skkn một số biện pháp chỉ đạo công tác quản lý và sử dụng cơ sơ vật chất – thiết bị dạy học trong nhà trường đáp ứng đổi mới trong giáo dục (tiểu học)

ĐẶT VẤN ĐỀ Muốn cơng nghiệp hố - đại hố đất nước phải phát triển giáo dục - đào tạo Trong năm qua nay, giai đoạn đổi giáo dục, Đảng nhà nước có thị biện pháp tăng cường sở vật chất kỹ thuật cho trường học để thực đổi đồng nội dung phương pháp, phương tiện dạy học Cơ sở vật chất trường học hệ thống phương tiện vật chất kỹ thuật cần thiết giáo viên học sinh sử dụng để hoạt động dạy học nhằm đạt mục tiêu đặt Cơ sở vật chất nhà trường bao gồm đồ vật, cải vật chất tinh thần, tự nhiên, nhà cửa (phòng học, phòng chức năng…) sân chơi, đồ dùng dạy học Tiểu học bậc học tạo tiền đề cho em chuẩn bị hành trang bước đầu đường học tập cá nhân học sinh Nhằm đào tạo hệ trẻ thành người cơng dân có đủ đức, đủ tài, phát triển toàn diện thể chất, tâm hồn để đáp ứng yêu cầu xã hội sở vật chất đóng vai trị quan trọng Trong thực tế cho ta thấy, nơi có sở vật chất đầy đủ, trường, lớp khang trang, đẹp, mô phạm nơi chất lượng giảng dạy hoạt động khác nhà trường tăng lên rõ rệt Thực tiễn giáo dục nước giới nước ta cho thấy đào tạo người phát triển toàn diện theo yêu cầu phát triển xã hội khơng có sở vật chất tương ứng Các nhà kinh tế học giáo dục chứng minh hiệu việc giảng dạy giáo dục phụ thuộc phần vào trình độ sở vật chất kỹ thuật lao động sư phạm Cơ sở vật chất đóng vai trò quan trọng việc định chất lượng giáo dục Bởi thành tố q trình sư phạm, có quan hệ tương hỗ với thành tố khác trình dạy học Ta thấy sở vật chất kỹ thuật điều kiện thiết yếu q trình sư phạm vì: Nó phương tiện để tác động đến giới tâm hồn học sinh Một trường học khang trang, đẹp có đủ vườn hoa, sân chơi, nơi rèn luyện thể dục thể thao…làm cho học sinh yêu mến trường lớp, thúc đẩy động học tập em trường lộn xộn, thiếu thốn đủ điều giảm lòng yêu | 11 mến ý thức phấn đấu học tập học sinh Ngoài ra, nhà trường ý thức bảo quản CSVC – TBDH phận giáo viên – học sinh chưa cao Là cán quản lý nhà trường phân công nhiệm vụ phụ trách công tác sở vật chất - TBDH, trước yêu cầu cấp thiết giáo dục giai đoạn thân tơi tiến hành tìm hiểu, nghiên cứu, vận dụng vấn đề công tác quản lý sử dụng sở vật chất – thiết bị dạy học trường học nhằm xây dựng sở vật chất nhà trường theo hướng đổi giáo dục GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I.CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.Căn vào mục tiêu quản lý sở vật chất trường học Mục tiêu quản lý sở vật chất huy động tối đa sở vật chất nhà trường, phục vụ cho công tác giảng dạy, học tập trường , nhằm đạt mục tiêu giáo dục đề Nội dung quản lý sở vật chất - TBDH Sử dụng có hiệu sở vật chất vào việc thực nhiệm vụ trị nhà trường Duy trì, bảo quản tốt hệ thống 3.Yêu cầu việc quản lý sở vật chất - TBDH Nắm sở lý luận, thực tiễn sở vật chất ( thực tiễn chung thực tiễn trường quản lý), nắm phương pháp giảng dạy chung phương pháp dạy học riêng mơn hay nhóm mơn học Mối quan hệ sở vật chất với hoạt động dạy học, giáo dục Nắm vững chức nội dung quản lý, biết phân lập phối hợp nội dung quản lý, mặt quản lý Hiểu rõ chương