Hoàn thiện công tác đào tạo nhân sự tại công ty cổ phần kỹ thuật và xây dựng minh việt

LỜI CAM ĐOAN Em xin cam đoan công trình nghiên cứu khoa học độc lập riêng em Các số liệu sử dụng phân tích chuyên đề có nguồn gốc rõ ràng, cơng bố theo quy định Các kết nghiên cứu chuyên đề em tự tìm hiểu, phân tích cách trung thực, khách quan phù hợp với thực tiễn Việt Nam Các kết chưa công bố nghiên cứu khác LỜI CẢM ƠN Trân trọng cảm ơn thầy giáo hướng dẫn, thầy cô giáo trường học viện ngân hàng tạo điều kiện tốt để em áp dụng chuyên đề Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến doanh nghiệp mà em có điều kiện gặp gỡ, khảo sát chuyên gia lĩnh vực liên quan, đóng góp thơng tin vơ q báu ý kiến xác đáng, để em hoàn thành nghiên cứu MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT .5 DANH MỤC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ .6 LỜI MỞ ĐẦU PHẦN 1: GIỚI THIỆU ĐƠN VỊ THỰC TẬP VÀ VỊ TRÍ THỰC TẬP 1.1 Quá trình hình thành phát triển 1.2 Chức năng, nhiệm vụ ngành nghề kinh doanh 1.3 Cơ cấu tổ chức máy nhân .10 1.4 Một số tiêu hoạt động .13 1.5 Vị trí thực tập 15 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NHÂN SỰ CỦA CÔNG TY CỔ PHẦN KỸ THUẬT VÀ XÂY DỰNG MINH VIỆT 16 2.1 Thực trạng xác định nhu cầu đào tạo 16 2.2 Thực trạng lập kế hoạch chuẩn bị đào tạo .18 2.2.1 Xác định mục đích chương trình đào tạo .18 2.2.2 Xác định đối tượng đào tạo 19 2.2.3 Xây dựng chương trình đào tạo lựa chọn phương pháp đào tạo 22 2.2.4 Thực trạng chi đầu tư cho đào tạo phát triển nguồn nhân lực 25 2.3 Áp dụng chương trình đào tạo 27 2.4 Đánh giá công tác đào tạo 27 CHƯƠNG 35 GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO NHÂN LỰC 35 TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN KỸ THUẬT VÀ XÂY DỰNG MINH VIỆT .35 3.1 ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG TY 2020 - 2022 .35 3.1.1 Kế hoạch kinh doanh thời gian 2020 -2022 35 3.1.2 Kế hoạch đào tạo nhân lực Công ty năm 2020 - 2022 36 3.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO NHÂN LỰC TẠI CƠNG TY CỔ PHẦN KỸ THUẬT VÀ XÂY DỰNG MINH VIỆT 39 3.2.1 Hoàn thiện viêc xác định nhu cầu đào tạo phát triển .39 3.2.2 Xác định mục đích đào tào cụ thể, rõ ràng 46 3.2.3 Lựa chọn đối tượng đào tạo phù hợp, công khách quan 47 3.2.4 Đa dạng hố loại hình đào tạo, nội dung đào tạo 49 3.2.5 Lựa chọn giáo viên đào tạo, đối tác đào tạo phù hợp 50 3.2.6 Huy động tăng cường chi phí cho cơng tác đào tạo 51 3.2.7 Áp dụng tốt việc đánh giá hiệu đào tạo 51 3.2.8 Một số giải pháp khác 52 3.3 MỘT SỐ KIẾN NGHỊ VỚI CÁC CƠ QUAN QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC .54 KẾT LUẬN 56 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CPH: Cổ phần hóa DNNN: Doanh nghiệp nhà nước TSHH: Tài sản hữu hình TSVH: Tài sản vơ hình NSNN: Ngân sách nhà nước LN: Lợi nhuận NN: Nhà nước NYSE: New York Stock Exchange, Thị trường chứng khóan New York NASDAQ: Thị trường chứng khoán phi tập trung Mỹ BCN: Bộ công nghiệp DANH MỤC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ Bảng Trang Bảng 1.1: Một số tiêu hoạt động công ty TNHH cổ phần kỹ thuật xây dựng Minh Việt Bảng 2.1: Đối tượng đào tạo công ty năm 2017 – 2019 20 Bảng 2.2: Quy mô đào tạo theo phương pháp đào tạo 24 Bảng 2.3: Chi phí bình qn cho người đào tạo 26 Bảng 2.4: Kết học tập học viên 02 năm 2018 28 2019 Bảng 2.5: Kết thi nâng bậc 29 Bảng 2.6: Kết điều tra phù hợp ngành nghề đào tạo với 29 yêu cầu công việc Bảng 2.7: Đánh giá kết lao động 30 Bảng 3.1: Kế hoạch kinh doanh 2020 – 2022 35 Bảng 3.2: Kế hoạch đào tạo nhân lực năm 2020 – 2021 37 Bảng 3.3 : Bản mô tả công việc tiêu chuẩn áp dụng công việc 42 công nhân lái xe, máy Bảng 3.4: Bảng đánh giá kết công việc 44 phương pháp cho điểm thợ xây LỜI MỞ ĐẦU Trong thời đại nào, nguồn