BÁO cáo tác PHẨM tốt NGHIỆP ký sự nỗi đau sông nhuệ giũa lòng thủ đô

BÁO CÁO TÁC PHẨM TỐT NGHIỆP Tên tác phẩm: Nỗi đau sơng Nhuệ giũa lịng thủ đơ! Thể loại: Ký I M Ở ĐẦ U Truyền hình có vai trò quan trọng nhiều quốc gia, tờ báo gồm hình tiếng truyền tải thơng tin nhanh chóng, sinh động mặt đời sống – kinh tế – văn hóa – xã h ội nước quốc tế Khơng ngừng đó, Truy ền hình cịn đem đến cho người xem khoảnh khắc thư giãn sau ngày làm việc căng thẳng mệt mỏi chương trình giải trí Truy ền ca nhạc, bóng đá, game show Một sản phẩm truyền hình hồn chỉnh để phát sóng m ột q trình tìm tịi, sáng tạo đơng đảo người làm truy ền hình qua nhi ều cơng đoạn từ xây dựng ý tưởng, viết thành k ịch bản, quay phim, s ản xu ất tiền kỳ, dựng hậu kỳ… Một chương trình truyền hình thành cơng, hấp dẫn, u thích có góp sức khơng nhỏ người phóng viên quay phim, có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng sản phẩm Truyền hình Với giúp đỡ tận tình Thầy Trường, khoa, s ự c ố gắng thân năm qua đế phút em đủ ều kiện làm Tác phẩm tốt nghiệp, tác phẩm sau nhiều l ần ch ỉnh s ửa, qua nhiều góp ý chân thành em vừa hồn thành tác phẩm Đây th ời gian thật ý nghĩa thân em, để ch ứng tỏ h ọc đ ược gì, làm năm học H ọc viện Báo chí Tuyên truyền! Sau báo cáo thực tác ph ẩm tốt nghiệp c b ản thân em để thầy hiểu rõ tác phẩm DVD I.1 Lý chọn hình thức tác phẩm tốt nghiệp: Vì sinh viên chuyên ngành Quay phim truy ền hình, v ậy nh ững kiến thức học trường vô quan trọng biểu thị qua việc thực hành có tốt hay khơng – kết để đánh giá tổng th ể cho sinh viên Với đặc thù này, nên sinh viên Quay phim ch ỉ th ể hi ện tác phẩm tốt nghiệp cú bấm máy đánh giá trung th ực khách quan lực cá nhân Nh ận th ức đ ược ều đó, với quan tâm, giúp đỡ Trường , Khoa – tập thể lớp Quay phim Truyền hình thực Tác phẩm 100% Đây c h ội đ ể cho chúng em thể hết khả cố gắng mình! Em chọn thể loại Ký để thể hiện, em muốn mang l ại c ảm xúc cho người xem khơng phải đơn thông tin s ự kiện, vấn đề Khi làm kí em thỏa thích sáng tạo, giúp suy nghĩ em phát triển hơn, trưởng thành từ kinh nghiệm làm Hơn lúc thấy thân em ai? Và đứng đâu? Để có đước đánh giá, giúp đỡ th ầy cô, giúp em hồn thiện bước vào nghề I.2 Mơ tả khái quát tác phẩm tốt nghiệp thực hiện: Thế giới vận động thay đổi, thay đổi có nhi ều chiều hướng: tích cực hay tiêu cực! Kinh tế phát triển có ch ắc mơi trường cải thiện? Vì băn khoăn điều đối nghịch nên tác phẩm em sâu “Môi trường” với tiêu đề tác phẩm: “Nỗi đau Sơng Nhuệ lịng Thủ Đơ” tác phẩm tìm nh ững vết “ph ạm” làm ảnh hưởng đến sông cần thiết với Thủ Đô, nguồn cung cấp nước nông nghiệp, thủy lợi vô quan trọng