Bài giảng Tiết 1: Con rồng cháu tiên9324

Giỏo ỏn: Ng Tiết 8.9.2014 Năm học : 2014-2015 rồng cháu tiên (Truyền thuyết) I MC ĐỘ CÇN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu thể loại truyền thuyết - Hiểu nét nghệ thuật truyện II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm thể loại truyền thuyết - C¸c u tè trun thut trun Kỹ năng: - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo tiêu biểu truyện Thái độ: Yêu quý truyện dân gian Việt Nam III CHUÈN BỊ Gi¸o viên: + Soạn + Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến học Học sinh: + Soạn bài, hc bi c IV CC BC LấN LP Ôn định tổ chức : Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị sách dụng cụ học tập môn Bài mới: Ngay từ ngày cắp sách đến trường học ghi nhớ câu ca dao: Bầu thương lÊy bÝ cïng Tuy r»ng kh¸c gièng nh­ng chung mét giàn Nhắc đến giống nòi người Việt Nam tự hào nguồn gốc cao qỳy - nguồn gốc Tiên, Rồng, Lạc cháu Hồng Vậy muôn triệu người Việt Nam từ miền ngược đến miền xuôi, từ miền biển đến rừng nói l¹i cïng cã chung mét ngn gèc nh­ vËy Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên mà tìm hiểu hôm giúp em hiểu rõ ®iÒu ®ã HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG - GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu - gọi I Tìm hiểu chung : HS đọc Đọc kể: - Đọc rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng chi tiết kì lạ phi thường - Nhận xét cách ®äc cđa HS - H·y kĨ tãm t¾t trun tõ 5-7 câu? - Đọc kĩ phần thích * nêu hiểu biết Khái niệm truyền thuyết: em vỊ trun thut? - Trun d©n gian trun miƯng kĨ nhân vật, kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ - Thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo - Thể thái độ, cách đánh giá nhân dân kiện nhân ? Em hÃy giải nghĩa từ: ngư tinh, mộc vật LS Giáo viên: H Th Thng Trường THCS Kú Khang ThuVienDeThi.com Giáo án: Ngữ văn tinh, hồ tinh tập quán? * Gọi HS đọc đoạn ? LLQ Âu đợc giới thiệu nh nào? (Nguồn gốc, hình dáng, tài năng) ? Tại tác giả dân gian không tởng tợng LLQ Âu Cơ có nguồn gốc từ loài khác mà tởng tợng LLQ nòi rồng, Âu Cơ dòng dõi tiên? Điều có ý nghĩa gì? * GV: Việc tởng tợng LLQ Âu Cơ dòng dõi Tiên - Rồng mang ý nghĩa thật sâu sắc Bởi rồng bốn vật thuộc nhóm linh mà nhân dân ta tôn sùng thờ cúng Còn nói đến Tiên nói đến vẻ đẹp toàn mĩ không sánh đợc Tởng tợng LLQ nòi Rồng, Âu Cơ nòi Tiên phải tác giả dân gian muốn ca ngợi nguồn gốc cao quí muốn thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi dân tộc VN ta ? Vậy qua chi tiết trên, em thấy hình tợng LLQ Âu Cơ lên nh nào? ? Âu Cơ sinh nở có kì lạ? Chi tiết có ý nghĩa gì? * GV: Chi tiết lạ mang tính chất hoang đờng nhng thú vị giàu ý nghĩa Nó bắt nguồn từ thực tế rồng, rắn đề đẻ trứng Tiên (chim) đẻ trứng Tất ngời VN ®Òu sinh tõ cïng mét bäc trøng (®ång bào) mẹ Âu Cơ DTVN vốn khoẻ mạnh, cờng tráng, đẹp đẽ, phát triển nhanh ? Em hÃy quan sát tranh SGK cho biết tranh minh hoạ cảnh gì? ? Lạc Long Quân Âu Cơ chia nh nào? Việc chia tay thĨ hiƯn ý ngun g×? ? B»ng sù hiĨu biÕt em LS chống ngoại xâm công xây dựng đất nớc, em thấy lời dặn thần sau có đợc cháu thực không? * GV: LS ngàn năm dựng nớc giữ nớc dân tộc ta đà chứng minh hùng hồn điều Mỗi TQ bị lâm nguy, ND ta trẻ, già, trai, gái từ miền ngợc đến miền xuôi, từ miền biển đến miền rừng núi xa xôi đồng lòng kề vai sát cánh đứng dậy diết kẻ thù Khi nhân dân vùng gặp thiên tai địch hoạ, nớc đau xót, Giáo viên: H Th Thng Năm học : 2014-2015 T khú II Tìm hiểu chi tiết Giới thiệu Lạc Long Quân - Âu Âu Cơ LLQ Nguồn Rng gc Tiên Hình dáng đẹp rồng Xinh tuyệt trần nước Tài nhiều phép lạ, Dy dõn cỏc giúp dân diệt phong tc, trừ yêu quái l nghi Đẹp kì lạ, lớn lao với nguồn gốc vô cao quí Âu Cơ sinh nở kỳ lạ hai ngời chia a Âu Cơ sinh nở kì lạ - Sinh bọc trăm trứng, nở trăm con, đẹp đẽ, khôi ngô, không cần bú mớm, lớn nhanh nh thổi Chi tiết tởng tợng sáng tạo diệu kì nhấn mạnh gắn bó keo sơn, thể ý nguyện đoàn kết cộng đồng ngời Việt b Âu Cơ Lạc Long Quân chia - 50 ngưêi xng biĨn; - 50 Ngưêi lªn núi Cuộc chia tay phản