4.1. Kết luận
Đối với bất cứ trường THPT nào chất lượng dạy - học luôn là thước đo quan trọng về sự thành công. Uy tín, thương hiệu của nhà trường có được đảm bảo hay không là nhờ chất lượng dạy-học. Vì vậy nhiệm vụ của người quản lý nhà trường nói chung và trường THPT nói riêng là tìm ra những giải pháp tốt nhất cho vấn đề nâng cao chất lượng dạy-học. Một trong những giải pháp đó là tăng cường công tác quản lý chuyên môn.
Hiệu trưởng cần chỉ đạo sát sao tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động năm học, quy định về chế độ sinh hoạt định kì tổ chuyên môn, chỉ đạo tổ chức các hoạt động chuyên môn, thường xuyên kiểm tra đánh giá kịp thời để điều chỉnh, rút kinh nghiệm nhằm hoạt động đạt hiệu quả cao, khắc phục những tồn đọng để vươn lên. Từ đó, nâng cao chất lượng của bộ môn, xây dựng mỗi tổ chuyên môn là một tập thể thực sự đoàn kết, nhiệt tình thực hiện thành công kế hoạch của tổ, của trường.
Tuy nhiên, bên cạnh đó Hiệu trưởng chưa thật sự khuyến khích giáo viên trong phong trào tự học, tự sáng tạo để nâng cao trình độ tay nghề và năng lực sư phạm, chưa mạnh dạn đầu tư nhiều hơn cho tổ chuyên môn, đặc biệt là những hoạt động mũi nhọn, trong công tác kiểm tra, thanh tra, đánh giá năng lực giáo viên chưa quyết đoán còn tình trạng hình thức, nể nang,..
Qua lớp học bồi dưỡng cán bộ quản lý trường phổ thông tại trường Cán bộ quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh, tôi đã hiểu rõ hơn về hoạt động của tổ chuyên môn trường THPT, và xin mạnh dạn đề xuất kế hoạch hoạt động vận dụng kiến thức đã học nâng cao hiệu quả công tác quản lí hoạt động tổ chuyên môn của Hiệu trưởng.
4.2. Kiến nghị
Kiến nghị với Sở giáo dục và đào tạo thành phố Hồ Chí Minh một số nội dung sau:
- Tăng cường tổ chức các cuộc hội thảo về công tác quản lí của Hiệu trưởng, trong đó chú ý đến công tác quản lí hoạt động của tổ chuyên môn để học tập và rút kinh nghiệm.
- Tăng cường tổ chức bồi dưỡng chuyên đề nhất là chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng đồ dùng và thiết bị dạy học.
- Tổ chức các lớp tập huấn về công tác quản lí tổ chuyên môn cho các tổ trưởng.
- Đầu tư thêm trang thiết bị dạy học giúp các tổ chuyên môn đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học.
- Cung cấp các tư liệu học tập giúp các tổ chuyên môn tổ chức các hoạt động bồi dưỡng và tự bồi dưỡng cho các giáo viên trong tổ.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1.Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT, ngày 15 tháng 9 năm 2020 của Bộ giáo dục Việt Nam.
2. Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT về đánh giá xếp loại học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông.
3. Thông tư 26/2020/TT–BGDĐT về sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông.
4. Công văn 4612/BGDĐT-GDTrH hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 2017 - 2018, ngày 03 tháng 10 năm 2017.
5. Công văn 3132/GDĐT-TrH về thực hiện đổi mới công tác xây dựng kế hoạch giáo dục, đổi mới dạy học và kiểm tra đánh giá năm học 2019 - 2020, ngày 05 tháng 9 năm 2019.
6. Tài liệu học tập bồi dưỡng cán bộ quản lí trường phổ thông của trường cán bộ quản lí giáo dục thành phồ Hồ Chí Minh, năm 2020.
7. Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 của Sở giáo dục và đào tạo thành phố Hồ Chí Minh.
8. Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 của trường trung học phổ thông Nguyễn Hữu Thọ, Quy chế chuyên môn năm học 2020 - 2021 của trường trung học phổ thông Nguyễn Hữu Thọ.
9. Báo cáo tổng kết năm học 2020 - 2021 của trường trung học phổ thông Nguyễn Hữu Thọ.
10. Tham khảo một số tài liệu trên mạng về công tác quản lí hoạt động của tổ chuyên môn.