Giáo án lịch sử lớp 7 học kì 2 soạn theo công văn 5512

Tuần:19 Ngày soạn:……………… Ngày dạy:………………… Tiết 37 BÀI 19: CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN ( 1418-1427) (T1) I MUC TIÊU Kiến thức: -Hoàn cảnh Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa - Biết sơ lược nhân vật lịch sử: Lê Lợi, Nguyễn TRãi - Lập niên biểu tường thuật diễn biến khởi nghĩa Lam Sơn giai đoạn đầu - Nhớ tên số nhân vật địa danh Lịch sử với chiến công tiêu biểu khởi nghĩa - Hiểu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống quân Minh Về lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: trình bày kiên, nhân vật Về phẩm chất - Chăm chỉ: học tập tinh thần hi sinh, vượt qua gian khổ, anh dũng bất khuất nghĩa quân Lam Sơn - Yêu nước, tự hào tự cường dân tộc - Bồi dưỡng cho học sinh tinh thần tâm vượt khó phấn đấu vươn lên học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word Powerpoint - Tranh ảnh, sơ đồ, tranh ảnh Nguyễn Trãi, lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn (1418 – 1427)… Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh, câu chuyện khởi nghĩa Lam Sơn III TIẾN TRÌNH TIẾT DAY HOẠT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ (5’) a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt nắm nét diễn biến khởi nghĩa, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b.Nội dung: HS hướng dẫn GV để trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: Đoạn trích cho biết em liên tưởng đến kiện lịch sử : khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi lãnh đạo • Những hiểu biết em số nhân vật lịch sử liên quan đến kiện mà em biết : Nguyễn Chích, Lê Lai, Lê Lợi, Đinh Liệt, Lưu Nhân Chú, Trần Nguyên Hãn, d Tổ chức thực hiên: - GV đặt câu hỏi: Đọc đoạn trích cho biết em liên tưởng đến kiện lịch sử nào? Chia sẻ hiểu biết số nhân vật lịch sử liên quan đến kiến mà em biết "Ta đây: Núi Lam Sơn dấy nghĩa Chốn hoang dã nương Ngẫm thù lớn há đội trời chung Căm giặc nước thề không sống" (Theo:Nguyễn Trãi, Bình ngơ đại cáo) - HS thảo luận trả lời câu hỏi HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (30’) I LÊ LỢI DỰNG CỜ KHỞI NGHĨA (15p) a) Mục tiêu: nhận biết ghi nhớ Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa hoàn cảnh nào? b) Nội dung Nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, lược đồ suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: Trả lời Lê lợi dựng cờ khởi nghĩa năm 1418 Lam Sơn Thanh Hóa d Tổ chức thực hiên: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: - Lê Lợi người yêu - Yêu cầu hs đọc mục I SGK trả lời câu hỏi nước, thương dân, có ? Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa hồn cảnh vào thời uy tín lớn gian nào? - Năm 1416 Lê Lợi Bước 2: HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích huy tổ chức học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học hội thề Lũng Nhai tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu - Năm 1418 Lê Lợi hỏi gợi mở: dựng cờ khởi nghĩa ? Hãy cho biết vài nét Lê Lợi? Lam Sơn- Lê Lợi tự - Ông hào trưởng có uy tín vùng Lam Sơn ơng sinh xưng Bình Định năm 1385 Là địa chủ bình dân, ơng người u nước, Vương cương trực, khẳng khái trước cảnh nước nhà tan ông nuôi ý trí giết giặc cứu nước ? Em hiểu câu nói Lê Lợi (đoạn in nghiêng trang 85) - Thể ý trí người dân Đại Việt ? Lê Lợi chọn nơi làm cứ? - Lam Sơn ? Em cho biết vài nét địa Lam Sơn? - Là địa khởi nghĩa, quê hương Lê Lợi - Đó vùng đồi núi tháp xen kẽ rừng thưa thung lũng nằm tả ngạn sơng Chu nơi có dân tộc Mường- Thái sinh sống, có địa hiểm trở Khi nghe tin Lê Lợi chuẩn bị khởi nghĩa, hào kiệt khắp nơi hưởng ứng hội tụ ngày đơng có Nguyễn Trãi ? Em biết Nguyễn Trãi? - Là người học rộng trí cao, có lịng u nước thương dân, (mở rộng Nguyễn Trãi trang 147 sách thiết kế ) (Đọc phần in ngiêng đầu năm 1416….trang 85) Bài văn thề Lê Lợi … Bước Báo cáo kết hoạt động - Hs tình bày kết Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết hs GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Hoạt động 2: II DIỄN BIẾN CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN Những năm đầu hoạt động nghĩa quân Lam Sơn (15p) a) Mục tiêu: nhận biết ghi nhớ khó khăn nghĩa quân năm đầu khởi nghĩa b) Nội dung: Nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, lược đồ suy nghĩ cá nhân, cặp đôi trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: Trả lời lực lượng thiếu, yếu, phải lần rút lên núi Chí Linh lần giảng hòa d Tổ chức thực hiên: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: Lực lượng yếu thiếu lương Yêu cầu HS đọc thông tin trang 85 hướng dẫn HS thực, giặc công 1418-nghĩa trao đổi, đàm thoại để trả lời câu hỏi sau : quân phải rút lên núi Chí Linh ? Giải thích hào kiệt khắp nơi tìm Lam - Quân Minh huy động lực Sơn hội tụ cờ Lê Lợi lượng mạnh để bắt giết Lê ? Lập niên biểu hoạt động nghĩa quân Lam Lợi Lê Lai cải trang làm Lê Sơn? Lợi liều chết cứu chủ tướng - Cuối 1421 quân Minh lại mở Thời gian Sự kiện càn quét lớn buộc quân ta phải rút