Đang tải... (xem toàn văn)
Tài liệu Giáo án môn Tự nhiên xã hội tháng 2.
Tuần 11 : Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ MÔN S Kế hoạch giảng dạy tuần 11 Tên MÔN C Tên Thứ , ngày tháng năm 2004 Tự nhiên xã hội Tiết 11 Bài 11 : Vệ sinh quan tiết nước tiểu I/ Mục tiêu: a) Kiến thức: - Nêu lợi ích việc giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu - Nêu cách đề phòng số bệnh quan tiết nước tiểu b) Kỹ năng: - Chỉ nói tên phận quan tiết nước tiểu - Biết giữ gìn vệ sinh quan tiết nước tiểu c) Thái độ: Giáo dục Hs biết giữ vệ sinh chung II/ Chuẩn bị: * GV: Hình SGK Hình quan tiết nhước tiểu phóng to * HS: SGK, III/ Các hoạt động: Khởi động: Hát Bài cũ: Hoạt động tiết nước tiểu - Gv Hs lên nhìn hình kể tên quan tiết nước tiểu, chức chúng? - Gv nhận xét Giới thiệu nêu vấn đề: Giới thiiệu – ghi tựa: Phát triển hoạt động * Hoạt động 1: Thảo luận lớp PP: Thảo luận, thực hành - Mục tiêu: nêu ích lợi việc giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu Cách tiến hành Bước 1: - Gv Hs thảo luận câu hỏi: - Gv hỏi : Tại cần giữ vệ sinh quan tiết Hs thảo luận câu hỏi nước tiểu? => giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu giúp cho quan tiết nước tiểu sẽ, không bị nhiễm trùng Hs trình bày kết thảo luận Bước Hs khác nhận xét - Gv gọi số cặp Hs lên trình bày kết thảo luận - Gv nhận xét câu trả lời Hs chốt lại => Giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu để tránh bị nhiễm PP: Quan sát, giảng giải, thảo trùng luận * Hoạt động 2: Quan sát thảo luận - Mục tiêu: Nêu cách đề phòng số bệnh quan tiết nước tiểu Các bước tiến hành Bước : Làm việc theo cặp -Gv cho Hs xem hình 2, 3, 4, trang 25 SGK : Hs trả lời - Gv hỏi : Hs khác nhận xét + Các bạn hình làm gì? + Việc làm có lợi việc giữ gìn vệ sinh bảo vệ quan tiết nước tiểu? Bước 2: Làm việc lớp - Gv gọi số cặp Hs lên hỏi, đáp trước lớp - Gv yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi: + Chúng ta phải làm để giữ vệ sinh phận bên cùa quan tiết nước tiểu? + Tại ngày cần uống đủ nước - Gv nhận xét, chốt lại => Chúng ta phải tắm rửa thường xuyên, lau khô người trước mặc quần áo, ngày thay quần áo đặc biệt quần áo lót Chúng ta cần uống nước đầy đủ để bù cho trình nước để tránh bệnh sỏi thận Hs thảo luận Đại diện vài em đứng lên trả lời Hs nhận xét Hs lắng nghe Tổng kềt – dặn dò - Về xem lại - Chuẩn bị sau: Cơ quan thần kinh - Nhận xét học Bổ sung : - Thứ , ngày tháng năm 2004 Tự nhiên xã hội Tiết 12 Bài 12 : Cơ quan thần kinh I/ Mục tiêu: a) Kiến thức: Kể tên, sơ đồ thể vị trí phận quan thần kinh Nêu vai trò não, tủy sống, dây thần kinh giác quan b) Kỹ năng: - Biết vị trí phận quan thần kinh c) Thái độ: Giá dục biết giữ gìn quan thần kinh II/ Chuẩn bị: * GV: Hình SGK trang 26, 27 Hình quan thần kinh phóng to * HS: SGK, III/ Các hoạt động: Khởi động: Hát Bài cũ:Vệ sinh quan tiết nước tiểu - Gv gọi Hs lên trả lời câu câu hỏi: + Tại cần giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu? + Chúng ta cần phải làm để