PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Trong xã hội công nghiệp hoá, đại hoá hiên nay, người bận rôn hơn, gấp gáp Trong bận rộn, gấp gáp ấy, đơi bỏ lại phía sau yêu thương, chia sẻ người khác gia đình, xã hội Hay nói cách khác, vơ tâm khơng để ý đến xung quanh Mỗi đứa trẻ sinh mang theo bao ước mơ hy vọng cha mẹ Một ước mơ lớn mà ông bố, bà mẹ mong chờ đứa tương lai bé trở thành người tốt, có đạo đức, trước hết có lịng hiếu thảo với cha mẹ, biết yêu thương người Hơn lúc hết hiểu cho dù thời đại chia sẻ quan tâm điều cần thiết để giúp người vượt qua nỗi đau sống, sợi dây nhân gắn bó người với người, nhà với nhà quan trọng gắn kết toàn xã hội Trẻ mầm non cần phải học nhiều năm đầu đời Trẻ học cách làm chủ ngôn ngữ, học cách nhận biết đối phó với cảm xúc người khác Trẻ học cách cư xử tạo cho phù hợp với môi trường xung quanh Trẻ mầm non phải học hỏi nhiều năm đầu đời Do từ tuổi mầm non khơng trau dồi cho trẻ kiến thức sống xung quanh mà điều quan trọng giáo dục trẻ đạo đức làm người Vì dạy cho trẻ biết cách yêu thương từ nhỏ bước tảng để trẻ trở thành người có nhân cách tốt tương lai Làm để định hướng giáo dục bé biết yêu thương, chia sẻ với bạn bè người thân? Để trả lời câu hỏi này, luôn, ứng dụng biện pháp, hình thức, tổ chức hoạt động giúp trẻ lớp tơi có hội thể yêu thương, chia sẻ tới cô giáo, bạn bè người xung quanh Xuất phát từ lí tơi định nghiên cứu đề tài ‘‘Một số kinh nghiệm cho trẻ biết quan tâm yêu thương người xung quanh trẻ - tuổi’’ trường mầm non 1/10 PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Trẻ em sinh giới với tâm hồn thiên thần, sống đầy phức tạp gieo suy nghĩ hành động xấu vào tâm hồn non nớt Sự phát triển công nghệ đại, chủ nghĩa vật chất biến bé thành người ích kỷ biết đến Những giá trị đạo đức quan tâm chia sẻ đến người đánh giá qua cách ứng xử cá nhân người xung quanh, vật dạy trẻ biết yêu thương, biết quan tâm chia sẻ từ nhỏ tảng để bé trở thành người có nhân cách tốt tương lai, chủ nhật tài đức xã hội công văn minh Bác Hồ mong muốn Tuy nhiên, thực tế trẻ tuổi biết chia sẻ lúc chúng thể cảm thông nhường nhịn, lớp học mầm non tượng bé tranh giành đồ chơi, đánh bạn xảy phụ huynh phải than phiền bé nhà hư q, ích kỉ bắt người phải theo ý Trẻ mầm non cần phải biết hợp tác làm việc để chơi với nhau, sống hoà thuận với trẻ khác nhóm, nhiên điều khơng dễ dàng với số trẻ Chuẩn bị cho trẻ thay đổi hành vi nhiệm vụ khó khăn, quan trọng để trẻ cảm thấy tự tin vui vẻ giao tiếp xã hội Trẻ cần kỹ quan hệ xã hội để hoà hợp với người, để giao tiếp, để chọn hành vi Qua thực tế giảng dạy trải nghiệm thấy rèn kỹ sống cho trẻ biết quan tâm chia sẻ Thực trạng việc trẻ quan tâm yêu thương người xung quanh cho trẻ - tuổi trường MN Trường mầm non chúng tơi nói ngơi trường thân thiện với đội ngũ cán giáo viên nhân viên nhà trường người có tâm huyết yêu nghề mến trẻ, mong cống hiến tâm huyết cho nghiệp trồng người 2/10 Việc giáo dục trẻ biết yêu thương chia sẻ với người thân bạn bè, người xung quanh bé nhà trường trọng coi nội dung quan trọng chương trình giáo dục trẻ Song, yêu cầu phụ huynh điều kiện sở vật chất tài liệu tham khảo để định hướng cho giáo viên trình thực nhiệm vụ giáo dục cịn nên kết thực nội dung chưa thực hiệu 2.1 Thuận lợi : Đa số trẻ lớp học qua lớp mẫu giáo bé mẫu giáo nhỡ nên có nếp học tập, trẻ biết quan tâm, chia sẻ giúp đỡ cô giáo bạn bè Nhà trường quan tâm, giúp đỡ tạo điều kiện sở vật chất bồi dưỡng chuyên môn, cung cấp tài liệu dạy trẻ Giáo viên nhiệt tình, linh hoạt có tinh thần trách nhiệm cao công việc giao Ban giám hiệu thường xuyên đạo sát xao việc tổ chức chăm sóc, thực quy chế chun mơn 2.2 Khó khăn : Do khả nhận thức trẻ chưa đồng Lớp có trẻ hiếu động có trẻ nhút nhát, ngại tham gia hoạt động tập thể, nên ảnh hưởng đến việc giáo dục trẻ Hơn tâm lý trẻ cịn chưa ổn định, muốn dành mình, tính ích kỉ có dịp phát triển Nhận thức PH việc dạy trẻ biết quan tâm đến người xung quanh hạn chế Một số PH cho nhỏ để dạy trẻ quan tâm đến người xung quanh Các giải pháp tiến hành : Biệ bi3.1 Giải pháp 1: Tự học, tự bồi dưỡng thân : Để thực tốt mục tiêu giáo dục đề trước tiên giáo viên phải trang bị cho hệ thống kiến thức phong phú xác, trải nghiệm kỹ giáo dục thực tế Qua thời gian tự học, tự bồ dưỡng tơi cảm thấy trang bị kiến thức giáo dục kĩ 3/10 sống cho trẻ lứa tuổi mầm non Tôi hiểu rằng: Để dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ cô giáo phải luôn lắng nghe thấu hiểu trẻ o bi3.2 Giải pháp 2: Sưu tầm thơ, truyện có nội dung dạy trẻ biết quan tâm giúp đỡ người : Thông qua thơ, câu truyện hay phù hợp với tâm sinh lý trẻ làm nảy sinh trẻ lòng vị tha, quan tâm đến người khác sở phát triển mối quan hệ thân thiện, gần gũi, cảm thông trẻ với người xung quanh Truyện: Gà vịt giúp Giáo dục trẻ: Thông qua câu chuyện “Gà vịt giúp nhau”, giáo dục trẻ biết yêu thương giúp đỡ người gần gũi, giúp đỡ bạn gặp khó khăn tr bi3.3 Giải pháp 3: Tạo môi trường lớp học gần gũi, thân thiện để thu hút trẻ biết quan tâm yêu thương người Môi trường lớp gần gũi thẩm mỹ gây hứng thú cho thân đứa trẻ Trang trí xếp tạo mơi trường góc hoạt động lớp phù hợp với diện tích lớp đồ dùng – đồ chơi lớp phù hợp với tâm sinh lý trẻ, có tính thẩm mỹ tích cực trẻ để trẻ trải nghiệm nhiều Thơng qua góc chơi trẻ dường lớn hơn, biết làm nhiều việc làm việc tự phục vụ thân, chơi rèn kỹ chơi đoàn kết với bạn, không tranh giành đồ chơi ẻ bi3.4 Giải pháp 4: Dạy trẻ biết chia sẻ thông qua ngày hội, ngày lễ : Việc thể tiết mục văn nghệ có nội dung theo chủ đề mang tính giáo duc ngày Hội, ngày lễ có tác dụng to lớn việc giáo dục, tình cảm đạo đức, tình u q hương đất nước, lịng biết ơn yêu mến người quan tâm chăm sóc Việc tổ chức Lễ hội coi phương tiện giáo dục nhiều mặt cho trẻ Mầm non Thơng qua trẻ học hỏi giao lưu tích luỹ kinh nghiệm cho thân, có ý thức tinh thần tập thể, tránh xung đột khơng đáng có xảy với bạn bè Điều tác động tích cực cho trẻ, làm cho trẻ hứng thú muốn đến trường, muốn giao tiếp với cô, bạn bè muốn học 4/10 Muốn tham gia hoạt động trải nghiệm mà cô giáo hướng dẫn tổ chức cho 3.5 Giải pháp 5: Dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ thơng qua trị chơi tập thể : Như biết, hoạt động chủ đạo trẻ hoạt động vui chơi, trẻ học thông qua chơi, chơi thông qua học Trong trị chơi nang tính tập thể chiếm vị trí quan trọng trẻ nhỏ Ý thức tinh thần tập thể giúp trẻ phát triển tư duy, sáng tạo mà cịn giúp hiểu tình bạn, tình u * Trị chơi 1: “Hành động u thương” - Mục đích: + Tạo thân thiết, rèn khả phản ứng nhanh, giao tiếp động tác tạo cảm giác gần gũi trẻ với + Trẻ biết thể tình cảm cho bạn biết cử chỉ, hành động đơn giản cầm tay, nắm tay, khốc vai, ơm bạn * Trị chơi 2: “Tình bạn thân thiết” - Mục đích: + Phát triển giao tiếp khơng lời, giao tiếp cử chỉ, động tác, tạo cảm giác gần gũi thân thiện với + Trẻ biết thể tình cảm, yêu thương bạn bè qua hành động N3 3.6 Giải pháp 6: Phối kết hợp với phụ huynh để dạy trẻ biết quan tâm yêu thương người xung quanh iết qu Ngồi việc chăm sóc giáo dục trẻ trường, nhà phụ huynh phối hợp chặt chẽ với giáo viên để hình thành cho trẻ nề nếp thói quen, từ trẻ có kết cao â Phổ biến nội dung kiến thức có liên quan đến giáo dục trẻ yêu thương chia sẻ để cha mẹ học sinh phối hợp giáo viên rèn luyện trẻ gia đình 5/10 m Nắm phương pháp giáo dục trẻ nhà trường,phụ huynh hiểu rõ hoạt động trẻ lớp theo dõi phát triển trẻ y Giới thiệu cho phụ huynh góc tuyên truyền lớp có nội dung giáo dục trẻ, nội dung thay đổi tháng để phụ huynh nắm theo dõi hàng ngày Hiệu sáng kiến kinh nghiệm : * 4.1 Đối với trẻ : Sau gần năm học dạy trẻ ‘‘quan tâm chia sẻ với bạn bè người xung quanh” thấy bé lớp tơi có thay đổi rõ rệt, bé vui vẻ tự tin đến lớp, thân thiết hơn, khơng cịn tượng tranh giành đồ chơi hay đánh bạn nữa, bé cịn biết quan tâm chia sẻ với giáo bạn bè, người thân * 4.2 Đối với giáo viên : Giáo viên có số kiến thức kinh nghiệm giáo dục trẻ qua hoạt động, chuyên môn nâng lên rõ rệt, hoạt động, phụ huynh đồng nghiệp quý mến tin yêu *4.3 Đối với phụ huynh: Các bậc phụ huynh hiểu tầm quan trọng có nhận xét tích cực giáo dục trẻ biết quan tâm, chia với bạn bè người xung quanh trẻ từ nhỏ - Qua thời gian áp dụng sáng kiến “ Một số kinh nghiệm dạy trẻ 5- tuổi biết quan tâm yêu thương người xung quanh trẻ 5-6 ” , thấy trẻ lớn khơn trẻ biết thể tình ,tình u thương thân với bố mẹ, ơng bà, bạn bè người xung quanh trẻ qua góp phần hình thành nhân cách trẻ giải pháp cải tiến - Các bậc phụ huynh có chuyển biến rõ rệt lời ăn, tiếng nói phong cách quan tâm ngày nhiều đến em Bản thân tơi trao đổi kiến thức kinh nghiệm dạy trẻ qua hoạt động học, hoạt động vui chơi, ngồi tơi cịn phụ huynh, đồng nghiệp tin tưởng, yêu quý PHẦN III: KẾT LUẬN – KHUYẾN NGHỊ 6/10 1.Kết luận : Giáo dục trẻ tuổi biết quan tâm yêu thương người xung quanh cho trẻ, đặc biệt trẻ mầm non cơng trình nghệ thuật Chính mà nhà kỹ sư tâm hồn cần phải xây dựng thiết kế cho đảm bảo chất lượng cách chuẩn mực, không tạo cho xã hội tương lai sản phẩm khơng có giá trị mặt tinh thần đạo đức, văn hoá Bởi phẩm chất người kết tinh truyền thống đạo đức dân tộc tinh hoa văn hóa nhân loại Vì vậy, việc giáo dục trẻ tuổi biết quan tâm yêu thương người xung quanh cho trẻ, có ý nghĩa vơ quan trọng Đặc biệt giai đoạn bối cảnh nước nhà Từ giải pháp , nhận thấy chất lượng giáo dục trẻ tuổi biết quan tâm yêu thương người xung quanh trẻ - tuổi lớp tăng rõ rệt, điều làm tơi phấn khởi cảm thấy yêu nghề Tôi tự nhận thấy giải pháp lựa chọn áp dụng việc giáo dục trẻ lớp có giá trị bước đầu đạt thành công mong đợi Xin chân thành cảm ơn! Bài thơ: Bạn đến trường 7/10 Hình ảnh mơi trường lớp để trẻ tham gia hoạt động Bé làm thiệp tăng cô , mẹ nhân ngày 20/10 8/10 Phối kết hợp với CMHS tặng quà cho trẻ Trò chơi tập thể giao lưu lớp khác: Mèo đuổi chuột 9/10 2.Bài học kinh nghiệm : Với kết đạt , thân muốn nêu số kinh nghiệm thân nghiên cứu tài liệu , tích luỹ suốt q trình cơng tác với mong muốn gửi đến đồng nghiệp , cha mẹ trẻ số điều cần làm cần tránh biết quan tâm yêu thương người xung quanh : - Sự phối hợp chặt chẽ , trao đổi thường xuyên Giáo viên – phụ huynh – nhà trường cầu nối giúp trẻ phát triển cách toàn diện - Trong trình áp dụng biện pháp cần ý kết hợp nhiều biện pháp với để đạt hiệu cao - Trong trình giảng dạy, ý đến hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm nhiều - Phải gần gũi thân thiện lắng nghe ý kiến trẻ chia với trẻ điều trẻ nhút nhát chưa mạnh dạn bày tỏ - Thường xuyên tổ chức buổi ngoại khóa nhiều hình thức khác để trẻ tham gia xử lí giải tình từ giúp trẻ nâng cao nhận thức vấn đề - Giáo viên phụ huynh người bạn để hiểu trẻ, thấu hiểu trẻ, lắng nghe trẻ nói Đề xuất kiến nghị: * Về phía phịng giáo dục: - Rất mong phịng giáo dục mở thêm lớp hướng dẫn chuyên môn , lớp học dạy trẻ kĩ mềm * Về phía nhà trường: - Tổ chức thêm buổi kiến tập kỹ cho giáo viên mầm non để học hỏi nhiều Xin chân thành cảm ơn! 10/10 ... Một số kinh nghiệm dạy trẻ 5- tuổi biết quan tâm yêu thương người xung quanh trẻ 5- 6 ” , thấy trẻ lớn khơn trẻ biết thể tình ,tình yêu thương thân với bố mẹ, ông bà, bạn bè người xung quanh trẻ. .. trẻ tuổi biết quan tâm yêu thương người xung quanh cho trẻ, có ý nghĩa vô quan trọng Đặc biệt giai đoạn bối cảnh nước nhà Từ giải pháp , nhận thấy chất lượng giáo dục trẻ tuổi biết quan tâm yêu. .. ích kỉ có dịp phát triển Nhận thức PH việc dạy trẻ biết quan tâm đến người xung quanh hạn chế Một số PH cho nhỏ để dạy trẻ quan tâm đến người xung quanh Các giải pháp tiến hành : Biệ bi3.1 Giải