Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn 9 Trường THCS Tam Hưng1002

Trường THCS Tam Hưng Ngày soạn: 13/8/2014 TIẾT 1: Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn ÔN BÀI PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH A Mục tiêu cần đạt: - Thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hoà truyền thống đại dân tộc nhân loại, cao giản dị - Ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh việc giữ gìn sắc văn hố dân tộc - Đặc điểm kiểu nghị luận xã hội qua đoạn văn cụ thể B Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: GV kiểm tra việc chuẩn bị nhà học sinh Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Cho biết tác giả văn “Phong cách Bài tập 1: Hồ Chí Minh”? Qua văn bản, cho biết - Tác giả Lê Anh Trà vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh gì? - Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hòa truyền thống văn hóa dân tộc tinh hoa văn hóa nhân loại, ? Qua văn “Phong cách Hồ Chí cao giản dị Minh”, tác giả Lê Anh Trà cho biết * Qua văn “Phong cách Hồ Chí tiếp thu tinh hoa văn hóa nước ngồi Minh”, Hồ Chí Minh tiếp thu tinh hoa Hồ Chí Minh nào? văn hóa nước ngồi cách có chọn lọc ? Bằng đường nào, Người có + Khơng chịu ảnh hưởng cách thụ vốn văn hoá ấy? động; - Đi nhiều nơi, tiếp xúc nhiều văn hóa, + Tiếp thu đẹp, hay đồng thời làm nhiều nghề với việc phê phán hạn chế, tiêu cực; - Ln có ý thức học hỏi,tiếp thu để phục + Trên tảng văn hóa dân tộc mà tiếp vụ công việc cách mạng thu ảnh hưởng quốc tế (tất ( Trong c/đ bôn ba, người sống dài ngày ảnh hưởng quốc tế nhào nặn với Anh, Pháp Lúc làm bồi, lúc cuốc tuyết, gốc văn hóa dân tộc khơng lay lúc làm nghề rửa ảnh… Chế Lan Viên có chuyển lần viết: ( Người tìm hình nước) "Đời bồi tầu lênh đênh theo sóng bể Người hỏi khắp bóng cờ châu Mĩ, châu Phi Những đất tự do, trời nô lệ Những đường cách mạng tìm đi" * Gv: Như vốn văn hóa sâu rộng GV: Ngơ Thị Hồng Nhung ThuVienDeThi.com Năm học: 2014 - 2015 Trường THCS Tam Hưng Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Bác trời cho cách tự nhiên mà nhờ thiên tài, nhờ Bác dày công học tập, rèn luyện, tu dưỡng không ngừng suốt năm, suốt đời hoạt động cách mạng đầy gian truân, vất vả ? Trong văn “Phong cách Hồ Chí Bài tập 2: Minh”, tác giả đưa dẫn chứng Trong văn “Phong cách Hồ Chí lối sống giản dị Bác? Minh”, tác giả đưa dẫn chứng lối sống giản dị Bác: + Nơi nơi làm việc đơn sơ: nhà sàn nhỏ, có vẻn vẹn vài phịng + Trang phục giản dị: quần áo bà ba nâu, áo trấn thủ, đôi dép lốp, tư trang ỏi + Ăn uống đạm bạc: cá kho, rau luộc, dưa muối,… ? Qua văn “Phong cách Hồ Chí Minh”, Bài tập 3: em có suy nghĩ cách sống giản dị, Cách sống giản dị, đạm bạc Chủ tịch đạm bạc Chủ tịch Hồ Chí Minh? Hồ Chí Minh vơ cao giản dị ? Vì nói lối sống kết hợp + Cách sống câu chuyện thần thoại, giản dị cao? vị tiên hết mức giản dị tiết chế Vì lối sống Bác có thống + Đây không lối sống khắc khổ lối sống DT lối sống nhân loại Đây người tự tìm vui khơng phải lối sống ép khắc đời nghèo khổ; khổ, khơng phải thần thánh hóa làm + Đây cách tự thần cho khác đời mà biểu nét đẹp thánh hóa, tự làm cho khác đời, đời cao