Bài giảng môn GDCD lớp 9 - Bài 8+9: Lao động sáng tạo và hiệu quả (Tiết 2)

Bài giảng môn GDCD lớp 9 - Bài 8+9: Lao động sáng tạo và hiệu quả (Tiết 2) được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh hiểu và nhân biết được hành vi thể hiện năng động, sáng tạo; luyện tập tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về tính năng động, sáng tạo;... Mời quý thầy cô và các bạn học sinh cùng tham khảo chi tiết nội dung bài giảng!

Trườ ng  THCS  Thành ph ố B ến Tre Tổ S ử ­ Địa ­ GDCD Bài g iảng  Giáo  d ục  c ô ng  dân 9 Trườ ng  THCS  Thành ph ố B ến Tre Tổ S ử ­ Địa ­ GDCD Bài g iảng  Giáo  d ục  c ô ng  dân 9 Ch ủ đ ề LAO ĐỘNG S ÁNG  TẠO VÀ HIỆU QUẢ (Tiết 2) Ôn tập kiến th ức On g no n h ọc việc Năng   đ ộng          là  tíc h  c ực   c h ủ  đ ộng           ,  dám  ng hĩ, dám làm CHỦ ĐỘNG NĂNG ĐỘNG S   tạo _  là  s ay  mê   ng hiê n  c ứu _ ,  tìm  tị i  đ ể  tạo   ra  nh ững   g iá  trị  m ới  v ề  v ật  c h ất,  tinh  th ần  ho ặc   tìm  ra  c ái  m ới,  c ác h  g iải  quy ết _   m ới  mà  khô ng   b ị  g ị   bó   ph ụ  thu ộc _  vào   nh ững  c ái đã c ó S AY MÊ NGHIÊN  CỨU GỊ BĨ PHỤ  THUỘC S ÁNG  TẠO GIẢI  QUYẾT Năng   đ ộng ,  s   tạo   g iúp  c o n  ng ườ i  c ó   th ể  v ượ t qua  nh ững  khó  khăn, th ử thác h          , đ ạt  đ ượ c   kết  quc ao                    tro ng   h ọc   tập,  lao   đ ộng   và  tro ng   c u ộc   s ống ,  g ó p  ph ần  xây  d ựng   g ia  đnh   và xã h ội    KẾT QUẢ  CAO GIA ĐÌNH VÀ Xà HỘI NHỮNG KHĨ KHĂN, THỬ  THÁCH Đối  v ới  h ọc   s inh,  đ ể  trở  thành  ng ườ i    đ ộng ,  s   tạo       ,  trướ c   h ết  ph ải  c ó   ý  th ức   h ọc   tập  tốt      ,  c ó   ph ươ ng   pháp  h ọc   tập  phù  h ợp  và  tíc h  c ực   áp  d ụng  nh ững   kiến th ức , kĩ năng      đã h ọc   vào  tro ng  c u ộc  s ống  th ực  tế KIẾN THỨC, KĨ  NĂNG NĂNG ĐỘNG, S ÁNG  TẠO Ý THỨC HỌC TẬP  TỐT Bài tập Bài tập 1 (S GK) The o  e m, nh ững  hành vi nào  s au đây th ể hiện tính năng   đ ộng ,  s   tạo   ho ặc   khô ng     đ ộng ,  s   tạo ?   Vi ̀ s ao ? a)  Trong học mơn khác, Nam thường đem tập Tốn tập Tiếng Anh làm b)  Ngồi lớp, Thắng thường ý nghe thầy giảng bài, có điều khơng hiểu Thắng mạnh dạn hỏi c ) Trong học tập, An làm theo điều thầy nói d)  Vì hồn cảnh gia đình q khó khăn nên anh Văn cho cần phải làm cách để tăng thêm thu nhập TIÊU DIỆT  VIRUS TIÊU DIỆT  VIRUS 1. Năng  đ ộng , s  tạo  là ph ẩm c h ất rất  c ần thiết c ủa ……… A. h ọc  s inh B. tất c ả m ọi ng ười.  C. do anh nhân, ng ười lao  đ ộng 2. Tìm ra m ột c ác h làm m ới, hiệu qu ả h ơn  mà  khơ ng   b ị  g ị   bó ,  ph ụ  thu ộc   vào   c ác h  làm c ũ c hính là biểu hiện c ủa s ự ……… A. s  tạo   B. quy ết đo án.  C. năng  đ ộng   3. Ng ười luô n tíc h c ực , c h ủ  đ ộng , dám  ng hĩ, dám làm là ng ười ……… A. năng  đ ộng B. c hăm c h ỉ C. nhanh nh ẹn 4.  