện cho giáo viên hoàn thành nhiệm vụ q trình dạy học - giáo dục Thơng qua tổ chuyên môn, Hiệu trưởng nắm sâu sát hoạt động giáo viên, phát huy cao độ thống Hiệu trưởng với thành viên tập thể sư phạm Vì vậy, tăng cường đạo hoạt động tổ chuyên môn mối quan tâm thường xuyên Hiệu trưởng Hay nói cách khác, trình quản lý hoạt động dạy học Hiệu trưởng luôn gắn chặt với việc đạo hoạt động tổ chun mơn Tổ chun mơn có hai loại kế hoạch: kế hoạch năm học gồm toàn công tác tổ kế hoạch giảng dạy (theo phân phối chương trình dạy học mơn khối lớp) Kế hoạch tổ phải xác hóa cụ thể hóa nhiệm vụ tiêu kế hoạch chuyên môn kế hoạch năm học nhà trường đơn vị tổ cho phù hợp Hiệu trưởng cung cấp thông tin trao đổi với tổ trưởng cần thiết để xây dựng kế hoạch Kế hoạch tổ chuyên môn phải Hiệu trưởng duyệt, trở thành văn pháp lý để Hiệu trưởng đạo hoạt động tổ chuyên môn Căn vào nội dung hoạt động tổ chuyên môn, vào yêu cầu trọng điểm chương trình thời gian, Hiệu trưởng đạo tổ sâu vào nội dung cụ thể cho phù hợp Chế độ hội họp thường lần/ tháng phịng chun mơn Hiệu trưởng phó Hiệu trưởng đạo tổ trưởng chuyên môn tổ chức hoạt động chuyên môn Hoạt động chuyên môn tổ hướng vào hoạt động chủ yếu sau: hoạt động giúp giáo viên thực chương trình dạy học chuẩn bị dạy có chất lượng tốt; hoạt động nâng cao chất lượng dạy lớp giáo viên; tổ chức kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh; tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh; đạo tổ chuyên môn tổ chức phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi; đạo tổ chuyên môn tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên; hướng dẫn tổ lập hồ sơ lưu trữ thơng tin Hiệu trưởng kiểm tra trực tiếp gián tiếp hoạt động tổ chun mơn thơng qua hình thức kiểm tra chuyên đề Với nội dung kiểm tra toàn diện Hiệu trưởng nên kiểm tra lần/năm (nên kết hợp kiểm tra toàn diện vài giáo viên vài lớp học sinh), thời giab tiến hành đợt kiểm tra khoảng tuần Tuy nhiên, không thiết kiểm tra tất tổ lúc 1.3 Cơ sở thực tiễn Trong năm qua hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Nguyễn Hữu Thọ dần vào nề nếp ổn định, tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo qui định 02 lần/ tháng, xây dựng khung phân phối chương trình chi tiết môn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo phù hợp với tình hình thực tế đơn vị, lập kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn theo qui định, giảng dạy theo chủ đề, thống ma trận đề kiểm tra theo ma trận, dự thao giảng qui định, tổ chức câu lạc học thuật, chuyên đề ngoại khóa, tổ trưởng chun mơn ln thực vai trị chức trách mình, giáo viên thực qui chế chun mơn Tuy nhiên bên cạnh đó, tổ chun mơn cịn số hạn chế định sau: Việc lập kế hoạch hoạt động chuyên môn tổ cịn mang tính đối phó, chiếu lệ giải hạn chế tồn đọng cịn mang tính chung chung, hiệu chưa cao lắm, chưa đảm bảo khâu liên kết Lãnh đạo nhà trường với giáo viên Các kế hoạch chuyên môn triển khai theo kế hoạch công tác giám sát, kiểm tra thi thực chưa sâu sát Họp tổ chuyên môn đảm bảo qui định nội dung họp chưa phong phú; buổi họp đổi sinh hoạt chuyên mơn cịn