HS nắm được quy tắc tính diện tích hình vuông theo số đo cạnh của nó.. Vận dụng quy tắc để tính diện tích hình vuông theo đơn vị đo diện tích xăng-ti-mét vuông.. Mục tiêu: HS biết được q
Trang 1DIỆN TÍCH HÌNH VUÔNG
I – Mục tiêu:
1 HS nắm được quy tắc tính diện tích hình vuông theo số đo cạnh của nó
2 Vận dụng quy tắc để tính diện tích hình vuông theo đơn vị đo diện tích xăng-ti-mét vuông
3 Yêu thích và ham học toán, óc nhạy bén
II – Chuẩn bị:
GV: Một số hình vuông kích thước 3cm (bằng bìa), bảng phụ, băng giấy
HS: Vở BT, bảng đ/s, thước đo
III – Các hoạt động:
1 Ổn định: (1’) hát
2 Bài cũ: (4’) Luyện tập
- HS sửa bài, nhận xét
- Hỏi: Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm thế nào?
- Nhận xét
3 Bài mới: (25’) Diện tích hình vuông
* Hoạt động 1: Giới thiệu quy tắc tính
diện tích hình vuông
Mục tiêu: HS biết được quy tắc tính diện
tích hình vuông khi biết số đo cạnh của
nó
Phương pháp: hỏi đáp, trực quan, giảng
giải
- GV phát cho mỗi HS 1 hình vuông
- Hỏi:
+ Hình vuông ABCD gồm bao nhiêu ô
vuông?
- GV hướng dẫn cách tìm số ô vuông
trong hình vuông ABCD, chia làm mấy
hàng?
+ Mỗi hàng có bao nhiêu ô vuông?
Vậy có tất cả bao nhiêu ô vuông?
+ Mỗi ô vuông có diện tích là bao
nhiêu?
+ Vậy hình vuông ABCD có diện tích
là bao nhiêu xăng-ti-mét vuông?
- GV yêu cầu HS đo cạnh của hình
vuông ABCD
+ Muốn tính diện tích của hình vuông
- HS trả lời
9 ô vuông
3 3 hoặc 3 + 3 + 3
3 hàng
3 ô vuông 3 3 = 9 ô vuông 1cm2
Diện tích là 9cm2
- HS đo, trả lời
Hình vuông ABCD có cạnh dài 3cm.
3 3 = 9 (cm2)
Hình vuông bằng bìa
Thước đo
Trang 2ta làm thế nào?
Giới thiệu bài – ghi tựa
* Hoạt động 2: Thực hành
Mục tiêu: HS luyện tập, vận dụng quy
tắc để tính diện tích hình vuông
Phương pháp: đàm thoại, thực hành,
thảo luận, thi đua, trò chơi
Bài 1: Viết vào ô trống (theo mẫu)
+ Hỏi: Cách tính chu vi hình vuông?
+ Cách tính diện tích hình vuông?
- Sửa bài bằng trò chơi: Ai nhanh, ai
đúng?
Bài 2: Gọi HS đọc đề bài
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
Chú ý: Đổi số đo cạnh hình vuông
theo đơn vị xăng-ti-mét.
Bài 3: Nêu yêu cầu
+ Để tính diện tích của hình vuông
chúng ta phải biết gì?
+ Bài toán cho biết gì?
+ Có chu vi hình vuông, tính độ dài
cạnh bằng cách nào?
+ Muốn tính diện tích hình vuông ta
làm thế nào?
- Sửa bài, nhận xét
4 Củng cố: (4’)
- Ghép 6 miếng nhựa hình vuông cạnh
4cm thành hình chữ nhật theo yêu cầu bài
4 Tính diện tích hình chữ nhật?
- Nhận xét
5 Dặn dò: (1’)
- Làm bài 3, học thuộc quy tắc
- Chuẩn bị bài: “Luyện tập”
- Nhận xét tiết
- HS kết luận, nêu quy tắc
- HS thi đua tính nhanh, đúng diện tích và chu vi hình vuông
- Nhận xét bảng đ/s
- 1 HS đọc đề
- Trao đổi cách giải và giải vở
- Nhận xét
Giải 40mm = 4cm Diện tích miếng nhựa hình vuông:
4 4 = 16 (cm2) Đáp số: 16cm2
- HS thảo luận, trả lời
Độ dài cạnh của hình vuông.