nhân lực đóng vai trị quan trọng, đặc biệt kinh tế đại với bùng nổ kinh tế giới bùng nổ khoa học công nghệ vai trị nguồn nhân lực đóng vai trò quan trọng Nguồn nhân lực nguồn nhân lực chất lượng cao vừa nguồn lực to lớn, vừa động lực tăng suất lao động, điều kiện định để tổ chức đứng vững mơi trường cạnh tranh Do tổ chức, công tác đào tạo phát triển cần phải áp dụng cách có tổ chức có kế hoạch.Với phát triển vũ bão cách mạng khoa học kỹ thuật, công nghệ xu hướng phát triển kinh tế tri thức việc cập nhật trang bị kiến thức cho nhân viên để họ hồn thành tốt cơng việc giao yêu cầu tất yếu Do nhà quản trị cần phải xây dựng áp dụng kế hoạch đào tạo phận kế hoạch tổng thể doanh nghiệp Công ty cổ phần kỹ thuật xây dựng Minh Việt doanh nghiệp xây lắp chun thi cơng cơng trình giao thơng, thuỷ lợi cơng trình dân dụng Đang không ngừng lỗ lực phấn đấu tranh thủ thời phát huy mạnh để không vươn lên đứng vững thị trường Sau thời gian thực tập tìm hiểu thực tế hoạt động kinh doanh Cơng ty Cùng với hướng dẫn tận tình giảng viên CBCNV Công ty, xuất phát từ vấn đề thực tế Công ty, đặc biệt bối cảnh kinh tế có nhiều biến động Tôi định lựa chọn đề tài " Hồn thiện cơng tác đào tạo nhân công ty cổ phần kỹ thuật xây dựng Minh Việt" làm chuyên đề tập tốt nghiệp Chuyên đề gồm chương sau: Chương i: Giới thiệu công ty cổ phần kỹ thuật xây dựng Minh Việt vị trí thực tập Chương ii: thực trạng công tác đào tạo nhân lực công ty cổ phần kỹ thuật xây dựng Minh Việt Chương iii: giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo nhân lực công ty cổ phần kỹ thuật xây dựng Minh Việt PHẦN 1: GIỚI THIỆU ĐƠN VỊ THỰC TẬP VÀ VỊ TRÍ THỰC TẬP 1.1 Quá trình hình thành phát triển CƠNG TY TNHH CỔ PHẦN KỸ THUẬT VÀ XÂY DỰNG MINH VIỆT Địa chỉ: Lơ E1.2 đường Phạm Hùng, Phường Mỹ Đình 1, Quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội (Tìm vị trí) Mã số thuế: 0106687738 Người ĐDPL: Lê Mạnh Thủy Ngày hoạt động: 11/11/2014 Giấy phép kinh doanh: 0106687738 Lĩnh vực: Bán buôn vật liệu, thiết bị lắp đặt khác xây dựng 1.2 Chức năng, nhiệm vụ ngành nghề kinh doanh Sản xuất bê tông sản phẩm từ xi măng thạch cao Sản xuất sắt, thép, gang Đúc sắt thép Sản xuất cấu kiện kim loại Gia cơng khí; xử lý tráng phủ kim loại Sửa chữa máy móc, thiết bị Sửa chữa thiết bị điện Xây dựng nhà loại Xây dựng cơng trình đường sắt đường Xây dựng cơng trình cơng ích Xây dựng cơng trình kỹ thuật dân dụng khác Phá dỡ Chuẩn bị mặt Lắp đặt hệ thống điện Lắp đặt hệ thống cấp, thoát nước, lị sưởi điều hồ khơng khí Lắp đặt hệ thống xây dựng khác Hồn thiện cơng trình xây dựng Hoạt động xây dựng chuyên dụng khác Bán buôn ô tô xe có động khác Bán lẻ ô tô (loại 12 chỗ ngồi trở xuống) Đại lý tơ xe có động khác Bảo dưỡng, sửa chữa tơ xe có động khác Bán phụ tùng phận phụ trợ tơ xe có động khác Bán mô tô, xe máy Bán phụ tùng phận phụ trợ mô tô, xe máy Đại lý Bán bn đồ dùng khác cho gia đình Bán bn máy vi tính, thiết bị ngoại vi phần mềm Bán buôn thiết bị linh kiện điện tử, viễn thơng Bán bn máy móc, thiết bị phụ tùng máy khác Bán buôn kim loại quặng kim loại Bán buôn vật liệu, thiết bị lắp đặt khác xây dựng Bán buôn tổng hợp Vận tải hành khách đường nội thành, ngoại thành (trừ vận tải xe buýt) Vận tải hành khách đường khác Vận tải hàng hóa đường Vận tải hàng hóa đường thuỷ nội địa Kho bãi lưu giữ hàng hóa Bốc xếp hàng hóa Dịch vụ lưu trú ngắn ngày Nhà hàng dịch vụ ăn uống phục vụ lưu động Hoạt động cấp tín dụng khác Bán lẻ máy vi tính, thiết bị ngoại vi, phần mềm thiết bị viễn thông cửa hàng chuyên doanh Bán lẻ thiết bị nghe nhìn cửa hàng chuyên doanh Bán lẻ đồ ngũ kim, sơn, kính thiết bị lắp đặt khác xây dựng cửa hàng chuyên doanh Bán lẻ đồ điện gia dụng, giường, tủ, bàn, ghế đồ nội thất tương tự, đèn đèn điện, đồ dùng gia