QUẢN lý HOẠT ĐỘNGCỦATỔCHUYÊNMÔN tại TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG NGUYỄN HỮUTHỌ, QUẬN4, THÀNHPHỐ hồ CHÍ MINH, NĂMHỌC2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG PHỔ THÔNG Tên tiểu luận QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN HỮU THỌ, QUẬN 4, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM HỌC 2021 - 2022 Học viên: VÕ HOÀNG TRÂM Đơn vị cơng tác: TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGUYỄN HỮU THỌ, QUẬN 4, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TP Hồ Chí Minh, tháng năm 2021 MỤC LỤC Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Cơ sở pháp lý 1.2 Cơ sở lý luận 1.3 Cơ sở thực tiễn Phân tích tình hình thực tế quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Nguyễn Hữu Thọ, Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh 2.1 Khái quát trường THPT Nguyễn Hữu Thọ 2.2 Thực trạng công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Nguyễn Hữu Thọ 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức 10 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Nguyễn Hữu Thọ 11 Kế hoạch hành động công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Nguyễn Hữu Thọ 14 Kết luận kiến nghị 28 TÀI LIỆU THAM KHẢO 29 Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Cơ sở pháp lý Căn Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TTBGDĐT, ngày 15 tháng năm 2020 Bộ giáo dục Đào tạo Việt Nam Chương II Điều 14 có nêu: Điều 14 Tổ chun mơn (trích Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học) Cán quản lý, giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục, cán làm công tác tư vấn cho học sinh nhà trường tổ chức thành tổ chun mơn Tổ chun mơn có tổ trưởng, có từ 07 thành viên trở lên có tổ phó Tổ trưởng, tổ phó tổ chun mơn Hiệu trưởng bổ nhiệm, chịu quản lý, đạo Hiệu trưởng Tổ chun mơn có nhiệm vụ sau: a) Chủ động xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo chương trình mơn học, hoạt động giáo dục thuộc chuyên môn phụ trách theo tuần, tháng, học kỳ, năm học; phối hợp với tổ chuyên môn khác xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường b) Đề xuất lựa chọn sách giáo khoa, xuất phẩm tham khảo để sử dụng nhà trường theo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo c) Thực kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn theo kế hoạch giáo dục nhà trường hội đồng trường phê duyệt d) Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông theo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo đ) Tham gia bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo kế hoạch tổ chuyên môn nhà trường e) Thực nhiệm vụ khác Hiệu trưởng phân công Tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chun mơn 01 lần 02 tuần họp đột xuất theo u cầu cơng việc Hiệu trưởng yêu cầu Tổ chuyên môn hoạt động theo nguyên tắc dân chủ, tôn trọng, chia sẻ, học tập, giúp đỡ lẫn thành viên để phát triển lực chuyên môn Căn công văn số 3414/BGDĐT-GDTrH, ngày 04 tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2020-2021 Mục B điều 2.2 a) Xây dựng kế hoạch dạy học học bảo đảm yêu cầu phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học học liệu, phương án kiểm tra, đánh giá trình dạy học Tiến trình dạy học học xây dựng thành hoạt động học với mục tiêu, nội dung cách thức thực sản phẩm cụ thể để giao cho học sinh thực lớp học, lớp học, trường, nhà, sở sản xuất, kinh doanh, di sản văn hóa cộng động Tăng cường giao cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo để tiếp nhận vận dụng kiến thức; dành nhiều thời gian lớp để tổ chức cho học sinh báo cáo, thuyết trình, thảo luận, luyện tập, thực hành, bảo vệ kết tự học b) Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục - thể thao sở tự nguyện nhà trường, cha mẹ học sinh học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý nội dung học tập học sinh trung học; tăng cường giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tinh hoa văn hoá giới Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học số mơn học phù hợp 1.2 Cơ sở lý luận Tổ chuyên môn hình thức tổ chức nghề nghiệp có từ lâu nhà trường Đây đơn vị sở trực tiếp với hoạt động giáo viên Tổ chuyên môn tổ chức nhà trường, tập hợp giáo viên có chun mơn giúp họ hành động theo mục tiêu thống Hoạt động tổ chuyên môn tạo điều kiện cho giáo viên hồn thành nhiệm vụ q trình dạy học - giáo dục Thông qua tổ chuyên môn, Hiệu trưởng nắm sâu sát hoạt động giáo viên, phát huy cao độ thống Hiệu trưởng với thành viên tập thể sư phạm Vì vậy, tăng cường đạo hoạt động tổ chuyên môn mối