Đề thi học sinh giỏi cấp huyện năm 2015 – 2016 môn: Ngữ văn lớp 9919

Phòng giáo dục - đào tạo Thanh Oai Đề thi học sinh giỏi cấp huyện Trường THCS Thanh Cao Năm 2015 2016 Môn: Ngữ văn lớp Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1: (4 điểm) Cảm nhận em khổ thơ đầu thơ Bếp lửa Bằng Việt: Một bếp lưa chên vên s­¬ng sím Mét bÕp lưa Êp iu nồng đượm Cháu thương bà nắng mưa (Ngữ văn tập một) Câu 2: (6 điểm) Suy nghÜ cđa em tõ ý nghÜa c©u chun sau: DiƠn giả Le-O Bu-sca-gli-a lần kể thi mà ông làm giám khảo Mục đích thi tìm đứa trẻ biết quan tâm Người thắng em bé bốn tuổi Người hàng xóm em ông lÃo vừa vợ Nhìn thấy ông khóc, cậu bé lại gần leo lên ngồi vào lòng ông Cậu ngồi lâu chØ ngåi nh­ thÕ Khi mÑ em bÐ hái em đà trò chuyện với ông ấy, cậu bé trả lời: Không có đâu Con để ông khóc (Theo Phép màu nhiệm đời NXB Trẻ, 2005) Câu 3: (10 điểm) Thơ văn đại Việt Nam giai đoạn 1945 1975, hình ¶nh ng­êi chiÕn sÜ sù nghiƯp b¶o vƯ Tỉ quốc mang nhịp thở người lao động Bằng hiểu biết văn học giai đoạn này, em hÃy làm sáng tỏ nhận định ThuVienDeThi.com Phòng giáo dục & đào Đáp án chấm tạo Thanh Oai Kú thi häc sinh giái cÊp huyÖn Tr­êng THCS Thanh Cao lớp Câu 1: Bài làm học sinh cần đáp ứng yêu cầu sau: A Về nội dung: - Khổ thơ thứ thơ Bếp lửa Bằng Việt đà gợi hình ảnh khơi nguồn cho dòng cảm xúc hồi tưởng bà hình ảnh ấm áp thân thương: Bếp Lửa - Đoạn thơ có câu cảm từ Bếp Lửa tác giả nhắc đến lần: + Lần câu hình ảnh bếp lửa hoàn toàn có thật, hữu bà nhóm lên để sưởi ấm, để nấu chín thức ăn buổi sớm mai Từ láy Chờn vờn tác giả sử dụng có sức gợi tả đặc sắc, hình ảnh ánh sáng mờ tỏ, lúc ẩn lúc hiện, không rõ ràng lại thể cảm giác bâng khuâng xao xuyến hoài niệm lòng tác giả + Từ Bếp lửa câu thơ thứ hai hình ảnh Bếp lửa ấp iu rõ ràng hình ảnh bếp lửa có thật, với ánh sáng có thật Từ láy ấp iu thường diễn tả, hình ảnh chắt chiu, nâng nui trìu mến Qua từ láy ta cảm nhận tình cảm nồng thắm đượm đà bà dành cho cháu mang tình yêu thương, sẻ chia, ấp ủ lòng bà Hai câu đầu với hình ảnh Bếp lửa đà khơi nguồn cho tình cảm nhớ thương lòng tác giả người bà thân thương - Câu cuối đọng lại chữ thương dồn lén, gọn thể sâu sắc tình cảm tác giả dành cho bà Chữ thương lền với chữ bà, liền với tạo âm hưởng ngàn dài, xao xuyến nỗi nhớ trải dài, tình cảm yêu thương mênh mông mà đọng lại lòng tác giả B Về hình thức: Học sinh trình bảy lập luật khác song viết phải có kết cấu chặt chẽ, khả cảm thụ tốt, phân tích thỏa đáng làm sáng tỏ vấn đề Văn viết mạch lạc, có cảm xúc, điểm đạt trôi trảy, từ ngữ trau truốt ThuVienDeThi.com Biểu điểm: 3,5 điểm: Cảm nhận đúng, có ý sâu sắc, tinh tế, điểm đạt tốt 2,5 điểm: Cảm nhận đúng, đầy đủ, sâu sắc tinh tê,s điểm đạt 1,5 điểm: Cảm nhận chưa sâu săc, mắc lỗi điểm đạt 0,5 điểm: Cảm nhận hời hợt, mắc nhiều lỗi diễn đạt điểm: Lạc đề, bỏ giấy trắng Câu 2: A Về kiến thức: Giải thích nội dung câu chuyện: - Em bé đạt giải thi em người biết quan tâm, chia sẻ nỗi đau với người khác - Người chia sẻ không đòi hỏi gì, cần chỗ dựa lúc đau đớn đủ - Cách em bé quan tâm đến người khác trẻ ngồi vào lòng người hàng xóm cách chia sẻ hiệu t×nh hng Êy Chøng minh, b×nh ln vỊ néi dung câu chuyện - Trong sống, người gặp phải mát, đau thương, cần có mối đồng cảm từ người xung quanh (dẫn chứng) - Biết quan tâm, sẻ chia với người khấc hành động đẹp Nhưng cách thể quan tâm tùy thuộc người (dẫn chứng) Bài học cho thân: - Trong cuéc sèng ng­êi cÈn ph¶i biÕt quan tâm, chia sẻ với người khác dù hành ®éng cư chØ nhá nhÊt - ThÊu hiĨu vµ chia sẻ với nỗi đau người khác đà làm việc có ý nghĩa - Sống đẹp nhận đẹp từ sống B Về hình thức: - HS trình bày dạng văn nghị luận xà hội, có hệ thống luận điểm rõ ràng, xác khoa học - Lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, văn viết có cảm xúc Thang điểm:: ThuVienDeThi.com điểm: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu, làm có sáng tạo, văn viết có cảm xúc, bố cục rõ ràng, mạch lạc, không mắc lỗi điểm đạt 3,5 4,5 điểm: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, bố cục rõ rang, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt 1,5 2,5 điểm: Đáp ứng đầy đủ bình luận chưa sâu, học sơ sài mắc lỗi điểm đạt 0,5 điểm: Bài viết sơ sài, chưa đáp ứng phần chứng minh bình luật học rút nông cạn Mắc lỗi diễn đạt điểm: Bài viết sai lệch nội dung hình thức Câu 3:(10 điểm) A Yêu cầu I Kĩ năng: - Học sinh hiểu yêu cầu đề bài, biết cách làm văn nghị luận văn học Bố cục rõ ràng, luận điểm khoa học, chặt chẽ, phép lập luận phù hợp - Lời văn xác, sinh động, có cảm xúc - Không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu II Kiến thức: - Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, có cảm nhận riêng, miễn phù hợp yêu cầu đề Với đề cần đảm bảo ý sau: Giải thích nhận định: - Hiện thực đất nước ta từ 1945 đến 1975 thực kháng chiến vệ quốc vĩ đại công xây dựng sống lên chủ nghĩa xà hội Hiện thực đà tạo nên cho dân tộc Việt Nam mét vãc d¸ng nỉi bËt: vãc d¸ng ng­êi chiÕn sĩ tư chủ động chiến đấu chống kẻ thù, vóc dáng người xây dựng đất nước lên chủ nghĩa xà hội Hình ảnh người chiến sĩ người lao động hoà quyện tạo nên vẻ đẹp người dân tộc Việt Nam Và điều đà làm nên thở, sức sống văn học thời kì 1945 - 1975 Chứng minh a Hình ảnh người chiến sĩ nghiệp bảo vệ Tổ quốc: họ ThuVienDeThi.com người tầng lớp, lứa tuổi bật với lòng yêu nước, ý chí tâm chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, với tình đồng đội cao cả, sắt son, tinh thần lạc quan - Họ người tầng lớp, lứa tuổi như: người nông dân mặc áo lính (Đồng chí Chính Hữu), chàng trai trí thức vừa rời ghế nhà trường (Bài thơ tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật), cô niên xung phong (Những xa xôi Lê Minh Khuê), em bé liên lạc (Lượm Tố Hữu) - Họ người lính, người chiến sĩ có lòng yêu nước sâu sắc, có ý chí tâm chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ Tổ quốc (dẫn chứng) - Hoàn cảnh sống chiến đấu đầy khó khăn, gian khổ song họ có tinh thần lạc quan tình đồng chí, đồng đội cao đẹp (dẫn chứng) b Hình ảnh người lao động mới: họ xuất với tư cách người làm chđ cc sèng míi, hä lao ®éng, cèng hiÕn mét cách hăng say, hào hứng, sẵn sàng hi sinh tuổi xuân lí tưởng cao tương lai đất nước - Người lao động "Đoàn thuyền đánh cá" Huy cận mang nhịp thở tươi vui, hăm hở, hoà trời cao biển rộng: họ khơi với niềm hân hoan câu hát, với ước mơ công việc, với niềm vui thắng lợi lao động Đó người mang tầm vóc vũ trụ, hăm hở khơi tất sức lực trí tụê mình.(Dần chứng) - "Lặng lẽ SaPa" Nguyễn Thành Long mang nhịp thở người lao động với phong cách sèng ®Đp, suy nghÜ ®Đp, sèng cã lÝ t­ëng, say mê, miệt mài công việc, quên sống chung, vô tư thầm lặng cống hiến cho đất nước Cuộc sống họ âm thầm, bình dị mà cao đẹp (Dẫn chứng) Đánh giá, bình luận: Văn học Việt Nam giai đoạn 1945-1975 đà đáp ứng yêu cầu lịch sử thời đại tiền tuyến khói lửa hình ảnh người lính dũng cảm, kiên cường Nơi hậu phương người lao động bình dị mang nhịp thở thời đại Hình ảnh người chiến sĩ người lao động đà ThuVienDeThi.com kết tinh thành sức mạnh người dân tộc Việt Nam kỉ XX Các tác giả văn học thời kì họ đồng thời vừa nhà văn, nhà thơ, vừa người lính, người chiến sĩ, người lao động cầm bút để ngợi ca người dân tộc Việt với niềm say mê tự hào Họ đà làm nên vẻ đẹp sức sống cho văn học Việt Nam B/ Thang điểm: - Điểm - 10 : Đáp yêu cầu nêu trên, luận điểm đầy đủ rõ ràng, văn viết có cảm xúc, phân tích bình luận tốt, làm bật trọng tâm, diễn đạt sáng - Điểm : Cơ đáp ứng yêu cầu nêu trên, làm rõ trọng tâm song phân tích bình luận chưa sâu, vài sai sót nhỏ - Điểm - 6: Đáp ứng 2/3 yêu cầu nêu trên, dẫn chứng chưa thật đầy đủ phong phú, bình luận chưa sâu, làm rõ ý Còn mắc lỗi dùng từ diễn đạt - Điểm 4: Bài làm thể luận điểm chưa lấy dẫn chứng, bàn luận chung chung, chưa làm bật vêu cầu đề Hoặc làm chưa hình thành luận điểm đơn phân tích vài tác phẩm liên quan đến vấn đề nghị luận - Điểm - 2: Không hiểu đề, bàn luận chung chung không yêu cầu đề - Điểm 0: Sai lạc nội dung phương pháp * Lưu ý: Trên gợi ý bản, Giám khảo cần linh hoạt cử vào viết học sinh điểm hợp lí Khuyến khích làm có tính sáng tạo, thể khiếu văn ThuVienDeThi.com ... Yêu cầu I Kĩ năng: - Học sinh hiểu yêu cầu đề bài, biết cách làm văn nghị luận văn học Bố cục rõ ràng, luận điểm khoa học, chặt chẽ, phép lập luận phù hợp - Lời văn xác, sinh động, có cảm xúc... thức: Học sinh trình bảy lập luật khác song viết phải có kết cấu chặt chẽ, khả cảm thụ tốt, phân tích thỏa đáng làm sáng tỏ vấn đề Văn viết mạch lạc, có cảm xúc, điểm đạt trôi trảy, từ ngữ trau...Phòng giáo dục & đào Đáp án chấm tạo Thanh Oai Kú thi häc sinh giái cÊp huyÖn Tr­êng THCS Thanh Cao lớp Câu 1: Bài làm học sinh cần đáp ứng yêu cầu sau: A Về nội dung: - Khổ thơ thứ