giữ vệ sinh phận bên quan tiết nước tiểu? - Gv nhận xét Giới thiệu nêu vấn đề: Giới thiiệu – ghi tựa: Phát triển hoạt động * Hoạt động 1: Quan sát tranh PP: Quan sát, hỏi đáp , giảng - Mục tiêu: Kể tên vị trí phận giải quan thần kinh sơ đồ thể Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát sơ đồ quan thần kinh hình 1, trang 26, 27 - Gv hỏi: + Chỉ nói tên phận quan thần kinh sơ Hs đứng lên nói tên quan đồ? + Trong quan đó, quan bảo vệ họp Hs trả lời Hs nhận xét sọ, quan bảo vệ cột sống? - Sau nhóm trưởng đề nghị bạn vị trí nảo, Hs thực hành vị trí não, tủy sống tủy sống thể bạn Bước 2: làm việc lớp - Gv treo hình sơ đồ phóng to lên bảng Yêu cầu Hs Hs nhìn hình rõ phận quan thần kinh não, tủy sống, dây thần kinh - Gv vào hình giảng: Từ não tủy sống có dây thần kinh tỏa khắp nơi thể Từ quan bên Hs lắng nghe quan bên thể lại có dây thần kinh tủy sống não => Thở mũi hợp vệ sinh, có lợi cho sức khỏe * Hoạt động 2: Thảo luận - Mục tiêu: Nêu vai trò não, tủy sống, dây thần kinh giác quan Các bước tiến hành Bước : Trò chơi - Gv cho lớp chơi trò chơi đòi hỏi phản ứng nhanh, nhạy người chơi Ví dụ trò chơi : “ Con thỏ , ăn cỏ, uống nước, vào hang” - Kết thúc trò chơi Gv hỏi Hs: Các em sử dụng giác quan để chơi? Bước 2: Thảo luận nhóm - Gv nêu câu hỏi: + Não tủy sống có vai trò gì? + Nêu vai trò dây thần kinh giác quan? + Điều xảy não tủy sống, dây thần ki hay giác quan bị hỏng? Bước 3: Làm việc lớp - Gv mời nhóm đại diện lên trình bày kết nhóm - Gv nhận xét, chốt lại: => Não tủy sống trung ương thần kinh điều khiển hoạt động thể Một số ây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận từ quan thể vầ não tủy sống Một số dây thần kinh khác lại dẫn luồng thần kinh từ não tủy sống đến quan PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận Hs chơi trò chơi Hs trả lời Hs nhận xét Hs thảo luận theo nhóm Cá nhóm lên trình bày câu hỏi thảo luận nhóm Hs nhận xét Tổng kềt – dặn dò - Về xem lại - Chuẩn bị sau: Hoạt động thần kinh - Nhận xét học Bổ sung : - Thứ , ngày tháng năm 2004 Tự nhiên xã hội Tiết 13 Bài 13 : Hoạt động thần kinh I/ Mục tiêu: a) Kiến thức: Giúp Hs hiểu: - Phân tích hoạt động phản xạ - Thực hành số phản xạ b) Kỹ năng: - Nêu vài ví dụ phản xạ tự nhiên c) Thái độ: Giaó dục bảo vệ hoạt động thần kinh II/ Chuẩn bị: * GV: Hình SGK trang 28, 29 * HS: SGK, III/ Các hoạt động: Khởi động: Hát Bài cũ: Cơ quan thần kinh - Gv gọi Hs lên trả lời câu câu hỏi: + Chỉ sơ đồ kể tên phận quan thần kinh + Nêu vai trò não, tuỷ sống, dây thần kinh giác quan Giới thiệu nêu vấn đề: Giới thiiệu – ghi tựa: Phát triển hoạt động * Hoạt động 1: Quan sát hình PP: Quan sát, thảo luận - Mục tiêu: Phân tích hoạt động phản xạ tự nhiên nhóm Nêu vài ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp Cách tiến hành Bước1: Làmviệc theo nhóm - Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình 1a, 1b trang 28 trả lời câu hỏi: + Điều xảy tay ta chạm vào vật nóng? + Bộ phận quan thần kinh điều khiển tay ta Hs thảo luận