lui lên núi Chí Linh (lần 2) Bước 2) HS thực nhiệm vụ: - Năm 1423 Lê Lợi định - HS thực nhiệm vụ giáo viên giao - GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh hào hoãn với quân Minh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập - Năm 1424 sau nhiều lần dụ dỗ Lê Lợi không quân Minh HS trở mặt công ta, ta phải rút Bước 3) Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: - Sau cá nhân HS có sản phẩm, thống lui lên núi Chí Linh (lần 3) Sự k nhóm, GV gọi HS trình bày sản phẩm Thời gian nhóm 1418 Lê L - HS khác lắng nghe, thảo luận thêm, bổ sung, Ngh chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm 1421 ngh nhóm 1423 Lê L Bước 4) Đánh giá: 1424 Ngh GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung thấy cần thiết HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức khởi nghĩa Lam Sơn b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân trả lời câu hỏi Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi trắc nghiệm thể đầy đủ nội dung học; d) Tổ chức thực hiện: GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận yêu cầu học sinh chọn đáp án trả lời bảng (trắc nghiệm) Câu 1: Lê Lợi 18 người huy nghĩa quân tổ chức hội thề đâu? A Lam Sơn B Khôi Huyện C Nghệ An D Lũng Nhai Câu 2: Nét bật tình hình nghĩa quân Lam Sơn giai đoạn 1918 – 1923 A liên tục bị quân Minh vây hãm phải rút lui B mở rộng địa bàn hoạt động vào phía Nam C tiến quân Bắc giành nhiều thắng lợi D tổ chức trận đánh lớn không thành công Câu 3: Ai người cải trang làm lê Lợi, phá vòng vây quân Minh cứu chúa? A Lê Lai B Lê Ngân C Trần Nguyên Hãn D Lê Sát Câu 4: Tại quân Minh lại chấp nhận đề nghị tạm hòa Lê Lợi? A Vì lực lượng nghĩa quân lớn mạnh nhanh B Vì quân Minh xa nước lâu ngày, lương thực, vũ khí cạn kiệt C Vì qn Minh muốn dụ hịa Lê Lợi, hịng làm ý chí chiến đấu nghĩa qn D Vì quân Minh tập trung lực lượng đánh Cham – pa HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG ( phút) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm hồn thành tập c) Sản phẩm học tập: tập nhóm d) Cách thức tiến hành hoạt động ? Em có nhận xét giai đoạn đầu khởi nghĩa lam Sơn? - Thời gian: phút - Dự kiến sản phẩm HS trả lời - GV giao nhiệm vụ cho HS + Học cũ, soạn mục II 20: Giải phóng Nghệ An, Tân Bình, Thuận Hóa tiến qn Bắc (1424 – 1426) trả lời câu hỏi cuối SGK Tuần:19 Ngày soạn:……………… Ngày dạy:………………… Tiết 38 BÀI 19: CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN ( 1418-1427) (T2) I MUC TIÊU Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh - Lập niên biểu tường thuật diễn biến khởi nghĩa Lam Sơn sơ đồ: từ lập lực lượng xây dựng, chống địch vây quét mở rộng vừng hoạt động miền Tây Thanh Hóa chuyển vào Nghệ An, mở vùng giải phóng Tân Bình Thuận Hóa phản cơng diệt viện giải phóng đất nước - Nhớ tên số nhân vật địa danh Lịch sử với chiến công tiêu biểu khởi nghĩa Về lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng đồ học tập, tham khảo tài liệu lịch sử để bổ sung cho học Về phẩm chất - Chăm chỉ: học tập tinh thần hi sinh, vượt qua gian khổ, anh dũng bất khuất nghĩa quân Lam Sơn - Yêu nước, tự hào tự cường dân tộc - Bồi dưỡng cho học sinh tinh thần tâm vượt khó phấn đấu vươn lên học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word Powerpoint - Tranh ảnh, sơ đồ, lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn (1418 – 1427)… Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh, câu chuyện khởi nghĩa Lam Sơn III TIẾN TRÌNH TIẾT DAY HOẠT ĐỘNG XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ (5 phút) a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt nắm nét diễn biến khởi nghĩa, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b.Nội dung: HS hướng dẫn GV để trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: HS trả lời nghĩa quân gặp khó khan: Lương thực thiếu, lực lương yếu, phải lần rút lên núi Chí Linh d, Tổ chức thực GV đặt câu hỏi: Những năm đầu khởi nghĩa Lam Sơn gặp khó khăn gì? HS trả lời GV Giới thiệu vào HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (30 phút) Giải phóng Nghệ An, Tân Bình, Thuận Hóa tiến qn Bắc (15phút) a) Mục tiêu: nhận biết ghi nhớ thắng lợi khởi nghĩa giải phóng Nghệ An (năm 1424): b) Nội dung: Nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, lược đồ suy nghĩ cá nhân, thỏa luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên lập bảng thống kê kiện tiêu biểu c) Sản phẩm: Trả lời nhờ kế hoạch Nguyễn Chích mà nghĩa quân Lam Sơn mở rộng địa bàn hoạt động vào Nghệ An có tiềm lực để giải phóng Tân Bình, tiến cơng Bắc d Tổ chức thực hiên: Hoạt động dạy – học Kiến thức cần đạt Giao nhiệm vụ: Thời gian Sự kiện Yêu cầu HS đọc thơng tin mục II trang 1424 Giải phóng Nghệ ́87,88 quan sát hình 2, hướng dẫn HS 1425 Giải phóng Tân B trao đổi, đàm thoại để trả lời câu hỏi 1426 Tiến quân Bắc, sau : ? Em biết Nguyễn Chích? Cho biết Nguyễn Chích đề xuất kế hoạch chuyển quân vào Nghệ An? Kế hoạch đem lại kết gì? ? Lập bảng thống kê kiện tiêu biểu sau thực kế hoạch Nguyễn Chích Thời