Bộ đề đọc hiểu ngữ văn 9 mới, ngữ liệu ngoài sách giáo khoa (2)

BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Trong chiến tranh giới lần thứ hai, trận cơng Normandy mang tính định thành cơng vang dội Tại lại có thành cơng to vậy? Liên minh quân đội Mỹ - Anh trước cơng có chuẩn bị vơ kĩ lưỡng Họ diễn tập nhiều lần, không diễn tập bình thường mà tập dượt phương hướng, địa điểm, thời gian, tất việc cần làm công Cuối cùng, công thực sự, thắng lợi nằm gọn lòng bàn tay, thời gian công lệch giây so với kế hoạch Đó sức mạnh chuẩn bị Người xưa dạy, biết lo xa tránh tai họa Chỉ có chuẩn bị kĩ lưỡng mang đến kết tốt Một người có chuẩn bị kĩ lưỡng khả thành cơng cao Chúng ta thuộc lịng câu ngạn ngữ: “Nuôi binh ngàn ngày, dụng binh giờ” hay “một phút huy hoàng sân khấu, mười năm khổ luyện cánh gà” Đó triết lí sâu xa chuẩn bị Michael Jordan “không trung” tuyển thủ vĩ đại thời đại lịch sử bóng rổ Mỹ, tơn xưng vua bóng rổ Anh có đủ tố chất điều kiện ơng vua bóng rổ, anh tham gia trận đấu tỉ lệ chiến thắng cao Nhưng trước trận đấu, dù quan trọng hay thông thường, anh luyện tập kĩ Anh tập ném bóng, tập động tác Anh người luyện tập vất vả đội bóng, người có chuẩn bị chu đáo (Trích Giáo dục thành cơng theo kiểu Harvard,Tập 2, Vương Nghệ Lộ, người dịch: Nguyễn Đặng Chi, NXB Lao động, 2016, trang 235 - 236) Câu 1: Xác định thao tác lập luận sử dụng đoạn trích? Câu 2: Theo tác giả, “trận cơng Normandy mang tính định thành cơng vang dội” Michael Jordan “được tôn xưng vua bóng rổ” ? Câu 3: Nêu tác dụng việc trích dẫn câu ngạn ngữ văn bản? Câu 4: Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa với anh/chị? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu : (2.0 điểm) Em viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý kiến trích dẫn từ phần Đọc hiểu:“Chỉ có chuẩn bị kĩ lưỡng mang đến kết tốt nhất” Câu : (5.0 điểm) Cảm nhận em nhân vật Vũ Nương "Chuyện người gái Nam Xương" tác giả Nguyễn Dữ HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 3,0 Các thao tác lập luận sử dụng đoạn trích: bình luận, chứng minh 0,5 Theo tác giả, trận cơng Normandy mang tính định thành công vang dội Michael Jordan tơn xưng vua bóng rổ có chuẩn bị kĩ lưỡng, chu đáo 0,5 - Những câu ngạn ngữ: 0,5 + Nuôi binh ngàn ngày, dụng binh + Một phút huy hoàng sân khấu, mười năm khổ luyện cánh gà II - Tác dụng: khẳng định tính đắn độ tin cậy cao vấn đề, tăng tính thuyết phục cho đoạn trích… 0,5 - HS lựa chọn thơng điệp có ý nghĩa 0,5 - HS lí giải hợp lí, thuyết phục 0,5 LÀM VĂN 7,0 Viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý kiến trích dẫn từ phần Đọc hiểu: Chỉ có chuẩn bị kĩ lưỡng mang đến kết tốt 2,0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận: Tầm quan trọng chuẩn bị kỹ lưỡng để tới thành công 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận 1,0 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vấn đề nghị luận Dưới vài gợi ý: * Giải thích - Sự chuẩn bị : trang bị, tích lũy cần thiết; xem xét, cân nhắc, tập dượt, dự tính phương án khác nhau… trước hành động - Kĩ lưỡng : ý đầy đủ đến chi tiết, cẩn trọng, đến nơi đến chốn → Ý kiến khẳng định, đề cao tầm quan trọng, ý nghĩa, cần thiết khâu chuẩn bị chu đáo Chính khâu giúp ta thành cơng * Dùng lí lẽ dẫn chứng thực tế để làm sáng tỏ tính đắn ý kiến: - Khi thực trọng việc chuẩn bị, thực tâm chuẩn bị kĩ lưỡng: đáp ứng yêu cầu, hành động trơn tru, hiệu nhất; sẵn sàng ứng phó tốt trước tình huống; đảm bảo khơng mắc sai lầm giảm sai sót đến mức tối thiểu… - Khi tỏ chủ quan, coi nhẹ công tác chuẩn bị, không chuẩn bị chuẩn bị cách qua loa, hời hợt, không đầy đủ, thiếu chu đáo: dễ mắc sai lầm, phải gánh chịu thất bại… (Những dẫn chứng thực tế đời sống) - Chuẩn bị kĩ lưỡng khơng có nghĩa chậm chạp, chần chừ; thiếu đoán, mạo hiểm; bỏ lỡ hội… - Phê phán tư tưởng lệch lạc, biểu chủ quan… * Bài học nhận thức hành động - Nhận thức rõ bản thân để có chuẩn bị cần thiết, đắn - Hành động kiên trì, tích cực để chuẩn bị có kết tốt d.Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,25 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Viết văn 10 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0.25 b Xác định vấn đề nghị luận: 0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; I Mở bài: - Giới thiệu tác phẩm, tác giả - Giới thiệu nhân vật: Vũ Nương nhân vật truyện; người phụ nữ bình dân có truyền thống tốt đẹp đạo đức, phẩm chất xã hội phong kiến chịu đau khổ + Đọc “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ ta thương nàng Vũ Thị Thiết chịu đựng nỗi đau oan khuất II Thân bài: Tóm tắt tác phẩm Vũ Nương nết na xinh đẹp Trương Sinh cưới nàng Sau đó, Trương Sinh phải lính Vũ Nương nhà chăm sóc mẹ già trẻ Bà mẹ nhớ buồn rầu mà chết Nàng ma chay tế lễ chu đáo Vũ Nương hàng đêm thường bóng vách bảo với cha Đản Khi giặc tan trương Sinh trở đứa trẻ không nhận cha Nghe kể lại Trương Sinh nghi ngờ vợ thất tiết, đánh đuổi vợ khỏi nhà Vũ Nương minh không đành phải nhảy xuống sơng Hồng Giang tự Cùng làng có người tên Phan Lan cứu Linh Phi lúc hóa rùa Linh Phi cứu sống, tình cờ gặp Vũ Nương thủy cung Phan Lang trở trần gian Vũ Nương gửi theo hoa vàng lời nhắn Trương Sinh Biết vợ bị oan Trương Sinh lập đàn giải oan bên bến Hoàng Giang Vũ Nương dòng ngồi kiệu hoa đạ tạ chàng biến Cảm nhận nhân vật Vũ Nương a) Những phẩm chất tốt đẹp Vũ Nương * Người phụ nữ đẹp người, đẹp nết - “vốn thùy mị, nết na lại thêm tư dung, tốt đẹp” - Có tư tưởng tốt đẹp - Người vợ dịu hiền, khuôn phép: Chồng xa lịng chung thủy, thương nhớ chồng khơn ngi, mong chồng trở bình n vơ sự, ngày qua tháng lại vị võ ni - Người dâu hiếu thảo: Chăm nuôi mẹ chồng lúc đau yếu, lo việc ma chay, tế lễ chu toàn mẹ chồng * Người phụ nữ thủy chung - Khi chồng nhà - Khi tiễn chồng trận - Những ngày tháng xa chồng - Khi bị nghi oan - Khi sống thủy cung * Người dâu hiếu thảo - Thay chồng chăm sóc mẹ mẹ đau ốm (lời nói mẹ chồng) - Lo liệu ma chay mẹ với cha mẹ đẻ - Là người mẹ yêu thương con: Một chăm sóc nhỏ chồng vắng - Là người phụ nữ trọng nhân phẩm, tình nghĩa, chọn chết để minh oan cho - Giàu lịng vị tha: Bị Trương Sinh đẩy đến đường phải chét oan ức khơng ốn trách, hận thù Khi trương Sinh lập đàn giải oan bến song vẫ nói lời “đa tạ tình chàng” b) Nỗi đau, oan khuất Vũ Nương - Người chồng đa nghi nghe lời trẻ ngây thơ nên nghi oan, cho nàng thất tiết - Nàng đau khổ, khóc lóc bày tỏ nỗi oan với chồng chồng khơng nghe cịn mắng nhiếc, đánh đuổi nàng - Khơng thể minh được, nàng tìm đến chết để tỏ bày nỗi oan ức c) Khi chết Vũ Nương thiết tha với gia đình, muốn trở quê cũ - Ở thuỷ cung, nàng nhớ quê hương, có ngày tất phải tìm - Tìm để giải bày nỗi oan với chồng, với người - Nhưng nàng trở với nhân gian Nhận xét nghệ thuật - Nhận xét nghệ thuật: khai thác vốn văn học dân gian, sáng tạo nhân vật - Liên hệ hình ảnh người phụ nữ xã hội III Kết bài: - Khẳng định “Chuyện người gái Nam Xương” tác phẩm giàu tính thực giá trị nhân văn - Những phẩm chất tốt đẹp Vũ Nương nét đẹp người phụ nữ Việt Nam cần tôn vinh thời đại d Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ phù hợp 0.25 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0.25 ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Bạn không cần phải thắng giá Một câu hỏi quan trọng bạn tự hỏi là: “Tơi muốn ln ln hay tơi muốn hạnh phúc?” Trong nhiều trường hợp, hai điều thường khơng Việc tỏ người - nghĩa người khác sai - đẩy vào sẵn sàng tranh cãi với khơng quan điểm Và tình trạng tiếp diễn khiến đầu óc tốn nhiều lượng làm xao nhãng với sống xung