Chu vi của hình vuông.
Lấy chu vi chia cho 4.
Giải Số đo cạnh hình vuông là:
24 : 4 = 6 (cm) Diện tích của hình vuông là:
6 6 = 36 (cm2) Đáp số: 36cm2
- HS thi đua tính đúng, nhanh
- Sửa bài, nhận xét
Băng giấy, Bảng đ/ s
Vở BT
Bảng phụ
Vở BT
Bảng phụ
Trang 3
LUYỆN TẬP
I – Mục tiêu:
1 Nắm được quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông
2 Rèn luyện kỹ năng tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông
3 Yêu thích và ham học toán, óc nhạy bén
II – Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ, băng giấy
HS: Vở BT, bảng đ/s
III – Các hoạt động:
1 Ổn định: (1’) hát
2 Bài cũ: (4’) Diện tích hình vuông
- HS sửa bài, nhận xét
+ Muốn tính diện tích của hình vuông ta làm thế nào?
- Nhận xét
3 Bài mới: (25’) Luyện tập
* Giới thiệu bài – ghi tựa
* Hoạt động 1: Diện tích hình vuông
Mục tiêu: HS biết tính diện tích hình
vuông thành thạo
Phương pháp: Hỏi đáp, thi đua
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài
+ Muốn tính diện tích hình vuông ta
làm thế nào?
- Sửa bài, nhận xét
* Hoạt động 2: Giải toán
Mục tiêu: HS có kỹ năng giải toán tính
diện tích hình vuông, diện tích hình chữ
nhật
Phương pháp: đàm thoại, thực hành,
thảo luận
Bài 3: Gọi HS đọc đề bài
+ Hình chữ nhật có kích thước như thế
nào?
- 1 HS nêu
- HS phát biểu quy tắc Nhận xét
Giải a) Diện tích hình vuông là:
8 8 = 64 (cm2) Đáp số: 64cm2
b) Diện tích hình vuông là:
6 6 = 36 (cm2) Đáp số: 36cm2
- 1 HS đọc đề
+ Hình chữ nhật có chiều dài 7cm, chiều rộng 3cm
+ Hình vuông có cạnh là 5cm
Băng giấy, Vở BT
Trang 4+ Hình vuông có kích thước như thế
nào?
+ Bài toán yêu cầu gì?
- Sửa bài, nhận xét
4 Củng cố: (4’)
- Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng
Thi đua 2 đội, mỗi đội cử đại diện giải
nhanh, đúng theo yêu cầu bài 2 tính diện
tích mảng tường được ốp thêm
- Nhận xét
5 Dặn dò: (1’)
- Làm bài 3
- Chuẩn bị bài: “Phép cộng các số trong
phạm vi 100.000”
- Nhận xét tiết
- HS thảo luận nhóm đôi
- Nêu cách giải và giải
- Nhận xét bảng đ/s
Giải a) Chu vi hình chữ nhật MNPQ:
(7 + 3) 2 = 20 (cm) Chu vi hình vuông CDEG:
5 4 = 20 (cm) b) Diện tích hình chữ nhật MNPQ:
7 3 = 21 (cm2) Diện tích hình vuông CDEG:
5 5 = 25 (cm2) Diện tích hình vuông CDEG hơn diện tích hình chữ nhật MNPQ là:
25 – 21 = 4 (cm2) Đáp số:a) 20cm , 20cm b) 21cm2, 25cm2, 4cm2
- HS thi đua giải
- Sửa bài, nhận xét
Vở BT, Bảng đ/s
Bảng phụ
Trang 5
DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT
I – Mục tiêu: Giúp HS:
- Nắm được quy tắc tính diện tích hình chữ nhật khi biết số đo hai cạnh của nó
- HS vận dụng tính được diện tích một số hình chữ nhật đơn giản theo đơn vị đo là xăng-ti-mét vuông
- HS ham thích học toán
II – Chuẩn bị :
- Một số hình chữ nhật có kích thước 3cm + 4cm, 6cm + 5cm, 20cm + 30cm; bảng phụ
III – Các hoạt động:
1 Ổn định: (1’)
2 Bài cũ: (4’) Đơn vị đo diện tích Xăng-ti-mét vuông
- Gọi 2 HS lên sửa câu a, b bài tập 3 trong SGK - 1 HS lên giải bài tập 4
- HS lên sửa bài, cả lớp nhận xét bằng bảng đ/s
Giải
Diện tích tờ giấy màu xanh lớn hơn
diện tích tờ giấy màu đỏ là:
300 - 280 = 20 (cm2)
Đáp số: 20cm2
- Cả lớp nhận xét
- GV nhận xét bài cũ
3 Bài mới: (25’)
* Hoạt động 1: Xây dựng quy tắc tính
diện tích hình chữ nhật
Mục tiêu: HS biết cách xây dựng quy
tắc tính diện tích hình chữ nhật
Phương pháp: trực quan, hỏi đáp.