ánh nhu cầu phát triển DT: làm ăn, mở rộng giữ vững đất ®ai ThĨ hiƯn ý ngun ®oµn kÕt, thèng nhÊt DT Mäi ngưêi ë mäi vïng ®Êt nưíc ®Ịu cã chung nguồn gốc, ý chí sức mạnh ThuVienDeThi.com Trường THCS Kú Khang Giáo án: Ngữ văn nhưêng c¬m xẻ áo, để giúp đỡ vợt qua hoạn nạn ngày nay, ngồi đÃ, tiếp tục thực lời dặn Long Quân xa việc làm thiết thực ? Trong tun d©n gian thưêng cã chi tiÕt tưëng tợng kì ảo Em hiểu chi tiết tởng tợng kì ảo? - Chi tiết tởng tợng kì ảo chi tiết thật đợc dân gian sáng tạo nhằm mục đích định ? Trong truyện này, chi tiết nói LLQ Âu Cơ; việc Âu Cơ sinh nở kì lạ chi tiết tởng tợng kì ảo Vai trò truyện nh nào? * Gọi HS đọc đoạn ci ? Em h·y cho biÕt, trun kÕt thóc b»ng việc nào? Việc kết thúc nh có ý nghĩa gì? Năm học : 2014-2015 *ý nghĩa chi tiết tởng tợng kì ảo - Tô tính đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ nhân vật, kiện - Thần kì, linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi, dân tộc để thêm tự hào, tin yêu, tôn kính tổ tiên, dân tộc - Làm tăng sức hấp dẫn tác phẩm Giải thích nguồn gốc Rồng, cháu Tiên - Con trởng lên vua, lấy hiệu Hùng Vơng, lập kinh đô, đặt tên nớc Vn Lang - Giải thích nguồn gèc cña ngưêi VN ? VËy theo em, cèt lâi thật LS Rồng, cháu Tiên Cách kết thúc muốn khẳng định truyện chỗ nào? * GV: Là đời vua Hùng trị Khẳng nguồn gốc Rồng, cháu Tiên có định thật lăng tởng niệm thật vua Hùng mà hàng năm diễn lƠ héi rÊt lín - lƠ héi ®Ịn Hïng LƠ hội đà trở thành ngày quốc giỗ dân tộc - Dù ngợc xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng mời tháng ba ? Em hÃy cho biết đền Hùng nằm tỉnh ®Êt nưíc ta? - Phó Thä Tỉng kÕt nghƯ tht vµ néi dung bµi häc III Tỉng kÕt ? Trong truyện tác giả dân gian đà sử dụng Nghệ thuật nghệ thuật nào? - Chi tiết tởng tợng kì ¶o ? Trun thĨ hiƯn néi dung g×? Nội dung - Giải thích, suy tôn nguồn gốc dân tộc - Thể đoàn kết, thống - Khái quát hoá sơ đồ t * Ghi nhớ: (SGK.8) Kết hôn LLQ (thần) Giáo viên: H Thị Thương Âu Cơ (tiªn) BäC 100 TRøNG Tr­êng THCS Kỳ Khang ThuVienDeThi.com Giỏo ỏn: Ng Năm học : 2014-2015 50 lªn non 50 xng biĨn Củng cố học, liên hệ thực tế KĨ tªn mét sè truyện tơng tự giải thích nguồn gốc dân tộc VN mà em biết? NGUồN GốC DÂN TộC IV Luyện tập: Một số truyện tơng tự giải thích nguồn gốc dân tộc VN : Kinh Ba Na anh em; Qu¶ trøng to në ngưêi (mưêng); Quả bầu mẹ (khơ me) Củng cố : - ý nghĩa truyện Rồng cháu Tiên - Hs kể tóm tắt truyện Con Rồng cháu Tiên Hướng dẫn học nhµ - Häc bµi, thc ghi nhí - Đọc kĩ phần đọc thêm - Soạn bài: Bánh chưng, bánh giầy - Tìm tư liệu kể dân tộc khác giới việc làm bánh quà dâng vua Giáo viên: H Th Thng Tr­êng THCS Kú Khang ThuVienDeThi.com Giáo án: Ngữ văn Tiết 9/9/2014 Năm học : 2014-2015 Bánh chưng bánh giÇy (Trun thut) I MỨC ĐỘ CÇN ĐẠT Hiểu nội dung, ý nghĩa số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu văn Bánh chưng, bánh giầy Kể lại câu chuyện II TRỌNG TÂM KIÕN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết - Tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kỳ Hùng Vương - Cách giải thích người Việt cổ phong tục quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nơng – nét đẹp văn hố người Việt, Kỹ năng: - Đọc hiểu văn thuộc thể loại truyền thuyết - Nhận việc truyện Thái độ: Yêu quý truyn dõn gian III Chuẩn bị: Giáo viên: - Đọc sách giáo viên sách soạn Soạn - Sưu tầm tranh ảnh cảnh nhân dân ta gói bánh chưng, bánh giầy Học sinh: + Soạn bài, hc bi c IV Các bước lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ:? Em hiểu truyền thuyết? Tại nói truyện Con Rồng, cháu Tiên truyện truyền thuyết? Bài míi: Giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG Hớng dẫn tìm hiểu chung tác phẩm I Đọc - tìm hiểu chung: - GVgọi HS đọc truyện §äc - kĨ - Em h·y kĨ tãm t¾t trun - Hùng Vơng già muốn truyền cho làm vừa ý, nối chí nhà vua - Các ông lang đua làm cỗ thật hậu, riêng Lang Liêu đợc thần mách bảo, dùng gạo làm hai thứ bánh để dâng vua - Vua cha chọn bánh lang Liêu để tế trời đất Tiên Vơng nhờng cho chàng - Từ nớc ta có tục làm bánh chng, bánh giầy vào ngày tết - Hưíng dÉn HS t×m hiĨu chó thÝch: Chó thÝch 1,2,3,4,8,9,12,13 ? Theo em, trun cã thĨ chia lµm mÊy phần? Bố cục: phần Giáo viên: H Th Thương Tr­êng THCS Kú Khang ThuVienDeThi.com Giáo án: Ngữ văn Hớng dẫn tìm hiểu chi tiết văn ? Mở đầu truyện, tác giả muốn cho biết kịên ? ? Vua Hùng chọn ngời nối hoàn cảnh nào? ? ý định vua sao?