Phiếu tự đánh giá mức độ cộng tác trong nhóm của HS Phiếu HS tự đánh giá Phiếu đánh giá giá video Phiếu đánh giá bài thuyết trình đa phương tiện Phiếu đánh giá sổ theo dõi dự án của học sinh Phiếu GV đánh giá các nhóm Phiếu tổng hợp của GV Phiếu thăm dò thái độ học sinh II. Các bảng tiêu chí đánh giá
HỆ THỐNG CƠNG CỤ VÀ BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ I Các công cụ đánh giá - Phiếu tự đánh giá mức độ cộng tác nhóm HS - Phiếu HS tự đánh giá - Phiếu đánh giá giá video - Phiếu đánh giá thuyết trình đa phương tiện - Phiếu đánh giá sổ theo dõi dự án học sinh - Phiếu GV đánh giá nhóm - Phiếu tổng hợp GV - Phiếu thăm dò thái độ học sinh II Các bảng tiêu chí đánh giá Bảng tiêu chí đánh giá mức độ cộng tác nhóm HS ST T (Mỗi tiêu chí tối đa 20 điểm Tổng điểm tối đa: 100 điểm) Tiêu 15-20 điểm 10-15 điểm 5-10 điểm 0-5 điểm chí Tốt Khá Tạm Cần điều chỉnh Sự Tham gia đầy đủ, Tham gia đầy đủ, Tham gia Tham gia tham chủ động tích tích cực chưa tích chưa chủ động, gia cực cực tích cực Hồn Hồn thành cơng Thường Khơng hồn hồn Khơng hồn thành thành việc giao thành công việc thành nhiệm vụ nhiệm vụ nhiệm thời gian giao giao giao thời gian vụ Có kĩ làm thời gian, không thời gian làm thường xuyên việc khoa học, làm đình trệ tiến đình trệ cơng việc buộc nhóm phải giao điều chỉnh nhanh nhẹn, rõ triển cơng việc nhóm nhóm thay đổi ràng Sự Đưa nhiều ý Đưa ý tưởng Đưa ý tưởng Đưa ý tưởng đóng tưởng để giải có tính xây dựng có tính xây dựng hỏi đến góp ý vấn đề cần thiết chưa khơng có tưởng khó khăn ích nhóm, thành viên nhóm ghi nhận Giúp Nhiệt tình giúp Thường xuyên đỡ đỡ thành viên giúp đỡ thành thành nhóm bất viên nhóm viên họ khác cần Thái Lắng nghe Tôn trọng độ tôn trọng ý kiến thành cộng ý kiến đóng góp viên khác chia tác thành viên sẻ công việc khác chia sẻ cách cơng Có tham gia giúp đỡ thành viên nhóm, chưa nhiệt tình Tơn trọng ý kiến thành viên khác; không chia sẻ công việc cách công Thờ với khó khăn thành viên nhóm Tơn trọng thành viên khác; không chia sẻ công việc cách cơng Chưa tạo nhóm cơng việc Tạo môi trường cách công hợp tác thân Tạo môi trường thiện hợp tác thân thiện STT Bảng tiêu chí đánh giá video (Mỗi tiêu chí tối đa điểm, tổng điểm tối đa: 10đ) Mức độ Các tiêu Trung bình Tốt Khá chí (1 điểm) (2 điểm) (1.5 điểm) Chủ đề Chủ đề đưa Chủ đề liên quan Có chủ đề thông đến nội dung nội dung lan man qua chủ đề điệp quan học khác trọng liên quan đến nội dung học Nội Các thông tin Các thơng tin Các thơng tin dung hình ảnh video video video nghiên cứu cẩn nghiên mang tính thận cứu, nói chung tồn diện xác Có thể xác Được nghiên thơng qua đưa cứu cẩn thận thông tin để rút vài kết luận xác kết luận Sử dụng xác thông tin để chủ đề rút kết luận hợp lí