Để  trở  thành  ng ườ i    đ ộng ,  s   tạo ,  đò i  h ỏi  m ỗi  ng ười  c húng   ta  c ần  ph ải  ……… A. c ó  th ật nhiều tiền B. c ó  s ức  kh ỏe C. tíc h c ực , s iê ng  năng  rè n luy ện Bài tập trắc  ng hiệm 1 Nh ững   hành  vi    s au  đây  th ể  hiện  s ự  thiếu    đ ộng , s  tạo ? a) Áp dụng nguyên xi kinh nghiệm người khác b) Tìm cách né tránh việc khó c ) Ln tìm cách đùn đẩy trách nhiệm cho người khác d) Luôn tham khảo, học hỏi từ người xung quanh e ) Chỉ tích cực làm việc, học tập có người đơn đốc, nhắc nhở f) Ln suy nghĩ để tìm cách nâng cao hiệu cơng việc g ) Tìm cách điều chỉnh để thích nghi với hồn cảnh Bài tập trắc  ng hiệm 1 (Tiếp the o )  a) Áp dụng nguyên xi kinh nghiệm người khác  b) Tìm cách né tránh việc khó  c ) Ln tìm cách đùn đẩy trách nhiệm cho người khác e ) Chỉ tích cực làm việc, học tập có người đơn đốc, nhắc  nhở Bài tập trắc  ng hiệm 2 Các  ý kiến s au đây đúng  hay s ai khi nó i v ề năng  đ ộng , s  tạo ? Ý kiến Người lớn tuổi thường không động, sáng tạo người trẻ tuổi Năng động, sáng tạo phẩm chất cần thiết cho tất người Người động, sáng tạo thường không quan tâm đến kinh nghiệm người khác 4. Để học tập có hiệu quả, học sinh cần phải có động, sáng tạo Đúng Sai X X X X X Bài tập trắc  ng hiệm 3 Nh ững   c âu  c a  dao ,  tục   ng ữ    s au  đây  i  v ề  tính   đ ộng , s  tạo ?  a) “Dám  nghĩ, dám  làm ” b) “X ưa bày, nay làm ” c ) “N ước đ ến chân m ới nh ảy”  d) “Miệng nói, tay làm ” e ) “Cái khó ló cái khơn”  Bài tập tình hu ống Sau nhiều năm đầu tư nghiên cứu, anh Đ khôi phục lại kĩ nghệ chế tác pháp lam – kĩ nghệ ứng dụng triều Nguyễn bị thất truyền Trước thông tin nói trên, có hai ý kiến khác nhau: § Ý kiến th ứ nh ất cho anh Đ sáng tạo tìm tịi khơi phục lại kĩ nghệ chế tác pháp lam cổ § Ý  kiến  th ứ  hai cho việc anh Đ khôi phục lại kĩ nghệ chế tác pháp lam sáng tạo, kĩ nghệ cụ phát minh ứng dụng từ lâu lịch sử Em đ ồng  ý v ới ý kiến nào ?  Vì s ao ? Pháp lam là danh xưng triều đình nhà Nguyễn đặt để gọi chế phẩm làm đồng tráng men nhiều màu, lính thợ quan xưởng triều đình nhà Nguyễn tiếp thu từ kỹ nghệ chế tác pha lang người Trung Quốc Lư trầm, pháp lam nội thất Huế Em đ ồng  ý v ới ý kiến nào ?  Vì s ao ? § Đồng ý với ý kiến thứ § Bởi vì, kĩ nghệ nói chung, bị thất truyền khó để khơi phục Việc khơi phục phải cần nhiều đến tài năng, trí tuệ lao động sáng tạo miệt mài Vì thế, thành công việc khôi phục lại kĩ nghệ chế tác pháp lam chứng minh anh Đ phải lao động vất vả, sáng tạo chăm Hướ ng  d ẫn tự h ọc Xem lại học § Làm lại tập SGK § Xem trước bài: LÀM  VIỆC  CÓ  NĂNG  S UẤT,  CHẤT  LƯỢNG,  HIỆU  QUẢ (Đọc tìm hiểu phần Đặt vấn đề) § Trườ ng  THCS  Thành ph ố B ến Tre Tổ S ử ­ Địa ­ GDCD Chúc  c ác  e m h ọc  tốt! ... hoạt động lĩnh vực kinh doanh cần đến động d) Năng động, sáng tạo phẩm chất cần có người kinh tế thị trường đ) Người động, sáng tạo vất vả e ) Năng động, sáng tạo phẩm chất cần có người lao động. ..Trườ ng  THCS  Thành ph ố B ến Tre Tổ S ử ­ Địa ­? ?GDCD Bài? ?g iảng  Giáo  d ục  c ô ng  dân? ?9 Ch ủ đ ề LAO? ?ĐỘNG S ÁNG  TẠO VÀ HIỆU QUẢ (Tiết? ?2) Ôn tập kiến th ức On g no n h ọc việc Năng   đ ộng... sinh nhỏ tuổi chưa thể sáng tạo đuợc b)  Năng động, sáng tạo phẩm chất riêng thiên tài c ) Chỉ hoạt động lĩnh vực kinh doanh cần đến động đ) Người động, sáng tạo vất vả § Bài? ?tập 3 (S GK) Tro ng