quanh Mặc dù vậy, nhiều người dành nhiều thời gian công sức để chứng minh (hay bảo vệ) quan điểm cho người khác sai Vơ tình hay hữu ý, nhiều người tin việc đưa ý kiến riêng “đúng đắn” giúp người khác điều chỉnh họ học hỏi thêm nhiều điều Thực ra, điều hoàn toàn sai Bạn nhớ lại xem, bạn bị “sửa lưng” bạn nói với họ: “Cảm ơn bạn cho thấy điều sai!” Hoặc có nói cảm ơn bạn phản đối họ hay chứng tỏ bạn họ sai Sự thật đa phần khơng thích bị người khác vạch sai lầm Con người ln mong muốn người khác lắng nghe công nhận Do đó, người biết cách lắng nghe thường người u q tơn trọng Những người có thói quen hay phản đối người khác thường nhận phản ứng bực bội bị lảng tránh (Richard Carlson - Tất chuyện nhỏ, NXB Tổng hợp Thành phố HCM, trang 35) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Theo em việc bảo vệ quan điểm cho người khác sai hay sai? (0,5 điểm) Câu 3.Xác định lời dẫn trực tiếp câu sau, chuyển thành lời dẫn gián tiếp: Một câu hỏi quan trọng bạn tự hỏi là: “Tơi muốn ln ln hay tơi muốn hạnh phúc?” Câu Em có đồng tình với quan điểm tác giả cho việc khẳng định ln muốn hạnh phúc thường khơng khơng? Vì sao? (1,0 điểm) II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, em viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ câu nói: “Cảm ơn bạn cho thấy điều sai!” Câu (5.0 điểm) Cảm nhận em khổ thơ sau Đồng chí Chính Hữu: Quê hương anh nước mặn, đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá Anh với đôi người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen Súng bên súng, đầu sát bên đầu Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỷ Đồng chí! Câu Nội dung I Đọc hiểu Điểm 3.0 Tác hại việc tỏ người ln là: 0.5 - Tạo tâm sẵn sàng tranh cãi với người khác - Đầu óc tốn nhiều lượng - Sao nhãng với sống xung quanh Học sinh lập luận theo nhiều quan điểm khác nhau, song cần làm rõ ý: - Việc bảo vệ quan điểm Bởi cách để khẳng định thân cần thiết phải giữ vững lập trường, suy nghĩ - Tuy nhiên, khơng phải lúc cho ln người khác sai Bởi đánh giá người khác đánh giá phiến diện - Cho nên không thiết trường hợp cần bảo vệ quan điểm cố gắng người khác sai 0.5 “Tôi muốn ln ln hay tơi muốn hạnh phúc?” 1,0 - Chuyển: Một câu hỏi quan trọng bạn tự hỏi bạn muốn ln hay bạn muốn hạnh phúc Học sinh đưa kiến giải riêng lập luận thuyết phục Song cần làm rõ ý: 1,0 - Việc khẳng định ln thái độ hiếu thắng, tự kiêu tự đại không nên có giao tiếp - Niềm hạnh phúc cảm giác mãn nguyện đạt ước mơ sống - Việc khẳng định ln đem lại hạnh phúc cho người vì: + Tâm lí hiếu thắng đem lại cho bạn cảm giác hãnh diện vui sướng thời Nhưng khiến bạn trở nên bị ghen ghét, xa lánh + Bản thân khơng lắng nghe nhận thấy lỗi sai + Khiến cho người khác thấy bực bội, không muốn lại gần II Làm văn Câu 2.0 Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh (chị) viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ câu nói: “Cảm ơn bạn cho tơi thấy điều tơi sai!” * u cầu hình thức: - Đảm bảo bố cục đoạn văn: câu mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn 0.25 - Trình bày câu văn mạch lạc, lập luận rõ ràng, sáng nghĩa * Yêu cầu nội dung: - Giải thích câu nói: lời cảm ơn cần thiết có vạch lỗi sai - Phân tích ý nghĩa câu nói: 0.25 0.5 + Câu nói khẳng định rằng: khơng phải lúc thân ln Do đó, người khác sai lầm cần biết lắng nghe để sửa lỗi + Biết nói lời cảm ơn có người giúp bạn sửa sai hồn thiện Đó lối ứng xử văn hóa - Bàn luận: + Trong giao tiếp, không luôn sai Chúng ta thiết cần phải lắng nghe quan điểm người khác nhìn thấy chỗ sai 0.5 + Trên thực tế, nhiều người cố tỏ ln phủ nhận người khác Khi bị vạch sai lầm ln cảm thấy khó chịu, ấm ức Đó thái độ tiêu cực, cần loại bỏ giao tiếp - Bài học nhận thức hành động: + Luôn học hỏi, lắng nghe từ người khác 0.5 + Luôn