trình giáo dục trường cần điều kiện sở vật chất để thực Biết huy động tiềm tập thể sư phạm cộng đồng cho công tác sở vật chất Nguyên tắc quản lý sở vật chất Trang bị đầy đủ đồng phương tiện vật chất kỹ thuật việc dạy học giáo dục Các phương tiện vật chất kỹ thuật nhà trường gồm có: | 11 + Các phòng học, phòng chức với trang bị bên + Thư viện trường học với sách trang bị bên + Các phương tiện để giáo dục vệ sinh, sức khoẻ ( Sân chơi, bãi tập) + Các phương tiện để giáo dục thẩm mỹ + Phòng truyền thống nhà trường + Phòng làm việc phận văn phòng + Phòng họp hội đồng giáo dục Phịng làm việc Đồn, Hội Bố trí hợp lý yếu tố sở vật chất khu vực nhà trường, bố trí hợp lý địa điểm nhà trường khu vực dân cư, làm cho trình giảng dạy, giáo dục thầy giáo việc học học sinh diễn có hiệu quả, tiết kiệm thời gian sức người Tạo tồn mơi trường vật chất mang tính sư phạm, điều kiện vệ sinh sức khoẻ, điều kiện an toàn, điều kiện thẩm mỹ, làm cho nhà trường có mặt ln đẹp, n tĩnh, sáng cần thiết cho sở giáo dục Các điều kiện đầy đủ, có thẩm mỹ có tác dụng tâm sinh lý, làm tăng suất lao động trí óc thầy trị, có tác dụng giáo dục người nếp sống, vệ sinh thẩm mỹ Bố trí sử dụng tối ưu phương tiện vật chất kỹ thuật vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục, không phương tiện vật chất kỹ thuật nằm kho chứa mà làm cho học sinh hưởng thụ chất lượng nhận thức phương tiện mang lại Tổ chức tốt việc bảo vệ trường sở phương tiện vật chất kỹ thuật nhà trường, tài sản quý phục vụ nghiệp giáo dục II CƠ SỞ THỰC TIỄN Đặc điểm, tình hình nhà trường Năm học 2018 - 2019 trường có 1700 học sinh, tập thể hội đồng sư phạm có 55 cán giáo viên nhân viên Trong có: - cán quản lý: hiệu trưởng, hiệu phó - nhân viên kế tốn - nhân viên thủ quỹ - nhân viên y tế học đường | 11 - cán thư viện - cán phụ trách đồ dung - giáo viên TPT - 46 giáo viên - Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nhà trường ln đồn kết đồng lịng trí cao cơng việc, ln đóng góp cho để hồn thiện lên lớp, nhà trường nâng cao hiệu: “Thầy cô mẫu mực, học sinh chăm ngoan” Thực trạngcơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhà trường: Năm học 2018 – 2019 nhà trường Quận đầu tư tu sửa toàn khuôn viên trường học xây thêm hệ thống phòng học chức năng, nhà thể chất, khu bếp nhà ăn nên nhà trường có diện mạo hồn tồn bao gồm: - Diện tích 10 120 m²/1712 học sinh, trung bình 5.9 m²/1HS Khn viên có tường rào bao quanh đảm bảo an tồn thẩm mỹ Sân trường có xanh, có bóng mát giữ vệ sinh đảm bảo xanh, sạch, đẹp - Phòng học: 35 phòng; đủ cho 100% số lớp, số học sinh học buổi/ngày Các phòng học xây dựng kiên cố: phòng 52 m² xây dựng quy cách, đủ ánh sáng; thoáng mát an toàn cho giáo viên học sinh - Khu phòng học chức năng: + Phòng Tin học: 02 phòng, phịng có diện tích 90 m², trang bị tổng số 140 máy tính có kết nối mạng Internet, bàn ghế để máy tính theo chuẩn phục vụ cho việc học Tin học học sinh khối đến khối + Phòng học Tiếng anh Dyned : Nhà trường có 02 phịng học Tiếng anh Diện tích phòng 90 m², trang bị 100 máy tính bảng kết nối mạng Internet, có hệ thống tai nghe, máy chiếu, hình phục vụ cho học chương trình