- GV đưa trực quan hình chữ nhật có
chiều rộng 3cm, chiều dài 4cm (như
trong SGK) và đưa ra các yêu cầu:
+ Tính số ô vuông trong hình?
+ Biết 1 ô vuông có diện tích 1cm2
Vậy diện tích hình chữ nhật là bao nhiêu
xăng-ti-mét vuông?
Vậy ta có thể thực hiện tính diện
tích như sau:
4 3 = 12 (cmcm 2 )
12cm 2 là diện tích hình chữ nhật
- HS quan sát hình và trả lời các câu hỏi:
+ Hình chữ nhật có 12 ô vuông :
4 3 = 12 (ô vuông)
+ Hình chữ nhật có diện tích 12cm2
- HS thấy được 4 chính là số xăng-ti-mét của chiều dài và 3 chính là số xăng-ti-mét chiều rộng hình chữ nhật
Hình chữ nhật
Trang 6 Vậy muốn tính diện tích hình chữ
nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều
rộng (cùng đơn vị đo).
- GV có thể đưa ra một số hình chữ
nhật có kích thước chiều dài, chiều rộng
Yêu cầu HS tính diện tích
* Hoạt động 2: Thực hành
Mục tiêu: HS vận dụng quy tắc vừa
học vào giải toán
Phương pháp: trực quan, thực hành.
Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu
Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính chu
vi, diện tích của hình chữ nhật
- Cho HS làm bài
- GV gắn bảng phụ cho HS lên điền
- GV nhận xét Lưu ý HS cách viết đơn
vị đo diện tích hình chữ nhật là cm 2
Bài 2: Cho HS đọc đề bài
- GV nhận xét
Bài 3: Cho HS đọc đề
- Cho HS nhận xét đơn vị đo chiều rộng
và chiều dài
- GV sửa bài
4 Củng cố: (4’)
- Cho một số HS nhắc lại quy tắc tính
diện tích hình chữ nhật
5 Dặn dò: (1’)
- Xem lại bài
- Chuẩn bị: Luyện tập
- Nhận xét tiết
- HS nhắc lại quy tắc
- HS nêu yêu cầu bài
- Một số HS nhắc lại
- HS làm bài
- HS chuyền hoa lên điền phép tính, kết quả vào ô trống
- Cả lớp nhận xét
- HS đọc đề, tìm hiểu đề
- HS tự làm bài, 1 HS lên bảng sửa bài
Giải Diện tích nhãn vở hình chữ nhật là:
8 5 = 40 (cm2) Đáp số: 40cm2
- 1 HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
- HS nhận xét chiều dài và chiều rộng không cùng đơn vị đo nên trước khi tính diện tích ta phải đổi đề-xi-mét sang xăng-ti-mét
- HS làm bài, 1 HS giải trên bảng
- Cả lớp đổi chéo vở chữa bài
- HS nhắc lại quy tắc
Bảng phụ, hoa
Trang 7LUYỆN TẬP
I – Mục tiêu:
- Giúp HS ôn lại cách tính chu vi, diện tích hình chữ nhật
- Rèn luyện kỹ năng tính diện tích hình chữ nhật theo kích thước cho trước
- Giúp HS ham học toán
II – Chuẩn bị:
1 GV: bảng phụ vẽ hình bài 2, bài 4
2 HS: bảng đ/s, vở BT
III – Các hoạt động:
1 Ổn định: (1’)
2 Bài cũ: (4’) Diện tích hình chữ nhật
- Gọi 2 HS lên sửa phần a, phần b của bài tập 3 trong SGK
- 2 HS lên sửa bài – Cả lớp nhận xét
- GV cho một số HS nêu lại quy tắc tính diện tích hình chữ nhật
- Nhận xét bài cũ
3 Bài mới: (25’)
* Giới thiệu bài – ghi tựa
Bài 1: Cho HS đọc đề trên bảng phụ GV
đã chép
- Cho HS gạch dưới số đo chiều rộng,
chiều dài của hình chữ nhật và nêu nhận
xét
- Cho HS nêu lại quy tắc tính chu vi,
diện tích hình chữ nhật
- GV sửa bài
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề
- GV treo bảng phụ hình H
+ Hình H được tạo thành bởi những
hình nào?