nhóm đôi rụt lại chạm vào vật nóng? + Hiện tượng tay ta vừa chạm vào vật nóng rụt lại gọi gì? Bước 2: Làm việc lớp - Gv mời đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm Đại diện nhóm lên trình bày - Gv chốt lại: Hs nhóm khác nhận xét + Khi ta chạm tay vào cốt nước nóng rụt lại + Tủy sống đạ điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng + Hiện tượng gọi phản xạ => Trong sống, gặp kích thích bất ngờ từ bên ngoài, thể tự động phản ứng lại nhanh phản ứng gọi phản xạ Ví dụ nghe tiếng động mạnh ta quyay người ra, ruồi quan ta nhắm mắt lại * Hoạt động 2: Trò chơi thử phản xạ đầu gối phản ứng nhanh Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối - Mục tiêu: Có khả thực hành số phản xạ Các bước tiến hành Bước : Gv hướng dẫn Hs thực hành - Gọi Hs lên trước lớp, yêu cầu em ngồi trêm ghế cao, chân buông thõng Gv dùng cạnh bàn tay đánh nhẹ vào đầu gối phía xương bánh chè làm cẳng chân bật phía trước Bước 2: Làm việc lớp - Thực hành phản xạ đầu gối theo nhóm Bước 3: - Các nhóm lên làm thực hành trước lớp - Gv nhận xét Trò chơi: Phản ứng nhanh Bước 1: Hướng dẫn cách chơi - Người chơi đứng thành vòng tròn, dang hai tay, bàn tay ngửa, ngón trỏ bàn tay phải để bên lòng bàn tay trái người bên cạnh - Người chơi hô: chanh – chua – cua – kẹp Bước 2: - Cho Hs chơi thử vài lần Bước 3: - Kết thúc trò chơi, Hs thi đua bị phạt hát múa Hs lắmh nghe Hs nhắc lại PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi Hs quan sát Hs thực hành theo nhóm Hs thực hành trước lớp Hs nhận xét Hs quan sát Hs chơi thử Tổng kềt – dặn dò - Về xem lại - Chuẩn bị sau: Hoạt động thần kinh (tiếp theo) - Nhận xét học Bổ sung : - Thứ , ngày tháng năm 2004 Tự nhiên xã hội Tiết 14 Bài : Hoạt động thần kinh (tiếp theo) I/ Mục tiêu: a) Kiến thức: Giúp Hs hiểu - Vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghó người b) Kỹ năng: - Nêu vài ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể c) Thái độ: - Giaó dục Hs bảo vệ quan thần kinh II/ Chuẩn bị: * GV: Hình SGK trang 30, 31 * HS: SGK, III/ Các hoạt động: Khởi động: Hát Bài cũ: Hoạt động thần kinh - Gv gọi Hs lên trả lời câu câu hỏi: + Phản xạ gì? Nêu vài ví dụ vài phản xạ thường gặp đời sống - Gv nhận xét Giới thiệu nêu vấn đề: Giới thiiệu – ghi tựa: Phát triển hoạt động * Hoạt động 1: Làm việc với SGK PP: Thảo luận nhóm - Mục tiêu: Phân tích vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghó người Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo nhóm - Các nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình 30 Hs quan sát hình SGK Và trả lời câu hỏi: + Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam có phản ứng nào? Hoạt động não hay tuỷ sống trực tiếp điều Hs thảo luận nhóm khiển? + Sau rút đinh khỏi dép, Nam vứt đinh vào đâu? Việc làm có tác dụng gì? + Theo bạn , não hya tủy sống điều khiển hoạt động suy nghó khiến Nam định không vứt đinh đường? Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Các nhóm lên trình bày kết => Khi bất ngờ giẫm phải đinh, chân ta co lại Hoạt động Nhóm khác bổ sung tuỷ sống trực tiếp điều khiển Sau rút đinh khỏi dép, nam vứt đinh vao thùng rác Hoạt động não điều khiển * Hoạt động 2: Thảo luận - Mục tiêu: Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể Các bước tiến hành Bước : Làm việc cá nhân - Gv yêu cầu Hs đọc ví dụ hình trang 31 SGK - Sau Hs suy nghó ví dụ khác tập phân tích ví dụ nghó để thấy rõ vai trò não việc điều khiển, phối hợp quan khác hoạt động lúc Bước 2: Làm việc theo cặp - Hai Hs quay mặt lại với nói kết làm việc cá nhân, góp ý để hoàn thiện ví dụ nhóm Bước 3: Làm việc lớp - Gv gọi số Hs xung phong trình bày trước lớp - Gv đặt thêm câu hỏi: + Theo em, phận quan thần kinh giúp học ghi nhớ điều học? + Vai trò não hoạt động thần kinh gì? - Gv chốt lại => Não không điều khiển, phối hợp hoạt động thể mà giúp học ghi nhớ PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận Hs em suy nghó ví dụ phân tích Hs làm việc theo cặp Hs xung phong trình bày kết thảo luận Hs nhận xét Tổng kềt – dặn dò - Về xem lại - Chuẩn bị sau: Vệ sinh thần kinh - Nhận xét học Bổ sung : - Thứ , ngày tháng năm 2004 Tự nhiên xã hội Tiết 15 Bài : Vệ sinh thần kinh I/ Mục tiêu: a) Kiến thức: Giúp hs hiểu - Nêu số việc nên làm không nên làm để giữ gìn vệ sinh thần kinh b) Kỹ năng: - Phát trạng thái tâm lí có lợi có hại quan thần kinh c) Thái độ: - Giáo dục Hs biết giữ vệ sinh quan thần kinh II/ Chuẩn bị: * GV: Hình SGK trang 32, 33 * HS: SGK, III/ Các hoạt động: Khởi động: Hát Bài cũ: Hoạt động thần kinh - Gv gọi Hs lên trả lời câu câu hỏi: + Theo em, phận thần kinh quan thần kinh giúp học ghi nhớ điều học? + Vai trò não hoạt động thần kinh? - Gv nhận xét Giới thiệu nêu vấn đề: Giới thiiệu – ghi tựa: Phát triển hoạt động * Hoạt động 1: Quan sát hình PP: Quan sát, thảo luận nhóm - Mục tiêu: Nêu số việc làm không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo nhóm Hs quan sát hình SGK - Gv yêu cầu Hs quan sát hình trang 32 SGK - Các nhóm lần lược đặt câu hỏi trả lời cho hình Hs nhóm đặt câu hỏi nhằm nêu rõ nhân vật hình làm gì? Việc trả lời Hs ghi kết vào phiếu làm có lợi hay có hại quan thần kinh? - Gv phát phiếu học tập cho nhóm để ghi kết thảo luận nhóm vào phiếu Đại diện nhóm lên trả lời Bước 2: Làm việc lớp Nhóm khác bổ sung - Gv gọi số Hs lên trình bày trước lớp PP: Đóng vai - Gv nhận xét phiếu ghi kết nhóm * Hoạt động 2: Đóng vai - Mục tiêu: Phát trạng thái tâm lí có lợi có hại quan thần kinh Các bước tiến hành Bước : Tổ chức - Gv chia lớp thành nhóm chuẩn bị phiếu, phiếu ghi trạng thái tâm lí: tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hãi - Gv phát cho nhóm phiếu yêu cầu em tập diễn dạt vẻ mặt người có trạng thái tâm lí phiếu Bước 2: Thực - Nhóm trưởng điều khiển bạn thực theo yêu cầu Gv Bước 3: Trình diễn - Mỗi nhóm cử bạn lên trình diễn vẽ mặt người trạng thái tâm lí mà nhóm giao - Các nhóm khác quan sát đoán xem bạn trạng thái tâm lí thảo luận người trạng thái có lợi hay có hại quan thần