giáo án mt 6 theo công văn 5512 sách chân trời sáng tạo từ tuan72 1....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Chủ đề 1: BIỂU CẢM CỦA SẮC MÀU GIỚI THIỆU CHỦ ĐỀ Chủ đề giúp HS hiểu biết biểu cảm màu sắc tranh tương tác âm nhạc hội họa Cảm nhận vẻ đẹp tranh tĩnh vật kĩ thuật in tranh từ hoa thông qua hoạt động mĩ thuật như: “ Tranh vẽ theo giai điệu âm nhạc”, “ Tranh tĩnh vật màu”, “ Tranh in hoa lá” Từ học sinh thêm yêu mến sắc màu thiên nhiên, tạo sản phẩm trí tưởng tượng, kĩ thuật tư sáng tạo mĩ thuật YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Chỉ biểu cảm chấm, nét, màu hòa sắc tranh, kĩ thuật in tranh từ vật liệu khác - Vẽ in tranh mô theo tưởng tượng từ giai điệu âm nhạc, theo mẫu vật thật trí tưởng tượng - Cảm nhận tương tác âm nhạc hội họa, vẻ đẹo hoa trái sống, biết cách vận dụng kĩ thuật in học tập sáng tạo mĩ thuật H2 Bài 1: TRANH VẼ THEO GIAI ĐIỆU ÂM NHẠC (2 Tiết) Tuần 1_ (Từ: 06/ 09 đến: 18 /09 /2021) I MỤC TIÊU Năng lực: 1.1 Năng lực Mĩ thuật: - Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Biết chấm nét, hình màu, chất cảm vẽ tranh - Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Sáng tạo, ứng dụng vào sản phẩm mĩ thuật - Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Chỉ nhịp điệu nét, hình, màu sản phẩm mĩ thuật 1.2 Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ giao nhóm Tự sưu tầm vật liệu để tạo sản phẩm Điều chỉnh sai sót, hạn chế giáo viên thành viên nhóm góp ý - Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi thông tin cá nhân, nhóm, lớp cùng hồn thành nhiệm vụ học tập Nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân thành viên nhóm giao nhiệm vụ thảo luận làm thực hành nhóm - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chú ý lắng nghe tiếp nhận thông tin, ý tưởng liên quan đến học với cân nhắc, chọn lọc 1.3 Năng lựa đặc thù khác: - Năng lực ngơn ngữ: sử dụng ngơn ngữ nói, thuyết trình để giới thiệu, trình bày, phản biện, tranh luận nội dung học tập - Năng lực tính toán: vận dụng hiểu biết màu sắc trí tưởng tượng vào vẽ tranh, Phẩm chất: - Trách nhiệm: Tự giác hồn thành cơng việc mà thân phân cơng, phối hợp với thành viên nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Chăm chỉ: Khơng ngừng học hỏi, tìm tịi kiến thức Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến học - Trung thực: Nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân Chia sẻ chân thực suy nghĩ tập thân, bạn hay tác phẩm họa sĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Máy chiếu, máy tính (bài giảng PowerPoint) - Phiếu câu hỏi thảo luận nhóm - Một số tranh ảnh vẽ tranh theo nhạc - Một số video hướng dẫn giớ thiệu vẽ tranh theo nhạc - Cơng cụ: kéo, băng dính, keo, màu vẽ, … - Một số tranh HS năm trước Học sinh: - Sưu tầm vật liệu để vẽ tranh màu vẽ, giấy màu - Công cụ: kéo, băng dính, keo, … III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: khởi động a Mục tiêu: giới thiệu học nhẳm thu hút học sinh b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS - GV tổ chức hoạt động cho Hs hát + Tên hoạt động: Trị chơi “ Tìm màu sắc qua - Học sinh lắng nghe hát ” - Học sinh hátbài hát có tên màu + Hướng dẫn: Giáo viên chia lớp thành nhóm, sắc giáo viên cho học sinh nhóm hát - Học sinh nhận xét hát có màu sắc - GV chốt ý, biểu dương nhóm thể tốt GV giới thiệu Trong sống, mĩ thuật âm nhạc có mối quan hệ chặt chẽ với nhau… vào mới Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: - HS biết cảm vẽ tranh theo nhạc - HS hiểu cách diễn tả, mảng màu, nét, chấm màu tranh - HS biết cách vẽ tranh theo giai điệu âm nhạc b Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: KHÁM PHÁ Hoạt động -Trải nghiệm vẽ tranh theo nhạc Hoạt động GV * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động HS - Nhận nhiệm vụ giao -GV hướng dẫn HS nghe nhạc,vận động theo giai điệu nhạc di chuyển vòng quanh giấy +Hs chuẩn bị giấy, màu vẽ -GV gợi ý cho HS cách chấm màu di chuyển bút vẽ theo cảm nhận giai điệu, tiết tấu nhạc *Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập - Thực hiện nhiệm vụ +Em có cảm xúc trải nghiệm vẽ tranh theo nhạc? +HS tiếp nhận nhiệm vụ, tìm cách trả lời câu hỏi + Em có cảm nhận xem tranh chung? + GV quan sát, hỗ trợ HS cần + Đường nét, màu sắc tranh cho em cảm nhận gì? + Em tưởng tượng hình ảnh tranh? + Mảng màu em yêu thích tranh? Vì sao? *Báo cáo kết hoạt động HS chia sẻ cảm nhận tranh nhóm * Đánhgiákếtquả,thựchiệnnhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - Trình bày kết + Đại diện nhóm đứng lên chia sẻ - Các nhóm khác tham gia đánh giá tự đánh giá * Tóm tắt nội dung HĐ Nhiệm vụ 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG Cách tạo tranh từ mảng màu yêu thích * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Nhận nhiệm vụ giao - Yêu cầu HS quan sát hình trang SGK Mĩ thuật 6, thảo luận để nhận biết cách tạo tranh từ mảng màu vẽ theo nhạc + HS quan sát SGK MT * HS thực hiện nhiệm vụ học tập GV đặt câu hỏi: + HS thảo luận - Thực hiện nhiệm vụ + Em tưởng tượng hình ảnh mảng + HS đọc sgk thực yêu cầu màu khung giấy? - Các bước thực : + Làm đề thể rõ hình ảnh tưởng tượng? + Sử dụng khung giấy xác định mảng màu yêu thích + Các chấm, nét, màu thêm vào tranh để gợi hình tranh? + Cắt mảng màu chọn khỏi - Gợi ý để HS nhắc lại ghi nhớ bước thực + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết tranh lớn + Vẽ thêm (chấm, nét, màu) để làm rõ hình tưởng tượng tranh *Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Trình bày kết + GV mời bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, bở sung + Đại diện nhóm đứng lên chia sẻ * Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - Tham gia nhận xét, đánh giá tự đánh giá + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức * Tóm tắt nội dung HĐ Ghi nhớ: ( SGK Trang 7) Hoạt động 3: LUYỆN TẬP, SÁNG TẠO 3.Tạo tranh từ mảng màu có sẵn a Mục tiêu: HS tìm ý tưởng cho sản phẩm, lựa chọn cách thể để thực hành, sáng tạo b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Nhận nhiệm vụ giao -GV hướng dẫn HS cắt mảng màu chọn từ tranh chung -T ưởng tượng hình ảnh bảng màu yêu thích *Thực hiện nhiệm vụ học tập - Giao nhiệm vụ cho HS: -GV nêu câu hỏi để HS tư tranh mới: - Thực hiện nhiệm vụ HS đọc câu hỏi suy nghĩ trả lời +Em tưởng tượng đến hình ảnh từ mảng màu chọn tranh vẽ theo nhạc? +Chi tiết gợi cho em hình ảnh tưởng tượng đó? +Màu sắc từ mảng màu chọn gợi cho em cảm xúc gì? +Em thêm chấm, nét, màu vào vẽ để thể rõ ý tưởng cho tranh mới ? GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết *Báo cáo kết hoạt động thảo luận +GV cho HS treo lên b ảng Gọi -4 hs trình bày tác phẩm hoàn thiện thân * Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - Trình bày kết HS treo lên bảng trình bày tác phẩm theo cảm nhận - Tham gia đánh giá tự đánh giá +GVđánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới * Tóm tắt nội dung HĐ Ghi nhớ: ( SGK Trang 8) Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm – Vận dụng (25 phút) a Mục tiêu: - HS giới thiệu sản phẩm nhóm; đánh giá sản phẩm, hoạt động thực hành nhóm - HS biết cách nhận xét theo cảm nhận thân sản phẩm nhóm bạn - HS hiểu có cảm nhận, biết số tác giả, tác phẩm tranh trừu tượng b Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: trưng bày sản phẩm chia 4.Trưng bày sản phẩm chia sẻ Hoạt động GV Hoạt động HS * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Nhận nhiệm vụ giao - Hướng dẫn HS tạo khung cho tranh để bố cục lại hình vẽ cho phù hợp ý tưởng thể + Tạo khung cho tranh + Trưng bày lên bảng - Trưng bày vẽ bảng tường lớp * Thực hiện nhiệm vụ học tập - Thực hiện nhiệm vụ - Nêu câu hỏi để HS thảo luận, nhận biết thêm biểu cảm nhịp điệu chấm, nét, màu vẽ : Nêu cảm nhận phân tích: + Đọc câu hỏi, suy nghĩ , cảm nhận tranh yêu thích + Bài vẽ em ấn tượng + Cảm xúc chấm, nét, màu “bức tranh", + Hình ảnh em tưởng tượng từ vẽ + Cách điều chỉnh để "bức tranh" hoàn thiện GV lưu ý : không vẽ thêm nhiều chấm, nét, màu để giữ lại cảm xúc ban đầu tranh *Báo cáo kết hoạt động GV hướng dẫn HS lên trình bày cảm nghĩ em Trình bày kết + Chỉ tranh yêu thích bày tỏ cảm nghĩ m màu sắc, đường nét chấm màu tranh Chỉ hình ảnh tượng tượng - Tham gia đánh giá tự *Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập đánh giá - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức học Nhiệm vụ 2: VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN Tìm hiểu tranh trừu tượng họa sĩ Hoạt động GV * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động HS - Nhận nhiệm vụ giao - HS sưu tầm thêm tranh trìu tượng họa sĩ - Tìm hiểu tác giả tác phẩm sưu tầm * Thực hiện nhiệm vụ học tập - Tổ chức cho HS thực nhiệm vụ(nêu câu hỏi gợi mở để định hướng nội dung học) Câu 1: Em tưởng tượng thấy tranh? Chia nhóm sưu tầm,tìm hiểu tác giả tác phẩm tranh trìu tượng họa sĩ - Thực hiện nhiệm vụ + Các nhóm lên trưng bày phần nhóm m sưu tầm tìm hiểu Câu2: Em có cảm nhận màu sắc, cách sử dụng chấm, nét tranh? Câu 3: Em có liên tưởng vẽ em tranh họa sĩ? - Trình bày kết * Báo cáo kết hoạt động GV hướng dẫn học sinh lên trình bày kết + Đại diện nhóm lên trình bày phần nhóm sưu tầm tìm hiểu - Tham gia đánh giá tự *Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập đánh giá * Tóm tắt nội dung HĐ (nếu có) Ghi nhớ: ( SGK Trang 9) TỔ TRƯỞNG KÍ DUYỆT Ngày …… tháng …… năm 20 10 b Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: KHÁM PHÁ Khám phá tạo hình thời trang đơn giản Hoạt động GV * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động HS * Nhận nhiệm vụ giao - Hướng dẫn HS quan sát để nhận biết số sản phẩm thời trang cách tạo hình thời trang đơn - Nhận biết số sản phẩm thời giản trang cách tạo hình thời trang đơn giản *Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập - Giới thiệu số sản phẩm thời trang: Các phận áo, túi,… * Thực hiện nhiệm vụ - Quan sát tranh ảnh minh họathảo luận chia sẻ bước tạo hình thời trang - Các bước tạo hình thời trang + Ngun lí cân tạo hình sản phẩm thời trang + Kích thước sản phẩm thời trang phù hợp với hình mơ 54 - Khuyến khích HS nguyên lí cân bằng, đối xứng hình cắt * Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập * Tự đánh giá tham gia đánh giá GV nhận xét - Giấy cắt áo/túi có kích thước từ A3 trở lên * Tóm tắt nội dung HĐ Nhiệm vụ 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG Cách trang trí sản phẩm thời trang * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn HS quan sát thảo luận để nhận biết cách trang trí sản phẩm thời trang *Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập * Nhận nhiệm vụ giao - Quan sát thảo luận để nhận biết cách trang trí sản phẩm thời trang * Thực hiện nhiệm vụ - Yêu cầu HS quan sát hình trang 25 SGK MT6 thảo luận, nêu bước trang trí thời trang - Nhắc lại ghi nhớ bước trang trí sản phẩm thời trang - Gợi ý câu hỏi + Vị trí sản phẩm thời trang để thêm hình trang trí + Tỉ lệ hình trang trí so với kích thước sản phẩm thời trang (áo, túi) + Sử dụng màu, họa tiết để tạo hình trang trí 55 * Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập * Các nhóm khác tham gia đánh giá tự đánh giá GV đánh giá hoạt động Kết hợp hình vẽ thời Tiền sử với họa tiết trang trí đại màu sắc tạo hình trang trí mới cho sản phẩm thời trang * Tóm tắt nội dung HĐ Ghi nhớ: ( SGK Trang 25) Hoạt động : luyện tập sáng tạo a Mục tiêu: HS tìm ý tưởng cho sản phẩm, lựa chọn cách thể để thực hành, sáng tạo b Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ: luyện tập sáng tạo 3.Trang trí sản phẩm thời trang hình vẽ thời tiền sử Hoạt động GV Hoạt động HS * Nhận nhiệm vụ giao Yêu cầu HS thực hành tạo hình trang trí sản Thực hành tạo hình trang trí sản phẩm thời trang hình vẽ phẩm thời trang hình vẽ thời Tiền sử thời Tiền sử theo ý thích *Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập * Thực hiện nhiệm vụ - Gợi mở để HS: + Sản phẩm thời trang trang +Lựa chọn họa tiết hình vẽ thời Tiền sử trí + Chia sẻ ý tưởng cách thực trang trí sản + Hình vẽ thời Tiền sử sử phẩm thời trang dụng để trang trí * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + Vị trí họa tiết chi tiết phụ sản phẩm + Màu sắc sản phẩm thời trang hình trang trí - Có thể dùng hình mơ thực làm họa tiết trang trí sản phẩm thời trang 56 - Thực hành * Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập * Các nhóm khác tham gia đánh giá tự đánh giá * Tóm tắt nội dung HĐ Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm – Vận dụng a Mục tiêu: - HS giới thiệu sản phẩm nhóm; đánh giá sản phẩm, hoạt động thực hành nhóm - HS biết cách nhận xét theo cảm nhận thân sản phẩm thời trang bạn - HS hiểu ứng dụng trang trí thời trang b Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: TRƯNG BÀY SẢN PHẨM VÀ CHIA SẼ 4.Trưng bày sản phẩm chia sẻ Hoạt động GV * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập *Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Phân tích chia sẻ cảm nhận cách xếp, thể họa tiết, đường nét, màu sắc, tỉ lệ hình mơ phỏng,…trên sản phẩm Hoạt động HS * Nhận, thực hiện nhiệm vụ giao - Trưng bày sản phẩm nhóm bảng *Báo cáo kết hoạt động * Trình bày kết + Sản phẩm thời trang yêu thích - Quan sát, phân tích chia sẻ: + Sự độc đáo sản phẩm thời trang + Màu sắc, tỉ lệ hình mơ sản phẩm thời trang + Mức độ hài lòng sản phẩm * Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập * Các nhóm khác tham gia đánh giá tự đánh giá 57 * Tóm tắt nội dung HĐ Ý tưởng điều chỉnh để sản phẩm thời trang hợp lí Một số lưu ý Lưu ý : ( SGK Trang 26) GV Nhận xét chung Nhiệm vụ 2: VẬN DỤNG VÀ PHÁT TRIỂN Tìm hiểu nghệ thuật trang trí sản phẩm thời trang Hoạt động GV * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động HS * Nhận nhiệm vụ giao Hướng dẫn HS quan sát, tìm hiểu thêm nghệ thuật trang trí sản phẩm thời trang - Tìm hiểu thêm nghệ thuật sống trang trí sản phẩm thời trang sống *Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập * Thực hiện nhiệm vụ: - Yêu cầu HS quan sát SGK hình ảnh minh họa, thảo luận chia sẻ Quan sát, thảo luận chia sẻ: + Cách trang trí sản phẩm thời trang yêu thích Những hình thức trang trí sản phẩm thời trang khác + Vị trí họa tiết, nguyên lí mĩ thuật vận dụng hình trang trí 58 * Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - Đánh giá kết quả: * Trình bày kết - Chia sẻ cảm nhận thân Ghi nhớ: ( SGK Trang 27) * Tóm tắt nội dung HĐ - Tóm tắt để HS ghi nhớ: TỔ TRƯỞNG KÍ DUYỆT Ngày …… tháng …… năm 20 59 BÀI : TÚI GIẤY ĐỰNG QUÀ TẶNG ( TIẾT) Tuần 13_ 14 (Từ: 29/11/2021 đến: 12/12/2021) I MỤC TIÊU Năng lực: 1.1 Năng lực Mĩ thuật: - Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Chỉ cách thiết kế, tạo dáng trang trí túi đựng quà đơn giản - Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Thiết kế túi đựng quà giấy có trang trí họa tiết thời Tiền Sử - Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Nhận biết quy trình thiết kế, tạo dáng trang trí sản phẩm phục vụ đời sống Chia sẻ cảm nghĩ thân sản phẩm (nhóm) mình/ bạn Có ý thức giữ gìn mơi trường sống, tận dụng vật liệu cũ tái chế hiệu 1.2 Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ giao nhóm Tự sưu tầm vật liệu để tạo sản phẩm Điều chỉnh sai sót, hạn chế giáo viên thành viên nhóm góp ý - Giao tiếp và hợp tác: Trao đởi thơng tin cá nhân, nhóm, lớp cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập Nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân thành viên nhóm giao nhiệm vụ thảo luận làm thực hành nhóm - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chú ý lắng nghe tiếp nhận thông tin, ý tưởng liên quan đến học với cân nhắc, chọn lọc 1.3 Năng lựa đặc thù khác: - Năng lực ngôn ngữ: sử dụng ngơn ngữ nói, thuyết trình để giới thiệu, trình bày, phản biện, tranh luận nội dung học tập - Năng lực tính toán: vận dụng hiểu biết để làm túi giấy Phẩm chất: - Trách nhiệm: Tự giác hồn thành cơng việc mà thân phân cơng, phối hợp với thành viên nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Chăm chỉ: Khơng ngừng học hỏi, tìm tịi kiến thức Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến học 60 - Trung thực: Nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân Chia sẻ chân thực suy nghĩ tập thân, bạn hay tác phẩm họa sĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Máy chiếu, máy tính (bài giảng PowerPoint) - Một số túi giấy - Một số video hướng dẫn giớ thiệu tạo hình trang trí túi giấy - Cơng cụ: kéo, băng dính, keo, màu vẽ, … - Một số tranh HS năm trước Học sinh: - Giấy, bút, keo, kéo, màu,… - Hình vẽ nghệ thuật thời tiền sử Việt Nam giới III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: - HS biết hình thức, cấu trúc túi giấy - HS hiểu trang trí túi giấy - HS biết cách thiết kế tạo dáng túi giấy b Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: KHÁM PHÁ Khám phá hình thức túi giấy Hoạt động GV * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Hướng dẫn HS quan sát số hình ảnh túi giấy đựng sản phẩm đời sống Hoạt động HS * Nhận nhiệm vụ giao - Quan sát số hình ảnh túi giấy đựng sản phẩm đời sống 61 *Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập * Thực hiện nhiệm vụ Mỗi nhóm 1-2 túi giấy cho HS tự quan sát trả lời câu hỏi -Phân tích vai trị, cơng dụng, cấu tạo, hình thức trang trí Nêu câu hỏi gợi mở để HS tìm hiểu về:hình dạng, túi giấy cấu tạo, trang trí ,vai trị, cơng dụng vẻ đẹp - Trả lời câu hỏi gợi mở túi giấy * HS tự đánh giá tham gia * Đánh giá hoạt động tìm hiểu túi giấy HS đánh giá *Tóm tắt để HS nhận biết * Lắng nghe ghi nhớ Túi giấy loại bao bì dựng sản phẩm, tái chế dễ phân hủy mơi trường, có nhiều kích thước, hình dáng, trang trí khác Nhiệm vụ 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG Cách thiết kế tạo dáng túi đựng giấy * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập * Nhận nhiệm vụ giao Hướng dẫn HS quan sát để nhận biết cách thức xây dựng ý tưởng, bước phác thảo, triển khai vẽ kĩ thuật, hoàn thiện thiết kế tạo dáng mẫu túi đựng giấy - Quan sát, thảo luận, nhận biết/ nêu/ cách thực túi giấy *Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập * Thực hiện nhiệm vụ -Quan sát bước thực thiết kế túi giấy 62 - Yêu cầu HS quan sát bước thực thiết kế túi giấy -Trả lời câu hỏi gợi mở - GV thị phạm trực tiếp cho HS quan sát Nêu câu hỏi gợi ý cho HS tìm hiểu: Hình dáng, kích thước túi,sự cân đối phận túi * Đánh giá hoạt động tìm hiểu thiết kế tạo dáng mẫu túi đựng giấy HS * HS tự đánh giá tham gia đánh giá * Tóm tắt để HS ghi nhớ * Ghi nhớ Thiết kế tạo dáng túi giấy dạng ứng dụng thiết kế công nghiệp, thực thong qua vẽ kĩ thuật có tỉ lệ hợp lí phận sản phẩm Hoạt động : luyện tập sáng tạo a Mục tiêu: HS tìm ý tưởng cho sản phẩm, lựa chọn cách thể để thực hành, sáng tạo b Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ : luyện tập sáng tạo Thiết kế tạo dáng trang trí túi giấy hình vẽ thời Tiền sử Hoạt động GV * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động HS * Nhận nhiệm vụ giao Khuyến khích hỗ trợ HS thực hành bước - Thực theo hướng dẫn thiết kế, tạo dáng, trang trí sản phẩm theo ý tưởng GV riêng *Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập * Thực hiện nhiệm vụ HS xác định công dụng túi giấy cần làm 63 Cho Hs quan sát thêm số mẫu túi có trang trí - HS Tìm hiểu sản phẩm/ hình gợi ý Cho HS lựa chọn hình trang trí phù hợp với ảnh thực tế để có ý tưởng sáng dáng túi tạo riêng Nêu câu hỏi gợi mở để HS tìm hiểu: Các bước tạo túi giấy, cách lựa chọn đặt vị trí hình vẽ, trang trí màu hợp lí - Suy nghĩ trả lời câu hỏi gợi mở GV để có thêm ý tưởng sáng tạo - Thực hành tạo sp cá nhân/ sp nhóm theo yêu cầu * Đánh giá hoạt động thiết kế, tạo dáng trang trí túi giấy với hình vẽ thời Tiền Sử HS * HS tự đánh giá tham gia đánh giá GV tổng kết để HS ghi nhớ Thiết kế tạo dáng túi giấy cần phù hợp với công dụng sử dụng sản phẩm Sử dụng họa tiết thời tiền sử để trang trí túi giấy Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm – Vận dụng a Mục tiêu: - HS giới thiệu sản phẩm nhóm; đánh giá sản phẩm, hoạt động thực hành nhóm - HS biết cách nhận xét theo cảm nhận thân sản phẩm bạn - HS hiểu qui trình thiết kế sản phẩm công nghiệp b Tổ chức thực hiện: 64 Nhiệm vụ 1: TRƯNG BÀY SẢN PHẨM VÀ CHIA SẼ 4.Trưng bày sản phẩm chia sẻ Hoạt động GV * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động HS * Nhận nhiệm vụ giao Tổ chức cho HS trưng bày, giới thiệu phân Tở chức trưng bày theo nhóm tích tỉ lệ, hình dáng, màu sắc, trang trí họa tiết, tính cân cơng dụng sản phẩm túi giấy * Thực hiện nhiệm vụ *Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập - Khuyến khích HS chia sẻ ý tưởng, nêu cảm nhận sản phẩm ( nhóm) bạn - Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận xét, rút kinh nghiệm mình, bạn - Nêu cảm nhận/ yếu tố, nguyên lý MT sản phẩm mình, bạn - Chia sẻ cảm xúc cá nhân sản phẩm/ tác phẩm,… - Nêu ý tưởng chỉnh sửa, hoàn thiện sản phẩm -Trả lời câu hỏi dưới dạng thuyết trình * Đánh giá hoạt động