+ Vậy muốn tính diện tích hình H ta
làm như thế nào?
- GV cho HS tự tính diện tích mỗi hình
- HS đọc đề trên bảng, tìm hiểu đề
- HS gạch dưới số đo chiều rộng, chiều dài và nhận xét chiều rộng, chiều dài có số đo không cùng đơn vị đo Do đó trước khi giải phải đổi ra cùng đơn vị đo
- HS nêu lại quy tắc tính chu vi, diện tích hình chữ nhật
- HS làm bài, 1 HS lên bảng làm bài
- Cả lớp nhận xét
- HS đọc đề toán
- HS quan sát hình
+ Hình H được ghép bởi hình chữ nhật ABCD và hình chữ nhật DEGH
- Muốn tính diện tích hình H ta tính diện tích hình chữ nhật ABCD và tính diện tích hình chữ nhật DEGH Sau đó cộng diện tích 2 hình chữ nhật này lại với nhau
- HS làm bài; HS lên bảng sửa bài
Bảng phụ
Bảng phụ
Trang 8rồi cộng lại.
- GV nhận xét
Bài 3: Cho HS đọc đề bài
- GV giải thích cho HS đây là bài toán
hợp Trước tiên ta tính chiều dài sau đó
tính diện tích hình chữ nhật và chu vi hình
chữ nhật
- GV lưu ý HS đơn vị đo diện tích là
cm 2
4 Củng cố: (4’)
Bài 4:
- GV đưa bảng phụ có hình chữ nhật A
và hình chữ nhật B
- Yêu cầu HS lấy nháp tính diện tích của
từng hình GV đưa ra các câu trả lời để
HS chơi trò: “Bão thổi”.
- GV tổng kết
5 Dặn dò: (1’)
- Chuẩn bị: Diện tích hình vuông
- Nhận xét tiết học
Giải Diện tích hình chữ nhật ABCD là:
25 8 = 200 (cm2) Diện tích hình chữ nhật DEGH là:
15 7 = 105 (cm2) Diện tích hình H là:
200 + 105 = 305 (cm2) Đáp số: 305cm2
- Cả lớp nhận xét – Sửa bài
- HS đọc đề, tìm hiểu đề
- HS làm bài, sửa bài
Giải Chiều dài hình chữ nhật là:
8 3 = 24 (cm) Diện tích hình chữ nhật là:
24 8 = 192 (cm2) Chu vi hình chữ nhật là:
(24 + 8) 2 = 64 (cm) Đáp số: 192cm2
64cm
- HS quan sát hình chữ nhật A và hình chữ nhật B
- HS tính diện tích từng hình Sau đó
HS chơi trò: “Bão thổi” Những bạn
nào chọn lựa câu nào sẽ đứng lên đại diện 1 HS nêu lí do chọn
Bảng phụ
Trang 9PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100.000
I – Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Giúp HS biết thực hiện phép cộng các số trong phạm vi 100.000 (bao gồm đặt tính và tính đúng)
- Củng cố về giải bài toán có lời văn bằng hai phép tính và về tính diện tích hình chữ nhật
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhẩm nhanh, nhận dạng toán đúng
3 Thái độ: Giáo dục các em cách ghi số rõ, đẹp, đặt tính thẳng hàng Lời giải gọn, chính xác
II – Chuẩn bị:
GV: Nội dung bài
HS: Vở BT, bảng con
III – Các hoạt động:
1 Ổn định: (1’) hát