đình khác chưa phân vào đâu cửa hàng chuyên doanh Hoạt động dịch vụ hỗ trợ kinh doanh khác lại chưa phân vào đâu Sửa chữa máy vi tính thiết bị ngoại vi Sửa chữa thiết bị liên lạc Sửa chữa thiết bị nghe nhìn điện tử gia dụng Cho thuê máy móc, thiết bị đồ dùng hữu hình khác 1.3 Cơ cấu tổ chức máy nhân Sơ đồ 1: Cơ cấu tổ chức Công ty TNHH cổ phần kỹ thuật xây dựng Minh Việt Văn phịng Cơng ty Phịng Tài – Kế tốn 10 thi cơng Hiểu biết xử lí hư hỏng thơng thường trình vận hành động - Kỹ năng: Thành thạo với công việc đảm nhận - Giáo dục: Tốt nghiệp trường trung học chuyên nghiệp, học trung tâm dạy nghề - Kinh nghiệm: Công nhân có kinh nghiệm lâu năm nghề (hơn năm) TIÊU CHUẨN ÁP DỤNG CƠNG VIỆC - Tích cực làm việc điều kiện phức tạp - San lấp 1000 m3 đất, đá ngày làm việc - Biết sửa chữa hỏng hóc thơng thường q trình vận hành xe, máy - Khơng làm hỏng hóc nhiều chi tiết máy tháng Áp dụng đánh giá q trình áp dụng cơng việc có hiệu Việc đánh giá áp dụng công việc phục vụ cho nhiều mục đích khác Ở Cơng ty xem xét đánh giá phục vụ cho việc phát thiếu hụt kiến thức, kỹ mà nhân viên cần phải bổ sung qua đào tạo Quy trình áp dụng sau: + Xây dựng hệ thống tiêu đánh giá phù hợp Những tiêu, tiêu thức phải phản ánh kiến thức, kỹ cần phải có + Tiến hành phân chia tiêu thức thành mức độ quy định điểm cho mức độ + Lựa chọn phương pháp đánh giá phù hợp với mục đích phát khả người đánh giá + Sau xây dựng mẫu phiếu đánh giá gửi cho nhân viên tự đánh giá người quản lý trực tiếp đánh giá + Kết hợp kết người quản lý đánh giá kết tự đánh giá cá nhân nhân viên để đưa kết luận cuối kết Công ty nên đánh giá tháng lần, với thời gian thấy thay đổi áp dụng cơng 43 việc nhân viên Ví dụ: Bảng tự đánh giá áp dụng công việc nhân viên thợ xây Bảng 3.4: Bảng đánh giá kết công việc phương pháp cho điểm thợ xây Họ tên cơng nhân: Người quản lí: Bộ phận, phòng ban: Thời gian: Chỉ tiêu Xếp loại Điểm Khối lượng hồn thành cơng việc Tiêu chuẩn: Dựa vào khối lượng cơng việc trung bình phải hồn thành Hồn thành 20 m2 tường Tốt Từ 16 – 20m2 tường Khá Hồn thành 15 m2 Trung bình Từ 14 – 10 m2 Yếu Dưới 10 m2 Kém Chất lượng công việc áp dụng Tiêu chuẩn: Tiết kiệm nguyên vật liệu, đảm bảo tính vững chắc, mức độ phẳng tường, bảo đảm tính chống thấm Nếu áp dụng tiêu chuẩn Tốt Nếu áp dụng tiêu chuẩn Khá Nếu áp dụng tiêu chuẩn Trung bình Nếu áp dụng tiêu chuẩn Yếu Nếu áp dụng tiêu chuẩn Kém Tinh thần thái độ, hành vi, tác phong làm việc Tiêu chuẩn: Bảo đảm an toàn lao động, không vi phạm nội quy làm việc, hợp tác giúp đỡ lẫn nhau, có sáng kiến lao động Nếu áp dụng tiêu chuẩn Tốt Nếu áp dụng tiêu chuẩn Khá Nếu áp dụng tiêu chuẩn Trung bình Nếu áp dụng tiêu chuẩn Yếu 44 Nếu áp dụng tiêu chuẩn Kém Tổng hợp kết Đối với phận khác xây dựng tiêu chí đánh giá bảng đánh giá cho phù hợp Trên sỏ phịng ban vào mẫu phiếu đánh giá để biết kết làm việc cơng nhân viên Sau đó, tổng hợp lại kết gửi lên phận, phịng ban có thẩm quyền định Nếu nhân viên có kết áp dụng cơng việc tốt cơng ty cần có sách khen thưởng thích đáng, chưa làm tốt cơng ty cần xem xét tiến hành đào tạo để nâng cao trình độ kĩ cho họ 3.2.2 Xác định mục đích đào tào cụ thể, rõ ràng Đối với đối tượng cụ thể Công ty phải đề mục đích mà họ cần phải đạt sau khố đào tạo Những mục đích vừa tiêu chí cụ thể định hướng cho việc triển khai đào tạo, vừa để kết thúc khóa đào tạo Cơng ty đánh giá hiệu đào tạo cách rõ ràng, nữa, xác định mục đích rõ ràng học viên có động lực cố gắng để đạt mục đích Trong năm 2020-2021 cần xác định mục đích đào tạo cơng ty cụ thể sau: Đào tạo phát triển phải góp phần tăng suất lao động lên 30% để hồn thành kế hoạch sản xuất đặt Đối với đối tượng lao động Cơng ty phải đặt mục đích cụ thể sau:  Đối với cán bộ, cơng nhân viên quản lí Đạt 100% số cán bộ, công nhân viên đào tạo cổ phần hoá, sau đào tạo xong phải nắm vững chương trình cổ phần hố, Luật doanh nghiệp, giải thích cho tồn cơng nhân viên cơng ty kiến thức cổ phần hoá để họ hiểu rõ mục đích, cần thiết cổ phần hoá Trong năm 2020 phấn đấu đào tạo thêm kiến thức tin học ngoại ngữ, đặc biệt tiếng Anh cho lao động gián tiếp công ty chưa nắm vững 45 kiến thức ngoại ngữ, tin học Sau khoá học, học viên phải nắm bắt kĩ tối thiểu máy tính soạn thảo văn bản, lưư trữ tìm tài liệu, tính tốn bảng tính Exel…và đạt trình độ A tiếng Anh Cơng ty lấy việc đào tạo để làm móng cho đào tạo nâng cao khoá tiếp theo: ngoại ngữ nâng cao lên trình độ B xử lí thơng tin máy tính nhanh nhạy, sáng tạo  Đối với kỹ sư, kĩ thuật viên Sau đào tạo nâng cao nghiệp vụ quản lí dự án phải đảm bảo 100% cán bộ, công nhân viên phát huy kiến thức học vào thực tế công việc điều hành thi công nhanh nhạy, tiến độ chất lượng tương xứng nòng cốt nhà thầu  Đối với cơng nhân kĩ thuật Phải nâng cao cho 200 cơng nhân ngành chủ chốt lắp máy, hàn, điện…Sau khóa đào tạo phải đảm bảo tất công nhân thi chứng nghề đảm nhận công việc cấp bậc chứng thu được, điều cần đảm bảo kết thi chứng phải nghiêm túc, phản ánh lực trình độ học viên Đặt tiêu 98% số lượng công nhân dự thi thi nâng bậc phải lên bậc, sau lên bậc phải đảm nhận hoàn thành tốt công việc cấp bậc vừa thi Để áp dụng mục đích trên, cán bộ, cơng nhân viên công nhân viên phải nỗ lực nghiêm chỉnh áp dụng, lãnh đạo phải quan tâm thường xuyên, áp dụng tốt chức quản trị nhân sự: tuyển dụng, đánh giá áp dụng cơng việc, phân tích cơng việc, tiền lương, tiền thưởng…và tổ chức lao động công ty Mọi hoạt động phải có thống phân cấp rõ ràng theo đạo từ xuống 3.2.3 Lựa chọn đối tượng đào tạo phù hợp, công khách quan Nhìn chung việc lựa chọn đối tượng đào tạo công ty áp dụng tương đối cụ thể cho đối tượng Song để áp dụng tốt kế hoạch đào tạo năm 20202022 mà cơng ty đặt cần lựa chọn phù hợp, công khách quan 46 Căn để đưa tiêu chuẩn lựa chọn đào tạo phát triển bảng phân tích chức danh cơng việc, đánh giá áp dụng công việc, thân nhân viên với lực, tinh thần, sáng kiến, nguyện vọng họ, nhu cầu doanh nghiệp chức danh công việc… Khi lựa chọn đối tượng đào tạo cán bộ, công nhân viên: Công ty giai đoạn áp dụng cổ phần hố chủ yếu đào tạo cán bộ, công nhân viên lãnh đạo cơng tác cổ phần hố Đối tượng khoảng 20 người bao gồm Giám đốc, Phó giám đốc, Trưởng phịng ban cơng ty Đào tạo thêm cán bộ, cơng nhân viên quản lí bổ sung cho nhân lực quản lí cơng trình Những cán bộ, cơng nhân viên nhân viên có trình độ chun mơn đào tạo không chức danh công việc đảm nhiệm nghiệp vụ tổ chức lao động, đào tạo (5 người) cần đào tạo lại Trong công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực cần đào tạo thêm nhân viên để áp dụng công tác này, đặc biệt đào tạo nâng cao nghiệp vụ quản trị nhân tổ chức lao động khoa học để áp dụng tốt công tác đánh giá áp dụng cơng việc phân tích cơng việc Bên cạnh phải đào tạo nâng cao tin học cho cán bộ, công nhân viên công nhân viên (khoảng 50 người), nghiệp vụ quản lí tiến độ dự án, quản lí tài liệu, đánh giá dự án, nhân Đối tượng đào tạo công nhân Công ty có đội ngũ cơng nhân đơng đảo Công ty nên ý đến đào tạo đối tượng để đảm bảo tốt mặt chất lượng, mặt để tận dụng tối đa hiệu nguồn lực Công ty Tiêu chuẩn lựa chọn đối tượng để đào tạo là: Những người chưa đáp ứng yêu cầu công việc tương lai, làm việc cơng ty có nhu cầu đào tạo nâng cao để phục vụ cho ngành lắp máy, điện Việc lựa chọn đối tượng phải phân bố đồng đều, công phận, tránh tình trạng tập trung vào nhóm đối tượng Công ty cần xây dựng tiêu chuẩn lựa chọn cán bộ, công nhân viên công nhân viên ưu tiên cho học lớp học chức, cao đẳng với lao động có số năm cơng tác năm trở lên, phẩm chất đạo đức tốt, có thành tích sản xuất Cơng ty xem xét hỗ trợ tài chính, tạo điều kiện thời gian để nhân viên học lên đại 47 học, đại học có nhu cầu, hình thức khuyến khích nhân viên tích cực nghiên cứu, học hỏi mở mang kiến thức nâng cao lực cá nhân 3.2.4 Đa dạng hố loại hình đào tạo, nội dung đào tạo Việc kết hợp phương pháp đào tạo mang lại hiệu cao cho công tác đào tạo kết hợp ưu điểm hạn chế nhược điểm phương pháp Hiện công ty áp dụng phương pháp đào tạo truyền thống kèm cặp chỗ, cử học trung tâm chủ yếu Ngày với tiến khoa học kĩ thuật có nhiều phương pháp đào tạo mới, tiết kiệm thời gian chi phí cho đào tạo mà công ty cần tiếp cận áp dụng Để đa dạng hố loại hình đào tạo cơng ty áp dụng thêm phương pháp sau:  Cơng ty tiếp tục trì phương pháp đào tạo kèm cặp bảo, phương pháp phù hợp với lĩnh vực hoạt động kinh doanh công ty, phương pháp khơng địi hỏi nhiều chi phí mà lại hiệu với nhân viên mới, giúp họ hoà nhập nhanh với môi trường làm việc mới, vừa tăng khả giải công việc nhờ hướng dẫn, kèm cặp cán bộ, công nhân viên giàu kinh nghiệm Phương pháp áp dụng phổ biến công tác đào tạo đội ngũ công nhân công ty  Công ty cần đầu tư trang bị phịng máy vi tính để phục vụ cơng tác đào tạo theo kiểu chương trình hố với trợ giúp máy tính, đào tạo từ xa cho cán bộ, công nhân viên công nhân viên Phương pháp có ưu điểm chi phí giảng dạy không lớn thời gian học tập linh hoạt, giải khó khăn việc bố trí thời gian đào tạo cho nhân viên Công ty dễ dàng lựa chọn khố học thích hợp từ hàng nghìn khóa học quốc tế khác cho lĩnh vực Ví dụ mạng e-learning.com.vn Những khố học có thời lượng khác từ vài ngày tới vài năm, thiết kế phù hợp với nhu cầu cụ thể, riêng biệt, với nhiều cấp độ chuyên sâu đổi phù hợp với thay đổi công nghệ va thị trường Đào tạo trực tuyến tiết kiệm ngân sách đào tạo khơng tốn chi phí lớp học, chi phí tài liệu phần chi phí giáo viên 48  Thường xuyên mở hội nghị, hội thảo để trao đổi kinh nghiệm cá nhân, tập thể Các trao đổi tiến hành doanh nghiệp mình, hợp tác với cơng ty ngành khác Phương pháp không giúp người học tập kinh nghiệm mà cịn giúp cho mối quan hệ người lãnh đạo cấp hiểu nhau, gắn kết q trình quản lí cơng ty trở nên dễ dàng  Công ty nên mở rộng phạm vi đào tạo đào tạo nước cử người nước học tập, thực tập, thăm quan cơng trình xây dựng lớn số nước: Trung Quốc, Đài Loan, Pháp…để học hỏi kinh nghiệm quản lí khoa học kĩ thuật, phần xem xét kiến thức xây dựng họ để bồi dưỡng thêm kiến thức cho công nhân viên công ty, liên kết với trường Đại học quốc tế cho việc đào tạo cán bộ, công nhân viên quản lý  Kết hợp đào tạo cơng việc ngồi cơng việc để tiết kiệm chi phí cho đào tạo Cơng ty cử trưởng phịng cán bộ, cơng nhân viên nhân viên có triển vọng tham gia khoá đào tạo chuyên nghiệp trường lớp quy, Sau đội ngũ giảng viên giảng dạy cho cán bộ, công nhân viên nhân viên cịn lại cơng ty buổi học tổ chức công ty kèm cặp cho nhân viên phòng Bên cạnh việc đa dạng hố phương pháp đào tạo, cơng ty cần phải đa dạng hoá nội dung đào tạo cung cấp kiến thức chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng nhu cầu nhân viên yêu cầu công việc, đặc biệt kiến thức tin học ngoại ngữ, sử dụng công nghệ đại xu hướng quản lí 3.2.5 Lựa chọn giáo viên đào tạo, đối tác đào tạo phù hợp Để nâng cao chất lượng cơng tác đào tạo phát triển cơng ty cần nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên nhân tố ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu đào tạo Khi tiến hành lựa chọn đội ngũ giảng viên từ nguồn nội cơng ty cần quan tâm đánh giá nhiều mặt cụ thể như: trình độ chun mơn, uy tín, kiến thức quản lí, phương pháp giảng dạy…Đặc biệt giáo viên dạy theo phương pháp kèm cặp, họ có ảnh hưởng trực tiếp đến kĩ năng, cách thức làm việc, suy nghĩ, tư 49 tưởng học viên Phương pháp hiệu với công việc liên quan đến lao động chân tay, kiến thức đơn giản dễ truyền đạt Đối với giáo viên thuê hay theo học trung tâm, công ty cần tham khảo từ nhiều nguồn khác để có thơng tin đầy đủ, xác khách quan Hiện có nhiều trung tâm đào tạo phát triển cung cấp khóa học đa dạng, thơng tin lại khó thu thập đảm bảo tin cậy, hiệu đào tạo lại không dễ để đánh giá nên khó để lựa chọn đối tác giảng dạy Khi học trung tâm, sau khố đào tạo cơng ty cần tiến hành đánh giá kết đào tạo cách cụ thể rõ ràng để biết đối tác giảng dạy có thật hiệu có nên tiếp tục hợp tác hay khơng 3.2.6 Huy động tăng cường chi phí cho cơng tác đào tạo Hiện kinh phí đào tạo cơng ty chủ yếu trích từ quỹ đầu tư phát triển trích từ lợi nhuận sau thuế, quy mơ quỹ cịn nhỏ nên tổng chi phí cho đào tạo cịn hạn chế Cơng ty nên huy động tối đa nguồn tài để thành lập nên quỹ đào tạo phát triển riêng cho công ty, đào tạo phát triển công tác quan trọng, phải đào tạo theo chiều sâu liên tục Công ty huy động thêm nguồn tài từ trích quỹ đào tạo tính chi phí sản xuất năm, dự án đào tạo đầu tư nước ngồi Việc hạch tốn chi phí phải rõ ràng, cụ thể cho đối tượng để làm sở cho việc đánh giá hiệu đào tạo mặt kinh tế, đặc biệt nên thông tin cho học viên biết mức chi phí cho đào tạo bỏ cho họ để họ có ý thức, trách nhiệm việc học 3.2.7 Áp dụng tốt việc đánh giá hiệu đào tạo Cũng giống hoạt động khác doanh nghiệp, hoạt động đào tạo cần quan tâm đánh giá để xem kết thu để rút học kinh nghiệm cho lần Những vấn để đặt việc đánh giá hiệu đào tạo là:  Xây dựng quan niệm đánh giá đào tạo xác Ban lãnh đạo tồn cán bộ, công nhân viên công nhân viên công ty phải nhận thức vai trò đánh giá, áp dụng hoạt động đánh giá khách quan 50 trung thực Công nhân viên cần tham gia đánh giá với trạng thái chân thành, nghiêm túc, thơng qua đánh giá, cấp quản lí cải tiến lực quản lí, giảng viên nâng cao lực giảng dạy, giúp cho công tác bồi dưỡng trúng đích, cơng nhân viên học nhiều tri thức, kĩ thái độ mức Cơng tác đánh giá hiệu định tính cơng ty áp dụng vào chứng chỉ, cấp sau khố học, số lượng cơng nhân nâng bậc sau kì thi nâng bậc Để việc đánh giá theo cách phản ánh khách quan kết học tập học viên công ty cần phải quan tâm đến nhiều vấn đề như: yêu cầu giáo viên giảng dạy chuẩn bị thi chu đáo tổng hợp lượng kiến thức khoá đào tạo, coi thi chấm thi nghiêm túc, khơng có gian lận, tiêu cực khơng chạy theo thành tích Với học viên có thành tích học tập tốt đạt loại khá, giỏi cơng ty cần có sách khen thưởng, tuyên dương thành tích, với học viên đạt kết kém, vi phạm kỉ luật, cơng ty phải có hình thức xử phạt để họ nhân thức rút kinh nghiệm Những việc làm nhằm khuyến khích tinh thần, ý thức học tập học viên 3.2.8 Một số giải pháp khác  Áp dụng tốt công tác tuyển dụng Nếu công tác tuyển dụng đảm bảo áp dụng nghiêm túc, cơng khách quan ứng viên trúng tuyển người có kiến thức tảng, khả tư duy, kĩ cá nhân…Họ đội ngũ lao động tiềm năng, có khả tiếp thu kiến thức khóa đào tạo vận dụng vào cơng việc, nhờ cơng ty tiết kiệm chi phí thời gian đào tạo  Kết hợp bồi dưỡng với phát triển nghề nghiệp công nhân viên Hiệu đào tạo nhân viên vừa thông qua việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực để nâng cao hiệu suất công việc định, vừa công nhân thông qua học tập thoả mãn nhu cầu đạt mục đích cá nhân định Vì thế, hiệu đào tạo phải kết hợp với nhu cầu công tác, lực mục đích phát triển cá nhân để hai mục đích cơng ty cá nhân đạt trọn vẹn Nếu hai mục đích xa rời đào tạo thiếu tính động chủ quản 51 cá nhân công ty thiếu tính tích cực khiến cho hiệu đào tạo khơng tốt Vì thế, phận quản lí nguồn nhân lực nhân viên quản lí cấp phải tăng cường hiểu biết quản lí phát triển nghề nghiệp, nâng cao nhận thức tầm quan trọng Đây khích lệ nhân viên tích cực, chủ động tham gia khoá đào tạo đường trọng yếu để công ty thu hút, giữ chân lao động giỏi  Đào tạo gắn với khuyến khích nhân viên Làm cơng tác tun truyền, khuyến khích, động viên tinh thần cho Cán bộ, công nhân viên công nhân viên đào tạo Điều giúp cho nhân viên hiểu rõ tầm quan trọng công tác tự nguyện tham gia đào tạo Sau ban lãnh đạo phân tích rõ cho cán bộ, cơng nhân viên cử học biết mục đích khố học, ý nghĩa thiết thực hồn tồn có lợi cho người cử đào tạo: nâng cao kỹ tay nghề làm việc từ góp phần tăng thu nhập chức danh cho họ tương lai - Kết hợp khuyến khích vật chất tinh thần cho nhân viên Ngoài trợ cấp vật chất như: tiền học phí, tiền lại, nhà ở, tài liệu…thì Cơng ty nên có khuyến khích tinh thần như: tặng khen, tặng phẩm… cho người đạt thành tích cao trình đào tạo Ngồi cịn phải tạo tâm lý yên tâm cho người đào tạo để họ học tập với kết cao - Làm dung hoà mối quan hệ người đào tạo với người không đào tạo để họ đóng góp hết cơng sức cho Cơng ty Sau khố học, cơng ty tổ chức chuyến du lịch, tham quan vào cuối tuần để tạo khơng khí thoả mái chuẩn bị sẵn sàng bắt tay vào công việc  Xây dựng sách sử dụng cán bộ, cơng nhân viên công nhân viên sau đào tạo Vấn đề vấn đề quan trọng, Cơng ty phải có sách cụ thể chi tiết để người đào tạo sử dụng kiến thức, kỹ học với hiệu cao Bên cạnh Cơng ty cần có khuyến khích vật chất tinh thần cho nhân viên sau khoá đào tạo để họ 52 có thêm sáng kiến, cải tiến phương pháp làm việc, chủ động tình cơng việc khó cần nhiều kiến thức có khả áp dụng kiến thức học vào thực tế Cơng ty cần có chế sử dụng lao động sau đào tạo tốt so với theo nguyên tắc người đào tạo, bố trí cho họ việc sau đào tạo, bổ nhiệm người đảm bảo tiêu chuẩn có ý để thúc đẩy tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế cá nhân người bổ nhiệm Tổ chức chương trình đào tạo kỹ phương pháp lao động cho cán bộ, công nhân viên Cũng cần văn hóa vấn đề để có q trình tổ chức áp dụng thống Được đảm bảo tăng lương, thăng chức cho người đào tạo từ tạo thu hút hấp dẫn cán bộ, công nhân viên công nhân viên tự nguyện, tích cực tham gia vào khố đào tạo Để xây dựng sách Cơng ty phải gắn việc đào tạo với nhu cầu nguồn nhân lực, dựa sở quy hoạch cán bộ, công nhân viên gắn với chiến lược phát triển Công ty Đào tạo phải có mục đích rõ ràng, Cán bộ, công nhân viên công nhân viên cần đào tạo mặt để đáp ứng yêu cầu công việc đào tạo bổ sung, nâng cao mặt Đào tạo phải đảm bảo đối tượng, có hiệu không đào tạo tràn lan Ưu tiên đào tạo cán bộ, công nhân viên chủ chốt, cán bộ, công nhân viên diện quy hoạch, cán bộ, cơng nhân viên có thâm niên cơng tác  Xây dựng máy quản lí, quản trị có hiệu quả, đặc biệt công ty cần trọng vào đội ngũ cán bộ, công nhân viên áp dụng công tác quản lí nguồn nhân lực tổ chức 3.3 MỘT SỐ KIẾN NGHỊ VỚI CÁC CƠ QUAN QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC Tăng cường sở vật chất - kỹ thuật cho trường Đại học trung tâm đào tạo Cụ thể cần trang bị phương tiện học tập đại như: máy chiếu, lớp học đủ rộng, có máy tính đại, loại sách báo tài liệu đào tạo mới, phần mềm phục vụ cho đào tạo, nội dung đào tạo đa dạng…nhằm tạo đội ngũ lao động có đầy đủ kiến thức, kĩ cần thiết hồn thành khố học Nhà nước cần phải xây dựng chế thích hợp để nhân viên Việt Nam có 53 thể giao lưu học hỏi phương pháp đào tạo nước tiên tiến, trao đổi kinh nghiệm làm việc Để làm điều Nhà nước trước hết phải tạo hợp tác kinh tế, trị với nước giới Qua đó, người Việt Nam đào tạo thông qua công việc có tính hội nhập ngày cao Đổi hệ thống Giáo dục đào tạo cho phù hợp với xu hội nhập kinh tế quốc tế, bước nâng cao chất lượng đào tạo trường Đại học, trung tâm đào tạo Tăng cường dạy thực hành cho sinh viên trình học để trường áp dụng kiến thức cách