chủ đề Sáng tạo Sử dụng Sử dụng Sử dụng chức chức sản chức sản sản xuất xuất video, ngôn xuất video, ngôn video, ngôn ngữ kịch nghệ ngữ kịch ngữ kịch cách độc nghệ cách nghệ để đáo mẻ độc đáo chuyển tải mẻ, nội dung điều theo cách có lúc làm khán hiểu độc đáo giả phân tâm chủ đề Âm toàn người nghe tiếng nói khơng mơi trường hợp tác thân thiện Yếu (0.5 điểm) Chủ đề khơng có gắn kết nội dung với Các thơng tin video khơng xác, khơng thể đưa kết luận Không sử dụng chức sản xuất video, ngôn ngữ kịch nghệ cách độc đáo mẻ, có dễ làm người xem phân tâm Tiếng nói khơng xem nghe hiểu hết nội dung video Kết hợp Sử dụng cách thích phương hợp để nhấn tiện khác mạnh ý tưởng hay thông điệp video hiểu rõ, khó nghe với phận người xem rõ, khó nghe với đa số ngường xem Sử dụng cách thích hợp Có sử dụng vài phương tiện khác không với nội dung Không sử dụng công cụ phương tiện khác: âm nhạc, hình chụp, nguồn video bên ngồi Bảng tiêu chí đánh giá sản phẩm dự án (Mỗi tiêu chí tối đa điểm Tổng điểm tối đa: 10 điểm) St Tiêu chí điểm 1,5 điểm điểm t Chất lượng Sản phẩm phù Sản phẩm phù Sản phẩm phù sản phẩm hợp với mục hợp với mục tiêu hợp với mục tiêu tiêu đề Định đề Trừ điểm đề Trừ điểm tính định tùy theo tùy theo lượng cụ thể để mức độ chất mức độ chất bảo đảm việc lượng lượng đánh giá, nghiệm thu dự án kết thúc Tính hiệu Sản phẩm có Sản phẩm có ảnh Sản phẩm có ảnh sản ảnh hưởng, hưởng, hiệu hưởng, hiệu phẩm hiệu trực bình thường chưa cao tiếp chủ thể tham gia, hưởng lợi từ dự án Tính thực Sản phẩm có Sản phẩm có khả Sản phẩm có khả tiễn sản khả phổ phổ biến phổ biến phẩm biến nhân nhân rộng đáp nhân rộng đáp rộng đáp ứng ứng nhu cầu sử ứng nhu cầu sử nhu cầu sử dụng chung cho dụng chung cho dụng chung cộng đồng cộng đồng cho cộng đồng Giới thiệu Thuyết trình rõ Giọng thuyết Giọng thuyết sản phẩm ràng, trình bày trình rõ ràng, trình khó sáng tạo mạch lạc nghe Trả lời tốt Trả lời tốt Trả lời 0,5 điểm Sản phẩm chưa phù hợp với mục tiêu đề Sản phẩm có ảnh hưởng, chưa thấy rõ hiệu Sản phẩm có khả phổ biến nhân rộng đáp ứng nhu cầu sử dụng chung cho cộng đồng Giọng thuyết trình khó nghe, khó hiểu Khơng trả lời câu hỏi thảo luận Có định hướng cho dự án câu hỏi câu hỏi thảo câu hỏi thảo luận luận thảo luận Có định hướng nghiên cứu mới, cụ thể; rút học cho dự án Có định hướng cho dự án mới, Rút học cho dự án Có định hướng cho dự án mới, chưa có học cho dự án Có định hướng cho dự án mới, chưa cụ thể III Các phiếu đánh giá Phiếu số Phiếu tự đánh giá mức độ cộng tác nhóm HS Các thành viên nhóm chấm điểm cho thành viên cịn lại nhóm theo tiêu chí Điểm tối đa cho tiêu chí 20 (xem Bảng tiêu chí đánh giá số 1) Thái độ Tiêu chí Hồn thành Đóng góp Giúp đỡ Sự tham cộng tác Tổng nhiệm vụ ý tưởng