Tuy nhiên người, tập thể lại biến ngược lợi ích cho dân! Đồng thời tác phẩm nhằm truyền tải thông điệp môi trường, môi trường cần phải có phát triển cân với kinh tế Đây phổi chung riêng m ột ai! Trong tác phẩm thân em biến hóa tiếp nhận m ọi nhi ệm vụ như: kịch bản, quay phim, dựng, với góp ý ng ười h ướng dẫn số thầy cô trường, thầy Đinh Ngọc Sơn – Phó khoa Phát Thanh- Truyền Hình I.3 Mục đích nhiệm vụ đặt thực Tác phẩm tốt nghiệp Mục đích: Reo lên hồi chng cảnh tỉnh tình trạng mơi tr ường nay, bất cân phát triển lĩnh vực; Đ ưa nhìn khách quan tình hình mơi trường để người tự ý th ức, thay đ ổi đơn vị thẩm quyền có điều chỉnh phù h ợp Nhiệm vụ: Phải tìm hiểu ngun nhân nhiễm từ đâu; đánh bật lên giá trị sông Nhuệ; Những tác hại tiềm ẩn, hệ thực tương lai I.4 Phương pháp thực hiện: Tác phẩm thực dựa nguồn phân tích sách báo; đặc biệt trình điều tra thực tế, phân tích tr ường đ ể liên kết vật việc để tìm mối tương quan làm tốt lên thơng điệp cho ký I.5 Ý nghĩa lý luận thực tiễn tác phẩm tốt nghiệp Về mặt lý luận tác phẩm tốt nghiệp thể nhìn đa dạng sinh viên, giúp sinh viên vận dụng nh ững kiến th ức liên quan; để thấy trình độ sinh viên đạt mức nào? Và có th ể cho thấy yếu hay mạnh từ Nhà trường rà sốt lại cách đào tạo xem hợp lý vào từ xây dựng đ ược đ ội ngũ sinh viên chất lượng trường! Về mặt thực tiễn, tác phẩm tốt nghiệp cho sinh viên môi trường sáng tạo đặc biệt, khơng bị gị bó, sinh viên có th ể l ựa chon th ể laoij vừa sức để vận dụng học vào th ực tiến, c ủng c ố t hình ảnh, tác phong làm việc điều kiện đưa sinh viên g ần v ới ngh ề hơn, yêu nghề đắm say theo đuổi đề tài dù khó T có th ể đánh giá xác lực làm việc người, giúp sinh viên nhà trường nhận biết điểm mạnh yếu để có đ ược s ự bổ sung, củng cố thật hợp lý II NỘI DUNG CỦA TÁC PHẨM TỐT NGHIỆP Tên tác phẩm: Nỗi đau Sơng Nhuệ lịng Thủ Đơ Thể loại: ký Thời lượng: 9phút S NỘI DUNG T T THỜI HÌNH LƯỢNG ẢNH LỜI BÌNH GHI CHÚ Cụm cảnh mở Đô Ngày kinh tế Xen đầu đặt vấn thị, phát triển ngày vững nhạc đề mặt đối mạnh, tòa nhà cao lậ p hình ốc mọc lên bao ngày giờ, nhiên phát triển kinh tế xuống qt Mơi trường lại có chiều mơi trường dịng hướng ngược lại sơng phồn hoa Con sơng Nhuệ chảy qua lịng thủ minh Hình chứng rõ rệt nhất! Hằng ngày cảnh ô nhiễm ảnh đường Hồ Tùng Mậu xe đầu người cộ qua lại đơng đúc, cầu, để lại lại, có lé cịn nhớ bầu khơng khí nhữn thật khó chịu g đám thay đổi ngày Tái bối tới sông Nhuệ rác cắt ngang qua khu đô thị lềnh Đừng bênh đường chân nhận lại thấy bên xuống cấp nhanh chóng sơng nguồn cung cấp thủy lợi Hà Nội Các rác thải sinh hoạt chứt đầy từ bờ đến phía mép sông khiến nước