thành thạo Các trường đào tạo nước nên bước chuyển dần sang việc dạy học tiếng nước ngồi với chương trình đào tạo mang tính hội nhập cao Nội dung đào tạo cần quan tâm là: kỹ thuyết trình, kỹ làm việc theo nhóm, kỹ giao tiếp… mà có số trung tâm, chưa đáp ứng nhu cầu ngày cao người học Thường xuyên thay đổi số văn quản lý liên quan trực tiếp đến công tác đào tạo cán bộ, công nhân viên công chức theo hướng: văn không phù hợp với với chế thị trường hội nhập quốc tế thay đổi lại Sự thay đổi theo hướng thực trọng dụng người có đức, có tài, phân phối theo lao động Tiếp tục cải cách chế độ tiền lương, tuyển dụng bổ nhiệm cán bộ, công nhân viên theo hướng người đào tạo, làm việc phải tốt người chưa không chịu đào tạo, người làm việc không hiệu 54 KẾT LUẬN Đào tạo phát triển nhân lực khâu quan trọng quản lí nguồn nhân lực, hình thức đầu tư có tính chiến lược Thơng qua việc đào tạo khai thác nguồn nhân lực giúp cho nhân viên công ty xác định rõ nhiệm vụ, chức trách mục đích cơng tác thân, nâng cao kiến thức kĩ năng, khả nghiệp vụ để áp dụng mục đích tổ chức, từ tạo giá trị lớn cho tổ chức với vươn lên thân Như vậy, đầu tư cho nhân lực đầu tư có lợi khơng có lợi trước mắt mà cịn lợi ích lâu dài tổ chức Từ việc phân tích, đánh giá thực trạng công tác đào tạo Công ty thấy kết mà Công ty đạt mà cơng ty chưa làm Cơng ty cần phát huy mặt tích cực mình, với hạn chế cịn tồn nhanh chóng kịp thời giải để cơng tác đào tạo năm hoàn thiện Để đạt thành công công tác đào tạo nhân lực địi hỏi phải có nỗ lực phấn đấu toàn đội ngũ cán bộ, công nhân viên công nhân viên Công ty Trên tồn nội dung trình bày Chun đề tốt nghiêp Trong trình áp dụng chuyên đề em xin chân thành cảm ơn tất giảng viên tận tình giảng dạy nâng đỡ em suốt trình thực tập tốt nghiệp vừa qua, lần em xin gửi lời cảm ơn đến anh chị công ty cổ phần kỹ thuật xây dựng Minh Việt giúp đỡ em hoàn thành chuyên đề tốt nghiệp 55 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ sách quản lí nguồn nhân lực - Bản chất trị nguồn nhân lực gây dựng “Những đội quân tinh nhuệ” - NXB Trẻ Thành phố HCM 2016 Bộ sách quản trị nhân lực - Đào tạo nguồn nhân lực “ Làm để khỏi ném tiền qua cửa sổ” - NXB Trẻ Thành phố HCM 2016 Hứa Trung Thắng, Lý Hồng - Trọng dụng nhân tài bồi dưỡng phát triển tay nghề NXB Lao động – Xã hội 2014 Lê Anh Cường, Nguyễn Thị Lệ Huyền biên soạn - Phương pháp kĩ quản lí nhân - NXB Lao Động Xã Hội 2014 Martin Hilb - Quản trị nhân tổng thể - NXB thống kê 2013 ThS Nguyễn Văn Điềm PGS Nguyễn Ngọc Quân - Giáo trình quản trị nhân - NXB Lao Động & Xã Hội 2014 Trần Kim Dung - Giáo trình Quản trị nguồn nhân lực - NXB Thống kê 2013 TS Hà Văn Hội - Quản trị nhân lực doanh nghiệp, tập - NXB Bưu Điện 2017 Báo cáo kết kinh doanh, năm 2017, 2018, 2019 kế hoạch kinh doanh Công ty TNHH cổ phần kỹ thuật xây dựng Minh Việt 10 Hồ sơ lực Công ty TNHH cổ phần kỹ thuật xây dựng Minh Việt năm 2019 – Phịng Tổ chức hành 11 Báo cáo công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty cổ phần kỹ thuật xây dựng Minh Việt năm 2017-2019 56 12 Giáo trình Quản lý xây dựng Nhà xuất thống kê Hà nội - Chủ biên PGS.TS Lê Công Hoa 57 ... thực trạng công tác đào tạo nhân lực công ty cổ phần kỹ thuật xây dựng Minh Việt Chương iii: giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo nhân lực công ty cổ phần kỹ thuật xây dựng Minh Việt PHẦN 1:... Kế hoạch đào tạo nhân lực Công ty năm 2020 - 2022 36 3.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN KỸ THUẬT VÀ XÂY DỰNG MINH VIỆT 39 3.2.1 Hoàn thiện viêc... HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NHÂN SỰ CỦA CÔNG TY CỔ PHẦN KỸ THUẬT VÀ XÂY DỰNG MINH VIỆT 2.1 Thực trạng xác định nhu cầu đào tạo Phân tích doanh nghiệp: Căn quan trọng để Công ty xây dựng kế hoạch đào tạo phát