Tiếng Anh Dyned + Phịng thư viện giáo viên học sinh: Tổng diện tích 150 m², có đầy đủ hệ thống thiết bị đại, máy tính, interrnet để giáo viên học sinh tra cứu | 11 Tổng số đầu sách đảm bảo thư viện xuất sắc + Nhà thể chất ( 600 m²) : Được trang bị phương tiện tập luyện : cầu lông, bóng bàn, bóng rổ, ĐDDH mơn thể dục Hàng ngày học sinh tập luyện nhà thể chất + Phịng âm nhạc: diện tích 60 m², trang bị 20 đàn nhiều trang thiết bị phục vụ dạy mơn âm nhạc nhà trường + Phịng Mĩ thuật: diện tích 60 m², có đầy đủ tủ bày mẫu, giá vẽ… - Khối phòng, trang thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác quản lý, dạy học: + Phòng hội đồng sư phạm (75 m²): trang trí theo quy định, có đủ bàn ghế cho cán bộ, giáo viên, nhân viên sinh hoạt chung hội họp + Phịng hoạt động Đồn đội (18 m²): trang trí theo hướng dẫn quận Đồn, có đầy đủ loa đài, trống, phục vụ hoạt động Đội + Phòng y tế (18 m²): trang bị đầy đủ dụng cụ y tế, giường, tủ thuốc, bàn danh mục thuốc theo quy định trường Tiểu học phục vụ cơng tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh + Phòng thiết bị đồ dùng dạy học (18 m²): xếp khoa học + Nhà trường có khu nhà bếp với diện tích khoảng 150 m² , trang bị đầy đủ tráng thiết bị phục vụ bếp nấu 01 chiều, đáp ứng cho 1400 xuất ăn hàng ngày Nhà trường kí hợp đồng cung cấp xuất ăn chế biến chỗ với công ty thực phẩm Sao Việt có trụ sở phường Thạch Bàn, quận Long Biên Nhà ăn học sinh có diện tích gần 400 m², đáp ứng cho khoảng 750 học sinh ăn nhà ăn + Khu vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác: Tồn trường có 02 khu vệ sinh riêng nam, nữ dành cho cán bộ, giáo viên, nhân viên 12 khu vệ sinh riêng nam, nữ dành cho học sinh Khu vệ sinh dọn vệ sinh sẽ, có xanh, có âm nhạc Trước quan tâm đầu tư từ cấp lãnh đạo Quận với tư cách cán quản lý công tác sở vật chất nhà trường, nhận thấy cần phải có | 11 biện pháp phù hợp để đảm bảo sở vật chất bảo quản sử dụng cách hiệu để đáp ứng đổi giáo dục III MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ VÀ SỬ DỤNG CƠ SỞ VẬT CHẤT THIẾT BỊ DẠY HỌC TRONG NHÀ TRƯỜNG 1.Công tác quản lý CSVC - TBDH 1.1 Xây dựng kế hoạch quản lý Ngay từ đầu năm học xây dựng kế hoạch quản lý CSVC – TBDH nhà trường triển khai đến 100% CBGV, NV toàn trường buổi họp hội đồng sư phạm năm học Kế hoạch quản lý tập trung vào nhiệm vụ sau: - Đánh giá trạng định hướng phát triển CSVC – TBDH ( thường gắn với quy hoạch phát triển giáo dục chung nhà trường ) - Kế hoạch sử dụng trang thiết bị, phương tiện cho hợp lý, khoa học Thực nghiêm túc công tác chuẩn bị CSVC-TBDH phục vụ công tác chuyên môn hoạt động nhà trường có yêu cầu Kịp thời giải vấn đề xảy cố - Phương thức bảo quản: Chế độ bảo dưỡng, bảo trì thường xuyên; xếp “dễ tìm, dễ thấy, dễ lấy ra”; kiểm kê định kỳ, đột xuất; lý quy định pháp luật 1.2 Nâng cao nhận thức cho CBGV, NV HS việc sử dụng bảo quản CSVC-TBDH 1.2.1 Với CBGV, NV Việc nâng cao nhận thức sử dụng, bảo quản CSVC-TBDH việc vô quan trọng Các CBGV,NV cần có nhận thức đắn có tinh thần tự giác, trách nhiệm bảo quản, giữ gìn tài sản nhà trường Để làm dược việc thực công việc sau: | 11 - Giới thiệu, cơng bố, thơng