gian Sự kiện (2) HS thực nhiệm vụ: - HS thực nhiệm vụ giáo viên giao - GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS (3) Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: (4) Đánh giá: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung thấy cần thiết: Khởi nghĩa Lam Sơn toàn thắng 3.1.Trận Tốt động- Chúc Động (cuối năm 1426) (15 phút) a) Mục tiêu: nhận biết ghi nhớ diến biến, kết trận Tốt Động – CHúc Động Chi Lăng – Xương Giang b) Nội dung : Nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, lược đồ suy nghĩ cá nhân, thỏa luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: trình bày hồn cảnh, diễn biến kết qủa ý nghĩa trận Tốt Động – Chúc Động; Chi Lăng- Xương Giang lược đồ d Tổ chức thực hiên: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: *Trận Tốt động- Chúc Động - Yêu cầu hs đọc mục I SGK (cuối năm 1426 ? Trình bày diễn biến, kết trận Tốt Động – Chúc a) Hoàn cảnh: Động? - 10/1426, vạn viện binh Bước 2: HS đọc SGK thực yêu cầu GV vương Thơng huy đến khuyến khích học sinh hợp tác với thực Đông Quan thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS - Ta đặt phục binh Tốt Đông, làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: Chúc Động Gv nhắc lại trước -> Địch cố thủ thành Đông b) Diễn biến: Quan -7/11/1426 Vương Thơng ?Với thất bại qn Minh làm gì? định cơng Cao Bộ ?Sau đến Đơng Quan, Vương thơng làm gì? (Chương Mĩ- Hà Tây) - Phản công quân ta - Quân ta từ phía xơng ?Trước tình hình ta đối phó nào? vào địch Gv trình bày lược đồ c) Kết quả: Gv cho hs trình bày diễn biến trận Tôt Động – Chúc - vạn quân địch tử thương, Động lược đồ Vương Thông chạy Đơng ? Trận thắng có ý nghĩa nào? Quan - Thay đổi tương quan lực lượng -> Đẩy giặc lún sâu vào bị - Ý đồ củ địch bị thất bại động, lúng túng, ta chủ động Bước Báo cáo kết hoạt động - Hs tình bày kết Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết hs GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP ((̀5 phút) a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức nét khởi nghĩa Lam Sơn b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân vẽ sơ đồ tư trả lời câu hỏi Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo c) Sản phẩm: hồn thành phiếu tập thể đầy đủ nội dung học; d Tổ chức thực hiên: ( 1)Giáo viên giao tập cho học sinh hoàn thành Hoàn thành bảng hệ thống khởi nghĩa Lam Sơn(1418-1426) Thời gian Trận đánh tiêu biểu Kết Dự kiến sản phẩm Thời gian Trận đánh tiêu biểu Kết Năm 1425 Tân Bình Thuận Hóa Thắng lợi Năm 1426 Tốt Động- Chúc Động Thắng lợi HOẠT ĐỘNG 4:VẬN DỤNG (5 phút) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b) Nội dung: GV tổ chức cho HS nhà với hỗ trợ người thân, thầy/cơ giáo bạn bè, em tìm hiểu thêm nội dung sau: c) Sản phẩm: Bài trả lời theo câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiên: GV nêu câu hỏi HS trả lời theo câu hỏi ? Cách kết thúc chiến tranh khởi nghĩa Lam Sơn để lại học lịch sử với kháng chiến chống ngoại xâm Dự kiến sản phẩm: Cách kết thúc chiến tranh khởi nghĩa Lam Sơn để lại học lịch sử với kháng chiến chống ngoại xâm phải dựa vào nhân dân, đại đoàn kết dân tộc, phát triển thành chiến giải phóng dân tộc quy mô nước, kết thúc 20 năm đô hộ tàn bạo phong kiến nhà Minh Dặn dị: Tìm hiểu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử Tuần 20 Ngày soạn: Ngày day: Tiết 39 BÀI 19: CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN ( 1418-1427) (T3) I MUC TIÊU Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh - Nhớ tên số nhân vật địa danh Lịch sử với chiến công tiêu biểu khởi nghĩa Trình bày nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử Về lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng đồ học tập, tham khảo tài liệu lịch sử để bổ sung cho học Về phẩm chất - Chăm chỉ: học tập tinh thần hi sinh, vượt qua gian khổ, anh dũng bất khuất nghĩa quân Lam Sơn - Yêu nước, tự hào tự cường dân tộc - Bồi dưỡng cho học sinh tinh thần tâm vượt khó phấn đấu vươn lên học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word Powerpoint Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh, câu chuyện khởi nghĩa Lam Sơn III TIẾN TRÌNH TIẾT DAY HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT (4 phút) a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt nắm nét diễn biến khởi nghĩa, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b.Nội dung: HS hướng dẫn GV để trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: HS trả lời Bình Ngô đại cáo d, Tổ chức thực GV đặt câu hỏi: Sau khởi giành thắng lợi Nguyễn Trãi viết cáo xem “Tuyên ngôn Độc lập” thứ dân tộc - Dự kiến sản phẩm: Bài “Bình Ngơ đại cáo” Trên sở ý kiến GV dẫn dắt vào GV nhận xét vào mới: Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn, sau nhiều năm chiến đấu gian lao, trãi qua nhiều thử thách bước vào giai đoạn toàn thắng từ cuối năm 1426 đến cuối năm 1427 Giai đoạn diễn tìm hiểu hơm HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (30 phút) Khởi nghĩa Lam Sơn toàn Thắng 3.2 Trận Chi Lăng – Xương