(quan ®iĨm cđa vua vỊ viƯc chän ngưêi nèi ngôi) Năm học : 2014-2015 a Từ đầu chứng giám b Tiếp hình tròn c Còn lại II Đọc - hiĨu chi tiÕt Vua Hïng chän ngưêi nèi ng«i -Hoàn cảnh: giặc đà yên, đất nớc thái bình, ND no ấm, vua đà già muốn truyền - ý vua: ngời nối vua phải nối đợc chí vua, không thiết trởng - Hình thức: điều vua đòi hỏi mang tính chất câu ®è ®Ĩ thư tµi ? Vua ®· chän ngưêi nèi hình thức nào? ? Điều kiện hình thức truyền có đổi tiến so với đơng thời? * GV: Trong truyện dân gian giải đố loại thử thách khó khăn nhân vật, không hoàn toàn theo lệ truyền từ đời trớc: truyền cho trởng Vua trọng tài chí trởng thứ Đây vị vua anh minh ? Để làm vừa ý vua, ông Lang đà làm gì? Cuộc thi tài ông lang - Các ông lang thi làm cỗ thật ? Tâm trạng Lang Liêu ? Lang Liêu đà hậu, thật ngon - Lang Liêu: Làm hai loại bánh: làm ? - Rất buồn Trong vua, chàng bánh chng, bánh giày ngời thiệt thòi Tuy Lang nhng từ lớn lên chàng riêng, chăm lo việc đồng áng, trồng lúa, trồng khoai Lang Liêu thân vua nhng phận gần gũi với dân thờng ? Vì Lang Liêu đợc thần báo mộng? - Các nhân vật mồ côi, bất hạnh thờng đợc thần, bụt lên giúp đỡ bế tắc ? Vì thần mách bảo mà không làm giúp lễ vật cho Lang Liêu? - Thần dành chỗ cho tài sáng tạo Lang Liêu Kết thi ? Kết thi tài ông Lang nh - Lang Liêu đợc chọn làm ngời nào? nối Vì chàng ngời có tài, có ? Vì hai thứ bánh lang Liêu đợc vua đức hiếu thảo chọn để tế Trời, Đất, Tiên Vơng Lang Liêu đợc chọn để nối vua? - Hai thứ bánh cđa Lang Liªu võa cã ý nghÜa thùc tÕ: qúy hạt gạo, trọng nghề nông (là nghề gốc đất nớc làm cho ND đc no ấm) vừa có ý nghĩa sâu xa: Đề cao thờ Giáo viên: H Thị Thương Tr­êng THCS Kú Khang ThuVienDeThi.com Giáo án: Ngữ Năm học : 2014-2015 kính Trời, Đất tổ tiên nhân dân ta - Hai thứ bánh hợp ý vua chứng tỏ tài đức ngời nối chí vua Đem quí trời đất ruộng đồng tay làm mà tiến cúng Tiên Vơng, dâng lên vua ngời tài năng, thông minh, hiếu thảo Khái quát toàn tỏc phm III Tổng kết ? Truyện đà sử dụng NT ? Nghệ thuật : - Sư dơng nghƯ tht tiªu biĨu cho trun dân gian Nội dung ? Truyền thuyết bánh chng, bánh giầy có - Giải thích nguồn gốc hai loại bánh ý nghĩa gì? cổ truyền phong tục làm bánh chng, bánh giầy tục thờ cúng tổ tiên ngời Việt - Đề cao nghề nông trồng lúa nớc - Quan niệm vật thô sơ Trời, Đất - Ước mơ vua sáng, hiền, đất nớc thái bình, nhân dân no ấm * Ghi nhí : T12/SGK *Hs ®äc ghi nhí IV Lun tËp: ? Đóng vai Hùng Vơng kể lại truyện bánh TËp kĨ chun ý nghÜa cđa phong tơc ngµy tết nhân chng, bánh giầy? dân ta làm bánh chng, bánh giầy ? Câu chuyện có ý nghĩa nh th no? - Đề cao nghề nông, đề cao thờ kính ? Chỉ phân tích số chi tiết Trời, Đất tổ tiên nhân dân ta truyện mà em thích Cha ông ta đà xây dựng phong tục tập * Gợi ý : quán từ điều giản dị - Lang Liêu đợc thần báo mộng: chi nhng linh thiêng, giàu ý nghià tiết thần kì làm tăng sức hấp dẫn truyện, Quang cảnh ngày tết nhân dân ta gói nêu lên giá trị hạt gạo đất nớc mà hai loại bánh có ý nghĩa giữ gìn c dân sống nghề nông, thể truyền thống văn hoá đậm đà sắc đáng quí, đáng trân trọng sản phẩm dân tộc làm sống lại truyền thuyết ngời làm Bánh chng, bánh giầy - Lời vua nói hai loại bánh: cách "đọc", cách "thởng thức" nhận xét văn hoá Những bình thờng, giản dị song lại nhiều ý nghĩa sâu sắc ý nghià t tởng, tình cảm nhân dân hai loại bánh phong tục làm bánh Củng cố : - ý nghĩa truyện Bánh Chưng bánh Giầy? - Nhắc lại nội dung kiến thức Hướng dẫn nhà : - Học bài, thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Từ cấu tạo từ tiếng Việt Giáo viên: H Th Thương Tr­êng THCS Kú Khang ThuVienDeThi.com Giáo án: Ngữ văn TiÕt 11 2014 Tõ vµ cÊu tạo từ tiếng việt Năm học : 2014-2015 I MC ĐỘ CÇN ĐẠT - Nắm định nghĩa