báo tồn hệ thống CSVC-TBDH mà nhà trường có trang bị, mua sắm đưa vào sử dụng từ đầu năm học - Với thiết bị dạy học đại tổ chức trang bị thêm kiến thức thiết bị cho CBGV, NV với mục đích sử dụng hiệu công tác giảng dạy thông qua buổi SHCM hè chuẩn bị cho năm học Với cách thức cho GV trẻ tự nghiên cứu kết hợp với buổi tập huấn nhân viên kĩ thuật đơn vị cung cấp thiết bị thực Từ giáo viên tổ chuyên môn tiếp tục bồi dưỡng cho buổi SHCM - Đưa quy định sử dụng, bảo quản CSVC-TBDH để CBGV,NV nắm bắt thực 1.2.2 Với học sinh - Tại lớp học có bảng nội quy học sinh có quy định ý thức sử dụng, bảo quản CSVC-TBDH mà HS cần thực tốt - Tại phịng học chức có bảng nội quy phịng học có quy định ý thức bảo quản, cách sử dụng cách TBDHCSVC nhà trường - Phối kết hợp công tác tuyên truyền nhà trường nội dung nhắc nhở, hướng dẫn HS sử dụng cách thiết bị công cộng như: bàn ghế, thiết bị khu vệ sinh… Bồi dưỡng nâng cao trình độ, kỹ nghiệp vụ 2.1 Đối với cán quản lý: - Tự tìm tịi, học tập, rút kinh nghiệm từ thực tế để có nhận thức đầy đủ lý luận thực tiễn Xác định trách nhiệm, quyền hạn, tư cách pháp nhân cơng tác quản lý CSVC-TBDH - Trong công việc người quản lý phải biết phối hợp với nhân viên phụ trách thiết bị lập hồ sơ, sổ sách theo dõi hệ thống CSVC-TBDH nhà trường từ khâu khảo sát đến khâu tổ chức thực cải tạo, nâng cấp hay mua sắm | 11 - Sắp xếp phân công nhân viên phụ trách trực nhóm nội dung cơng việc như: phụ trách CSVC chung; phụ trách lớp học, phụ trách phòng chức năng; phụ trách kho … - Kiểm tra việc thực nhiệm vụ nhân viên để kịp thời điều chỉnh, sửa chữa cho kịp thời 2.2 Đối với cán bộ, nhân viên trực tiếp phụ trách - Bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý CSVC, tài sản cho nhân viên phụ trách, quản lý trực tiếp nhiều hình thức trao đổi nghiệp vụ sử dụng thiết bị dạy học công nghệ cao giảng viên, chuyên viên máy tính với nhân viên phục vụ (cách tắt, mở; cách xếp, cách lau chùi, bảo quản…) nhân viên tự học, tự nghiên cứu… - Xây dựng nội quy mảng nội dung phụ trách ( nội quy thư viện, nội quy phịng máy tính, nội quy phịng học chuyên môn, ) Sắp xếp, phân loại trang thiết bị, phương tiện; có sổ theo dõi việc mượn, trả dụng cụ, đồ dùng, tài sản hàng ngày, hàng tuần CBGV, NV HS, ghi cụ thể vào sổ theo dõi CSVC-TBDH - Sổ sách ghi chép rõ ràng tình trạng CSVC-TBDH kiểm kê, bàn giao - Khi giao CSVC-TBDH cho tập thể, cá nhân sử dụng, phải xác định rõ người chịu trách nhiệm xảy mát, hỏng hóc - Phối hợp với tổ chuyên môn tổ chức xếp, điều chuyển CSVC linh hoạt, hợp lý khuôn khổ chức quản lý, phối hợp với CBGV, HS việc sử dụng bảo quản trang thiết bị Theo dõi số lượng chất lượng CSVC-TBDH 3.1 Theo dõi số lượng CSVC-TBDH - Để theo dõi xác số lượng CSVC-TBDH nhà trường cách thuận lợi đạo nhân viên phụ trách thưc mã hố tài sản nhà trường hình thức đánh số thứ tự tài sản từ số hết - Mỗi tài sản nhà trường dán tem có đánh số thứ tự | 11 - Mỗi phịng học, phịng chức năng,… thống kê lại tài sản có phịng theo số đánh theo thứ tự có chữ ký bảo vệ, cán phụ trách CSVC, GV,NV phụ trách phịng - Những tài sản cần thay dựa số thứ tự mã hoá nhân viên phụ trách CSVC đễ dàng theo dõi có tổng hợp xác số lượng tài sản nhà trường VD: Phịng học lớp 1A1 có 24 bàn đánh từ số đến 24 Phịng học lớp 1A2 có 24 bàn đánh từ số 25 đến 48… Cứ nối tiếp có tổng số bàn có nhà trường - Song song với việc mã hố tài sản tơi cịn đạo nhân viên thực nhập thông tin tài sản vào phần mềm tài sản đầu tư - Tổ chức kiểm kê tài sản định kì lần/ năm ( cuối năm học cuối năm dương lịch ) sở biên kiểm kê mã hoá ký từ lần trước Dựa kí hiệu mã hố có thuận tiện cho việc tổng hợp số tài sản có phịng học, phịng làm việc, … 3.2 Theo dõi chất lượng CSVC-TBDH Để nắm bắt chất lượng tài sản nhà trường có kế hoạch tu sửa, thay kịp thời tơi u cầu cá nhân phụ trách phịng học, phịng làm việc, … có trách nhiệm báo cáo cán phụ trách vấn đề cần tu sửa, thay tài sản phòng, khu vực Bên cạnh bố trí nhân viên bảo vệ ca trực xếp thời gian hợp lý xử lý kịp thời thiết bị cần tu sửa, thay Tổ chức thi đua công tác bảo quản CSVC-TBDH Thi đua biện pháp quan trọng việc nâng cao chất lượng hoạt động giảng dạy,học tập GV HS cơng tác bảo quản CSVC cần thiết Chính việc xếp loại thi đua hàng tháng CBGV, NV tập thể lớp đưa nội dung đánh giá công tác bảo quản CSVC tiêu chí khơng thể thiếu Kết thúc đợt thi đua phận tiến hành bình | 11 xét khen thưởng cho cá nhân có thành tích, có trách nhiệm cơng việc giao Q trình họp diễn khách quan, cơng góp mặt tổ bảo vệ, TPT Đội ( thành phần trực tiếp giám sát công tác bảo quản CSVC nhà trường ) Công tác tham mưu mua sắm CSVC-TBDH 5.1 Xây dựng kế hoạch mua sắm: Khi lập kế hoạch mua sắm cần lưu ý điểm bản: - Việc trang bị CSVC-TBDH phải đảm bảo tính thực tế, xuất phát từ nhu cầu tập thể, cá nhân việc thực nhiệm vụ năm học chung nhà trường yêu cầu xem xét, đưa phương án giải hợp lý tránh đầu tư, nua sắm dàn trải, thiếu tập trung, khơng cần thiết, gây lãng phí ngân sách nhà trường - Tuỳ vào thời điểm, nhà trường có kế hoạch phát triển khác yêu cầu chung phải đảm bảo tính thống nhất, hợp lý, khoa học - Ngân sách đầu tư phải có đủ điều kiện để mua sắm 5.2 Quy trình tiến hành mua sắm: - Tiếp nhận đề nghị phận, cá nhân nhu cầu mua sắm, sửa chữa, tu, bảo trì tài sản … Sau nhân viên phụ trách kiểm tra tra, thống kê, dự trù số lượng cần thiết báo cáo cán phụ trách CSVC - Cán phụ trách CSVC khảo sát thực tế sở báo cáo nhân viên - Cán phụ trách CSVC lập kế hoạch mua sắm, sửa chữa cho nội dung trình Hiệu trưởng duyệt ( với sửa chữa, mua sắm hạn mức ngân sách cho phép ) Để công tác mua sắm thực hợp lý, hiệu quả, cần phối hợp với phận kế toán tham mưu với Hiệu trưởng nguồn kinh phí đầu tư CSVC-TBDH VD: Hiện phương tiện hỗ trợ giảng dạy đại có tác dụng hữu ích cho việc giảng dạy giáo viên việc học tập học sinh phải kể đến máy chiếu đa vật thể Tuy nhiên để trang bị đồng loạt cho 10 | 1 lớp ngân sách nhà trường khơng cho phép với chủ trương mua sắm có kế hoạch từ năm 2016 đến năm nhà trường trang bị thêm số máy, chia khối lớp để tiện việc sử dụng giáo viên tổng số máy đến có 20 máy IV KẾT QUẢ Việc thực biện pháp đem lại cho nhà trường kết khả quan công tác bảo quản sử dụng CSVC-TBDH sau: - Hầu hết CBGV, NV HS đếu có ý thức trách nhiệm việc bảo quản sử dụng tài sản