Giang (tháng 10 – 1427) (15 phút) a) Mục tiêu: nhận biết ghi nhớ diến biến, kết trận trận Chi lăng – Xương Giang b) Nội dung : Nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, lược đồ suy nghĩ cá nhân, thỏa luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: trình bày hồn cảnh, diễn biến kết qủa ý nghĩa trận Chi LăngXương Giang lược đồ d Tổ chức thực hiên: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: *Trận Chi Lăng – Xương - Yêu cầu hs đọc mục II SGK Giang (tháng 10 – 1427) ? Trình bày diễn biến, kết trận Chi Lăng – Xương a,Chuẩn bị: Giang? -Địch: 15 vạn viện binh từ TQ Bước 2: HS đọc SGK thực yêu cầu GV kéo vào nước ta khuyến khích học sinh hợp tác với thực - Ta: Tập trung lực lượng tiêu thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS diệt quân Liễu Thăng trước làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: b) Diễn biến: ? Sau thất bại Tơt Động – Chúc Động qn Minh có - 8/10/1427 Liễu Thăng dẫn kế hoạch ntn? quân vào nước ta bị phục ? Trước tình hình đó, nghĩa qn đối phó nào? kích bị giết ải Chi Lăng ?Tại ta đánh Liếu Thăng trước? - Lương Minh lên thay dẫn - Vì tiêu diệt quân Liếu Thăng (10 vạn) diệt số quân xuống Xương Giang liên lượng lớn địch -> Lúc cánh quân Mộc Thạnh tiếp bị phục kích Cần Trạm, hoang mang lo sợ Phố Cát Hs đọc phần in nghiêng SGK - Biết Liễu Thăng tử trận, Mộc Gv trình bày lược đồ Thạnh vội vã rút quân ?Liễu Thăng chết, quân Minh làm gì? nước Gv trình bày c) Kết quả: Hs đọc phần in nghiêng - Liễu Thăng, Lương Minh bị ?Em có nhận xét thắng lợi đạt tử trận, hàng vạn tên địch bị qua đoạn Bình Ngơ đại cáo? chết - Thời gian đồn dập - Vương Thơng xin hồ, mở ? Với thất bại Liễu Thăng Mộc Thạnh hội thề Đơng Quan, rút khỏi Vương Thơng làm gi? nước ta ?Kết quả? Bước Báo cáo kết hoạt động - Hs tình bày kết Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết hs GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh III NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ (15 phút) a) Mục tiêu: nhận biết ghi nhớ nguyên nhân ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa b) Nội dung: Nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: trình bày -Nguyên nhân thắng lợi: + Nhân dân ta có lịng u nước, ý chí bất khuất, tâm giành lại độc lập tự + Tất cá tầng lớp nhân dân đoàn kết đánh giặc, đoàn kết, ủng hộ nghĩa quân + Nhờ có chiến lược, chiến thuật đắn, sáng tạo huy, đứng đầu Lê Lợi, Nguyễn Trãi - Ý nghĩa lịch sử: + Cuộc KN LS thắng lợi kết thúc 20 năm đô hộ tàn bạo nhà Minh + Mở thời kỳ phát triển dân tộc-thời Lê sơ d Tổ chức thực hiên: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: -Nguyên nhân thắng lợi: - Gv chia lớp thành nhóm yêu cầu hs đọc mục + Nhân dân ta có lịng u nước, III SGK ý chí bất khuất, tâm giành Nhóm chẵn: Trình bày nguyên nhân thắng lợi lại độc lập tự khởi ngĩa Lam Sơn + Tất cá tầng lớp nhân dân Nhóm lẻ: Nêu ý ngĩa lịch sử khởi nghĩa đoàn kết đánh giặc, đoàn kết, ủng Lam Sơn hộ nghĩa quân Bước 2: HS đọc SGK thực yêu cầu GV + Nhờ có chiến lược, chiến thuật khuyến khích học sinh hợp tác với thực đắn, sáng tạo thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ huy, đứng đầu Lê Lợi, Nguyễn nhóm làm việc hệ thống câu hỏi gợi Trãi mở - Ý nghĩa lịch sử: Gv cho hs đọc SGK + Cuộc KN LS thắng lợi kết “Đất nước ……khởi nghĩa đó” thúc 20 năm hộ tàn bạo ?Nội dung Bình Ngơ đại cáo gì? nhà Minh - Tun ngơn độc lập lần II + Mở thời kỳ phát triển ? Nguyên nhân thắng lợi khởi nghĩa? dân tộc-thời Lê sơ ?Ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa? Bước Báo cáo kết hoạt động nhóm - Hs tình bày kết Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết hs GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (5 phút) a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức nét khởi nghĩa Lam Sơn b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân vẽ sơ đồ tư trả lời câu hỏi Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo c) Sản phẩm: hồn thành phiếu tập thể đầy đủ nội dung học; d Tổ chức thực hiên: ( 1)Giáo viên giao tập cho học sinh hồn thành Nêu vai trị Lê Lợi đóng góp nhân dân khởi nghĩa Lam Sơn2 (2) HS thực nhiệm vụ: - HS thực nhiệm vụ giáo viên giao Hs phải huy động kiến thức học kết hợp với kiến thức để trả lời - GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS (3) Báo cáo kết trao đổi (4) Đánh giá: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Vai trị Lê Lợi đóng góp nhân dân khởi nghĩa Lam Sơn Vai trị nhân dân: • Chống lại Qn xâm lược Minh • Ủng hộ tham gia kháng chiến • Giúp sức cho quân đội( góp lương thực, vũ khí, ) Vai trị Lê Lợi: Ơng linh hồn khởi nghĩa, đóng vai trị to lớn, nhân tố định thắng lợi khởi nghĩa • Tạo dựng nên khởi nghĩa Lam Sơn • Đánh tan Quân xâm lược Minh với đường lối chiến thuật đắn 1.