từ, cấu tạo từ - Biết phân biệt kiểu cấu tạo từ Lưu ý: Học sinh học cấu tạo từ Tiểu học II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Định nghĩa từ, từ đơn, từ phức, loại từ phức - Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt Kỹ năng: - Nhận diện, phân biệt được: + Từ tiếng + Từ đơn từ phức + Từ ghép từ láy - Phân tích cấu tạo từ III CHUẩn bị: Giáo viên: - Đọc sách giáo viên sách soạn.Soạn - Bảng phụ viết VD tập Học sinh: + Soạn IV Các bước lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị Bài mới: tiểu học, em đà đựoc häc vỊ tiÕng vµ tõ TiÕt häc nµy chóng ta tìm hiểu sâu thêm cấu tạo từ tiếng Việt để giúp em sử dụng thục từ tiếng Việt HOT NG CA GV-HS HĐ1: Hình thành khái niệm từ * GV treo bảng phụ đà viết VD ? Câu văn lấy văn nào? NI DUNG i Khái niệm từ Ví dụ Thần /dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/, chăn nuôi/và/ cách/ ăn ở/ (Con Rồng cháu Tiên) ? Trớc mi gạch chÐo lµ tõ, em h·y cho NhËn xÐt biết câu văn có từ ? Và có bao - VD trªn cã tõ, 12 tiÕng nhiªu tiếng (mỗi chữ tiếng) - Có tõ chØ cã mét tiÕng, cã tõ tiÕng ? Vậy tiếng từ câu văn có cấu Kt lun tạo ntn? Tiếng dùng để làm gì? - Tiếng dùng để tạo từ ? từ VD kết hợp với có tác dụng gì?(tạo câu có ý nghĩa) - Từ dùng để tạo câu ? Từ dùng để làm gì? - Khi tiếng tạo câu, tiếng ? Khi mét tiÕng cã thĨ coi lµ mét tõ? Êy trë thành từ Từ đơn vị ngôn ngữ nhá nhÊt ? Tõ nhËn xÐt trªn em h·y rót khái niệm dùng để tạo câu Giáo viên: H Thị Thương Tr­êng THCS Kú Khang ThuVienDeThi.com Giáo án: Ngữ từ gì? HS đọc ghi nhớ HĐ2: Hình thành khái niệm từ đơn, từ phức * GV treo bảng phụ ? Dựa vào kiến thức đà học tiểu học em hÃy điền từ vào bảng phân loại? Năm học : 2014-2015 * Ghi nhớ : (SGK/13) II Từ đơn từ phức: Ví dụ: Từ /đấy /nớc/ ta/ chăm/ nghề/ trồng trọt/, chăn nuôi /và /có/ tục/ ngày/ tết/ làm /bánh chng/, bánh giầy/ * Điền vào bảng phân loại: * HS lần lợt lên bảng điền vào bảng - Cột từ đơn: từ, đấy, nớc, ta phân loại - Cột từ ghép: chăn nuôi - Cột từ láy: trồng trọt * Nhận xét : ? Qua viƯc lËp b¶ng, em h·y nhËn xÐt, từ Từ đơn từ gồm có tiếng đơn từ phức có khác nhau? Tõ phøc gåm cã tiÕng trë lªn ? Hai từ phức trồng trọt, chăn nuôi có giống khác nhau? + Giống: từ phức (gồm hai tiếng) + Khác: Chăn nuôi: gồm hai tiếng có quan - Tõ ghÐp: ghÐp c¸c tiÕng cã quan hƯ hƯ vỊ nghÜa víi vỊ mỈt nghÜa ? VËy tõ phức đợc tạo cách ghép tiếng có quan hệ với nghĩa đợc gọi từ gì? - Từ láy: Từ phức có quan hệ láy ©m - Trång trät gåm hai tiÕng cã quan hÖ láy âm tiếng ? Từ phức có quan hệ láy âm tiếng * Ghi nhớ: (SGK/13) đợc gọi từ gì? ? Thế từ đơn, từ phức? Từ phức có loại, loại nào? Từ * HS đọc ghi nhớ * Qua học ta dựng thành sơ đồ sau (dùng sơ đồ t duy) Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy III Luyện tập Bài 1: a Tõ nguån gèc, ch¸u tõ ghÐp b Tõ ®ång nghÜa víi tõ ngn gèc: Céi ngn, gèc g¸c c Tìm từ ghép quan hệ gia đình? c Từ ghép qua hệ thân thuộc: cậu mợ, cô dì, cháu, anh em Qui taộc saộp xeỏp caực tieỏng tửứ gheựp Bài 2: Các khả xếp: - Theo gii tớnh: Ông bà, cha mẹ, anh chổ quan heọ thaõn thuoọc chị, cậu mợ - Theo th bc: Bác cháu, chị em, dì cháu, cha anh Bài 3: Cho hs ủoùc caõu văn a Từ nguồn gốc, cháu thuộc kiểu từ gì? b Tìm từ đồng nghĩa với từ nguồn goỏc? Giáo viên: H Th Thng Trường THCS Kỳ Khang ThuVienDeThi.com Giáo án: Ngữ văn Em điền từ thích hợp ? Giải nghĩa từ láy in đậm ? Thi tỡm nhanh caực tửứ laựy ? Năm học : 2014-2015 - Nêu cách chế biến bánh: bánh rán, bánh nướng, bánh hấp, bánh nhúng - Nêu tên chất liệu làm bánh: bánh nếp, bánh tẻ, bánh gai, bánh tơm, bánh khúc, bánh khoai - TÝnh chÊt cđa b¸nh: bánh dẻo, bánh xốp - Hình dáng bánh: bánh gối, Bài 4: - Miêu tả tiếng khóc người - Những từ có cựng tác dụng : nức nở, sụt sùi, rưng rức Bài :Thi tìm nhanh từ láy * GV cho đại diện tổ lên tìm - Tả tiếng cười: khúc khích, sằng sặc, hô hố, hả, - Tả tiếng nói: khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ, léo nhéo, sang sảng, thộ thộ - Tả dáng điệu: Lừ đừ, lả lướt, nghênh ngang, ngông nghênh, thướt tha Củng cố: ? Từ gì? ? Thế từ đơn, từ phức? ? Từ phức có loại, loại nào? Hướng dẫn nhà : Học bài, thuộc ghi nhớ Tìm từ láy miêu tả dáng điệu, tiếng nói người Tìm từ ghép miêu tả mức độ, kích thước đồ vật Soạn: Giao tiếp, văn phương thức biểu đạt Giáo viên: H Th Thng Trường THCS Kỳ Khang ThuVienDeThi.com Giỏo ỏn: Ng Năm häc : 2014-2015 TiÕt 11 2014 Giao tiÕp, văn phương thức Biểu đạt I MC CẦN ĐẠT - Bước đầu biết giao tiếp, văn phương thức biểu đạt - Nắm mục đích giao tiếp, kiểu văn phương thức biểu đạt II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Sơ giản hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngơn từ: giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn - Sự chi phối mục đích giao tiếp việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn - Các kiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh hành cơng vụ Kỹ năng: - Bước đầu nhận biết việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp - Nhận kiểu văn văn cho trước vào phương thức biểu đạt - Nhận tác dụng việc lựa chọn phương thức biểu đạt on bn c th III Chuẩn bị Giáo viên: + Soạn sách giáo viên sách soạn Bảng phụ Học sinh: + Soạn IV Các bước lên lớp: ổn định tổ chức KiĨm tra bµi cị: Vẽ sơ đồ cấu tạo từ ? Nêu định nghĩa theo sơ đồ? Bài Các em đà tiếp xúc với số văn tiết Vậy văn gì? Được sử dụng với mục đích giao tiếp nào? Tiết học giúp em giải đáp thắc mắc HOT NG CA GV-HS Hình thành khái niệm giao tiếp văn phơng thức biểu đạt ? Khi đờng, thấy việc gì, muốn cho mẹ biết em làm nào? ? Đôi lúc nhớ bạn thân xa mà trò chuyện em làm nào? * GV: Các em nói viết nh em đà dùng phơng tiện ngôn từ để biểu đạt điều muốn nói Nhờ phơng tiện ngôn từ mà mẹ hiểu đợc điều em muốn nói, bạn nhận đợc tình cảm mà em gi gắm Đó giao tiếp ? Trên sở điều vừa tìm hiểu, em hiểu giao tiếp? Giáo viên: H Th Thng NI DUNG I tìm hiểu chung văn phơng thc biểu đạt Văn mơc ®Ých giao tiÕp a Giao tiÕp - Giao tiÕp hoạt động truyền Trường THCS Kỳ Khang ThuVienDeThi.com Giáo án: Ngữ văn * GV: Đã lµ mèi quan hệ hai chiều ngời truyền đạt ngời tiếp nhận ? Việc em đọc báo xem truyền hình có phải giao tiếp không? Vì sao? - Quan sát ca dao SGK (c) ? Bài ca dao có nội dung gì? * GV: Đây vấn đề chủ yếu mà cha ông muốn gửi gắm qua ca dao Đó chủ đề ca dao ? Bài ca dao đợc làm theo thể thơ nào? Hai câu lục bát liên kết với nh nào? * GV: Bài ca dao văn bản: có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc diễn đạt trọn vẹn ý Năm học : 2014-2015 đạt, tiếp nhận t tởng, tình cảm phơng tiện ngôn từ b Văn * VD: - Về nội dung ca dao: Khuyên phải có lập trờng kiên định - Về hình thức: Vần ên + Bài ca dao làm theo thể thơ lục bát, có liên kết chặt chẽ: Bài ca dao văn bản: có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc diễn đạt ý trọn vẹn ? Cho biết lời phát biểu thầy cô hiệu - Lời phát biểu thầy cô hiệu trởng buổi lễ khai giảng năm học có trởng dạng văn nói phải là văn không? Vì sao? - Đây văn chuỗi lời nói có chủ đề, có liên kết nội dung: báo cáo thành tích năm học trớc, phơng hớng năm học ? Bức th em viết cho bạn có phải văn - Bức th: Là văn có chủ đề, có nội dung thống tạo liên không? Vì sao? kết dạng văn viết * Văn bản: chuỗi lời nói ? Vậy em hiểu văn bản? miệng hay viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, vận dụng phơng thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiÕp * Ghi nhí: (sgk/17) Hs ®äc ghi nhí Kiểu văn phơng thức biểu đạt a VD: Kiểu VB phơng TT Mục đích giao tiếp Ví dụ thức biểu đạt Tự Trình bày diễn biến việc Truyện: Tấm Cám + Miêu tả cảnh Miêu tả Tái trạng thái vật, ngời + Cảnh sinh hoạt Biểu cảm Bày tỏ tình cảm, cảm xúc +Tục ngữ: Tay làm Nghị luận Bàn luận: Nêu ý kiến đánh giá + Làm ý nghị luận Từ đơn thuốc chữa Giới thiệu ®Ỉc ®iĨm, tÝnh chÊt, Thut minh bƯnh, thut minh thí phơng pháp nghiệm Trình bày ý định thể Hành Đơn từ, báo cáo, hiện, quyền hạn trách nhiệm công vụ thông báo, giấy mời ngời ngời Giáo viên: H Th Thng Trường THCS Kỳ Khang ThuVienDeThi.com Giỏo ỏn: Ng Năm học : 2014-2015 - GV treo b¶ng phơ - GV giíi thiệu kiểu văn - Kiểu văn