kinh? - Gv yêu cầu Hs rút học qua hoạt động * Hoạt động 3: Làm việc với SGK - Mục tiêu: Kể tên số thức ăn, đồ uống đưa vào thể gây hại quan thần kinh Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp - Hai bạn quay mặt vào quan sát hình trang 33 SGK trả lời + Chỉ nói tên thức ăn, đồ uống … đưa vào thể gây hại cho quan thần kinh? Bước 2: Làm việc lớp - Gv gọi số Hs lên trình bày trước lớp - Gv đặt số câu hỏi: + Trong thứ gây hại quan thần kinh, thứ tuyệt đối phải tránh xa kể trẻ em người lớn? + Kể thêm tác hại khác ma tuý gây sức khỏe người nghiện ma tuý - Gv nhận xét Lớp chia thành nhóm Mỗi nhóm nhận phiếu Các nhóm bắt đầu thực Hs lên thực hành Hs đoán thử xem bạn trạng thái tâm lí thảo luận PP: Quan sát, thảo luận Hs trả lời Một số em lên trình bày trước lớp Hs trả lời 5 Tổng kềt – dặn dò - Về xem lại - Chuẩn bị sau: Vệ sinh thần kinh - Nhận xét học Bổ sung : - Thứ , ngày tháng năm 2004 Tự nhiên xã hội Tiết 16 Bài 16 : Vệ sinh thần kinh (tiếp theo) I/ Mục tiêu: a) Kiến thức: - Nêu vai trò giấc ngủ sức khỏe b) Kỹ năng: - Lập thời gian biểu ngày qua việc xếp thời gian ăn, ngủ, học tập vui chơi cách hợp lí c) Thái độ: - Giaó dục Hs biết vệ sinh quan thần kinh II/ Chuẩn bị: * GV: Hình SGK trang 34, 35 * HS: SGK, III/ Các hoạt động: Khởi động: Hát Bài cũ: Vệ sinh thần kinh - Gv gọi Hs lên trả lời câu câu hỏi: + Nêu số việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh? + Nêu thức ăn , đồ uống có hại cho quan thần kinh? - Gv nhận xét Giới thiệu nêu vấn đề: Giới thiiệu – ghi tựa: Phát triển hoạt động * Hoạt động 1: Thảo luận PP: Thảo luận nhóm - Mục tiêu: Nêu vai trò giấc ngủ sức khỏe Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp - Gv yêu cầu Hs quay mặt lại với thảo luận theo gợi ý: Hs nhóm thảo luận trả + Theo bạn, ngủ quan thể lời câu hỏi nghỉ ngơi? + Có bạn ngủ không ? nêu cảm giác bạn sau đêm hôm đó? + Nêu điều kiện để có giấc ngủ tốt? + Hằng ngày, bạn thức dậy ngủ vào lúc giờ? + Bạn làm công việc cã ngày? Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Đại diện nhóm lên trả lời Mỗi nhóm trình bày câu Các nhóm khác bổ Hs nhận xét sung - Gv chốt lại: => Khi ngủ, quan thần kinh đặc biệt não nghỉ ngơi tốt Trẻ em nhỏ ngày ngủ nhiều Từ 10 tuổi trở lên, người cần ngủ từ đến ngày * Hoạt động 2: Thực hành lập thời gian biểu cá nhân ngày - Mục tiêu: Lập thời gian biểu ngày qua việc xếp thời gian ăn, ngủ, học tập vui chơi Các bước tiến hành Bước : Hướng dẫn lớp - Gv giảng: Thời gian biểu bảng có mục: + Thời gian: bao gồm buổi ngày buổi + Công việc hoạt động phải làm ngày : ngủ dậy, học, học bài, vui chơi, làm việc - Sau Gv gọi vài Hs lên điền thử vào thời gian biểu Bước 2: Làm việc cá nhân - Gv yêu cầu Hs tự kẻ viết vào thời gian biểu cá nhân theo mẫu SGK Bước 3: Làm việc theo cặp - Hs trao đổi thời gian biểu với bạn ngồi bên cạnh để góp ý cho Bước 4: Làm việc lớp - Gv gọi vài Hs lên giới thiệu thời gian biểu trước lớp - Gv hỏi: + Tại phải lập thời gian biểu? + Sinh hoạt học tập theo thời gian biểu có lợi gì? - Gv nhận xét: => Thực theo thời gian biểu giúp làm việc cách khoa học, vừa bảo vệ hệ thần kinh, giúp nâng cao hiệu công việc học tập Hs nhắc lại PP: Luyện tập, thực hành Hs lắng nghe Một Hs lên điền thử vào thời gian biểu Hs tự kẻ vào tập điền vào kế hoạch Hs trao đổi với theo cặp Hs đứng lên đọc thời gian biểu Hs khác nhận xét Hs trả lời Hs nhắc lại Tổng kềt – dặn dò - Về xem lại - Chuẩn bị sau: Ôn tập kiểm tra: Con người sức khỏe - Nhận xét học Bổ sung : - Thứ , ngày tháng năm 2004 Tự nhiên xã hội Tiết 17 Bài 17 : Ôn tập : Con người sức khỏe I/ Mục tiêu: a) Kiến thức: Giúp Hs củng cố hệ thống hóa kiến thức : - Cấu tạo chức quan : hô hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu thần kinh b) Kỹ năng: - Biết điều nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan: hô hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu thần kinh c) Thái độ: - Giaó dục Hs biết vẽ tranh vận động người sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại như: thuốc lá, rượu, ma túy II/ Chuẩn bị: * GV: Hình SGK trang 36 Các câu hỏi ôn tập * HS: SGK, III/ Các hoạt động: Khởi động: Hát Bài cũ: Vệ sinh thần kinh (tiết 2) - Gv gọi Hs lên trả lời câu câu hỏi: + Nêu vai trò giấc ngủ sức khỏe? + Tại phải lập thời gian biểu? Sinh hoạt học tập theo thời gian biểu có lợi gì? - Gv nhận xét Giới thiệu nêu vấn đề: Giới thiiệu – ghi tựa: Phát triển hoạt động * Hoạt động 1: Trò chơi “ Ai nhanh, đúng” PP: Ôn tập, trò chơi - Mục tiêu: Giúp Hs củng cố kiến thức quan : hô hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu thần kinh Những việc nên làm không nên làm để bảo giữ vệ sinh quan Cách tiến hành Bước 1: Tổ chức - Gv hướng dẫn Hs : + Chia lớp thành nhóm xếp bàn ghế lớp cho Hs lắng nghe phù hợp với hoạt động trò chơi + Cử – Hs làm giám khảo, theo dõi, ghi lại Lớp cử 3- Hs làm giám khảo câu trả lời đội Bước 2: Phổ biến cách chơi luật chơi Hs lắng nghe - Hs nghe câu hỏi Đội trả lời lắc chuông - Đội lắc chuông trước trả lời trước Bước 3: Chuẩn bị - Gv cho đội hội ý trước vào chơi, thành viên trao đổi thông tin học từ trước - Gv hội ý với Hs để chọn ban giám khảo - Sau Gv phát câu hỏi cho đội Bước 4: Tiến hành - Lớp trưởng đọc câu hỏi Hs trả lời Bước 5: Đánh giá, tổng kết - Ban giám khảo hội ý thống điểm tuyên bố với đội - Gv nhận xét, tuyên dương đội thắng * Hoạt động 2: Vẽ tranh - Mục tiêu: Hs vẽ tranh vận động người sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại thuốc lá, rượu, ma tuý Các bước tiến hành Bước : Tổ chức hướng dẫn - Gv yêu cầu nhóm chọn nội dung để vẽ tranh vận động Ví dụ: đề tài thuốc lá, ma tuý, Bước 2: Thực hành - Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận để đưa ý tưởng vẽ đảm nhiệm - Gv đến nhóm để kiểm tra, giúp đỡ Bước 3: Trình bày đánh giá - Các nhóm treo sản phẩm nhóm cử đại diện nêu ý tưởng tranh vận động nhóm vẽ - Gv nhận xét, tuyên dương Hs hội ý với Hs chọn ban giám khảo Hs tiến hành chơi PP: Luyện tập, thực hành Hs chọn đề tài vẽ tranh Hs thảo luận để vẽ tranh Các nhóm trình bày sản phẩm Các nhóm khác nhận xét Tổng kềt – dặn dò - Về xem lại - Chuẩn bị sau: Kiểm tra tiết - Nhận xét học Bổ sung : Thứ , ngày tháng năm 2004 Tự nhiên xã hội Tiết 18 Kiểm tra tiết I/ Mục tiêu: a) Kiến thức: - Ôn tập kiến thức người sức khỏe b) Kỹ năng: - Hoàn thành tốt câu hỏi kiểm tra c) Thái độ: - Biết tự làm II/ Chuẩn bị: * GV: Câu hỏi kiểm tra * HS: Vở, bút III/ Các hoạt động: Đề kiểm tra -* Nhận xét - Nhận xét tiết kiểm tra - Chuẩn bị bài: Các hệ gia đình Thứ , ngày tháng năm 2004 Tự nhiên xã hội Xã Hội Tiết 19 Bài 19 : Phòng bệnh tim mạch I/ Mục tiêu: a) Kiến thức: Giúp Hs hiểu - Các hệ gia đình - Phân biệt gia đình hệ gia đình hệ b) Kỹ năng: - Giới thiệu với bạn hệ gia đình c) Thái độ: - Có biết yêu q ông bà, cha mẹ, anh chị II/ Chuẩn bị: * GV: Hình SGK trang 38, 39 * HS: Mang ảnh chụp gia đình, SGK, III/ Các hoạt động: Khởi động: Hát Bài cũ: Kiểm tra tiết - Gv nhận xét kiểm tra tiết trước Giới thiệu nêu vấn đề: Giới thiiệu – ghi tựa: Phát triển hoạt động * Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp PP: Thảo luận - Mục tiêu: Kể người nhiều tuổi người tuổi gia đình Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp Hs thảo luận theo cặp - Gv yêu cầu em hỏi, em trả lời - Câu hỏi : Trong gia đình bạn, người nhiều tuổi nhất, người tuổi nhất? Bước 2: Làm việc lớp Một số Hs lên trình bày câu - Gv mời số Hs lên kể trước lớp trả lời trước lớp - Gv nhận xét => Trong gia đình thường có người lứa Hs nhận xét tuổi khác chung sống PP: Quan sát, thảo luận * Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhóm - Mục tiêu: Phân biệt gia đình hệ gia đình hệ Các bước tiến hành Bước : Làm việc theo nhóm - Gv yêu cầu Hs quan sát hình SGK trang 38, 39 Hs quan sát hình trả lời câu hỏi: + Gia đình bạn Minh, bạn Lan có hệ chung sống? Đó hệ nào? + Thế hệ thứ gia đình bạn Minh ai? + Bố mẹ bạn Minh hệ thứ gia đình bạn Minh? + Bố mẹ bạn Lan hệ thứ gia đình bạn Lan? + Minh em Minh hệ thứ gia đình Minh? + Lan em Lan hệ thứ gia đình Lan? + Đối với gia đình chưa có con, có hai vợ chồng chung sống gọi gia đình hệ? Bước 2: Làm việc lớp - Gv yêu cầu số nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm - Gv nhận xét => Trong gia đình thường có nhiều hệ chung sống, có gia đình hệ (gia đình bạn Minh), gia đình hệ (gia đình bạn Lan), có gia đình hệ * Hoạt động 3: Giới thiệu gia đình - Mục tiêu: Biết giới thiệu với bạn lớp hệ gia đình Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo nhóm - Gv yêu cầu Hs chuẩn bị sẵn hình để giới thiệu với bạn nhóm Bước 2: Làm việc lớp - Gv yêu cầu số Hs lên giới thiệu gia đình trước lớp - Gv nnhận xét Hs thảo luận câu hỏi Các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Hs nhắc lại PP: Kiểm tra, đánh giá, trò chơi Hs giới thiệu gia với bạn nhóm Hs giới thiệu gia đình Hs nhận xét Tổng kềt – dặn dò - Về xem lại - Chuẩn bị sau: Họ nội, họ ngoại - Nhận xét học Bổ sung : Thứ , ngày tháng năm 2004 Tự nhiên xã hội Tiết 20 Bài 20 : Họ nội, họ ngoại I/ Mục tiêu: a) Kiến thức: Giúp Hs hiểu - Giải thích họ nội nội, họ ngoại - Xưng hô với anh, chị em bố mẹ - Giới thiệu họ nội, họ ngoại b) Kỹ năng: - Ứng xử với người họ, hàng mình, không phân biệt hô nội hay họ ngoại c) Thái độ: - Biết cách xưng hô II/ Chuẩn bị: * GV: Hình SGK trang 40, 41 SGK * HS: SGK, III/ Các hoạt động: Khởi động: Hát Bài cũ: Các hệ gia đình - Gv gọi Hs lên trả lời câu câu hỏi: + Thế gọi gia đình hệ? + Thế gọi gia đình hệ? - Gv nhận xét Giới thiệu nêu vấn đề: Giới thiiệu – ghi tựa: Phát triển hoạt động * Hoạt động 1: Làm việc với SGK PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo - Mục tiêu: Giải thích người thuộc họ nội luận ai, người thuộc họ ngoại Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo nhóm - Gv yêu cầu Hs quan sát hình trang 40 SGK trả lời Hs quan sát hình câu hỏi + Hương cho bạn xem ảnh ai? Hs thảo luận theo nhóm + Ông bà ngoại Hương sinh ảnh? + Quang cho bạn xem ảnh ai? + Ông bà nội Quang sinh ảnh? Bước 2: Làm việc lớp Đại diện cặp Hs lên trình - Gv mời số cặp Hs lên trình bày bày kết thảo luận - Gv chốt lại: => Ông bà sinh bố anh, chị, em ruột bố với họ người thuộc họ nội ng bà Vài Hs nhắc lại sinh mẹ anh, chị, em ruột mẹ với họ người thuộc họ ngoại * Hoạt động 2: kể họ nội họ ngoại PP: Thảo luận - Mục tiêu: Biết giới thiệu họ nội, họ ngoại Các bước tiến hành Bước 1: Làm việc theo nhóm - Các Hs kể cho nghe họ nội, họ ngoại Hs kể cho nghe họ Bước 2: Làm việc lớp nội, họ ngoại - Gv yêu cầu nhóm treo tranh lên tường Một Hs treo tranh lên , đại diện Hs nhóm giới thiệu họ hàng mình, cách xưng em lên giới thiệu họ hàng hô - Gv nhận xét => Mỗi người, bố, mẹ anh chị, em ruột mình, Hs nhắc lại cón có người họ hàng thân thích khác họ nội họ ngoại * Hoạt động 3: Đóng vai PP: Đóng vai - Mục tiêu: Biết cách ứng xử thân thiện với họ hàng Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn - Gv chia nhóm thảo luận đóng vai theo tình huống: + Em anh bố đến nhà chơi bố mẹ vắng + Em anh mẹ quê chơi bố mẹ vắng Hs thảo luận chọn tình + Họ hàng bên ngoại có người ốm, em bố mẹ đến đóng vai thăm Bước 2: Thực - Các nhóm thể phần đóng vai nhóm Các nhóm thể vai diễn qua tình mình, nhóm khác quan sát nhận xét Hs nhận xét - Gv nhận xét, chốt lại => Ông bà nội, ông bà ngoại cô dì, bác với họ người họ hàng ruột thịt Chúng ta phải biết yêu quý quan tâm, giúp đỡ người họ hàng thân thích Tổng kềt – dặn dò - Về xem lại - Chuẩn bị sau: Thực hành, phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng - Nhận xét học Bổ sung : ... - Thứ , ngày tháng năm 20 04 Tự nhiên xã hội Tiết 12 Bài 12 : Cơ quan thần kinh I/ Mục tiêu: a) Kiến thức: Kể tên, sơ đồ thể vị trí... Nhận xét - Nhận xét tiết kiểm tra - Chuẩn bị bài: Các hệ gia đình Thứ , ngày tháng năm 20 04 Tự nhiên xã hội Xã Hội Tiết 19 Bài 19 : Phòng bệnh tim mạch I/ Mục tiêu: a) Kiến thức: Giúp Hs hiểu... Thứ , ngày tháng năm 20 04 Tự nhiên xã hội Tiết 20 Bài 20 : Họ nội, họ ngoại I/ Mục tiêu: a) Kiến thức: Giúp Hs hiểu - Giải thích