cầu thị, tự sửa lỗi để hồn thiện + Khơng thiết phải thắng giá giao tiếp Luôn khiêm tốn với mình, ln khéo léo cách lỗi sai người khác Viết văn 10 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0.25 b Xác định vấn đề nghị luận: 0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; Mở - Giới thiệu tác giả, tác phẩm câu thơ đầu: Tác giả Chính Hữu – nhà thơ, chiến sĩ xúc động mà sáng tác thơ Tình đồng chí đồng đội sâu nặng dù hồn cảnh khó khăn thiếu thốn thể rõ câu thơ đầu cảu thơ Thân bài: * Cảm nhận nét đặc sắc nội dung: dòng thơ đầu khái qt sở hình thành tình đồng chí 10 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt ĐỀ SỐ 14 I ĐỌC - HIỂU Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: THỜI GIAN LÀ VÀNG Ngạn ngữ có câu: Thời gian vàng Nhưng vàng mua mà thời gian khơng mua Thế biết vàng có thời gian vô giá Thật vậy, thời gian sống Bạn vào bệnh viện mà xem, người bệnh nặng, kịp thời chạy chữa sống, để chậm chết Thời gian thắng lợi Bạn hỏi anh đội mà xem, chiến đấu, biết nắm thời cơ, đánh địch lúc thắng lợi, để thời thất bại Thời gian tiền Trong kinh doanh, sản xuất hàng hóa lúc lãi, khơng lúc lỗ Thời gian tri thức Phải thường xuyên học tập giỏi Học ngoại ngữ mà bữa đực, bữa cái, thiếu kiên trì, học không giỏi Thế biết, biết tận dụng thời gian làm điều cho thân cho xã hội Bỏ phí thời gian có hại sau hối tiếc không kịp (Phương Liên – Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục) Câu Theo tác giả, thời gian có giá trị nào? Câu Câu Theo tác giả, thời gian có giá trị nào? Câu Chỉ biện pháp tu từ sử dụng văn nêu tác dụng Câu Thơng điệp văn có ý nghĩa với anh/chị? Vì sao? PHẦN II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1: Nghị luận xã hội (2.0 điểm) Từ câu chuyện trên, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý kiến: thời gian vàng Câu 2: Nghị luận văn học (5.0 điểm) Cảm nhận em thơ Sang thu Hữu Thỉnh Phần Nội dung 78 Điểm I ĐỌC HIỂU 3.00 1 Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 0.50 Thời gian vàng Thời gian sống Thời gian thắng lợi Thời gian tiền Thời gian tri thức -> Thời gian vô giá 0,5 – Biện pháp tu từ sử dụng phép điệp (điệp từ ngữ điệp cấu trúc: thời gian, thời gian là…) – Tác dụng: Nhấn mạnh giá trị quý báu thời gian người II Các em trình quan điểm cá nhân, đưa lý lẽ giải thích hợp lý, lưu ý nhấn mạnh vào giá trị cách sử dụng quỹ thời gian người 1,0 1,0 LÀM VĂN 2.00 a.Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0.25 Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, song hành tổng – phân – hợp b Xác định vấn đề cần nghị luận: Giá trị, vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng tình yêu thương sống 0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận: Giải thích: - Thời gian vàng: Nhấn mạnh tầm quan trọng thời gian, quý báu việc trân trọng thời gian, giá trị thời gian sánh Bàn luận: - Thời gian vàng: thời gian tính giây, phút, giờ, ngày, tháng, năm… Nó ln chảy trơi theo dịng tuần hồn sống Thời gian vơ giá có tính chất khơng trở lại, mũi tên bắn nên không lấy lại 0,25 79 0,5 - Thời gian giúp người ta khôn lớn, trưởng thành, lao động, làm thứ cần thiết sống Nó tạo giá trị tiền bạc bàn tay lao động người - Thời gian vơ giá đem lại cho người biết trân trọng nó, sử dụng hợp lí vinh quang, niềm vui hạnh phúc Thời gian báu vật sống - Lãng phí thời gian, khơng biết trân trọng khiến người có cảm giác nuối tiếc, hụt hẫng giá trị qua.