sông ngày trở nên bốc mùi, hôi nồng nặc khu thị Thủ Đơ phải gồng ôm dòng chảy trở nên ô Những vết thương nhiễm Chúng định vào dọc đường phát đầu Hồng Cơng Chất nằm tiên sông bên bờ sông Nhuệ để Nhuệ hiểu rõ phát trạng đường! Mới khoảng nửa đường, cách khoảng 100m mùi nồng nực bốc lên bao trùm đoạn phố đông người qua lại Xuống đến nơi biết đập nước thải mà theo tìm hiểu biết nơi đổ nguồn nưới thải công nghiệp từ hệ thống siêu thị khu công nghiệp đường Phạm Văn Đồng xả Nguồn nướ thải đen kịt sủi bốc mù hôi gây ảnh hưởng người đường, đặc biệt đân sống bên Phỏng vấn người đường: Cảm nhận qua khu vực xả thải này? Người dân bên Hình Nếu trước sơng sông ảnh huở ảnh Nhuệ nguồn cung cấp nào? tưới nước tưới tiêu rau, thủ có đến Phỏng vấn nhặt gần thơi người ta nhân vật: cỏ khó chịu chẳng Nguồn nước tưới từ đâu? dám đem nước sông lên mà tưới tiêu Vậy mà bên đập nước thải có người dân trồng nắng trang trang ngày hè bầu khơng khí phần bị ảnh hưởng nước bẩn Có người ta muốn kiếm thêm chút thu nhập cho sống mà người ta phải đánh đổi thời gian, sức khỏe để quen dần với ô nhiễm ngày song Này Khung cảnh ô Tiếp tục xuôi Cổ nhiễm kinh Nhuế quận Bắc Từ Liêm hoàng, bốc mùi đoạn cầu Noi gần học nồng nặc từ viện Cảnh sát, lại lần trường phải bàng thản học hoàng trước khung cảnh bị tàn phá nghiêm trọng Sông Nhuệ Ngay chân cầu cống nước thải xả thẳng trực tiếp sơng Nhuệ Chứng kiến dịng nước đen ngịm bốc mùi thối hịa vào dịng sơng nhân chứng đanh thép nhân cho thực trạng ô nhiễm sông Nhuệ Khi tìm hiểu biết cống nước HV Cảnh sát xả thải mà nhiều năm chưa có xử lý cụ theerr bể lọc Tìm đến nhà Bác Trần Thị Kim Oanh- tổ trưởng tổ dân phố Phú Mỹ, bác Oanh ln tích cực tham gia hoạt động tìm lại nước cho sông Nhuệ nhiều năm qua khơng có chuyển biến Phỏng vấn bà Nguyễn Thị Kim Oanh: Tình trạng nước sơng Nhuệ? Và ảnh hưởng? Sông Nhuệ ảnh hưởng trực tiếp tới hàng ngàn người dân sống xung quanh ven , có lẽ trực tiếp thấy gần người dân chài lưới sông , sông không nhiều cá để họ sống với nghề Phỏng vấn dân chài lưới – anh Nguyễn Tuấn Anh Khám phá sông Ngồi thuyền chúng Xen Nhuệ thuyền – Những điểm cảm nhận chân nhạc thực thay đổi nề ô nhiềm chầm trọng đoạn nhấn cuối sông, từ cuối tác phẩm thấm khó khắn, bệnh tật dình dập người dân sống bên bờ Ai lo cho người phải gồng gánh hậu nặng nề thế? Ai chịu trách nhiệm sơng dịng chảy khơng thể thiếu Thủ Đơ? III BÁO CÁO Q TRÌNH THỰC HIỆN TÁC PHẨM TỐT NGHIỆP III.1 Qúa trình thực tác phẩm tốt nghiệp Tác phẩm tốt nghiệp dấu mốc quan th ể trưởng thành, độ tâm huyết, yêu nghề người thực tới đâu! Do tác phẩm có sâu hay nơng? Hay dở? Đều ph ụ thuộc vào công sức người làm bỏ Đây có lẽ khoảng th ời gian nhi ều cảm xúc khác thân em: từ khâu chọn đề tài, khảo sát trường, lên kịch , tiến hành quay làm h ậu kì Hy vọng tác phẩm đưa đến tau thầy cô, bạn sinh viên cho người xem cảm xúc đó, báo cáo trình cụ thể: 2.1.2 Qúa trình chọn đề tài thể Đây có lẽ thời gian khó khăn tinh th ần c thân em, để làm sản phẩm truyền hình thật khó, để lại hay sáng tao, thực tế cịn khó h ơn n ữa V ới l ượng kinh nghiệm non nớt em muốn làm khơng ph ải đ ại chà Ban đầu em định chọn làm phóng làng nghề nh ưng nhìn vào danh sách đăng kí đề tài bạn lớp h ầu nh làm thể loại ấy, e muốn làm khác chút, có chút tình tốn, khám phá, phân tích chút em quy ết đăng ký thể loại ký Khi chọn ký em lại thích làm thể loại có chút điều tra, thứ xung quanh ta liệu ổn? Đã nhiều lần qua sơng Nhuệ thấy khó chịu cùa sơng em nghĩ làm đề tài này, lại có th ể tìm hi ểu đ ược nhi ều ẩn sâu Khi chọn đề tài thân lại bị loạn, tham chi tiết , tham b ối cảnh, khó khăn việc khoanh vùng th ứ trọng tâm Đồng thời dịng nước Sơng Nhuệ có thay đổi nên khó khăn cho việc ăn khớp bổi cảnh ký khơng ph ải xong Có đề tài bị lung lay gặp số khó khăn, theo đánh giá thân em đề tài khó, dễ nản trí, ph ải ch ạy ch ạy lại nhiều lần, phải đợi chờ khoảnh khắc nên địi h ỏi s ự kiên trì cao Tuy nhiên nhờ có hướng dẫn N.B Lê Quang Qúy s ự góp ý tận tâm thầy Đinh Ngọc Sơn mà em theo đuổi đ ược đề tài Dù khai thác chưa ý h ọc cho em trường lập trường kiên trì, quy ết tâm theo đuổi 2.1.2 Khảo sát trường Khi chọn đề tài thân em tiến hành khảo sát th ực tế, ban đầu tiến hành khảo sát khu vực trung tâm Hà Nội có dịng sơng Nhuệ chảy qua Tuy nhiên nh ững khu v ực nhà c ửa xây, rào kín khắp mép sơng khơng có lối để xu ống, n ếu có đường cống chảy bốc mùi vô nồng n ặc T ại khó tiếp cận với người dân để tìm hiểu th ực tr ạng sông Nhuệ Ngày thường hay tr tr ời, m ưa gió khác nào? Có lúc mà khơng biết tìm gì, ph ải c ần tìm nên mường tượng sản phẩm đầu th ật khó thực hiện, Tuy nhiên, mãi, thật nhiều thân em có g ọi “cảm” dần Mỗi lần thấy lại nhà suy nghĩ sâu chuỗi với gì, quay gì, ý nghĩa C ứ d ần dần tự dưng ý tưởng lại nhiều Có thành nhờ góp ý th ầy cô, khảo sát em lại hỏi tham khảo nhiều ý kiến đ ể có nhìn thật chung cho tác phẩm 2.1.3 Qúa trình lên kịch Kịch khâu vô quan trọng, kịch không cần dài hay chi tiết, cần s lược, có tính định h ướng nội dung muốn nói thể nh th ế Khi có k ịch b ản trường không bị phân tâm, m ất h ương hướng, sáng tạo dựa định hướng Tuy nhiên với kí s ự k ịch với em thật khó khăn nhiều trường q khác với kịch lực thích ứng thân em ch ưa th ực tốt Tuy nhiên sau lần khảo sát hay quay k