có 02 tiết/ năm học chưa có đồng tổ chun mơn; vấn đề khó phương pháp dạy học đem bàn bạc, thảo luận; việc ghi biên buổi họp sơ sài, hình thức Hội giảng, dự phần lớn cịn mang tính thủ tục, giáo viên thực cho theo qui định nhà trường, chưa có đầu tư định, nhận xét cịn nể nang, chưa có mạnh dạn góp ý cho đồng nghiệp Các câu lạc học thuật tổ chun mơn cịn mang tính học thuật, nội dung chưa phong phú, chưa bám sát thực tiễn, chưa thu hút nhiều học sinh tham gia Việc viết sáng kiến kinh nghiệm giáo viên nhằm mục đích đủ điều kiện xét Chiến sĩ thi đua, chưa thực đầu tư vào chuyên môn công tác quản lý nhằm đổi nhà trường Đội ngũ tổ trưởng chuyên môn đôi lúc chưa phát huy hết vai trị mình, chưa mạnh dạn phân cơng công việc cho giáo viên tổ, chưa mạnh dạn tham mưu với lãnh đạo nhà trường cơng tác chun mơn Bên cạnh đó, tổ trưởng chun môn chưa đào tạo, bồi dưỡng kỹ quản lý tổ chun mơn cách Phó Hiệu trưởng chuyên môn vừa bổ nhiệm vào đầu học kỳ 2, thầy vừa nhận nhiệm vụ lần đầu, chưa có nhiều kinh nghiệm, nên cơng tác quản lý chun mơn cịn nhiều lúng túng chưa có kế hoạch cụ thể, khoa học Từ thực tế nhà trường, với mong muốn hoạt động tổ chuyên môn đạt hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, đáp ứng mục tiêu giáo dục thời kì mới, tơi chọn đề tài “Quản lí hoạt động tổ chuyên môn trường trung học phổ thông Nguyễn Hữu Thọ, quận 4, thành phố Hồ Chí Minh năm học 2021 - 2022” làm tiểu luận cuối khóa lớp bồi dưỡng cán quản lí trường mầm non phổ thơng thành phố Hồ Chí Minh năm 2021 trường Cán Bộ Quản Lí Giáo Dục thành phố Hồ Chí Minh tổ chức Phân tích tình hình thực tế quản lí hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Nguyễn Hữu Thọ, Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh 2.1 Khái quát trường THPT Nguyễn Hữu Thọ Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ thành lập năm 2004 theo định số 2415/QĐ-UB ngày 26 tháng năm 2004 Ủy ban nhân dân thành phố Hồ Chí Minh Trường đặt 209 Tôn Thất Thuyết phường quận thành phố Hồ Chí Minh; đến năm 2013 trường dời 02 Bến Vân Đồn phường 13 quận thành phố Hồ Chí Minh Được quan tâm lãnh đạo cấp uỷ, quyền địa phương, đạo trực tiếp Sở giáo dục đào tạo thành phố Hồ Chí Minh, quan tâm Ban Đại diện cha mẹ học sinh, trường trung học phổ thông Nguyễn Hữu Thọ xây dựng có tương đối đầy đủ sở vật chất đáp ứng nhu cầu việc dạy học Chỉ danh Diện tích trường Phịng học Phịng TN Lý Phịng TN Hóa Phịng TN Sinh Phịng TH Dinh Dưỡng Phịng Vi tính Phịng Đa Hội trường Nhà tập TDTT đa Thư Viện Phòng truyền thống Phòng Giáo viên Phòng Y tế Phòng Đồ dùng dạy học Năm học 2020 - 2021, trường có 40 lớp, đủ khối lớp 10, 11 , 12 Khối 10 11 12 Cộng Cán quản lý, giáo viên nhân viên nhà trường: TT Tổ b Ng Lị Đ GD T T V Hó Sin 10 K 11 KT 12 Thể GD 13 Tin Cộng TT Bộ p TLTN Kế t Thủ Thu n Thư TB-T Văn p Học G.v 10 Y 11 Văn 12 Bảo 13 Phục 14 Giám Cộng Nhiệm vụ nhà trường công tác dạy học Nhận thức điều này, nhà trường tập trung nguồn lực vào công tác dạy học từ đầu năm học, tích cực đổi phương pháp, dạy thực chất, học thực chất, đánh giá thực chất Tổ chức tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, góp