\\ Bài học nhận thức hành động: - Quý trọng thời gian quý trọng giá trị sống Mỗi người phải ý thức giá trị thời gian, sống đẹp ngày tại, trân trọng phút giây - Quý trọng thời gian khơng có nghĩa sống vội, sống gấp, sống biết tận hưởng mà cần sống, học tập, lao động cống hiến cho xã hội 0,25 d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả ngữ pháp tiếng Việt 0.25 e Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận 0.25 Viết văn 10 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0.25 b Xác định vấn đề nghị luận: 0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; A Mở bài: - Giới thiệu đề tài mùa thu thi ca - Dẫn vào thơ “Sang thu” Hữu Thỉnh - Bài thơ viết theo thể thơ năm chữ: Nhịp nhàng, khoan thai, êm ái, trầm lắng thoáng chút suy tư… thể tranh thu sáng, đáng yêu vùng nông thôn đồng Bắc Bộ B Thân Khổ 1: Những cảm nhận ban đầu nhà thơ cảnh sang thu đất trời 80 a Thiên nhiên cảm nhận từ vơ hình: + Hương ổi phả gió se (se lạnh khô) “Hương ổi” hương đặc biệt mùa thu miền Bắc cảm nhận từ mùi ổi chín rộ + Từ “phả”: Động từ có nghĩa toả vào, trộn lẫn -> gợi mùi hương ổi độ đậm nhất, thơm nồng quyến rũ, hoà vào gió heo may mùa thu, lan toả khắp khơng gian tạo mùi thơm mát hương thơm nồng nàn hấp dẫn vườn sum suê trái nông thôn Việt Nam + Sương chùng chình: Những hạt sương nhỏ li ti giăng mắc làm sương mỏng nhẹ nhàng trôi, “cố ý” chậm lại thong thả, nhẹ nhàng, chuyển động chầm chậm sang thu Hạt sương sớm mai có tâm hồn b Cảm xúc nhà thơ: + Kết hợp loạt từ: “Bỗng, phả, hình như” thể tâm trạng ngỡ ngàng, cảm xúc bâng khuâng trước thoáng mùa thu Nhà thơ giật mình, bối rối, cịn có chút chưa thật rõ ràng cảm nhận Vì cảm nhận nhẹ nhàng, thống qua q đột ngột mà tác giả chưa nhận ra? Tâm hồn thi sĩ biến chuyển nhịp nhàng với phút giao mùa cảnh vật Từng cảnh sang thu thấp thoáng hồn người: Chùng chình, bịn rịn, lưu luyến, bâng khuâng… Khổ 2: Hình ảnh thiên nhiên sang thu nhà thơ phát hình ảnh quen thuộc làm nên tranh mùa thu đẹp đẽ sáng: + Dịng sơng q hương thướt tha mềm mại, hiền hồ trơi cách nhàn hạ, thản –>gợi lên vẻ đẹp êm dịu tranh thiên thiên mùa thu + Đối lập với hình ảnh cánh chim chiều bắt đầu vội vã bay phương nam tránh rét buổi hồng + Mây miêu tả qua liên tưởng độc đáo tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, yêu thiên nhiên tha thiết: “Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu”-> Gợi hình ảnh mây mỏng, nhẹ, kéo dài mùa hạ cịn sót lại lưu luyến Khơng phải vẻ đẹp mùa hạ chưa vẻ đẹp mùa thu 81 mà vẻ đẹp thời khắc giao mùa sáng tạo từ hồn thơ tinh tế nhạy cảm say thời khắc giao mùa Trong “chiều sông thương”, ông có câu thơ tương tự cách viết: Đám mây Việt Yên Rủ bóng Bố Hạ.” Khổ 3: Thiên nhiên sang thu gợi qua hình ảnh cụ thể: Nắng – mưa: - Nắng – hình ảnh cụ thể mùa hạ Nắng cuối hạ nồng, sáng nhạt dần, yếu dần gió se đến khơng chói chang, dội, gây gắt - Mưa Cơn mưa mùa hạ thường bất ngờ đến lại Từ “vơi” có giá trị gợi tả, diễn tả thưa dần, dần, hết dần mưa rào ạt, bất ngờ mùa hạ - Hình ảnh ẩn dụ: “Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi” + Ý nghĩa tả thực: Hình tượng sấm thường xuất bất ngờ liền với mưa rào có mùa hạ (sấm cuối mùa, sấm cuối hạ bớt đi, lúc sang thu) + Ý nghĩa ẩn dụ: Sấm: Những vang động bất thường ngoại cảnh, đời “Hàng đứng tuổi” gợi tả người trải vượt qua khó khăn, thăng trầm đời Qua đó, người trở nên vững vàng => Gợi cảm xúc tiếc nuối Nghệ thuật - Với thể thơ chữ, ngơn ngữ giản dị, hình ảnh đơn sơ, quen thuộc, biện pháp nghệ thuật nhân hóa hình ảnh sương, đám mây, …làm cho thơ trở nên sinh động C Kết bài: “Sang thu” Hữu Thỉnh không mang đến cho người đọc cảm nhận mùa thu quê hương mà làm sâu sắc tình cảm quê hương trái tim người - Miêu tả mùa thu bước chuyển vạn vật, Hữu Thỉnh góp d Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ phù hợp 0.25 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0.25 82 ĐỀ 15 I PHẦN ĐỌC-HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Con thăm mẹ chiều mưa, Mới hay nhà dột gió lùa bốn bên Hạt mưa sợi thẳng, sợi xiên, Cứ nhằm vào mẹ đêm trắng trời Con đánh giặc đời, Mà