thành viên gia điểm Thành viên giao khác nhóm … Phiếu số Phiếu đánh giá giá video Nhóm trình bày:………………………Nhóm đánh giá:…………………… STT Các tiêu chí Điểm tiêu chí Điểm chấm Chủ đề 2 Nội dung Sáng tạo Âm Kết hợp phương tiện khác Tổng 10 Phiếu số Phiếu đánh giá thuyết trình đa phương tiện Nhóm trình bày:………………………Nhóm đánh giá:…………………… STT Tiêu chí đánh giá Điểm tiêu chí Nội dung 50 Bài trình bày có đầy đủ nội dung theo yêu cầu, nội dung 20 nêu lên phân tích rõ Điểm Chấm Bài trình bày sử dụng đồ, sơ đồ, tranh ảnh, ví dụ minh họa cụ thể để làm rõ sâu sắc thêm nội dung Phần trọng tâm trình bày tập trung làm rõ có dung lượng cân đối so với phần khác Các nội dung đề cập trình bày xác, có trích dẫn nguồn tài liệu tham khảo rõ ràng, đáng tin cậy Bố cục Trong trình bày, ý xếp cách logic làm cho lập luận có tính thuyết phục cao Thiết kế Đảm bảo nguyên tắc thiết kế trình bày đa phương tiện sử dụng phần mềmPowerpoint Ngơn ngữ Trình bày rõ ràng, mạch lạc, ngơn ngữ sáng Phong cách nói tự tin, giọng nói mang tính thuyết phục cao Duy trì việc tiếp xúc mắt dùng ngôn ngữ cử để thuyết phục tạo hứng thú Không mắc phải lỗi diễn đạt như: Phát âm sai, nói lắp, nói ngọng… Ngữ pháp Câu có đầy đủ thành phần bản, không diễn đạt lửng lơ Không mắc lối tả: Viết hoa khơng chỗ… Tổng điểm 10 11 12 Phiếu số 4: Phiếu đánh giá sổ theo dõi dự án học sinh STT Tiêu chí Nội dung Làm việc kế hoạch, thái độ tích cực, sơi Phân cơng cơng việc hợp lí, khoa học Có đầy đủ biên thảo luận Có đầy đủ liệu Biết đánh giá nhìn lại trình thực dự án Hình thức Trình bày rõ ràng, có ghi đủ ngày, nội dung Điểm tối đa 80 20 10 10 20 20 20 20 Tổng 100 Phiếu số 5: Phiếu đánh giá giáo viên cho nhóm HS Nhóm……………………… Họ tên thành viên…………………… Điểm GV STT Tiêu chí đánh giá Điểm tối đa chấm 10 10 10 10 10 20 20 15 5 2.5 2.5 2.5 2.5 100 Điểm chấm Nhận xét Nhóm có lập kế hoạch phân công nhiệm vụ rõ ràng Chọn chủ đề sát với nội dung nghiên cứu Hoàn thành thời gian quy định Làm việc nghiêm túc, thường xun thảo luận nhóm Chủ động tìm hiểu thông tin Phiếu số Phiếu tự đánh giá HS STT Tiêu chí đánh giá 10 Tinh thần trách nhiệm với cơng việc nhóm Có đóng góp ý tưởng, giải pháp để thực nhiệm vụ nhóm Chia sẻ hiểu biết xác định nhiệm vụ chung nhóm Xây dựng kế hoạch cá nhân thực nhiệm vụ giao Nhận biết nhiệm vụ thực nhiệm vụ nhóm giao cho theo cá nhân, theo cặp nhóm nhỏ Trình bày, chia sẻ kết với thành viên nhóm Lắng nghe ý kiến thành viên khác tham gia thảo luận để đưa kết luận chung nhóm Trình bày, chia sẻ nhiệm vụ học tập, tiếp thu ý kiến trao đổi thành viên khác Hồn thành nhiệm vụ giao Có ý tưởng đề xuất hướng nghiên cứu Tổng Phiếu số Phiếu tổng hợp GV theo nhóm STT Tên nhóm Điểm Điểm phiếu số phiếu số Nhóm nhà sản xuất 20 20 20 20 Tổng 20 100 Điểm tiêu chí 10 Điểm tự chấm 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100 … Điểm tổng Điểm TB Nhóm người nơng dân Nhóm chuyên gia Nhóm người tiêu dùng Phiếu số Phiếu tổng hợp GV cho cá nhân STT Họ Điểm TB Điểm Điểm tên HS phiếu số phiếu số nhóm … Điểm tổng Điểm TB IV Phiếu thăm dị ý kiến HS PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN HỌC SINH Bài học: Phân bón hóa học Họ tên:……………………… ………………………… Lớp:………………………………Trường:………………………………………… Em vui lịng cho biết thơng tin học chủ đề Phân bón hóa học (đánh dấu X vào nội dung lựa chọn) Câu 1: Em có thích học dạy học dự án khơng? Rất thích Thích Bình thường Khơng thích Câu 2: Em thường dành thời gian để làm công việc nhóm trước báo cáo sản phẩm lớp? Không cố định Khoảng ngày Khoảng tuần Trên tuần Câu 3: Em gặp khó khăn hồn thành tập dự án theo nhóm? (có thể chọn nhiều đáp án) Thiếu tư liệu Khơng có hợp tác nhóm Nội dung tập lớn Khơng có đủ thời gian Câu 4: Em có thái độ thực tập dự án Rất hứng thú, phải tìm hiểu cách Hứng thú, muốn tìm hiểu Thấy lạ khơng cần tìm hiểu Khơng quan tâm đến tập dự án Câu 5: Em thấy tập dự án mang lại lợi ích gì? (có thể chọn nhiều đáp án) Gây hứng thú cho việc học tập, tìm tịi nâng cao, mở rộng kiến thức Giúp hiểu sâu sắc Giúp nhớ lâu Tập thói quen tự nghiên cứu, tự học suốt đời Hình thành thói quen xem xét vấn đề nhiều phương diện khác Rèn luyện thao tác tư (phân tích, tổng hợp, so sánh, suy luận logic…) Câu 6: Em thấy có cần thiết phải dạy học dự án khơng? Rất cần thiết Cần thiết Bình thường Khơng cần thiết Câu 7: Khi gặp tập dự án em thường làm gì? (có thể chọn nhiều đáp án) Cố gắng sử dụng kiến thức biết để giải Nghe thầy giáo/cơ giáo giải thích Tìm hiểu thơng qua sách báo tham khảo, internet nguồn khác Tự đề xuất phương án, lập kế hoạch để giải vấn đề Chán nản, không làm Câu Sau tham gia học phân bón hóa học, em tiếp thu kiến thức gì? Câu Những kiến thức tiếp thu được, giúp em vận dụng vào đời sống nào? Câu 10 Cảm nhận em tham gia học áp dụng Dạy học dự án Câu 11 Em đưa tình vấn đề sống mà em muốn tìm hiểu? Học sinh (Ký ghi rõ họ tên) (có thể ghi khơng ghi) ... Phiếu tự đánh giá mức độ cộng tác nhóm HS Các thành viên nhóm chấm điểm cho thành viên lại nhóm theo tiêu chí Điểm tối đa cho tiêu chí 20 (xem Bảng tiêu chí đánh giá số 1) Thái độ Tiêu chí Hồn... đánh giá giá video Nhóm trình bày:………………………Nhóm đánh giá: …………………… STT Các tiêu chí Điểm tiêu chí Điểm chấm Chủ đề 2 Nội dung Sáng tạo Âm Kết hợp phương tiện khác Tổng 10 Phiếu số Phiếu đánh giá. .. môi trường thiện hợp tác thân thiện STT Bảng tiêu chí đánh giá video (Mỗi tiêu chí tối đa điểm, tổng điểm tối đa: 10đ) Mức độ Các tiêu Trung bình Tốt Khá chí (1 điểm) (2 điểm) (1.5 điểm) Chủ đề