phần nâng cao chất lượng chun mơn Một số kết mà thầy trò trường THPT Nguyễn Hữu Thọ đạt năm học 2021 - 2022 sau: Kỳ thi HSG khối 12 cấp Thành phố đặt 04 giải (1 giải nhất, giải ba) - BG Kỳ thi HSG giải Toán máy tính cầm tay đạt 05 giải ba Kỳ thi Khoa học kỹ thuật cấp Thành phố đạt 02 giải (1 giải nhì, giải ba) Kỳ thi HSG Olympic tháng đạt 24 huy chương (1 vàng, bạc, 12 đồng) Kỳ thi đầu bếp trẻ Thành phố đạt 02 giải (1 giải nhì, giải khuyến khích) Kỳ thi Tin học trẻ Thành phố 02 giải cấp Quận, 01 học sinh vào vòng chung kết cấp Thành phố T T chất lượng soạn kế hoạch dạy giáo viên Tên Kết công cần đạt việc có kế hoạch dạy đảm mục chuẩn kiến phẩm chất thực theo dung giảm tải Tổ chức buổi báo cáo chuyên chuyên đề thiết thực , hiệu tổ chuyên bảo viên tiêu thức, lực, nội Có Phó trưởng chun mơn, tổ chun giáo 22 T T đề cấp trường Tên Kết công cần đạt việc công giảng để tác viên dạy giáo viên chia sẻ, học tập kinh nghiệm 10 Chỉ đạo tổ chuyên đề gắn với tiễn học hứng học tập Các liền thực giúp sinh thú 100% giáo Phó viên trưởng trưởng chun kiểm tra chun mơn, tổ trưởng 23 T T môn kiểm tra Tên Kết công cần đạt việc thực tốt việc loại hồ sơ thực theo định hồ loại chuyên môn, tổ chuyên quy viên tổ sơ chuyên môn giáo viên Triển khai công tác kiểm tra, 11 đánh giá - Tổ chức kiểm đánh giá - Đề kiểm tra giá bảo kết chuẩn Phó tra, trưởng chuyên môn, tổ đánh chuyên môn, tổ đảm sát chuyên môn, giáo viên học tập học kiến kĩ thức, môn giáo viên nhiệm 24 T T Tên Kết công cần đạt việc sinh kiểm đánh Kết tra, giá thực chất lực học sinh Chỉ đạo tổ chuyên môn phụ đạo học sinh yếu 12 bồi dưỡng học sinh Có hoạch phụ đạo bồi dưỡng cao lượng dạy học nhà tường kế Phó trưởng, trưởng chun mơn, Nâng tổ chất chuyên giáo viên giỏi 25 T T Kết công cần đạt việc Thực viết sáng kiến kinh Nhằm đúc kết kinh nghiệm phát tính Phó trưởng, trưởng chun mơn, huy tổ sáng chuyên giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng công giảng dạy tác Các thành lạc học tập, tổ Các lập Hiệu trưởng, câu tổ chuyên môn, trợ nghiệm 13 Tên tạo giáo viên dụng 14 Triển khai thực câu lạc sinh hoạt niên chi 26 T T học tập Tên Kết công cần đạt việc định vào thứ kì đồn ngày viên bảy tuần 15 Hiệu trưởng kiểm tra hoạt động tổ chuyên môn Đánh hoạt tổ chuyên môn giá Phó động trưởng, trưởng chun mơn 27 Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Đối với trường THPT chất lượng dạy - học thước đo quan trọng thành công Uy tín, thương hiệu nhà trường có đảm bảo hay khơng nhờ chất lượng dạy-học Vì nhiệm vụ người quản lý nhà trường nói chung trường THPT nói riêng tìm giải pháp tốt cho vấn đề nâng cao chất lượng dạy-học Một giải pháp tăng cường cơng tác quản lý chuyên môn Hiệu trưởng cần đạo sát tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động năm học, quy định chế độ sinh hoạt định kì tổ chun mơn, đạo tổ chức hoạt động chuyên môn, thường xuyên kiểm tra đánh giá kịp thời để điều chỉnh, rút kinh nghiệm nhằm hoạt động đạt hiệu cao, khắc phục tồn đọng để vươn lên Từ đó, nâng cao chất lượng môn, xây dựng tổ chuyên môn tập thể thực đồn kết, nhiệt tình thực thành công kế hoạch tổ, trường Tuy nhiên, bên cạnh Hiệu trưởng chưa thật khuyến khích giáo viên phong trào tự học, tự sáng tạo để nâng cao trình độ tay nghề lực sư phạm, chưa mạnh dạn đầu tư nhiều cho tổ chuyên môn, đặc biệt hoạt động mũi nhọn, công tác kiểm tra, tra, đánh giá lực giáo viên chưa đốn cịn tình trạng hình thức, nể nang, Qua lớp học bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông trường Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh, tơi hiểu rõ hoạt động tổ chuyên môn trường THPT, xin mạnh dạn đề xuất kế hoạch hoạt động vận dụng kiến thức học nâng cao hiệu cơng tác quản lí hoạt động tổ chuyên môn Hiệu trưởng 4.2 Kiến nghị Kiến nghị với Sở giáo dục đào tạo thành phố Hồ Chí Minh số nội dung sau: Tăng cường tổ chức hội thảo cơng tác quản lí Hiệu trưởng, ý đến cơng tác quản lí hoạt động tổ chun mơn để học tập rút kinh nghiệm Tăng cường tổ chức bồi dưỡng chuyên đề chuyên đề đổi phương pháp dạy học, sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học Tổ chức lớp tập huấn công tác quản lí tổ chun mơn cho tổ trưởng Đầu tư thêm trang thiết bị dạy học giúp tổ chuyên môn đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học Cung cấp tư liệu học tập giúp tổ chuyên môn tổ chức hoạt động bồi dưỡng tự bồi dưỡng cho giáo viên tổ 28 TÀI LIỆU THAM KHẢO Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT, ngày 15 tháng năm 2020 Bộ giáo dục Việt Nam Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT đánh giá xếp loại học sinh trung học sở trung học phổ thông Thông tư 26/2020/TT–BGDĐT sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông Công văn 4612/BGDĐT-GDTrH hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thơng hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2017 - 2018, ngày 03 tháng 10 năm 2017 Công văn 3132/GDĐT-TrH thực đổi công tác xây dựng kế hoạch giáo dục, đổi dạy học kiểm tra đánh giá năm học 2019 - 2020, ngày 05 tháng năm 2019 Tài liệu học tập bồi dưỡng cán quản lí trường phổ thơng trường cán quản lí giáo dục thành phồ Hồ Chí Minh, năm 2020 Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 Sở giáo dục đào tạo thành phố Hồ Chí Minh Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 trường trung học phổ thông Nguyễn Hữu Thọ, Quy chế chuyên môn năm học 2020 - 2021 trường trung học phổ thông Nguyễn Hữu Thọ Báo cáo tổng kết năm học 2020 - 2021 trường trung học phổ thông Nguyễn Hữu Thọ 10 Tham khảo số tài liệu mạng cơng tác quản lí hoạt động tổ chun môn 29 30 ... môn trường THPT Nguyễn Hữu Thọ, Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh 2.1 Khái quát trường THPT Nguyễn Hữu Thọ 2.2 Thực trạng công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Nguyễn Hữu Thọ... nghiệm thực tế công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Nguyễn Hữu Thọ 11 Kế hoạch hành động công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Nguyễn Hữu Thọ ... thông Nguyễn Hữu Thọ, quận 4, thành phố Hồ Chí Minh năm học 2021 - 2022? ?? làm tiểu luận cuối khóa lớp bồi dưỡng cán quản lí trường mầm non phổ thơng thành phố Hồ Chí Minh năm 2021 trường Cán Bộ Quản