phơng thức biểu đạt: phơng thức biếu đạt tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành chính, công vụ - Lấy VD cho kiểu văn bản? - Lớp học: tự sự, miêu tả ? Thế giao tiếp, văn Ghi nhớ: (SGK/17) phơng thức biểu đạt? GV hng dn HS lyn II Luyện tập: Các đoạn văn, thơ thuộc phương Bi Các đoạn văn, thơ thuộc phương thức biểu đạt nào? thức biểu đạt: a - Tự b Miêu tả c - Nghị luận d - BiĨu c¶m đ - Thut minh Trun thuyết Con Rồng, cháu Tiên Bi Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên thuộc kiểu văn no? Vỡ em bit thuộc kiểu văn tự vì: việc nh vy? truyện kể nhau, sù viƯc nµy nèi tiÕp sù viƯc nh»m nªu bËt néi dung, ý nghÜa Cđng cè : - Văn ? - Thế giao tiếp, văn phương thức biểu đạt? H­íng dÉn häc nhà: - Häc bµi, thc ghi nhớ - Hoàn thiện tập - Tìm ví dụ cho phương thức biểu đạt, kiểu văn - Xác định phương thức biểu đạt văn tự đà học - Chuẩn bị tóm tắt soạn văn Thánh Gióng Giáo viên: H Th Thng Tr­êng THCS Kú Khang ThuVienDeThi.com Giáo án: Ngữ văn Tiết 15 2014 Năm học : 2014-2015 Thánh Gióng (Truyền thuyết) I mức độ cần đạt: Nắm néi dung, ý nghÜa vµ mét sè nÐt nghƯ tht tiêu biểu truyện Thánh Gióng K li c truyn II Trọng tâm kiến thức, kĩ Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết đề tài giữ nước - Những kiện di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước cha ông ta kể tác phẩm truyền thuyết Kỹ - Đọc- hiểu văn theo đặc trưng thể loại - Thực thao tác phân tích vài chi tiết kì ảo văn - Nắm bắt TP thông qua hệ thống việc kể theo tr×nh tù thêi gian Thái độ: Yêu quý biết ơn người có cơng với đất nước III Chuẩn bị: Giáo viên: + Soạn + Đọc sách giáo viên sách soạn Học sinh: + Soạn bài, trả lời câu hỏi SGK IV Các bước lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: ? Kể tóm tắt tryền thuyết Bánh chưng, bánh giầy? Qua truyền thuyết nhân dân ta mơ ước điều gì? Bài mới: Chủ đề đánh giặc cứu nước chủ đề lớn, bản, xuyên suốt LS văn học VN nói chung, văn học dân gian VN nói riêng Thánh Gióng truyện dân gian thể tiêu biểu độc đáo chủ đề Đây câu chuyện hay hÊp dÉn, l«i cn biÕt bao thÕ hƯ ng­êi VN Điều đà làm nên sức hấp dẫn, lôi câu chuyện vậy? Hi vọng học hôm cô trò giải đáp thắc mắc HOT NG CA GV-HS NI DUNG Tìm hiểu chung văn I Tìm hiểu chung: - GV nêu yêu cầu đọc §äc: - Gäi HS đọc Kể tóm tắt: Những việc chính: ? Em hÃy kể tóm tắt việc ? - Sự đời Thánh Gióng - Thánh Gióng biết nói nhận trách nhiệm đánh giặc - Thánh Gióng lớn nhanh thổi - Thánh Gióng vươn vai thành tráng sĩ cưỡi ngựa sắt đánh giặc ginh chin thng - Vua phong TG Phù Đổng Thiên Giáo viên: H Th Thng Trường THCS Kú Khang ThuVienDeThi.com Giáo án: Ngữ văn - H­íng dÉn HS t×m hiĨu chó thÝch ë sgk T×m chi tiết bn ? Phần mở đầu truyện ứng với việc nào? ? Thánh Gióng đời nào? ? Khi đời, Gióng người nh­ thÕ nµo ? ? NhËn xÐt vỊ sù ®êi cđa Th¸nh Giãng? ? Th¸nh Giãng cÊt tiÕng nãi nµo? ? Em có nhận xét ngơn ngữ TG ? Em hiểu câu nói TG? ? Em có nhận xét chi tit ny? Năm học : 2014-2015 Vương dấu tích lại Thánh Gióng Chú thích: sgk II T×m hiĨu chi tiÕt : Sù đời Thánh Gióng - Bà mẹ ướm chân vo vết chân lạ thơ thai 12 th¸ng míi sinh - Cậu bé lên không nói, không cười, đi; Xuất thân bình dị khác thường, kì lạ TG lớn lên trận đánh giặc * Khi nghe tiếng sứ giả kêu gọi người tài giỏi đánh giặc cứu nước " mẹ mời sứ giả vào cho thưa chuyện" - Lời nói rõ rng, cng ci Tiếng nói Thánh Gióng tiếng nói đòi đánh giặc, ting núi yờu nc  Khi có giặc ngoại xâm tất người phải đáp ứng lời kêu gọi tổ quốc Củng cố bài: ? Kể tóm tắt truyện Th¸nh Giãng Hướng dẫn học nhà: Tập kể chuyện, học cũ, soạn phần cịn lại T×m hiĨu thêm lễ hội Gióng Sưu tầm tác phẩm nghệ thuật ( tranh, truyện thơ ) vẽ tranh hình tượng Thánh Gióng Giáo viên: H Th Thng Tr­êng THCS Kú Khang ThuVienDeThi.com Giáo án: Ngữ văn Tiết 16.9.2014 Năm học : 2014-2015 Thánh Gióng (Truyền thuyết) I MC CN T Nắm nội dung, ý nghĩa số nét nghệ thuật tiêu biểu cđa trun Th¸nh Giãng Kể lại truyện II Träng tâm kiến thức, kĩ Kiến thức - Nhân vËt, sù kiƯn, cèt trun t¸c phÈm thc thĨ loại truyền thuyết đề tài giữ nước - Những