tự nhiên giản dị Đây cách + Đây cách sống có văn hóa trở thành sống có VH, trở thành quan niệm thẩm quan niệm thẩm mĩ: đẹp giản dị, tự mĩ; đẹp giản dị, tự nhiên nhiên Bài tập 4: ? Cho câu chủ đề: “Chúng ta tìm hiểu vẻ Yêu cầu: đẹp phong cách Hồ Chí Minh để - Trình bày đoạn văn theo phép lập luận thêm tự hào, kính yêu Bác tự nguyện quy nạp học tập theo gương Bác - Nêu ngắn gọn vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Hãy viết đoạn văn từ đến 10 câu Minh kết hợp hài hòa truyền theo phép lập luận quy nạp để triển khai ý thống văn hóa dân tộc tinh hoa văn hóa câu chủ đề nhân loại, cao giản dị - Tình cảm, thái độ hệ trẻ Việt Nam nay… GV: Ngô Thị Hồng Nhung ThuVienDeThi.com Năm học: 2014 - 2015 Trường THCS Tam Hưng Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Củng cố: - Em hiểu phong cách Hồ Chí Minh? - Đọc thơ hay viết Bác mà em biết - Sưu tầm câu chuyện viết gương đạo đức HCM Hướng dẫn học nhà: - Con đường hình thành phong cách văn hố Hồ Chí Minh? - Vẻ đẹp phong cách HCM thể p/cách sống làm việc? - Ôn lại cách viết đoạn văn diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp GV: Ngô Thị Hồng Nhung ThuVienDeThi.com Năm học: 2014 - 2015 Trường THCS Tam Hưng Ngày soạn: 22/8/2014 Ngày dạy: 27/8/2014 TIẾT 2: Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn ÔN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN THUYẾT MINH A Mục tiêu cần đạt: - Củng cố số kt văn thuyết minh học lớp - Hiểu việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh làm cho văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn - Biết cách viết đoạn văn thuyết minh kết hợp với lập luận ( viết phần mở bài, thân bài, kết bài) B Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Nêu cách viết đoạn văn diễn dịch đoạn văn quy nạp? Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh * Hoạt động 1: ? Văn thuyết minh gì? Cho ví dụ? Nội dung kiến thức I Lý thuyết: Văn thuyết minh gì? - Văn thuyết minh kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức tượng vật tự nhiên, xã hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích VD: -Giới thiệu nhân vật lịch sử - Giới thiệu miền quê, vùng địa lý - Giới thiệu đặc sản, ăn - Giới thiệu vị thuốc - Giới thiệu loài hoa, loài chim, loài thú… Phương pháp Để văn thuyết minh có sức thuyết phục, dễ hiểu, sáng rõ, người ta sử dụng phối hợp nhiều phương pháp thuyết minh : nêu định nghĩa, mơ tả vật, việc, nêu ví dụ, liệt kê, so sánh, đối chiếu phân tích, phân loại, dùng số liệu, nói vừa phải, tránh đại ngơn… ? Văn thuyết minh viết nhằm mục đích ? - Mục đích : Cung cấp tri thức khách quan vật, việc ? Đặc điểm t/c VB thuyết minh? - Đặc điểm t/c: Khách quan, xác thực, rõ ràng, c/xác, chặt chẽ, sinh động ? Kể tên phương pháp thuyết minh mà em học? - Phương pháp thuyết minh : Nêu định nghĩa, phân loại, phân tích, nêu ví dụ, dùng số liệu, liệt kê, so sánh GV: Ngô Thị Hồng Nhung ThuVienDeThi.com Năm học: 2014 - 2015 Trường THCS Tam Hưng * Hoạt động 2: Bài 1: Em viết đoạn văn mở cho thuyết minh lúa Việt Nam Hs viết doạn văn GV gọi hs đọc Nhận xột Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn II Luyện tập: Bài tập 1: Việt Nam nước nơng nghiệp có văn minh lúa nước từ lâu đời Cây lúa lương thực hàng đầu loại tiêu biểu xứ sở Nó có vai trị vị trí đặc biệt kinh tế, đời sống người dân Việt Nam.Đi khắp đất nước từ Bắc chí Nam, từ miền ngược đến miền xi ta bắt gặp hình ảnh đồng lúa thẳng cánh cò bay quen thuộc: “ Việt Nam đất nước ta Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn.” Bài tập 2: ? Em viết đoạn văn thuyết minh Cây lúa không mang lại cho chúng giá trị tinh thần mà lúa mang lại ta lợi ích vật chất mà cịn đem lại cho đời sống người Việt Nam cho giá trị tinh thần Từ xưa đến lúa biểu tượng cho văn minh lúa nước người Việt Nam Ngay quốc huy nước Việt Nam ta thấy biểu tượng bơng lúa bao quanh Văn hóa ẩm thực ta liên quan nhiều đến gạo lúa cung cấp cho ta bánh chưng, bánh giày để cúng lễ trời đất tổ tiên vào ngày Tết, Nhiều lễ hội với nhiều ăn cổ truyền từ lúa nước xuất Từ lâu biết đến hát Hat gạo làng ta nhà thư Trần Đăng Khoa Một ca dao cổ cho ta thấy vai trò quan trọng lúa : Ai bưng bát cơm đầy Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần Bài tập : Viết đoạn văn giới thiệu Nguy chiến tranh hạt nhân giống giải thích chiến tranh hạt nhân động đất, sóng thần vừa qua, hiểm họa khủng khiếp đe dọa toàn thể phút biến dải bờ biển mênh lồi người sống trái đất? mơng tươi đẹp quốc gia Nam thành đống hoang tàn, cướp 155.000 người Chiến tranh hạt nhân hiểm khoảnh khắc Điều đáng nói khơng họa khủng khiếp đe dọa tồn thể lồi có ngành khoa học cơng nghiệp có người sống trái đất vì: tiến nhanh chóng vượt bậc + Kho vũ khí hạt nhân tàng GV: Ngô Thị Hồng Nhung ThuVienDeThi.com Năm học: 2014 - 2015 Trường THCS Tam Hưng ngành công nghiệp khoa học nguyên tử hạt nhân Nhưng người chủ sáng tạo lại sử dụng vào mục đích chiến tranh chắn dẫn đến hậu huỷ diệt tất Nhưng may thay điều chưa xảy ra, cảnh tận tiềm tàng bệ phóng Chỉ cần ấn nút bảng điều khiển tất thành chết huỷ diệt Nhưng kể tên hiếu chiến chưa dám khơng dám sử dụng vũ khí hạt nhân hàng loạt Bởi khó tránh khỏi đôi bên chết Thế giới đống hoang tàn, hết dấu vết sống sau vài nhấn nút điên rồ Nên chủ yếu bên, nước tập trung vào việc chạy đua tàng trữ vũ khí hạt nhân để đối đầu, răn đe, thách thức nhau, đe doạ, ép buộc mà Nhưng làm cho giới biến thành kho chứa thần chết,ngày tích tụ tiềm tàng hiểm hoạ Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn trữ có khả hũy diệt trái đất hành tinh khác hệ mặt trời + Chi phí chạy đua vũ trang làm khả cải thiện đời sống cho hàng tỉ người; cho thấy tính chất phi lí + Chiến tranh hạt nhân không ngược lại lí trí lồi người mà cịn ngược lại với lí trí tự nhiên, phản lại tiến hóa + Vì vậy, tất phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh cho giới hịa bình Củng cố: - Để viết đoạn văn thuyết minh đầy đủ em dựa vào yếu tố nào? Em sử dụng phương pháp để thuyết minh? Hướng dẫn học nhà: - Ôn lại “Đấu tranh cho giới hịa bình” - Viết văn hồn chỉnh thuyết minh lúa - Ơn “Các phương châm hội thoại” GV: Ngô Thị Hồng Nhung ThuVienDeThi.com Năm học: 2014 - 2015 Trường THCS Tam Hưng Ngày soạn: 28/8/2014 TIẾT 3: Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn CHUYÊN