quan tâm thường xuyên Hiệu trưởng Hay nói cách khác, q trình quản lý hoạt động dạy học Hiệu trưởng luôn gắn chặt với việc đạo hoạt động tổ chuyên mơn Tổ chun mơn có hai loại kế hoạch: kế hoạch năm học gồm tồn cơng tác tổ kế hoạch giảng dạy (theo phân phối chương trình dạy học môn khối lớp) Kế hoạch tổ phải xác hóa cụ thể hóa nhiệm vụ tiêu kế hoạch chuyên môn kế hoạch năm học nhà trường đơn vị tổ cho phù hợp Hiệu trưởng cung cấp thông tin trao đổi với tổ trưởng cần thiết để xây dựng kế hoạch Kế hoạch tổ chuyên môn phải Hiệu trưởng duyệt, trở thành văn pháp lý để Hiệu trưởng đạo hoạt động tổ chuyên môn Căn vào nội dung hoạt động tổ chuyên môn, vào yêu cầu trọng điểm chương trình thời gian, Hiệu trưởng đạo tổ sâu vào nội dung cụ thể cho phù hợp Chế độ hội họp thường lần/ tháng phịng chun mơn Hiệu trưởng phó Hiệu trưởng đạo tổ trưởng chuyên môn tổ chức hoạt động chuyên môn Hoạt động chuyên môn tổ hướng vào hoạt động chủ yếu sau: hoạt động giúp giáo viên thực chương trình dạy học chuẩn bị dạy có chất lượng tốt; hoạt động nâng cao chất lượng dạy lớp giáo viên; tổ chức kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh; tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh; đạo tổ chuyên môn tổ chức phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi; đạo tổ chuyên môn tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên; hướng dẫn tổ lập hồ sơ lưu trữ thơng tin Hiệu trưởng kiểm tra trực tiếp gián tiếp hoạt động tổ chuyên môn thơng qua hình thức kiểm tra chun đề Với nội dung kiểm tra toàn diện Hiệu trưởng nên kiểm tra lần/năm (nên kết hợp kiểm tra toàn diện vài giáo viên vài lớp học sinh), thời giab tiến hành đợt kiểm tra khoảng tuần Tuy nhiên, không thiết kiểm tra tất tổ lúc 1.3 Cơ sở thực tiễn Trong năm qua hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Nguyễn Hữu Thọ dần vào nề nếp ổn định, tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo qui định 02 lần/ tháng, xây dựng khung phân phối chương trình chi tiết môn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo phù hợp với tình hình thực tế đơn vị, lập kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn theo qui định, giảng dạy theo chủ đề, thống ma trận đề kiểm tra theo ma trận, dự thao giảng qui định, tổ chức câu lạc học thuật, chun đề ngoại khóa, tổ trưởng chun mơn ln thực vai trị chức trách mình, giáo viên thực qui chế chuyên môn Tuy nhiên bên cạnh đó, tổ chun mơn cịn số hạn chế định sau: - Việc lập kế hoạch hoạt động chuyên môn tổ cịn mang tính đối phó, chiếu lệ giải hạn chế tồn đọng mang tính chung chung, hiệu chưa cao lắm, chưa đảm bảo khâu liên kết Lãnh đạo nhà trường với giáo viên Các kế hoạch chuyên môn triển khai theo kế hoạch công tác giám sát, kiểm tra thi thực chưa sâu sát - Họp tổ chuyên môn đảm bảo qui định nội dung họp chưa phong phú; buổi họp đổi sinh hoạt chuyên môn cịn có 02 tiết/ năm học chưa có đồng tổ chuyên mơn; vấn đề khó phương pháp dạy học đem bàn bạc, thảo luận; việc ghi biên buổi họp sơ sài, hình thức - Hội giảng, dự phần lớn cịn mang tính thủ tục, giáo viên thực cho theo qui định nhà trường, chưa có đầu tư định, nhận xét cịn nể nang, chưa có mạnh dạn góp ý cho đồng nghiệp - Các câu lạc học thuật tổ chun mơn cịn mang tính học thuật, nội dung chưa phong phú, chưa bám sát thực tiễn, chưa thu hút nhiều học sinh tham gia - Việc viết sáng kiến kinh nghiệm giáo viên nhằm mục đích đủ điều kiện xét Chiến sĩ thi đua, chưa thực đầu tư vào chuyên môn công tác quản lý nhằm đổi nhà trường - Đội ngũ tổ trưởng chuyên môn đôi lúc chưa phát huy hết vai trị mình, chưa mạnh dạn phân công công việc cho giáo viên tổ, chưa mạnh dạn tham mưu với lãnh đạo nhà trường cơng tác chun mơn Bên cạnh đó, tổ trưởng chuyên môn chưa đào tạo, bồi dưỡng kỹ quản lý tổ chuyên môn cách - Phó Hiệu trưởng chun mơn vừa bổ nhiệm vào đầu học kỳ 2, thầy vừa nhận nhiệm vụ lần đầu, chưa có nhiều kinh nghiệm, nên công tác quản lý chuyên môn cịn nhiều lúng túng chưa có kế hoạch cụ thể, khoa học Từ thực tế nhà trường, với mong muốn hoạt động tổ chuyên mơn đạt hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, đáp ứng mục tiêu giáo dục thời kì mới, tơi chọn đề tài “Quản lí hoạt động tổ chun mơn trường trung học phổ thông Nguyễn Hữu Thọ, quận 4, thành phố Hồ Chí Minh năm học 2021 - 2022” làm tiểu luận cuối khóa lớp bồi dưỡng cán quản lí trường mầm non phổ thông thành phố Hồ Chí Minh năm 2021 trường Cán Bộ Quản Lí Giáo Dục thành phố Hồ Chí Minh tổ chức Phân tích tình hình thực tế quản lí hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Nguyễn Hữu Thọ, Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh 2.1 Khái quát trường THPT Nguyễn Hữu Thọ Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ thành lập năm 2004 theo định số 2415/QĐ-UB ngày 26 tháng năm 2004 Ủy ban nhân dân thành phố Hồ Chí Minh Trường đặt 209 Tôn Thất Thuyết phường quận thành phố Hồ Chí Minh; đến năm 2013 trường dời 02 Bến Vân Đồn phường 13 quận thành phố Hồ Chí Minh Được quan tâm lãnh đạo cấp uỷ, quyền địa phương, đạo trực tiếp Sở giáo dục đào tạo thành phố Hồ Chí Minh, quan tâm Ban Đại diện cha mẹ học sinh, trường trung học phổ thơng Nguyễn Hữu Thọ xây dựng có tương đối đầy đủ sở vật chất đáp ứng nhu cầu việc dạy học Chỉ danh Số lượng Diện tích/ Qui cách kỹ thuật /Cơng Diện tích trường 01 13.980 m2 Phòng học 40 1.827 m2 (60 m2/phòng) Phịng TN Lý 01 60 m2 Phịng TN Hóa 01 60 m2 Phòng TN Sinh 01 60 m2 Phòng TH Dinh Dưỡng 01 60 m2 Phịng Vi tính 02 208,8 m2 (45 máy/ phòng) Phòng Đa 01 69,6 m2 (phục vụ giảng dạy giáo án điện tử) Hội trường 01 790,7 m2 (224 chỗ ngồi) Thư Viện Phòng truyền thống 01 90 m2 Phòng Giáo viên 01 63 m2 Phòng Y tế 01 25,2 m2 Nhà tập TDTT đa Phòng Đồ dùng dạy học Năm học 2020 - 2021, trường có 40 lớp, đủ khối lớp 10, 11 , 12 Khối Số lớp 10 Học sinh Sĩ số TB Dân tộc HS/lớp Số HS lưu ban T.số Nữ 13 584 315 41.2 11 12 522 276 42.1 12 15 619 333 42.0 Cộng 40 1725 924 17 41.8 Ghi Cán quản lý, giáo viên nhân viên nhà trường: Số giáo viên Giáo viên TT Tổ mơn T.số Biên Hợp Trình độ chun mơn Đảng chế đồng viên (cơ thỉnh >ĐH ĐH CĐ Khác Nữ hữu) giảng Ngữ văn 12 10 Lịch sử 4 Địa lý 4 4 GDCD 3 T.Anh 12 12 10 Toán 14 14 Vật lý 9 Hóa học 10 10 Sinh học 6 10 KTCN 2 2 11 KTNN 2 12 Thể dụcGD QP 9 13 Tin học 2 90 64 21 90 Cộng 12 6 22 68 Số Cán - Nhân viên Số lượng TT Bộ phận T.số Biên Trình độ Đảng chế Hợp viên (cơ đồng >ĐH ĐH CĐ Nữ hữu) BGH 2 TLTN (TPT) Kế toán 2 Thủ quỹ 1 Thu ngân Thư viện TB-THTN 2 1 1 Khác 1 1 1 Văn phòng 1 Học vụ G.vụ 1 10 Y tế 11 Văn thư 12 Bảo vệ 13 Phục vụ 14 Giám thị Cộng 22 1 1 1 4 5 10 14 2 13 Nhiệm vụ nhà trường công tác dạy học Nhận thức điều này, nhà trường tập trung nguồn lực vào công tác dạy học từ đầu năm học, tích cực đổi phương pháp, dạy thực chất, học thực chất, đánh giá thực chất Tổ chức tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, góp phần nâng cao chất lượng chun mơn Một số kết mà thầy trị trường THPT Nguyễn Hữu Thọ đạt năm học 2021 - 2022 sau: - Kỳ thi HSG khối 12 cấp Thành phố đặt 04 giải (1 giải nhất, giải ba) - Kỳ thi HSG giải Toán máy tính cầm tay đạt 05 giải ba - Kỳ thi Khoa học kỹ thuật cấp Thành phố đạt 02 giải (1 giải nhì, giải ba) - Kỳ thi HSG Olympic tháng đạt 24 huy chương (1 vàng, bạc, 12 đồng) - Kỳ thi đầu bếp trẻ Thành phố đạt 02 giải (1 giải nhì, giải khuyến khích) - Kỳ thi Tin học trẻ Thành phố 02 giải cấp Quận, 01 học sinh vào vòng chung kết cấp Thành phố - Kết thúc năm học 2020 - 2021 học sinh đạt học lực Khá-Giỏi 1402 em chiếm tỉ lệ 82,5%, hạnh kiểm Khá-Tốt 1619 em chiếm tỉ lệ 95,24% - Các giải thể thao học sinh Thành phố năm học 2020 - 2021 đạt 20 huy chương vàng, 32 bạc, 30 đồng - Kết kì thi tốt nghiệp THPT Quốc gia năm học 2020 - 2021 có tỷ lệ đậu tốt nghiệp đạt 100% 2.2 Thực trạng công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Nguyễn Hữu Thọ 2.2.1 Hiệu trưởng đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch năm học Ngay từ đầu năm, theo hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh, Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch chung nhà trường, sau dựa kế hoạch chung Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch chuyên môn trường Hiệu trưởng phân công nhiệm vụ cho lãnh đạo trường Do nhà trường khuyết 01 phó Hiệu trưởng nên Hiệu trưởng tạm thời đảm nhiệm vai trị phó Hiệu trưởng chun mơn, phó Hiệu trưởng phụ trách sở vật chất kỷ luật học sinh cô Trần Thục Anh Hiệu trưởng đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động năm tổ Hiệu trưởng trao đổi, cung cấp thông tin cần thiết văn hướng dẫn, chương trình, nhiệm vụ năm học, tình hình thực tế nhà trường… cho tổ trưởng chuyên môn Sau xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn trình duyệt Hiệu trưởng Kế tiếp, tổ trưởng tiến hành triển khai kế hoạch tổ chuyên môn đến giáo viên tổ để giáo viên vào mà làm kế hoạch cá nhân Hiệu trưởng nhà trường đưa kế hoạh kiểm tra nội bộ, có việc kiểm tra chun mơn giáo viên, kế hoạch có nêu rõ người kiểm tra người kiểm tra thời gian kiểm tra, thời gian người kiểm tra nộp hồ sơ cho Hiệu trưởng ấn định 2.2.2 Hiệu trưởng qui định chế độ sinh hoạt, hội họp tổ chuyên môn Tổ chuyên môn sinh hoạt lần/tháng, lần thứ vào tuần tháng, lần thứ hai tổ xếp họp đột xuất theo yêu cầu công việc yêu cầu Hiệu trưởng Nội dung buổi sinh hoạt định kì đảm bảo yêu cầu sau: nhận xét, đánh giá công tác chuyên môn 02 tuần vừa rồi; thống công tác chuyên môn 02 tuần tiếp theo; thực chương trình kế hoạch dạy học; thảo luận bài, phần khó dạy, nội dung kiến thức bài, đưa ý kiến tổ; triển khai số kế hoạch văn cấp trên, phát động tham gia hoạt động thi đua cấp trường, cấp ngành Hiệu trưởng đạo đổi sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng Nghiên cứu học 2.2.3 Hiệu trưởng đạo tổ triển khai thực theo kế hoạch hoạt động Hàng tháng, vào thứ tuần cuối tháng, hiệu tưởng với tổ trưởng chun mơn tiến hành họp nghe báo cáo tình hình giảng dạy giáo viên tình hình học tập học sinh Qua đó, Hiệu trưởng rút kinh nghiệm triển khai tiếp kế hoạch hoạt động tháng * Những hoạt động tổ chuyên môn: a) Việc thực kế hoạch hoạt động chuyên môn Đầu năm học, giáo viên tổ với tổ trưởng thảo luận chương trình, thống phân phối chương trình chi tiết, lập trình Hiệu trưởng duyệt Hàng tháng, tổ trưởng theo dõi việc thực kế hoạch dạy học giáo viên thông qua việc dự giờ, kiểm tra giáo án, phối hợp với giám thị phòng học vụ kiểm tra việc viết sổ đầu giáo viên, báo cáo với Hiệu trưởng việc thực chương trình tổ Kết kiểm tra việc thực chương trình giáo viên năm học 2020 2021: 90/90 giáo viên thực đủ chương trình b) Cơng tác soạn, giảng giáo viên Ngay từ hè, tổ trưởng họp với giáo viên tổ thống quy cách soạn giáo án, đồng thời giáo viên tổ trao đổi tài liệu tham khảo, tự làm đồ dùng dạy học, phân công chỉnh sửa đề cương, tài liệu học tập dùng năm học,… Các tổ trưởng kiểm công tác soạn giáo án giáo viên tổ tuần/ lần, kiểm tra đột xuất cần Sau kiểm tra, tổ trưởng ký duyệt, nhận xét góp ý để giáo viên rút kinh nghiệm soạn gián án tốt Các tổ trưởng phải báo cáo kết kiểm tra buổi họp định kỳ Đồng thời, tổ trưởng phải ghi biên làm việc, cuối tháng báo cáo lại với Hiệu trưởng Tuy nhiên thực tế cịn tổ chưa thực nghiêm túc công tác này, tổ trưởng cịn làm việc hình thức, khơng kiểm tra kĩ khơng có góp ý, nhận xét chi tiết, vơ hình dung làm cho giáo viên hời hợt với công tác soạn giáo án giáo viên, cịn giáo viên tích cực soạn giáo án lại cảm thấy bất mãn thiếu cơng Kết kiểm tra việc thực công tác soạn, giảng giáo viên năm học 2020 - 2021: 90/90 giáo viên thực soạn phân phối chương trình đảm bảo đủ nội dung, có thực giảm tải tích hợp chương trình c/ Các hoạt động nâng chất lượng dạy lớp Để nâng cao chất lượng dạy lớp, buổi họp đình kì đầu tháng, tổ trưởng đưa kế hoạch dự giờ, sau tổ chức dự giờ, thảo luận đánh giá xếp loại dạy Trong năm học, giáo viên dự tiết/ năm học, thực tiết dạy tốt tiết/ năm học, tiết/ năm học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin Hiệu trưởng đạo đổi sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng Nghiên cứu học, trao đổi phương pháp dạy học tích cực cách báo cáo chuyên đề Cố gắng theo sát thực tiễn, thực việc chưa làm tồn đọng năm học trước, giải vướng mắc giảng dạy T T Tên công việc Kết cần đạt Người phối hợp thực trường quy chế chuyên môn chiến lược phát triển Triển khai quy chế chuyên môn chiến lược phát triển nhà trường Thành lập quy chế chuyên môn, chiến lược phát triển nhà trường triển khai đến tồn thể giáo viên nhà trường Phó Hiệu trưởng chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên nhà trường - Dựa vào dự thảo quy chế chuyên môn chiến lược phát triển nhà trường Chỉ đạo tổ trưởng chuyên môn Các tổ trưởng chun mơn phải xây dựng Hiệu phó chun mơn, tổ trưởng chun mơn, tổ phó Căn vào kế hoạch chung, kế hoạch chuyên môn nhà trường, kế hoạch Điều kiện thực Cách thức thực - Hiệu trưởng đạo tổ trưởng chuyên môn triển khai 02 dự thảo đến giáo viên tổ, lấy ý kiến đóng góp buổi họp đình kì lần thứ tháng 8/2021 - Hiệu trưởng phản hồi lại ý kiến tổ Hội nghị cán viên chức, đến thống sau Hiệu trưởng ban hành quy chế chuyên môn chiến lược phát triển để tổ thực - Chỉ đạo tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động dựa vào kế hoạch chung, báo cáo tổng kết cuối năm học 2020 - 2021 tình hình thực Rủi ro/ khó khăn (nếu có) Hướng khắc phục rủi ro - Thời gian ban hành quy chế chun mơn chiến lược phát triển bị trễ phụ thuộc vào thời gian tổ chức Hội nghị cán viên chức - Xin ý kiến cấp để tổ chức Hội nghị cán viên chức sớm, kịp thời ban hành quy chế chueyen môn chiến lược phát triển để thực - Một số tổ lập kế hoạch chung chung, tiêu đưa không - Kiểm duyệt kĩ kế hoạch, phân tích số liệu, góp ý để tổ điều chỉnh cho khả thi 16 T T Tên công việc Kết cần đạt Người phối hợp thực xây dựng kế hoạch hoạt động, giáo viên lập kế hoạch hoạt động cá nhân kế hoạch hoạt động năm 2021 2022 theo kế hoạch chung nhà trường, kế hoạch hoạt động phải khoa học, qui định phù hợp với tình hình thực tế tổ chuyên môn chuyên môn giáo viên tổ Điều kiện thực Cách thức thực Rủi ro/ khó khăn (nếu có) hoạt động tình tế nhà trường hình thực tế - Hiệu trưởng đạo phó Hiệu tổ chun mơn trưởng chuyên môn duyệt kế Thời gian thực hoạch đạo phận đầu tháng tổ chức thực 9/2021 - tổ trưởng chuyên môn hướng khả thi, giải pháp thực chưa cụ thể, tồn đọng năm học vừa chưa có biện dẫn giáo viên tổ dựa pháp giải vào kế hoạch nhà trường, kế triệt để hoạch hoạt động tổ xây dựng kế hoạch hoạt động cho - Khả vận cá nhân trình Hiệu trưởng dụng kế hoạch trường vào duyệt lập kế hoạch tổ chun mơn tổ trưởng cịn hạn chế Hướng khắc phục rủi ro phù hợp với tình hình thực tế đơn vị - Hướng dẫn tổ trưởng vận dụng cách có hiệu kế hoạch chung nhà trường vào kế hoạch tổ - Đôn đốc, nhắc nhở thường xuyên - Một số tổ chưa hoàn thành kế hoạch thời hạn Tất giáo viên 17 T T Tên công việc Kết cần đạt Người phối hợp thực Điều kiện thực Cách thức thực Rủi ro/ khó khăn (nếu có) Hướng khắc phục rủi ro dựa kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn lập kế hoạch phù hợp với điều kiện thân Qui định sinh hoạt tổ chuyên môn nội dung sinh hoạt định kì - Đảm bảo thời gian sinh hoạt theo qui định 01 lần 02 tuần Nội dung sinh hoạt tổ tập trung vào vấn đề chuyên Phó Hiệu trưởng chun mơn, tổ trưởng chun mơn giáo viên - Căn cư vào quy chế chuyên môn trường kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn Hiệu trưởng duyệt - Hiệu trưởng qui định số lần - Thời gian họp tổ chuyên mơn định kì cho sinh hoạt tổ 10 tổ chuyên môn bị - Tổ trưởng chuyên môn xây trùng vào dựng nội dung họp tổ dựa ngày nghĩ lễ nội dung họp định kì với hoạt truyền lãnh đạo nhà trường, dựa động kế hoạch hoạt động tháng thống khác trường - Phương tiện: tổ phòng giáo viên - Tổ trưởng thực sinh hoạt - Hiệu trưởng phó - Thời gian: tháng chun mơn tuần/ lần Hiệu trưởng 9/2021 - Hiệu trưởng phó bận nhiều việc - Trong tháng có ngày nghỉ lễ trùng với ngày họp định kì, tổ trưởng chun mơn chủ động xếp lịch họp, thời gian phù hợp báo lại với hiệu phó chun mơn - Hiệu trưởng phó hiệu 18 T T Tên công việc Kết cần đạt Người phối hợp thực Điều kiện thực môn như: đổi phương pháp giảng dạy, sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học, báo cáo chuyên đề, … Chỉ đạo tổ chuyên môn triển khai Đảm bảo khung chương trình theo qui định Phó Hiệu trưởng chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn giáo - Căn vào kế hoạch năm học Sở giáo dục nhà trường Cách thức thực Rủi ro/ khó khăn (nếu có) Hướng khắc phục rủi ro Hiệu trưởng dự họp đột xuất nên tổ lần xếp tham học kì, chia sẻ, góp ý dự buổi họp định kì tổ trưởng lên kế hoạch tham dự buổi họp định kì tổ từ đầu năm - Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn cịn sơ sài, chưa sâu vào chun mơn - Hiệu trưởng đạo tổ trưởng chuyên môn gửi trước nội dung họp tổ cho Hiệu trưởng xem (trước 2-3 ngày), để Hiệu trưởng với phó Hiệu trưởng góp ý có điều chỉnh kịp thời - Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng lại phân phối chương trình cho phù hợp, theo hướng dẫn tinh giản Bộ giáo dục - Căn vào nội Đào tạo dung sách giáo - Giáo viên báo giảng theo - Việc báo cáo hàng tháng tổ chưa trung thực - Hiệu trưởng kiểm tra sát suất, kịp thời xử lý, nghiêm khắc nhắc - Chương trình nhở giáo sổ đầu viên thực 19 T T Tên công việc Kết cần đạt Người phối hợp thực Điều kiện thực Cách thức thực thực chương trình năm học 2021 2022 Sở viên giáo dục đào tạo thành phố Hồ Chí Minh yêu cầu khoa, chuẩn kỹ phân phối chương trình vào sổ năng, kiến thức đầu bài, cuối tháng phó - Căn vào Hiệu trưởng chuyên môn kiểm phân phối chương tra ký duyệt Chỉ đạo tổ trưởng lập kế hoạch đổi phương pháp dạy học đổi phương pháp kiểm tra Nâng cao nhận thức cho giáo viên đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra đánh giá - Căn công văn 4612/BGDĐTGDTrH hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thông hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2017 - 2018, ngày 03 tháng 10 năm 2017 Giáo viên vận dụng Phó Hiệu trưởng chun mơn, tổ trưởng chun mơn giáo viên Rủi ro/ khó khăn (nếu có) Hướng khắc phục rủi ro kế hoạch chưa học không định khớp, sổ đầu trình mà tổ - Hiệu trưởng qui định tổ lớp thống từ đầu trưởng chuyên môn báo cáo sổ đầu thực năm học công việc giáo viên hành theo tháng văn cho phó Hiệu trưởng chun mơn - Hiệu trưởng đạo tổ trưởng chuyên môn phố biến công văn Bộ, Sở hướng dẫn thực đổi phương pháp dạy học tích cực đổi hình thức kiểm tra, đánh giá học sinh - Hiệu trưởng đạo phó Hiệu trưởng chun mơn thống tiêu chuẩn đánh giá dạy, phổ biến cho toàn thể giáo viên qui - Các tổ trưởng chuyên môn triển khai sơ sài, không theo kế hoạch - Đôn đốc, nhắc nhở thường xuyên buổi họp đình kì với tổ trưởng chun mơn - Một số viên lớn ngại thay quen với truyền thụ chiều - Nhờ giáo viên trẻ tổ hỗ trợ giáo tuổi đổi, lối - Khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học, - Tổ chuyên môn lập kế hoạch - Đồ dùng dạy mua sắm thêm dự giờ, thao giảng trường, thao học thiếu, trang thiết bị 20 T T Tên công việc đánh giá Kết cần đạt được tốt phương pháp dạy học tích cực vào tiết dạy, nâng cao chất lượng giáo dục, thực đổi kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh Người phối hợp thực Điều kiện thực Công văn 3132/GDĐT-TrH thực đổi công tác xây dựng kế hoạch giáo dục, đổi dạy học kiểm tra đánh giá năm học 2019 - 2020, ngày 05 tháng năm 2019 Cách thức thực Rủi ro/ khó khăn (nếu có) Hướng khắc phục rủi ro giảng cụm chưa phong - Chỉ đạo tổ chuyên môn tổ phú, chưa đáp chức chuyên đề, chia sẻ kinh ứng nhu nghiệm, phương pháp dạy học cầu đổi áp dụng cho tập thể giáo viên - Chỉ đạo phó Hiệu trưởng chun mơn, tổ trưởng dự giáo viên có trao đổi, rút kinh nghiệm dạy - Phương tiện: máy chiếu, bảng tương tác, thiết bị thực hành thí nghiệm Chỉ đạo Tất Phó Hiệu Căn điều lệ - Hiệu trưởng phân công cho - Giáo viên - Hiệu trưởng tổ nâng giáo viên trưởng trường, quy chế phó Hiệu trưởng chun mơn soạn kế hoạch đạo phó Hiệu cao lên lớp chuyên môn, chuyên môn và tổ trưởng chuyên môn duyệt dạy để đối trưởng chuyên 21 T T Tên công việc Kết cần đạt chất lượng soạn kế hoạch dạy giáo viên có kế hoạch dạy bảo đảm mục tiêu chuẩn kiến thức, phẩm chất lực, thực theo nội dung giảm tải tổ trưởng kế hoạch chun mơn trường giáo viên Có chuyên đề thiết thực , hiệu Phó Hiệu trưởng chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn giáo Tổ chức buổi báo cáo chuyên Người phối hợp thực Điều kiện thực Cách thức thực Rủi ro/ khó khăn (nếu có) nhà kế hoạch dạy giáo viên, tổ trưởng duyệt hàng tuần, phó Hiệu trưởng duyệt hàng tháng phó, chép lẫn nhau, chưa trọng vào việc đổi - Có biên kiểm tra, ghi phương pháp rõ nhận xét ưu điểm, hạn chế dạy học vào kế hoạch dạy - Một số giáo giáo viên viên sử dụng mẫu giáo án cũ Hướng khắc phục rủi ro môn thống mẫu kế hoạch dạy cho tồn trường theo cơng văn hướng dẫn Sở Giáo dục - Thực dự kiểm rta đột xuất - Tổ trưởng - Nhắc nhở phó khơng kiểm tra Hiệu trưởng thường xun chun môn tổ trưởng phải lên kế hoạch kiểm tra thực Có chuyên đề chất lượng tổ chuyên môn để báo cáo - Hỗ trợ cho giáo - Hiệu trưởng đạo tổ chuyên mơn thưc chun đề cấp tổ (ít 01 chun đề/ học kì/ tổ), phó Hiệu trưởng chun mơn tham dự buổi báo cáo, sau chọn - Các tổ chưa nhiệt tình thực chuyên đề, số lượng chun đề báo cáo cịn - Khuyến khích giáo viên tổ thực chuyên đề có chất lượng, áp dụng cho nhiều 22 T T Tên công việc Kết cần đạt Người phối hợp thực đề cấp công tác viên trường giảng dạy để giáo viên chia sẻ, học tập kinh nghiệm Điều kiện thực viên báo cáo chuyên đề có chất lượng cho Hiệu trưởng duyệt, tổ chức báo cáo với toàn thể hội đồng sư phạm nhà trường Căn kế hoạch kiểm tra nội trường, tổ chuyên môn - Chỉ đạo phó Hiệu trưởng chun mơn qui định loại hồ sơ chuyên môn giáo viên Các chuyên đề gắn liền với thực tiễn giúp học sinh hứng thú học tập Chỉ đạo tổ 10 trưởng chuyên 100% giáo viên kiểm tra Phó Hiệu trưởng chuyên môn, tổ trưởng Cách thức thực Rủi ro/ khó khăn (nếu có) Hướng khắc phục rủi ro - Nhiều chun mơn học có đề cịn sơ sài, tính thực tế chưa thực tế - Các chuyên đề - Thời gian phải thể - Chỉ đạo thực chuyên thực hiện kế đề phương pháp giảng dạy chuyên đề hoạch hoạt động cho giáo viên chuyên đề học thường dồn vào tổ, phó tập cho học sinh cuối năm học Hiệu trưởng chuyên môn duyệt kế hoạch kịp thời góp ý, điều chỉnh lịch báo cáo tổ cho phù hợp, cho hàng tháng có tổ báo cáo chuyên đề; đồng thời nhắc nhở, đôn đốc thực - Một số giáo viên chậm trễ việc giao nộp hồ sơ - Tìm hiểu lí do, đơn đốc, nhắc nhở, lập biên xử lí tái diễn 23 T T Tên công việc Kết cần đạt môn kiểm tra việc thực loại hồ sơ chuyên môn giáo viên thực tốt loại hồ sơ theo quy định Triển khai công tác kiểm tra, 11 đánh giá kết học tập học Người phối hợp thực Điều kiện thực Cách thức thực chuyên môn, quy chế chuyên - Hiệu trưởng qui định thời tổ phó môn gian kiểm tra, duyệt hồ sơ chuyên môn giáo viên giáo - Chỉ đạo phó Hiệu trưởng, tổ viên trưởng chun mơn, tổ phó tổ chuyên môn kiểm tra loại hồ sơ giáo viên có nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm, có biên báo cáo lên Hiệu trưởng - Tổ chức Phó Hiệu kiểm tra, trưởng đánh giá chun mơn, trưởng - Đề kiểm tổ tra đánh chun mơn, phó giá đảm tổ bảo sát chuyên môn, giáo viên chuẩn kiến thức, môn giáo viên chủ kĩ nhiệm Căn thông tư số 58/2011/TT– BGDĐT thông tư 26/2020/TT– BGDĐT đánh giá, xếp /loại học sinh trung học sở trung học phổ thông - Triển khai thông tư số 58/2011/TT–BGDĐT thông tư 26/2020/TT–BGDĐT đánh giá, xếp /loại học sinh trung học sở trung học phổ thông - Hiệu trưởng thống thời gian kiểm tra định kì, tổ chun mơn thống ma trận đề kiểm tra, tổ trưởng chuyên mơn nộp đề kiểm tra định kì Rủi ro/ khó khăn (nếu có) để kiểm tra Hướng khắc phục rủi ro nhiều lần - Hình thức - Hướng dẫn giáo loại hồ sơ viên chỉnh sửa chưa theo quy định qui định - Đề kiểm tra - Hướng dẫn giáo chưa bám sát viên biên soạn với ma trận theo mức độ - Học sinh phù hợp, bám sát vắng kiểm tra với ma trận tập trung - Tổ chức cho học - Giáo viên sinh kiểm tra bổ chấm cịn sung sai sót, chưa - Tổ chức chấm tiến độ phúc khảo cho 24 T T Tên công việc sinh Chỉ đạo tổ chuyên môn phụ đạo học sinh yếu 12 bồi dưỡng học sinh giỏi Kết cần đạt Người phối hợp thực Điều kiện thực - Kết kiểm tra, đánh giá thực chất lực học sinh - Có kế hoạch phụ đạo bồi dưỡng Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn, phó Nâng tổ cao chất chun mơn lượng dạy giáo viên học nhà tường Cách thức thực Rủi ro/ khó khăn (nếu có) cho hiệu phó chuyên mơn duyệt kiểm tra bị sai sót; ghi nhận lại nhắc nhở giáo viên không chấm qui định không theo tiến độ - Chỉ đạo tổ chức kiểm tra định kì tập trung, tổ chức chấm thi tập trung để đảm bảo kết kiểm tra khách quan Căn vào kế hoạch chung nhà trường, kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn, tiêu phấn đấu kế hoạch thi học sinh giỏi thành phố - Đối với phụ đạo học sinh yếu kém: Hiệu trưởng đề nghị giáo viên chủ nhiệm lập danh sách học sinh yếu môn sau kiểm tra học kì 1, đạo phó Hiệu trưởng chun mơn xếp thời khóa biểu; phân cơng phó Hiệu trưởng sở vật chất bố trí phịng học, tổ trưởng chuyên môn phân công giáo viên dạy Hướng khắc phục rủi ro - Đối với phụ đạo học sinh yếu kém: học sinh không tham gia đầy đủ buổi học Đề nghị giáo viên phân công phụ đạo phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh động viên em tham dự lớp, báo cáo kịp thời đến Hiệu trưởng - Đối với công tác bồi dưỡng học sinh giỏi: Hiệu trưởng chọn giáo viên vững vàng chun mơn, có kinh nghiệm chọn học sinh để bồi 25 T T Tên công việc Kết cần đạt Người phối hợp thực Điều kiện thực Cách thức thực Rủi ro/ khó khăn (nếu có) Hướng khắc phục rủi ro dưỡng sau tổ chức thi cấp trường để chọn vào đội tuyển bồi dưỡng thi cấp thành phố Thực viết sáng kiến kinh nghiệm 13 nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Nhằm đúc kết kinh nghiệm phát huy tính sáng tạo giáo viên cơng tác giảng dạy Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn, tổ phó chun mơn giáo viên Triển khai thực 14 câu lạc Các tổ thành lập câu lạc học tập, sinh hoạt Các phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, trợ lý niên chi - Căn vào tiêu chí thi đua, quy chế chun mơn nhà trường - Hiệu trưởng phát động phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng vào đầu năm - Căn vào khả học buổi Hội nghị cán sáng tạo viên chức giáo viên - Hiệu trưởng thành lập hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm cấp trường - Cịn tình Triển khai lại cấu trạng chép trúc sáng kiến sáng kiến kinh kinh nghiệm nghiệm nhắc nhở giáo - Nhiều đề tài viên khơng nên chưa có tính chép Căn vào kế hoạch, nhiệm vụ năm học 2021 2022 Các câu lạc hoạt động cịn mang tính hình thức, nội dung sinh hoạt chưa phong phú, mới, khơng có tính thực tiễn - Giáo viên viết Gửi kết chấm bảng tóm sáng kiến chưa tắt sáng kiến kinh nghiệm cấu trúc, giáo viên hội đồng chấm quy trình sáng kiến kinh nghiệm cấp tỉnh - Hiệu trưởng đề nghị tổ xây dựng kế hoạch hoạt động câu lạc học tập, xây dựng quy chế hoạt động nộp cho Hiệu trưởng kí duyệt - Sau Hiệu trưởng - Đề nghị chủ nhiệm câu lạc phải có nội dung cho lần sinh hoạt, đạo phó hiệu 26 T T Tên công việc học tập Hiệu trưởng kiểm tra 15 hoạt động tổ chuyên môn Kết cần đạt Người phối hợp thực định kì đồn vào ngày viên thứ bảy tuần Đánh giá hoạt động tổ chuyên môn Điều kiện thực giáo Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn Cách thức thực Rủi ro/ khó khăn (nếu có) Hướng khắc phục rủi ro định thành lập câu lạc chưa thu hút trưởng tư vấn, hỗ học tập học sinh tham trợ cho câu lạc việc - Phân công Ban giám gia nhiều làm phong phú hiệu, dự buổi hoạt động nội dung sinh câu lạc hoạt - Cuối học kì, năm học chủ việc ghi biên nhiệm câu lạc nộp hồ sơ sinh hoạt hoạt động cho Hiệu trưởng (gồm nội dung sinh hoạt, biên sinh hoạt, ) Căn vào kế hoạch chung, quy chế chuyên môn nhà trường Hiệu trưởng với hai phó Hiệu trưởng kiểm tra hồ sơ hoạt động tổ chuyên môn gồm: biên họp tổ, biên kiểm tra thực chương trình, biên kiểm tra hồ sơ chuyên môn, chuyên đề cấp tổ 27 Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Đối với trường THPT chất lượng dạy - học thước đo quan trọng thành cơng Uy tín, thương hiệu nhà trường có đảm bảo hay khơng nhờ chất lượng dạy-học Vì nhiệm vụ người quản lý nhà trường nói chung trường THPT nói riêng tìm giải pháp tốt cho vấn đề nâng cao chất lượng dạy-học Một giải pháp tăng cường cơng tác quản lý chuyên môn Hiệu trưởng cần đạo sát tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động năm học, quy định chế độ sinh hoạt định kì tổ chuyên môn, đạo tổ chức hoạt động chuyên môn, thường xuyên kiểm tra đánh giá kịp thời để điều chỉnh, rút kinh nghiệm nhằm hoạt động đạt hiệu cao, khắc phục tồn đọng để vươn lên Từ đó, nâng cao chất lượng mơn, xây dựng tổ chuyên môn tập thể thực đồn kết, nhiệt tình thực thành cơng kế hoạch tổ, trường Tuy nhiên, bên cạnh Hiệu trưởng chưa thật khuyến khích giáo viên phong trào tự học, tự sáng tạo để nâng cao trình độ tay nghề lực sư phạm, chưa mạnh dạn đầu tư nhiều cho tổ chuyên môn, đặc biệt hoạt động mũi nhọn, công tác kiểm tra, tra, đánh giá lực giáo viên chưa đốn cịn tình trạng hình thức, nể nang, Qua lớp học bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông trường Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh, tơi hiểu rõ hoạt động tổ chuyên môn trường THPT, xin mạnh dạn đề xuất kế hoạch hoạt động vận dụng kiến thức học nâng cao hiệu cơng tác quản lí hoạt động tổ chun mơn Hiệu trưởng 4.2 Kiến nghị sau: Kiến nghị với Sở giáo dục đào tạo thành phố Hồ Chí Minh số nội dung - Tăng cường tổ chức hội thảo cơng tác quản lí Hiệu trưởng, ý đến cơng tác quản lí hoạt động tổ chun mơn để học tập rút kinh nghiệm - Tăng cường tổ chức bồi dưỡng chuyên đề chuyên đề đổi phương pháp dạy học, sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học - Tổ chức lớp tập huấn cơng tác quản lí tổ chun mơn cho tổ trưởng - Đầu tư thêm trang thiết bị dạy học giúp tổ chuyên môn đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học - Cung cấp tư liệu học tập giúp tổ chuyên môn tổ chức hoạt động bồi dưỡng tự bồi dưỡng cho giáo viên tổ 28 TÀI LIỆU THAM KHẢO Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT, ngày 15 tháng năm 2020 Bộ giáo dục Việt Nam Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT đánh giá xếp loại học sinh trung học sở trung học phổ thông Thông tư 26/2020/TT–BGDĐT sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông Công văn 4612/BGDĐT-GDTrH hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thơng hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2017 - 2018, ngày 03 tháng 10 năm 2017 Công văn 3132/GDĐT-TrH thực đổi công tác xây dựng kế hoạch giáo dục, đổi dạy học kiểm tra đánh giá năm học 2019 - 2020, ngày 05 tháng năm 2019 Tài liệu học tập bồi dưỡng cán quản lí trường phổ thơng trường cán quản lí giáo dục thành phồ Hồ Chí Minh, năm 2020 Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 Sở giáo dục đào tạo thành phố Hồ Chí Minh Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 trường trung học phổ thông Nguyễn Hữu Thọ, Quy chế chuyên môn năm học 2020 - 2021 trường trung học phổ thông Nguyễn Hữu Thọ Báo cáo tổng kết năm học 2020 - 2021 trường trung học phổ thông Nguyễn Hữu Thọ 10 Tham khảo số tài liệu mạng cơng tác quản lí hoạt động tổ chuyên môn 29 30 ... phố Hồ Chí Minh tổ chức Phân tích tình hình thực tế quản lí hoạt động tổ chun mơn trường THPT Nguyễn Hữu Thọ, Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh 2.1 Khái quát trường THPT Nguyễn Hữu Thọ Trường THPT Nguyễn. .. thông Nguyễn Hữu Thọ, quận 4, thành phố Hồ Chí Minh năm học 2021 - 2022? ?? làm tiểu luận cuối khóa lớp bồi dưỡng cán quản lí trường mầm non phổ thơng thành phố Hồ Chí Minh năm 2021 trường Cán Bộ Quản. .. nghiệm thực tế công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Nguyễn Hữu Thọ 11 Kế hoạch hành động công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Nguyễn Hữu Thọ 14