không che nơi mẹ nằm (Tơ Hồn) Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ (0,5 điểm) Cuộc sống nghèo khổ, gian truân người mẹ diễn tả qua từ ngữ nào? (0,5 điểm) Hai câu cuối thể nỗi niềm người con? (1,0 điểm) Đoạn thơ gởi đến người đọc thông điệp gì? ( 1,0 điểm) PHẦN II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1: Nghị luận xã hội (2.0 điểm) Từ đoạn thơ trên, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ tình mẫu tử Câu 2: Nghị luận văn học (5.0 điểm) Cảm nhận em vẻ đẹp tâm hồn cô niên xung phong truyện ngắn Những xa xôi (Lê Minh Khuê) Phần Nội dung I ĐỌC HIỂU Điểm 3.00 Phương thức biểu đạt đoạn thơ biểu cảm 0.50 Cuộc sống nghèo khổ, gian truân người mẹ diễn tả qua từ ngữ: "nhà dột " "gió lùa bốn bên" 0,5 Hai câu cuối thể nỗi niềm người con: 83 Câu kết niềm ân hận cao phản tỉnh lương tri: 1,0 Con đánh giặc đời Mà không che nơi mẹ nằm Người thương mẹ, giật mà nịi đâu có lỗi anh? Câu thơ ghim vào làng người đọc, vào chúng ta, nhắc hạnh phúc người thiết thực, cụ thể, có tưởng nhỏ bé thật lớn lao vơ Có mơ ước cao xa chín tầng mây mà quên mái nhà dột người mẹ chiến sĩ II Đoạn thơ gởi đến người đọc thơng điệp gì: cần phải có trách nhiệm cha mẹ 1,0 LÀM VĂN 2.00 a.Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0.25 Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, song hành tổng – phân – hợp b Xác định vấn đề cần nghị luận: Giá trị, vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng tình yêu thương sống 0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận: Khái quát chung tình mẫu tử: - Đây tình cảm thiêng liêng mẹ - Mẫu mẹ, tử con, mẫu tử mẹ - Tình mẫu tử thể gắn bó, u thương chăm sóc Bình luận tình mẫu tử: a Tình mẫu tử tình cảm thiêng liêng có vai trị đặc biệt với người: - Từ người sinh có mẹ bên, có yêu thương che chở mẹ: mẹ mang thai, sinh chúng ta, chăm chúng ta,… - Mẹ người có lịng cao cả, tha thứ lội lầm dù lớn đến mức - Tình mẫu tử truyền thống đạo lí dân tộc ta từ xưa 0,25 84 0,5 0,25 b Tình mẫu tử người: - Một người có tình mẫu tử có sống hạnh phúc, u thương - Ai khơng có tình mẫu tử bất hạnh thiệt thịi c Vai trị tình mẫu tử: - Tình mẫu tử soi sáng đường cho - Giúp thức tỉnh có chút vấp ngã sống Trách nhiệm trước tình mẫu tử: - Chúng ta cần giữ gìn tơn trọng tình cảm thiêng liêng - Khơng ngừng học tập báo đáp công ơn mẹ cha - Không có hành động thiếu tình mẫu tử d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả ngữ pháp tiếng Việt 0.25 e Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận 0.25 Viết văn 10 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0.25 b Xác định vấn đề nghị luận: 0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; I Mở - - Giới thiệu chung tác giả, tác phẩm Những xa xôi - Truyện làm bật tâm hồn sáng mơ mộng tinh thần dũng cảm lạc quan chiến đấu đầy gian khổ, hi sinh cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn II Thân Hoàn cảnh sống chiến đấu - Ba cô gái Thao, Phương Định, Nho làm tổ trinh sát mặt đường - Họ sống cao điểm vùng trọng điểm tuyến đường Trường Sơn, nơi tập trung bom đạn nguy hiểm - Công việc nguy hiểm phải chạy cao điểm ngày, phơi 85 vùng trọng điểm bắn phá máy bay địch, sau trận bom phải đo khối lượng đất đá, đánh dấu bom chưa nổ, phá bom → Cơng việc, hồn cảnh sống nguy hiểm địi hỏi gan dạ, bình tĩnh Phân tích nét chung nét riêng ba cô gái niên xung phong - Họ cô gái niên xung phong trẻ, phải xa nhà, xa mái trường chiến đấu * Nét chung - Phẩm chất cao đẹp: tinh thần trách nhiệm cao với công việc, không sợ chết - Dũng cảm, gan dạ: Sẵn sàng nhận nhiệm vụ, dám đối mặt với chết mà không nao núng dù nhiều lần họ bị bom vùi làm bị thương - Họ có tinh thần đồng đội gắn bó, thân thiết: thể tính tình, quan tâm chăm sóc chu đáo đồng đội bị thương - Nêu bật vẻ đẹp tâm hồn ba cô gái niên xung phong + Là cô gái trẻ dễ vui, mơ mộng trầm tư sâu lắng + Họ nữ tính, thích làm đẹp cho sống chiến trường khói lửa + Bình tĩnh, chủ động, lạc quan ln nghĩ tương lai * Nét riêng - Nho em út tính nết trẻ con, thích ăn kẹo, có dáng vẻ bé nhỏ, nhẹ nhàng, lĩnh, rắn rỏi - Chị Thao người thích làm dáng nhất, chị có nét tính cách tưởng trái ngược nhau: + Thích hát hát Phương Định bịa lại không hát trôi chảy + Rất dũng cảm táo bạo lại sợ máu, sợ vắt + Trong có nhút nhát mềm yếu cô gái, cô gái lĩnh chiến đấu 86 - Nhân vật Phương Định + Là cô gái Hà Nội vào chiến trường năm, hay hoài niệm quê hương, mẹ, mái trường + Là gái hồn nhiên mơ mộng với nhiều nét tính cách thể rõ ràng: thích hát, thuộc nhiều hát, say sưa tận hưởng mưa hồn nhiên chưa nghe thấy tiếng bom đạn nổ → Đó vẻ đẹp sáng hồn nhiên, thật đáng yêu + Chăm sóc chu đáo cho đồng đội + Là cô gái nhạy cảm, duyên dáng không biểu lộ tình cảm, tỏ kín đáo trước đám đơng, tưởng kiêu kì lại tạo nên sức hút tự nhiên + Nổi bật phẩm chất anh hùng: có tinh thần trách nhiệm với cơng việc, gan tự tin, thận trọng làm nhiệm vụ → Qua hành động dòng suy tư nhân vật tác giả Lê Minh Khuê cho người đọc thấy giới nội tâm phong phú phẩm chất anh hùng nhân vật Thành công nghệ thuật - Phương thức trần thuật: kể thứ chân thực, miêu tả giới nội tâm phong phú sâu sắc - Ngôn ngữ giọng điệu: lời kể linh hoạt, câu văn ngắn, câu đặc biệt tạo nhịp nhàng phù hợp khơng khí chiến đấu - Nghệ thuật miêu tả tâm lý tính cách nhân vật đa dạng, sinh động III Kết Truyện ngắn Những xa xôi thành công tác giả xây dựng thành cơng hình tượng tiêu biểu người trẻ thời kì kháng chiến chống Mỹ kiên cường, anh dũng mơ mộng, hồn nhiên d Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ phù hợp 0.25 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ 0.25 87 nghĩa tiếng Việt Phần Nội dung I ĐỌC HIỂU Điểm 3.00 Phương thức biểu đạt đoạn thơ biểu cảm 0.50 Cuộc sống nghèo khổ, gian truân người mẹ diễn tả qua từ ngữ: "nhà dột " "gió lùa bốn bên" 0,5 Hai câu cuối thể nỗi niềm người con: Câu kết niềm ân hận cao phản tỉnh lương tri: 1,0 Con đánh giặc đời Mà không che nơi mẹ nằm Người thương mẹ, giật mà nịi đâu có lỗi anh? Câu thơ ghim vào làng người đọc, vào chúng ta, nhắc hạnh phúc người thiết thực, cụ thể, có tưởng nhỏ bé thật lớn lao vơ Có mơ ước cao xa chín tầng mây mà quên mái nhà dột người mẹ chiến sĩ II Đoạn thơ gởi đến người đọc thơng điệp gì: cần phải có trách nhiệm cha mẹ 1,0 LÀM VĂN 2.00 a.Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0.25 Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, song hành tổng – phân – hợp b Xác định vấn đề cần nghị luận: Giá trị, vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng tình yêu thương sống 0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận: Khái quát chung tình mẫu tử: - Đây tình cảm thiêng liêng mẹ 0,25 88 0,5 - Mẫu mẹ, tử con, mẫu tử mẹ - Tình mẫu tử thể gắn bó, yêu thương chăm sóc Bình luận tình mẫu tử: a Tình mẫu tử tình cảm thiêng liêng có vai trị đặc biệt với người: - Từ người sinh có mẹ bên, có yêu thương che chở mẹ: mẹ mang thai, sinh chúng ta, chăm chúng ta,… - Mẹ người có lòng cao cả, tha thứ lội lầm dù lớn đến mức - Tình mẫu tử truyền thống đạo lí dân tộc ta từ xưa b Tình mẫu tử người: - Một người có tình mẫu tử có sống hạnh phúc, yêu thương - Ai tình mẫu tử bất hạnh thiệt thịi c Vai trị tình mẫu tử: - Tình mẫu tử soi sáng đường cho - Giúp thức tỉnh có chút vấp ngã sống Trách nhiệm trước tình mẫu tử: - Chúng ta cần giữ gìn tơn trọng tình cảm thiêng liêng - Không ngừng học tập báo đáp công ơn mẹ cha - Khơng có hành động thiếu tình mẫu tử 0,25 d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả ngữ pháp tiếng Việt 0.25 e Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận 0.25 Viết văn 10 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0.25 b Xác định vấn đề nghị luận: 0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; I Mở - - Giới thiệu chung tác giả, tác phẩm Những xa xôi 89 - Truyện làm bật tâm hồn sáng mơ mộng tinh thần dũng cảm lạc quan chiến đấu đầy gian khổ, hi sinh cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn II Thân Hồn cảnh sống chiến đấu - Ba gái Thao, Phương Định, Nho làm tổ trinh sát mặt đường - Họ sống cao điểm vùng trọng điểm tuyến đường Trường Sơn, nơi tập trung bom đạn nguy hiểm - Công việc nguy hiểm phải chạy cao điểm ngày, phơi vùng trọng điểm bắn phá máy bay địch, sau trận bom phải đo khối lượng đất đá, đánh dấu bom chưa nổ, phá bom → Cơng việc, hồn cảnh sống nguy hiểm địi hỏi gan dạ, bình tĩnh Phân tích nét chung nét riêng ba cô gái niên xung phong - Họ gái niên xung phong cịn trẻ, phải xa nhà, xa mái trường chiến đấu * Nét chung - Phẩm chất cao đẹp: tinh thần trách nhiệm cao với công việc, không sợ chết - Dũng cảm, gan dạ: Sẵn sàng nhận nhiệm vụ, dám đối mặt với chết mà không nao núng dù nhiều lần họ bị bom vùi làm bị thương - Họ có tinh thần đồng đội gắn bó, thân thiết: thể tính tình, quan tâm chăm sóc chu đáo đồng đội bị thương - Nêu bật vẻ đẹp tâm hồn ba cô gái niên xung phong + Là cô gái trẻ dễ vui, mơ mộng trầm tư sâu lắng + Họ nữ tính, thích làm đẹp cho sống chiến trường khói lửa + Bình tĩnh, chủ động, lạc quan nghĩ tương lai * Nét riêng 90 - Nho em út tính nết trẻ con, thích ăn kẹo, có dáng vẻ bé nhỏ, nhẹ nhàng, lĩnh, rắn rỏi - Chị Thao người thích làm dáng nhất, chị có nét tính cách tưởng trái ngược nhau: + Thích hát hát Phương Định bịa lại không hát trôi chảy + Rất dũng cảm táo bạo lại sợ máu, sợ vắt + Trong có nhút nhát mềm yếu cô gái, cô gái lĩnh chiến đấu - Nhân vật Phương Định + Là cô gái Hà Nội vào chiến trường năm, hay hoài niệm quê hương, mẹ, mái trường + Là cô gái hồn nhiên mơ mộng với nhiều nét tính cách thể rõ ràng: thích hát, thuộc nhiều hát, say sưa tận hưởng mưa hồn nhiên chưa nghe thấy tiếng bom đạn nổ → Đó vẻ đẹp sáng hồn nhiên, thật đáng yêu + Chăm sóc chu đáo cho đồng đội + Là cô gái nhạy cảm, duyên dáng khơng biểu lộ tình cảm, tỏ kín đáo trước đám đơng, tưởng kiêu kì lại tạo nên sức hút tự nhiên + Nổi bật phẩm chất anh hùng: có tinh thần trách nhiệm với công việc, gan tự tin, thận trọng làm nhiệm vụ → Qua hành động dòng suy tư nhân vật tác giả Lê Minh Khuê cho người đọc thấy giới nội tâm phong phú phẩm chất anh hùng nhân vật Thành công nghệ thuật - Phương thức trần thuật: kể thứ chân thực, miêu tả giới nội tâm phong phú sâu sắc - Ngôn ngữ giọng điệu: lời kể linh hoạt, câu văn ngắn, câu đặc biệt tạo nhịp nhàng phù hợp khơng khí chiến đấu 91 - Nghệ thuật miêu tả tâm lý tính cách nhân vật đa dạng, sinh động III Kết Truyện ngắn Những xa xôi thành cơng tác giả xây dựng thành cơng hình tượng tiêu biểu người trẻ thời kì kháng chiến chống Mỹ kiên cường, anh dũng mơ mộng, hồn nhiên d Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ phù hợp 0.25 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0.25 92 ... sắc vấn đề nghị luận cần phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp luật e Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0.25 0.25 ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU Đọc văn : Tôi vừa đọc tạp... từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0.25 ĐỀ SỐ I ĐỌC - HIỂU Đọc đoạn trích thực yêu cầu: 24 “Tỷ phú Hồng Kông Yu Pang-Lin vừa qua đời tuổi 93 , để lại di chúc hiến toàn... thơ tiểu đội xe khơng kính - Phạm Tiến Duật, Ngữ văn 9, Tập 1) === Hết === Câu Nội dung I Đọc hiểu Điểm 3.0 Phương thức biểu đạt: nghị luận 0.5 Khởi ngữ: họ 0.5 Những người không chấp nhận sống