ĐỀ TIẾNG VIỆT CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI A Mục tiêu cần đạt: - GV HD HS ôn tập phương châm hội thoại, cách dẫn trực tiếp gián tiếp, phát triển từ vựng - HS vận dụng kiến thức lý thuyết để làm số dạng tập B Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Kể tên phương châm hội thoại? Cho ví dụ? Bài mới: Hoạt động giáo viên hs * Hoạt động 1: - Thế phương châm lượng? - Cho ví dụ? - Em hiểu phương châm chất? Cho ví dụ? - Kể tên phương châm hội thoại khác mà em học? * Hoạt động 2: Bài tập 1: Giải thích ý nghĩa thành ngữ sau cho biết thành ngữ có liên quan đến phương châm hội thoại nào: a Ông nói gà, bà nói vịt b Nói đấm vào tai GV: Ngô Thị Hồng Nhung Nội dung kiến thức I Khái niệm: - Phương châm lượng: nói nội dung, khơng thiếu, khơng thừa Ví dụ: A Cậu mua áo đâu mà đẹp thế? B Hàng cô Lan cổng chợ - Phương châm chất: đừng nói điều mà khơng tin hay khơng có chứng xác thực Ví dụ: Sáng nay, Mai nghỉ học ốm, tớ qua nhà, mẹ Mai gửi đơn xin phép - Phương châm quan hệ: cần nói đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề Ví dụ: A Hơm lớp vui B Phải đấy, tớ cười đau bụng - Phương châm cách thức: cần nói ngắn gọn, rành mạch, tránh cách nói mơ hồ Ví dụ: Mẹ mua chả cá ngon./ Mẹ mua chả ngon - Phương châm lịch sự: cần phải tế nhị tôn trọng người khác Ví dụ: Bác làm ơn cho cháu qua ạ! II Luyện tập: Bài tập 1: a Ông nói gà, bà nói vịt ý nghĩa: người nói đằng, nói khơng khớp nhau, khơng hiểu Phương châm hội thoại liên quan: phương châm quan hệ ThuVienDeThi.com Năm học: 2014 - 2015 Trường THCS Tam Hưng c Nửa úp nửa mở d Đánh trống lảng e Nói dùi đục chấm mắm cáy Bài tập 2:Trong “Truyện Kiều” Nguyễn Du, đoạn kể Thuý Kiều bị đưa vào lầu xanh, Từ Hải - bậc anh hùng - gặp Kiều nơi này, song tâm sự: “ Thiếp danh đưa đến lầu hồng” ? Theo em Từ Hải có “vi phạm” phương châm hội thoại khơng? sao? Bài tập 3: Câu tục ngữ “ Lời nói gói vàng” câu “ Lời nói chẳng tiền mua – Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau” có phải mâu thuẫn không ? Dựa vào phương châm hội thoại em lý giải điều GV: Ngơ Thị Hồng Nhung Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn b Nói đấm vào tai: ý nghĩa: nói mạnh, trái ý người khác, khó tiếp thu, gây khó chịu cho người khác Phương châm lịch c Nửa úp nửa mở: ý nghĩa: nói mập mờ, ỡm ờ, khơng nói Phương châm hội thoại liên quan: cách thức d đánh trống lảng: ý nghĩa: lảng ra, né tránh không muốn tham dự vấn đề mà người đối thoại trao đổi Phương châm hội thoại liên quan: phương châm quan hệ e Nói dùi đục chấm mắm cáy: ý nghĩa: nói thơ thiển, thiếu tế nhị Phương châm hội thoại liên quan: pc lịch Bài tập 2: - Từ Hải vi phạm phương châm chất - Vì: Kiều sống lầu xanh - nơi xấu xa Từ Hải lại gửi thiếp danh đến lầu hồng -chỉ nơi người gái đài Song cách nói Từ Hải người đọc ngỡ ngàng để thấm thía tình cảm nhân văn bình dị bậc anh hùng thế, trân trọng nhân phẩm Thuý Kiều, cảm thông với sống bị đầy đoạ nàng Bài tập 3: Gợi ý: câu tục ngữ không mâu thuẫn - Giải thích: + Lời nói gói vàng so sánh giá trị lời nói (gói vàng) Đó ta phát huy hiệu lời nói giao tiếp, làm thỏa mãn người nghe + Lời nói……vừa lịng nhau: Khơng có nghĩa lời nói khơng có giá trị, mà tài sản chung cộng đồng xã hội Khi giao tiếp sử dụng, lựa chọn cho phù hợp để lời nói phát huy hiệu giao tiếp Bài tập 4: Điền tên phương châm hội thoại cột B tương ứng với câu tục ngữ, ca dao cột A ThuVienDeThi.com Năm học: 2014 - 2015 Trường THCS Tam Hưng Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn A B Nói dơi nói chuột a2 Nói dùi đục chấm mắm bcáy Ăn hết miếng ngon, cNói hết lời khơn hố rồ Chim khơn kêu tiếng rảnh rang, dNgười khơn nói tiếng dịu dàng dễ nghe Đáp án a Phương châm chất b Phương châm lịch c Phương châm lượng d Phương châm lịch Bài tập 5: Sau ba lượt lời nhân vật chị Dậu nói với nhân vật cai lệ “Tắt đèn” Ngô Tất Tố: + Lượt lời thứ nhất: “- Cháu van ông, nhà cháu vừa tỉnh lúc, ông tha cho!” + Lượt lời thứ hai: “ - Chồng đau ốm, ông không phép hành hạ!” + Lượt lời thứ ba: “ - Mày trói chồng bà đi, bà cho mày xem!” Từ ba lượt lời trên, em cho biết: a) Từ ngữ xưng hơ làm cho vai xã hội nhân vật thay đổi nào? b) Sự tuân thủ không tuân thủ phương châm lịch người nói thể sao? c) Ý nghĩa thay đổi từ ngữ xưng hô nhân vật? Bài tập 5: a L1: vai xã hội bất bình đẳng: chị Dậu xưng cháu- gọi cai lệ ơng - L2,3: có thay đổi cách xưng hô: chị Dậu xưng tôi- gọi cai lệ ông-> bình đẳng xưng bà- gọi cai lệ mày-> bất bình đẳng b Tình giao tiếp thay đổi, vai xã hội có thay đổi c Trong hồn cảnh bị ức hiếp đến đường người nơng dân vùng dậy đấu tranh Củng cố: - Dựa vào đâu để em xác định phương châm hội thoại? - Kể tên phương châm hội thoại? Hướng dẫn học nhà: - Ôn lại phương châm hội thoại - Làm BT: “Chim khơn kêu tiếng rảnh rang, Người khơn nói tiếng dịu dàng dễ nghe.” Nội dung câu ca dao khuyên ta giao tiếp nên tuân thủ phương châm hội thoại nào? GV: Ngô Thị Hồng Nhung 10 ThuVienDeThi.com Năm học: 2014 - 2015 Trường THCS Tam Hưng Ngày soạn: 5/9/2014 TIẾT 4: Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn CHUYÊN ĐỀ TIẾNG VIỆT CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI (Tiếp) A Mục tiêu cần đạt: - GV HD HS ôn tập phương châm hội thoại, cách dẫn trực tiếp gián tiếp, phát triển từ vựng - HS vận dụng kiến thức lý thuyết để làm số dạng tập B Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Kể tên phương châm hội thoại? Cho ví dụ? Bài mới: Hoạt động giáo viên HS ? Hãy xếp dòng theo trật tự hợp lý để tạo thành hội thoại người cha người ( Chú ý: Viết lại thành đoạn hội thoại hoàn chỉnh) HS viết đoạn hội thoại a) Trong đối thoại trên, nhân vật Mã Giám Sinh vi phạm“ phương châm hội thoại ” nào? Tại sao? b) Sử dụng cách dẫn ? Hãy lời dẫn đó, giải thích ngắn gọn, lý GV: Ngô Thị Hồng Nhung Nội dung kiến thức II Luyện tập Bài tập 1: Sắp xếp dòng theo trật tự hợp lý để tạo thành hội thoại người cha người - Im thằng này! Để cho người ta dặn Mua độ hai xu chố - Ít phải năm xu Mua ớt khơng có tiền trả lại - Rầy hai xu, hàng chỗ chả bền - Hai xu khơng bền xu bền? - Một ngàn ấm ễnh láo đời khơng chợ, tưởng chố rẻ - Thì mua năm xu Năm xu nấu ấm? Bài tập2: Đọc đoạn thơ sau trả lời yêu cầu nêu dưới: Gần miền có mụ Đưa người viễn khách tìm vào vấn danh Hỏi tên “ Mã Giám Sinh” Hỏi quê, “ Huyện Lâm Thanh gần” Mặn nồng vẻ ưa Bằng lòng khách tuỳ dặt dìu Rằng: “ Mua ngọc đến Lam Kiều” Sính nghi xin dạy cho tường? Mối rằng: “ Giá đáng nghìn vàng, Dớp nhà nhờ lượng người thương dám nài !” 11 ThuVienDeThi.com Năm học: 2014 - 2015 Trường THCS Tam Hưng Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn ( Truyện Kiều - Nguyễn Du) Gợi ý: a) Nhân vật Mã Giám sinh vi phạm “ phương châm lịch sự”, thể cách trả lời cộc lốc Nêu câu thơ có lời dẫn b) Những câu thơ sử dụng cách dẫn trực tiếp, nhận biết cách dẫn trực tiếp nhờ: Những lời nói dẫn nguyên văn để dấu: “ ”,có từ trước lời dẫn Bài tập 3: - Đọc đoạn thơ đoạn văn sau a)Trong phần đầu "BNĐC", Nguyễn Trãi có viết: cho biết nội dung, xem tác giả Vậy nên Lưu Cung tham công nên thất bại, sử dụng phương châm Triệu Tiết thích lớn phải tiêu vong hội thoại nào? Cửa Hàm Tử bắt sống Toa Đơ Sơng Bạch Đằng giết tươi Ơ Mã Việc xưa xem xét Chứng cớ ghi" => Nguyễn Trãi nêu lên chứng cớ l/s, làm cho giọng văn đanh thép, hùng hồn, khẳng định sức mạnh nhân nghĩa Đại Việt với tất niềm tự hào Phương châm chất thể rõ lời văn Nguyễn Trãi b) Những chứng cớ mà Chủ Tịch HCM nêu lên đoạn văn sau thật l/s chối cãi được, nhằm lên án, kết tội TDP 80 năm thống trị đất nước ta "Chúng lập nhà tù nhiều trường học Chúng thẳng tay chém giết người yêu nước thương nòi ta Chúng tắm k/n ta nhữg bể máu Chúng ràng buộcdư luận, thi hành sách ngu dân Chúng dùng thuốc phiện, rượu cồn nòi giống ta suy nhược => Những tội ác ghê tởm TDP bị căm thù lên án, nỗi nhục vong quốc nô giãi bầy cách cụ thể, xác thực Phương châm chất tạo nên tính tư tưởng đoạn văn Bài tập 4: Giải thích nghĩa thành ngữ Giải thích nghĩa thành ngữ sau cho sau cho biết thành ngữ liên biết thành ngữ liên quan đến phương châm quan đến phương châm hội thoại hội thoại nào? GV: Ngô Thị Hồng Nhung 12 ThuVienDeThi.com Năm học: 2014 - 2015 Trường THCS Tam Hưng nào? Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn a) Ăn đơm nói đặt: bịa đặt chuyện khơng hay gán cho người b) Ăn ốc nói mị: nói khơng có xác thực, khơng đáng tin c) Ăn khơng nói có: nói dối cách trơ trẽn, trắng trợn Củng cố: - Kể tên phương châm hội thoại? - Để viết đoạn văn có sử dụng phương châm hội thoại em dựa vào để viết Hướng dẫn học nhà: - Sưu tầm, đọc văn, thơ có sử dụng phương châm hội thoại? - Tìm câu ca da, tục ngữ, thành ngữ có sử dụng phương châm hội thoại? - Ôn lại VB “Đấu tranh cho giới hịa bình” GV: Ngơ Thị Hồng Nhung 12 ThuVienDeThi.com Năm học: 2014 - 2015 ... học: 2014 - 2015 Trường THCS Tam Hưng Ngày soạn: 22/8/2014 Ngày dạy: 27/8/2014 TIẾT 2: Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn ÔN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN THUYẾT MINH A Mục tiêu cần đạt: - Củng cố số kt văn thuyết minh... Năm học: 2014 - 2015 Trường THCS Tam Hưng * Hoạt động 2: Bài 1: Em viết đoạn văn mở cho thuyết minh lúa Việt Nam Hs viết doạn văn GV gọi hs đọc Nhận xột Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn II Luyện tập: Bài.. .Trường THCS Tam Hưng Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn Bác trời cho cách tự nhiên mà nhờ thiên tài, nhờ Bác dày công học tập, rèn luyện,