kiện di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước cha ông ta kể tác phẩm truyền thuyết - Sức mạnh TG sức mạnh toàn nhân dân Kỹ - Đọc - hiểu văn theo đặc trưng thể loại - Thực thao tác phân tích vài chi tiết kì ảo văn - Nắm bắt tỏc phm thông qua hệ thống việc kể theo trình tự thời gian Thỏi : u q biết ơn người có cơng với t nc III Chuẩn bị Giáo viên: + Soạn + Đọc sách giáo viên sách soạn Học sinh: + Soạn bài, trả lời câu hỏi SGK IV Các bước lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra cũ ? S đời Thánh Gióng có khác thường? Bµi míi HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG I Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu tiếp II T×m hiÓu chi tiÕt ?Sau gặp sứ giả Thánh Gióng thay đổi * Sau gặp sứ giả nào? - Ăn nhiều, làng góp gạo ni Gióng lín nhanh nh­ thỉi, v­¬n vai ? ĐiỊu có ý nghĩa gì? thành tráng sĩ + Đáp ứng nhiệm vụ cứu nước + Là tượng đài bất hủ trưởng thành vượt bậc, hùng khí, tinh thần dân tộc trước nạn ngoại xâm +Th sức sống mãnh liệt dân tộc gặp khó khăn tinh tương thân tương lỳc khú khn Giáo viên: H Th Thng Trường THCS Kú Khang ThuVienDeThi.com Giáo án: Ngữ văn ?Chi tiÕt bà vui lòng góp gạo nuôi Gióng có ý nghĩa gì? - Bà làng xóm góp gạo nuôi Gióng: +Gióng lớn lên thức ăn, đồ mặc nhân dân, nuôi dưỡng bình thường, giản dị, Gióng nhân dân + Nhân dân rÊt yªu n­íc, cịng mong Giãng trËn đánh giặc cứu nước +Søc m¹nh cđa Giãng sức mạnh toàn dân - Gióng không xa lạ với nhân dân Gióng đâu bà mẹ mà làng, nhân dân GV: Ngày làng Gióng người ta tổ chức thi nấu cơm, hái cà nuôi Gióng Đây hình thức tái khứ giàu ý nghĩa ?Tìm chi tiết miêu tả việc Gióng trận đánh giặc? ?Chi tiết TG nhổ tre đánh giặc có ý nghĩa gì? - Gióng đánh giặc vũ khí mà cỏ đất nước, giết giặc Liờn h li kờu gi ca HCM: Ai có súng dùng súng, khơng có gươm dùng cuốc, thuổng, gậy ?C©u chun kÕt thóc b»ng sù viƯc gì? ?Vì tan giặc Gióng không triều để nhận tước lộc mà lại bay trời? - Đây thật kì lạ mà thật cao quí, chứng tỏ Gióng không màng danh lợi, đồng thời cho thấy thái độ nhân dân ta người anh hùng đánh giặc cứu nước Nhõn dõn yêu mến, trân trọng muốn giữ mÃi hình ảnh người anh hùng nên đà để Gióng với cõi vô biên, Bay lên trời Gióng non nước, đất trời, biểu tượng người dân Văn Lang ?Truyện Thỏnh Giúng liên quan đến thật lch s nào? Giáo viên: H Th Thng Năm học : 2014-2015 *Thánh Gióng đánh giặc cu nc - Mặc giáp, cầm roi, nhảy lên ngựa Oai phong, dũng mãnh, kì vĩ Sự trưởng thành vượt bậc dân tộc ta - Tinh thần: Quyết chiến, thắng, xơng thẳng vào giặc mà đánh - Giặc nhanh chóng tan rã Th¸nh Giãng bay vỊ trêi - Giãng không màng danh lợi - Nhõn dõn yêu mến, trân trọng muốn giữ mÃi hình ảnh người anh hùng nên đà để Gióng với cõi vô biên, Bay lên trời Gióng non nước, đất trời, biểu tượng người dân Văn Lang * Cơ sở lịch sử truyện -Cuộc chiến tranh tự vệ ngày ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh cộng đồng -Số lượng kiểu loại vũ khí người Việt cổ tăng lên từ giai đoạn Phựng Nguyờn n giai on ụng Sn - Cư dân Việt Cổ nhỏ kiên chống lại đạo quân xâm lược lớn mạnh để bảo vệ cộng đồng Chi tiết tưởng tượng kì ảo: - Bà mẹ thụ thai Tr­êng THCS Kú Khang ThuVienDeThi.com Giỏo ỏn: Ng Năm học : 2014-2015 ?Hãy chi tiết tưởng tượng kì ảo - Tuổi thơ Gióng, lời nói Gióng - Những thay đổi Gióng truyện? - Ngựa sắt phun lửa, Gióng bay trời  Mong muốn có người tài giỏi giết giặc cứu nước Thể tinh thần đồn ?Những chi tiết có ý nghĩa nào? kết chống giặc ngoại xâm DT *ý nghĩa hình tượng Thánh Gióng ? Hình tượng Thỏnh Giúng truyện có ý -Là hình tượng tiêu biểu, rực rỡ nghĩa gì? người anh hùng diệt giặc cứu nước ú sức mạnh nhân dân Như Bác Hồ đà -Là người anh hùng mang nói Nhân dân nguồn gốc sức mạnh sức mạnh cộng đồng buổi đầu bảo vệ Tổ quốc Chiến thắng Thánh dựng nước ng thi phn ỏnh c Gióng chiến thắng toàn nhân dân mơ chiến thắng giặc ngoại xâm tr­íc kỴ thï dân tộc III Tỉng kÕt Hoạt động 2: NghƯ thuËt: Cách kể hấp dẫn, sử ? Em có nhận xét nghƯ tht truyện dụng nhiều yếu tố tưởng tượng kỳ ảo Néi dung: Kể chuyện TG đánh giặc ? Néi dung truyện gì? cứu nước, qua p/a ý thức sức mạnh bảo vệ đất nước ông cha ta HS đọc ghi nhớ Hot ng ?Hình ảnh Gióng đẹp tâm trí em? 1.Hình ảnh Thánh Gióng bay trời phù hợp với đời thần kì nhân vật: Gióng thần trời cử xuống giúp vua Hùng đuổi giặc, xong việc Gióng lại trở trời - Hình ảnh TG kết thúc với hình ảnh Giúng ngựa sắt bay trời - Hình ảnh Gióng phần kết thúc phim Tô Hoài nêu bật ý nghĩa tượng trưng nhân vật: Khi đất nước có giặc bé nằm mơ ngựa sắt, nằm mơ thành Phù Đổng lớn lên để đánh đuổi giặc Ân.Khi đất nước bình em em bé ngây thơ hồn nhiên: Súng gươm vứt bỏ lại hiền xưa - Kịch Ông Gióng (TôHoài) kết thúc với hình ảnh tráng sĩ Gióng ngựa sắt thu nhỏ dần trở thành em bé cưỡi trâu trở làng mát rượi bóng tre ? Em hÃy so sánh nêu nhận xét cách kết thúc ấy? ? Tại hội thi thể thao nhà trường lại mang tên Hội khỏe Phù Đổng? Hội thi thể thao mang tên Hội khỏe Phù Đổng hội thao dành cho lứa tuổi thiếu Giáo viên: H Th Thương Tr­êng THCS Kú Khang ThuVienDeThi.com Giáo án: Ngữ văn niên, mục đích thi học tập tốt, lao động tốt góp phần vào nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước Năm học : 2014-2015 Củng cố - Gv nêu lại nội dung diễn biến, ý nghĩa hình tượng Thánh Gióng ? Nhận xÐt vỊ nghƯ tht x©y dùng trun? H­íng dÉn t học - Học bài, thuộc ghi nhớ Sưu tầm số đoạn thơ, văn nói Thánh Gióng - VÏ tranh Giãng theo t­ëng t­ỵng cđa em - Chn bị bài: Từ mượn - Tư liệu: Cây xuân núi vẽ phủ mây ngàn Muôn toả ngàn hồng rạng gian Ngựa sắt trời tên tạc mÃi Anh hùng mét th víi thÕ gian (Ng« Chi Lan - thêi Lê) Đảng ta vĩ đại thật Một ví dụ: Tronglch s ta có ghi truyện vị anh hùng dân tộc Thánh Gióng đà dùng gốc tre đuổi giặc Ân Trong ngày đầu kháng chiến, Đảng ta đà lÃnh đạo hàng nghìn, vạn anh hùng noi gương Thánh Gióng dùng gậy tầm vông đấu tranh với thực dân Pháp (Hồ Chí Minh - Đảng ta thật vĩ đại) Giáo viªn: Hồ Thị Thương Tr­êng THCS Kú Khang ThuVienDeThi.com Giáo ỏn: Ng Tiết 18.9.2014 Năm học : 2014-2015 Tõ m­ỵn I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu từ mượn - Biết cách sử dụng từ mượn nói viết phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm từ mượn - Nguồn gốc từ mượn tiếng Việt - Nguyên tắc từ mượn tiếng Việt - Vai trò từ mượn trng hoạt động giao tiếp tạo lập văn Kỹ năng: - Nhận biết từ mượn văn - Xác định nguồn gốc từ mượn - Viết từ mượn - Sử dụng từ điển để hiểu nghĩa từ mượn - Sử dụng từ mượn nói viết Thái độ: Nghiêm túc học tập Giữ gìn sáng tiếng việt III ChuÈn bÞ Giáo viên: + Nghiên cứu tài liệu, đọc sách giáo viên, soạn + Bảng phụ viết VD tập Học sinh: Soạn IV Các bước lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Phân biệt từ đơn từ phức? Lấy VD? Bài mới: Tiếng Việt vô phong phú từ Việt, ông cha ta mượn số từ nước để làm giàu thêm ngôn ngữ ta Vậy từ mượn từ nào? Khi mượn từ, ta phải tuân thủ nguyên tắc gì? Bài từ mựơn hôm giúp em hiểu rõ điều HOT NG CA GV-HS NI DUNG Tìm hiểu khái niệm từ Việt từ mượn - GV treo bảng phụ đà viết VD ?Dựa vào thích sau văn Thánh Gióng, em hÃy giải thích nghĩa từ trượng; tráng sĩ? I từ Việt từ mươn: * VÝ dơ1 : (sgk/24) Chó bÐ vïng dËy, v­¬n vai biến thành tráng sĩ cao trượng + Nhận xét : - Giải nghĩa từ: - Trượng : đơn vị đo độ dài = 10 thước Trung Quc cổ (=3,33m) (ở hiểu rÊt cao) - Tr¸ng sÜ: Ng­êi cã søc lùc c­êng tráng, chí khí mạnh mẽ hay làm việc lớn ? Theo em, từ trượng, tráng sĩ cú ngun Giáo viên: Hồ Thị Thương Tr­êng THCS Kú Khang ThuVienDeThi.com ... (khơ me) Cđng cè : - ý nghÜa trun Rồng cháu Tiên - Hs kể tóm tắt truyện Con Rồng cháu Tiên Hướng dẫn hc nhà - Học bài, thuộc ghi nhớ - Đọc kĩ phần đọc thêm - Soạn bài: Bánh chưng, bánh giầy - Tìm... thích nguồn gốc Rồng, cháu Tiên - Con trởng lên vua, lấy hiệu Hùng Vơng, lập kinh đô, đặt tên nớc Văn Lang - Gi¶i thÝch ngn gèc cđa ngưêi VN ? VËy theo em, cèt lâi sù thËt LS Rồng, cháu Tiên Cách... gian thờng có chi tiết tởng tợng kì ảo Em hiểu chi tiết tởng tợng kì ảo? - Chi tiết tởng tợng kì ảo chi tiết thật đợc dân gian sáng tạo nhằm mục đích định ? Trong truyện này, chi tiết nói LLQ Âu