Ổn định: Bài cũ: Nghệ thuật nước ta cuối TKXVIII- ½ TKXIX đạt thành tựu gì? 3.Bài.mới: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT Mục tiêu: GV cho HS quan sát hình ảnh H6.9 sgk Qua hình ảnh kích thích cho học sinh tìm hiểu học Phương thức: - Giáo viên cho học sinh quan sát hình ảnh yêu cầu trả lời câu hỏi đây: +Em cho biết nội dung tranh + Em biết nhân vật này, ơng có cống hiến nào? - HS quan sát, trả lời Dự kiến sản phẩm - Học sinh quan sát hình ảnh, trao đổi, thảo luận với trả lời: + Hình ảnh là: Hải thượng Lãn ơng Lê Hữu Trác (1720-1791) + Tuy nhiên, em chưa nắm hết thành tựu giáo dục, khoa học, kĩ thuật thời kì nào? - Giáo viên nhận xét vào mới: Cùng với phát triển văn học nghệ thuật, giáo dục khoa học , kỉ thuật nước ta thời kì đạt thành tựu rực rỡ, đặc biệt phải kể đến du nhập kỉ thuật tiên tiến phương tây với sách bảo thủ, đóng kín chế độ phong kiến, ngành khoa học phát triển mạnh Để rõ tìm hiểu qua 28 (tt) HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Giáo dục thi cử ( 10’) a) Mục tiêu: HS nắm giáo dục, thi cử giống trước khác “ Tứ dịch quán” b) Nội dung: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên d) Tổ chức thực HĐ Giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt Bước chuyển giao nhiệm vụ * Dưới triều đại Tây Sơn Quang Trung ban GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: “chiếu lập học”, mở trường công đến tận ? Hãy trình bày nét bật làng xã, loại bỏ sính đồ quan, đưa giáo dục thi cử triều đại Quang chữ Nôm vào thi cử Trung? * Triều Nguyễn ? Vào thời Nguỹên tình hình giáo dục - Tài liệu học tập, nội dung thi cử khơng có thi cử có thay đổi? Những điểm thay đổi giáo dục triều Nguyễn ? - 1807, ban hành quy chế thi Hương Bắc Bước HS thực nhiệm vụ, thành, kì hạn khơng ổn định q trình thực GV nêu câu hỏi - 1822, mở thi Hội (8 tiến sĩ) gợi mở giảng thêm - 1829, Minh Mạng lấy thêm học vị Phó - thi cử sa sút xuất Bảng (Tiến sĩ hạng ba) Kì hạn thi khơng ổn nhiều sáng Lê Quý định Đôn, Ngô thời Sĩ , Ngô Thời Nhậm… - từ 1822 - 1851, có 14 khoa thi Hội (136 B3: HS: báo cáo tiến sĩ, 87 Phó Bảng) -B4: HS: phân tích, nhận xét, đánh giá - Trường QTG đặt Huế (con quan lại, kết bạn (theo kĩ thuật 3-2-1 người học giỏi) - Quốc Tử Giám đặt Huế 1836, thành lập Tứ Dịch Quán - dạy tiếng nước (Pháp, Xiêm) => Sa sút so với triều đại trước Sử học, địa lý, y học (10’) a) Mục tiêu: Học sinh nắm Sử học, địa lí, y học nước ta cuối TKXVIII- ½ đầu TK XIX b) Nội dung: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: Lập thống kê d) Tổ chức thực HĐ Giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt -B1: GV giao nhiệm vụ lớp chia thành nhóm Các • Sử học nhóm đọc mục SGK (4 phút), thảo luận thực phát triển yêu cầu sau: Xuất hàng loạt nhà Gv yêu cầu học sinh điền thông tin vào phiếu học tập sử học, với tác với nội dung sau giả , tác phẩm tiếng lĩnh vực Sử học địa lý Y học Triều đậi Tác giả Tác phẩm Giá trị -B2: HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc nội dung khó (bằng hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt) -B3: HS: báo cáo, thảo luận -B4: HS: phân tích, nhận xét, đánh giá kết bạn (theo kĩ thuật 3-2-1) HS nhóm khác chất vấn nhóm bạn với việc đặt câu hỏi: sao, GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh (Trường hợp cần thiết) Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Tại nói Lê quý Đôn nhà bác học xuất sắc dân tộc kỷ XVII-XVIII? Qua tìm hiểu giúp học sinh thấy đóng góp ơng tất lĩnh vực đặc biệt tư tưởng ông vấn đề trị quốc “gốc nước dân, sinh mệnh vua dân… lòng dân lung lay nước lở” ơng người Việt nam biết đất hình tròn.,… lĩnh Sử học địa lý địa lý lịch sử Y học Triều đại vực Tác Lê Quý Đôn Lê Quý Đôn Lê Hữu Trác Triều giả Nguyễn Tác Đại Việt thông Vân đài loại ngữ Hải thượng y Triều phẩm sử.phủ biên tạp lục Nghệ an ký Kinh tông tâm lĩnh nguyễn Hoàng lê thống bắc phong thổ kí… chí ngơ gia văn phái Lịch triều hiến chương loại chí Phan Huy Chú Giá trị Gia Địng thành thơng chí đúc kết kinh nghiệm y học phương bắc y học cổ truyền • Những thành tựu kỹ thuật ( 10’) a) Mục tiêu: Học sinh nắm thành tựu kỉ thuật nước ta TKXVIII b) Nội dung: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: Lập thống kê d) Tổ chức thực HĐ Giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt Gv: Những thành tựu nghề thủ cơng Làm đồng hồ, kính thiên lí, đúc nhân dân ta thời kỳ này? súng, đống thuyền, tàu thuỷ, máy xẻ Hs: Kỉ thuật làm đồng hồ, kính thiên văn gỗ chạy nứơc - Máy xẻ gỗ, tàu thuỷ chạy nước →: Nhân dân ta biết tiếp thu Gv: Vì có thành tựu đó? thành tựu khkt nước Hs: Do tiếp xúc với phương Tây phương tây - Do nhu cầu quân sự, kinh tế →- Chứng tỏ nhân dân ta có khả Gv: Những thành tự phản ánh điều gì? vươn lên phía trước vượt qua nghèo Hsy nàn, lạc hậu Gv: Thái độ nhà Nguyễn? - Thể sựu sáng tạo tài Hs: Với tư tưởng bảo thủ ngăn cản, không lao động người dân tạo hội đưa nước ta tiến lên HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP ( 8’) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức về: thành tựu giáo dục, khoa học, kỉ thuật Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HS (cụ thể hơn) chủ yếu cho làm việc cá nhân, Lập bảng thống kê thành tựu Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo lĩnh Sử