ịch lại có thêm màu mới, có thêm suy tính sinh động 2.1.4 Giai đoạn quay Quay giai đoạn tốn nhiều cơng sức khó khăn nhất! Nhi ều ngày khong tìm mới, hay quay v ề d ựng l ại khơng liên quan đến Đây khâu chu ẩn b ị k ịch b ản em chưa tốt Khi tiếp xúc với bối cảnh thân em cố gắng khai thác tối đa có th ể làm, nhiên phương tiện kĩ chưa thật tốt nên tác phẩm động tác máy bị hạn chế Cùng với đề tài ô nhiễm môi trường nên thức thân em g ặp nhiều khó khăn việc sáng tạo hình ảnh, đ ất ch hình h b ị thiếu Nên gắng cố gắng em để cho tác phẩm logic - từ đưa người xem chân thực khách quan Trong q trình quay đơi thân em phạm s ố lỗi nh thiếu hình, nhà xem lại bổ sung rút kinh nghiệm buổi sau Cụm hình ảnh thuyền anh Tuấn Anh- nhân vật làm nghề cá sông thực thân em chưa ưng ý thuy ền q nhỏ, ngồi không di chuển nên không sáng tạo đ ược động tác máy đa dạng Đặc biệt cảnh vấn anh Tuấn Anh em để anh nhìn vào ống kính hơm em quay nên phải vừa quay vừa hỏi, tạo hướng nhìn cho nhân vật đảm nhiệm nhiệm vụ Trong có cảnh bị rung quay b ất ng mà nhân vật để tạo khách quan chân thật có th ể đến khán giả 2.1.5 Hậu kỳ Đây khâu tốn nhiều ý tưởng nhất, em phải dựng d ựng lại số 10 lần Cân nhắc lấy hay bỏ, lắp ghép cho hợp lý, kể chuyện cho người xem hiểu ý Qua nhiều lần góp ý sản phẩm người hướng dẫn chấp nhận, dù chưa phải sản phẩm hoàn h ảo, nh ưng em thấy trân trọng thờ điểm này, kể mai sau nhìn lại kỉ niệm đẹp III.2 Thuận lơi khó khăn thực tác phẩm III.2.1 Thuận lợi - Vì làm nên cá nhân tự sáng t ạo, tho ải mái làm theo ý đồ - Thời gian thực nhiều nên sửa sửa lại để tác phẩm hoàn thiện - Tác phẩm hợp tác, giúp đỡ nhiệt tình t nhân vật tác phẩm - Địa điểm quay nội thành nên thường xuyên qua lại trường - Có gợi ý, giúp đỡ nhiệt tình từ thầy/ cơ, nhà báo III.2.2 Khó khăn - Vì thời gian thực tác phẩm tốt nghiệp chúng em phải làm nhiều việc như: thực tập, ơn thi chuẩn đầu ra, h ọc trị nên thời gian bị ngắt quãng, khó khăn xếp th ời gian - Phương tiện quay hạn chế, hạn chế động tác máy - Ký thể loại khó, nhiều thân làm ch ưa th t ới vấn đề thấy khó xử lý, khó khỏi suy nghĩ cũ Tuy nhiên khó khăn lại tạo cho chúng em nhi ều động lực, thử thách Đây bàn đạp để giúp chúng em thích ứng với mơi trường làm việc chun nghiệp tương lai gần nhất! III.3 Những học kinh nghiệm rút thân - Nói đơi với làm: Trong trình làm nhiều em bị lưỡng lự, dù cuối em ph ải ch ọn, v ậy chọn phải tâm theo đến có th ể b ỏ đề tài chung thành v ới nh ững đề tài khác? Cái có đặc biệt, hay riêng nó, tìm - Khảo sát phân tích trường: Phân tích trường điều vô quan trọng việc phát triển ý tưởng Quan sát phân tích hiên trường tốt giúp linh động đ ược cách thể hiện, đánh bật điểm sáng, góc khuất quan trọng lên Khi nắm mẫu chốt ta chủ động đ ược theo ý từ hình ảnh, khiến người xem khơng bị nhàm chán - Rà sốt hình : Nếu buổi quay tiến hành nhiều th ời ểm phải kiểm sốt hình ảnh mình, có gì, thiếu , cần thêm Với số hình ảnh có cần thêm nh tránh trạng lan man, thừa thiếu khơng đáng có - Nên xác định bối cảnh – phụ, nhịp độ để có th ể th ể tinh thần cảnh quay, giúp chủ đ ộng sáng tạo - Ngoài thể cảnh quay nên có nh ững cảnh quay sáng tạo, lợi dụng tiền cảnh, đồ vật xung quanh để gây hút người xem, tạo nên hình ảnh nhiều chiều, lạ - Ví dụ: Lợi dụng tán cây, hoa cỏ hay nh ựng d ụng c ụ nhân vật sử dụng Lợi dụng cá yếu tố ánh sáng, tia nắng mặt trời hay bóng đ ổ nước - Khi quay cần tao nhiều góc máy hình ảnh nhìn t nhiều khía cạnh, tao sinh động cho làm - Cần ghi chép cụ thể chưa thực tránh thiếu xót nhỏ gây ảnh hưởng đến tác phẩm - Khi quay vấn cần lựa chọn phông phù h ợp v ới n ội dung muốn truyền tải, vấn trực tiếp hiên trường tốt nhất, ví dụ : nơng dân luống cày, bác sĩ phịng mổ, phịng phá chế thuốc tránh khơng liên quan - Khi vấn cần ý đường âm thanh, âm khơng tốt ảnh hưởng đến phần cảm nhận từ thị giác, làm giảm cảm xúc với tác phẩm - Không nên quay q tham lam, tính kĩ khung hình bấm máy để hậu kì chọn hình dễ dàng mà khoa h ọc IV KẾT LUẬN Quá trình xây dựng tác phẩm tốt nghiệp cho em đ ược thêm nhiều điều kiện để trau dồi thêm nhiều kĩ chuyên ngành, giúp chúng em bám sát vào thực tế, vận dụng tay nghề cách linh hoạt Đồng thời có th ể cho th lực em đâu? Mình cần có gì? T tự nhìn thấy thâ, khắc ph ục hạn chế phát huy mạnh để đến với nghề nghiệp cách dài nhất! Do khoảng thời gian vô ý nghĩa v ới b ản thân em Khoảng thời gian khơng q dài, có lúc khó khăn, gian khổ nhờ hướng dẫn NB.Lê Quang Qúy th ầy cô khoa cuối em th ực tác ph ẩm trịn chịa mà em làm thời điểm tai Em xin chân thành cảm ơn nhà trường tạo điều kiện cho chúng em hiện tác phẩm tốt nghiệp, với s ự giúp đỡ thầy cô; người hướng dẫn, anh, chị, ! ... BÁO CÁO Q TRÌNH THỰC HIỆN TÁC PHẨM TỐT NGHIỆP III.1 Qúa trình thực tác phẩm tốt nghiệp Tác phẩm tốt nghiệp dấu mốc quan th ể trưởng thành, độ tâm huyết, yêu nghề người thực tới đâu! Do tác phẩm. .. nên tác phẩm em sâu “Môi trường” với tiêu đề tác phẩm: ? ?Nỗi đau Sơng Nhuệ lịng Thủ Đơ” tác phẩm tìm nh ững vết “ph ạm” làm ảnh hưởng đến sông cần thiết với Thủ Đô, nguồn cung cấp nước nông nghiệp, ... II NỘI DUNG CỦA TÁC PHẨM TỐT NGHIỆP Tên tác phẩm: Nỗi đau Sơng Nhuệ lịng Thủ Đơ Thể loại: ký Thời lượng: 9phút S NỘI DUNG T T THỜI HÌNH LƯỢNG ẢNH LỜI BÌNH GHI CHÚ Cụm cảnh mở Đô Ngày kinh tế