2 Bài cũ: (5’) Luyện tập
- GV mời 2 HS lên bảng sửa bài 2
Bài 2:
Diện tích 1 viên gạch men là:
10 10 = 100 (cm2)
Diện tích 9 viên gạch men là:
100 9 = 900 (cm2)
Đáp số: 900cm2
- GV chấm một số vở
- Nhận xét chung
3 Bài mới: (23’) Phép cộng các số trong phạm vi 100.000
* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực hiện
phép cộng:
45 732 + 36 194
Mục tiêu: Giúp HS biết thực hiện phép
cộng các số trong phạm vi 100.000
Phương pháp: Thực hành, giảng giải,
hỏi đáp
Tiến hành:
- GV viết phép tính: 45 732 + 36 194
lên bảng
- Hướng dẫn đặt tính và tính:
- Quan sát
- HS tự nêu cách thực hiện
+ Từ phải sang trái, hàng đơn vị cộng
Trang 103619445732
- GV nhận xét
Chốt lại: Muốn cộng 2 số có nhiều
chữ số ta viết các số hạng sao cho các
chữ số ở cùng một hàng đều thẳng cột
với nhau, rồi viết dấu cộng, kẻ vạch
ngang cộng từ phải sang trái.
* Hoạt động 2: Thực hành
Mục tiêu:
- Tính đúng các phép tính cộng 2 số có
nhiều chữ số
- Giải toán có lời văn và tính diện tích
hình chữ nhật
Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải, thực
hành
Tiến hành: Yêu cầu HS làm bài tập
trong vở BT
Bài 1: Đặt tính rồi tính
- Chia lớp thành 2 dãy chẵn – lẻ, lần
lượt thực hiện các phép tính:
Chẵn Lẻ
36472 + 55418 47409 + 48566
78219 + 16758 81567 + 9278
85063 + 7892 9889 + 90111
- Nhận xét, lưu ý cách đặt tính
Bài 2:
Tóm tắt
Phân xưởng Một 4620 áo
Phân xưởng Hai 280 áo ? áo
Giải
Số cái áo phân xưởng Hai may được là:
4620 + 280 = 4900 (cái áo)
Số cái áo cả hai phân xưởng may là:
4620 + 4900 = 9520 (cái áo)
Đáp số: 9520 cái áo
- GV nhận xét
Bài 3:
- Hướng dẫn phân tích đề bài
Bước 1: Tính độ dài chiều dài hình chữ
nhật
Bước 2: Tính diện tích hình chữ nhật
hàng đơn vị …
- 3 HS nhắc lại
- Làm bài
- 1 HS nêu yêu cầu
- Làm bảng con
- HS tự nhận xét chéo
- 1 HS đọc đề – hướng dẫn các bạn phân tích đề
- Lớp làm bài vở BT
- 1 HS sửa bài trên bảng phụ
- Nhận xét
- 1 HS đọc đề
- Nêu cách tính:
3 + 3 = 6 (cm) hoặc 3 2 = 6 (cm)
6 3 = 18 (cm2)
Vở BT
Bảng con
Trang 11Giải
Chiều dài của hình chữ nhật là:
3 + 3 = 6 (cm)
Diện tích hình chữ nhật là:
6 3 = 18 (cm2)
Đáp số: 18cm2
- Nhận xét
4 Củng cố: (5’)
- Chia lớp thành 2 đội
- Đội A ra phép tính, đội B trả lời và
ngược lại
Ví dụ: Đội A: 24570 + 21630 = ?
Đội B 46200
- Khoảng 5 lần
- Nhận xét
5 Dặn dò: (1’)
- Làm hoàn chỉnh bài 1
- Chuẩn bị: Luyện tập
- Làm bài vở BT
- 1 HS sửa bài
- Đố về phép tính