học địa lý địa lý Y học Kỉ thuật Triều đại vực lịch sử Tác Lê Quý Đôn Lê Quý Đôn Lê Hữu Trác Nguyễn Triều giả Văn tú Nguyễn Tác Đại Việt thông Vân đài loại Hải thượng y Đồng Triều phẩm sử.phủ biên tạp lục ngữ tơng tâm lĩnh hồ, kính nguyễn Hoàng lê Nghệ an ký thiên lý thống chí ngơ Kinh bắc phong Máy xẻ gia văn phái thổ kí… gỗ Lịch triều hiến Gia Địng thành chương loại chí thơng chí Phan Chú Giá trị Huy đúc kết kinh nghiệm y học phương bắc y học cổ truyền Dự kiến sản phẩm GV chuẩn bị đáp án Nếu HS trả lời sai HS khác GV nhận xét chuẩn hóa kiến thức HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG ( 2’) Mục tiêu: - Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn - HS biết nhận xét, đánh giá thành tựu giáo dục, khoa học, kỉ thuật thời kì Phương thức: a Nêu câu hỏi sau hình thành kiến thức: Liên hệ suy nghĩ cần làm để gìn giữ thành tựu giáo dục, khoa học, kỉ thuật giai đoạn cuối TKXVIII- đầu TKXIX b GV giao nhiệm vụ cho HS (học sinh làm tập nhà): + Sưu tầm hình ảnh tiêu biểu thành tựu giáo dục, khoa học, kỉ thuật - HS chia sẻ với bạn việc thông qua trao đổi sản phẩm cho bạn, gửi thư điện tử… - GV đánh giá sản phẩm HS: nhận xét, tuyên dương, khen gợi… ****************************** Tuần:33 Ngày soạn:……………… Ngày dạy:………………… Tiết 66 ÔN TẬP CHƯƠNG V VÀ VI I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Từ kỉ XVIII- XVI tình hình trị có nhiều biến động, nhà nước phong kiến tập quyền thời Lê Sơ suy sụp, nhà Mạc thành lập chiến tranh phong kiến Nam- Bắc triều chiến tranh Trịnh Nguyễn, chia cắt đàng Trong- đàng Ngoài - Phong trào nông dân Tây Sơn bùng nổ đánh đổ tập đoàn phong kiến mục nát Nguyễn Trịnh Lê, đánh tan quân Xiêm- Thanh - Mặc dù tình hình trị đất nước có nhiều biến động tình hình kinh tế, văn hố có bước phát triển mạnh 2.Phẩm chất: -Tinh thần lao động cần cù, sáng tạo nhân dân việc phát triển kinh tế, văn hoá đất nước - Tự hào truyền thống dân tộc với thắng lợi kháng chiến chống xâm lược 3.Năng lực: -Hệ thống kiến thức, phân tích, so sánh kiện lịch sử II CHUẨN BỊ - Bảng thống kê nét kinh tế, văn hoá kỉ XVI- XVIII III- TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra cũ: KT chuẩn bị HS Bài a) Giới thiệu bài: - Từ kỉ XVI-XIX nước ta có nhiều biến cố lịch sử xẩy trải qua giai đoạn lịch sử định để khắc sâu kiến thức lịch sử giai đoạn b) Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy- trò Nội dung học ? Giai đoạn lịch sử từ XVI- XIX học em thấy 1.Sự suy yếu nhà nước lên vấn đề cần phải lưu ý? phong kiến tập quyền - Sự suy yếu nhà nước phong kiến Lê, mâu - Vua quan ăn chơi sa đoạ, phân chia phe phái tha hoá tầng lớp thống Chiến tranh phong kiến -> chia cắt đất nước trị, mâu thuẫn, chém giết lẫn - Quang Trung lật đổ quyền đánh tan quân Xiêm- Thanh xây dựng đất nước - 1527 Mạc Đăng Dung cướp -Triều Nguyễn lập lại chế độ phong kiến lập nhà Mạc ? Em nêu biểu suy yếu nhà - Chiến tranh phong kiến Namnước phong kiến Lê kỉ XVI Bắc triều từ 1527-1572 - Sự tranh chấp phe phái PK diễn - Chiến tranh Trịnh - Nguyễn liệt (1627-1672) chia cắt đất nước ? Hãy nêu tên chiến tranh phong kiến Thời đàng Trong- Ngoài.Gây tổn hại gian nổ chiến tranh cho kinh tế phát triển đất ? Hậu chiến tranh phong kiến? nước - Gây tổn thất nặng cho nhân đân Quang Trung thống đất - Phá vỡ khối đoàn kết, thống đất nước nước ? Ai người có cơng thống đất nước? - Lật đổ tập đoàn mục nát G:Chuyển ý Nguyễn- Trịnh- Lê ? Phong trào Tây Sơn có gọi chiến tranh - Thống đất nước phong kiến khơng? Vì sao? - Đánh tan xâm lược XiêmH:thảo luận Thanh G:Đây khởi nghĩa lớn nhân dân - Phục hồi kinh tế, xây dựng Đàng Trong kỉ XVIII văn hoá dân tộc, củng cố quốc ? Em nêu lên thắng lợi phòng- ngoại giao phong trào nông dân Tây Sơn Nhà Nguyễn lập lại chế độ ? Quang Trung hoàn cảnh đất nước phong kiến tập quyền 1802 nào? - 1802 Nguyễn ánh đánh Tây - Nguyễn ánh mưu đồ lật đổ triều TS Sơn - Thái tử Quang Toản trẻ - 1806 Nguyễn ánh lên ? Em có suy nghĩ đời nghiệp ngôi Quang Trung? + Xây dựng nhà nước qn chủ - Có cơng thống đất nước trung ương tập quyền - Đánh đuổi quân XL (Xiêm, Thanh) giữ vững nề + Xây dựng pháp luật, quân độc lập đội - Củng cố, ổn định KT, CT, VH + Tổ chức máy quan lại ? Vì triều đại Tây Sơn bị đánh bại nhanh chóng + Chia nước 30 tỉnh phủ Thừa 1802 Thiên H:thảo luận + Khước từ quan hệ với G:Mâu thuẫn-> Suy yếu phương Tây ? Sau đánh bại Tây Sơn Nguyễn ánh làm gì? -Trả thù hèn hạ triều Tây Sơn GV kể chuyện trả thù triều TS Gia Long ? Về kinh tế triều Nguyễn làm gì? ? Tình hình kinh tế, văn hố nước ta kỉ XVIXVIII có đặc điểm gì? + Thần phục nhà Thanh - Xây dựng, tổ chức lại sản xuất, đê điều, công, nông, thương -> Khơng có kết cao - Xây dựng kinh đơ, lăng tẩm -> Được Unessco xếp hạng giới Tình hình kinh tế, văn hố kỉ XVI- XVIII nửa đầu XIX G sơ kết chuyển ý *Lập bảng thống kê tình hình kinh tế,văn hố kỉ XVI-XIX Thành tựu Nội dung Thế kỉ XVI- XVIII Nửa đầu kỉ XIX Về kinh tế Nông nghiệp -Đàng ngịai sa sút -Nơng nghiệp Thủ công -Đàng phát triển trọng song chưa kết nghiệp Nhân dân phải nộp tô thuế Thương -Nhiều làng thủ công, nặng lụt lội, hạn hán, nhân nghiệp phường thủ côngCNTB xâm lược lòng CĐPK Cơ sở kinh tế,xã Kinh tế nông nghiệp nông nghiệp+thủ công nghiệp hội XH giai cấp Đ/C> chiến tranh Chữ quốc ngữ đời -Quang Trung ban chiếu lập học -Chữ Nôm coi trọng -Tác phẩm văn, thơ Nôm tiêu biểu nghệ thuật sân khấu, dân gian phát triển phong phú đa dạng Chế tạo vũ khí đóng tàu Phát triển làng nghề thủ cơng Nhiều thành thị thi tứ Hạn chế buôn bán với phương Tây Văn học phát triển rực rỡ Nhiều công trình kiến trúc tiếng đồ sộ đời Lăng tẩm triều Nguyễn Chùa Tây Phương Sử học phát triển, địa lí, y học thầy thuốc Lê Hữu Trác < Hải Thượng Lãn Ông> tiếp thu kĩ thuật Phương Tây Bài tập nhà Câu1: Hãy phân tích nguyên nhân thắng loại khởi nghĩa Lam Sơn Nhân dân ta có lịng u nước nồng nàn, ý chí bất khuất, tâm giành tự cho đất nước Toàn dân đoàn kết chiến đấu, tất tầng lớp nông dân không phân biệt nam, nữ, già trẻ, thành phần dân tộc đoàn kết đánh giặc - Thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn gắn liền với đường lối chiến lược, chiến thuật đắn, sáng tạo tham mưu đứng đầu anh hùng dân tộc, Lê Lợi, Nguyễn Trãi, người lãnh đạo kháng chiến biết dựa vào dân từ khởi nghĩa phát triển thành chiến tranh giải phóng * Nguyên nhân thắng lợi phong trào nơng dân Tây Sơn - Nhờ có ý chí đấu tranh chống áp bóc lột tinh thần yêu nước cao nhân dân ta - Sự lãnh đạo tài tình, sáng suốt Quang Trung huy nghĩa quân đóng góp phần quan trọng vào thắng lợi Quang Trung anh hùng dân tộc vĩ dân ta TK XVIII Câu 2: Hãy đánh giá vai trò người lãnh đạo khởi nghĩa + Người lãnh đạo: Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Quang Trung người yêu nước, thương dân, có ý thức dân tộc + Căm thù quân giặc, quan tâm tiêu diệt giặc đến + Thông minh tài giỏi, động, sáng tạo + Có chiến lược, chiến thuật khéo léo tài tình, có cách đánh táo bạo, sáng suốt * Hướng dẫn nhà: - Ôn tập kiến thức học - Học kí 20,22,25,27 để chuẩn bị kiểm tra học kì Tuần:35 Ngày soạn:……………… Ngày dạy:………………… Tiết 70: KIỂM TRA HỌC KÌ II I Mục tiêu Kiến thức: Nhằm kiểm tra, đánh giá việc nắm kiến thức HS qua phần tìm hiểu lịch sử dân tộc - Nhận biết mốc, người lãnh đạo quan trọng trình phát triển phong trào - Hiểu sách Quang Trung ban hành để nhằm xây dựng bảo vệ đất nước Trình bày tình hình kinh tế, văn hóa thời Nguyễn - Phân tích nguyên nhân ý nghiã đóng góp phong trào Tây sơn - Đánh giá được: nghệ thuật quân sự; vai trò Nguyễn Huệ Tư tưởng: GD ý thức tự giác, độc lập ôn tập làm Kĩ năng: Tư duy, phân tích II Ma trận đề kiểm tra Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Tổng cao điểm TN TL TN TL TN-TL Nhận biết Hiểu Phân tích Đánh giá mốc, người lãnh đạo nguyên được: nghệ Chủ đề quan trọng sách Quang nhân ý nghiã thuật quân trình phát triển Trung ban sự; vai trò Phong trào phong trào hành để nhằm đóng góp của Tây sơn xây dựng phong trào Nguyễn bảo vệ đất Tây sơn Huệ nước 2 1 4-2 Câu Điểm Việt Nam nửa đầu kỉ XIX Nhận biết mốc lịch sử quan trọng Trình bày tình hình kinh tế, văn hóa đóng góp danh nhân văn hóa 3 2-5 9TN Câu Điểm 1 15 Tổng câu 3 10 Tổng điểm 50 50 Tỉ lệ Đề kiểm tra: Đề A Phần trắc nghiệm 1, Em khoanh tròn vào ý (mỗi câu 0,5 điểm) Câu 1:Cuộc khởi nghĩa Tây Sơn bùng nổ vào thời gian ? a Năm 1771 b Năm 1772 c Năm 1773 d Năm 1774 Câu 2: Lãnh đạo khởi nghĩa Lam Sơn ? a Lê Lai b Lê Lợi c Nguyễn Trãi d Nguyễn Huệ Câu 3:Vì Nguyễn Huệ tạm hịa với Trịnh đánh nguyễn ? a Ở bất lợi,quân Nguyễn yếu Trịnh b Ở bất lợi,quân Nguyễn mạnh Trịnh c Quân Nguyễn yếu Trịnh d Cùng Trịnh tiêu diệt Nguyễn Câu Vì nói năm 1786 - 1788, phong trào Tây Sơn bước đầu hoàn thành nghiệp thống đất nước? a Lần lượt đánh đổ hai tập đoàn phong kiến Nguyễn Đàng Trong Lê - Trịnh Đàng Ngoài b Cuộc khởi nghĩa thu hút lãnh tụ người lãnh đạo từ hai miền đất nước c Cuộc khởi nghĩa Tây Sơn nổ rầm rộ Đàng Trong nhân dân hai miền nô nức theo nghĩa quân d Khởi nghĩa lật đổ quyền Lê - Trịnh tồn hàng trăm năm Câu Nguyễn Ánh lập triều Nguyễn từ năm nào, lấy niên hiệu gì? a Năm 1802, Niên hiệu Gia Long b Năm 1803, Niên hiệu Minh Mạng c Năm 1804, Niên hiệu Thiệu Trị d Năm 1805, Niên hiệu Tự Đức Câu Những năm 1831-1832, nhà Nguyễn chia nước tỉnh ? a 10 tỉnh phủ trực thuộc b 30 tỉnh phủ trực thuộc c 40 tỉnh phủ trực thuộc d 20 tỉnh phủ trực thuộc Câu 7.Tại thời Nguyễn diện tích canh tác tăng thêm mà cịn tình trạng nơng dân lưu vong ? a Vì nơng dân bị nhà nước tịch thu ruộng đất b Vì triều đình tịch thu ruộng đất để lập đồn điền c Vì nơng dân bị địa chủ, cường hào cướp đất d Vì xuất tình trạng "rào đất, cướp hoang" Câu 8.Điểm sách đối nội, đối ngoại nhà Nguyễn ? a Áp dụng chặt chẽ luật Gia Long, xem nhà Thanh "Thiên triều" b Siết chặt ách thống trị với nhân dân Đóng kín, bảo thủ, mù quáng c Đàn áp nhân dân, khước từ tiếp xúc với nước phương Tây d Đàn áp nhân dân, phục nhà Thanh Hãy nối tên tác giả cột trái tương ứng tác phẩm cột phải cho (1.0 điểm) Tên tác giả Tác phẩm Lê Thánh Tơng A Bình Ngơ đại cáo Nguyễn Trãi B Hồng Đức quốc âm thi tập Lương Thế Vinh C Đại Việt sử kí tồn thư Lê Hữu Trác D Đại thành tốn pháp Ngô Sĩ Liên E Hải Thượng y tông tâm lĩnh 1…….; 2…….; 3…….; 4…… ; 5…… B, Phần tự luận Câu (2đ) Đánh giá nét độc đáo nghệ thuật quân kháng chiến chống quân xâm lược Xiêm, Thanh kỉ XVIII Câu (3đ): Phân tích nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử phong trào Tây sơn? Đề Câu1 Căn Tây Sơn thượng đạo nghĩa quân Tây Sơn thuộc vùng ? An Khê - Gia Lai c Đèo Măng Giang - Gia Lai Tây Sơn - Bình Định d An Lão - Bình Định Câu Ba anh em Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ, Nguyễn Lữ dựng cờ khởi nghĩa Tây Sơn vào năm nào? a.1777 b.1780 c.1771 d 1775 Câu Năm 1777, diễn kiện lớn ? a Nghĩa quân Tây Sơn đánh bại quân Trịnh phía bắc b Nghĩa quân Tây Sơn hạ thành Quy Nhơn c Nghĩa quân Tây Sơn chiếm vùng đất rộng lớn từ Quảng Nam đến Bình Thuận d Nghĩa quân Tây Sơn bắt chúa Nguyễn, quyền họ Nguyễn Đàng bị lật đổ Câu 4.Chiến thắng có ý nghĩa to lớn nghĩa quân Tây Sơn vào năm 1785 ? a Đánh sập tập đồn phong kiến họ Nguyễn Đàng Trong b Hạ thành Quy Nhơn c Đánh tan 29 vạn quân Thanh xâm lược d Đánh bại vạn quân Xiêm xâm lược Rạch Gầm - Xoài Mút Câu 5.Vua Quang Trung đưa "Chiếu khuyến nơng" nhằm mục đích ? a Giải nạn cướp ruộng đất quan lại, địa chủ b Giải việc làm cho nông dân c Giải tình trạng đói họ Nguyễn Đàng Trong để lại d Giải tình trạng ruộng đất bỏ hoang nạn lưu vong Câu 6:Người UNESCO cơng nhận danh nhân văn hóa giới : A Nguyễn Bỉnh Khiêm B Đào Duy Từ C Nguyễn Trãi D Lê Quý Đôn Câu 7:Tác phẩm Truyện Kiều tác giả: A Hồ Xuân Hương B Bà Huyện Thanh Quan C Nguyễn Du D Cao Bá Qt Câu Thế kỉ XIX, tình hình cơng thương nghiệp nước ta ? a Nhà Nguyễn khơng có sách phát triển cơng thương nghiệp b Cơng thương nghiệp có xu hướng phát triển mạnh mẽ lại bị hạn chế c Công thương nghiệp sa sút d Nhà Nguyễn tăng cường thu thuế, làm hạn chế phát triển công thương nghiệp Hãy nối tên tác giả cột trái tương ứng tác phẩm cột phải cho (1.0 điểm) Tên tác giả Tác phẩm Lê Thánh Tơng A Bình Ngơ đại cáo Nguyễn Trãi B Hồng Đức quốc âm thi tập Lương Thế Vinh C Đại Việt sử kí tồn thư Lê Hữu Trác D Đại thành toán pháp Ngô Sĩ Liên E Hải Thượng y tông tâm lĩnh 1…….; 2…….; 3…….; 4…… ; 5…… Câu (2đ) Trình bày nét độc đáo nghệ thuật quân kháng chiến chống quân xâm lược Xiêm, Thanh kỉ XVIII Câu (3 đ) Phong trào Tây Sơn có đóng góp lớn cho lịch sử nước ta nửa sau kỉ XVIII? Đóng góp lớn nhất? Vì sao? Đáp án Trắc nghiệm Đề 1, Câu Đ/A 1…….; 2…….; 3…….; 4…… ; 5…… Đề Câu Đ/A 1…….; 2…….; 3…….; 4…… ; 5…… Tự Luận Câu Trình bày nhũng nét độc đáo vê nghệ thuật quân kháng kháng chiến chống quân xâm lược Xiêm, Thanh kỉ XVIII a) Trình bày nét độc đáo nghệ thuật kháng chiến chống quân xâm lược Xiêm + Chon khúc sơng Rạch Gầm Xồi Mút để đánh mai phục, 0,5 đánh vận động, trận bất ngờ, tâm đánh tiêu diệt nhanh, giải triệt để + Nghệ thuật tạo trận bao vây quân địch sông, đánh 0,5 sông lẫn bờ; vừa bao vây, vừa chia cắt tiêu diệt địch b) Nét độc đáo nghệ thuật kháng chiến chống quân xâm lược Thanh + Rút lui chiến lược bảo toàn lực lượng, quân thủy Biện 0,25 Sơn, quân Tam Điệp, tạo thành nương tựa nơi hiểm yếu, gây cho địch chủ quan, tạo điều kiện thuận lợi phản công Câu 2: Câu + Lợi dụng địch sơ hở (tết Nguyên đán), nắm vững thời cơ, triệt để lợi dụng yếu tố bất ngờ, phản cơng chiến lược, tiến cơng chớp nhống + Nghệ thuật chiến tranh động nhanh, hành quân thần tốc, táo bạo, tiến công mãnh liệt, kết hợp với nghệ thuật bao vây vu hồi Tư tưởng tiến cơng tích cực, chia cắt địch mảng; trận mạnh, hiểm, kín chắc; đánh tiêu diệt, đánh thẳng vào sào huyệt quân Thanh khiến cho chúng đại bại Nêu đóng góp phong trào Tây Sơn việc thống đất nước cuối kỷ XVIII + Đánh đổ quyền Pk thối nát Lê-Trịnh-Nguyên, thống đất nước + Đánh tan quân xâm lược Xiêm, Thanh + Đưa sách kinh tế, xã hội, văn hóa, ngoại giao phù hợp để phát triển đất nước Phân tích nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử phong trào Tây sơn? * Nguyên nhân thắng lơi: - Ý chí đấu tranh chống áp bóc lột tinh thần yêu nước cao nhân dân ta - Sự lãnh đạo tài tình sáng suốt Quang Trung huy - Quang Trung anh hùng dân tộc * Ý nghĩa lịch sử: - Lật đổ quyền phong kiến thối nát - Xóa bỏ ranh giới chia cắt đất nước, đặt tảng thống quốc gia - Đánh tan xâm lược Xiêm, Thanh, bảo vệ độc lập quốc gia 0,25 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,75 0,75 ... vào ngày tháng năm nào? a 22 /11/1 426 b 29 / 12/ 14 27 c.10/ 12/ 14 27 d.03/11/14 27 Đâu tên gọi phường thủ công tiếng thời Đông Kinh a Nghi Tàm b Đồng Xuân c Yên Thái d Hàng Đào Bài tập 2: Kể vài danh... vật lịch sử mà lại nhân vật lịch sử có ý nghĩa đặc biệt quan trọng thời kỳ lịch sử quan trọng Nhằm hướng tới khả tự học cho học sinh Giúp học sinh biết nhìn nhận đắn khách quan nhân vật lịch sử. .. thương GV nhận xét đánh giá sản phẩ nóm Tuần :21 Ngày soạn: ……………… Ngày dạy:………………… Tiết 42, Bài 20 : NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1 428 -15 27 ) (Tiếp theo) III TÌNH HÌNH VĂN HĨA, GIÁO DỤC I MỤC TIÊU: