Tho tiot m n nei dung bi hac hai 1 cho

TuÇn 20 (Từ ngày 16/01 đến 20/01/2012) Thø Hai Ba T Năm Sáu Tiế t 5 5 Môn Chào cờ Tập đọc Âm nhạc Toán Khoa học Thể dục LT& câu Mĩ thuật Toán Kể chuyện Tập đọc Toán Tập làm văn Lịch sử Kĩ thuật Thể dục LT& câu Chính tả Toán Đạo đức Buổi chiều Néi dung bµi häc Bốn anh tài (tiếp theo) ƠTBH: Chúc mừng.TĐN số Phân số Khơng khí bị nhiễm Đi chuyển hướng phải trái.T/c: Thăng Luyện tập câu kể Ai làm ? VT:Đề tài Ngày hội quê em Phân số phép chia số tự nhiên(tiếp theo) Kể chuyện nghe, đọc Trống đồng Đông Sơn Luyện tập Miêu tả đồ vật (Kiểm tra viết) Chiến thắng Chi Lăng Vật liệu dụng cụ trồng rau, hoa Đi chuyển hướng phải trái.T/c: Lăn bóng tay MRVT: Sức khỏe Nghe-viết: Cha đẻ lốp xe đạp Phân số Kính trọng, biết ơn người lao động (tiết 2) Nghỉ Tết Nguyên Đán Thø Hai Tư S¸u TiÕt 3 Môn Địa lí Tiếng Anh Toỏn Tập làm văn Tiếng Anh Khoa hc Nội dung học ng bng Nam B (GV chuyên trách thực hiÖn) Phân số phép chia số tự nhiên Luyện gii thiu a phng (GV chuyên trách thực hiện) Bảo vệ khơng khí Nghỉ Tết Ngun Đán Thứ hai, ngày 16 tháng 01 năm 2012 Tập đọc BỐN ANH TÀI (tiếp theo) I.Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài; biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung câu chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK) *KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân; Hợp tác; Đảm nhận trách nhiệm II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV KTBC: - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lòng " Chuyện cổ tích lồi người " trả lời câu hỏi nội dung - Gọi HS đọc toàn - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc) - Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc - GV đọc mẫu KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân Hợp tác Hoạt động HS -7 HS lên bảng thực yêu cầu -2 HS nối tiếp đọc theo trình tự -1 HS đọc thành tiếng -2 HS đọc toàn - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, lời câu hỏi HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi -2 HS nhắc lại - Ghi ý đoạn - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi lời câu hỏi + Hãy thuật lại chiến đấu bốn anh em Cẩu Khây chống yêu tinh? +Vì anh em Cẩu Khây thắng yêu tinh? + Nội dung đoạn cho biết điều gì? - Ghi bảng ý đoạn - Ý nghĩa câu chuyện nói lên điều + Nói lên chiến đấu ác liệt , hiệp gì? sức chống yêu tinh bốn anh em Cẩu Khây - Ghi nội dung - Nội dung: Ca ngợi sức khoẻ , tài , tinh thần đoàn kết hiệp lực chiến đấu qui phục yêu tinh , cứu dân anh em * ĐỌC DIỄN CẢM: Cẩu Khây + HD HS đọc toàn - HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi để + HD đọc diễn cảm đoạn tìm cách đọc hay - Đọc mẫu - Chú ý theo dõi - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS luyện đọc theo cặp đoạn văn - đến HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét giọng đọc cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học - HS lớp bài; Chuẩn bị sau -ÂM NHẠC ÔN TẬP BÀI HÁT: CHÚC MỪNG.TẬP ĐỌC NHẠC: TN S I Mục tiêu: - Biết hát theo giai điệu lời ca - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ - Biết đọc TĐN số II Chuẩn bị: Nhạc cụ thờng dùng III Hoạt động dạy học: 1.Bài cũ 2.Bài *HĐ1: Ôn hát HS nghe nhẩm lời ca GV hỏt giai điệu hát cho HS HS hát ôn theo HD nghe HS thùc hiÖn theo GV Hướng dÉn HS ôn luyện HS lên bảng thể Hớng dẫn HS tập vài động Lắng nghe tác phụ hoạ Gọi HS lên bảng thực HS lắng nghe GV nhận xét HS luyện đọc theo HD GV *HĐ2: Dạy TĐN số GV giới thiệu TĐN Hớng dẫn HS luyện cao độ tiết tấu Cho HS tìm hểu TĐN Cho HS đọc tên nốt hình nốt HS thực c giai điệu TĐN cho HS HS đọc nghe Lắng nghe Dạy HS đọc Hớng dẫn HS luyện,ghép lời ca HS ôn luyện theo HD GV Gọi HS lên bảng thể HS lên bảng thể Nghe sửa sai cho HS 3.Củng cố: Cho HS hát lại hát HS hát tập thể Đọc lại TĐN số HS đọc tập thể Nhận xét tiết học Lắng nghe 4.Dặn dò: Về học thuộc -Toán PHÂN SỐ I/ Mục tiêu : - Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; biết đọc, viết phân số - Bài tập cần làm: BT1, BT2; HSKG làm hết T SGK II/ Đồ dùng dạy học: Các mô hình hình vẽ SGK II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1.Kiểm tra cũ: - + Gọi HS sửa tập nhà + Gọi HS đứng chỗ nêu quy tắc cơng thức tính diện tích hình bình hành Nhận xét , ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a) Giới thiệu phân số : - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật chia phần hình vẽ SGK + Nêu câu hỏi : chia thành phần Hoạt động HS -1HS lên bảng chữa + HS nêu -Vẽ hình chữ nhật vào nháp gợi ý nhau? + Thành phần + Trong số phần có phần tơ + Có phần tô màu màu ? + Năm phần sáu viết thành ( viết số , viết + Lắng nghe gạch ngang , viết số gạch ngang thẳng cột với số 5) - Quan sát + GV vào yêu cầu HS đọc + Ta gọi phân số + Phân số có tử số , mẫu số + Tiếp nối đọc : Năm phần sáu + HS nhắc lại + HS nhắc lại + GV nêu : - Mẫu số viết dấu gạch ngang - Hai HS đọc thành tiếng, - Tử số viết dấu gạch ngang lớp đọc thầm + Em có nhận xét TS MS phân số - Hai em lên bảng sửa ? b/ Thực hành : Bài - Gọi học sinh nêu đề xác định nội dung - Một em đọc đề xác - Yêu cầu lớp thực vào định yêu cầu đề - Gọi hai em lên bảng sửa - Một em lên bảng sửa - Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : - Gọi em nêu yêu cầu đề - HS đọc đề - Yêu cầu lớp làm vào - Lớp thực - Gọi em lên bảng làm - 091 HS sửa - Gọi em khác nhận xét bạn - Nhận xét ghi điểm học sinh Bài 3, Dành cho HS KG làm miệng - Về nhà học làm tập d) Củng cố - Dặn dò: lại xem trước “Phân - Nhận xét đánh giá tiết học số phép chia số tự nhiên” - Dặn học sinh nhà học làm -Khoa học KHƠNG KHÍ BỊ Ơ NHIỄM I MỤC TIÊU: -Nêu số ngun nhân gây nhiễm khơng khí: khói, khí độc ,các loại bụi, vi khuẩn… GDKNS:Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin hành động gây nhiễm khơng khí Kĩ xác định giá trị thân qua đánh giá hành động liên quan tới nhiễm khơng khí Kĩ trình bày,tun truyền bảo vệ bầu khơng khí Kĩ lựa chọn giải pháp bảo vệ môi trường khơng khí II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC -Phiếu điều tra khổ to -Hình minh hoạ trang 78, 79 SGK -Sưu tầm tranh, ảnh thể bầu khơng khí sạch, bầu khơng khí bị nhiễm III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động HS 1/.KTBC: GV gọi HS lên yêu cầu trả lời câu hỏi : -HS trả lời -Nói tác động gió cấp 2, cấp -HS khác nhận xét, bổ sung lên vật xung quanh gió thổi qua -Nói tác động gió cấp 7, cấp lên vật xung quanh gió thơi qua -Nêu số cách phòng chống bão mà em biết -HS nghe GV nhận xét, ghi điểm 2/.Bài mới: a Giới thiệu b Phát triển : *Hoạt động 1: Khơng khí Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bạn khơng khí bị nhiễm -HS trả lời VD -Kiểm tra việc hoàn thành phiếu điều +Bầu khơng khí địa phương em lành tra HS hỏi: +Bầu khơng khí địa phương em bị nhiễm +Em có nhận xét bầu khơng khí +Vì địa phương em có nhiều xanh, địa phương em ? khơng khí thống, khơng có nhà máy cơng nghiệp, tơ chở cát đất chạy qua +Vì địa phương em có nhiều nhà cửa san +Tại em lại cho bầu khơng sát, khói xe máy, tơ đen ngịm, đường đầy khí địa phương em hay bị ô cát bụi nhiễm ? -Lắng nghe -Để hiểu rõ khơng khí khơng khí bị nhiễm em quan sát hình minh hoạ trang 78, 79 SGKtrao đổi trả lời câu hỏi sau: +Hình thể hiên bầu khơng khí ? Chi tiết cho em biết điều ? -HS ngồi cáng bàn quan sát hình, tìm dấu hiệu để nhận biết bầu khơng khí hình vẽ -HS trình bày, HS nói hình: +Hình 1: Là nơi bầu khơng khí bị nhiễm, có nhiều ống khói nhà máy thảinhững đám khói đen lên bâu trời lị +Hình thể bầu khơng khí bị phản ứng hạt nhân thải khói lửa đỏ lên nhiễm ? Chi tiết cho em biết bầu trời điều ? +Hình 2: nơi bầu khơng khí sạch, cao -GV gọi HS trình bày xanh, cối xanh tươi, khơng gian rộng, thống đãng +Hình 3; nơi bầu khơng khí bị nhiễm Đây cảnh khói bay lên đốt chất thải đồng ruộng nơng thơn +Hình 4: nơi bầu khơng khí bị ô nhiễm Đường phố đông đúc, nhà cửa san sát, nhiều tơ, xe máy lại thải khói đen làm tung bụi đường Phía xa nhà máy thải khói đen lên bầu trời Cạnh đường hợp tác xã sửa chữa ô tô gây tiếng ồn, nhả khói đen, bụi bẩn đường -Khơng khí suốt, khơng màu, khơng vị, khơng có hình dạng định -Khơng khí có tính chất ? +Khơng khí khơng khí khơng có thành phần gây hại đến sức khoẻ +Thế khơng khí ? người +Khơng khí bị nhiễm khơng khí có chưa +Thế khơng khí bị nhiễm ? 1nhiều bụi, khói, mùi thối rác, gây ảnh hưởng đến người, động vật, thực vật -HS nghe -GV nêu : +Khơng khí khơng khí suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị, chứa khói, bụi, khí độc, vi khuẩn với tỉ lệ thấp, không làm -HS nhắc lại hại đến sức khoẻ người +Khơng khí bẩn hay nhiễm khơng khí có chứa loại khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn q tỉ lệ cho phép, có hại cho sức khoẻ người sinh vật khác -Gọi HS nhắc lại -Nhận xét, khen HS hiểu lớp -Hoạt động nhóm, thành viên phát biểu, *Hoạt động 2:Nguyên nhân gây ô thư kí ghi vào giấy nháp nhiễm không khí -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, nhóm HS với câu hỏi: Những nguyên nhân gây ô nhiễm khơng khí ? -HS tiếp nối phát biểu Nguyên nhân gây GV hướng dẫn, giúp đỡ HS liên hệ nhiễm khơng khí do: thực tế địa phương +Do khí thải nhà máy nguyên nhân mà em biết qua báo +Khói, khí độc phương tiện giao đài, ti vi, phim ảnh thông: ô tô, xe máy, xe chở hàng thải -Gọi HS nhóm phát biểu GV ghi +Bụi, cát đường tung lên khí có q bảng nhiều phương tiện tham gia giao thông +Mùi hôi thối, vi khuẩn rác thải thối rữa +Khói nhóm bếp than số gia đình +Đốt rừng, đốt nương làm rẫy +Sử dụng nhiều chất hố học, phân bón, thuốc trừ sâu +Vứt rác bừa bãi tạo chỗ cho vi khuẩn, … -Lắng nghe -Kết luận : Có nhiều ngun nhân làm khơng khí bị nhiễm, chủ yếu do: +Bụi: bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra, bụi hoạt động người vùng đông dân: bụi đường xe cộ sinh ra, bụi xi măng, bụi than nhà máy, bụi cơng trường xây dựng, bụi phóng xạ, … +Khí độc: Các khí độc sinh lên men, thối sinh vật, rác thải, cháy than đá, dầu mỏ, khói tàu xe, nhà máy, khói thuốc lá, chất độc hố học -HS thảo luận theo cặp tác hại *Hoạt động 3:Tác hại khơng khí khơng khí bị nhiễm bị ô nhiễm -GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi: khơng khí bị -HS nối tiếp trình bày nhiễm có tác hại đời sống Tác hại khơng khí bị nhiễm: người, động vật, thực vật ? +Gây bệnh viêm phế quản mãn tính -GV gọi HS trình bày nối tiếp ý +Gây bệnh ung thư phổi kiến không trùng +Bụi vô mắt làm gây bệnh mắt +Gây khó thở +Làm cho loại hoa, không lớn được, … -Lắng nghe -Nhận xét, tuyên dương HS có -HS trả lời hiểu biết khoa học 3/.Củng cố: +Thế khơng khí bị nhiễm ? +Những tác nhân gây nhiễm khơng khí ? -Nhận xét câu trả lời HS d Dặn dò -Nhận xét tiết học -Về học thuộc mục cần biết trang 79 SGK Buổi chiều Địa lí ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, đất đai, sơng ngịi ĐBNB + Đồng Nam Bộ đồng lớn nước ta, phù sa hệ thống sông Mê Công sông Đồng nai bồi đắp + Đồng Nam Bộ có hệ thống sơng ngịi, kênh rạch chằng chịt Ngồi đất phù sa màu mỡ, đồng cịn nhiều đất phèn, đất mặn cần phải cải tạo - Chỉ vị trí đồng Nam Bộ, sơng Tiền, sơng Hậu đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Quan sát hình, tìm, kể tên số sông lớn đồng Nam Bộ: sông Tiền, sơng Hậu - GDMT: GDHS tình u thiên nhiên, đất nước, người VN II Chuẩn bị: - Bản đồ :Địa lí tự nhiên, hành VN - Tranh, ảnh thiên nhiên đồng Nam Bộ III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1.Ổn định: GV kiểm tra chuẩn bị HS 2.KTBC : - Thành phố hải Phòng 3.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Tìm hiểu 1/.Đồng lớn nước ta: - GV yêu cầu HS dựa vào SGK vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi: + ĐB Nam Bộ nằm phía đất nước? Do sông bồi đắp nên? +ĐB Nam Bộ có đặc điểm tiêu biểu (diện tích, địa hình, đất đai.)? Hoạt động trị - HS chuẩn bị - HS đọc trả lời câu hỏi - HS trả lời + Nằm phía Nam Do sơng Mê Cơng sơng Đồng Nai bồi đắp nên + Là ĐB lớn nước ,có diện tích lớn gấp lần ĐB Bắc Bộ ĐB có mạng lưới sơng ngịi kênh rạch chằng chịt.Ngồi đất đai màu mỡ nhiều đất chua, mặn, cần + Tìm BĐ Địa Lí tự nhiên VN cải tạo vị trí ĐB Nam Bộ, Đồng Tháp Mười, + HS lên BĐ Kiên Giang, Cà Mau, kênh rạch - HS nhận xét, bổ sung GV nhận xé, kết luận 2/ Mạng lưới sơng ngịi ,kênh rạch chằng chịt: GV cho HS quan sát SGK trả lời câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi + Tìm kể tên số sơng lớn,kênh rạch ĐB Nam Bộ + HS tìm + Nêu nhận xét mạng lưới sơng ngịi, kênh rạch ĐB Nam Bộ (nhiều hay + Do dân đào nhiều kênh rạch nối sông?) sông với nhau, làm cho ĐB có hệ thống + Nêu đặc điểm sông Mê Công kênh rạch chằng chịt + Là sông lớn giới bắt nguồn từ TQ chảy qua nhiều nước + HSKG:Giải thích đoạn chảy đổ Biển Đơng qua nước ta lại có tên sơng Cửu Long? + Do hai nhánh sông Tiền, sông Hậu đổ - GV nhận xét lại vị trí sơng Mê chín cửa nên có tên Cửu Long Công, sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng - HS nhận xét, bổ sung Nai, kênh Vĩnh Tế … đồ * Hoạt độngcá nhân: - Cho HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi: +HSKG:Vì ĐB Nam Bộ người dân không đắp đê ven sông ? +Sơng ĐB Nam Bộ có tác dụng gì? - HS trả lời + Để khắc phục tình trạng thiếu nước - HS khác nhận xét, bổ sung vào mùa khơ, người dân nơi làm gì? - GV mô tả thêm cảnh lũ lụt vào mùa mưa, tình trạng thiếu nước vào mùa khơ ĐB Nam Bộ - GDMT: Em cần làm để góp phần bảo vệ cảnh quan tự nhiên quê hương, đất - Nhiều HS trả lời nước? 4.Củng cố - Dặn dò: - GV cho HS so sánh khác - HS so sánh ĐB Bắc Bộ ĐB Nam Bộ mặt địa hình, khí hậ , sơng ngịi, đất đai - Cho HS đọc phần học - HS đọc - Về nhà xem lại chuẩn bị trước bài: “Người dân ĐB Nam Bộ” - HS lớp tới trận Chi Lăng - HS quan sát hình minh hoạ trang 46 sgk - Hs quan sát lượt đồ trả lời hỏi: hình chụp đền thờ ai? Người có cơng lao dân tộc ta? - Gv trình bày hồn cảnh dẫn tới trận Chi Lăng: -Thung lũngChi Lăng tỉnh nước ta? - Thung lũng Chi Lăng tỉnh Lạng Sơn nước ta - Thung lũng có hình dạng nào? - Thung lũng hẹp có hình bầu dục - Hai bên thung lũng gì? - Phía tây thung lũng dãy núi đá hiểm trở, phía đơng thung lũng dãy núi đất trùng trùng điệp điệp - Theo em với địa trên, Chi Lăng có - Địa Chi Lăng thuận cho qn ta lợi cho ta có hại cho địch? mai phục đánh giặc, giặc lọt vào Hoạt động 2: Trận Chi Lăng Chi Lăng khó mà có đường - Yêu cầu hs làm việc theo nhóm với định - HS làm việc theo nhóm đơi hướng sau: - Quan sát lược đồ đọc sgk nêu lại diễn biến trận Chi Lăng : + Lê Lợi bố trí quân ta Chi Lăng + Lê Lợi bố trí quân ta mai phục chờ nào? địch hai bên sườn núi lòng khe + Kị binh ta làm quân Minh + Khi quân địch đến kị binh ta đến trước ải Chi Lăng? nghênh chiến quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng đám kị binh vào ải + Trước hành động quân ta, kị binh + Kị binh giặc thấy ham đuổi giặc làm gì? nên bỏ xa hàng vạn qn phía sau chạy + Kị binh giặc thua nào? + Kị binh giặc bì bõm lội qua đầm lầy loạt pháo hiệu nổ vang sấm dậy Lập tức hai bên sườn núi, chùm tên mũi lao vun vút phóng xuống Liễu Thăng đám kị binh tối tăm mặt mũi Liễu Thăng bị giết Hoạt động 3: Nguyên nhân thắng lợi ý trận nghĩa trận thắng Chi Lăng - Hãy nêu lại kết trận Chi Lăng? - Quân ta đại thắng, quân địch thua trận, số sống sót cố chạy nước, tướng địch Liễu Thăng chết trận - Theo em quân ta giành thắng - Ta giành thắng lợi trận Chi lợi ải Chi Lăng (gợi ý: quân tướng ta Lăng vì: thể điều trận đánh này? Địa thê + Quân ta anh dũng, mưu trí Chi Lăng nào?) đánh giặc - Theo em, chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa + Địa Chi Lăng có lợi cho ta lịch sử dân tộc ta? - HS trả lời Củng cố dặn dò: - HS đọc lại nội dung - HS đọc - Gv nhận xét tiết học -Thứ sáu, ngày 13 tháng 01 năm 2012 - Sinh hoạt cuối tuần 20 A Đánh giá tuần qua : - Chuyên cần, học - Chuẩn bị đồ dùng học tập - Vệ sinh thân, trực nhật lớp, trường - Đồng phục, khăn quàng, bảng tên - Xếp hàng vào lớp, thể dục, múa hát tập thể Thực tốt A.T.G.T - Bài cũ,chuẩn bị - Phát biểu xây dựng - Rèn chữ, giữ - Ăn quà vặt - Tiến - Chưa tiến B Một số việc tuần tới : - Nhắc HS tiếp tục thực công việc đề - Khắc phục tồn - Thực tốt A.T.G.T - thi đua diành nhiều điểm tốt - Vệ sinh lớp, sân trường CHÍNH TẢ : (T20) (Nghe – viết) CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP I Mục tiêu: - Nghe - viết tả, trình bày hình thức văn xuôi - Làm tập tả phương ngữ (2) a/b (3) a/b, tập giáo viên soạn II Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu viết nội dung tập: - Tranh minh hoạ truyện tập III Các hoạt động dạy học: A/ Kiểm tra cũ: Đọc từ: sinh sản, xếp, thân thiết, nhiệt tình /C cầu HS viết - Giáo viên nhận xét chung, ghi điểm HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS B Dạy mới: 1/ Giới thiệu bài:- Nêu mục tiêu tiết học 2/Hướng dẫn HS nghe – viết: - Học sinh lắng nghe - Giáo viên đọc toàn tả: “Cha đẻ - HS trả lời lốp xe đạp” - Những tên riêng nước - học sinh viết bảng lớp viết nào? Cả lớp viết bảng - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết từ dễ viết - Học sinh viết sai: (Đân - lớp, nước Anh, - Từng cặp đổi soát lỗi nẹp sắt, xóc, cao su, cho nhau, tự sửa lỗi ngã, lốp, săm …) - Đọc tả - Đọc sốt lỗi - Chấm - 10 bài, nhận xét - Nhận xét chung viết học sinh 3/Luyện tập: Bài 2: Nêu yêu cầu tập - Chọn cho học sinh làm phần b - Một học sinh đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm Học sinh làm vào a) Chuyền trong, chim, trẻ b) Cuốc, buộc, thuốc, chuột - HS nêu Lớp đọc thầm - Giáo viên dán -4 tờ phiếu Quan sát tranh - học sinh thực lên bảng - Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3: Nêu yêu cầu tập - Quan sát tranh minh hoạ làm tập - Giáo viên chốt ý a) Trí, chẳng, trình b) thuốc, cuộc, buộc Củng cố dặn dò: - Tuyên dương học sinh viết tốt - Yêu cầu nhớ truyện kể lại cho người thân nghe CHIỀU KỂ CHUYỆN: (T20 ) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý sách giáo khoa, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói người có tài - Hiểu nôi dung câu chuyện, (đoạn truyện) kể II Đồ dùng dạy học: - Một số chuyện viết người có tài - Dàn kể chuyện ghi sẵn bảng phụ III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: Gọi HS kể câu chuyện: “ Bác đánh cá gã thần ”- Nêu ý nghóa câu chuyện? GV nhận xét cho điểm HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS B Dạy mới: 1/Giới thiệu 2/Hướng dẫn HS kể chuyện - HS kể, em kể - Tìm hiểu đề Kể lại đoạn câu chuyện mà em nghe đọc người có tài - HS lắng nghe Lưu ý HS: Chọn câu chuyện em đọc - HS giới thiệu nhanh nghe người có tài chuyện em mang đến lớp - Những nhân vật có tài - HS đọc đề gợi ý nêu làm ví dụ sách 1,2 nhân vật biết qua học SGK Nếu - HS nghe, ghi nhớ không tìm câu chuyện SGK em chọn kể nhân vật - HS nối tiếp giới c)Thực hành kể chuyện, trao thiệu tên câu chuyện đổi ý nghóa Nói rõ câu - Gọi HS đọc lại dàn ý chuyện kể ai… kể chuyện - Một HS đọc Chú ý: cần kể có đầu, có - HS kể nhóm đôi, cuối với truyện dài kể trao đổi ý nghóa câu – đoạn chuyện - Thi kể chuyện trước lớp (nhóm, cá nhân) - Yêu cầu HS nhận xét theo - Nhận xét bạn kể, bình tiêu chuẩn nêu chọn bạn kể hay, hấp dẫn, nội dung câu chuyện hay C- Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại cho người thân nghe Chuẩn bị nội dung cho tiết kể chuyện tuần 21 TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN I/ Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn Biết đọc diễn cảm đoạn phù hơp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung bài: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú độc đáo, niềm tự hào người Việt Nam (trả lời câu hỏi SGK) II/ Đồ dùng dạy học: III/ Các hoạt động dạy học: A/ Kiểm tra cũ: Trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét, ghi điểm B/Dạy mới: 1/ Giới thiệu: 2/Hướng dẫn luyện đọc: - Đọc đoạn (3 lượt) - Theo dõi HS đọc, sửa lỗi phát âm - Giúp HS hiểu từ ngữ mới, khó Lưu ý: Chỗ nghỉ cụm từ câu văn dài - Đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn 3/ Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi * GV kết luận: (Nỗi dung bài) 4/ Hướng dẫn đọc diễn cảm - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn văn - HS đọc - Nhận xét đọc - Quan sát tranh, nghe - HS đọc nối đoạn - Đoạn 1: Từ đầu hươu nai có gạc - Đoạn 2: Còn lại - Đọc theo cặp - HS đọc toàn HSKT đọc thầm văn - Đọc thầm - HS đọc to - HS đọc nối tiếp - Tìm giọng đọc - GV hướng dẫn HS đọc diễn - Vài HS thi đọc diễn cảm cảm đoạn - Chọn đoạn sau: “ Nổi bật hoa văn sâu sắc” - Nêu ý C/ Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN : (T40) MIÊU TẢ ĐỒ VẬT ( KT VIẾT) I/ Mục tiêu: - Biết viết hoàn chỉnh văn miêu tả đồ vật với yêu cầu đề, có đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết luận).Diễn đạt thành câu rõ ý II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ đồ vật SGK - Giấy, bút làm kiểm tra - Bảng lớp viết đề dàn ý văn tả đồ vật II/ Các hoạt động dạy học: A/ Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra chuẩn bị học sinh B/Dạy mới: a) Giới thiệu bài: - Gợi ý cách đề: - Yêu cầu HS quan sát hình SGK đề gợi ý: - GV đề cho HS viết - Gắn với kiến thức TLV (về cách mở bài, kết luận vừa học) - Lập dàn ý vào nháp trước viết vào giấy kiểm tra C/ Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị đồ dùng học tập (HSKT đọc anh tài.) - Quan sát nội dung SGK - HS lắng nghe viết đề - Chọn đề - HS viết -LỊCH SƯ Û (T20) CHIẾN THĂNG CHI LĂNG I Mục tiêu: - Nắm số kiện khởi nghóa Lam Sơn (tập trung vào trận Chi Lăng): + Lê Lợi chiêu tập binh só xâu dựng lực lượng tiến hành khởi nghóa chống quân xâm lược Minh (khởi nghóa Lam Sơn) Trận Chi Lăng trận định thắng lợi khởi nghóa Lam Sơn + Diễn biến trận Chi Lăng: quân địch Liễu Thăng huy đến ải Chi Lăng; kị binh ta nghênh chiến, nhử Liễu Thăng kị binh địch vài ải Khi kị binh giặc vào ải, quân ta công, Liễu Thăng bị giết, quân giặc hoảng loạn rút chạy + Ý nghóa: Đập tan mưu đồ cứu viện thành Đông Quan quân Minh, quân Minh phải xin hàng rút nước - nắm việc nhà Hậu Lê thành lập: + Thua trận Chi Lăng số trận khác, quân Minh phải đầu hàng, rút nước Lê Lợi lên Hoàng đế (năm 1428), mở đầu thời Hậu Lê - Nêu mẫu chuyện Lê Lợi (kể chuyện Lê Lợi trả gương cho Rùa thần ) II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ - Sưu tầm mẩu chuyện anh hùng Lê Lợi III Các hoạt động dạy học: A- Kiểm tra cũ HOẠT ĐỘNG CỦA GV B Dạy mới: 1- Giới thiệu bài: - GV dùng tranh để giới thiệu 2- Hoạt động 1: Ải Chi Lăng bối cảnh dẫn tới trận Chi Lăng - GV trình bày hoàn cảnh dẫn tới trận Chi Lăng - Treo lược đồ trận Chi Lăng, yêu cầu HS quan sát - Thung lũng Chi Lăng tỉnh nước ta? - Thung lũng có nào? - Hai bên thung lũng gì? - Lòng thung lũng có đặc biệt? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Quan sát, lắng nghe - HS lắng nghe - Quan sát lược đồ - Suy nghó, trả lời Thuộc tỉnh Lang Sơn nước ta ngày - Đường hẹp khe sâu - Núi đá hiểm trở - Rừng um tùm - - Thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi - Theo em với địa Chi Lăng có lợi cho quân ta có hại cho quân địch? - Giáo viên kết luận 3- Hoạt động 2: Trận Chi Lăng - Yêu cầu làm việc theo nhóm - Hãy quan sát lược đồ, đọc SGK nêu lại diễn biến trận Chi Lăng - Thảo luận nhóm - Trình bày kết - Nhóm bạn nhận xét - Một HS trình bày lại diễn biến - Thảo luận cặp đơi - GV nhận xét, kết luận - Nêu kết 4-Hoạt động 3: Nguyeân nhân - HS khác nhận xét thắng lợi ý nghóa - HS đọc ghi nhớ SGK chiến thắng Chi Lăng - HS trình bày tranh ảnh sưu - Cho Hs thảo luận cặp đơi ngun tầm Lê Lợi nhân ý nghĩa thắng lợi trận Chi Lăng - GV Chốt yù cho HS đọc tóm tắt nội dung SGK - GV tổ chức cho HS giới thiệu tài liệu sưu tầm anh hùng Lê Lợi Củng cố dặn dò: - GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học - Về học chuẩn bị sau Thứ năm ngày 19 tháng năm 2012 TỐN (T99) LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Biết đọc viết phân số (BT1, BT2, BT3) - Biết quan hệ phép chia số tự nhiên phân số II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ; phiếu học tập II/ Các hoạt động dạy học: A/ Kiểm tra cũ: - Viết thương phép chia sau dạng phân số 9: - HS thực yêu cầu ; 18: 11 ; 2: 13 - Cả lớp làm bảng - GV nhận xét, cho điểm B/ Dạy mới: 1/ Giới thiệu 2/Thực hành – luyện tập Bài 1: Đọc số đo đại lượng sau: - GV gọi HS đọc - GV nhận xét Bài 2: Viết phân số - Gọi 2HS lên bảng viết - GV nhận xét chung - HS nhận xét ca nhân - Đọc to trước lớp (cá nhân) - HS nhận xét cách đọc bạn - HS nhận xét bảng - HS đọc yêu cầu tập viết bảng Bài 3: Đọc yêu cầu tập: - Cho HS viết bảng - GV nhận xét chung (HSKT làm đọc, viết phân số tập) Bài 4: Đọc yêu cầu tập ( HS Khá, giỏi) - Gọi HS lên bảng,cả lớp làm vào - GV nhận xét chung ; 14 ; 32 ; 1 ; 1 - HS trình bày kết làm - Nhận xét - HS đọc yêu cầu bài, HS lên bảng - HS làm vào - HS làm bảng lớp CD ; PD = 4 b) MO = ; ON = 5 a) CP = C/Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về học, làm tập - học sinh làm vào chuẩn bị sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU : (T40) MỞ RỘNG VỐN TƯ Ø : SỨC KHOẺ I/ Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ nói sức khỏe người tên số môn thể thao (BT1, BT2); nắm số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khỏe (BT3, BT4) II/ Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, phiếu khổ to viết nội dung tập 1; 2; II/ Các hoạt động dạy học: A/ Kiểm tra cũ: - Yêu cầu HS đọc đoạn văn kể công việc làm trực nhật - HS thực yêu cầu lớp, rõ câu Ai làm gì? - GV nhận xét, ghi điểm B/ Dạy mới: 1/Giới thiệu bài: - GV giới thiệu trực tiếp 2/Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đứng chỗ nêu từ cần tìm a) Chỉ hoạt động có lợi cho sức khỏe - HS lắng nghe - HS đọc - HS đọc yêu cầu đề (3 em) - HS nêu từ cần tìm trình bày a) Tập thể dục, chạy, chơi thể thao, bóng đá, nhảy dây , nhảy cao b) Chỉ đặc điểm thể khỏe b) Lực lưỡng, cân đối, mạnh rắn rỏi, rắn chắc, săn cường tráng - GV nhận xét cho điểm em nêu - HS nhận xét từ nêu nhiều từ bạn Bài 2: - Nêu yêu cầu tập, cho HS - HS đọc yêu cầu tim từ (15 từ) tìm từ mơn thể thao - HS thi đua theo nhóm - Gọi HS trình bày từ tìm - GV HS nhận xét, bình chọn - Đại diện nhóm đọc kết làm nhóm thắng - Các nhóm khác nhận Bài 3: xét bổ sung - Nêu yêu cầu tập: - GV kết luận, cho giải thích nghĩa - HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào vài thành ngữ - Đọc làm + Khoẻ như: Voi, trâu, hùm + Nhanh như: Cắt, gió, chớp, - Lớp nhận xét điện, sóc - HS thảo luận nhóm Bài 4: - Trình bày trước lớp - Nêu yêu cầu tập: - GV học sinh nhận xét C/Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Yêu cầu học thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ bài; chuẩn bị sau: Câu kể Ai naøo? ĐẠO ĐỨC (T20) KÍNH TRỌNG BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (TIẾT 2) I Mục tiêu: - Biết cần phải kính trọng biết ơn người lao động - Bước đầu biết cư sử lễ phép với người lao động biết trân trọng, giữ gìn thành lao động II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV A/ Kiểm tra cũ: - Tại phải kính trọng biết ơn người lao động? - Nhờ đâu ta có cải vật chất? - Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh B/ Bài mới: 1/ Giới thiệu 2/ Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến - Yêu cầu thảo luận, nhận xét, giải thích ý kiến, nhận định sau: a - Với người lao động phải chào hỏi lễ phép b - Giữ gìn sách vở, đồ dùng đồ chơi c - Những người lao động chân tay không cần phải tôn trọng người lao động khác d - Giúp đỡ người lao động lúc nơi e - Dùng hai tay đưa nhận vật với người lao động 3/ Hoạt động 2:Trò chơi “ô chữ kỳ diệu’’ - Giáo viên phổ biến luật chơi - Đưa ô chữ, nội dung có liên quan đến số câu ca dao, tục ngữ, câu thơ, thơ Chú ý: Dãy sau ba lượt HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Vì họ làm cải khác XH - Nhờ người lao động - Lớp nhận xét bổ sung - Học sinh lắng nghe, thảo luận - Trình bày kết - Đúng: - Đúng: - Sai: - Đúng: - Đúng: - HS lắng nghe - dãy, lượt chơi dãy tham gia đoán ô chữ - Học sinh thực YC - HS chơi thử em - HS chơi thức (tổ khác làm trọng tài) - Học sinh làm việc cá nhân (5phút) - 3- HS trình bày kết - 1-2 học sinh đọc - Nghe, ghi nhớ chơi, giải mã nhiều ô chữ dãy thắng - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi thử - Cho học sinh chơi thức - Giáo viên nhận xét chung - Giáo viên kết luận * Hoạt động 3: Kể, viết, vẽ người lao động - Yêu cầu học sinh trình bày dạng kể, vẽ người lao động mà em kính phục - Giáo viên học sinh nhận xét: C Củng cố dặn dò: - Yêu cầu nhóm tự chọn đóng vai cảnh giao tiếp hàng ngày sống -Thứ sáu ngày 20 tháng 01 năm 2012 TOÁN : (T100) PHÂN SỐ BẰNG NHAU I/ Mục tiêu : - Bước đầu nhận biết tính chất phân số, phân số (BT1) II/ Đồ dùng dạy học : - Băng giấy, hình vẽ SGK III/ Các hoạt động dạy học : A/ Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng viết số tự nhiên sau dạng - HS thực yêu cầu phân số có mẫu số 1: - Lớp làm bảng 12 ; 12 ; 36 ; 1 - GV nhận xét, cho điểm 36 B/ Dạy mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn HS nhận biết: ; ; - HS quan sát, lắng nghe - Hướng dẫn HS quan sát - Quan sát, so sánh, nhận băng giấy hình vẽ SGK: + Hai băng giấy nào? + Băng giấy T1 chia làm phần? + Băng giấy T2 chia làm phần? + Tô màu phần tô màu ba phần băng giấy? + Tô màu phần tô màu sáu phần băng giấy? xét - Hai băng giấy - Chia làm bố phần - Chia làm tám phần băng giấy Vậy băng giấy - Tô màu băng giấy - Băng giấy = băng với băng giấy? 6 - Giải thích phân giấy 8 số - Hướng dẫn HS viết được: - GV nêu:Đó tính chất phân số 3/Thực hành Bài 1: - Nêu yêu cầu tập - GV gọi HS viết số thích hợp - Cho HS đứng chỗ nêu số - GV nhận xét chung Bài 2: (HS giỏi) - Gọi 2em lên bảng tính lớp làm vào - GV nhận xét chung C/ Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Tô màu - = - HS tự nêu kết luận SGK - HS nhắc lại tính chất SGK - HS đọc yêu cầu tập HS nêu số a) 12 15 14 32 b) 12 10 - HS nhận xét bạn TẬP LÀM VĂN : (T40) LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I/ Mục tiêu: - HS nắm cách giới thiệu địa phương qua văn mẫu (BT1) - Bước đầu biết quan sát trình bày đổi nơi em sinh sống (BT2) - Có ý thức công việc xây dựng quê hương - Thu thập, xử lí thơng tin(về địa phương cần giới thiệu); thể tự tin; lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẻ, bình luận ( giới thiệu bạn) II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết dàn ý giới thiệu II/ Các hoạt động dạy học: A/ Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc làm tiết trước - GV nhận xét chung, ghi điểm B/ Dạy mới: Bài tập 1: - Đọc yêu cầu tập - Giúp HS nắm dàn ý giới thiệu - Bài văn giới thiệu đổi địa phương nào? - Kể lại nét đổi nói trên? - HS đọc làm tiết trước, lớp nhận xét bổ sung - Theo dõi SGK - HS làm cá nhân, đọc thầm bài: “ Nét Vónh Sơn” Suy nghó, trả lời câu hỏi - Của xã Vónh Sơn,một xã miền núi thuộc huyện Vónh Thạnh… quanh năm - Đã biết trồng lúa nước, nghề nuôi cá… đời - Viết sẵn bảng phụ dàn ý, sống người dân cải gọi HS đọc thiện Bài tập 2: - HS nhìn bảng đọc - Xác định yêu cầu đề - HS đọc nối tiếp nội - Phân tích đề, nắm vững yêu dung em chọn giới cầu, tìm nội dung cho thiệu - Thực hành giới thiệu giới thiệu - Nhắc HS ý điểm đổi địa phương sau + Các em phải nhận - Thực hành giới thiệu đổi làng xóm, phố nhóm - Thi giới thiệu trước lớp phường… + Em chọn đổi - Bình chọn người giới thiệu hoạt động em địa phương tự nhiên, chân thực, hấp dẫn thích + Nếu không tìm thấy nhất… đổi mới, em giới thiệu trạng địa phương mơ ước đổi C/ Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Về viết lại vào giới thiệu em ... thành tiếng, lớp đọc th? ?m cam thành ph? ?n nhau, V? ?n ? ?n cam cam - Viết ph? ?n số số ph? ?n cam V? ?n ? ?n + ? ?n cam tức ? ?n ph? ?n hay + Nh? ?m tính ? ?n tức ? ?n ph? ?n; ? ?n th? ?m ? ?n th? ?m ph? ?n 4 cam; ? ?n th? ?m cam 4 n? ??a,... ĐB Nam Bộ + HS t? ?m + N? ?u nh? ?n xét m? ??ng lưới sơng ngịi, kênh rạch ĐB Nam Bộ (nhiều hay + Do d? ?n đào nhiều kênh rạch n? ??i sông?) sông với nhau, l? ?m cho ĐB có hệ thống + N? ?u đặc đi? ?m sơng M? ? Công... nháp nhi? ?m khơng khí -Tổ chức cho HS thảo lu? ?n nh? ?m, nh? ?m HS với câu hỏi: Những nguy? ?n nh? ?n gây ô nhi? ?m không khí ? -HS tiếp n? ??i phát bi? ??u Nguy? ?n nh? ?n gây GV hướng d? ?n, giúp đỡ HS li? ?n hệ ô nhiễm