có hiệu - Khơng để xảy tình trạng mát CSVC, trang thiết bị , tài sản nhiều năm gần - Về đảm bảo đủ CSVC-TBDH cho giáo viên học sinh thực tốt việc dạy học trường học - Trang trí giữ gìn khn viên trường hợp lý, xanh, sạch, đẹp Tuy nhiên số hạn chế sau: - Một phận GV cịn ngại tìm tịi, khám phá cách thức sử dụng trang thiết bị dạy học công nghệ cao gây lãng phí tài sản - Ý thức vài GV,NV cịn ngại khó khơng sát cơng tác bảo quản giữ gìn tài sản nhà trường KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I.Kết luận - Việc sử dụng CSVC-TBDH vào trình giảng dạy học tập chủ trương đắn Đảng Nhà nước ta nhằm bắt kịp với xu thời đại, hướng tới mục tiêu đại hoá giáo dục Tuy nhiên để đạt hiệu cao cần vận dụng sang tạo, linh hoạt, phù hợp thực tế nhà trường Hiện CSVCTBDH cấp lãnh đạo nhà trường quan tâm song người quản lý người sử dụng trực tiếp phải có biện pháp đảm bảo chất lượng, nâng cao hiệu sử dụng lâu dài thiết bị Từ kết đạt được, rút số kinh nghiệm sau: 11 | 1 - Công tác mua sắm quản lý CSVC-TBDH việc khó khăn phức tạp, địi hỏi người quản lý phải có lịng kiên trì có phương pháp giải hợp lý, khoa học - Tích cực thực tế, tham quan học tập đơn vị bạn, tiếp thu đáp ứng yêu cầu nhà trường Nắm văn liên quan đến CSVC, trang thiết bị, phương tiện Vận dụng sáng tạo vào chế đơn vị - Chú trọng công tác tham mưu với Hiệu trưởng để đưa chủ trương sát với thực tế - Biết lắng nghe chọn lọc ý kiến để kịp thời bổ sung, chỉnh sửa cho phù hợp với nhiệm vụ công tác - Tăng cường kiểm tra, kiểm kê CSVC-TBDH để có kế hoạch sử dụng,bảo quản tốt - Xây dựng quy chế quản lý tài sản công cách chặt chẽ để tất CBGV, NV HS có ý thức trách nhiệm bảo vệ tài sản, thiết bị nhà trường - Có kế hoạch, đề xuất mua sắm, sửa chữa cụ thể, chi tiết, kịp thời đáp ứng nhu cầu sử dụng tập thể/cá nhân - Công khai, minh bạch, dân chủ mua sắm, sửa chữa, cải tạo CSVC nói chung II Khuyến nghị Đối với UBND Quận Phòng GD&ĐT Rất mong quan tâm, đạo cấp lãnh đạo; trì đảm bảo nguồn kinh phí cho nhà trường đầu tư CSVC-TBDH mức độ cần thiết; tạo chế linh hoạt trình thực 2.Đối với trường - Các tập thể cá nhân nghiêm túc chấp hành quy định CSVCTBDH , có ý thức trách nhiệm cao việc sử dụng bảo quản thiết bị, tài sản chung nhà trường 12 | 1 Với vấn đề quan tâm trên, đưa số kinh nghiệm công tác quản lý sử dụng CSVC – TBDH nhằm nâng cao hiệu sử dụng trường Tiểu học Chắc chắn đề tài nhiều thiếu sót, tơi mong nhận đóng góp ý kiến quý báu đồng nghiệp, để đề tài đạt hiệu cao Tôi xin chân thành cảm ơn ! Người viết 13 | 1 ... III MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ VÀ SỬ DỤNG CƠ SỞ VẬT CHẤT THIẾT BỊ DẠY HỌC TRONG NHÀ TRƯỜNG 1 .Công tác quản lý CSVC - TBDH 1.1 Xây dựng kế hoạch quản lý Ngay từ đầu năm học xây... cầu cấp thiết giáo dục giai đoạn thân tơi tiến hành tìm hiểu, nghiên cứu, vận dụng vấn đề công tác quản lý sử dụng sở vật chất – thiết bị dạy học trường học nhằm xây dựng sở vật chất nhà trường. .. lãnh đạo Quận với tư cách cán quản lý công tác sở vật chất nhà trường, nhận thấy cần phải có | 11 biện pháp phù hợp để đảm bảo sở vật chất bảo quản sử dụng cách hiệu để đáp ứng đổi giáo dục III MỘT