trưng bày túi giấy với hình vẽ thời Tiền Sử HS, ghi nhận điểm/ xếp loại sản phẩm HS * HS tự đánh giá tham gia đánh giá Nhiệm vụ 2: VẬN DỤNG VÀ PHÁT TRIỂN Tìm hiểu quy trình thiết kế mẫu sản phẩm cơng nghiệp Hoạt động GV * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động HS * Nhận nhiệm vụ giao Thảo luận theo nhóm nhận biết quy trình thiết kế mẫu sản phẩm công nghiệp *Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập * Thực hiện nhiệm vụ 65 Cho HS quan sát hình trang 31 quy trình thiết kế mẫu sản phẩm cơng nghiệp Nêu câu hỏi để HS tìm hiểu thêm về: - Thảo luận nhận biết quy trình thiết kế mẫu sản phẩm công nghiệp Công dụng, nhu cầu người dùng có ý nghĩa đối với việc thiết kế, tạo dáng, trang trí túi giấy đựng sản phẩm -Phân tích để nhận thức rõ quy trình thiết kế sản phẩm cơng nghiệp Giá trị thẩm mĩ công dụng sản phẩm thiết kế công nghiệp thực tế đời sống Vận dụng nội dung học vào thiết kế tạo dáng trang trí sản phẩm * Đánh giá hoạt động Tìm hiểu quy trình thiết kế mẫu sản phẩm cơng nghiệp HS Tóm tắtđể HS nhận biếtthêm … * HS tự đánh giá tham gia đánh giá Thiết kế tạo dáng ( thiết kế sản phẩm công nghiệp) lĩnh vực thuộc MT ứng dụng, kết hợp với MT KHCN nhằm tạo sản phẩm có tính thẩm mĩ tiện ích sống ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ: - Các hình thức MT chủ đề: + Mơ lại hình vẽ thời Tiền sử theo mẫu + Tạo hình trang trí sản phẩm thời trang + Thiết kế tạo dáng trang trí sản phẩm - Nội dung giáo dục chủ đề: Thông qua chủ đề: Nghệ thuật Tiền sử giới Việt Nam, HS nhận thức vẻ đẹp trân trọng giá trị nghệ thuật hình vẽ thời Tiền sử, từ giáo dục em ý thức bảo tồn phát huy văn hóa nghệ thuật người xưa sống em - HS tiếp tục hoàn thiện thêm sản phẩm nhà Vận dung kiến thức học tạo sản phẩm mới phục vụ sống hàng ngày thân 66 PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁC NHĨM THỰC HIỆN NHIỆM VỤ Các tiêu chí Có Không Nhận nhiệm vụ GV giao: Mọi thành viên nhóm sẵn sàng nhận nhiệm vụ Tham gia xây dựng kế hoạch hoạt động nhóm: Mọi thành viên tromg nhóm biết bày tỏ ý kiến, tham gia xây dựng kế hoạch hoạt động nhóm Mọi thành viên nhóm biết lắng nghe, tơn trọng, xem xét ý kiến, quan điểm Thực nhiệm vụ hỗ trợ, giúp đỡ thành viên khác: Mọi thành viên nhóm cố gắng, nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ thân Các thành viên nhóm có hỗ trợ để hồn thành nhiệm vụ chung Tôn trọng định chung: Mọi thành viên nhóm tơn trọng định chung nhóm Kết làm việc: Có đủ sản phẩm theo yêu cầu GV 10.Trách nhiệm với kết làm việc chung: Mọi thành viên có ý thức chịu trách nhiệm sản phẩm chung nhóm Thang đánh giá: - Mức A: đạt tiêu chí - Mức B: đạt tiêu chí (trong phải đạt tiêu chí 3) - Mức C đạt tiêu chí ( phải đạt tiêu chí 3) Mức D đạt tiêu chí trở xuống 67 BAN GIÁM HIỆU KÍ DUYỆT Ngày …… tháng …… năm 20 TỔ TRƯỞNG KÍ DUYỆT Ngày …… tháng …… năm 20 68 ... thuật người xưa 41 BÀI : NHỮNG HÌNH VẼ TRONG HANG ĐỘNG ( TIẾT) Tuần -_ 10 (Từ: 01/ 11/ 20 21 đến: 14 /11 /20 21) I MỤC TIÊU Năng lực: 1. 1 Năng lực Mĩ thuật: - Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:... giấy thủ cơng TỔ TRƯỞNG KÍ DUYỆT Ngày …… tháng …… năm 20 31 BÀI 4: THIỆP CHÚC MỪNG ( TIẾT) Tuần 7_ (Từ: 18 /10 /20 21 đến: 31/ 10/20 21) I MỤC TIÊU Năng lực: 1. 1 Năng lực Mĩ thuật: - Quan sát và nhận... KÍ DUYỆT Ngày …… tháng …… năm 20 TỔ TRƯỞNG KÍ DUYỆT Ngày …… tháng …… năm 20 21 BÀI 3: TRANH IN HOA LÁ ( TIẾT) Tuần 5_ (Từ: 04 /10 /20 21 đến: 17 /10 /20 21) I MỤC TIÊU: Năng lực: 1. 1 Năng lực Mĩ thuật: